PERTEMUAN I

Nama Anggota Kelompok :

1.
2.
3.
4.

Kelas : .........................................

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

LKS
KEANEKARAGAMAN HAYATI TINGKAT GEN, JENIS, DAN EKOSISTEM

A. Tujuan
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep keanekaragaman hayati yang meliputi
keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis, dan ekosistem dengan benar.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang konsep keanekaragaman hayati
yang meliputi keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis, dan ekosistem .
Mengamati Keanekaragaman Tingkat Gen
B. Alat dan Bahan
Bunga mawar berwarna merah, putih, dan kuning
C. Langkah Kerja
1. Amatilah ciri-ciri masing-masing bunga mawar. Ciri-ciri yang harus diamati,
misalnya warna mahkota, bentuk mahkota, jumlah mahkota!
2. Tuliskan hasil pengamatan anda ke dalam bentuk tabel!

D. Tabel Hasil Pengamatan

Pertanyaan :
1. Variasi apa yang tampak ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Apa yang menyebabkan hal tersebut?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Samakah fenitp antara individu yang satu dan individu yang lain?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Mengamatai Keanekaragaman Hayati Tingkat jenis

A. Alat dan Bahan
1.
Berbagai macam kacang (kacang hijau. Kacang kedelai, dan kacang panjang)
2.
Penggaris
3.
Timbangan
4.
Alat tulis
5.
Kertas
B. Langkah kerja
1.
Butalah tabel pada LKS Anda!
2.
Amati secara seksama bentuk biji satu persatu!
3.
Amati warna setiap biji kacang!
4.
Ukurlah dengan penggaris panjang setiap biji kacang satu persatu!
5.
Isikan data hasil pengamatan ke dalam tabel!
C. Tabel Hasil Pengamatan

D. Pertanyaan
1.
Berdasarkan hasil pengamatan, adakah keanekaragaman sifat pada biji-biji kacang
tersebut?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2.

Menurut Anda, apakah yang menyebabkan adanya keanekaragaman jenis?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3.

Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman tingkat jenis?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Mengamatai Keanekaragaman Hayati Tingkat Ekosistem

A. Alat dan Bahan
1 3 macam gambar ekosistem
2 Alat tulis dan LKS
B. Langkah kerja
1. Amatilah dan pelajarai gambar-gambar ekosistem secara seksama
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di LKS Anda!
3.

Gambar a

Gambar b

Gambar c

C. Pertanyaan
1. Apa nama ekosistem pada gambar a, gmabar b, dan gambar c?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Tuliskan macam flora dan fauna yang terdapat pad ekosistem a, b, c!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Dari ketiga macam ekosistem tersebut, manakah yang memiliki keanekaragaman

paling tinggi?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Apa yang menyebabkan terjadinya keanekaragaman ekosistem ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

PERTEMUAN II
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kelas : .........................................

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

LKS
KEUNIKAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DI INDONESIA
A. Tujuan
1. Dengan

mengamati

video,

Peserta

didik

mampu

menjelaskan

keunikan

keanekaragaman hayati di Indonesia dengan benar.

2. Peserta

didik

mampu

mempresentasikan

hasil

diskusi

tentang

keunikan

keanekaragaman hayati di Indonesia

B. Alat dan Bahan
1. Ensiklopedia fauna dan flora
C. Langkah Kerja
1. Identifikasilah flora dan fauna endemik di Indonesia.
2. Isilah tabel dengan nama flora ataupun fauna dan endemik di provinsi mana di
Indonesia.
3. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
D. Tabel hasil
NO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

FLORA ATAU FAUNA

ENDEMIK DI PROPINSI

10.

E. Pertanyaan
1. Apakah flora atau fauna endemik tersebut tidak bisa ditemukan di daerah lain?
Mengapa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Dari beberapa flora atau fauna yang telah kalian sebutkan, adakah flora atau fauna
yang langka? Jika ada, berikan contohnya!
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Apa yang kamu ketahui tentang flora Malesiana?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Apa keunikan keanekaragaman hayati di Indonesia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

PERTEMUAN III
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kelas : .........................................

