RPP - Agama Islam Complete PDF

RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP )
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SMP Kelas VIII (Semester I)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
2014
ii
Daftar Isi
A. Kompetensi Inti (KI) .............................................................................. 2
B. Kompetensi Dasar .................................................................................. 2
C. Tujuan Pembelajaran ............................................................................. 3
Pertemuan Pertama....................................................................................................... 3
Pertemuan kedua.......................................................................................................... 4
Pertemuan ketiga.......................................................................................................... 4
D. Deskripsi Materi Pembelajaran ............................................................ 4

Pertemuan Kesatu......................................................................................................... 4
Pertemuan Kedua......................................................................................................... 5
Pertemuan Ketiga......................................................................................................... 5
E. Metode Pembelajaran ............................................................................ 5

F. Kegiatan Pembelajaran.......................................................................... 6
Pertemuan Pertama....................................................................................................... 6
a. Kegiatan Pendahuluan (12 menit )........................................................................ 6
b. Kegiatan inti (90 menit)........................................................................................ 6
c. Kegiatan Penutup (18 menit)................................................................................. 8
Pertemuan kedua.......................................................................................................... 8
b. Kegiatan inti (90 menit )........................................................................................ 9
Pertemuan Ketiga......................................................................................................... 10
b. Kegiatan inti (90 menit)......................................................................................... 10
iii
G. Penilaian .................................................................................................. 12
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran .............................................. 14
LAMPIRAN 1A.................................................................................................................. 16
LAMPIRAN 1B.................................................................................................................. 18
LAMPIRAN 2A.................................................................................................................. 20
LAMPIRAN 2B.................................................................................................................. 21
LAMPIRAN 3A.................................................................................................................. 22
LAMPIRAN 3B.................................................................................................................. 24
LAMPIRAN 4A.................................................................................................................. 26
LAMPIRAN 4B.................................................................................................................. 30
iv
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)
Sekolah
: SMP
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester
: VIII/Satu
Materi Pembelajaran
: Meyakini Kitab-kitab Allah dan Mencintai

Al-Quran
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (9 JP)
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP 01)
Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
SMP .
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
VIII/Satu
Meyakini Kitab-kitab Allah dan Mencintai Al-Quran
3 pertemuan (9 JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
1.2 Meyakini kitab suci al-Quran

sebagai pedoman hidup seharihari
1.1.1. Memiliki keyakinan bahwa seluruh ayat
2.
2.1 Menghargai perilaku jujur

sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah
(5): 8 dan hadis terkait
1.1.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan seharihari di sekolah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8 dan
hadis terkait.
1.1.2 Berperilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan keluarga dan
masyarakat sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8 dan
hadis terkait.
dalam kitab suci al-Quran benar-benar dari

Allah Swt.
1.1.2. Menjadikan seluruh isi kandungan kitab
suci al-Quran sebagai sumber ajaran dan
pedoman hidup dalam sikap dan perilaku
sehari-hari.
1.1.3. Mengamalkan ajaran-ajaran dalam kitab
suci al-Quran dalam sikap dan perilaku
sehari-hari dengan benar.
1.1.4. Membiasakan membaca kitab suci alQuran dalam kehidupan sehari-hari.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.
3.4 Memahami makna beriman

kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.4.1 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah

Swt. dengan benar.
3.4.2 Menjelaskan pengertian beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
3.4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah yang
diturunkan kepada para nabi dan rasul
Allah dengan benar.
3.4.4 Menyebutkan para nabi dan rasul yang
menerima kitab-kitab Allah dengan benar.
3.4.5 Menjelaskan perbedaan antara kitab dan
suhuf dengan benar.
3.4.6 Menjelaskan kedudukan al-Quran sebagai
kitab suci bagi umat Islam.
3.4.7 Mengidentifikasi dalil naqli dan dalil aqli
tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt. dengan benar.
3.4.8 Menjelaskan hikmah beriman kepada kitabkitab Allah Swt.
4.
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang

beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
1.1.1 Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci alQuran tentang beriman kepada kitab-kitab
Allah dengan benar.
1.1.2 Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci
al-Quran tentang beriman kepada kitabkitab Allah Swt. dengan benar.
al-Quran tentang nama-nama kitab-kitab
Allah Swt. dengan benar.
al-Quran tentang kitab dan suhuf dengan
benar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
a. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
b. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
c. Menyebutkan kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para nabi dan rasul Allah
dengan benar.
d. Menyebutkan para nabi dan rasul yang menerima kitab-kitab Allah dengan benar.
e. Menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf dengan benar.
f. Menjelaskan kedudukan al-Quran sebagai kitab suci bagi umat Islam.
Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
2. Pertemuan Kedua
a. Mengidentifikasi dalil naqli baik al-Quran maupun hadis tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt. dengan benar
b. Menjelaskan dalil aqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
c. Menjelaskan beberapa hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3. Pertemuan Ketiga
a. Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitabkitab Allah dengan benar.
b. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt. dengan benar.
c. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang nama-nama kitab-kitab Allah
Swt. dengan benar.
Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang kitab dengan benar.
d. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang suhuf dengan benar.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu
a. Pengertian kitab-kitab Allah Swt.
Wahyu Allah Swt. diturunkan kepada nabi dan rasul melalui Malaikat Jibril sebagai
pedoman hidup manusia.
b. Pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Iman kepada kitab Allah berarti percaya dan yakin dengan sepenuh hati bahwa Allah
Swt. telah menurunkan kitab-kitab-Nya kepada para nabi dan rasul-Nya. Ajaran
yang terdapat di dalam kitab-kitab tersebut disampaikan kepada umat manusia
sebagai pedoman hidup mereka agar dapat meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.
c. Kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para nabi dan rasul Allah.
Kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul Allah ada empat, yaitu
Taurat, Zabur, Injil, dan al-Quran.
d. Nabi dan rasul yang menerima kitab-kitab Allah.
Nabi dan rasul Allah yang menerima kitab-kitab Allah adalah Nabi Musa a.s., Nabi
Daud a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw.
e. Perbedaan antara kitab dan suhuf.
Wahyu-wahyu Allah yang diterima oleh para rasul dalam perkembangannya ada
yang dibukukan berbentuk kitab dan ada yang tidak dibukukan atau berbentuk suhuf
yaitu lembaran-lembaran terpisah. Namun, keduanya sama-sama berisi firman Allah
yang diberikan kepada para nabi dan rasul Allah.
f. Kedudukan al-Quran sebagai kitab suci bagi umat Islam.

Umat Islam harus menjadikan al-Quran sebagai pedoman dalam kehidupan seharihari agar hidupnya terarah dan selamat sampai tujuan hidup yang sebenarnya, yakni
bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Oleh karena itu, umat Islam harus mencintai
al-Quran dan bertekad untuk menjaga serta mengamalkan isinya.
2. Pertemuan Kedua
a. Dalil naqli dan dalil aqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan
benar.
Artinya: Dengan kitab itulah Allah memberi petunjuk kepada orang yang mengikuti
keridoan-Nya ke jalan keselamatan dan (dengan kitab itu pula) Allah mengeluarkan
orang itu dari gelap gulita kepada cahaya dengan izin-Nya dan menunjukkan ke
jalan yang lurus. (Q.S. al-Maidah [5]: 16).
b. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
1) Memberikan petunjuk kepada manusia mana yang benar dan mana yang salah.
2) Memberikan informasi sejarah kehidupan orang-orang terdahulu.
3) Manusia menjadi tahu betapa besarnya perhatian dan kasih sayang Allah Swt.
kepada para hamba dan makhluk-Nya.
4) Manusia yang beriman akan dapat mengetahui dan membedakan mana yang
baik dan mana yang buruk, karena di dalam kitab dijelaskan tentang perilaku
yang baik dan buruk.
5) Mensyukuri segala anugerah dan nikmat Allah, termasuk pemberian petunjuk
yang benar melalui kitab-kitab-Nya.
6) Hati manusia menjadi lebih tenteram dan menambah ilmu pengetahuan.
3. Pertemuan Ketiga
a. Dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt.
b. Dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang nama-nama kitab-kitab Allah Swt.
c. Dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang kitab dan suhuf
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan saintifik, dengan model:
-- Cooperative Learning
-- Product Based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan (12 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kebersihan kelas, kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan
tempat duduk peserta didik.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan ayat-ayat al-Quran pilihan
terutama terkait dengan materi pembelajaran dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pembelajaran dan konteks yang ada.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan
dicapai dan mengaitkan dengan kompetensi dan materi sebelumnya.
6) Guru melakukan penilaian awal (pretest) kepada setiap peserta didik untuk
mengetahui kemampuan awal yang dimiliki oleh peserta didik terkait dengan
materi pembelajaran.
7) Guru menyampaikan garis-garis besar materi, kegiatan pembelajaran, dan
teknik penilaian yang akan dilakukan.
8) Guru mengondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri
dari 4-5 orang yang masing-masing anggotanya bervariasi kemampuannya, ada
yang kemampuannya tinggi, sedang, dan rendah (berdasarkan hasil pretest).
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Mengamati:
a) Semua peserta didik bersama-sama mengamati gambar-gambar di buku
siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP kelas VIII dan bukubuku lain yang relevan atau melalui video/film tentang berbagai hal terkait
dengan kitab-kitab Allah Swt. khususnya kitab suci al-Quran.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt.
c) Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi beberapa masalah
penting berdasarkan hasil pengamatan mereka.
2) Menanya:
a) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan beberapa
pertanyaan terkait dengan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt., perbedaan antara kitab dan suhuf, nama-nama kitab-kitab Allah Swt.,
nabi dan rasul yang menerima kitab-kitab Allah Swt., al-Quran sebagai
kitab suci bagi umat Islam, dalil naqli dan aqli tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt., dan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
b) Peserta didik secara berkelompok menalar secara umum untuk menemukan
jawaban sementara (hipotesis) atas pertanyaan-pertanyaan yang sudah
dirumuskan.
6
3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik secara mandiri membaca buku siswa Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs dan buku-buku referensi lain yang
mengkaji masalah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt., perbedaan antara
kitab dan suhuf, nama-nama kitab-kitab Allah Swt., nabi dan rasul yang
menerima kitab-kitab Allah Swt., al-Quran sebagai kitab suci bagi umat
Islam, dalil-dalil naqli dan aqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt., dan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
b) Guru mengadakan permainan (game) kartu untuk memperdalam kemampuan
para peserta didik tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan
cara:
(1) Setiap kelompok dibagikan kartu yang telah dipersiapkan guru, yang
berisi nama-nama kitab-kitab Allah Swt. dan nama-nama nabi dan rasul
yang menerimanya; konsep-konsep terkait dengan iman kepada kitabkitab Allah dan pengertian-pengertiannya; dan berbagai hal terkait
dengan iman kepada Allah dan dalil-dalil naqli dari ayat-ayat al-Quran.
(2) Pada game pertama, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta
untuk mencarikan pasangan kartu yang pas sehingga masing-masing
pasangan kartu dapat memberikan informasi yang lengkap dan benar
terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah Swt. ( misalnya: nama
kitab, rasul yang menerima, isi pokok, dan sebagainya)
(3) Pada game kedua, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta
menemukan pasangan sesuai dengan jenis kelompok yang
diinformasikan guru. (misalnya: kelompok nama kitab, rasul yang
menerima, isi pokok, dan lain-lain).
(4) Game seterusnya dapat dikembangkan oleh guru, baik dalam kelompok
tersebut maupun antarkelompok.
c) Setiap peserta didik juga dapat mencari data dan informasi dengan browsing
internet tentang permasalahan terkait dengan beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
4) Menalar/mengasosiasi:
a) Peserta didik mencermati data dan informasi terkait dengan pertanyaanpertanyaan dan permasalahan yang dirumuskan lalu mendiskusikannya
dengan peserta didik yang lain untuk menemukan jawaban atas pertanyaanpertanyaan dan permasalahan tersebut.
b) Peserta didik di bawah pengawasan dan bimbingan guru merumuskan
beberapa kesimpulan sebagai hasil dari telaah atau analisis terhadap data
dan informasi yang dikumpulkan tentang semua permasalahan beriman
5) Mengomunikasikan:
a) Setelah selesai diskusi, masing-masing kelompok melalui juru bicaranya
mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan mereka secara bergiliran.
b) Setelah selesai presentasi kelompok-kelompok lain menanggapi
(berkomentar, bertanya, atau memberi masukan) secara kritis dan konstruktif.
c) Setiap kelompok kemudian mengumpulkan hasil atau kesimpulan dari

