BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Membaca sejak zaman dahulu telah dikenal sebagai salah satu sumber
informasi manusia.bahkan,buku yang merupakan salah satu media baca
disebut sebagai jendela dunia.Dalam dunia membaca juga dikenal beberapa
tekhnik,salah satunya adalah membaca efektif
Tekhnik membaca efektif banyak dipelajari oleh pelajar maupun umum
karena,membaca efektif menawarkan penghematan waktu untuk memperoleh
informasi bagi penggunanya.Dengan pesat dan banyaknya informasi yang
harus kita pelajari zaman ini,tentu banyak orang lebih memilih untuk
mempelajari tekhnik membaca efektif dibandingkan membaca berulang-ulang
yang tentu akan menghabiskan lebih banyak waktu
Salah satu tokoh yang mempopulerkan membaca efektif adalah mantan
presiden Amerika Serikat,John Fitzgerald Kennedy.saat presiden John f.
Kennedy berkuasa,banyak kursus bahasa asing yang berubah menjadi kursus
membaca cepat.saat itu,membaca cepat dianggap sebagai skill yang wajib
dimiliki pelajar tingkat SMP di Amerika Serikat
Membaca efektif telah menjadi salah satu tuntutan penting seorang
pelajar di Indonesia dewasa ini.sejak diberlakukannya standar yang baru
bahkan membaca efektif telah dimasukkan ke dalam salah satu BAB
pembelajaran untuk jenjang kelas X SMA.Sedangkan Negara negara maju
yang lain telah mempaketkan kemampuan membaca cepat pada
penduduknya sejak usia dini
Sejak dimasukkannya membaca efektif dalam standar kompetensi mata
pelajaran Bahasa Indonesia,telah banyak pelajar yang tahu bahkan dapat
membaca secara cepat dan efektif.tetapi,seberapa pentingkah membaca cepat
untuk pelajar kelas X di SMA PLUS NEGERI 17? apakah kemampuan
membaca efektif dan cepat berimbas pada prestasi siswa di sekolah?
Pertanyaan-Pertanyaan diatas menarik perhatian penulis untuk lebih
mengetahui tentang kemampuan peserta didik kelas X dalam hal membaca

cepat dan efektif.terlebih dewasa ini saat kebanyakan pelajar lebih senang
bermain main dan mendengarkan musik musik modern daripada
membaca.
1.2 Masalah Penelitian
1. Sejauh mana pengetahuan murid kelas X SMA PLUS NEGERI 17
Palembang Tentang membaca efektif ?
2. Bagaimana tingkat kemampuan membaca efektif murid kelas X SMA
PLUS NEGERI 17 Palembang ?
1.3 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa kelas X SMA PLUS
NEGERI 17 Palembang saat membaca dengan metode membaca efektif
2. Untuk mengetahui kecepatan membaca siswa kelas X SMA PLUS
NEGERI 17 Palembang
1.4 Manfaat Penelitian
.
1. Penulis dan pembaca sama-sama akan mengetahui pengetahuan mereka
Akan Membaca efektif secara lebih mendalam
2. Penulis dan pembaca dapat berintrospeksi diri dan memperbaiki maupun
Menjaga kemampuan membaca efektif mereka setelah melihat hasil
Penelitian BUGEMM ini

BAB II
Landasan Teori
2.1 Pengertian Membaca Efektif
2.1.1.Definisi Membaca Efektif
Menurut Soedarso (2007) dalam bukunya,yaitu sistem membaca cepat
dan efektif, membaca efektif adalah perpaduan kemampuan motorik
(gerakan mata) atau kemampuan visual dengan kemampuan kognitif
seseorang dalam membaca. Membaca efektif juga merupakan perpaduan
antara kecepatan membaca dengan pemahaman isi bacaan jika menurut pada
penulis buku breakthrought speed reading,yaitu Peter Kump (2009).
Kecepatan membaca yang seseorang harus seiring dengan kecepatan
memahami bahan bacaan yang telah dibaca.
Ketika kita membaca cepat suatu bacaan, tujuan sebenarnya bukan
untuk mencari kata dan gambar secepat mungkin, namun untuk
mengidentifikasi dan memahami makna dari bacaan tersebut seefisien
mungkin dan kemudian mentransfer informasi ini kedalam memori jangka
panjang dalam otak kita. Kemampuan membaca cepat merupakan
keterampilan memilih isi bacaan yang harus dibaca sesuai dengan tujuan,
yang ada relevansinya dengan pembaca tanpa membuang-buang waktu
untuk menekuni bagian-bagian lain yang tidak diperlukan.
Dalam membaca cepat terkandung di dalamnya pemahaman yang cepat
pula. Pemahaman inilah yang diperioritaskan dalam kegiatan membaca
cepat, bukan kecepatan. Akan tetapi, tidak berarti bahwa membaca lambat
akan meningkatkan pemahaman, bahkan orang yang biasa membaca lambat
untuk mengerti suatu bacaan akan dapat mengambil manfaat yang besar
dengan membaca cepat. Sebagaimana pengendara mobil, seorang pembaca
yang baik akan mengatur kecepatannya dan memilih jalan terbaik untuk
mencapai tujuannya. Kecepatan membaca seseorang sangat tergantung pada
materi dan tujuan membaca, dan sejauh mana keakraban pembaca dengan
materi bacaan.

