RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan

: SMK YP Fatahillah 1 Cilegon

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik dan Elemen Mesin

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok

: Gaya Tegangan dan Momen

Alokasi Waktu : 20 Jp (5 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya
di
sekolah
secara
mandiri,
dan
mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar Dan Indicator
N
o
1.
1

1.
2

Kompetensi Dasar
Mensyukuri kebesaran ciptaan
Tuhan YME dalam
mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan
elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari
Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai bentuk rasa
syukur dalam mengaplikasikan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.
1

Menunjukkan perilaku rasa syukur

kepada Tuhan mengenai teknologi
dalam mekanika teknik dan
elemen mesin.

2.1.
1

Menunjukkan perilaku rasa syukur

kepada Tuhan dalam
mengaplikasikan mekanika teknik

2.
1

2.
2

2.
3

3.
2
4.
2

pengetahuan, keterampilan dan

sikap mengenai mekanika teknik
dan elemen mesin pada
kehidupan sehari-hari
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam
mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan
elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari.
Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam
mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan
elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari.
Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan
elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari
Mendeskripsikan gaya,
tegangan dan momen pada
suatu konstruksi
Menerapkan gaya, tegangan dan
momen pada suatu konstruksi

dan elemen mesin dalam

kehidupan sehari-hari

2.1.
1

Menunjukkan sikap jujur dan

tanggung jawab dalam
mengaplikasikan mekanika teknik
dan elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari.

2.2.
1

Menunjukan sikap kerjasama

dalam menyelesaikan masalah
mengenai mekanika teknik dan
elemen mesin

2.3.
1

Menunjukan sikap proaktif dan

mau bekerja sama dalam
mengaplikasikan pengetahuan dan
ketrampilan mekanika teknik dan
elemen mesin pada kehidupan
sehari-hari

3.2. Mampu menjelaskan konsep dasar

gaya, tegangan dan momen pada
suatu konstruksi
4.2. Menggunakan konsep dasar gaya,
tegangan dan momen pada suatu
konstruksi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa
dapat:

a. Siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan

teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin
b. Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan
disiplin dalam menggunakan teknologi dalam mekanika teknik
dan elemen mesin.
c. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar gaya, tegangan dan
momen pada suatu konstruksi
d. Siswa dapat menggunakan konsep dasar gaya, tegangan dan
momen pada suatu konstruksi
e. Mencari informasi di internet / buku / majalah tentang konsep
dasar gaya, tegangan dan momen pada suatu konstruksi
f. Menelaah buku Mekanika Teknik dan Elemen Mesin tentang
konsep dasar gaya, tegangan dan momen pada suatu
konstruksi
2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan
siswa dapat:
a. Menggunakan konsep dasar gaya, tegangan dan momen pada
suatu konstruksi
b. Melaporkan dan mempresentasikan konsep
tegangan dan momen pada suatu konstruksi
D. Materi Pembelajaran
Penjelasan mengenai :
a. Gaya
-

Komponen gaya

Resultan gaya

b. Tegangan
-

Normal

Geser

c. Momen
-

Momen

Kopel

E. Metode Pembelajaran
1. Metode discovery learning,
2. Project based learning,
3. Diskusi,
4. Tanya jawab

F. Alat/Media/Bahan
1. Alat
a. Seperangkat komputer/ laptop,

dasar

gaya,

b. LCD proyektor
2. Bahan ajar
a. Buku Mekanika Teknik dan Elemen Mesin
b. Internet
G. Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
Setelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran
dan hasil akhir dari pembelajaran ini, siswa mengikuti mencari
informasi tentang konsep dasar besaran vektor, sistem satuan dan
hukum newton. Melalui penggunaan konsep dasar gaya, tegangan
dan momen pada suatu konstruksi siswa memahami konsep dasar
gaya, tegangan dan momen pada suatu konstruksi. Selama proses
pembelajaran dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan
hasil tugas.

Pertemuan Ke-5
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa mengetahui

Komponen Gaya)

Melaksanakan pretest

Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang

berhubungan dengan materi Komponen Gaya)

Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat

Komponen Gaya)

Pemberian Acuan :

30 menit

Pembentukan Kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati :
Mengamati dan mendeskrisikan prinsip Komponen Gaya.
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk
mengajukan pertanyaan secara aktif

membiasakan
dan mandiri

120 menit

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Komponen Gaya.
Mengekplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber
(melalui
benda
konkrit,
dokumen,
buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Komponen Gaya.
Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Komponen Gaya.
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
Komponen Gaya.

konseptualisasi

tentang

prinsip

Mengekplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber
(melalui
benda
konkrit,
dokumen,
buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Komponen Gaya.
Penutup

Bersama siswa menyimpulkan materi mengenai

Komponen Gaya

Melakukan postest

30 menit

Pertemuan Ke-6
RINCIAN KEGIATAN
Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa mengetahui

Resultan Gaya)
Melaksanakan pretest

Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang

berhubungan dengan materi Resultan Gaya)

Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat Resultan

Gaya)

Pemberian Acuan :

WAKTU
30 menit

RINCIAN KEGIATAN
Pembentukan Kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

WAKTU

Kegiatan Inti
Mengamati :
Mengamati dan mendeskrisikan prinsip Resultan Gaya.
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
Resultan Gaya.
Mengekplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber
(melalui
benda
konkrit,
dokumen,
buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Resultan Gaya.
Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Resultan Gaya.

