RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
:I
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep dasar
teknologi kesehatan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan konsep dasar
teknologi kesehatan
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan definisi teknologi kesehatan
b. Menjelaskan ruang lingkup teknologi kesehatan
c. Menjelaskan manfaat teknologi kesehatan
d. Menjelaskan pengembangan teknologi kesehatan

5. Materi Pembelajaran :
a. Definisi teknologi kesehatan
b. Ruang lingkup teknologi kesehatan
c. Manfaat teknologi kesehatan
d. Pengembangan teknologi kesehatan
6. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
1. Menjawab salam,
2. Membaca al-quran
2. Membaca
3. Menyampaikan tujuan dari
Al-quran.
3. Mendengarkan
pembelajaran
4. Memperhatikan
4. Menyampaikan cakupan
materi yang akan
disampaikan
5. Menjelaskan relevansi

pokok bahasan ini dengan

praktik bidan

2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

1. Dosen menjelaskan
tentang definisi teknologi
kesehatan
2. Dosen menjelaskan
tentang ruang lingkup
teknologi kesehatan
3. Dosen menjelaskan
tentang manfaat teknologi
kesehatan
4. Dosen menjelaskan
tentang pengembangan
teknologi kesehatan

Memperhatikan dan

1. Dosen melakukan evaluasi

1. Menjawab

berkaitan dengan materi

yang telah disampaikan
2. Memberikan

Mendengarkan

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
3. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.
4. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther; 29: 183196. Doi: 10.1159/000324320
5. Pelletier A, McDermott L, Myint K, Kvedar J.C. (2011). Text messaging to encourage
prenatal care. The female patient, 37:36-39

6. WHO.
(2012).
Adolescent
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs364/en/
7.
9. Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
- Jelaskan definisi teknologi kesehatan!
- Jelaskan ruang lingkup teknologi kesehatan!
- Sebutkan manfaat teknologi kesehatan!

pregnancy.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)

Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: II
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep dasar
teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan konsep dasar
teknologi tepat guna dalam pelayanan kebidanan
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan definisi teknologi tepat guna
b. Menjelaskan manfaat/ peranan teknologi tepat guna
c. Menjelaskan aspek-aspek teknologi tepat guna
d. Menjelaskan ciri-ciri teknologi tepat guna
e. Menjelaskan macam teknologi tepat guna dalam
pelayanan kebidanan

5. Materi Pembelajaran :
a. Definisi teknologi tepat guna
b. Manfaat/ peranan teknologi tepat guna
c. Aspek-aspek teknologi tepat guna
d. Ciri-ciri teknologi tepat guna
e. Macam teknologi tepat guna dalam pelayanan kebidanan
6. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab, Diskusi

7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
waktu

Dosen

Mahasiswa

Kegiatan awal

15
menit

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

1. Menjawab salam,
2. Membaca
Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

praktik bidan
1. Dosen menjelaskan
tentang definisi teknologi

Memperhatikan dan
Mendengarkan

tepat guna
2. Dosen menjelaskan
tentang manfaat/ peranan
teknologi tepat guna
3. Dosen menjelaskan
tentang aspek-aspek
teknologi tepat guna
4. Dosen menjelaskan
tentang ciri-ciri teknologi
tepat guna
5. Dosen menjelaskan
macam teknologi tepat
guna dalam pelayanan
3

Kegiatan akhir

10
menit

kebidanan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan
reinforcement positif bagi
setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
3. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.
4. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther; 29: 183196. Doi: 10.1159/000324320
5. Pelletier A, McDermott L, Myint K, Kvedar J.C. (2011). Text messaging to encourage
prenatal care. The female patient, 37:36-39
6. WHO.
(2012).
Adolescent
pregnancy.
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs364/en/

9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
- Jelaskan Definisi teknologi tepat guna!
-

Sebutkan manfaat/ peranan teknologi tepat guna!

Jelaskan mengenai aspek-aspek teknologi tepat guna!

Sebutkan ciri-ciri teknologi tepat guna!

