5891 8307 1 PB
5891 8307 1 PB
ABSTRAK
Pendahuluan
(2003)
Abdurrahman
belajar
bagi
secara
semangat
bisa
untuk
dalam
tingkah laku.
dapat
belajar
individu
tidak
selamanya
setiap
aktivitas
berlangsung
yang kurang,
memperoleh
motivasi
senang
tentang
teman-temannya
di
umumnya
mengulang kembali
mengerjakan
pekerjaan
rumah
(PR)
pengungkapan
rasa
tidak
dukungan
kemiskinan,
nyaman,
mendukung.
secara langsung.
yaitu
dari
orangtua,
lingkungan
dan
fasilitas
Oleh
dengan
karena
faktor
yang
tidak
yang
tidak
itu,
perlu
menggunakan
layanan
konseling.
mengatasi
tingkat
kemalasan
dengan
menggunakan
strategi
belajar
self
konseli
dan
dapat
mengatur,
mengevaluasi
dirinya
penggunaan
strategi
self
Malas Belajar
Malas belajar merupakan suatu
keadaan seseorang merasa enggan untuk
pada
anak,
menanamkan
yang
diinginkan,
kondisi
dan
level
strategi.
untuk
memantau
jawab
management,
mengatur
yaitu:
atau
self
monitoring,
Konselor
konseli;
perlu
menekankan
Konseli
komitmen
dari
secara
menyatakan
verbal
dengan
11
tahapan,
yaitu:
Konseli
menghasilkan
Konselor
memodelkan
Selanjutnya
konseli
mengumpulkan
data
dasar
perubahan
menginstruksikan
strategi
yang
konselor
dan
dipilih.
dapat
melaksanakan
dirubah;
perilaku
perubahan
Konseli
yang
mengidentifikasi
diharapkan
(tujuan)
dan
arah
dengan
dipilih
dan
strategi
tersebut;
konseli
yang
juga
dipilih;
dapat
mereka
diberi
kesempatan
untuk
Metode
Penelitian
ini
termasuk
jenis
konseli
membuat
frekuensi
masing-masing
lingkungan
Konseli
melaksanakan
penggunaan
untuk
memiliki
atau
kemajuan
konseli.
kesempatan
untuk
Pre-test
O1
Teatment
X
Post-test
O2
dan
dukungan
mempertahankan
lama.
dapat
lingkungan
mendatangkan
untuk
pengelolaan
pertemuan.
Setelah
diri
sebanyak
diberikan
kali
perlakuan
Bojonegoro.
kelompok
Dari
menggunakan
perhitungan
dengan
strategi
self
reliabilitas
kemalasan
belajar
siswa
dengan
Pembahasan
Berdasarkan
hasil
pengukuran
konseling
kelompok
dengan
Berdasarkan
akhir
diketahui
hasil
bahwa
pengukuran
ke-8
strategi
self
management
dapat
siswa
Bojonegoro.
strategi
maksimal.
diri.
berbagai faktor.
dalam
konseling
Selain
itu,
kelompok
lebih
untuk
strategi
Dengan
dalam
demikian
hipotesis
self
management
dapat
Dander
Bojonegoro
diterima.
self
management
dapat
dapat
mengurangi
diberikan
bagi
petugas
perlu
melatih
siswa
untuk
strategi
self
management.
Abdurrahman,
Mulyono.
Pendidikan
Bagi
Berkesulitan Belajar.
Rineka Cipta.
2003.
Anak
Jakarta:
mengurangi
tingkat
kemalasan
banyak
dalam
perlakuan
sehingga
tercapainya
tujuan
melaksanakan
memungkinkan
secara
maksimal.