Anda di halaman 1dari 12

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN 2009/2010

Mata Pelajaran : IPS TERPADU


Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45
Kelas : VIII

STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan

Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
5.1 Menjelaskan 7 September 1944 PM Jepang Koiso - Siswa dapat menjelaskan 1 SD
proses persiapan mengeluarkan janji kemredekaan alasan Jepang membentuk
kemerdekaan Indonesia dikemudian hari tindak lanjut BPUPKI
dari janji koiso 1 Maret 1945 Jenderal - Siswa dapat menjelaskan 2
Kunakiei Harada membentuk BPUPKI tujuan dibentuknya BPUPKI MD
yaitu Badan Penyelidik Usaha-usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia - Siswa dapat menyebutkan 3 SD


dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1. waktu penyusunan draf dasar
negara Indonesia Merdeka

Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 - Siswa dapat menyebutkan 4 MD


adalah rumusan undang-undang dasar salah satu hasil sidang
lengkap dengan pembukaannya. BPUPKI ke – 2

7 Agustus 1945 BPUPKI dinyatakan - Siswa dapat menjelaskan 5 SD


bubar karena keadaan makin sulit Koya tugas utama PPKI
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
Hirosima dan Nagasaki telah dibom
Amerika untuk itu dibentuk (PPKI) Panitia
Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan
tugas utama mempersiapkan segala
sesuatu yang berkenaan dengan
pelaksanaan proklamasi kemerdekaan.
5.2 Mendeskripsikan Memasuki tahun 1945 Jepang mulai - Siswa dapat menjelaskan 6 SD
peristiwa- terdesak oleh Amerika dalam Perang Asia salah satu faktor penyebab
peristiwa sekitar Timur Raya tanggal 6 dan 8 Agustus 1945 berakhirnya kekuasaan Jepang
proklamasi Kota Hiroshima dan Nagasaki di bom di Indonesia
kemerdekaan atom Amerika kejadian ini mendorong - Siswa dapat menjelaskan 7 SD
dan proses pemuda untuk segera memproklamasikan tindakan pemuda setelah
terbentuknya kemerdekaan. mendengar penyerahan
NKRI Jepang pada sekutu

Pemuda mendesak Soekarno – Hatta untuk - Siswa dapat menjelaskan 8 SD


segera memproklamasikan kemerdekaan pokok perbedaan pendapat
Indonesia, tetapi Soekarno – Hatta antara pemuda dan Soekarno
menolak karena masalah ini harus – Hatta tentang proklamasia
dibicarakan di PPKI

Tanggal 16 Agustus 1945 pemuda-pemuda - Siswa dapat mengambil 9 SD


membawa Soekarno – Hatta ke Rengas pelajaran dari peristiwa
Dengklok untuk memaksa Soekarno – Rengas Dengklok
Hatta segera memproklamirkan
kemerdekaan Indonesia
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
Para tokoh yang berjasa dalam - Siswa dapat menyebutkan 10 MD
penyusunan Teks Proklamasi tokoh yang berjasa dalam
Kemerdekaan antara lain : penyusunan Teks Proklamasi
1. Soekarno
2. Hatta
3. Ahmad

Kalimat pertama Teks Proklamasi - Siswa dapat menjelaskan 11 MD


diusulkan oleh Ahmad Subarjo berisi tentang isi Teks Proklamasi
pernyataan kemerdekaan. Kalimat kedua Kemerdekaan
diusulkan Moh. Hatta mengenai
pemindahan kekuasaan.

Surat kabar yang berjasa dalam - Siswa dapat menyebutkan 12 MD


penyebarluasan berita Proklamasi adalah dua surat kabar yang berjasa
Surat Kabar Tjahaya di Bandung dan dalam penyebarluasan berita
Soera Asia di Surabaya. Proklamasi kemerdekaan

Syarat dipenuhi suatu negara ada tiga - Siswa dapat menyebutkan 13 MD


yaitu: syarat yang harus dipahami
1. Rakyat sebagai suatu negara
2. Wilayah
3. Pemerintahan
Pada masa Proklamasi pemerintahan
belum terbentuk
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
Tanggal 19 September 1945 pemuda - Siswa dapat menjelaskan 14 SK
memelopori Rapat Raksasa di lapangan tujuan pengerahan massa di
Ikada, dalam rapat itu presiden hanya Lapangan Ikada
berpesan singkat agar rakyat percaya pada
pemimpin dan bersikap tenang .

Sedang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 - Siswa dapat menjelaskan 15 MD


menghasilkan keputusan pembentukan tugas KNI
KNI (Komite Nasional Indonesia) yang
bertugas membantu presiden dalam
menjalankan pemerintahan.

Proklamasi Indonesia - Siswa dapat menulis 1 (Essay) SD


Kami bangsa Indonesia dengan ini secara lengkap Teks
menyatakan kemerdekaan Indonesia. Proklamasi
Hal-hal yang mengenai pemindahan
kekuasaan d.l.l diselenggarakan dengan
cara seksama dan dalam tempo yang
sesingkat-singkatnya.

Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun ‘05


Atas nama bangsa Indonesia
Soekarno – Hatta

Dalam sidang BPUPKI 1 Juni 1945 Ir. 2 (Essay) SD


Soekarno menyampaikan usul mengenai - Siswa dapat menyebutkan
dasar negara Indonesia merdeka terdiri : usulan dasar negara Indonesia
yang disampaikan oleh Ir.
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
1. Kebangsaan Indonesia Soekarno
2. Internasionalisme atau
perikemanusiaan
3. Mufakat dan Demokrasi
4. Kesejahteraan sosial
5. Ketuhanan Yang Maha Esa
STANDAR KOMPETENSI : 6 Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial

Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
4.1. Menggunakan Pengertian peta, atlas, dan globe. • Membedakan peta, atlas, dan globe. 1 1 MD
peta, atlas,dan
globe, untuk Skala peta. • Mengartikan berbagai skala. 1 3 SD
mendapat-kan
informasi
keruangan

4.2. Membuat sketsa Menentukan skala peta. • Menentukan skala peta. 1 4 SK


dan peta wilayah
yang menggam
barkan obyek Simbol-simbol geografi pada peta Menentukan simbol-simbol geografi
geografi
1 2 MD
pada peta.

4.3. Mendeskripsikan Kaitan antara kondisi geografis dengan • Menganalisis kaitan antara kondisi 2 5,41 SD,SD
kondisi geografis keadaan penduduk. geografis dengan keadaan
dan penduduk penduduk.
4.4. Mendeskripsikan Sifat fisik atmosfer. • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik 4 6,8,11,42 SD,SD,SK,SD
gejala-gejala yang atmosfer.
terjadi di atmosfer Unsur-unsur cuaca dan iklim. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. 3 7,9,10 MD,SD,MD
dan hidrosfer serta
dampaknya
terhadap Siklus hidrologi. • Mendeskripsikan siklus hidrologi
kehidupan. 1 12 MD
dan bagian-bagiannya.
Jenis-jenis air permukaan dan air tanah.
• Mengklasifikasikan bentuk-bentuk 1 13 SD
tubuh air permukaan dan air tanah
serta pemanfaatannya.
Zona laut menurut letak dan keda-lamannya.
• Mendiskripsikan zona laut menurut 1 14 SD
letak (laut pedalaman, laut tepi, laut
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
tengah) dan kedalamannya (litoral,
batial, abisal).

Batas wilayah laut. • Menafsirkan pengertian batas


landas kontinen, laut territorial, dan 1 15 SD
Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan
menunjukkannya pada peta.

5.1 Mendeskripsikan Peranan perdagangan bagi masuk dan • Mendeskripsikan masuk dan 3 16,17,18 MD,MD,SD
perkem-bangan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke berkembangnya agama Hindu dan
masyara-kat, Indonesia Buddha di Indonesia
kebudaya-an, dan
pemerintahan pada
masa Hindu-Buddha Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu 1 19 MD
• Menunjukkan pada peta daerah-
serta peninggalan- dan Buddha daerah yang dipengaruhi unsur
pening-galannya.- Hindu Buddha di Indonesia
pening-galannya

Perkembangan kerajaan Hindu Buddha • Menyusun kronologi 2 20,22 SK,SD


(Kutai, Taruma Negara, Mata-ram kuno, perkembangan kerajaan Hindu-
Sriwijaya,Kedi-ri,Singasari, dan Majapahit). Buddha ke berbagai wilayah
Indonesia
• Mengidentifikasi dan memberi
1 21 SD
contoh peninggalan-peninggalan
sejarah kerajaan-kerajaan
bercorak Hindu-Buddha di
berbagai daerah

5.2 Mendeskripsikan Proses masuk dan berkembangnya agama • Melacak proses masuk dan 2 23,43 SD,SK
perkem-bangan Islam melalui aktivitas pelayaran dan berkem-bangnya agama
masyara-kat, perdagangan antara Asia Barat, India dan
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
kebudaya-an, dan Cina. Islam ke Indonesia 1 24 MD
pemerintahan pada • Mendiskrepsikan saluran-
masa Islam di saluran Islamisasi di
Indonesia, serta Indonesia
pening-galan-pening- Kronologi perkembangan kerajaan Islam di
galannya berbagai wilayah Indonesia • Menyusun kronologi perkem-
3 25,26,27 SD,MD,SK
bangan kerajaan Islam di berbagai
wilayah Indonesia
Contoh peninggalan –peninggalan sejarah 3 28,29,30 SD,SD,MD
bercorak Islam di berbagai daerah • Mengidentifikasi dan memberi
contoh peninggalan-peninggalan
sejarah bercorak Islam diberbagai
daerah

5.3 Mendeskripsikan Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa • Menguraikan proses 1 44 SK


perkem-bangan ke Indonesia masuknya bangsa–bangsa
masyara-kat, Eropa ke Indonesia
kebudaya-an, dan
pemerintahan pada
masa Kolonial Eropa
6.1 Mendeskripsikan • Penggunaan lahan : • Mengidentifikasi mata 1 31 MD
pola kegiatan ekonomi Macam-macam mata pencaharian penduduk pencaharian penduduk
penduduk, penggunaan (pertanian, non pertanian).
lahan, dan pola • Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan • Mendeskripsikan pola
permukiman
1 32 SD
perkotaan. permukiman penduduk
berdasarkan kondisi (mengikuti alur sungai, jalan,
fisik permukaan bumi. pantai).