Membaca efektif dapat pula didefinisikan sebagai jenis membaca yang

mengutamakan kecepatan, dengan tidak meninggalkan pemahaman terhadap
aspek bacaanya dengan demikian, seseorang dalam membaca tidak hanya
kecepatan yang menjadi patokan namun juga disertai pemahaman dari
bacaan.
2.1.2.Jenjang Membaca Efektif

Menurut Soedarso (2007) Secara garis besarnya,membaca efektif

dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan tingkat kesesuaian umur
pembaca.Pada awalnya,pelajaran membaca efektif pada tingkat umur
sekolah dasar kelas 1-3 disebut Membaca permulaan .Membaca permulaan
bertujuan untuk menanamkan semangat dan karakter gemar membaca di
kalangan murid sekolah dasar kelas 1-3.
Selanjutnya,Murid-murid sekolah dasar kelas 4-6 akan mempelajari
membaca pemahaman. siswa akan belajar untuk memahami maksud suatu
artikel yang mereka baca.setelah belajar membaca pemahaman siswa akan
dapat dan telah pantas membaca artikel-artikel yang ada di koran sehingga
pengetahuan mereka akan alam sekitar dan yang telah terjadi di dunia
sekitar bertambah.
Saat telah berada di kelas 7-8 sekolah menengah pertama,siswa akan
mempelajari Membaca Kritis .Pada hakikatnya,Membaca kritis adalah
kegiatan membaca yang melibatkan proses analisis dan evaluasi serta
menuntut siswa memberikan pertimbangan-pertimbangan terhadap kualitas
isi dan gaya tulisan yang dibaca berdasarkan kriteria yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Setelah siswa memahami dan dapat membaca kritis secara
efektif,barulah di jenjang SMP kelas 9 siswa mempelajari membaca efektif
dengan metode scanning dan skimming.Membaca Scanning atau membaca
sepintas bertujuan untuk

mendapatkan informasi, menjawab pertanyaan

atau menyelesaikan masalah yang spesifik.Sedangkan membaca Skimming

Membaca scanning

Jenjang Membaca
Membaca skimming

Menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang spesifik

Memperoleh gambaran umum suatu masalah
SMP kelas 9
SMP kelas 9

Membaca pemahaman

Membaca Permulaan

Membaca

Mendapatkan informasi dari suatu artikel.SD kelas 4-6

Menanamkan sifat gemarMenentukan
membaca pada
tema,gaya
siswa SD
bahasa
kelas dan
1-3

adalah tekhnik membaca efektif dengan tujuan memperoleh gambaran

umum atau inti dari buku tersebut.
Agar lebih mudah,jenjang-jenjang membaca efektif dapat digambarkan
seperti ini;
Tabel 2.1

2.2 Mengukur Kemampuan Membaca Efektif

2.2.1.Mengukur kemampuan memilah informasi

Ada 2 tingkatan dalam pengukuran kemampuan memilah informasi

dengan membaca Efektif,yaitu:
2.2.1.1.Tingkat Rendah

Beberapa jenis soal dapat digunakan dalam menguji kemampuan

membaca efektif Tingkat rendah,yaitu soal-soal yang bertipe
pengenalan kata,pengenalan kalimat dan Pemahaman kalimat.Tipe-tipe
soal tadi sangat tepat untuk menguji siswa yang baru Mempelajari
jenjang membaca efektif Membaca Pemahaman.Batasan waktu juga
Sangat berguna saat melakukan semacam tes seperti ini.
2.2.1.2.Tingkat Tinggi
Soal-soal bertipe deskripsi dan benar-salah sangat tepat dalam
mengukur Kemampuan Membaca efektif siswa yang telah mempelajari
jenjang membaca Efektif Membaca Kritis,Membaca Scanning dan
Membaca Skimming.
2.2.2.Mengukur kecepatan membaca(KPM)
Untuk mengukur kecepatan membaca,kita dapat melakukan langkahlangkah berikut
Yaitu: A.Catatlah waktu Anda mulai membaca
B.Catatlah waktu Anda selesai membaca

