Mata Kuliah : Ekonomi

Kemiskinan

FORMAT 6 TUGAS

Universitas Negeri Medan, TA. 2020-2021 (Gasal) 1

 Mata Kuliah : Ekonomi
Kemiskinan

LAMPIRAN 1. Format Penilaian Sejawat untuk Tugas Presentasi Daring (sharing knowledge)

FORMAT PENILAIAN SEMINAR /PRESENTASI SEJAWAT

Judul Makalah : ………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
Pemakalah : 1. …………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. Dst.

Hari / Tanggal : ………………………………………………..

Skor
No Aspek Yang Dinilai Skor Maks
1 Penyampaian materi (komunikasi, media yang digunakan) 30

2 Penguasaan terhadap topik yang diangkat (menanggapi 40

pertanyaan)
3 Kualitas Makalah secara umum (topik, cara penulisan, data, 30
rujukan, dan lain-lain)
Total Skor 100

Kelompok Penilai,

…………………………………………….
Nim.

Catatan dari Penilai (bila ada):

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Universitas Negeri Medan, TA. 2020-2021 (Gasal)

8
LAMPIRAN 2. Berita Acara Tugas Presentasi Daring (sharing knowledge)

BERITA ACARA PRESENTASI

Pada hari ini, ..................... tanggal ............bulan ...................... tahun 202…, telah
dilakukan presentasi kelompok dengan topik: …..…………..............................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Bertindak sebagai:

 Presenter : …………………………………………………………….
 Pembawa Acara : …………………………………………………………….
 Notulen : …………………………………………………………….
................................................................: (lainnyasesuaikebutuhan)

Pertanyaan yang muncul selama presentasi sebanyak ........... pertanyaan (notulen

terlampir).

Medan, .......................... -202...

Diketahui Kelompok Presentasi,

Moderator Kelas, Ketua,

.................................................. ..................................................
Nim. Nim.
Lampiran 3. Sistematika Book Review

PENULISAN BOOK REVIEW

Langkah membuat Book Review

1. Baca SELURUH isi buku. Jangan sebagian-sebagian kalau ingin menuliskan review yang baik..
Buatlah poin-poin menarik yang akan kita sampaikan dalam review.
2. Temukan gagasan utama atau kesan yang paling penting yang ingin disampaikan. Ini penting
untuk menjamin review kita fokus, jernih dan tidak melebar kemana-mana. Kita bisa jelaskan
mengapa isi buku menarik, sulit dilupakan, menghibur, atau malah nyeselin. Apakah kita
setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis? Jelaskan mengenai poin yang
berkesan dari buku tersebut. Bisa juga dengan membandingkan dengan buku atau
pengarang lain. Apakah buku tersebut mempengaruhi hidup kita setelah membaca?
3. Buatlah outline/kerangka. Bisa dengan mengembangkan setiap poin yang kita buat saat
membaca buku. Setiap poin bisa dikembangkan menjadi satu paragrap.
4. Sampaikan informasi dasar seperti judul, penulis, topik, genre, dan sinopsis singkat buku di
bagian awal review. Untuk buku nonfiksi, berikan ringkasan mengenai gagasan utama dan
poin penting yang mendukung gagasan tersebut. Sedangkan pada buku fiksi, ringkasan jalan
cerita bisa diberikan selama tidak mengurangi hasrat ingin tahu dari calon pembaca.
5. Jangan memberi bocoran terlalu banyak, namun gali lebih dalam. Biarkan pembaca
menemukan sendiri hal yang menarik dari buku tersebut. Eksplorasi tema dan tawarkan
analisis tentang bagaimana pengarang menemukan tema tersebut, gaya bahasanya, dan hal
lain. Reviewer perlu merekomendasikan apakah buku tersebut layak dibeli atau tidak.
6. Berikan kritik yang konstruktif dan kreatif. Berimbanglah dalam menyatakan kelebihan dan
kekurangan buku, meskipun sebenarnya kita berat sebelah (biasanya sangat suka). Buat
review bernuansa personal. Bayangkan kita sedang ngobrol santai dengan teman dekat yang
cerdas. Berikan humor, sudut pandang yang segar, sehingga dapat menghibur pembaca.
7. Jelaskan dengan contoh. Jelaskan bagian mana yang membuat kita nilai sebuah buku lucu,
seru, sedih, atau meyakinkan.
8. Riset latar belakang Penulis. Bandingkan dengan karya-karyanya yang lain atau dengan
penulis lain dengan genre atau era yang sama.
9. Tutup review dengan kesimpulan yang lugas mengenai isi buku. Kaitkan dengan gagasan
utama yang ingin disampaikan.

Sebagai tips tambahan, banyak lah berlatih membuat Book Review. Baca contoh-contoh ulasan
bagus yang biasa terdapat di media massa seperti Tempo atau The New York Times Book Review
(http://www.nytimes.com/section/books/review). Pilihlah reviewer yang kita sukai dan pelajari
tulisannya. Feby mencontohkan Hernadi Tanzil sebagai pereview yang rajin. Reviewnya bisa kita
baca di blognya Buku yang Kubaca (http://bukuygkubaca.blogspot.co.id/).

Pedoman Teknik Penulisan Review Buku

1. Laporan ditulis dalam kertas A4, margin 4 kanan, 4 atas, 3 kiri, 3 bawah, huruf Book
Antiqua ukuran 11, dan spasi 1,5.
2. Jarak antara judul bab dengan body bab 1,5 spasi x 3
3. Judul bab, sub-bab, sub bab menggunakan penomoran A. 1. a. 1) dst.
4. Penulisan rataan kanan sejajar dengan nomor judul sub bab (tidak ada menjorok)
5. Spasi baris judul sub baba dalah 18 pt atas dan 6 pt bawah.
6. Spasi baris judul sub-sub bab dan seterusnya adalah 12 pt atas dan 6 pt bawah.
7. Nomor halaman menggunakan huruf Book Antiqua ukuran 11 di samping atas kecuali
halaman judul bab di bawah tengah.
Lampiran 4. Cover Tugas Critical Book Review Contoh Halaman Sampul Tugas

TUGAS CRITICAL BOOK REVIEW

............................JUDUL/TOPIK TUGAS ...........................

