SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL

Di dalam penulisan proposal pengajuan DBL menggunakan sistematika penulisan sebagai berikut:
1. HALAMAN JUDUL
2. HALAMAN PENGESAHAN
Halaman pengesahan ditandatangani oleh Ketua Kelompok/Musyawarah Kerja dan diketahui
oleh Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan/UPTD atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten dan
untuk Forum ditandatangani oleh Ketua Forum dan diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten.
Contoh: lihat lampiran 1.
3. KATA PENGANTAR
4. DAFTAR ISI
5. BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Gambarkan pendidikan di kabupaten Anda
Uraikan permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh siswa dalam kegiatan
pembelajaran, prestasi belajar dan profesionalisme guru (untuk KKG/MGMP); kepala
sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) dan
permasalahan yang muncul didalam pelaksanaan kegiatan kelompok/musyawarah kerja
Anda pada tahun sebelumnya.
Gambarkan komitmen kelompok/musyawarah kerja Anda dalam menyelesaikan
permasalahan pendidikan di lingkungan sekitar kelompok/musyawarah kerja Anda
tersebut.
Uraikan sumber dana yang diperlukan kelompok/musyawarah kerja Anda untuk
peningkatan mutu guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan
pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
Gambarkan program-program peningkatan mutu pendidikan yang telah
kelompok/musyawarah kerja Anda lakukan.
B. Tujuan
Sesuaikan dengan rumusan masalah di latar belakang
Kaitkan dengan peningkatan kompetensi guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah
(untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
Kaitkan dengan permasalahan pembelajaran di sekolah.
C. Hasil yang Diharapkan
Sesuaikan dengan rumusan tujuan.
D. Sasaran
Pertimbangkan kategori guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS)
dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) berdasarkan kualifikasi akademiknya.

Pertimbangkan kategori guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS)

dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) berdasarkan kompetensinya.
Pertimbangkan kategori kondisi sekolah tempat guru (untuk KKG/MGMP); kepala
sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) bertugas.
Pertimbangkan kinerja guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan
pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) termasuk angka kredit yang telah dimiliki.

E. Manfaat
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas kompetensi guru (untuk
KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk
KKPS/MKPS) peserta diklat.
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru (untuk
KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk
KKPS/MKPS) di sekolah peserta peserta.
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan pendidikan
guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah
(untuk KKPS/MKPS).
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas guru (untuk KKG/MGMP); kepala
sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).

6. BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN KEGIATAN

(Gambaran pelaksanaan kegiatan DBL satu tahun terakhir yang telah guru (untuk KKG/MGMP);
kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) lakukan, lengkapi
dengan bukti-bukti yang ada).
A. Laporan Pelaksanaan Kegiatan
Tuliskan laporan kegiatan memuat semua aktivitas yang telah disetujui dan mendapat
persetujuan dari LPMP Jawa Timur satu tahun terakhir.
Gambarkan hasil evaluasi kegiatan kelompok/musyawarah kerja dalam satu tahun
terakhir.
Gambarkan permasalahan guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS)
dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) yang muncul satu tahun terakhir dan upaya
pemecahannya.
Gambarkan implementasi hasil aktivitas guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk
KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) dalam pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
B. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program
Gambarkan bagaimana penyelenggaraan oleh kelompk/musyawarah kerja.
Gambarkan bagaimana kesesuaian strategi dan metode dengan tujuan pencapaian
kegiatan.
Gambarkan bagaimana kesesuaian strategi dan metode dengan kondisi sarana dan
prasarana.
Gambarkan bagaimana, apakah supervise melibatkan salah satu atau gabungan dari
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kecamatan/UPTD.

C. Sistem Dokumentasi Kegiatan

Gambarkan, bagaimana sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda disusun
sesuai dengan pedoman DBL.
Gambarkan, apakah sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah
dilengkapi semua data administrasi kegiatan yang diminta.
Gambarkan, bagaimana sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah
dilengkapi dengan semua data administrasi keuangan yang diminta (laporan
pertanggungjawaban keuangan disusun berdasarkan kegiatan yang telah dilaksanakan
dan bukti pengeluaran nyata dari pemberi jasa/penyedia barang: nota pembelian,
kwitansi).
Gambarkan, apakah sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah
diserahkan sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
D. Kualitas Program
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok.musyawarah kerja Anda dengan
kompetensi guru (untuk KKG/MGMP: 4 kompetensi); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS:
5 kompetensi) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS: 6 kompetensi).
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan
kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan
gagasan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan
penerapan hasil pelatihan/pertemuan di kelompok/musyawarah kerja/forum yang
membawa dampak pada perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas, antara lain
penerapan metode pembelajaran yang bervariasi, yang meningkatkan minat dan
kemampuan siswa.
E. Frekuensi Kegiatan
(Jelaskan berapa frekuensi kegiatan kelompok/musyawarah kerja Anda per tahun ajaran).
F. Keterlibatan Peserta
(Jelaskan berapa persen keterlibatan anggota kelompok/musyawarah kerja Anda dalam
kegiatan).
G. Pelaksanaan Program
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah
harus tergambar dengan jelas dan tegas.
Berikan alasan ,mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah
harus relevan dengan upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah
harus relevan dengan peran kelompok kerja guru dan kepala sekolah.
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah
perlu didukung oleh data dan fakta di lapangan.

