LK2.

4-1 LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU DAN BUKU SISWA PETUNJUK PENGISIAN LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU DAN BUKU SISWA LK-2.4-2

Kompetensi 1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran. 2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD. 3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi.

Tujuan 1. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan SKL, KI dan KD. 2. Menganalisis keterpaduan antar mata pelajaran atau antar k nsep!t pik. 3. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan k nsep pendekatan scientific dan penilaian autentik. ". Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis .

Panduan Kegiatan 1. #agilah peserta menjadi kel mp k $ang terdiri dari 3%& rang. 'iap kel mp k menganalisis 1 sub tema. 2. (elajari ) rmat *nalisis #uku +uru dan ) rmat *nalisis #uku Siswa, 3. Siapkan SKL, KI dan KD, ". -ermatilah buku guru dan buku siswa, .. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan ) rmat $ang tersedia, 6. #erikan tanda centang /0 jika sudah sesuai dan tanda silang /10 jika belum sesuai, 2. #erdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai berikut3 a. 4ika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran. b. 4ika kurang!tidak sesuai, *nda disarankan untuk memberikan rek mendasi tindak lanjut $ang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU

4udul buku Kelas ! 4enjang 'ema! Sub 'ema N ! 1. 2. 3. ". 3 Indahn$a 5egeriku 3 Kelas I6 ! SD 3 Indahn$a 5egeriku ! Keanekaragaman 7ewan dn 'umbuhan #ASIL ANALISIS ASPEK "ANG DIANALISIS Kesesuaian dengan SKL Kesesuaian dengan KI Kesesuaian dengan KD Kecukupan materi ditinjau dari3 a. cakupan k nsep!materi esensial9 dan b. al kasi waktu. Kedalaman materi penga$aan ditinjau dari3 a. ( la pikir keilmuan9 dan b. Karakteristik siswa In) rmasi pembelajaran sesuai Standar (r ses In) rmasi keterpaduan3 (enerapan m del pembelajaran tematik terpadu In) rmasi tentang penerapan pendekatan scientific Instrumen penilaian autentik dan bahan remedial teaching PB I PB $ PB % PB & PB ' PB ( 8 8 8 8 TINDAK LANJUT #ASIL ANALISIS

..

&. 2. :. ;.

8 8 8 8

Re)omendasi* Tinda) Lanjut+ % Sudah sesuai dengan SKL, KL dan KD. % Sudah sesuai dengan aspek%aspek ketentuan materi. Di)e,ja)an o-e. )e-ompo) ( Da/ta, Nama Anggota Ke-ompo) s00+ 5 1. 2. 3. ". .. &. 5ama D<I 7*=I>?5? 5?6I'*S*=I D<I 7. '=I <*7>B5I MB7D*= L!( L ( ( L Mengajar Kelas " " " " *sal Sek lah SD 5@+@=I A1: #(( S@L*'*5 SD5 AA. #(( #*=*' MI *L%I=S>*D DDI SD5 A11 #(( '@5+*7

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA

4udul buku Kelas ! 4enjang 'ema! Sub 'ema No! 1. 2. 3. ". .. 3 Indahn$a 5egeriku 3 Kelas I6 ! SD 3 Indahn$a 5egeriku ! Keanekaragaman 7ewan dn 'umbuhan Aspe) 1ang Diana-isis
PB I PB $

#ASIL ANALISIS
PB % PB & PB ' PB (

TINDAK LANJUT #ASIL ANALISIS

Kesesuaian dengan SKL Kesesuaian dengan KI Kesesuaian dengan KD Kesesuaian materi dengan tema! sub tema Kecukupan materi ditinjau dari3 a. cakupan k nsep!materi esensial9 dan b. al kasi waktu.

8 8 8 8 8

&.

Kedalaman materi ditinjau dari3 a. ( la pikir keilmuan9 dan b. Karakteristik siswa

2. :. ;. 1A.

Keterpaduan berbagai mata pelajaran /'enatik 'erpadu0 (enerapan (endekatan Scientific (enilaian *utentik $ang 'ersedia dalam #uku Siswa K l m interaksi antara guru dengan rangtua

8 8 8 8

Re)omendasi* Tinda) Lanjut+ % Sudah sesuai dengan SKL, KL dan KD. % Sudah sesuai dengan aspek%aspek ketentuan materi.

Dikerjakan oleh kelompok 6 Da/ta, Nama Anggota Ke-ompo) s00+ 5 1. 2. 3. ". 5ama D<I 7*=I>?5? 5?6I'*S*=I D<I 7. '=I <*7>B5I MB7D*= L!( L ( ( L Mengajar Kelas " " " " *sal Sek lah SD 5@+@=I A1: #(( S@L*'*5 SD5 AA. #(( #*=*' MI *L%I=S>*D DDI SD5 A11 #(( '@5+*7