...............NAMA PENULIS BUKU (TAHUN TERBIT) ...............

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Pengantar Ekonomi Mikro

Oleh,

..........................NAMA.........................

.................. NIM..................

PROGRAM STUDI ....................................................

UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN 2020

Lampiran 5. Sistematika Mengkritisi Jurnal

PENULISAN CRITICAL JOURNAL REVIEW

Dalam mereview jurnal perlu diperhatikan berbagai hal. Salah satunya sistematika penulisan Review Jurnal.
Dalam penulisan review jurnal ada beberapa hal yang perlu diperhatikan.

1. Topik : Apakah menarik, jarang diteliti, sedang menjadi concern penelitian saat ini atau sedang menjadi
topik diskusi yang hangat
2. Judul: apakah cukup spesifik, dan menunjukkan maksud dan tujuan penelitian.
3. Abstrak: harus singkat, memuat: tujuan, proses, dan hasil
4. Pendahuluan atau latar belakang: harus sinkron dengan kesimpulan, narasi dapat menggambrakan
tentang research question atau permasalahan, walaupun sebenaranya research question tidak harus
secara jelas dinyatakan.
5. Periksa Gambar, tabel, dan lampiran (Angka, keterangan, hasil)
6. Isi: Apakah pernyataan dan alasan dan opini didukung dengan referensi temuan empiris, terutama dalam
latar belekang perumusahan research question dan hipotesis. Singkroniasi referensi dengan
perumusahan research question dan hipotesis, terkadang penulis kesulitan mencari refersni pendukung,
sehinggga tidak sinkron.
7. Apakah semua referensi sudah dimasukkan dalam datar pustaka.
8. Penulisan sumber referensi apa sudah benar: nama pengarang, peneliti, tahun, dll
9. Apakah jurnal ada kebaruan (novelty) atau originalitas secara jelas atau tersirat.
10. Bagaimana metodologinya. (model, alat analisa, variabel, dsb)
11. Setelah semua aspek dicari dan dikomentari, maka pisahkan komen kita tersebut dalam dua katagori:
Pernghargaan atau kritikan. Komen akan lebih berbobot bila disertai dengan referensi yang menjadi
alasan kenapa kita meberi komentar demikian, terutama pada kritikan

Adapun Sistematika penulisan Review Jurnal adalah sebagai berikut :

1. Cover (sampul Review Jurnal)
Format cover harus seragam baik ukuran huruf maupun tata letaknya.
2. Kata Pengantar (1 halaman)
3. Daftar Isi (1 halaman)
4. Pendahuluan (1 – 2 halaman)
Pendahuluan memuat latar belakang pemilihan jurnal serta relevansinya dengan topik yang Anda
minati.
5. Ringkasan Jurnal ( 3 – 5 halaman)
a. Meyajikan identitas jurnal seperti judul, penulis dan lembaga penulis dan lembaga yang
menerbitkan jurnal
b. Menyajikan ringkasan dari setiap bagian jurnal meliputi :
- pendahuluan
- kajianteori
- metodologi penelitian
- pembahasan
- kesimpulandan saran
6. Pembahasan (4 – 7 halaman)
a. Menjelaskan relevansi antara topik jurnal dengan karya-karya dan bidang keahlian penulis
b. Membahas pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan
c. Membahas pemilihan serta cakupan kajian teori
d. Membahas metodologi penelitian yang digunakan dan relevansinya
e. Membahas tentang kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasan
f. Membahas tentang kesimpulan dan saran yang diajukan penulis serta implikasinya
pada penelitian berikutnya.
g. Pembahasan bias memuat persetujuan, kritik, sanggahan, uraian penjelas serta posisi penulis
journal review terhadap jurnal.
7. Kesimpulan dan saran (1 – 2 halaman)
Saran diarahkan pada tindak lanjut dari jurnal tersebut menurut penulis journal review
Pedoman Teknik Penulisan Review Jurnal
1. Laporan ditulis dalam kertas A4, margin 4 kanan, 4 atas, 3 kiri, 3 bawah, huruf Book Antiqua ukuran 11,
dan spasi 1,5.
2. Jarak antara judul bab dengan body bab 1,5 spasi x 3
3. Judul bab, sub-bab, sub bab menggunakan penomoran A. 1. a. 1) dst.
4. Penulisan rataan kanan sejajar dengan nomor judul sub bab (tidak ada menjorok)
5. Spasi baris judul sub baba dalah 18 pt atas dan 6 pt bawah.
6. Spasi baris judul sub-sub bab dan seterusnya adalah 12 pt atas dan 6 pt bawah.
7. Nomor halaman menggunakan huruf Book Antiqua ukuran 11 di samping atas kecuali halaman judul bab
di bawah tengah.
Lampiran 6. Cover JOURNAL REVIEW Contoh Halaman Sampul Tugas

TUGAS CRITICAL JOURNAL REVIEW

............................JUDUL/TOPIK JURNAL ...........................

...............NAMA PENULIS JURNAL/SUMBER ...............

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Ekonomi Kemiskinan

Oleh,

KELOMPOK : .................

1. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

2. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM
3. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

PROGRAM STUDI ....................................................

UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN 2020

Lampiran 7. Sistematika Tugas Rekayasa Ide

PENULISAN LAPORAN REKAYASA IDE

Rekayasa merupakan penerapan kaedah-kaedah ilmu dalam pelaksanaan (seperti perancangan, pembuatan
konstruksi, serta pengoperasian kerangka, perlaatan, dan sistem yang ekonomis dan efisien). Oleh karenanya,
rekayasa ide merupakan penerapan ide-ide yang berasal dari ilmu yang dimiliki oleh seseorang.
Dalam pelaksanaannya, rekayasa ide dapat dilakukan melalui sebuah mekanisme atau prosedur sebagai
berikut:
a. Peserta didik dapat menghubungi dosen pengampu mata kuliah lain yang sesuai dengan rekayasa ide
yang sedang dikerjakan
b. Peserta didik dapat menghubungi prodi/fakultas/universitas yang mendukung penulisan rekayasa idea,
dan
c. Peserta didik dapat menghubungi lembaga lain yang terkait dengan surat pengantar dari Dosen
pengampu yangg diketahui oleh pimpinan Fakultas.
Sebagai media penlaian atas kemampuan untuk mewujudkan rekayasa ide, maka beberapa output yang dapat
dijadikan media penilaian diantaranya adalah karya paper, makalah, proposal, serta artikel ilmiah.

Laporan Rekayasa Ide ditulis menggunakan huruf Times New roman font 12 dengan jarak baris 1,15 spasi
kecuali ringkasan satu spasi dan ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, mrgin kanan 4 cm, margin atas dan bawah
3 cm, serta mengikuti sistematika sebagai berikut:

a. Halaman Sampul.
b. Kata Pengantar.
c. Daftar isi
d. Ringkasan
Ringkasan (bukan abstrak) gagasan tertulis disusun maksimum 1 (satu) halaman yang
mencerminkan isi keseluruhan gagasan, mulai dari latar belakang, tujuan, landasan
teori yang mendukung, metoda penulisan, pembahasan, kesimpulan dan rekomendasi.
e. Bagian Inti
1. Pendahuluan
Bagian Pendahuluan berisi latar belakang yang mengungkap uraian tentang alasan
mengangkat gagasan menjadi karya tulis (dilengkapi dengan data atau informasi
yang mendukung), dan tujuan dan manfaat yang ingin dicapai.
2. Gagasan
Bagian gagasan berisi uraikan tentang:
1. Kondisi kekinian pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan, wawancara,
observasi, imajinasi yang relevan);
2. Solusi yang pernah ditawarkan atau diterapkan sebelumnya untuk memperbaiki
keadaan pencetus gagasan;
3. Seberapa jauh kondisi kekinian pencetus gagasan dapat diperbaiki melalui gagasan yang diajukan;
4. Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu mengimplementasikan
gagasan dan uraian peran atau kontribusi masing-masingnya; dan
5. Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk mengimplementasikan
gagasan sehingga tujuan atau perbaikan yang diharapkan dapat tercapai.
3. Kesimpulan
Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang membawa pembaca keluar dari
pembahasan. Secara umum kesimpulan mengungkap gagasan yang diajukan,
teknik implementasi yang akan dilakukan, dan prediksi hasil yang akan diperoleh
(manfaat dan dampak gagasan).
4. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka ditulis untuk memberi informasi sehingga pembaca dapat dengan
mudah menemukan sumber yang disebutkan. Format perujukan pustaka mengikuti APA style.
5. Lampiran-Lampiran
Lampiran 8. Cover REKAYASA IDE
Contoh Halaman Sampul Tugas

TUGAS REKAYASA IDE

............................JUDUL/TOPIK TUGAS ...........................

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Ekonomi Kemiskinan

Oleh,

..........................NAMA.........................

.................. NIM..................

PROGRAM STUDI ....................................................

UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN 2020

LAMPIRAN 9. Sistematika Laporan Mini Riset dan Rekayasa Ide

FORMAT PENULISAN LAPORAN MINI RESEARCH & REKASA IDE

Semua makalah yang disusun dan hendak dipresentasikan harus mengikuti outline berikut ini:
A. Halaman luar (cover)
Berisi judul, serta nama dan NIM anggota kelompok.
B. Kata Pengantar
Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).
C. Abstrak
Abstrak tidak lebih dari setengah halaman, memuat secara singkat tujuan, metode
penelitian yang digunakan dan hasil yang diperoleh. Di bahagian bawah abstrak,
tuliskan kata kunci dari makalah anda maksimal 3 kata kunci.
D. Pendahuluan
Memuat latar belakang secara singkat, tujuan serta dukungan teori. Pada bahagian ini
jelaskan teori-teori penting yang mendasari kajian yang dibuat. Jika tidak sangat
penting, bahagian ini tidak perlu menggunakan subjudul.
E. Identifikasi Masalah
Memuat inti dari permasalahan atau persoalan yang diduga menjadi penyebab munculnya
permasalahan atau persoalan
F. Rumusan Masalah
Merupakan penjabaran dari identifikasi masalah dan pembatasan masalah atau pertanyaan
yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti.
G. Landasan Teori
Berbagai artikel/paragraf yang berbentuk teks informasi yang mendasari suatu eksperimen
dan dijadikan sebagai dasar berpikir untuk menelusuri fenomena permasalahan yang dikaji.
H. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam menyusun makalah berupa studi pustaka dan pengkajian
teori.
I. Hasil dan Pembahasan
Bahagian ini merupakan bahagian terbanyak dari seluruh makalah, berisi tentang hasil
yang diperoleh serta pembahasanya.
J. Kesimpulan dan Saran
Simpulan berisi hasil temuan secara ringkas, sedangkan saran merupakan rekomendasi
berdasarkan hasil kajian yang dilakukan.
K. Daftar Pustaka
Daftar pustaka hanya memuat referensi yang benar-benar dirujuk dalam artikel yang
ditulis. Tidak dibenarkan mencantumkan referensi yang tidak dirujuk dalam tulisan ke
bahagian ini.