6.2. Mendeskripsikan • Kegiatan Pokok ekonomi. • Mendefinisikan penger tian 1 33 MD


kegiatan pokok • dan macam-macam
ekonomi, yang kegiatan ekonomi.
meliputi kegiataan
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
konsumsi, •
produksi, dan
distribusi barang
/jasa
STANDAR KOMPETENSI : 7 Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia

Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
7.1 Mendeskripsikan Bukan angkatan kerja adalah penduduk - Siswa dapat membuat 30 MD
permasalahan atau tenaga kerja usia kerja yang tidak contoh bukan angkatan kerja
angkatan kerja bekerja, tidak punya pekerjaan dan tidak
dan tenaga kerja mencari pekerjaan contoh : pelajar
sebagai sumber mahasiswa, ibu rumah tangga tidak
daya dalam berkarir dan pensiunan.
kegiatan
ekonomi, serta Masalah yang dihadapi Indonesia adalah - Siswa dapat menjelaskan 31 MD
peranan Rendahnya mutu tenaga kerja sehingga salah satu akibat rendahnya
pemerintah menyebabkan rendahnya produktifitas. mutu tenaga kerja
dalam upaya
penanggulangan
nya
7.2 Mendeskripsikan Sistem ekonomi Indonesia berlandaskan - Siswa dapat menjelaskan 32 MD
pelaku-pelaku Pancasila dan UUD 45 menganut sistem sistem ekonomi yang dianut
ekonomi dalam demokrasi ekonomi. Indonesia
sistem
perekonomian Badan usaha yang sesuai pasal 33 UUD 45 - Siswa dapat menjelaskan 33 SD
Indonesia adalah koperasi. Koperasi berusaha peranan koperasi dalam
memperoleh laba maksimal untuk perekonomian Indonesia
kesejahteraan anggota kususnya dan
masyarakat pada umumnya.
7.3 Mendeskripsikan Tarif pajak proporsional adalah tarif pajak - Siswa dapat menjelaskan 34 SD
fungsi pajak dengan prosentase tetap, berapapun pengertian tarif pajak
dalam jumlah pendapatan yang digunakan proporsional.
perekonomian sebagai dasar pengenaan pajak.
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
nasional Contoh pajak daerah - Siswa dapat menyebutkan 35 SD
1. Pajak reklame tiga contoh pajak daerah
2. Pajak sepeda motor
3. Pajak penerangan jalan
4. Pajak tontonan

Pajak adalah iuran wajib pajak kepada - Siswa dapat menjelaskan 36 SD


negara berdasar undang-undang dan tidak pengertian pajak
mendapat balas jasa secara langsung.
7.4 Mendeskripsikan Penawar adalah jumlah barang dan jasa - Siswa dapat menjelaskan 37 MD
permintaan dan yang akan dijual pada waktu tertentu tentang penawaran
penawaran serta dengan tingkat harga tertentu.
terbentuknya
harga pasar Permintaan potensial ialah kemampuan - Siswa dapat mmebuat 38 SD
sesorang untuk membeli barang dan ingin contoh permintaan potensial
membeli barang.
Contoh :
Pak Harto memiliki uang untuk beli
televisi tapi belum membeli.

Penawaran semakin tinggi jumlah barang - Siswa dapat mejelaskan 39 SD


yang diminta semakin sedikit. dengan kurva mengenai
hukum penawaran

Harga pasar terbentuk jika terjadi - Siswa dapat menunjukkan 40 SD


kesiembangan penawaran dan permintaan contoh Harga Pasar
Contoh :
Harga Rp. 20.000,00 jumlah permintaan
Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Jumlah Nomor Bobot
1 2 3 4 5 6 7
buah 200 buah dan penawaran 200 buah.

Sistem ekonomi pancasila adalah sistem - Siswa dapat menjelaskan 1 (Essay) SD


ekonomi yang berlandaskan pancasila definisi sistem ekonomi
yaitu sistem ekonomi berdasar usaha Pancasila
bersama berdasar kekeluargaan dan
kegotong royongan.

Hukum permintaan adalah semakin tinggi - Berdasarkan tabel siswa 5 (Essay) SD


harga yang ditawarkan, permintaan barang dapat menggambar kurva
makin sedikit. permintaan

Keterangan :
MD : Mudah
SD : Sedang
SK : Sukar