permasalahan yang dikaji.
c.
Kegiatan Penutup (18 menit)

a) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan kesimpulan yang
disepakati, melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan dan memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik
mengamalkan ajaran kitab suci al-Quran sebagai implementasi beriman
b) Guru melakukan posttest dengan memberikan lembar kerja tes tulis pilihan
ganda dan peserta didik secara mandiri mengerjakannya, untuk mendapatkan
skor kedua (nilai posttest).
c) Peserta didik dan guru memberikan penghargaan kepada masing-masing
kelompok berdasarkan perolehan nilai kemajuan kelompok.
d) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk remedi dan pengayaan.
e) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa
lalu mengucapkan salam penutup.
2. Pertemuan Kedua
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan ayat-ayat al-Quran pilihan
terutama terkait dengan materi pembelajaran dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
yang berkaitan dengan materi pembelajaran dan konteks yang ada.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan
dicapai dan mengaitkan dengan kompetensi dan materi sebelumnya.
6) Guru melakukan penilaian awal (pretest) kepada setiap peserta didik untuk
mengetahui kemampuan awal yang dimiliki oleh peserta didik terkait dengan
materi pembelajaran.
8) Guru mengondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri
dari 4-5 orang yang masing-masing anggotanya bervariasi kemampuannya, ada
yang kemampuannya tinggi, sedang, dan rendah (berdasarkan hasil pretest).
a. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Semua peserta didik bersama-sama mengamati gambar-gambar di buku
siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP kelas VIII dan bukubuku lain yang relevan atau melalui video/film tentang berbagai hal terkait
dengan kitab-kitab Allah Swt. khususnya kitab suci al-Quran.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt.
2) Menanya:
a) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan beberapa
pertanyaan terkait dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt
b) Peserta didik secara berkelompok menalar secara umum untuk menemukan
jawaban sementara (hipotesis) atas pertanyaan-pertanyaan yang sudah
dirumuskan.
a) Peserta didik secara berkelompok membaca menelaah Al-Quran, buku siswa
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs dan buku-buku
referensi lain untuk menemukan ayat-ayat yang berkaitan dengan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
b) Setiap kelompok mengidentifikasi ayat-ayat yang berkaitan dengan beriman
c) Setiap kelompok menuliskan ayat-ayat yang berkaitan dengan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt. dalam kertas karton yang telah dipersiapkan.
d) Setiap peserta didik juga dapat mencari data dan informasi dengan browsing
internet tentang permasalahan terkait dengan dalil naqli tentang beriman
a) Peserta didik mencermati data dan informasi terkait dengan pertanyaanpertanyaan dan permasalahan yang dirumuskan lalu mendiskusikannya
dengan peserta didik yang lain untuk menemukan jawaban atas pertanyaanpertanyaan dan permasalahan tersebut.
b) Peserta didik di bawah pengawasan dan bimbingan guru merumuskan
beberapa kesimpulan sebagai hasil dari telaah atau analisis terhadap data
dan informasi yang dikumpulkan tentang semua permasalahan beriman
a) Setelah selesai diskusi, masing-masing kelompok melalui juru bicaranya
mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan mereka secara bergiliran.
b) Setelah selesai presentasi kelompok-kelompok lain menanggapi
(berkomentar, bertanya, atau memberi masukan) secara kritis dan konstruktif.
c) Setiap kelompok kemudian mengumpulkan hasil atau kesimpulan dari
permasalahan yang dikaji.
b. Kegiatan Penutup (18 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan kesimpulan yang disepakati,
melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik mengamalkan ajaran
kitab suci al-Quran sebagai implementasi beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
2) Guru melakukan posttest dengan memberikan lembar kerja tes tulis pilihan
ganda dan peserta didik secara mandiri mengerjakannya, untuk mendapatkan
skor kedua (nilai posttest).
3) Peserta didik dan guru memberikan penghargaan kepada masing-masing
kelompok berdasarkan perolehan nilai kemajuan kelompok.
4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk remedi dan pengayaan.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.
3. Pertemuan Ketiga
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan ayat-ayat al-Quran, khususnya
ayat-ayat yang terkait dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan mengaitkan dengan kompetensi dan materi sebelumnya.
7) Guru mengondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok yang masingmasing anggotanya bervariasi kemampuannya, mulai dari yang tertinggi hingga
yang terendah.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Mengamati:
a) Peserta didik menyimak pembacaan ayat-ayat al-Quran terkait dengan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. oleh guru atau melalui alat audio
(tape recorder/CD player).
b) Peserta didik mengamati pembacaan ayat-ayat al-Quran tersebut melalui
tayangan video atau film.
c) Peserta didik memerhatikan makhraj-makhraj huruf dan gerak mulut ketika
membaca ayat-ayat al-Quran tersebut.
10
d) Peserta didik juga mengamati cara menulis ayat-ayat al-Quran melalui

