ANALISIS BUKU GURU dan SISWA

(TEMATIK)
Disampaikan Oleh :
Drs.WIYONO

PADA BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN LAMPUNG TIMUR

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Biodata
Nama : Drs. WIYONO.
TTL : Sekampung, 2 Januari 1968
Instansi : Kantor Kemenag Kab.Lampung Timur
Alamat
Rumah : Sidodadi 53A. Kec.Sekampung
Kab.Lampung Timur
Kantor : Jl. Sampoerna Jaya No.5 Negara Nabung
Sukadana Lampung Timur
2 No. HP. : 0853 844 38 448
 Kompetensi
1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa
untuk kegiatan pembelajaran
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan
tuntutan SKL, KI, dan KD
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek
kecukupan dan kedalaman materi, serta keterkaitannya dengan
tema dan jaringan tema.
4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan konsep
pendekatan scientific dan penilaian autentik.
5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

3
 Tujuan
 Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru dan buku
siswa untuk kegiatan pembelajaran.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
 Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materi buku
guru dan buku siswa serta keterkaitannya dengan tema dan
jaringan tema.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik.
 Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.
4
 Panduan
1. Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang. Tiap kelompok
menganalisis 3 sub tema.
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD!
4. Cermatilah buku guru dan buku siswa!
5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format yang
tersedia!
6. Berikan tanda centang () jika sudah sesuai dan tanda silang (x) jika belum sesuai!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai berikut:
 Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran.
 Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang
harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

5
 Format Analisis Buku Guru
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
PB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 ANALISIS
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a.cakupan konsep/materi esensial;
b.alokasi waktu.

5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau

dari:
a.Pola pikir keilmuan; dan
b.Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai Standar
Proses
7. Informasi keterpaduan: Penerapan model
pembelajaran tematik terpadu

8. Informasi tentang penerapan pendekatan

scientific
9. Instrumen penilaian autentik dan bahan
6 remedial teaching
 Format Analisis Buku Siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
No. Aspek yang Dianalisis
PB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 ANALISIS
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kesesuaian materi dengan tema
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
a.cakupan konsep/materi esensial;
b.alokasi waktu.

6. Kedalaman materi ditinjau dari:

a.Pola pikir keilmuan; dan
b.Karakteristik siswa
7. Keterpaduan berbagai mata pelajaran

8. Penerapan Pendekatan Scientific

9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam
Buku Siswa
10. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua

7
 Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil
analisis peserta yang akan dinilai

• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda

terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100
dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

8
 SEKIAN
TERIMA KASIH

Selamat Menganalisis Buku …

Tiada kesuksesan tanpa
adanya kesungguhan
Tiada kepuasan tanpa
Ada perjuangan dan pengorbanan
9