120 menit

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan
besaran vektor.

hasil

konseptualisasi

tentang

prinsip

Mengekplorasi :

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang Resultan Gaya.

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan mengenai Resultan Gaya

Melakukan postest

30 menit

Pertemuan Ke-7
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa mengetahui

Tegangan Normal)
Melaksanakan pretest

Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang

berhubungan dengan materi Tegangan Normal)

Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat Tegangan

Normal)

Pemberian Acuan :

Pembentukan Kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

30 menit

Kegiatan Inti
Mengamati

Siswa menyimak materi video tutorial

Tegangan Normal

tentang

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendikusikan dengan

mengenai Tegangan Normal

Guru bertanya tentang Tegangan Normal

teman

sebangku

Mengumpulkan informasi

Siswa melihat contoh video Tegangan Normal

Mengasosiasi

Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing

terdiri atas 8 orang

Siswa dalam kelompok diminta mengidentifikasi

Tegangan Normal

Siswa mencoba mengaplikasikan Tegangan Normal

Mengomunikasikan

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai keterampilan menganalisis,
menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta
menilai kemampuan siswa memahami Tegangan Normal

120 menit

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan materi mengenai

Tegangan Normal.

30 menit

Melakukan postest

Pertemuan Ke-8
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa mengetahui

Tegangan Geser)
Melaksanakan pretest

Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang

berhubungan dengan materi Tegangan Geser)

Motivasi (Memberi contoh tentang Tegangan Geser)

Pemberian Acuan :

Pembentukan Kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati

300 menit

Siswa menyimak materi video tutorial

Tegangan Geser

tentang

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendikusikan dengan

mengenai Tegangan Geser

Guru bertanya tentang Tegangan Geser

teman

sebangku

Mengumpulkan informasi

30 menit

Siswa melihat contoh video Tegangan Geser

Mengasosiasi

Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing

terdiri atas 8 orang

Siswa

dalam

kelompok

diminta

mengidentifikasi

RINCIAN KEGIATAN
Tegangan Geser

WAKTU

Siswa mencoba mengaplikasikan Tegangan Geser

Mengomunikasikan

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai
keterampilan
menganalisis,
menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta
menilai kemampuan siswa memahami Tegangan Geser

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan materi mengenai

Tegangan Geser.

30 menit

Melakukan postest

Pertemuan Ke-9
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa mengetahui

Momen dan Kopel)

Melaksanakan pretest

Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang

berhubungan dengan materi Momen dan Kopel)

Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat Momen

dan Kopel)

Pemberian Acuan :

30 menit

Pembentukan Kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati :
Mengamati dan mendeskrisikan prinsip Momen dan Kopel.
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Momen
dan Kopel.
Mengekplorasi :

120 menit

RINCIAN KEGIATAN
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber
(melalui
benda
konkrit,
dokumen,
buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Momen dan Kopel.

WAKTU

Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Momen dan Kopel.
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip Momen
dan Kopel.
Mengekplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber
(melalui
benda
konkrit,
dokumen,
buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Momen dan Kopel.
Penutup

Bersama siswa menyimpulkan materi mengenai Momen

dan Kopel

Melakukan postest

30 menit

Penilaian
1 Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan
tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian hasil
kerja
2 Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan
dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual
presentasi, dan isi presentasi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3 Contoh Instrumen (Terlampir)

Kota Serang, 10 juni 2015

Mengetahui Kepala SMK

Ir. Abdul Azis,. M.Pd.

NIP.

Guru Mata Pelajaran

Epi Nurdin, S.Pd

NIP. 19750203 201001 1 006

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................
..............................
......................................................................................................................
..............................
......................................................................................................................
..............................
......................................................................................................................
..............................
......................................................................................................................
..............................
LAMPIRAN
A. Materi
1.
2.
3.
4.
5.

Pengantar Ilmu Mekanika

Besaran Skalar
Besaran Vektor
Sistem Satuan
Hukum Newton

B. Lembar Observasi dan kinerja

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Nilai akhir jumlah skor keseluruhan terentang 7- 28
Nilai

1- 7 = kurang
8 14 = cukup
15 21 = baik
21 28 = sangat baik

Lembar penilaian presentasi