NORAZMAN BIN AHMAT SYAFRI / 4 PISMP BAHASA ARAB AMBILAN JAN

2014
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 4.

Hari :

Tarikh : / /

2015
Darjah : 4

Bilangan

Pelajar :
Mata Pelajaran : Pendidikan Islam
Masa : 30 minit.
Bidang : Ibadah
Tajuk : Bersuci daripada najis
Hasil Pembelajaran :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :
1. Menyebut jenis-jenis najis dengan betul.
2. Menerangkan cara bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitoh
dan mughallazah dengan betul.
Kaedah Pembelajaran : 1) Penerangan
2) Bersoal jawab
3) Sumbangsaran
4) Perbincangan
Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid telah dapat membezakan bendabenda yang bersih dan kotor
Alat Bantu Mengajar : Bola, radio, CD(muzik), MS PowerPoint,
Persembahan power point. Kad-kad (mengandungi
nama-nama najis dan maksudnya), lembaran yang

mengandungi contoh-contoh najis, kad manila dan pen

marker.
Nilai

: 1) Istiqamah menjaga kebersihan dan

melaksanakan cara bersuci yang betul.

2) Bekerjasama.

KEMAHIRAN 1
KEMAHIRAN SET INDUKSI + KEMAHIRAN VARIASI + KEMAHIRAN
PERSOALAN (10 MINIT)

Isi Pelajaran

Aktiviti

Benda-benda bersih dan kotor 1. Guru akan berdiri dihadapan kelas dan
di sekeliling murid.
menerangkan kepada murid-murid dengan

suara
yang
kuat
berkenaan
aktiviti
membaling bola yang akan dilaksanakan
kepada mereka.
2. Guru
meminta
murid-murid
memberi
perhatian
terlebih
dahulu
terhadap
penerangan berkenaan dengan aktiviti yang
akan dijalankan.
3. Guru dihadapan kelas dan menggunakan
suara yang terang dan bahasa yang mudah
difahami meminta murid-murid berdiri
ditempat mereka masing-masing dengan
sopan.
4. Guru akan berjalan-berjalan kehadapan dan
kebelakang kelas sambil memberitahu
kepada semua murid syarat permainan
kepada murid-murid.
5. Selepas murid-murid menyebut bendabenda yang kotor yang ada di sekeliling
mereka, guru berjalan ke kanan dan ke kiri
kelas
dengan mukanya
yang mesra
menanyakan kepada murid-muridnya :

5.1 : Suka tak bau benda-benda kotor tu?

5.2 : Respon murid : Dijangkakan murid
menjawab tak suka. Guru akan memberi
pengukuhan kepada jawapan murid.
5.3 : Cuba kamu semua belajar di tempat
yang kotor, bagaimana kamu semua rasa ?
5.4 : Respon murid : Dijagkakan murid
menjawab tidak suka. Guru akan memberi
pengukuhan kepada jawapan murid.
5.5 : Jadi penting ataupon tidak kita jaga
kebersihan kelas, sekolah, rumah mahupon
negara kita ?
5.6 : Respon murid : Dijangkakan murid
menjawab penting. Guru akan
memberi
pengukuhan kepada murid.
5.6 : Siapa antara kamu selalu bergotong
royong membersihkan kawasan rumah
bersama keluarganya?
5.7
: Respon murid : Dijangkakan
murid akan menjawab selalu. Guru akan
memberikan
pengukuhan
kepada
murid.
6. Setelah soalan demi soalan guru ajukan
kepada
murid-murid, guru membuat
kesimpulan bahawa semua murid tidak suka
kepada benda-benda yang kotor dan suka
kepada benda-benda yang bersih lantas
murid-murid dapat membezakan bendabenda yang kotor dan bersih yang ada di
sekeliling mereka.
7. Kemudian
guru
menasihatkan
kepada
murid-murid kita sebagai orang islam
terutamanya, perlulah sentiasa menjaga
kebersihan sentias kerana kebersihan itu
sebahagian daripada iman.
8. Guru mula bertanya kepada murid siapakah
diantara murid-muridnya kukunya panjang
dan kotor pada hari itu dengan keadaan
guru berjalan-berjalan kehadapan dan
kebelakang kelas sambil tangan guru
diletakkan dibelakang pinggannya dam

matanya melilau
murid-muridnya.

melihat

keseluruhan

8.1 : Respon murid : Sebahagian muridmuridnya

mangangkat
tangan
dan
mengaku yang kuku mereka panjang dan
kotor. Guru memberi pengukuhan kepada
murid.
9 Guru berjalan mundar-mandir
menghampiri sebahagian murid yang
kukunya panjang dan kotor tersebut dan
ketuk tangan mereka dan nasihat kepada
mereka balik kerumah potong kuku
mereka serta esok harinya guru hendak
tengok kuku sebahagian daripada kuku
muridnya itu seudah bersih dan pendek.
10 Seterusnya guru bertanya kepada muridmuridnya yang kukunya panjang dan kotor
tersebut, bagaimana kamu makan?
10.1 : Respon murid : Menjangkan muridmurid menjawab makan menggunakan
tangan sahaja. Guru memberi pengukuhan
kepada murid.
11 Guru berjalan mundar-mandir dan
menghampiri dua orang murid yang
kukunya bersih dan pendek, kamu hendak
berkawan ataupon tidak dengan kawankawan yang tidak menjaga kebersihan
dirinya?
11.1 : Respon murid : Dijangkakan
murid tidak mahu berkawan dengan
kawan-kawan yang pengotor. Guru
memberi pengukuhan kepada murid.
12 Guru dalam keadaan muka yang serius
dan bertanya kepada murid-murid, kenapa
kita perlu jaga kebersihan?
12.1 : Respon murid : Dijangkakan
murid akan menjawab perlu menjaga

kebersihan. Guru memberi pengukuhan

kepada murid.
13 Guru memuji jawapan murid-murid yang
betul dan bernas dan mengaitkan dengan
isi pelajaran yang akan diajar dengan
berdiri di hadapan kelas dan dengan
menggunakan suara yang kuat dan
memek muka yang mesar.