Sebutkan macam-macam teknologi tepat guna dalam pelayanan

kebidanan!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: III
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep dasar
teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan konsep dasar
teknologi terapan dalam pelayanan kebidanan
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan definisi teknologi terapan
b. Menjelaskan manfaat/peranan teknologi terapan
c. Menjelaskan aspek-aspek teknologi terapan
d. Menjelaskan ciri-ciri teknologi terapan
e. Menjelaskan macam teknologi terapan dalam pelayanan
kebidanan

5. Materi Pembelajaran :
a. Definisi teknologi terapan
b. Manfaat/peranan teknologi terapan
c. Aspek-aspek teknologi terapan
d. Ciri-ciri teknologi terapan
e. Macam teknologi terapan dalam pelayanan kebidanan
6. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab, Diskusi

7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan
materi yang akan
disampaikan
5. Menjelaskan relevansi

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

pokok bahasan ini dengan

praktik bidan

2.

Kegiatan inti

75
menit

1. Dosen menjelaskan
tentang definisi teknologi

Memperhatikan dan
Mendengarkan

terapan

Kegiatan akhir

10
menit

2. Dosen menjelaskan
tentang manfaat/peranan
teknologi terapan
3. Dosen menjelaskan
tentang aspek-aspek
teknologi terapan
4. Dosen menjelaskan
tentang ciri-ciri teknologi
terapan
5. Dosen menjelaskan
tentang macam teknologi
terapan dalam pelayanan
kebidanan
1. Dosen melakukan evaluasi 1. Menjawab
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
3. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.

9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
- Jelaskan definisi teknologi terapan!
-

Sebutkan manfaat/peranan teknologi terapan!

Sebutkan aspek-aspek dalam teknologi terapan!

Sebutkan ciri-ciri teknologi terapan!

Sebutkan macam-macam teknologi terapan dalam pelayanan

kebidanan!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: IV
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan kehamilan
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :

a. Memberikan obat dan vaksin

b. Menggunakan Alat misalnya Doppler, CTG
5. Materi Pembelajaran :
a. Obat dan vaksin (misal : TT)
b. Alat (misal : Doppler, CTG, dll )
6. Metode pembelajaran : Ceramah, Seminar, Penugasan
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan Menjelaskan materi
mahasiswa
Diskusi
2. Dosen menjelaskan
Memperhatikan dan
tentang obat dan vaksin
yang diberikan selama
Mendengarkan
kehamilan serta alat-alat
yang digunakan dalam
pemeriksaan kehamilan
yang belum tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi 1. Menjawab
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan
reinforcement positif bagi
setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

8. Referensi
1. Bazar A, Theodorus, Aziz Z, Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk
factors. Indonesia journal obstetric gynecology. Volume 36/1:8-13
2. Cormick G, Kim N.A., Rodgers A, Gibbons L, Buekens P.M, Belizan Z.M., Althabe
F. (2012). Interest of pregnant women in the use of SMS (short message service) text
messages for the improvement of perinatal and postnatal care. Reproductive health,
9(9). http://www.reproductive-health-journal.com/content/9/1/9.
3. Jareethum R, Titapant V, Tientahi C, Viboonchart S, Chuenwattana P,
Chatchainopplakhun J. (2008). Satisfaction of healthy pregnant women receiving
short message service via mobile phone for prenatal support: A randomized controlled
trial. Journal Med Assoc Thai, 91(4): 458-463. http://www.medassocthai.org/journal.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan obat yang diberikan selama kehamilan!
Sebutkan vaksin yang diberikan selama kehamilan!
Bagaimana cara mempersiapkan alat-alat yang digunakan dalam
pemeriksaan kehamilan!
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
:V
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan kehamilan
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :
a. Melakukan prosedur tindakan dalam pelayanan
kehamilan
b. Menjelaskan berbagai macam sistem dalam melakukan
pelayanan kehamilan
5. Materi Pembelajaran :
a. Prosedur : Screening dan deteksi dini, dll
b. Sistem (misal metode one-way text messaging programme, mobile obstetrik
monitoring, ANC klas, dll)

6. Metode pembelajaran : Ceramah, Seminar, Penugasan

7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang prosedur tindakan
dan sistem yang
digunakan dalam
pemeriksaan kehamilan
yang belum tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. Bazar A, Theodorus, Aziz Z, Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk
factors. Indonesia journal obstetric gynecology. Volume 36/1:8-13
2. Cormick G, Kim N.A., Rodgers A, Gibbons L, Buekens P.M, Belizan Z.M., Althabe
F. (2012). Interest of pregnant women in the use of SMS (short message service) text

