Senin, 30 Maret 2015

A. Penyusunan Program dan Laporan KKN Tematik

Tri Darma Perguruan Tinggi:
1. Pendidikan/Pengajaran
2. Menyelenggarakan Pendidikan
3. Peneliti/Melaksanakan Pengabdian Masyarakat
Tema KKN- IAIC Disusun Berdasarkan Kebutuhan nyata sebagai hasil observasi,
pendataan, dan pemetaan.

B. Program KKN
1. Program Pertama (Tema): Kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk mencapai tujuan
utama KKN, diantaranya Diniyah Takmiliyah, DKM, Majlis Talim, TKA/TPA,
BMT, Lembaga Sosial.
2. Program Pendukung: Penyelenggaraan dan peningkatan pendidikan agama
3. Program Non tema, diantaranya: Kegiatan Sosial, Kegiatan Ekonomi, Kegiatan
Budaya.

C. Program Kerja KKN

Program
Utama 50%

Program
Pendukung
30%

Program
Non Tema
20%

D. Fungsi dan Kedudukan KKN dan Kurikulum

Undang-undang no 20 tahun 2003 pasal 20 ayat 2, bahwa: Perguruan Tinggi
berKewajiban menyelenggarakan KKN.
E. Tujuan

Meningkatkan Empati
Melaksanakan Penerapan teoritik
Menanamkan Kepribadian yang religius sasaran
Memperdalam Penghayatan

F. Tema
Pengelolaan TPA (Taman Pendidikan Al-Quran), TKA (Taman Kanak-kanak AlQuran), TQA (Talimun Quran Mauladi).
Lembaga Pendidikan Al-Quran/Keagamaan yang menyiapkan terbentuknya generasi
Qurani, Karakteristik Generasi Qurani:

Mampu dan rajin membaca

Terus menerus mempelajari isi kandungannya
Memiliki Kemampuan yang kuat untuk mengamalkannya

G. Standar Kelulusan TKA, TPA, TQA

1. Waktu: TKA 1 tahun, TPA 3 Tahun, TQA 2 Tahun
2. Materi TKA: Iqro, Hapalan Bacaan Shlat, Hapalan Surat-surat pendek, Praktek
Shalat, doa-doa harian, tadarus Al-Quran.

Selasa 31 Maret 2015

A. Managemen Mesjid
Mesjid adalah tempat terbaik dimuka bumi. Di mesjid itu, para hamba bersujud
kepada Allah SWT.
Dalam managemen mesjid diterapkan tiga aspek managemen, yaitu:
1. Idaroh: Administrasi Pengelolaan mesjid diatur dalam sebuah organisasi
2. Imaroh: Merangkaikan
3. Riayah: Penjagaan Para pengurus berupaya untuk memelihara

B. Fungsi Mesjid

Pusat Ibadah mahdoh dan sosial

Pusat Pengembang masyarakat
Pusat Mempersatukan Umat

C. Sistem Pendidikan, Tradisi, dan Proses Pembelajaran di Pesantren

1. Kompetensi Dasar: Memahami sistem pendidikan di pesantren
2. Pengertian secara dasar: tempat tinggal/ tempat belajar santri
3. Pengertian menurut Tokoh: lembaga pendidikan dan sosial yang tidak saja tumbuh di
pedesaan tetapi juga di perkotaan.
4. Ciri Pesantren menurut Wahid Pola Kepemimpinan pesantren yang mandiri.

D. Tujuan Pesantren
1. Mendidik santri agar menjadi manusia/muslim yang beriman kepada Allah
2.Mendidik santri agar menjadi muslim dan kader-kader mubalig yang tangguh
3. Mendidik santri agar memperoleh kepribadian
4. Mendidik santri agar dapat memberi bantuan

E. Sistem Pendidikan Pesantren

Pelajaran di pesantren meliputi aqidah, syariah, bahasa arab, Tajwid, Tafsir, Aqoid,
Ilmu Kalam, Usul Fiqih. Suasana di pesantren mencerminkan kedisiplinan, rasa sosial,
kemandirian. Metode pengajaran adalah sorogan, banungan, wetonan.

F. Faktor-faktor penyebab orang memilih pesantren sebagai Alternatif:

1. Keberadaan pesantren sistemnya merupakan pendidikan yang dapat melakukan tuntunan
dan pengawasan secara langsung.

2. Keakraban Kyai dan Santri

3. Kesederhanaan Kyai dalam memimpin pesantren

G. Tradisi Pesantren
1.Adanya hubungan yang akrab antara Kyai dan santrinya
2. Kepatuhan santri pada Kyai
3. Hidup hemat dan sederhana, benar-benar terwujud dalam pesantren.
4. Berani menderita untuk mencapai sebuah tujuan

H. Faktor Kebajikan Pemerintah

UUD no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Peraturan Pemerintah no 55 tahun 2007 tentang pendidikan Agama dan Pendidikan

Keagamaan
Peraturan Daerah no 4 tahun 2007

Rabu, 01 April 2015

A. Faktor Alamiah
Undang-undang Peraturan Pemerintah no 55 tahun 2007, merubah nama MDA
menjadi DTA. Diniyah Takmiliyah adalah lembaga pendidikan keagamaan yang populis,
grass rooth, kepemilikan dan rasa tanggung jawab ada di masyarakat. Tertanamnya nilai-nilai
utama dikalangan guru/pengelola (pengabdian, rasa berkorban).

B. Pelaksanaan tridarma perguruan tinggi melalui KKN TEMATIK

Pelaksanaan tridarma perguruan tinggi melalui KKN TEMATIK tridarma perguruan
perguruan tinggi yaitu:
-

Kewajiban-kewajiban pokok yang harus dilaksanakan oleh setiap akademik sebuah

perguruan tinggi,terdiri dari:
1. Pendidikan dan pengajaran
2. Penelitian
3. Pengabdian masyarakat.

Apa Yang dimaksud KKN?

Serangkaian kegiatan akademik yang harus di laksanakan oleh mahasiswa dalam
bentuk pengabdian masyarakat.
KKN TEMATIK
- Secara sederhana bisa dimaknai sebagai KKN TEMATIK yang mempunyai tema
-

tertentu
KKN IAIC tahun ini bertema pembelajaran Madrasah Diniah Takmiliah