SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUMATERA BARAT (STIKes SUMBAR) Kode

PRODI S1 KEBIDANAN Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Inovasi dan Teknologi Pelayanan 2 12 Februari 2020
Kebidanan
OTORISASI Koordinator Pengembang RPS Koord Bidang Keahlian Ka. Prodi

Elwitri Silvia, S.ST, M. Keb Rahmatul Ulya, S.ST, M. Keb

Capaian Pembelajaran CPL Prodi

CPL Mata Kuliah

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Teknologi terkini dalam pelayanan kebidanan, mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan dan memahami tentang konsep dasar tehnologi kesehatan dan tehnologi tepat guna
2. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kehamilan
3. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan persalinan
4. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan nifas
5. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan bayi baru lahir dan balita
6. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kesehatan reproduksi dan
Keluarga Berencana
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada peserta didik untuk mengetahui konsep dasar tehnologi kesehatan,
Kuliah mengenal, memahami dan menerapkan macam macam tehnologi terapan dan tehnologi tepat guna yang digunakan
 dalam pelayanan kebidanan yang meliputi alat, obat, vaksin, prosedur, dan unit sistem untuk menyelesaikan masalah
kesehatan dan peningkatan kualitas hidup.

Bahan Kajian/ Materi

Pembelajaram
Daftar Referensi Utama
1. AWHONN. (2011). Health information technology for the perinatal setting. JOGNN, 40: 383 – 385. Doi:
10.1111/j.1552-6909.2011.01246.

2. Bazar, A., Theodorus, Aziz, Z., Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk factors. Indonesian Journal
Obstetric Gynecology, Volume 36/1: 8 – 13

3. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, & Dai HL. (2008) Comparison of an SMS text messaging and phone reminder to improve
attendance at a health promotion center: a randomized controlled trial. J Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34 – 38

4. Cormick, G., Kim, N.A., Rodgers, A., Gibbons, L., Buekens, P.M., Belizan, J.M., Althabe, F. (2012). Interest of pregnant
women in the use of SMS (short message service) text messages for the improvement of perinatal and postnatal care.
Reproductive health, 9(9). http://www.reproductive-health-journal.com/content/9/1/9

5. Costa, T.M., Salomao, P.L., Martha, A.S., Pisa, I.T., Sigulem, D. (2009). The impact of short message service text
messages sent as appointement reminder to patients’ cell phone at outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil.
International journal of medical informatics, 79(1): 65 – 70. Doi: 10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
6. Jareethum, R., Titapant, V., Tientahi, C., Viboonchart, S., Chuenwattana, P., Chatchainopplakhun, J. (2008).
Satisfaction of healthy pregnant women receiving short message service via mobile phone for prenatal support: A
randomized controlled trial. Journal Med Assoc Thai, 91 (4): 458 – 463.http://www.medassocthai.org/journal

7. Keskinoglu, P., Bilgic, N., Picakciefe, M., Giray, H., Karakus, N., Gunay, T. (2007). Perinatal outcomes and risk factors of
Turkish adolescent mother. Journal of pediastric and adolescent gynecology, 20(1): 19 – 24. Doi:
10.1016/j/jpag.2006.10.012

8. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther, 29: 183 – 196. Doi: 10.1159/000324320

9. Noordam, A.C., Kuepper, B. M., Stekelenburg, & Milen, A., (2011). Improvement of maternal health services throught
the use of mobile phones. Tropical medicine and international health: 16 (5): 622 – 626. Doi: 10.1111/j.1365-
3156.2011.1.02747.

10. Pelletier, A., McDermott, L., Myint, K., Kvedar, J.C. (2012). Text messaging to encourage prenatal care. The female
patient, 37: 36 – 39.

11. SDKI. (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat Statistik: Jakarta

12. Thato, S., Rachukul, A., Sopajaree, C., (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai pregnant adolescents: A
retrospective study. International journal of nursing studies, 44(7): 1158 – 1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016

