Tanggungjawab Dan Peranan Guru
Tanggungjawab Dan Peranan Guru
1.0
PENGENALAN
Profesion Keguruan Dalam Pembinaan Negara Bangsa
1.1
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
Etika Perguruan
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
lain etika keguruan bermaksud tugas hakiki guru yang menekankan dua
amanah penting iaitu konsep ibadah dan pembangunan insan.
3. Kandungan yang dinyatakan dalam Kod Etika Perguruan di negara ini
menunjukkan perbezaan tertentu berbanding kod etika di negara lain.
Guru dapat melihat keunikan etika yang diamalkan sama ada di negara ini
ataupun di negara lain.
4. Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha untuk menyemak semula kod
ini dapat dilakukan. Kecemerlangan sesuatu profesion boleh dilihat
menerusi
sejauh
mana
kod
etikanya
boleh
dipertahankan
dan
dikuatkuasakan.
5. Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan lagi imej profesion
perguruan secara hitam putih dan rasmi. Membuka mata masyarakat
untuk menghayati tanggungjawab guru yang luas dan berat dan
menyokong guru dalam mencapai matlamat pendidikan dan negara.
6. Etika kerja merupakan nilai-nilai yang penting dalam sesebuah
organisasi. Pengamalan etika dapat mengekal, dan memelihara
kepercayaan yang diberi dalam menjalankan tugas, serta memupuk
tanggungjawab bersama dan mengeratkan perhubungan atnara ahli
dalam organisasi (INTAN, 1991).
Oleh yang demikian, adalah penting setiap guru di Malaysia wajib
memahami kod etika perguruan sebagai landasan dan arah pandu dalam
membangunkan negara bangsa.
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
1.4
sebuah
negara
yang
bersatu
padu
serta
Menurut
kamus
dewan
edisi
ketiga
pembinaan
bermaksud
kepada
perasaan
cinta
yang
terhadap
tanah
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
air.
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
bahasa
perpaduan
dan
bahasa
ilmu,
memantapkan
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
ekonominya,
progresif
dan
makmur,
dan
sepenuhnya
Pendidikan
memainkan peranan yang penting dalam melahirkan pelajar dengan ciriciri individu dan masyarakat Bangsa Malaysia.
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
2.0
kehidupan
yang
terlalu
bersifat
materialistik,
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
2.1
Hari ini masalah nilai menjadi krisis sejagat dan global. Tanpa bimbingan
dan asuhan guru, pelajar mudah memilih dan mengamalkan nilai yang
bertentangan dengan agama, budaya, adab sopan, moral dan disiplin
sekolah. Arus teknologi maklumat dan komunikasi yang semakin menggila
memudahkan lagi pelajar terjebak dengan nilai negatif. Di sinilah kita
memerlukan pendidikan akhlak iaitu pendidikan yang dapat membina
keyakinan, kefahaman, penghayatan dan pengamalan nilai murni yang
terkandung dalam ilmu wahyu iaitu Al Quran dan As-sunnah. Terlalu
banyak nilai murni yang selaras dengan fitrah insan terkandung dalam
ilmu wahyu. Guru boleh merujuk pada nilai berkenaan dan seterusnya
membina
nilai
positif
yang
diinginkan
menerusi
pengajaran
dan
insan,
maka
tugas
itu
akan
menjadi
mudah
dan
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
amanah
ibadah
dan
pembangunan
insan
dalam
Fitrah atau tabii manusia sentiasa inginkan perubahan ke arah yang lebih
baik. Justeru, matlamat pendidikan ialah untuk meningkatkan penguasaan
ilmu pengetahuan, kemahiran dan amalan sikap yang baik dan positif.
Dalam usaha untuk mencapai matlamat ini, kita terlalu bersifat akademik,
mekanistik dan materialistik sehingga kadang kala melahirkan pelajar
yang begitu jauh daripada pencipta. Lama kelamaan akan tiba keadaan
kepercayaan kepada Tuhan semakin luntur. Dengan perkataan lain akidah
hendaklah selari dengan peningkatan pendidikan.
Sebenarnya kita memerlukan pendidikan bersepadu iaitu di
samping peningkatan dalam kecemerlangan pendidikan,pemantapan
akidah perlu berlaku pada masa yang sama. Hasrat ini hanya dapat
dilaksanakan menerusi peranan hakiki guru. Maksudnya etika keguruan
( tugas hakiki guru ) menuntut guru memantapkan akidah pelajar selari
dengan peningkatan pencapaian kecemerlangan akademik.