tayangan video atau praktik dari guru atau temannya.
e) Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan ayat-ayat alQuran tersebut yang dibaca anggota kelompoknya secara bergantian.
2) Menanya:
a) Setiap kelompok mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
cara membaca dengan benar dan tartil ayat-ayat al-Quran terkait dengan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan cara menulis serta menghafalnya
dengan mudah.
b) Guru mengajak dan memotivasi peserta didik untuk mencoba menemukan
jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang dirumuskan.
c) Peserta didik secara berkelompok menalar secara umum untuk menemukan
jawaban sementara (hipotesis) atas pertanyaan-pertanyaan yang dirumuskan.
a) Peserta didik membaca ayat-ayat al-Quran terkait dengan beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt. dengan benar dan teliti sehingga dapat menerjemahkan
setiap ayat yang ada dengan benar.
b) Peserta didik berlatih secara mandiri membaca ayat-ayat al-Quran terkait
dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar dan tartil.
c) Setiap peserta didik berlatih membaca ayat-ayat al-Quran terkait dengan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan berlatih menerjemahkan setiap
ayat yang ada dengan tekun.
d) Setiap peserta didik juga berlatih menulis ayat-ayat al-Quran dengan benar.
a) Setiap peserta didik berlatih membaca ayat-ayat al-Quran terkait dengan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan menerjemahkan setiap ayat yang
ada dengan tekun serta membaca dan menerjemahkan ayat-ayat al-Quran
yang lain dengan berbagai cara yang dipraktikkan oleh teman-temannya.
b) Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi untuk menyepakati
kesimpulan terkait dengan cara-cara teknis yang memudahkan membaca
ayat-ayat al-Quran dan menerjemahkannya.
c) Peserta didik juga mendiskusikan cara yang mudah dan praktis untuk
menulis ayat-ayat al-Quran.
d) Setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi terkait dengan cara menulis
dan membaca ayat-ayat al-Quran dengan benar.
a) Secara bergiliran masing-masing kelompok mendemonstrasikan pembacaan
ayat-ayat al-Quran terkait dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
dengan tartil dan benar.
b) Setiap peserta didik juga saling menukarkan hasil tulisannya tentang ayatayat al-Quran untuk ditelaah.
c) Satu persatu peserta didik mendemonstrasikan pembacaan ayat-ayat
al-Quran terkait dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan
menerjemahkannya dengan benar.
11
d) Masing-masing kelompok, dengan bimbingan guru, menulis kesimpulan

terkait dengan berbagai permasalahan yang dikaji dan mengumpulkannya
kepada guru dan kelompok-kelompok yang lain.
c. Penutup (18 menit)
1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan kesimpulan yang disepakati,
melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik mengamalkan isi
kandungan al-Quran dalam kehidupan sehari-hari.
2) Guru melakukan penilaian dengan pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung dan memberikan hasilnya kepada peserta didik.
3) Guru memberikan reward kepada kelompok peserta didik terbaik dalam
membaca ayat-ayat al-Quran terkait dengan beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt. dan menerjemahkannya.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk remedi dan pengayaan.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam dan dijawab oleh para peserta didik.
G. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen
: Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
No
1.
Butir Nilai
(Sikap Spiritual)
Beriman kepada Kitabkitab Allah
Indikator Sikap Spiritual

