PENULISAN BUKU SISWA & PANDUAN GURU

AGENDA
Buku SD KTSP 2006
1
Manajemen Penulisan 2
3

Langkah Kerja Penulisan Tematik

4
5

Buku Tematik

6
Langkah Penulisan Buku Mata Pelajaran
Konsep Buku Tematik
7
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
BUKU SD KTSP 2006
1
Buku IPS Kelas I
Halaman 1
Diasumsikan anak sudah
lancar membaca pada saat
masuk Kelas I SD
Buku IPS Kelas I
Halaman 3
Masuk
SD
harus
sudah
lancar
menuli
s
Buku IPA Kelas I
Halaman 1
Buku IPA Kelas I
Halaman 2
Materi ini juga muncul di Bahasa Indonesia
Pada saat masuk SD Kleas I siswa sudah dianggap lancar membaca
Buku IPA Kelas I
Halaman 3
Sama Dengan IPS
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 5
Pada saat masuk Kelas I SD sudah harus Lancar menulis
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 7
Langsung dapat membaca teks terdiri dari 8 kalimat, puluhan kata
Buku PPKN Kelas I
Halaman 1
Buku PPKN Kelas I
Halaman 2
Mirip dengan IPS
dan Bhs Indonesia
MANAJEMEN PENULISAN
2
MANAJEMEN PENULISAN BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN GURU

Pembuatan
Pola dan
Outline
2B
Review Pola
dan Outline
PUSKURBUK
2C

Rekruitmen
Penulis
PUSKURBUK

Pembuatan
Perangkat
Perancangan
Naskah
Penulisan
Naskah
Penyelarasan
Naskah
Tim Penulis
Tim Perancangan
Naskah
Naskah
Mentah/
Asli
1
2A
3 4
PROSESS PENULISAN
PRE WRITING WRITING QUALITY CONTROL
PORTO FOLIO SCRIPT
1. CHECKING KESELARASAN
KD DENGAN PROSES
PEMBELAJARAN
KEGIATAN YANG DILAKUKAN PADA TANGGAL:
31 JANUARI S.D 3 FEBRUARI,
DILANJUTKAN PADA TANGGAL 6 S.D. 9 FEBRUARI
2. KETERKAITAN RKH 1 S.D.
RKH 6 DI SUBTEMA 1
3. KETERKAITAN SUBTEMA 1
SUBTEMA 4 DI TEMA 1
4. KETERKAITAN TEMA 1
TEMA 9 DI KELAS YANG
BERSANGKUTAN
NOTE : MELAKUKAN CEK:
- LOGICAL SEQUENCE
- CAKUPAN MATERI
- TINGKAT KESULITAN
- PEMENUHAN KD DALAM
SATU TAHUN
I 8 6 14 8 6 14 28
IV 9 6 15 9 6 15 30
VII 9 6 15 9 6 15 30
X 3 - 3 3 - 3 6
Total 94
JUMLAH BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN
GURU
KONSEP BUKU TEMATIK SD
3
TEMATIK
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SD/MI ini
ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya
tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas I SD/MI untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik
terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas I
SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami
pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses
pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan
dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui
pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan
agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dapat dihindari demi
tercapainya efisensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya
oleh peserta didik.
TEMATIK
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta
didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai
kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta
didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya
secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi,
ataupun dihafal.
BENTUK KEGIATAN SISWA
REVIEW (MENGINGAT KEMBALI)
QUESTION (UNDERSTANDING)
PROBLEM (APPLYING)
CHALLENGE (ADVANCE ACTIVITY)
Contoh Halaman Buku Siswa
Contoh Halaman Buku Panduan Guru