C.Catatlah berapa lama Anda membaca, lamanya....menit ....detik

D.Hitunglah jumlah kata dalam bacaan. Jumlah kata :....
E.Masukkan angka-angka yang telah didapat dalam
persamaan(Rumus)

Jumlah kata yang dibaca

----------------------------- X 60 = jumlah kata per menit
Total waktu membaca

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penulisan deskriptif analisis yang
Dilaksanakan Dengan tujuan memperoleh gambaran tentang kemampuan
Siswa Kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang mengenai membaca efektif.
3.2 Waktu Dan Tempat Penelitian
Penelitian ini berlangsung selama lima hari dari tanggal 2 Desember
hingga 7 Desember 2012 di SMA Plus Negeri 17 Palembang.
3.3 Populasi Dan Sampel Penelitian
3.3.1 Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pelajar kelas X di SMA
Plus Negeri 17 Palembang.
Tabel 3.1
No

Kelas

Laki Laki

Jumlah Siswa
Perempuan

Total

1
2
3
4
5
6
7
8

X-A
X-B
X-C
X-D
X-E
X-F
X-G
X-H

14
12
14
13
12
11
12
9
Total

18
20
19
17
20
20
21
16

32
32
33
30
32
31
33
25
248

3.3.2 Sampel Penelitian

Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 orang responden dari
Kelas XB,XD dan XG.
Tabel 3.2
NO

Kelas

1
2
3

XB
XD
XG

Laki Laki
3
10
5

Jumlah Total
Perempuan
2
5
5

3.4 Metode Pengambilan Data

Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut ;
3.4.1 Studi Pustaka,yaitu membaca buku yang berkaitan dengan
kemampuan membaca efektif
3.4.2 Pemberian Kuesioner,yaitu dengan cara memberikan pertanyaan
dalam bentuk angket pada siswa
3.5 Metode Analisis Data

Total
5
15
10

Metode deskriptif analisis dengan melakukan interprestasi secara

kualitatif terhadap data yang telah didapat dengan bantuan tabel frekuensi.

Bab IV
Hasil Penelitian Dan Pembahasan
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Waktu tempuh membaca dan jumlah jawaban benar-salah responden
Berdasarkan penelitian yang diselenggarakan pada tanggal 13 Juni 2013 di
lingkungan SMA Plus Negeri 17 Palembang,penulis memperoleh data sebagai
berikut ;
Tabel 4.1
No

Waktu

Jumlah jawaban

Jumlah jawaban

Responde

Membaca

benar

salah

n
1

00:01:06

00:01:16

00:01:02

00:00:57

00:01:23

10

00:01:15

00:01:10

00:01:18

00:00:56

10

00:01:08

11

00:01:19

12

00:01:12

13

00:01:09

14

00:01:25

15

00:01:02

16

00:01:07

17

00:01:02

18

00:01:05

19

00:01:12

20

00:01:15

21

00:01 16

22

00:01:10

23

00:01:18

24

00:00:56

25

00:00:53

26

00:00:42

27

00:01:52

28

00:01:39

29

00:01:12

30

00:01:02

Hasil data diatas pada akhirnya dikelompokkan oleh penulis menjadi

beberapa kelompok kecepatan membaca dan kelompok tingkat pemahaman.
4.1.2 Kecepatan membaca siswa kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang
Penulis memisahkan hasil penelitian kecepatan membaca siswa kelas X SMA
Plus Negeri 17 Palembang menjadi 4 kelompok,yaitu kelompok Kurang (140-165
kpm),Cukup Baik(165-185 kpm),Baik(185-245 kpm) dan Sangat Baik(>245 kpm)
dengan penjabaran:

10

Tabel 4.2
Kelompok
Kurang

Jumlah

Persentase
13,333%

Cukup Baik

23,333%

Baik

17

56,667%

Sangat Baik

6,667%

Jumlah Total

30

Persentase Total
Rata-rata kpm

100%
189,16667 kpm

Berdasarkan data yang didapat dari tabel diatas,dapat dilihat bahwa 4 siswa
kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang memiliki kecepatan membaca dengan
level Kurang,7 siswa dengan level Cukup Baik,17 siswa dengan level Baik dan 2
siswa dengan level Sangat Baik sehingga dapat pula dilihat bahwa sebanyak 11
(36,667%) siswa kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang memiliki kpm dibawah
standar kecepatan membaca jenjang SMA berdasarkan standar yang telah diatur
sebelumnya oleh tim pusat pengembangan bahan ajar Universitas Mercu Buana
Jakarta tahun 2009.

4.2 Pembahasan
Berdasarkan data yang didapat dari tabel pengelompokan kecepatan
membaca(kpm) dan tingkat pemahaman membaca diatas,dapat dilihat bahwa
mayoritas siswa kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang memiliki kecepatan
membaca yang memadai untuk tingkat SMA.
Murid Kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang juga dapat memperoleh
informasi dengan metode membaca efektif dengan sangat baik,walaupu 23,333%
diantaranya tidak memenuhi standar untuk tingkat SMA

11

BAB V
Kesimpulan dan Saran
5.1 Kesimpulan
Setelah melihat data yang didapat dari penelitian yang tertulis di Bab
IV,penulis menarik kesimpulan bahwa pelajar kelas X SMA Plus Negeri 17
Palembang memiliki kemampuan membaca efektif yang baik.sebanyak 63,334%
siswa kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang memiliki kecepatan membaca
sesuai standar tim pusat pengembangan bahan ajar Universitas Mercu Buana
Jakarta yang dibuat tahun 2009.
Kemampuan Siswa kelas X SMA Plus Negeri 17 Palembang dalam
memperoleh informasi dengan metode membaca cepat juga tidak bisa dibilang
buruk.walaupun persentase kegagalannya cukup tinggi,yaitu 23,333%,hal itu

12

masih dapat ditutupi dengan persentase keberhasilan responden dengan predikat

sangat baik yang persentasenya sekitar 20%.
5.2 Saran
Kemampuan untuk membaca,mengolah dan memahami sebuah informasi
secara cepat sangat dibutuhkan dewasa ini.kemampuan membaca efektif sangat
dibutuhkan oleh pelajar dengan jenjang SMA dan Perguruan tinggi,terutama
karena jenjang SMA dan Perguruan tinggi menuntut siswanya untuk memahami
informasi yang lebih banyak dan lebih rumit dibanding jenjang jenjang lainnya
seperti SD dan SMP dengan masa kegiatan belajar-mengajar(KBM) yang tidak
lebih panjang dibanding jenjang SD dan SMP.
Oleh karena itu,penulis memberikan saran bagi pelajar kelas X SMA Plus
Negeri 17 yang kecepatan membaca dan kemampuan memahami informasinya
dibawah standar untuk melatih kemampuan membacanya dengan memulai
kebiasaan

membaca

artikel-artikel

ilmiah.hal

ini

akan

memberikan

manfaat.pertama,kita dapat memperoleh informasi tambahan tentang dunia luar

dan kedua,kita dapat melatih kemampuan membaca efektif kita.

Daftar Pustaka
Kump, Peter.2009. Breakthrought Speed Reading. Jakarta: Penerbit Gramedia
Pustaka Utama
Olivia, Femi.2011. Tool study skills. Jakarta: Penerbit Gramedia Pustaka Utama
Soedarso.1999. Speed Reading,sistem membaca cepat dan efektif. Jakarta:
Penerbit Gramedia Utama
(Online

http://budijihad.blogspot.com/2010/10/faktor-penunjang-danpenghambat-membaca.html , diakses tanggal 22 Oktober 2012)

(Online http://danririsbastind.wordpress.com/2011/08/27/membaca-efektif.html ,
diakses tanggal 25 Oktober 2012)

13

(Online
http://edukasi.kompas.com/read/2011/09/05/10271799/5.Panduan.Memb
aca.efektif .html , diakses tanggal 24 oktober 2012)

Biografi Penulis

Nama Lengkap

Lazuardin Thariq Hamzah

Tempat dan Tanggal Lahir

Sukoharjo, 21 Agustus 1997

Alamat

Jln.Angkatan 66 no.572 RT.7 RW.2

Palembang.0711-810769

NIS

3449

Kelas

XD

14

15