messages for the improvement of perinatal and postnatal care. Reproductive health,
9(9). http://www.reproductive-health-journal.com/content/9/1/9.
3. Jareethum R, Titapant V, Tientahi C, Viboonchart S, Chuenwattana P,
Chatchainopplakhun J. (2008). Satisfaction of healthy pregnant women receiving
short message service via mobile phone for prenatal support: A randomized controlled
trial. Journal Med Assoc Thai, 91(4): 458-463. http://www.medassocthai.org/journal.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan asuhan yang diberikan selama kehamilan!
Jelaskan salah satu sistem yang dibuat untuk memberikan asuhan
kehamilan!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: VI
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan persalinan
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :
a. Memberikan obat selama persalinan
b. Menggunakan alat dalam pelayanan persalinan
5. Materi Pembelajaran :
a. Obat (misal : terapi inhalasi, analgetik)
b. Alat (misal : manajemen nyeri dengan zid bath, cold pack, hot pack)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
waktu

Dosen

Mahasiswa

Kegiatan awal

15
menit

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

1. Menjawab salam,
2. Membaca
Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan Menjelaskan materi
mahasiswa
Diskusi
2. Dosen menjelaskan
Memperhatikan dan
tentang obat yang
diberikan selama
Mendengarkan
persalinan serta alat yang
digunakan selama proses
persalinan yang belum
tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi 1. Menjawab
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
3. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016

9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
- Jelaskan obat yang diberikan selama proses persalinan!
- Sebutkan vaksin yang diberikan selama persalinan!
- Bagaimana cara mempersiapkan alat-alat yang digunakan dalam proses
persalinan!
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: VII
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan persalinan
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :
a. Menerapkan berbagai macam prosedur pelayanan
persalinan untuk mengurangi rasa sakit dalam persalinan
5. Materi Pembelajaran :
a. Prosedur (misal : gentle birth, posisi persalinan, dll)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan
materi yang akan
disampaikan
5. Menjelaskan relevansi

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

pokok bahasan ini dengan

praktik bidan

2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang prosedur tindakan
yang dilakukan selama
persalinan yang belum
tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
3. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan berbagai macam asuhan yang diberikan selama persalinan!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: VIII
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan persalinan
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan berbagai macam sistem dalam pelayanan
persalinan
5. Materi Pembelajaran :
a. Sistem (misal : P4K, tabulin, ambulan desa, dsb)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
Dosen
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Mahasiswa
1. Menjawab salam,
2. Membaca
Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang berbagai sistem
dalam pelayanan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

persalinan yang belum

tersampaikan
3

Kegiatan akhir

10
menit

1. Dosen melakukan evaluasi 1. Menjawab

berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
2. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
3. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan berbagai sistem yang dibuat dalam proses persalinan!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: IX
:-

Dosen

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan nifas
4. Indikator
: Mahasiswa mampu :
a. Memberikan obat-obat selama masa nifas
b. Menggunakan alat-alat selama masa nifas
5. Materi Pembelajaran :
a. Obat (misal : tablet fe, vitamin A, dll)
b. Alat (misal : scort menyusui, breast pump, cold pack untuk perineum, dll)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang obat dan alat yang
digunakan selama masa
nifas yang belum
tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. Noordam A.C, Kuepper B.M, Stekelenburg, & Millen A. (2011). Improvement of
maternal heath services throught the use of mobile phones. Tropical medicine and
international health: 16(5): 622-626. Doi:10.1111/j.1365-3156.2011.1.02747.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan obat yang diberikan selama masa nifas!
Jelaskan alat yang digunakan dalam memberikan asuhan pada masa nifas!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
:X
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan nifas

4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Melakukan prosedur tindakan yang dilakukan selama
masa nifas
b. Menjelaskan berbagai sistem asuhan masa nifas

5. Materi Pembelajaran :
a. Prosedur (misal : body massage, aroma terapi, dll)
b. Sistem (misal kunjungan nifas, dll)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang prosedur tindakan
dan sistem yang dilakukan
selama masa nifas yang
belum tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan
reinforcement positif bagi
setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

8. Referensi
1. Noordam A.C, Kuepper B.M, Stekelenburg, & Millen A. (2011). Improvement of
maternal heath services throught the use of mobile phones. Tropical medicine and
international health: 16(5): 622-626. Doi:10.1111/j.1365-3156.2011.1.02747.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan prosedur asuhan yang diberikan selama masa nifas!
Jelaskan berbagai sistem yang dibuat dalam pelayanan masa nifas!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: XI
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan bayi baru lahir dan balita
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Memberikan obat dan vaksin pada bayi baru lahir dan
balita
b. Menggunakan alat dalam pelayanan bayi baru lahir dan
balita

5. Materi Pembelajaran :
a. Obat dan vaksin (misal : imunisasi, vit K, dll)

b. Alat (misal : Inkubator, Blue light dll )

6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang obat, vaksin dan
alat yang digunakan dalam
pelayanan bayi baru lahir
dan balita yang belum
tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.

