I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan :1
Topik/Pokok Bahasan: Sejarah Keperawatan dunia dan Indonesia

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan keperawata di dunia &

di Indonesia

III Kompetensi Dasar

1. Definisi sejarah & perkembangan keperawata

2. Definisi keperawatan
3. Sejarah & perkemb. Keperawatan di Dunia
4. Sejarah & perkemb keperawatan di Indonesia
5. Tren Keperawatan sekarang dan masa depan ...

IV. Indikator:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Definisi sejarah & perkembangan keperawata
2. Definisi keperawatan
3. Sejarah & perkemb. Keperawatan di Dunia
4. Sejarah & perkemb keperawatan di Indonesia
5. Tren Keperawatan sekarang dan masa depan ...

V Materi Ajar

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 1. Definisi sejarah & perkembangan keperawata
2. Definisi keperawatan
3. Sejarah & perkemb. Keperawatan di Dunia
4. Sejarah & perkemb keperawatan di Indonesia
5. Tren Keperawatan sekarang dan masa depan

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Definisi sejarah & perkembangan keperawata
2. Definisi keperawatan
3. Sejarah & perkemb. Keperawatan di Dunia
4. Sejarah & perkemb keperawatan di Indonesia
5. Tren Keperawatan sekarang dan masa depan ...

C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Hidayat, AA, 2004, Pengantar konsep dasar keperawatan, Penerbit Salemba Medika

Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

tersimpan di perpustakaan UMS

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
1. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
2. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essay Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 2-3
Topik/Pokok Bahasan: Perspektif, historis, komponen, keuntungan, karakteristik
dan kerangka akuntabilitas proses keperawatan

II. Standar Kompetensi

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu menjelaskan perspektif, historis,
komponen, keuntungan, karakteristik, dan kerangka akuntabilitas proses
keperawatan

III Kompetensi Dasar :

1. Introduksi proses keperawatan.
2. Perspektif historis proses keperawatan
3. Komponen proses keperawatan
4. Keuntungan Proses Keperawatan
5. Karakteristik proses keperawatan.
6. Kerangka akuntabilitas

IV. Indikator:
Setelah mempelajari materi ini mahasiswa mampu menjelaskan :
1. Introduksi proses keperawatan.
2. Perspektif historis proses keperawatan
3. Komponen proses keperawatan
4. Keuntungan Proses Keperawatan
5. Karakteristik proses keperawatan
6. Kerangka akuntabilitas

V Materi Ajar
1. Introduksi proses keperawatan.
2. Perspektif historis proses keperawatan

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 3. Komponen proses keperawatan
4. Keuntungan Proses Keperawatan
5. Karakteristik proses keperawatan.
6. Kerangka akuntabilitas

VI Metode/Strategi Pembelajaran:

Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Introduksi proses keperawatan.
2. Perspektif historis proses keperawatan
3. Komponen proses keperawatan
4. Keuntungan Proses Keperawatan
5. Karakteristik proses keperawatan.
6. Kerangka akuntabilitas
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Hidayat, AAA, 2004, Pengantar konsep dasar keperawatan, Penerbit Salemba
Medika

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

tersimpan di perpustakaan UMS

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essay Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes
Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 4-5
Topik/Pokok Bahasan: Keperawatan sebagai sebuah profesi

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menjelaskan definisi profesi ciri ciri & komponen
profesionalisme serta memberikan keperawatan dengan ciri-ciri profesi

III Kompetensi Dasar

1. Ciri-ciri profesi
2. Perkembangan profesionalisme, spesialisasi
3. pohon ilmu (body of Knowledge)
4. Keperawatan sebagai profesi
5. Perilaku profesi perawat
6. Sosialisasi profesi dan organisasi profesi
7. Pembinaan jiwa profesi

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Ciri-ciri profesi
2. Perkembangan profesionalisme, spesialisasi
3. pohon ilmu (body of Knowledge)
4. Keperawatan sebagai profesi
5. Perilaku profesi perawat
6. Sosialisasi profesi dan organisasi profesi
7. Pembinaan jiwa profesi

V Materi Ajar
1. Ciri-ciri profesi
2. Perkembangan profesionalisme, spesialisasi
3. pohon ilmu (body of Knowledge)
4. Keperawatan sebagai profesi
5. Perilaku profesi perawat

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 6. Sosialisasi profesi dan organisasi profesi
7. Pembinaan jiwa profesi

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan
ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama.
2. Dosen mengingatkan materi sebelumnya dan melakukan
personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Ciri-ciri profesi
2. Perkembangan profesionalisme, spesialisasi
3. pohon ilmu (body of Knowledge)
4. Keperawatan sebagai profesi
5. Perilaku profesi perawat
6. Sosialisasi profesi dan organisasi profesi
7. Pembinaan jiwa profesi
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan
berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 tersimpan dalam perpus. UMS.