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
2.4
10
bagaimanakah
untuk
membina
kualiti
hidup
menerusi pendidikan? Dalam hal ini kita memerlukan guru yang dapat
menjalankan tugasnya sebagai ibadah, dengan sendirinya ia akan
berminat untuk membangunkan insan. Insan itulah juga yang akan
digunakan untuk membangunkan negara bangsa. Apabila ciri insan
terbina dalam diri pelajar, tentulah mereka dapat menjalani hidup secara
harmonis dengan fitrah atau tabii yang dianugerahkan Allah SWT. Inilah
yang dinamakan kualiti hidup. Dengan perkataan lain guru yang
mengamalkan etika keguruan ( tugas hakiki guru ) akan dapat melahirkan
pelajar dengan ciri keinsanan yang kehidupannya harmonis dengan fitrah
atau tabii yang dianugerahkan Allah SWT.
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
3.0
11
bahawa kecemerlangan
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
12
lagi padu, bukan saja bangsa menjadi mundur, malah sesebuah tamadun
mungkin mengalami kemerosotan daya saing yang total.
Strategi pembangunan insan atau sumber manusia seperti
disarankan dalam RMK-9 seharusnya dilaksanakan secara menyeluruh
dan holistik . Sebab itulah kerajaan melabur secara besar-besaran dalam
bidang pendidikan supaya mampu menghasilkan nilai tambah kepada
negara dalam jangka panjang.
Bagi mencapai agenda negara itu, pendidikan menjadi wahana
utama. Pelajar di semua peringkat perlu dididik dengan sempurna. Dalam
hal ini, warga pendidik adalah golongan di barisan paling hadapan dalam
usaha membina generasi masa depan Malaysia yang cemerlang,
gemilang dan terbilang.
Oleh itu, usaha melahirkan warga pendidik yang berkualiti, komited
dan berdedikasi perlu diteruskan manakala hal ehwal kebajikan mereka
perlu dipelihara sejajar dengan keyakinan dan kepercayaan kerajaan
bahawa pendidikan adalah wadah pembinaan modal insan yang
berkesan. Modal lain seperti wang, teknologi dan bangunan tidak mungkin
sempurna jika tidak ditunjangi dengan modal insan. Oleh itu, konsep
pendemokrasian yang memberi peluang adil dan sama rata kepada
semua rakyat mendapatkan pendidikan berkualiti wajar diteliti dan diberi
perhatian.
Dalam kata lain, seorang guru itu haruslah memiliki nilai dan etika
keguruan yang selaras dan menjurus kepada nilai-nilai keagamaan yang
teguh dalam proses pembinaan negara bangsa . Memandangkan bidang
pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam menjayakan
harapan dan aspirasi negara untuk menjadi negara maju dan bertaraf
dunia, guru-guru juga perlu menyiapkan diri mereka dengan ciri-ciri
pendidik yang terbaik yang dapat membantu proses pembinaan negara
bangsa
haruslah mempunyai
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
13
negara bangsa
personal merujuk kepada kualiti diri seperti sahsiah, tingkah laku,
kekemasan, keceriaan, ketrampilan diri, kematangan, kewibawaan guru
dan sebagainya. Guru-guru mestilah sentiasa berpakaian kemas, sopan,
berwajah manis, ceria, mesra, berbudi bahasa dan menunjukkan tingkah
laku yang baik bukan sahaja di sekolah bahkan di mana sahaja mereka
berada. Mahu atau tidak, guru sentiasa menjadi tatapan dan perhatian
umum dari hujung kaki hingga ke hujung rambutnya. Apa saja yang
dipakai, diperkatakan, dilakukan atau ke mana saja guru pergi, mereka
tetap akan menjadi perhatian masyarakat. Guru juga menjadi role model
kepada murid-murid. Konsep kepimpinan melalui teladan sering dikaitkan
dengan profesion perguruan. Ini bermakna guru-guru perlu menunjukkan
teladan yang baik dan boleh dicontohi serta bebas daripada sifat-sifat
yang tidak baik. Ciri-ciri personal yang ditunjukkan oleh para guru akan
menjadi ikutan yang baik kepada pelajar
masyarakat.
Selain itu, para guru juga mestilah mempunyai ciri-ciri interpersonal yang
baik. Ciri-ciri interpersonal merujuk kepada kemahiran berhubung,
berkomunikasi, menangani masalah, menyesuaikan diri dan sebagainya.
Guru-guru perlu mengelakkan komunikasi sehala sehingga pelajar berasa
bosan terhadap pengajarannya. Guru tidak boleh mementingkan diri
sendiri sehingga tidak mengambil peduli sama ada pengajarannya dapat
diterima atau tidak oleh pelajar dan mengambil sikap endah tidak endah
terhadap tahap kefahaman dan penerimaan mereka. Seorang guru yang
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
14
profesionalisme
keguruan
merangkumi
kemahiran
mengajar,
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
15
berorganisasi,
pemantauan,
pengurusan
kualiti
dan
sebagainya.