1.
2.
3.
4.
Memiliki keyakinan bahwa

seluruh ayat dalam kitab suci
al-Quran benar-benar dari Allah
Swt.
Menjadikan seluruh isi
kandungan kitab suci al-Quran
sebagai sumber ajaran dan
pedoman hidup dalam sikap dan
perilaku sehari-hari.
Mengamalkan ajaran-ajaran
dalam kitab suci al-Quran dalam
sikap dan perilaku sehari-hari
dengan benar.
Membiasakan membaca kitab
suci al-Quran dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Lihat Lampiran 1A!).

e. Petunjuk Penghitungan Skor Sikap Spiritual (Lihat Lampiran 1B!).
12
Jumlah Butir
2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian
: Penilaian antar teman
b. Bentuk Instrumen
: Lembar penilaian antar teman
c. Kisi-kisi :
No
1.
Butir Nilai
(Sikap Spiritual)
Sikap jujur
Indikator Sikap Spiritual

1.
2.
3.
Tidak menyontek dalam ujian/

ulangan.
Mengakui setiap kesalahan
yang diperbuat.
Mengakui kekurangan dan
kesalahan yang dimiliki.
Jumlah Butir
1
1
1
d. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Lihat Lampiran 2A!).

e. Petunjuk Penskoran dan Penentuan Nilai Sikap Sosial (Lihat Lampiran 2B!).
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Tes Tulis
: Lembar Tes Uraian
No
Indikator
1.
Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah Swt. dengan benar.

Menyebutkan kitab-kitab Allah yang diturunkan
kepada para nabi dan rasul Allah dengan benar.
Menyebutkan para nabi dan rasul yang
menerima kitab-kitab Allah dengan benar
Menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf
dengan benar
Menjelaskan kedudukan al-Quran sebagai kitab
suci bagi umat Islam
Menjelaskan dalil naqli dan dalil aqli tentang
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan
benar.
Menjelaskan hikmah beriman kepada kitabkitab Allah Swt.
Jumlah Soal
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Jumlah Butir Nomor Butir

Soal
Soal
1
4-5
6-7
8-9
10
10
1-10
d. Instrumen: lihat Lampiran 3A (Instrumen Penilaian Pengetahuan)!

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 3B (Petunjuk
Penghitungan Skor Pengetahuan)!
13
4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Performance
b. Bentuk Instrumen
: Praktik
c. Kisi-kisi
No
Indikator
1.
Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang

beriman kepada kitab-kitab Allah dengan benar
Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang
beriman kepada kitab-kitab Allah dengan benar
Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang
nama-nama kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang kitab
dan suhuf dengan benar.
2.
3.
4.
Jumlah Butir
Soal
1
1
1
1
d. Instrumen: lihat Lampiran 4A!

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 4B!
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Video pembelajaran .
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif.
c. Power Point / transparansi tentang ayat-ayat Al-Quran
2. Alat dan Bahan
a. Laptop/Komputer.
b. LCD Projector/OHP/White Board/Black Board.
c. CD Player/Tape Recorder.
d. Spidol/kapur
e. Kartu berpasangan (matching card) lafadz.
f. Alat/bahan lainnya.
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan .
c. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI .
14
d. Buku Referensi: Penulis. Tahun Penerbitan. Judul Buku. Kota Penerbitan: Penerbit .
e. Sumber internet: Penulis/Lembaga. Tahun Penulisan. Judul Tulisan/Artikel.
Website/Situs. Tanggal Pengunduhan.

Yogyakarta, 25 September 2014
Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam
Kepala Sekolah SMP...,
dan Budi Pekerti,

______________________ ______________________
NIP. ...
NIP. ...
15
LAMPIRAN 1A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR PENILAIAN DIRI)
A. Petunjuk Umum
Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri.
Instrumen penilaian ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri.
Instrumen penilaian ini digunakan pada pertemuan kesatu.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri
dengan memberi tanda centang () pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian
Diri dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALUmelakukan perilaku yang dinyatakan dalam instrumen
3 = apabila SERINGmelakukan perilaku yang dinyatakan
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang dinyatakan
1 = apabila JARANG-JARANG melakukan perilaku yang dinyatakan

Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru

LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta didik : ...
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (satu)
TahunPelajaran : ...
Hari/Tanggal Pengisian : ...
Materi Pembelajaran : Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
Indikator Sikap :
Memiliki keyakinan bahwa seluruh ayat dalam kitab al-Quran benar-benar dari Allah Swt.
Menjadikan seluruh isi kandungan kitab suci al-Quran sebagai sumber ajaran dan pedoman
hidup dalam sikap dan perilaku sehari-hari.

