LK2.

4-2
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : MATEMATIKA SMK
Kelas
: X (Sepuluh)
Jenjang
: SMK (Sekolah Menengah Kejuruan)
Tema/Topik
: Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
HASIL ANALISIS
NO
.

ASPEK YANG
DIANALISIS

TIDAK
SESUA
I

SESUAI
SEBAGI
AN

SESUA
I

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS

1.

Kesesuaian dengan
SKL

Buku siswa harus

dilengkapi SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

Buku siswa harus

dilengkapi KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kesesuaian dengan
Topik

5.

Kecukupan materi
ditinjau dari:

KD dibuku redaksinya
tidak sesuai dengan KD
di Permen

a. cakupan
konsep/materi
esensial; dan

Contoh-contoh
kontekstual
diperbanyak

b. alokasi waktu.

6.

Alokasi waktu setiap

topik pembelajaran
dicamtumkan

Kedalaman materi
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan;
dan
b. Karakteristik siswa

Ilustrasi contoh perlu

dibuat lebih variatif
sesuai karaktek siswa (
Visual,
audio,kinestetik)

HASIL ANALISIS
NO
.

ASPEK YANG
DIANALISIS

7.

Penerapan Pendekatan
Scientific

8.

Penilaian Autentik
yang Tersedia dalam
Buku Siswa

TIDAK
SESUA
I

SESUAI
SEBAGI
AN

SESUA
I

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS
Pendekatan scientific
tidak terlihat secara
menyeluruh(mengamat
i, menanya, menalar,
mencoba dan
mengkomunikasikan

KELOMPOK II
1. BENNY TIWOW , ST ( SMK CITRA NEGARA DEPOK)
2. MUFTIAR,S.Ag ( SMK NASIONAL DEPOK)
3. DRS HAMDAN FAHMI ( SMK EKONOMIKA DEPOK)

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU

LK2.4-1

Judul buku : MATEMATIKA SMK

Kelas
: X (Sepuluh)
Jenjang
: SMK (Sekolah Menengah Kejuruan)
Tema/Topik
: Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
HASIL ANALISIS
NO
.

ASPEK YANG
DIANALISIS

TIDAK
SESUAI

SESUAI
SEBAGI
AN

SESUA
I

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS

1.

Kesesuaian dengan SKL

Buku guru harus

dilengkapi SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

Buku guru harus

dilengkapi KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kesesuaian dengan Topik

5.

Kecukupan materi
ditinjau dari:

c. cakupan
konsep/materi
esensial; dan

d. alokasi waktu.

6.

Kedalaman materi
ditinjau dari:

KD dibuku
redaksinya tidak
sesuai dengan KD
di Permen

Contoh-contoh
kontekstual
diperbanyak

Alokasi waktu
setiap topik
pembelajaran
dicamtumkan

HASIL ANALISIS
NO
.

ASPEK YANG
DIANALISIS
c. Pola pikir keilmuan;
dan

TIDAK
SESUAI

SESUAI
SEBAGI
AN

SESUA
I

Ilustrasi contoh
perlu dibuat lebih
variatif sesuai
karaktek siswa
( Visual,
audio,kinestetik)

Pendekatan
scientific tidak
terlihat secara
menyeluruh(menga
mati, menanya,
menalar, mencoba
dan
mengkomunikasika
n

d. Karakteristik siswa

7.

Penerapan Pendekatan
Scientific

8.

Penilaian Autentik yang

Tersedia dalam Buku
Siswa

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS

KELOMPOK II
1. BENNY TIWOW , ST ( SMK CITRA NEGARA DEPOK)
2. MUFTIAR,S.Ag ( SMK NASIONAL DEPOK)
3. DRS HAMDAN FAHMI ( SMK EKONOMIKA DEPOK)