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

LKS
TIPE-TIPE FAUNA DI INDONESIA
A. Tujuan
1. Dengam mengamati peta dan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi
persebaran fauna di Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber dan
menyebutkan tipe-tipe fauna di Indonesia dengan benar.
2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil identifikasi persebaran fauna di
Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber.
B. Alat dan Bahan
1. Peta Indonesia
2. Ensiklopedia Fauna di Indonesia
C. Langkah Kerja
1. Amatilah Peta Indonesia tang telah Anda bawa.
2. Identifikasilah fauna-fauna di Indonesia yang termasuk dalam tipe Oriental,
Australis, dan Peralihan!
3. Anda dapat menggunakan ensiklopedia fauna untuk mebantu mencari nama hewan!
4. Kmudian jawablah pertanyaan yang ada.

D. Hasil
No.

Fauna-fauna Oriental

Fauna-fauna Peralihan

Fauna-fauna Australis

E. Pertanyaan
1. Jelaskan dasar perbedaan tipe-tipe fauna tersebut!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Wilayah mana saja yang termasuk tipe oriental, tipe peralihan dan tipe Australis?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Sebutkan ciri-ciri masing-masing tipe fauna!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

PERTEMUAN IV
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kelas : .........................................

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

LKS
HUTAN HUJAN TROPIS, PESISIR, DAN LAUT INDONESIA
A. Tujuan

1. Peserta didik mampu menjelaskan keunikan hutan hujan tropis, pesisir dan laut
Indonesia dengan benar.
2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang keunikan hutan hujan
tropis, pesisir dan laut Indonesia.
B. Alat dan Bahan
1. Ensiklopedia fauna dan flora Indonesia
C. Langkah Kerja
1. Bacalah daftar nama beberapa spesies berikut :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Tumbuhan kayu manis

Rotan
Remis
Mangrove
Ikan kerapu
Lebah madu
Tiram
Kijing
Udang
Rajungan

k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.

Damar
Lobster
Ganggang
Pohon Randu
Gajah
Singa
Pohon kelapa
Pandan
Bandeng
Pohon jati

2. Kelompokkan Spesies mana yang hidup di hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.
Buatlah sebuah tabel!
3. Jawablah pertanyaan di bawah!
D. Hasil
u.

v.

Hutan hujan

w.

Pesisir

x.

No.
y.

z.

aa.

ab.

1.
ac.

ad.

ae.

af.

2.
ag.

ah.

ai.

aj.

3.
ak.

al.

am.

an.

4.
ao.

ap.

aq.

ar.

5.
as.

at.

au.

av.

6.
aw.

ax.

ay.

az.

7.

tropis

Laut

ba.

bb.

bc.

bd.

8.
be.
E. Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil identifikasi kalain, ekosistem manakah yang memiliki
keanekaragaman hayati paling tinggi? Mengapa?
bf. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___
bg.
2. Sebutkan ciri-ciri ekosistem hutan hujan tropis, pesisir, dan laut!
bh. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___
3. Sebutkan ciri-ciri umum spesies yang dapat hidup di masing-masing ekosistem
tersebut!
bi. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
bj.

___
PERTEMUAN V
bk. Nama Anggota Kelompok :

Kelas

.........................................
1.
2.
3.
4.

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

bl. LKS
bm.
A. Tujuan

MANFAAT KEANEKERAGAMAN HAYATI DI INDONESIA

1. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati di Indonesia

dengan benar.
2. Peserta didik

mampu

mempresentasikan

hasil

diskusi

tentang

manfaat

keanekaragaman hayati di Indonesia.

bn.
B. Langkah Kerja
1. Tulislah beberapa jenis hewan atau tanaman di sekitar lingkungan tempat
tinggalmu.
2. Kemudian carilah informasi tentang manfaat apa saja yang ada pada hewan ataupun
tanaman tersebut. (hewan atau tumbuhan harus mewakili adanya manfaat ekonomi,
ekologi, farmasi, ilmu dan pengetahuan).
3. Tulislah dalam bentuk tabel!
bo.
bp.
bq.
br.
bs.
bt.
bu.
bv.
C. Hasil
bw.

bx.

No.
bz.

ca.

ck.

2.

ct.
3.

by.

atau hewan

1.

cj.

Nama tanaman

cu.

cb.
cc.
cd.
ce.
cf.
cg.
ch.
ci.
cl.
cm.
cn.
co.
cp.
cq.
cr.
cs.
cv.
cw.
cx.
cy.

Manfaat

dd.

de.

4.

dn.

do.

5.

dx.

dy.

6.

eh.

ei.

7.

eq.

er.