LANGKAH KERJA PENULISAN TEMATIK

4
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEW
TERHADAP PEMETAAN KD
DARI ASPEK URUTAN
LOGIS & CAKUPAN MATERI
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
PEMETAAN KD KEDALAM
TEMA DALAM 1 TAHUN
AJARAN UNTUK SETIAP
MATA PELAJARAN
PENGGABUNGAN KD SETIAP MAPEL DI
SETIAP TEMA UNTUK 1 TAHUN
AJARAN MENJADI JARINGAN TEMA
(KLS I: 8 TEMA; KLS IV: 9 TEMA)
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
1 2 3
4 5
EVALUASI DAN
REVIEW AHLI
TERHADAP
JARINGAN TEMA
PENYUSUNAN JARINGAN TEMA
SEMUA KD DALAM 1 TAHUN TERPENUHI
SECARA LENGKAP & UTUH DALAM
JARINGAN-JARINGAN TEMA
JARINGAN TEMA MEMAYUNGI SEMUA KD
DARI MAPEL-MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN SECARA NATURAL
JARINGAN SUBTEMA MENCAKUP
KOMPETENSI-KOMPETENSI DASAR DARI
MAPEL-MAPEL DALAM PORSI YANG
LOGIS.
MENCAKUP KEGIATAN HARI PERHARI
DARI SEMUA MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN
6
PEMISAHAN JARINGAN
TEMA MENJADI SUB
TEMA (KEGIATAN
MINGGUAN)
SILABUS RKH
REVIEW & KOREKSI
PENGEMBANGAN
SUB TEMA MENJADI
RKH
PENYESUAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI
WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM
STRUKTUR KURIKULUM
MEMBUAT RENCANA KEGIATAN HARIAN
(RKH)
7 8 9
10 11
REVIEW & EVALUASI AHLI
TERHADAP NASKAH HARIAN
PENULISAN NASKAH BUKU
12
13
14
15
PENETAPAN ALUR NASKAH
SESUAI DENGAN TEMA &
TARGET KOMPETENSI
PENYELARASAN NASKAH DARI SETIAP
MAPEL MENJADI SATU RANGKAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG
MENGALIR SECARA NATURAL: ASPEK
KETEMATIKAN, ASPEK PENYAJIAN
DAN ASPEK EVALUASI
PENULISAN NASKAH OLEH SETIAP
GURU MATA PELAJARAN / TEMA
NASKAH SIAP CETAK
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
17
16
BUKU TEMATIK
5
Contoh Buku Siswa SD Kls. IV 1)
Contoh Buku Siswa SD 2)
Contoh Buku Siswa SD 3)
Contoh Buku Siswa SD 4)
Contoh Buku Siswa SD 5)
Contoh Buku Siswa SD 6)
Contoh Buku Siswa SD 7)
Contoh Buku Guru SD 1)
Contoh Buku Guru SD 2)
Contoh Buku Guru SD 3)
Contoh Buku Guru SD 4)
Contoh Buku Guru SD 5)

LANGKAH KERJA PENULISAN BUKU MATA
PELAJARAN SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK

6
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
REVIEW & KOREKSI
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
PEMETAAN URUTAN KD
DALAM 1 TAHUN AJARAN
UNTUK SETIAP MATA
PELAJARAN
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
1 2 3
4 5
SILABUS RKH
PENYESUAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
DENGAN ALOKASI WAKTU YANG
DITETAPKAN DALAM STRUKTUR
KURIKULUM
PENULISAN NASKAH BUKU
6 7
8 9
PENULISAN NASKAH
REVIEW & EVALUASI
Penyelarasan
aspek evaluasi
dan assessment
NASKAH SIAP CETAK
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
11
10
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
7
KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN
Siswa Guru
I
1. Diri Sendiri
2. Kegemaranku
3. Kegiatanku
4. Keluargaku
5. Pengalamanku
6. Lingkungan Bersih,
Sehat dan Asri
7. Benda, Binatang dan
Tanaman di Sekitarku
8. Peristiwa Alam
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK (per tanggal 9 Februari 2013)
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN
Siswa Guru
IV
1. Indahnya Kebersamaan
2. Selalu Berhemat Energi
3. Peduli Terhadap
Mahluk Hidup
4. Berbagai Pekerjaan
5. Menghargai Jasa
Pahlawan
6. Indahnya Negeriku
7. Cita-citaku
8. Daerah Tempat
Tinggalku
9. Makanan Sehat dan
Bergizi
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
KELAS MAPEL Buku Siswa Buku Guru
I
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
IV
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
LAPORAN KEMAJUAN PENGEDITAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS I DAN IV
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : Status tanggal 02 Maret 2013 rata2 naskah masih berada di Copy Editor . Kls I bu Sri dan kls IV
P.Darji
KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN
Siswa Guru
VII
PPKn
MATEMATIKA
BAHASA INDONESIA
BAHASA INGGRIS
IPA
IPS
PENJASORKES
SENI BUDAYA
PRAKARYA
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN NASKAH SMP/MTs KELAS VII
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor Ibu Suratni
KLS MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN

Siswa Guru
VII
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN PENDIDIKAN
AGAMA DAN BUDI PEKERTI SMP/MTs KELAS VII
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : Status 02 Maret 2013 editor supervisor pak Didit Chris Prawirokusumo
KELAS MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN

Siswa Guru
X
BAHASA INDONESIA
SEJARAH INDONESIA
MATEMATIKA
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS X
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 75 %
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor pak Sentot Marzuku
PENULIS
REVIEWER
SD 22/02-24/02
SMP&SMA 26/02-03/03
DESIGNER
NASKAH BUKU DALAM BENTUK CLEAN COPY
ILUSTRATOR
COPY EDITOR
EDITOR
SUPERVISOR EDITOR
DUMMY PROOF
PENULIS
PUSKURBUK
SUPERVISOR EDITOR
EDITOR
ILUSTRATOR
DESIGNER
PROSES EDITING NASKAH BUKU SAMPAI DUMMY PROOF
PENILAIAN AUTENTIK
Mengacu pada
Kompetensi Inti (KI)
Penekanan pada
PROSES
Aspek-aspek Attitude
(sikap), Skill
(kemampuan),
Cognitive
(pengetahuan)
Uraian kemampuan
yang dicapai siswa pada
setiap TEMA (SD),
TOPIK (SMP & SMA)
Disediakan proyek
untuk anak melakukan
kegiatan