2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai

pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
3. Keskinoglu P, Bilgic N, Picakciefe M, Giray H, Karakus N, Gunay T. (2007).
Perinatal outcomes and risk factors of Turkish adolescent mother. Journal of pediastric
and adolescent gynecology. 20(1): 19-24. Doi: 10.1016/j/jpag.2006.10.012.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan obat yang diberikan pada bayi baru lahir dan balita!
Jelaskan alat yang digunakan dalam memberikan asuhan pada bayi baru
lahir dan balita!
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: XII
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan bayi baru lahir dan balita
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Melakukan prosedur asuhan yang dilakukan pada bayi
baru lahir dan balita
b. Menjelaskan berbagai sistem asuhan bayi baru lahir dan
balita

5. Materi Pembelajaran :
a. Prosedur (misal : IMD, metode kangguru, ASI eksklusif, screening, baby
massage, dll
b. Sistem (misal : kunjungan neonatal)
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi

Dosen

Mahasiswa

Kegiatan awal

waktu
15
menit

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

1. Menjawab salam,
2. Membaca
Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang prosedur tindakan
dan sistem yang dilakukan
pada bayi baru lahir dan
balita yang belum
tersampaikan
1. Dosen melakukan evaluasi
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.
2. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
3. Keskinoglu P, Bilgic N, Picakciefe M, Giray H, Karakus N, Gunay T. (2007).
Perinatal outcomes and risk factors of Turkish adolescent mother. Journal of pediastric
and adolescent gynecology. 20(1): 19-24. Doi: 10.1016/j/jpag.2006.10.012.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan

b. Soal
:
Jelaskan prosedur asuhan yang diberikan pada bayi baru lahir dan balita!
Jelaskan berbagai sistem yang dibuat dalam pelayanan bayi baru lahir dan
balita!
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: XIII
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan kesehatan reproduksi dan KB
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Memberikan obat dan vaksin dalam pelayanan kespro dan
KB
b. Melakukan persiapan alat dalam pelayanan kespro dan
KB
5. Materi Pembelajaran :
a. Obat dan vaksin (misal : vaksin HPV, dll)
b. Alat (misal : mammography, dll )
6. Metode pembelajaran : Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

Dosen

Mahasiswa

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari

1. Menjawab salam,
2. Membaca

pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan
materi yang akan
disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan

Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

praktik bidan

2.

Kegiatan inti

75
menit

Kegiatan akhir

10
menit

1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa
2. Dosen menjelaskan
tentang obat, vaksin dan
alat yang digunakan dalam
pelayanan kespro dan KB
yang belum tersampaikan

Menjelaskan materi
Diskusi
Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Dosen melakukan evaluasi 1. Menjawab

berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. Bazar A, Theodorus, Aziz Z, Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk
factors. Indonesia journal obstetric gynecology. Volume 36/1:8-13
2. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, dan Dai HL. (2008). Comparison of an SMS text
messaging and phone reminder to improve attendance at a health promotion center: a
randomized controlled trial. J Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34-38
3. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
4. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan dan lembar soal
b. Soal
:
Jelaskan obat yang diberikan dalam pelayanan kespro dan KB!
Jelaskan alat yang digunakan dalam memberikan pelayanan kespro dan
KB!
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Beban/ Jumlah SKS
Penempatan Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Pra Syarat
Dosen

: Tehnologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

: 2 SKS (T : 1, P : 1)
: IV (Empat)
: 1 x 50 menit, 1 x 60 menit
: XIII
::

2. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa diharapkan memiliki wawasan dan pemahaman tentang teknologi terapan
dan tepat guna dalam pelayanan kebidanan
3. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi
tentang macam teknologi tepat guna dalam pelayanan kesehatan reproduksi dan KB
4. Indikator

: Mahasiswa mampu :
a. Melaksanan prosedur asuhan pada pelayanan kespro dan
KB
b. Melaksanakan berbagai sistem dalam pelayanan kespro
dan KB
5. Materi Pembelajaran :
a. Prosedur (misal : screening keganasan, dll)
b. Sistem (misal : klinik kespro dan infeksi menular seksual, dll)
6. Metode pembelajaran
: Ceramah, seminar, tugas
7. Langkah-langkah pembelajaran :
No
Kegiatan
Alokasi
Dosen
1

Kegiatan awal

waktu
15
menit

1. Memberi salam
2. Membaca al-quran
3. Menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
4. Menyampaikan cakupan

Mahasiswa
1. Menjawab salam,
2. Membaca
Al-quran.
3. Mendengarkan
4. Memperhatikan

materi yang akan

disampaikan
5. Menjelaskan relevansi
pokok bahasan ini dengan
2.