Beberapa ketentuan khusus dari penulisan daftar pustaka adalah:

 Daftar pustaka diurutkan berdasarkan abjad (ascending).

  Penulisan nama penulis mengikuti bentuk: nama belakang, nama depan.
 Sistematika penulisan untuk buku: nama penulis. tahun publikasi. Judul Buku.
Penerbit, kota. Contoh :

Mulyanto, H.R. 2007. Pengantar Bisnis. Graha Ilmu. Yogyakarta.

 Sistematika penulisan untuk jurnal: nama penulis. tahun publikasi. Judul Tulisan.
nama jurnal. Volume, nomor (halaman). Contoh:
Karyadi, Syafrudin, dan Danny Sutrisnanto. Kumulasi Logam Berat Timbal (Pb) Sebagai
Residu Pestisida Pada Lahan Pertanian (Studi Kasus Pada LahanPertanian
Bawang Merah di Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal). Jurnal Pengantar
Bisnis Vol.9, No.1, April 2011 (1-9).
 Sistematika penulisan untuk skripsi/tesis/disertasi: Nama penulis. tahun. Judul.
Skripsi/Tesis/Disertasi. Universitas. Contoh:
Untung, Jalottung. 2014. The Analysis of Invironment Pollution Adjustment Impact on
Chemical Factory Residual. Dissertation. Universitas Utara Selatan.

 Sistematika penulisan untuk artikel dari internet: nama penulis. tahun. Judul tulisan.
Diakses dari alamat website pada tanggal bulan tahun. Contoh:
Friedman, J. (2002). How responsive is Poverty to Growth?: A Regional Analysis of
Poverty, Inequality, and Growth in Indonesia, 1984-1999. Retrieved from
www.ciaonet.org/wps/frj02/ on January 19, 2009

Sistematika penulisan untuk artikel dalam koran/majalah: nama penulis. tanggal,

bulan dan tahun publikasi. Judul tulisan. Nama koran. Penerbit, kota.
L. Lampiran
Jika ada, bahagian lampiran dapat diisi dengan data, atau hal-lain yang menunjang
makalah dan tidak dapat dimuat di dalam makalah.
Lampiran 10. Cover Mini Research
Contoh Halaman Sampul Tugas

TUGAS MINI RESEARCH / REKAYASA IDE

............................JUDUL/TOPIK...........................

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Ekonomi Kemiskinan

Oleh,

KELOMPOK : .................

1. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

2. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM
3. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

PROGRAM STUDI ....................................................

UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN 2020

Lampiran 11. Cover Tugas Project
Contoh Halaman Sampul Tugas

TUGAS PROJECT WORK

............................JUDUL/TOPIK...........................

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Ekonomi Kemiskinan

Oleh,

KELOMPOK : .................

1. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

2. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM
3. NAMA ANGGOTA KELOMPOK/NIM

PROGRAM STUDI ....................................................

UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN 2020

Lampiaran 12. RUBRIK PENILAIAN TUGAS-TUGAS

A. Rubrik Penilaian Tugas Rutin

Skala Penilaian
No. Aspek Penilaian Indikator Penilaian
1 2 3 4 5
1. Penguasaan a. Keakuratan pemilihan konsep dan
Materi Ajar penerapannya
b. Keakuratan pemilihan prinsip (Rumus,
aturan, dalil) dan penerapannya
c. Keakuratan prosedur (uraian/elaborasi
penyelesaian masalah)
d. Kecermatan dalam perhitungan atau
interpretasi gambar atau penjelasan
e. Ketajaman dalam pemberian alasan atau
pemberian contoh atau penjelasan
penyelesaian masalah
f. Keakuratan hasil pemecahan masalah
2. Sikap a. Kesungguhan melaksmahasiswaan tugas
b. Tepat waktu menyerahkan tugas
c. Jujur dalam penyelesaian tugas
d. Kerjasama dalam penyelesaian tugas
3. Keterampilan a. Kelengkapan dan tampilan isi tugas
(laporan)
b. Kemampuan mempresentasikan laporan
c. Kemampan mengajukan Pertanyaan
d. Kemampuan mengajukan jawaban

B. Rubrik Penilaian Citical Book Review

NO ASPEK KRITERIA SKOR
Lengkap (judul, data publikasi, foto cover, garis besar isi
buku, kelebihan dan kekurangan, rekomendasi) dan (25 – 30)
dideskripsikan secara jelas.
ISI
1. Kurang lengkap (ada beberapa bagian yang tidak ditulis) dan
(15 – 30) (21 – 24)
dideskripsikan secara kurang jelas
Tidak lengkap (banyak bagian yang tidak ditulis) dan
(15 – 20)
dideskripsikan secara tidak jelas
Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-
(16 – 20)
bagiannya benar, tidak ada yang letaknya terbalik
Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-
2. STRUKTUR bagiannya ada yang tidak tepat, ada yang letaknya terbalik (13 – 15)
(10 – 20)
Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-
bagiannya salah total, banyak bagian yang letaknya terbalik (10 – 12)

Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif dan komunikatif,

diksi variatif, tepat, dan menarik, tidak ada kalimat yang (25 – 30)
BAHASA ambigu,
3
(10 – 30) Bahasa kurang baku, ada kalimat yang tidak efektif dan
komunikatif, diksi kurang variatif, tepat , dan menarik, ada (21 – 24)
kalimat.
 Tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, tidak
ada salah ketik pemilihan jenis dan ukuran huruf sesuai, (16 – 20)
margin sangat pas format pengetikan benar dan kosisten
FORMAT Ada beberapa kesalahan ejaan, ada beberapa salah ketik,
DANMEKANI penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin pas, format (13 – 15)
4.
K pengetikan tidak jelas
(10 - 20) Mengabaikan ejaan, banyak sekali salah ketik, penentuan
jenis, ukuran huruf, dan margin semaunya sendiri, asal ketik (10 – 12)
tanpa menggunakan format.