Mengamalkan ajaran-ajaran dalam kitab suci al-Quran dalam sikap dan perilaku sehari-hari
dengan benar.
Membiasakan membaca kitab suci al-Quran dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
No
Pernyataan
Saya meyakini kebenaran al-Quran

sebagai salah satu kitab suci yang
diturunkan Allah Swt. kepada nabi dan
rasul-Nya.
Saya berusaha menjadikan Al-Quran
sebagai pedoman hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
16
Skor
2
3
Perolehan
Skor
Ket.
No
3
Jumlah
Pernyataan
Saya berperilaku yang

mencerminkan pengamalan ajaran
al-Quran dalam kehidupan seharihari.
Saya membaca ayat-ayat al-Quran
setiap hari sebagai implementasi
beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt
Skor
2
3
Perolehan
Skor
Ket.
2
12
Contoh: Nilai yang diperoleh dari penilaian diri di atas adalah 12/16x4 = 3,00.
17
LAMPIRAN 1B
PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL
1. Rumus Penghitungan Skor

Skor yang diperolehr
Skor Maksimal
x4
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B)
: apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C)
Kurang (K)
: apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33
3. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. ... Tahun 2014, yaitu:
Tingkat ketuntasan sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) disusun berdasarkan acuan kriteria
dengan rentang persentase modus sikap peserta didik sebesar 70% sampai 100%. Nilai
ketuntasan dituangkan dalam bentuk angka dan predikat, yakni 1,00 4,00 untuk angka
yang ekuivalen dengan predikat Kurang (K), Cukup (C), Baik (B), dan Sangat Baik (SB)
sebagaimana tertera pada tabel berikut.
Modus Sikap
90%
80%
70%
< 70%
18
Nilai Ketuntasan Sikap

1
4,00
3,00
2,00
1,00
2
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan dengan modus 3,00
atau predikat Baik (B).
LAMPIRAN 2A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen penilaian ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
3. Instrumen penilaian ini digunakan pada pertemuan kedua dan ketiga.

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila JARANG-JARANG melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI 1
Kelas : VIII
Semester
: 1 (satu)
Tahun Pelajaran
: 2014
Periode Pengamatan
: Tanggal s.d. ...
Butir Nilai
: Kejujuran.
Indikator Sikap
:
1. Tidak menyontek dalam ujian/ulangan.
2. Mengakui setiap kesalahan yang diperbuat.
3. Mengakui kekurangan dan kesalahan yang dimiliki.
No
Skor Indikator Sikap Spiritual

Jumlah
(1-4)
Nama Peserta
Perolehan
Didik
Indikator Indikator Indikator
Skor
1
2
3
1.
Nurhasan
10
2.
Nurhayati
3.
dst. ...
Skor
Akhir
(10:12)x4
= 3,33
(9:12)x4
= 3,00
Ket.
Tuntas
Tuntas
19
No
20
Skor Indikator Sikap Spiritual

Jumlah
(1-4)
Nama Peserta
Perolehan
Didik
Indikator Indikator Indikator
Skor
1
2
3
Skor
Akhir
Ket.
LAMPIRAN 2B
PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL

Skor Akhir
Jumlah Perolehan Skor

Skor Maksimal
x4

Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
Modus Sikap
90%
80%
70%
< 70%

1
4,00
3,00
2,00
1,00
2
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan dengan modus 3,00
atau predikat Baik (B).Rumus Penghitungan Skor Akhir
21
LAMPIRAN 3A
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(DAFTAR PERTANYAAN)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa daftar pertanyaan.
2. Instrumen penilaian ini diisi oleh peserta didik.
3. Instrumen penilaian ini digunakan pada pertemuan keempat.
Kerjakan soal-soal di bawah dengan benar. Jawaban Anda akan mendapatkan skor 0 sampai
100., dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor terendah adalah 0, yaitu apabila tidak ada satu pun jawaban yang benar
Skor tertinggi adalah 100, yaitu apabila semua jawaban benar
Setiap jawaban akan mendapatkan skor sesuai dengan kadar jawabannya (lihat contohnya di
bawah!).
C. Soal
Kelas : VIII
Semester
: 1 (satu)
Tahun Pelajaran
: 2014
Periode Pengamatan
: Tanggal s.d. ...
Kompetensi Dasar
:
3.4 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Indikator :
3.4.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar.
3.4.2 Menyebutkan kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para nabi dan rasul
Allah dengan benar.
3.4.3 Menyebutkan para nabi dan rasul yang menerima kitab-kitab Allah dengan benar.
3.4.4 Menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf dengan benar.
3.4.5 Menjelaskan kedudukan al-Quran sebagai kitab suci bagi umat Islam.
3.4.6 Menjelaskan dalil naqli dan dalil aqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt. dengan benar.
3.4.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
22
Butir Soal
Jelaskan apa yang dimaksud dengan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.!
Sebutkan kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para nabi dan rasul Allah sesuai
dengan urutan turunnya!
Siapakah Nabi-Nabi Allah yang menerima kitab suci atau suhuf sebelum Al-Quran?
Apa yang dimaksud dengan suhuf Allah Swt. ?
Jelaskan perbedaan antara kitab Allah dan suhuf Allah!
Sebutkan dan jelaskan satu kedudukan al-Quran seperti dijelaskan dalam ayat al-Quran!
No.
7.
8.
9.
10.
Butir Soal
Apa saja kedudukan al-Quran bagi umat Islam?
Tulislah satu dalil dari ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada kitab Allah Swt.!
Jelaskan alasan mengapa umat Islam harus beriman kepada kitab Allah Swt.!
Apa saja hikmah beriman kepada kitab Allah Swt.?
23
LAMPIRAN 3B
A. Rubrik Penilaian
No.
1.
Soal no. 1
2.
Soal no. 2
3.
Soal no. 3
4.
Soal no. 4
5.
Soal no. 5
6.
Soal no. 6
7.
Soal no. 7
8.
Soal no. 8
9.
10.
24
Soal
Soal no. 9
Soal no. 10
Kunci Jawaban
Beriman kepada kitab Allah berarti percaya dan yakin dengan
sepenuh hati bahwa Allah Swt. telah menurunkan kitab-kitabNya kepada para Nabi dan Rasul-Nya
Ada empat kitab Allah yang diturunkan kepada Nabi dan
Rasul-Nya, yaitu: 1) Taurat, 2) Zabur, 3) Injil, dan 4) Al-Quran.
Nabi-Nabi yang menerima kitab suci sebelum Al-Quran adalah
Nabi Ibrahim a.s., Nabi Musa a.s., Nabi Daud a.s., dan Nabi
Isa a.s.
Suhuf Allah adalah firman Allah Swt. yang diturunkan kepada
Nabi dan Rasul-Nya yang terkumpul dalam lembaran-lembaran
saja, tidak dibukukan.
Perbedaan antara kitab Allah dan suhuf Allah adalah kalau kitab
Allah berisi firman yang cukup banyak sehingga terkumpul
dalam sebuah kitab, sedang suhuf adalah firman Allah yang
tidak banyak sehingga terkumpul dalam lembaran saja.
Salah satu kedudukan al-Quran adalah sebagai pembenar
(mushaddiq) atas kitab-kitab sebelumnya seperti ditegaskan
dalam al-Quran surat Ali Imran (3) ayat 3.
Adapun kedudukan al-Quran bagi umat Islam bisa sebagai: 1)
petunjuk, 2) sumber kebenaran, 3) penjelasan dari berbagai hal,
4) bukti kebenaran, 5) dll.
Salah satu ayat yang terkait dengan iman kepada kitab Allah
Swt.
Dalil aqli bahwa umat Islam wajib beriman kepada kitab Allah
Swt. karena dengan meyakini kebenaran kitab Allah Swt. umat
Islam memiliki pedoman yang pasti benar karena sumbernya
dari Allah Swt. yang Maha Benar.
Hikmah beriman kepada kitab Allah di antaranya adalah: 1)
memberi petunjuk kepada manusia mana yang benar dan mana
yang salah; 2) agar manusia tidak berbeda pendapat dalam
menentukan kebenaran; 3) mensyukuri segala anugerah dan
nikmat Allah Swt.; 4) dst.
Skor Total
Skor
Bobot
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
B. Petunjuk Penskoran dan Penentuan Nilai