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :

2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS

---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan :6

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Topik/Pokok Bahasan: Paradigma keperawatan

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian paradigma keperawatan, definisi,
konsep teori, dan model serta menjelaskan karakteristik dasar teori model
keperawatan

III Kompetensi Dasar

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Teori & Kerangka konsep keperawatan
2. Filosofi/paradigma keperawatan
3. Pengertian konsep, teori, kerangka konsep (model)
4. karakteristik dasar teori/model

IV. Indikator:
1. Teori & Kerangka konsep keperawatan
2. Filosofi/paradigma keperawatan
3. Pengertian konsep, teori, kerangka konsep (model)
4. karakteristik dasar teori/model

V Materi Ajar
1. Teori & Kerangka konsep keperawatan
2. Filosofi/paradigma keperawatan
3. Pengertian konsep, teori, kerangka konsep (model)
4. karakteristik dasar teori/model

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Teori & Kerangka konsep keperawatan
2. Filosofi/paradigma keperawatan
3. Pengertian konsep, teori, kerangka konsep (model), karakteristik dasar
teori/model
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.
Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,
tersimpan di perpustakaan UMS

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essay Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan :7–8
Topik/Pokok Bahasan: Teori & Model konsep dan teori keperawatan

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa secara berkelompok mampu menjelaskan ide-ide dalam teori teori
keperawatan dengan menggunakan klasifikasi: teori general, teori sistem dan teori
interpersonal

III Kompetensi Dasar

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Teori-teori keperawatan
2. Teori Umum (general)
3. Nightingale (environmental theory)
4. Hendersons definition of Nursing
5. Rogers science of unitary human being
6. Orem self care deficit theory
7. Teory Sistem

IV. Indikator:
1. Teori-teori keperawatan
2. Teori Umum (general)
3. Nightingale (environmental theory)
4. Hendersons definition of Nursing
5. Rogers science of unitary human being
6. Orem self care deficit theory
7. Teory Sistem.

V Materi Ajar :
1. Teori-teori keperawatan
2. Teori Umum (general)
3. Nightingale (environmental theory)
4. Hendersons definition of Nursing
5. Rogers science of unitary human being
6. Orem self care deficit theory
7. Teory Sistem

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Teori-teori keperawatan
2. Teori Umum (general)
3. Nightingale (environmental theory)
4. Hendersons definition of Nursing
5. Rogers science of unitary human being
6. Orem self care deficit theory
7. Teory Sistem
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

tersimpan dalam perpus. UMS

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essay Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10

Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 9 -10
Topik/Pokok Bahasan: Konsep sehat - sakit

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sehat-sakit

III Kompetensi Dasar

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Konsep sehat-sakit.
2. Konsep sehat,sakit, penyakit
3. Illnes/sickness/diseases
4. Sejahtera dan menjadi sehat
5. Rentang sehat sakit
6. Status kesehatan, kepercayaan, dan perilaku
7. faktor yang mempengaruhi status kesehatan.
8. Komliansi pelayanan kesehatan

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 9. Perilaku sakit, peran sakit, efek hospitaslisasi
10. Kecenderungan kesehatan

IV. Indikator:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

V Materi Ajar
1. Konsep sehat-sakit.
2. Konsep sehat,sakit, penyakit
3. Illnes/sickness/diseases
4. Sejahtera dan menjadi sehat
5. Rentang sehat sakit
6. Status kesehatan, kepercayaan, dan perilaku
7. faktor yang mempengaruhi status kesehatan.
8. Komliansi pelayanan kesehatan
9. Perilaku sakit, peran sakit, efek hospitaslisasi
10. Kecenderungan kesehatan

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Konsep sehat-sakit.
2. Konsep sehat,sakit, penyakit
3. Illnes/sickness/diseases
4. Sejahtera dan menjadi sehat
5. Rentang sehat sakit

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 6. Status kesehatan, kepercayaan, dan perilaku
7. faktor yang mempengaruhi status kesehatan.
8. Komliansi pelayanan kesehatan
9. Perilaku sakit, peran sakit, efek hospitaslisasi
10. Kecenderungan kesehatan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Hidayat, AA, 2004, Pengantar konsep dasar keperawatan, Penerbit Salemba
Medika

Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi
4, alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

tersimpan di perpustakaan. UMS

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essay Ujian Tulis
B. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 ---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan
Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 11 - 12
Topik/Pokok Bahasan:

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menyusun sebuah rancangan sederhana bentuk pelayanan

III Kompetensi Dasar

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: menyusun sebuah
rancangan sederhana bentuk pelayanan yang meliputi : Pengertian sistem
pelayanan kesehatan, faktor-faktor yang mempengaruhi pelayanan kesehatan,
Pembiayaan (finance) pelayanan kesehatan, Agensi pelayanan kesehatan,
Masalah sistem pelayanan kesehatan, Tantangan pelayanan kesehatan, Provider
pelayanan kesehatan.

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:

Pengertian sistem pelayanan kesehatan, faktor-faktor yang mempengaruhi

pelayanan kesehatan, Pembiayaan (finance) pelayanan kesehatan, Agensi pelayanan
kesehatan, Masalah sistem pelayanan kesehatan, Tantangan pelayanan kesehatan,
Provider pelayanan kesehatan.

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 V Materi Ajar
1. Pengertian sistem pelayanan kesehatan.
2. faktor-faktor yang mempengaruhi pelayanan kesehatan
3. Pembiayaan (finance) pelayanan kesehatan
4. Agensi pelayanan kesehatan
5. Masalah sistem pelayanan kesehatan
6. Tantangan pelayanan kesehatan
7. Provider pelayanan kesehatan

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Pengertian sistem pelayanan kesehatan.
2. faktor-faktor yang mempengaruhi pelayanan kesehatan
3. Pembiayaan (finance) pelayanan kesehatan
4. Agensi pelayanan kesehatan
5. Masalah sistem pelayanan kesehatan
6. Tantangan pelayanan kesehatan
7. Provider pelayanan kesehatan

C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,

tersimpan di perpustakaan. UMS.

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
B. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
C. Keaktifan dalam diskusi
1. Tes essay Ujian Tulis
2. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Arif Widodo, A.Kep., M.kes

Program Studi : D.III Keperawatan

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Kode Mata Kuliah : 10533
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Kelas/Semester : A&B
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 13-14
Topik/Pokok Bahasan: Persamaan dan Perbedaan Diagnosa medis dan
Diagnosa keperawatan

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan diagnosis keperawatan dengan
diagnosis medis, merumuskan, mengklasifikasikan dan melengkapi diagnosis
keperawatan pada laporan kasus

III Kompetensi Dasar

1. Diagnosis keperawatan.
2. Definisi dan perbedaan diagnosis keperawatan dan dx. Medis.
3. Proses diagnostik
4. Formulasi diagnostik
5. Perkembangan diagnostik keperawatan
6. Taksonomi diagnosis keperawatan

IV. Indikator:
Setelah meneyelsaiakan materi ini mahasiswa dapat menjelaskan :
1. Diagnosis keperawatan.
2. Definisi dan perbedaan diagnosis keperawatan dan dx. Medis.
3. Proses diagnostik
4. Formulasi diagnostik
5. Perkembangan diagnostik keperawatan
6. Taksonomi diagnosis keperawatan

V Materi Ajar
1. Diagnosis keperawatan.
2. Definisi dan perbedaan diagnosis keperawatan dan dx. Medis.
3. Proses diagnostik

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 4. Formulasi diagnostik
5. Perkembangan diagnostik keperawatan
6. Taksonomi diagnosis keperawatan

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti Menjelaskan secara urut :
1. Diagnosis keperawatan.
2. Definisi dan perbedaan diagnosis keperawatan dan dx. Medis.
3. Proses diagnostik
4. Formulasi diagnostik
5. Perkembangan diagnostik keperawatan
6. Taksonomi diagnosis keperawatan
C. Kegiatan Akhir :
Membuat simpulan
Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
Menutup dengan Hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol.

IX Bahan/Sumber Belajar
Gaffar, 1999, Pengantar Keperawatan Profesional, EGC
Potter & Perry, 2005, Buku ajar fundamental: konsep, proses, Praktik, vol 1 edisi 4,
alih bahasa asih yasmin, EGC.

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan

 Widodo, A. , Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan, Tidak dipublikasikan,
tersimpan di perpustakaan UMS.

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essay Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran DIII Keperawatan