Media Pembelajaran
Dosen Pengampu
Metode Pembelajaran
Mata Kuliah Prasyarat
13. WHO. (2012). Adolescent pregnancy.http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs364/en/
Penunjang
References lain yang relevan yang berhubungan dengan evidence based midwifery practice
Software: Hardware: Laptop, LCD, Papan Tulis
Lectures, discussion, assignment, presentation
-

pert Sub-CP-MK (Sesuai Bahan Kajian (Materi Metode Pembelajaran Asesmen

Ke tahapan belajar) Ajar) Dan Estimasi Waktu Indikator Kriteria dan Deskripsi Bobot
Bentuk Tugas
(1) (4) (5) Penilaian (8)
(2) (3) (7)
(6)
1 Pada akhir perkuliahan Konsep dasar tehnologi Discovery learning, 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
mahasiswa dapat : kesehatan diskusi, seminar
Memahami tentang
konsep dasar teknologi 1.Konsep dasar
kesehatan tehnologi kesehatan :
a.Definisi tehnologi
Kesehatan
b.Ruang lingkup
tehnologi kesehatan
c.Manfaat tehnologi
kesehatan
d.Pengembangan
tehnologi kesehatan
2-3 Memahami tentang 2.Tehnologi tepat guna Contextual Instruction 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
konsep dasar teknologi dalam pelayanan dalam bentuk:
terapan dan tepat guna kebidanan :  Discovery learning
diskusi, seminar
 dalam pelayanan a. Definisi tehnologi
kebidanan tepat guna dan tehnologi
terapan
b. Manfaat /peranan
tehnologi tepat guna
c. Aspek aspek
tehnologi tepat guna
d. Ciri ciri tehnologi
tepat guna
e. Macam tehnologi
terapan dan tepat guna
dalam pelayanan
kebidanan

4-5 Memahami dan 3. Tehnologi terapan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
menerapkan tehnologi dalam pelayanan diskusi seminar
terapan dan tepat guna kehamilan : Penugasan
dalam pelayanan a. Obat dan vaksin
kehamilan ( misal. TT )
b. Alat ( misal.
Dopler, CTG, dll )
c. Prosedure :
Screening dan deteksi
dini, dll
d. Sistem ( misal
metode one-way text-
messaging program ,
Mobile Obstetrik
Monitoring, ANC klas,
dll)
6-7 4. Tehnologi terapan Contextual Instruction 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
dalam pelayanan dalam bentuk:
persalinan : Discovery learning
a. Obat ( misal ; Diskusi
terapi inhalasi, seminar
analgetik ) Praktikum
b. Alat (misal :
management nyeri dg
sit bath, cold pack, Skills Laboratory
hot pack ) Demonstrasi
c. Prosedure (
misal: gentle birth,
posisi persalinan, dll )
d. Sistem ( misal :P4K,
Tabulin, ambulan
desa,dsb )

UJIAN TENGAH SEMESTER

8-9 Memahami dan 5. Tehnologi terapan 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
menerapkan tehnologi dalam pelayanan nifas : Discovery learning,
terapan dan tepat guna a. Obat ( misal : Diskusi
dalam pelayanan nifas tablet Fe, vitamin A seminar
dll ) Praktikum
b. Alat : (misal :
scort menyusui,
breast pump, cold
pack u perineum, dll )
c. Prosedure : (
misal ; body massage, Skills Laboratory
aroma terapy, dll) Demonstrasi
Tutorial
d. Sistem ( misal :
Kunjungan nifas, dll)
10- Memahami dan 6. Tehnologi terapan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
11 menerapkan tehnologi dalam pelayanan Diskusi
terapan dan tepat guna kehamilan : Seminar
dalam pelayanan bayi a. Obat dan vaksin Praktikum
baru lahir dan balita ( misal : imunisasi, vit
K, dll)
b. Alat ( misal : Skills Laboratory
inkubator, blue light,  Demonstrasi
dll )  Tutoral
c. Prosedure (
misal : IMD, metode
kanguru, ASI
Eksklusif, screening,
baby massage, dll )
d. Sistem (misal :
Kunjungan Neonatal)
12- Memahami dan 7. Tehnologi terapan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
13 menerapkan tehnologi dalam pelayanan Diskusi
terapan dan tepat guna kesehatan Seminar
dalam pelayanan reproduksi dan KB : Praktikum
kesehatan reproduksi dan a. Obat dan vaksin
Keluarga Berencana. ( misal : vaksin HPV, dll)
b. Alat ( misal :
mammography, dll )
c. Prosedure ( Lab skills
misal : screening Skills Laboratory
keganasan, dll )  Demonstrasi
d. Sistem ( misal :  Tutoral
klinik Kespro dan infeksi
menular seksual, Dll )
14 Memahami dan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’
menerapkan tehnologi Diskusi
terapan dan tepat guna Seminar
dalam pelayanan Praktikum
kebidanan terbarukan
dan sesuai evidence
based

Lab skills
Skills Laboratory
 Demonstrasi
 Tutoral

UJIAN AKHIR SEMESTER