Jumlah

C. Rubrik Penilaian Critical Journal Review

Skala Penilaian
Aspek
Mengembangkan
Penilaian Muncul (emerging)_ Penguasaan (Mastering)
(Developing)
Ringkasan Tidak berusaha atau Merangkum latar Mengidentifikasi latar
latar belakang gagal untuk belakang masalah belakang masalah penelitian
masalah mengidentifikasi latar penelitian dengan baik, dengan jelas, aspek implicit
penelitian belakang masalah meskipun terdapat masalah dipertimbangkan;
penelitian secara beberapa aspek yang Mengidentifikasi faktor-
akurat salah atau faktor penting yang tidak
membingungkan. terpisahkan untuk
Rincian penting tampak menganalisis masalah.
hilang atau tidak jelas
(kabur).
1 2 3 4 5 6
Mempertimb Menganalisis masalah Menganalisis masalah Menganalisis masalah
angkan dengan ruang lingkup penelitian dengan penelitian dengan ruang
Konteks dan dan konteks tidak jelas. ruang lingkup dan lingkup dan konteks yang
Asumsi Tidak mengidentifikasi konteks yang jelas. jelas, dengan dukungan
pengaruh konteks Mengidentifikasi berbagai referensi yang
terhadap solusi pengaruh konteks relevan. Mengidentifikasi
masalah penelitian. terhadap solusi pengaruh konteks terhadap
Tidak masalah penelitian. solusi masalah masalah
mempertimbangkan Mempertimbangkan penelitian.
pertanyaan, asumsi, pertanyaan, asumsi, Mempertimbangkan
menyikapi etika tetapi kurang pertanyaan, asumsi, serta
dimensi yang mempertimbangkan mempertimbangkan prinsip-
mendasari masalah prinsip-prinsip yang prinsip yang mendasari
mendasari masalah masalah penelitian.
penelitian
1 2 3 4 5 6
Berkomunikas Menyajikan posisi Menyajikan posisi Menyajikan posisi sendiri,
i sendiri, tetapi hasil sendiri, yang mencakup yang mencakup beberapa
perspektif adopsi, tidak memiliki beberapa pemikiran asli dengan
sendiri, argumen yang kuat. pemikiran asli dengan argumen yang kuat dan
hipotesis, Membenarkan argumen yang kuat dan konsisten. Tepat
atau posisi sendiri, gagal konsisten. mengidentifikasi posisinya
dugaan untuk memperjelas Membenarkan sendiri, menggambar
posisi relatif terhadap posisi sendiri tanpa dukungan dari pengalaman
argumen sendiri. Gagal mengesampingkan dan
untuk membenarkan pandangan lain. Posisi informasi tidak dari sumber
pendapat sendiri atau umumnya jelas, yang ditugaskan.
hipotesis tidak jelas. meskipun kesenjangan Membenarkan pandangan
 terjadi terhadap sendiri sementara
hipotesis yang diajukan mengintegrasikan
sendiri. interpretasi sebaliknya.
Hipotesis
menunjukkan pemikiran
dapat diterima
1 2 3 4 5 6
Analisis Data Tidak ada data dan Menunjukkan Data pendukung dan bukti
Pendukung bukti yang didukung keterampilan yang seleksi referensi penelitian
dan bukti referensi yang dipilih memadai dalam dengan analisis yang akurat.
secara selektif. memilih dan Memeriksa bukti dan
Mengulangi informasi mengevaluasi referensi pertanyaan secara akurat
tanpa pertanyaan atau penelitian untuk dan mempertimbangkan
menolak bukti tanpa memenuhi kebutuhan relevansi. Mengakui
argumen yang jelas. informasi. keterbatasan bukti yang
Tidak membedakan Menggunakan bukti disajikan. Urutan presentasi
antara fakta dan opini. selektif, membedakan mencerminkan organisasi
Bukti pernyataan yang fakta dari opini dan ide yang jelas,
disajikan terlalu sempit, mungkin mengenali mensubordinasi untuk
tidak pantas atau tidak kesalahan yang terjadi. kepentingan dan dampak
berhubungan dengan Bukti yang sajikan tepat
topik dan lengkap meskipun
eksplorasi rutin
1 2 3 4 5 6
Menggunakan Memandang masalah Mulai berhubungan Membahas perspektif
Perspektif penelitian dari pandangan alternative beragam dari berbagai sudut
dan posisi perspektif tunggal dan dalam mengkaji pandang dengan berbagai
lainnya gagal untuk masalah penelitian. sumber untuk memenuhi
mendiskusikan Mengintegrasi dari syarat analisis masalah
perspektif orang lain. beberapa sudut penelitian. Pemanfaatan
Mengadopsi ide pandang, namun masih contohcontoh dan argumen
tunggal dengan sedikit terbatas. Mungkin analogi sangat efektif untuk
pertanyaan. Alternatif melebih-lebihkan pemahaman. Jelas
tidak terintegrasi dan pertentangan atau membenarkan pandangan
tidak jelas. memberhentikan sendiri dengan
Menghindari ide tidak pandangan alternative mempertimbangkan
menyenangkan. secara tiba-tiba. pandangan/ide lain. Analisis
Memperlakukan posisi Analisis pandangan lain posisi lain sangat akurat dan
lain secara dangkal. sebagian besar akurat. lengkap. Bukti dari
Tidak ada bukti Beberapa refleksi dan penilaian
penilaian argumen bukti penilaian argumen sendiri sangat
sendiri argumen sendiri lengkap
tersedia.
1 2 3 4 5 6
Mengkaji Gagal untuk Kesimpulan Mengidentifikasi dan
kesimpulan, mengidentifikasi mempertimbangkan membahas kesimpulan,
implikasi, kesimpulan, implikasi, bukti konsekuensi implikasi, dan konsekuensi.
dan dan konsekuensi, atau memperluas satu mempertimbangkan
konsekuensi kesimpulan terlalu masalah penelitian. konteks, asumsi, dan bukti.
sederhana atau terlalu Presents implikasi yang Memenuhi syarat
ringkasan. Kesimpulan dapat mempengaruhi pernyataan sendiri.
yang mutlak, dan orang lain atau Konsekuensinya
mungkin atribut Masalah. Menyajikan dipertimbangkan dan
kesimpulan otoritas kesimpulan karena terintegrasi. Implikasi yang
eksternal. hanya longgar terkait dikembangkan dan
dengan konsekuensi. mempertimbangkan
 Implikasi mungkin ambiguitas
termasuk referensi
samar untuk
kesimpulan
1 2 3 4 5 6
Berkomunikas Di banyak tempat, Penyajian tugas Penyajian tugas
i Efektif bahasa mengaburkan mengunakan bahasa mengunakan bahasa yang
makna. yang efektif, meskipun efektif. Anaisis masalah dan
Tata bahasa, sintaksis, mungkin ada beberapa ide-ide terorganisasi dengan
atau kesalahan lainnya masalah pemaknaan baik, penyampaiannya
yang mengganggu atau yang sulit dimengerti bernuansa fasih dan mudah
diulang-ulang. Sedikit dan bias. dipahami. Kesalahan yang
bukti dari pernyataan. Anaisis masalah dan minimal. Penyajian
Gaya tidak konsisten ide-ide terorganisasi mengikuti format yang
atau tidak relevan. dengan baik, meskipun disediakan dan konsisten.
Analisis tidak fokus dan penyampaiannya secara Semua sumber yang dikutip
kurang terorganisir; mekanistik. Penyajian dan digunakan memberikan
tidakmemiliki mengikuti format yang daya dukung argumen dan
koneksilogis dari ide- disediakan meskipun bukti pemecahan masalah.
ide. Sajian tugas tidak kadang tidak konsisten.
mengikuti format Kebanyakan sumber
disediakan, tidak yang dikutip dan
konsisten . digunakan dengan
Beberapa sumber yang benar
digunakan tidak dirujuk
dengan benar.
1 2 3 4 5 6