8.

fa.
9.

fb.

cz.
da.
db.
dc.
df.
dg.
dh.
di.
dj.
dk.
dl.
dm.
dp.
dq.
dr.
ds.
dt.
du.
dv.
dw.
dz.
ea.
eb.
ec.
ed.
ee.
ef.
eg.
ej.
ek.
el.
em.
en.
eo.
ep.
es.
et.
eu.
ev.
ew.
ex.
ey.
ez.
fc.
fd.
fe.
ff.
fg.
fh.
fi.

fj.
fk.

fl.

fm.
fn.
fo.
fp.
fq.
fr.
fs.

10.

ft.
fu.

fv.

PERTEMUAN VI
fw. Nama Anggota Kelompok :

Kelas

.........................................
1.
2.
3.
4.

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

fx. LKS
fy.

UPAYA PELESTARIAN

A. Tujuan
1. Diberi sebuah artikel, Peserta didik mampu menganalisis permasalahan tentang
keanekaragaman hayati di Indonesia dan menjelaskan upaya pelestariannya dengan
benar.
2. Peserta

didik

mampu

mempresentasikan

hasil

analisis

tentang

masalah

keanekaragaman hayati di Indonesia dan upaya pelestariannya dengan menggunakan

media berupa video.
fz.
B. Tugas
1. Bacalah artikel yang telah tercantum di LKS yang berjudul Penagkaran Penyu
Pariaman Terima 5.800 Telur.
2. Kemudian analisislah jenis pelestarian apa yang digunakan.
ga.

gb.
gc.
gd.
ge.
gf.
gg.
gh.

gi. Penangkaran Penyu Pariaman Terima

5.800 Telur
gj. Selasa, 18 Maret 2014 20:51 WIB | 5.023 Views
gk. Pewarta: Siri Antoni

gl.

gm. Ilustrasi Tukik Penyu Belimbing Tukik penyu belimbing (Dermochelys coriacea) hasil
penangkaran yang baru dilepasliarkan menuju ke laut di Pantai Lhoknga, Kab. Aceh
Besar, Aceh, Sabtu (8/2). (ANTARA FOTO/Irwansyah Putra) Jumlah tersebut termasuk
106 butir telur yang datang pada hari ini,"

gn.

Pariaman (ANTARA News) - Pusat Penangkaran

Penyu Kota Pariaman, Sumatera Barat di Desa Apar, Kecamatan Pariaman Utara telah
menerima sebanyak 5.800 butir telur sejak Januari 2014 dari masyarakat sekitar.
go.
"Jumlah tersebut termasuk 106 butir telur yang datang pada hari ini," kata Kepala UPT Pusat
Penangkaran Penyu Pariaman Citrha Aditur Bahri di Pariaman, Selasa.
gp.
Ia menerangkan, penerimaan ratusan butir telur tersebut tidak didapatkan secara cuma-cuma,
tetapi melalui mekanisme jual-beli. Setiap 1 butir telur dibeli seharga Rp3.500, katanya.
Dalam tahun ini, kata dia, pemerintah kota setempat, melalui Dinas Kelautan dan Perikanan
telah mengalokasikan anggaran sebanyak Rp70 juta untuk pembelian telur-telur penyu
tersebut.
Jumlah itu, lanjut dia, dua kali lipat lebih besar dibanding alokasi anggaran tahun
sebelumnya.
"Pada 2013 lalu hanya cukup untuk membeli 10 ribu butir telur, padahal jumlah (telur penyu)
yang datang (dari masyarakat) jauh lebih banyak. Sisanya terpaksa ditolak," katanya.
gq.
Ia mengatakan, ratusan butir telur penyu hasil pembelian tersebut kemudian disimpan ke
dalam bak-bak inkubator di kawasan penangkaran untuk proses pengeraman.
gr.
Ia mengatakan, sejak beroperasi pada 2009, Pusat Penangkaran Penyu yang berjarak sekitar
1,5 kilometer dari pusat pemerintahan "Kota Tabuik" itu telah berhasil mengumpulkan lebih
dari 30 ribu butir telur.
gs.
Dari jumlah itu, kata dia, lebih dari setengahnya telah berhasil ditetaskan. "Pada tahun lalu
saja, sedikitnya telah ada sekitar 13.000 telur yang menetas," katanya.
gt.
Dia berharap, upaya yang dilakukannya itu juga mendapat dukungan dari masyarakat sekitar,
utamanya dari pihak-pihak yang tak bertanggung jawab.
gu.
"Saya mengajak kepada masyarakat sekitar, yuk sama-sama kita jaga kelestarian satwa yang
dilindungi ini. Keberadaan penyu penting artinya bagi siklus ekosistem bawah laut kita,"
katanya.

