ANALISIS BUKU GURU dan SISWA

(TEMATIK-TERPADU)

PPT – 2.4

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Kompetensi

1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan

buku siswa untuk kegiatan pembelajaran

2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku

siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD

3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat

dari aspek kecukupan dan kedalaman materi

2
 Tujuan
Untuk Buku Guru dan Buku Siswa
1. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan SKL, KI
dan KD
2. Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis
Khusus Buku Guru
3. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan buku siswa ditinjau
dari berbagai aspek
Khusus Buku Siswa
4. Menganalisis keterpaduan antar mata pelajaran atau antar
konsep/topik
5. Menganalisis kesesuaian isi buku dengan konsep pendekatan
scientific dan penialain autentik

3
 Panduan
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran sesuai
dengan buku siswa serta informasi lainnya
5. Cermatilah buku siswa sesuai dengan materi ajar yang Anda ampu!
6. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format
yang tersedia
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis yakni :
o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran
o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut

4
 Format Analisis Buku Guru
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................

HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK TERPENUHI TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
TERPENUHI
TERPENUHI SEBAGIAN
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai
standar proses
7. Penerapan model Pembelajaran
Terpadu
8. Penerapan Pendekatan Scientific
9. Penilaian Autentik dan Bahan
Remedial Teaching
10. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua

5
 Format Analisis Buku Siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................

HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK SESUAI TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kesesuaian materi dengan tema
5. Keterpaduan antar konsep atau topik
6. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial
b. alokasi waktu.

7. Kedalaman materi pengayaan ditinjau

dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa

8. Penerapan Pendekatan Scientific

9. Penilaian Autentik yang tersedia
dalam buku siswa

6
 Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian

• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis
peserta yang akan dinilai

• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap
hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

Terima Kasih
7