D. Rubrik Penilaian Mini Research

Aspek Penilaian Kinerja
Penilaian Perlu Perbaikan Kompeten Teladan
Tujuan Tujuan utama penelitian Tujuan utama penelitian Efektif menggambarkan
tidak dinyatakan dengan dirumuskan dengan jelas tujuan utama penelitian;
jelas; tujuan yang dan dinyatakan secara tujuan dirumuskan
ditampilkan kurang fokus spesifik dengan jelas, terperinci,
dan menarik
1 2 3 4 5 6
Konten Penyajian konten tidak Penyajian konten cukup Penyajian konten sangat
jelas, tidak akurat, jelas, akurat, dan/atau jelas, akurat, dan/atau
dan/atau tidak cukup cukup argumen argumen yang kuat
argumen mendukung mendukung tujuan mendukung tujuan
tujuan utama; cakupan utama; cakupan konten utama; cakupan konten
konten hanya menampilkan menampilkan
menampilkan pengetahuan cukup pengetahuan yang sangat
pengetahuan dasar; mendalam; menambah mendalam; menambah
memberikan wawasan wawasan yang cukup luas wawasan yang luas bagi
yang sempit bagi bagi pembaca pembaca
pembaca
1 2 3 4 5 6
Pengorganisas Informasi / konten tidak Informasi / konten cukup Informasi / konten sangat
ian Konten terorganisir dan terorganisir dan terorganisir dan disajikan
penyajian kurang logis; disajikan secara logis; secara logis;
topik / paragraf sering topik /paragraf tidak topik /paragraf tidak
terputus-putus dan tidak terputus-putus dan tetapi terputus-putus dan
 Aspek
Penilaian Perlu Perbaikan
runtut; pembaca tidak
dapat mengidentifikasi
garis penalaran penyajian
dan kehilangan makna
1 2
Gaya Gaya bahasa tidak
Penulisan menarik dan
membuat perhatian
pembaca, pembaca
menemukan kesulitan
untuk memahami
maksud dan tujuan
penelittian; tidak
konsisten dalam
penyampaian informasi
atau tidak cocok untuk
penelitian akademik
1 2
Penggunaan Sebagian besar referensi
Referensi yang digunakan tidak
relevan, setiap kutipan
atau materi yang
disajikan tidak valid,
kebanyakan
informasi/ konten/bukti
berasal dari sumber-
sumber yang tidak valid
(kurang terpercaya)
1 2
Format Tulisan tidak mengikuti
format yang disediakan,
banyak kesalahan dalam
menggunakan
format APA
1 2
Keterampilan Tata bahasa, struktur
komunikasi kalimat, ejaan, tanda
secara tertulis baca tidak mengikuti
aturan bahasa Indonesia
yang baik; keterampilan
menulis yang tidak
memadai, penyampaian
informasi tidak efektif
1 2
Keterampilan Presentasi tidak
Presentasi dipahami karena tidak
Lisan ada urutan logis dari
penyampaian informasi;
isi sajian tidak fokus pada
permasalahan dan
tujuan
Penilaian Kinerja
Kompeten Teladan
kurang runtut; pembaca runtut; pembaca dapat
dapat mengidentifikasi mengidentifikasi
garis penalaran penyajian garis penalaran penyajian
dan dapat menangkap dan dapat menangkap
inti sajian dengan jelas inti sajian dengan jelas
3 4 5 6
Gaya bahasa cukup Gaya bahasa sangat
menarik perhatian menarik perhatian
pembaca; pembaca pembaca; pembaca tidak
menemukan tidak menemukan tidak
kesulitan untuk kesulitan untuk
memahami maksud dan memahami maksud dan
tujuan penelitian, tujuan penelitian,
kurang konsisten dalam konsisten dalam
penyampaian informasi penyampaian informasi
dan cocok untuk dan tepat dijadikan
penelitian akademik penelitian akademik
3 4 5 6
Sebagian besar referensi Semua referensi yang
yang digunakan relevan, digunakan sangat
setiap kutipan atau relevan, setiap kutipan
materi yang disajikan atau materi yang
valid, kebanyakan disajikan valid,
informasi/ konten/ bukti semua informasi/