Pusat Penangkaran Penyu Pariaman menangkar tiga jenis penyu, meliputi penyu hijau
(chelonia mydas), penyu lekang (lepidochelys olivaceae), dan penyu sisik (eretmochelys
imbricata). (*)
gv.
gw.
gx.
C. Pertanyaan
gy.
1. Jenis pelestarian apakah yang diterapkan dalam artikel di atas? Berikan alasan !
gz.

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Bagaimana menurut pendapat anda mengenai kegiatan pelestarian yang telah
dilakuakan? Apakah sudah tepat?
ha. _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan pelestarian secara in situ dan ex situ!
hb.

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
hc.
hd.
he.
hf.
hg.

hh.

PERTEMUAN VII
hi. Nama Anggota Kelompok :

Kelas

.........................................
1.
2.
3.
4.

......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

hj.
hk.
hl.

LKS
SISTEM KLASIFIKASI

A. Tujuan
1. Dengan diberikan kunci determinasi, peserta didik mampu menerapkan sistem
klasifikasi makhluk hidup dan mengidentifikasi menggunakan kunci determinasi.
2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil penerapan sistem klasifikasi makhluk
hidup dan hasil identifikasi menggunakan kunci determinasi.
hm.
B. Alat dan Bahan
1. Gambar hewan
hn.
C. Langkah Kerja
1. Kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan habitat ke dalam tabel .
2. Kemudian jawab pertanyaan di bawah
ho.

hp.

D. Hasil
hq.

hr.
E. Pertanyaan
hs.
hu. hv.

ht. Berdasarkan habitat tempat hidupnya,

hw.hewan apa saja yang hidup di darat?
hewan apa saja yang hidup di laut?

hx. 2.

Apa yang dimaksud dengan klasifikasi artificial ?

hy. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

hz.

ia.

ib.
ic.
id.

ie. Berdasarkan hasil pengamatanmu, hewan manakan

yang memiliki

if. ig.
ih. Penutup tubuh sisik, adalah _____________ dan
________________
Penutup tubuh bulu, adalah______________. dan
_______________
Penutup tubuh rambut, adalah _____________ dan
______________

4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi sistem alami?

ii.

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ij.
ik.
il.

im.
in.
io.

PERTEMUAN VIII
Nama : ..............................................................

Kelas/

No.

Absen :................................
ip.
iq.

ULANGAN HARIAN

ir.
is.
Kelas
:X
it.
Mata Pelajaran
: Biologi
iu.
Materi
: Keanekaragaman Hayati
iv.
Alokasi Waktu
: 80 menit
iw.
A. Pilihlah jawaban yang menurut anda paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada
huruf yang terdapat pada lembar jawaban!
ix.
1. Keanekaragaman spesies dipengaruhi oleh ...
a. Gen dan lingkungan
b. Tingkah laku dan gen
c. Gen dan faktor abiotik
d. Faktor abiotik dan biotik
e. Gen dam makanan
2. Kegiatan yang dapat menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati adalah...
a. Memburu hewan yang dilindungi
b. Membuat hutan lindung
c. Membuat undang-undang keanekaragaman hayati
d. Melakukan reboisasi
e. Melakukan penangkaran hewan langkah
3. Garis khayal yang memisahkan fauna Indonesia bagian barat dan wilayah peralihan
adalah ...
a. Garis webber
b. Garis Wallace
c. Garis khatulistiwa
d. Garis lintang
e. Garis bujur
4. Kegiatan berikut yang bukan merupakan contoh pemanfaatan keanekaragaman hayati
adalah...
a. Pembuatan kursi rotan
b. Memasak sayuran
c. Pengeboran minyak
d. Pembuatan benang kapas
e. Beternak unggas
5. Pelestarian in situ dilakukan dengan pembuatan ....
a. Penangkaran hewan
b. Kebun raya
c. Hutan lindung
d. Taman kota
e. Taman bermain
6. Berikut ini tujuan manusia melakukan perambahan hutan, kecuali...