Dalam pengurusan berkualiti, penekanan haruslah ditumpukan
kepada kualiti pengetahuan yang dapat membina dan membentuk pelajar
mengembangkan potensi mereka untuk mencapai perubahan dan
kemajuan. Guru-guru juga perlu menguasai kemahiran dalam pengurusan
murid dan tingkah lakunya. Hal ini kerana banyak tugas yang perlu
dilakukan oleh guru di sekolah nanti seperti mengurus murid, disiplin,
rekod dan profil murid, mengurus bilik darjah, pengetahuan kaunseling,
menjalankan aktiviti-aktiviti luar bilik darjah dan sebagainya.
Ciri lain yang perlu ada pada setiap guru ialah kreatif dan
inovatif. Guru yang kreatif dan inovatif dapat mencetuskan idea baru dan
dapat menterjemahkan kehendak serta matlamat kurikulum dengan
menggunakan kaedah, pendekatan dan strategi pengajaran serta
pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Kecekapan guru mengadaptasikan
pembaharuan dan inovasi dalam pengurusan akan menjadikan mereka
sebagai
guru
yang
cemerlang
dan
disukai
pelajar.
Guru
yang
mengasingkan diri daripada inovasi akan menjadi guru yang tidak efektif
dan tidak sesuai dengan cabaran dunia global yang berlaku pada masa
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
16
latihan
kemajuan
staf,
seminar
penyelidikan
dan
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
17
banyak
kelemahan
dan
menambah
resepi
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
dalam
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
4.0
18
KESIMPULAN
Pendidikan adalah pemangkin kepada pembinaan Negara Bangsa
pelbagai
kaum
etnik
di
sekolah.
Di
sinilah
peranan
dan
penting dalam era globalisasi ini.Tun Dr. Mahathir Mohamad, (1991) menyatakan
membentuk sebuah negara yang bersatu padu serta menyanjung masa
hadapan yang dikongsi bersama. Bangsa ini mestilah sejahtera, berintegrasi
wilayah-wilayah dan kelompok-kelompoknya, menikmati kehidupan bersama
yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak dan keadilan, membentuk sebuah
Bangsa Malaysia dengan rasa taat setia dan pengabdian yang tidak berbelah
bagi terhadap bangsa tersebut.
Dalam era ini, maklumat, modal serta manusia, sistem nilai, budaya dan
kepercayaan dari pelbagai negara mengalir secara bebas dan pantas. Oleh itu,
usaha yang gigih dan kerjasama yang erat daripada semua pihak sangat
diperlukan bagi memastikan identiti nasional yang dihasratkan tercapai seperti
ucapan Yang Amat Berhomat Dato' Seri Abdullah Ahmad Badawi (1999)kita
mempunyai tanggung jawab yang besar dalam pembangunan bangsa dan
negara ini. Kita juga mempunyai peranan yang penting dalam pembentukkan
minda dalam jiwa rakyat untuk membawa kita ke arah wawasan yang ingin kita
capai.
Oleh itu, menyedari hakikat ini sebagai seorang pendidik di sebuah
institusi pendidikan saya juga memainkan peranan yang penting untuk
melahirkan warganegara glokal yang mampu bertindak dengan bijak untuk
menghadapi cabaran dan ancaman globalisasi dan liberalisasi. Saya berusaha
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
19
untuk menghasilkan sumber manusia yang mampu berfikir secara global dan
bertindak secara local untuk kepentingan negara dan bangsa. Justeru, pelajar
dapat menjadikan nilai budaya Malaysia sebagai asas kepada kemajuan negara
dan bangsa, serta dapat berkongsi identiti, lambang, kebudayaan, nilai, dan
semangat yang menjadi ciri dan hasrat negara bangsa seperti dalam ucapan
Yang Amat berhormat Dato' Seri Mohd. Najib Tun Abdul Razak dalam
Perhimpunan Agung UMNO (2005), warga glokal yang kita hasratkan ialah
warga yang berakar nasional dan berakal internasional, maksudnya di samping
kita hebat dalam negara, kita juga berperanan di arena antarabangsa. Akar kita
berpaksi di kota dan desa, namun akal kita menerjah ke serata dunia. Warga
glokal bertunjangkan budaya Malaysia dan ajaran Agama yang suci. Dimensi
baru kita menuntut kita melonjak ke hadapan dengan memperkukuh daya saing
bangsa untuk menjadi antara yang terbaik di pentas dunia.
Kita semakin
bersinar dalam dunia yang serba mencabar. Kita inginkan Malaysia sebagai
contoh, menjadi jenama antarabangsa.
rakan-rakan
menghormati
lagu
yang
negara
pelbagai
ku
dan
kaum
Jalur
dengan
harmoni,
Gemilang
serta
sentiasa
sentiasa
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
20
KPLI-KDC-PEM K2______________________________________________________
www.ppl.upm.edu.my
www.kelab-umno.com/
www.muftiselangor.gov.my/
PNBM/
IPTHO/NOV08__________________________________________________________________________________
21