berasal dari sumber- konten/bukti
sumber yang valid berasal dari sumber-
sumber (jurnal,
penelitian, buku)
terpercaya dan up
to
date
3 4 5 6
Tulisan mengikuti format Tulisan mengikuti format
yang disediakan, sedikit yang disediakan, tidak
kesalahan dalam ditemukan kesalahan
menggunakan dalam menggunakan
format APA format APA
3 4 5 6
Tata bahasa, struktur Tata bahasa, struktur
kalimat, ejaan, tanda kalimat, ejaan, tanda
baca mengikuti aturan baca mengikuti aturan
bahasa Indonesia yang bahasa Indonesia yang
baik; keterampilan baik; keterampilan
menulis yang memadai, menulis yang baik,
penyampaian informasi penyampaian informasi
cukup efektif sangat efektif
3 4 5 6
Presentasi dapat Presentasi dapat
dipahami karena dipahami karena
disampaikan secara disampaikan secara
runtut; isi sajian fokus runtut; isi sajian fokus
pada permasalahan dan pada permasalahan dan
tujuan penelitian; cukup tujuan penelitian; sangat
komunikatif dengan komunikatif dengan
penelitian; kurang
 Aspek Penilaian Kinerja
Penilaian Perlu Perbaikan Kompeten Teladan
komunikatif dengan melibatkan refresentasi melibatkan refresentasi
melibatkan refresentasi grafik, tabel, skema, atau grafik, tabel, skema, atau
grafik, tabel, skema, atau bagan; menguasai materi bagan; menguasai materi
bagan; tidak menguasai sajian dengan baik; sajian dengan baik;
materi sajian; kurang percaya diri, nyaman, percaya diri, nyaman,
percaya diri, tidak dan kurang tajam dan efektif dalam
nyaman, dan tidak bisa menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan
menjawab pertanyaan
dasar
1 2 3 4 5 6
Keterampilan Analisis data tidak akurat Analisis data cukup Analisis data sangat
Analisis/ dan dangkal, atau akurat, atau elemen akurat dan lengkap, atau
Berpikir Kritis elemen komponennya komponennya elemen komponennya
tidak diidentifikasi atau diidentifikasi atau
diidentifikasi atau dijelaskan; informasi dijelaskan secara detail;
dijelaskan; informasi terkait jawaban masalah informasi terkait
terkait jawaban masalah penelitian terorganisir, jawaban masalah
penelitian kurang penerapan metode penelitian sangat
terorganisir, penerapan penelitian, teknik, model, terorganisir, penerapan
metode penelitian, kerangka kerja, dan/atau metode penelitian,
teknik, teori untuk analisis data teknik,
model, kerangka kerja, disajikan dengan tepat; model, kerangka kerja,
dan/atau kesimpulan penelitian dan/atau teori untuk
teori untuk analisis data didukung data yang analisis data sangat
tidak tepat; kesimpulan cukup. tepat; kesimpulan
sering tidak didukung penelitian didukung data
data yang cukup. yang cukup.

1 2 3 4 5 6
Keterampilan Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan
Integrasi yang rendah memadu yang cukup memadu yang tinggi memadu
teori, penelitian relevan, teori, penelitian relevan, teori, penelitian relevan,
kerangka berpikir dalam dan kerangka berpikir dan kerangka berpikir
praktek terkait dengan dalam praktek yang dalam praktek yang
pemecahan masalah terkait dengan terkait dengan
penelitian; tidak pemecahan masalah pemecahan masalah
memberikan penelitian; memberikan penelitian; memberikan
rekomendasi untuk rekomendasi untuk rekomendasi bermanfaat
tindakan penelitian tindakan penelitian untuk penelitian
selanjutnya, kurang tepat selanjutnya; kurang tepat selanjutnya, kurang tepat
menuliskan implikasi menuliskan implikasi menuliskan implikasi
penelitian penelitian penelitian
1 2 3 4 5 6