kerja Anda
kerja Anda
kerja Anda
kerja Anda

H. Tempat Pelaksanaan
(Uraikan dimana tempat pelaksanaan kegiatan kelompok/musyawarah kerja Anda: Kantor
Dinas Pendidikan, Sekolah Inti, Sekolah Imbas, Gedung Pertemuan).

7. BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM

A. Penyusunan Perencanaan Kegiatan Kelompok
Gambarkan perencanaan kegiatan ini dapat Anda susun berdasarkan TNA tahun
sebelumnya, potensi yang dimiliki oleh kelompok/musyawarah kerja Anda, permasalahan
yang muncul dari pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, dan hasil analisis kebutuhan
guru akan peningkatan kompetensinya.
B. Strategi dan Metode
Gambarkan, apakah strategi dan metode rencana pelaksanaan program ini dapat Anda
laksanakan di tingkat kelompok/musyawarah kerja.
C. Materi Kegiatan
Uraikan bahwa materi kegiatan yang akan Anda laksanakan ini penting, mendesak, dan luas
bagi anggota kelompok/musyawarah kerja.
D. Narasumber
Jelaskan, bahwa narasumber yang akan Anda undang adalah sesuai dengan kepakaran,
sesuai dengan masalah, kualifikasi yang memdai, dan mudah diperoleh.
E. Waktu/Jadwal Pelaksanaan
Paparkan waktu/jadwal kegiatan yang akan Anda laksanakan lengkap dan rinci.
F. Tempat pelaksanaan
Jelaskan, tempatr kegiatan yang akan Anda gunakan, apakah di: Kantor dinas Pendidikan,
Sekolah Inti, Sekolah Imbas, Gedung Pertemuan.
G. Rencana Pemantauan dan EValuasi
Jelaskan, apakah rencana pemantauan dan evaluasi pelaksanaan program ini Anda lakukan
sejak persiapan, saat pelaksanaan, dan akhir kegiatan. Sebutkan siapa yang akan memantau
dan mengevaluasi pelaksanaan program tersebut.
H. Rencana Pelaporan
Jelaskan, apakah laporan akan Anda buat dalam bentuk laporan bulanan/triwulan, tengah
tahun, dan akhir tahun.

Lampiran 1

HALAMAN PENGESAHAN

Judul Kegiatan :
Laporan Penggunaan/Pengajuan Proposal *) Dana Bantuan Langsung
Kekompok Kerja dan Musyawarah Kerja.........
Kecamatan ..............
Kabupaten/Kota ........
Provinsi ..................... .
Tahun .............................
Ketua
Bendahara
Sekretaris
Alamat

Telepon

:
:
:
:

.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
Jln. ......................................
Kab/Kota...............................
: ........................................

..........., .20......
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/Kota ..................

Ketua
Kelompok/Musyawarah Kerja .........
Kab/Kota....................

(.............................)
NIP.

(..............................)
NIP.

Catatan :
1. Mohon membuat proposal sebagai syarat penyaluran DBL Th. 2012 sesuai outline diatas
2. Proposal harap dibawa pada kegiatan Rapat Persiapan & Pengkajian Program BERMUTU yang
akan diselenggarakan pada minggu kedua Bulan Juni 2012
3. Proposal yang diserahkan rangkap 2 (dua)
4. Warna Sampul Proposal Th. 2012 adalah sbb :
KKG
: merah muda
MGMP
: biru muda
KKKS
: hijau
MKKS
: hijau
KKPS
: kuning
MKPS
: kuning
FKKG
: putih
FMGMP : putih
FKKKS
: putih
FMKKS
: putih
5. Undangan Rapat Persiapan & Pengkajian Program BERMUTU akan dikirimkan menyusul, untuk
surat tugas kegiatan tersebut mohon menghubungi Dinas Pendidikan Kabupaten setempat.
6. Jika ada yg perlu ditanyakan lebih lanjut mohon menghubungi LPMP Jatim melalui telephone
dengan No. 031-8273734 ext. 309/310