1. Rumus Penghitungan Skor:
Skor Akhir adalah jumlah seluruh perolehan skor peserta didik.
Skor yang diperoleh peserta didik untuk tes uraian seperti di atas dihitung dengan rumus:
Skor Peserta Didik =

Skor Maksimal
x 100
Misalnya:
Seorang peserta didik bernama Ahmad memperoleh skor sebagai berikut:
Soal no. 1 memperoleh skor 8

Sehingga total skor yang diperoleh Ahmad adalah

8 + 10 + 10 + 7 + 8 + 6 + 9 + 10 + 8 + 9 = 85.
Jadi skor atau nilai yang diperoleh oleh Ahmad adalah:
85
x 100 = 85
100
Dengan demikian, Ahmad mendapatkan skor 85 dan sudah tuntas.

2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 67.
25
LAMPIRAN 4A
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK)
A. Petunjuk Umum
Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi Praktik.
Instrumen penilaian ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
Instrumen penilaian ini digunakan pada pertemuan kelima
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila memenuhi 4 kriteria dari 4 kriteria yang ada.
C. Lembar Observasi Praktik
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK MEMBACA DALIL NAQLI
TENTANG BERIMAN KEPADA KITAB ALLAH
Kelas : VIII
Semester
: 1 (satu)
Tahun Pelajaran
: 2014
Periode Pengamatan
: Tanggal s.d. ...
Aspek yang diamati
:
1. Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Indikator keterampilan:
1. Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab
Allah dengan benar.
2. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab
3. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang nama-nama kitab-kitab Allah
Swt. dengan benar.
4. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang kitab dan suhuf dengan benar.
26
Contoh Lembar Observasi Praktik Menulis, Membaca, dan Mendemonstrasikan Dalil