E. Rubrik Penilaian Rekayasa Ide

Penilaian Kinerja
Aspek Penilaian Perlu Perbaikan Kompeten Teladan
Ide/Gagasan Gagasan yang diajukan Gagasan yang Gagasan yang diajukan
tidak menarik, kurang diajukan menarik, orisinil, menarik,
aktual, dan tidak aktual, tetapi kurang aktual, dan sangat
bermanfaat. bermanfaat. bermanfaat.
 Penilaian Kinerja
Aspek Penilaian Perlu Perbaikan Kompeten Teladan
1 2 3 4 5 6
Konten Penyajian konten tidak Penyajian konten Penyajian konten
jelas, tidak akurat, cukup jelas, akurat, sangat jelas, akurat,
dan/atau tidak cukup dan/atau cukup dan/atau argumen
argumen mendukung argumen mendukung yang kuat mendukung
ide utama; cakupan ide utama; cakupan ide utama; cakupan
konten hanya konten menampilkan konten menampilkan
menampilkan pengetahuan cukup pengetahuan yang
pengetahuan dasar; mendalam; menambah sangat mendalam;
memberikan wawasan wawasan yang cukup mengandung inovasi
yang sempit bagi bagi pembaca yang tinggi.
pembaca
1 2 3 4 5 6
Pengorganisasian Informasi / konten Informasi / konten Informasi / konten
Konten tidak terorganisir dan cukup terorganisir dan sangat terorganisir dan
penyajian kurang logis; disajikan secara logis; disajikan secara logis;
topik / paragraf sering topik /paragraf tidak topik /paragraf tidak
terputus-putus dan terputus-putus dan terputus-putus dan
tidak runtut; pembaca tetapi kurang runtut; runtut; pembaca dapat
tidak dapat pembaca dapat mengidentifikasi
mengidentifikasi mengidentifikasi garis penalaran
garis penalaran garis penalaran penyajian dan dapat
penyajian dan penyajian dan dapat menangkap inti sajian
kehilangan makna menangkap inti sajian dengan jelas
dengan jelas
1 2 3 4 5 6
Gaya Penulisan Penyampaian Penyampaian Penyampaian
informasi bertele-tele; informasi fokus pada informasi fokus pada
tidak fokus pada ide utama, cukup ide utama, cukup
gagasan utama, dan menarik perhatian menarik perhatian
kurang menarik pembaca; pembaca pembaca; pembaca
perhatian pembaca; menemukan tidak menemukan tidak
pembaca menemukan kesulitan untuk kesulitan untuk
kesulitan untuk memahami ide yang memahami ide yang
memahami ide utama; dikaji; tetapi bertele- dikaji; tidak bertele-
tidak konsisten dalam tele dan tidak tele dan konsisten
penyampaian konsisten dalam dalam penyampaian
informasi penyampaian informasi.
informasi.
1 2 3 4 5 6
Penggunaan Sebagian besar Sebagian besar Semua referensi yang
Referensi referensi yang referensi yang digunakan sangat
digunakan tidak digunakan relevan, relevan, setiap kutipan
relevan; setiap kutipan setiap kutipan atau atau materi yang
atau materi yang materi yang disajikan disajikan valid,
disajikan tidak valid; valid, kebanyakan semua informasi/
kebanyakan informasi/ konten/ konten/bukti
informasi/ konten/ bukti berasal dari berasal dari sumber-
bukti berasal dari sumber-sumber yang sumber (jurnal,
sumber-sumber yang valid penelitian, buku)
tidak valid terpercaya dan up
(kurang terpercaya) to
date
1 2 3 4 5 6
Format Tulisan tidak mengikuti Tulisan mengikuti Tulisan mengikuti
 Penilaian Kinerja
Aspek Penilaian Perlu Perbaikan Kompeten Teladan
format yang format yang format yang
disediakan, banyak disediakan, sedikit disediakan, tidak
kesalahan dalam kesalahan dalam ditemukan kesalahan
menggunakan menggunakan dalam menggunakan
format APA format APA format APA
1 2 3 4 5 6
Keterampilan Tata bahasa, struktur Tata bahasa, struktur Penyampaian
komunikasi secara kalimat, ejaan, tanda kalimat, ejaan, tanda informasi secara lugas;
tertulis baca tidak mengikuti baca mengikuti aturan Tata bahasa, struktur
aturan bahasa bahasa Indonesia yang kalimat, ejaan, tanda
Indonesia yang baik; baik; keterampilan baca mengikuti aturan
keterampilan menulis menulis yang bahasa Indonesia yang
yang tidak memadai, memadai; baik; keterampilan
penyampaian penyampaian menulis yang baik,
informasi tidak efektif informasi cukup efektif penyampaian
informasi sangat
efektif
1 2 3 4 5 6
Keterampilan Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan
Integrasi yang rendah dalam yang cukup memadu yang cukup memadu
memadu data, fakta, memadu data, fakta, memadu data, fakta,
informasi relevan; informasi relevan; informasi relevan;
kerangka berpikir kerangka berpikir kerangka berpikir
terkait dengan dalam praktek yang dalam praktek yang
ide sulit dipahami; terkait dengan ide terkait dengan ide
tidak memberikan mudah dipahami; mudah dipahami;
rekomendasi bagi memberikan memberikan
pembaca; kurang tepat rekomendasi bagi rekomendasi bagi
menuliskan implikasi pembaca; kurang tepat pembaca; implikasi
dari gagasan. menuliskan implikasi dari gagasan sangat
dari gagasan jelas
1 2 3 4 5 6

F. Rubrik Penilaian Project Work

Kriteria Skor

 Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahan masalah; 4

 Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
 Kebenaran pemecahan masalah masalah sangat tepat;
 Kerjasama kelompok sangat baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar sangat akurat;
 Pemilihan dan penerapan strategi pemecahan masalah benar dan tepat;
 Presentasi laporan hasil kegiatan sangat komunikatif;
 Laporan hasil kegiatan sangat baik.
 Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahan masalah; 3
 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar cukup akurat;
 Pemilihan dan penerapan strategi pemecahan masalah benar dan tepat;
 Presentasi laporan hasil kegiatan cukup komunikatif;
 Laporan hasil kegiatan adalah baik.
 Kriteria Skor

 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah; 2

 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar kurang akurat;
 Pemilihan dan penerapan strategi pemecahan masalah kurang tepat;
 Presentasi laporan hasil kegiatan cukup komunikatif;
 Laporan hasil kegiatan cukup baik.
 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah; 1
 Kejelasan atau keterangan jawaban tidak lengkap;
 Kebenaran jawaban tidak tepat, kerjasama kelompok kurang baik;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar tidak akurat,
 Pemilihan dan penerapan strategi pemecahan masalah tidak benar;
 Presentasi laporan hasil kegiatan kurang komunikatif;
 Laporan hasil kegiatan kurang baik.
Tidak melakukan tugas proyek 0