RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Tubuhku (Sub Tema 2 )
: 2
: 1 Hari

KOMPETENSI INTI
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
No
3.2
4.2

Kompetensi
Mengenal tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah

Indikator
Mengidentifikasi aturan dalam ke
giatan belajar bersama kelompok
Mengikuti aturan dalam kegiatan
di sekolah

Muatan : Bahasa Indonesia

No
3.
1

Kompetensi
Indikator
Mengenal teks deskriptif tentang
Membaca nama-nama anggota
anggota tubuh dan panca indra,
tubuh yang dipelajari
wujud dan sifat benda, serta
Melengkapi gambar anggota
peristiwa siang dan malam dengan
tubuh
bantuan guru atau teman dalam
Menyebutkan nama- nama
bahasa Indonesia lisan dan tulis
anggota tubuh
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu

pemahaman
4.
1

Mengamati dan menirukan teks

deskriptif tentang anggota tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

Muatan : SBdP
No
3.
1

Kompetensi
Indikator
Mengenal cara dari hasil gambar
Menebalkan garis pada gambar
ekspresi

4.
1

Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar.

Mewarnai gambar

Membuat karya kreatif dengan

menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan
melipat,
menggunting
dan
menempel.

Menyusun potongan-potongan
gambar anggota tubuh

4.
13

TUJUAN
Membaca Nama-Nama Anggota Tubuh
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan contoh bacaan guru, siswa dapat membaca nama-nama
anggota tubuh dengan tepat.
Dengan bermain, siswa dapat memasangkan nama-nama anggota tubuh secara
tepat.
Menyusun Potongan-Potongan Gambar Anggota Tubuh/Puzzle
Tujuan pembelajaran:
Dengan bekerja kelompok, siswa dapat menyusun potongan-potongan gambar
anggota tubuh dengan tepat.
MATERI
Membaca Nama-Nama Anggota Tubuh

Menyusun Potongan-Potongan Gambar Anggota Tubuh/Puzzle

PENDEKATAN & METODE

Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan

Membaca Nama-Nama Anggota Tubuh

1. Guru menyiapkan kartu-kartu kata yang
bertuliskan nama-nama anggota tubuh.
2. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh yang
sudah dilengkapi dengan nama-namanya di
halaman buku siswa.
3. Siswa membaca nama-nama anggota tubuh yang
ada pada gambar di bawah bimbingan guru.
4. Guru memastikan siswa mampu mengikuti cara
membaca nama-nama anggota tubuh yang
dipaparkan.
5. Siswa diminta membaca nama-nama anggota
tubuh tersebut secara bergantian.
6. Sebagai puncaknya siswa melakukan permainan
memasangkan kartu nama-nama anggota tubuh
dengan gambar yang sudah disiapkan secara
berkelompok
7.
Siswa
menempelkan
hasil
pekerjaan
kelompoknya di kertas karton.
8. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
9. Jika masih ada waktu, maka kegiatan selanjutnya
melengkapi gambar yang ada pada buku siswa
hal.37.
Menyusun Potongan-Potongan Gambar Anggota

150
menit

Kegiatan
Penutup

Tubuh/Puzzle
1. Guru menunjukkan potongan gambar anggota
tubuh yang ada di buku siswa (di buku siswa ada
gambar bagian-bagian tubuh yang letaknya tidak
beraturan.
2. Siswa merangkai potongan gambar (puzzle) di
bawah bimbingan guru.
3. Guru menyiapkan potongan-potongan gambar
anggota tubuh beberapa set.
4. Siswa diminta membentuk kelompok terdiri dari
maksimum 5 kelompok.
5. Masing-masing kelompok diberikan satu set
potongan gambar anggota tubuh.
6. Setiap kelompok berkompetisi menyusun
potongan-potongan gambar tersebut menjadi
gambar tubuh manusia secara utuh.
7. Kelompok yang paling cepat menyelesaikan
tugasnya akan mendapatkan apresiasi dari guru dan
lainnya.
8. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
9. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang
sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana.
10. Setelah itu siswa diminta mengerjakan latihan
menebalkan huruf di buku siswa.
1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
hasil diskusi dengan menjawab dan menambah
ayo renungkan.
2. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
4. Salam dan doa penutup

15
menit

SUMBER DAN MEDIA

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Gambar anggota tubuh yang sudah dilengkapi dengan nama-namanya.
Gambar anggota tubuh yang belum dilengkapi dengan nama-namanya.
Kartu nama-nama anggota tubuh

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
Catatan Guru
1. Masalah

:.

2. Ide Baru

:..

3. Momen Spesial

:.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

, ...............
Guru Kelas 1 ,

NIP.

NIP.