FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Tindak
Halama Lanjut dari
No Aspek yang Dianalisis Deskripsi
n Hasil
Analisis
1. Kesesuaian isi buku dengan cakupan KD
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan -
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-1
dan KI-2.
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-3.
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-4.
d. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan -
kecukupan penumbuhkembangan KD dari
KI-1 dan KI-2.
e. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kecukupan Indikator Pencapaian KD dari
KI- 3.
f. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kesesuaian dengan kecukupan Indikator
Pencapaian KD dari KI- 4.
2. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan
keakuratan materi pembelajaran dalam tiap
bab bab Buku Guru.
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kesesuaian keluasan dan kedalaman materi pada KI-3
dengan cakupan KD dari KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
dan KI-4.
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
kesesuaian materi dengan konteks saat ini
(kekinian).
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
keakuratan/kebenaran konsep.
3. Menunjukkan contoh materi pembelajaran (pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural) dalam tiap bab Buku Guru.
 Tindak
Halama Lanjut dari
No Aspek yang Dianalisis Deskripsi
n Hasil
Analisis
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
contoh materi pengetahuan faktual.
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
contoh materi pengetahuan konseptual.
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
contoh materi pengetahuan prosedural.
4. Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru.
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
langkah-langkah pencapaian KD 1 dan KD
1
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
langkah kegiatan penggunaan salah satu
model pembelajaran discovery learning,
project-based learning, problem-based
learning, inquiry learning, genre based
learning.
5. Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru.
1. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
adanya penilaian penumbuhkembangan
aspek sikap.
2. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
adanya penilaian aspek pengetahuan.
3. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sesuai
penumbuhkembangan aspek keterampilan.

A. Sumber-Sumber Bahan dan Bahan Bacaan

1. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum SMP/MTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMP/MTs; Lampiran III:
Pedoman Mata Pelajaran SMP/MTs).
2. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
3. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013.
4. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah.
6. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
 Menengah.
7. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8. Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 yang terdiri atas Buku
Peserta didik dan Buku Guru untuk masing-masing mata pelajaran.

Kuta Selatan, 1 Juli 2021

Guru Bidang Studi IPA Guru Bidang Studi IPA

I Kadek Agus Putrawan, S.Pd I Wayan Gus Arnawa, S.Pd

Mengetahui,
Kepala SMP Widiatmika

Agus Suastika Adiputra, S.Pd, M.Pd