Kegiatan inti

75
menit

praktik bidan
1. Mendengarkan pemaparan
mahasiswa

Menjelaskan materi
Diskusi

2. Dosen menjelaskan
tentang prosedur tindakan
dan sistem dalam
pelayanan kespro dan KB
yang belum tersampaikan
3

Kegiatan akhir

10
menit

1. Dosen melakukan evaluasi

berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
2. Memberikan

Memperhatikan dan
Mendengarkan

1. Menjawab
pertanyaan
2. Bertanya bila ada
yang belum jelas

reinforcement positif bagi

setiap jawaban benar
3. Menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
4. Menjelaskan materi untuk
pokok bahasan berikutnya.
5. Penutup & salam
8. Referensi
1. Bazar A, Theodorus, Aziz Z, Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk
factors. Indonesia journal obstetric gynecology. Volume 36/1:8-13
2. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, dan Dai HL. (2008). Comparison of an SMS text
messaging and phone reminder to improve attendance at a health promotion center: a
randomized controlled trial. J Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34-38
3. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
4. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
9.Evaluasi :
a. Bentuk Instrumen : Lisan
b. Soal
:
Jelaskan prosedur asuhan yang diberikan pada pelayanan kespro dan KB!
Jelaskan berbagai sistem yang dibuat dalam pelayanan kespro dan KB!

DAFTAR PUSTAKA
1. AWHONN. (2011). Health information tecnology for the perinatal setting. JOGNN,
40:383-385.Doi: 10.1111/j. 1552-6909.2011.01246.
2. Bazar A, Theodorus, Aziz Z, Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk
factors. Indonesia journal obstetric gynecology. Volume 36/1:8-13
3. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, dan Dai HL. (2008). Comparison of an SMS text
messaging and phone reminder to improve attendance at a health promotion center: a
randomized controlled trial. J Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34-38
4. Cormick G, Kim N.A., Rodgers A, Gibbons L, Buekens P.M, Belizan Z.M., Althabe
F. (2012). Interest of pregnant women in the use of SMS (short message service) text

messages for the improvement of perinatal and postnatal care. Reproductive health,
9(9). http://www.reproductive-health-journal.com/content/9/1/9.
5. Costa T.M, Salomao P.L,Martha A.S,Pisa I.T, Sigulem D. (2009). The impact of short
message service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at
outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics,
79(1): 65-70. Doi:10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
6. Jareethum R, Titapant V, Tientahi C, Viboonchart S, Chuenwattana P,
Chatchainopplakhun J. (2008). Satisfaction of healthy pregnant women receiving
short message service via mobile phone for prenatal support: A randomized controlled
trial. Journal Med Assoc Thai, 91(4): 458-463. http://www.medassocthai.org/journal.
7. Keskinoglu P, Bilgic N, Picakciefe M, Giray H, Karakus N, Gunay T. (2007).
Perinatal outcomes and risk factors of Turkish adolescent mother. Journal of pediastric
and adolescent gynecology. 20(1): 19-24. Doi: 10.1016/j/jpag.2006.10.012.
8. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther; 29: 183196. Doi: 10.1159/000324320
9. Noordam A.C, Kuepper B.M, Stekelenburg, & Millen A. (2011). Improvement of
maternal heath services throught the use of mobile phones. Tropical medicine and
international health: 16(5): 622-626. Doi:10.1111/j.1365-3156.2011.1.02747.
10. Pelletier A, McDermott L, Myint K, Kvedar J.C. (2011). Text messaging to encourage
prenatal care. The female patient, 37:36-39.
11. SDKI (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat statistik:
Jakarta.
12. Thato S, Rachukul A, Sopajaree C. (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies,
44(7): 1158-1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
13. WHO.
(2012).
Adolescent
pregnancy.
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs364/en/