Naqli tentang Beriman kepada Kitab Allah Swt.:
1. Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab
Allah dengan benar
No
Nama
Peserta
Didik
1.
2.
3.
Agustiono
Rahmawati
dst. ...
Kriteria Praktik
Menulis Ayat-ayat Al- Jumlah
Perolehan
Skor Akhir
Quran
Skor
1
2
4
3
3
4
3
4
14
(14:16)x100 = 87,5
3
2
3
4
12
(12:16)x100 = 75
Ket.
Tuntas
Tuntas
Keterangan:
a. Kriteria 1: Penulisan huruf yang benar
b. Kriteria 2: Penulisan kata yang benar
c. Kriteria 3: Kerapian
d. Kriteria 4: Keindahan
2. Membaca dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang beriman kepada kitab-kitab
27
No
Nama
Peserta
Didik
1.
2.
3.
Agustiono
Rahmawati
dst. ...
Kriteria Praktik
Jumlah
Membaca Al-Quran Perolehan
Skor Akhir
Skor
1
2
4
3
3
4
3
4
14
(14:16)x100 = 87,5
3
2
3
4
12
(12:16)x100 = 75
Ket.
Tuntas
Tuntas
Keterangan:
a. Kriteria 1: Tajwid (Mad)
b. Kriteria 2: Makhraj huruf
c. Kriteria 3: Suara
d. Kriteria 4: Adab (Tata Krama)
3. Mendemonstrasikan pembacaan ayat-ayat al-Quran tentang nama-nama kitab-kitab
No
Nama
Peserta
Didik
1.
2.
3.
Agustiono
Rahmawati
dst. ...
Kriteria Praktik
Jumlah
Demonstrasi
Skor Akhir
Membaca Al-Quran Perolehan
Skor
1
2
4
3
3
2
2
4
11
(11:16)x100 = 56,75
3
4
2
4
13
(13:16)x100 = 81,25
Ket.
Tuntas
Tuntas
Kriteria 1: Tajwid (Mad)

Kriteria 3: Keberanian
4. Mendemonstrasikan pembacaan ayat-ayat al-Quran tentang kitab dan suhuf dengan
benar.
28
No
Nama
Peserta
Didik
1.
2.
3.
Agustiono
Rahmawati
dst. ...
Kriteria Praktik
Jumlah
Demonstrasi
Perolehan
Skor Akhir
Membaca Al-Quran
Skor
1
2
4
3
3
3
3
4
13
(13:16)x100 = 81,25
3
4
3
4
14
(14:16)x100 = 87,25
Ket.
Tuntas
Tuntas
Keterangan:
a. Kriteria 1: Tajwid (Mad)
b. Kriteria 2: Makhraj huruf
c. Kriteria 3: Keberanian
d. Kriteria 4: Adab (tatakrama)

Guru Mata Pelajaran,
_____________________________
NIP.
29
LAMPIRAN 4B
PETUNJUK PENSKORAN & PENENTUAN NILAI KETERAMPILAN

Skor Akhir

Skor Maksimal
x4

Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
Modus Sikap
90%
80%
70%
< 70%

1
4,00
3,00
2,00
1,00
2
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
Ketuntasan Belajar untuk pengetahuan dan keterampilan ditetapkan dengan skor minimal
2,0 atau huruf C .
4. Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar untuk Setiap Ranah

SIKAP
30
SKOR
MODUS
PREDIKAT
4,00
SB
(Sangat Baik)
3,00
B
(Baik)
2,00
C
(Cukup)
1,00
K
(Kurang)
PENGETAHUAN
SKOR RERATA PREDIKAT
3,83 > x 4,00
3,50 > x 3,83
3,17 > x 3,50
2,83 > x 3,17
2,50 > x 2,83
2,17 > x 2,50
1,83 > x 2,17
1,50 > x 1,83
1,17 > x 1,50
1,00 > x 1,17
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
KETERAMPILAN
SKOR
OPTIMUM
3,83 > x 4,00
3,50 > x 3,83
3,17 > x 3,50
2,83 > x 3,17
2,50 > x 2,83
2,17 > x 2,50
1,83 > x 2,17
1,50 > x 1,83
1,17 > x 1,50
1,00 > x 1,17
PREDIKAT
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus (nilai yang terbanyak
muncul). Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari nilai rerata. Nilai akhir untuk
ranah keterampilan diambil dari nilai optimal (nilai tertinggi yang dicapai).

31
32

RPP - Agama Islam Complete PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Agama Islam Complete PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

D. Deskripsi Materi Pembelajaran ............................................................ 4

E. Metode Pembelajaran ............................................................................ 5

c. Kegiatan Penutup (18 menit)................................................................................. 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

: Meyakini Kitab-kitab Allah dan Mencintai

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Meyakini kitab suci al-Quran

1.1.1. Memiliki keyakinan bahwa seluruh ayat

2.1 Menghargai perilaku jujur

dalam kitab suci al-Quran benar-benar dari

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami makna beriman

3.4.1 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah

4.4 Menyajikan dalil naqli tentang

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

f. Kedudukan al-Quran sebagai kitab suci bagi umat Islam.

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

c) Setiap kelompok kemudian mengumpulkan hasil atau kesimpulan dari

Kegiatan Penutup (18 menit)

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

a. Kegiatan Inti (90 menit)

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

b. Kegiatan Penutup (18 menit)

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

d) Peserta didik juga mengamati cara menulis ayat-ayat al-Quran melalui

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

d) Masing-masing kelompok, dengan bimbingan guru, menulis kesimpulan

Indikator Sikap Spiritual

Memiliki keyakinan bahwa

d. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Lihat Lampiran 1A!).

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

2. Kompetensi Sikap Sosial

Indikator Sikap Spiritual

Tidak menyontek dalam ujian/

d. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Lihat Lampiran 2A!).

Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah Swt. dengan benar.

Jumlah Butir Nomor Butir

d. Instrumen: lihat Lampiran 3A (Instrumen Penilaian Pengetahuan)!

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

Menulis dalil-dalil naqli dari kitab suci al-Quran tentang

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A!

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama | RPP

Kelas VIII | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru

hidup dalam sikap dan perilaku sehari-hari.