a. Pembuatan daerah pemukiman

b. Pembuatan jalan raya
c. Pembuatan ladang
d. Pelestarian hewan
e. Diambil kayunya
7. Tapir merupakan hewan yang hidup di wilayah ...
a. Indonesia bagian barat
b. Indonesia bagaian timur
c. Peralihan
d. Australia
e. Asia Selatan
8. Pada tumbuhan berikut yang merupakan tumbuhan endemik Indonesia adalah...
a. Hibiscus rosasinensis
b. Rafflesia arnoldi
c. Oryza sativa
d. Morinda citrifolia
e. Solanum sp.
9. Keanekaragaman gen dalam spesies terjadi antara ...
a. Bunga mawar, bunga krisan, dan bunga matahari
b. Ikan mas, ikan lele, dan ikan gurame
c. Burung kakatua raja, burug nuri, dan burung kakatua jambul kuning
d. Burung merpati hitam, burung merpati putih dan burung merpati abu-abu
e. Ular sanca, ular sendok, dan ular hijau
10. Berikut ini adalah contoh hewan yang berasal dari Indonesia bagian peralihan, yaitu ...
a. Orangutan
b. Babirusa
c. Biawak
d. Kanguru
e. Walabi
11. Berikut ini bukan merupakan kegiatan yang dapat mengganggu keanekaragam hayati,
yaitu...
a. Penagkapan ikan dengan peledak
b. Memelihara hewan langka
c. Mengekspoilatasi terumbu karang semaksimal mungkin
d. Menanam pepohonan di halaman
e. Membuka lahan dengan membakar hutan
12. Manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan mausia adalah sebagai berikut,
kecuali ...
a. Untuk memenuhi kebutuhan hidup
b. Sebagai sumber kebutuhan sandang
c. Sebagai sumber kebutuhan pangan
d. Sebagai sumber kekayaan pribadi
e. Sebagai sumber kekayaan papan
13. Salah satu peran pemerintah dalam menjaga keanekaragaman hayati adalah ...
a. Memperbolehkan pemburuan liar asakan membayar
b. Memberi izin kepada pihak asing untuk mengelola suatu wilayah
c. Memberikan sanksi hukum kepada pemburu liar
d. Menjadikan daerah pesisir pantai sebagai tempat wisata
e. Memberi izin kepada warga untuk memelihara hewan langka

14. Berikut ini yang termasuk faktor abiotik suatu ekosistem adalah ...
a. Rumput
b. Burung merpati
c. Semak-semak
d. Bebatuan
e. Serangga
15. Keanekaragaman ekosistem tidak dipengaruhi oleh ...
a. Vegetasi tanaman
b. Iklim
c. Jenis hewan yang menempati
d. Lingkungan abiotik
e. Wilayah negara
16. Warna-warni yang terdapat pada ikan koi menunjukkan ...
a. Keanekaragaman indvidu
b. Keanekaragaman fenotip
c. Keanekaragaman hayati
d. Keanekaragaman gen
e. Keanekaragaman spesies
17. Wilayah Indonesia bagain Timur memiliki hewan-hewan yang mirip dengan wilayah ...
a. Asia
b. Australia
c. Jepang
d. Amerika
e. Eropa
18. Tanaman kina memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan ...
a. Papan
b. Sandang
c. Pangan
d. Obat-obatan
e. Kosmetik
19. Pelestarian alam ex situ dilakukan di ....
a. Hutan lindung
b. Taman nasional
c. Kebun binatang
d. Cagar alam
e. Taman kota
20. Berdasarkan tata nama ganda, cara penulidan yang benar untuk nama jenis damar
adalah ...
a. aganthis Alba
b. aganthis alba
c. Aganthis alba
d. Aganthis alba
e. Aganthis Alba
iy.
B. Kerjakan soal uraian berikut dengan benar dan teliti di ketas lembar jawaban.
iz.
1. Jelaskan faktor yang menentukan keanekaragaman hayati tingkat gen!
2. Apa yang anda ketahui tentang garis Wallace dan weber?
3. Sebutkan ciri-ciri fauna oriental! Berikan 4 contoh hewannya!
4. Sebutkan tiga keunikan biodiversitas Indonesia!

5. Sebutkan dan jelaskan 3 sistem klasifikasi berdasarkan cara pengelompokkan

makhluk hidup!
ja.

jb.
jc.