Sept 17, 2010 Firdaus L.N.

1
 [Kuliah 13-14; Jumat 17 des 2010]

MENGIMPLEMENTASI PRINSIP-PINSIP MBS

Project-Based Learning

Melaksanakan MONEV dan PELAPORAN

Pelaksanaan MBS di ……..Kecamatan Tampan,
Kota Pekanbaru

RANCANG INSTRUMEN MONEV PER GROUP BELAJAR

MENGAPA M&E SANGAT PENTING ?

Untuk mengetahui:

• Apakah program sekolah berjalan sesuai

rencana?

• Apa saja hambatan yang ditemui? Dan

bagaimana mengatasinya?

 Apakah program sekolah mencapai sasaran

seperti yg direncanakan?
 PENGERTIAN, FOKUS, DAN TUJUAN M&E

Monitoring & evaluasi (m&e): proses pemantauan dan

evaluasi terhadap pelaksanaan dan efektivitas/hasil program-
Program sekolah
● MONITORING :
Pemantauan proses dan perkembangan pelaksanaan
program sekolah
FOKUS : Proses pelaksanaan program sekolah:
- Pengelolaan kelembagaan
- Pengelolaan PBM
- Pengambilan keputusan, dll
TUJUAN: Supervisi, yaitu untuk mengetahui apakah
program sekolah berjalan seperti yang
direncanakan
● EVALUASI:
Proses sistematis dalam Mengumpulkan, menganalisis,
Dan menginterpretasikan informasi untuk mengetahui
tingkat keberhasilan pelaksanaan program sekolah dg
kriteria tertentu untuk pengambilan keputusan.
FOKUS :
Hasil program sekolah Akademik &
Non Akademik Sesuai sasaran

TUJUAN :
Untuk mengetahui apakah program sekolah
mencapai sasaran yang yang diharapkan.

● JENIS M&E
1. PELAKSANA: 2. CAKUPAN:
a. Internal a. Program
b. Eksternal b. Kinerja Sekolah.
 KOMPONEN DAN INDIKATOR

• KONTEKS
Kesesuaian program dg kebutuhan, kondisi lingkungan,
landasan hukum, tantangan masa depan.

 INPUT
Keberadaan, kuantitas dan kualitas SDM, sarana dan peralatan
pendukung, dana, peraturan, visi, misi, tujuan sekolah, dan input
lainya dalam mendukung program sekolah.

 PROSES
Kesesuaian proses pengelolaan input dengan prinsip-prinsip
yang diyakini dan terbukti baik, serta berlandaskan pada aspek-
aspek MBS. Hal ini mencakup a.l: proses pengambilan
keputusan partisipatif dan terbuka, PBM yang efektif,
kemandirian, proses pengelolaan program, PBM, dllnya.
 HASIL
Komponen hasil berkaitan dengan indikator-indikator
sejauhmana sasaran yang ingin dicapai pada suatu
program tertentu telah tercapai (Kinerja siswa, baik
akademik dan Non-Akademik).

 DAMPAK
Dampak dari program sekolah terhadap siswa (tamatan)
dan sekolah, misalnya diterima tidaknya di jenjang
sekolah di atasnya termasuk prestasinya, waktu tunggu
mendapatkan pekerjaan, gaji/karir tamatan, peningkatan
popularitas sekolah, tingkat kepercayaan masyarakat
kepada sekolah dan sebagainya.
 PELAKSANA DAN WAKTU M&E
◙ Kepala Sekolah & Tim Internal:
Melaksanakan M&E terhadap program-program sekolah sebagai umpan
balik, laporan kemajuan, dokumen untuk M&E Dinas Kab/Prop/Pusat.
Waktu: Periodik sepanjang tahunPelajaran (Mis: perminggu)

◙ Tim Independen (Eksternal):

Melaksanakan M&E terhadap Program atau Kinerja Sekolah
Waktu: Periodik sepanjang tahun Pelajaran (monitoring), Menjelang akhir
tahun (evaluasi kinerja sekolah)

◙ Dinas Pendidikan Kab/Kota:

Sebagai bagian tugas fungsional pembinaan sekolah.
Waktu: Minimal dua kali dalam satu tahun Pelajaran
(saat KBM berjalan, dan saat hasil program
diketahui).
 No. Komponen Aspek Indikator ITEM PERTANYAAN
1.
INPUT (40) Tenaga Guru
Kepala sekolah
kependidikan Karyawan
Kesiswa Kondisi siswa
Prestasi siswa
X Sarana Ruang kelas
Laboratorium
Perpustakaan
Ruang Kepala Sekolah
Ruang guru
Ruang Keterampilan/
Kesenian
Ruang tata usaha
Kamar Kecil
Lingkungan sekolah
Fasilitas Pendukung
Pembiayaan Sumber pendanaan
Penggunaan dana
Akuntabilitas penggunaan dana
2.
PROSES Kurikulum dan Kurikulum
Bahan ajar
(30) bahan ajar Buku siswa
PBM Kesiapan guru
Pengelolaan Kelas
Metodologi Pengajaran
Penggunaan Media
Penilaian Kesiapan guru
Pelaksanaan Penilaian
Manajemen dan Perencanaan
Implementasi program
kepemimpinan Pengawasan
Kepemimpinan
3. OUTPUT Prestasi siswa Akademik
Non-akademik
(30) Kepribadian
Pretasi guru dan Prestasi guru
Prestasi kepala sekolah
kepala sekolah
Prestasi sekolah Akademik
Non-akademik
 PENYUSUNAN LAPORAN MONEV MBS

Bab I
A.Gambaran Umum Sekolah
B.Program-program Sekolah

Bab II :
A. Deskripsi Data, yang merupakan penjabaran dan hasil analisis data
1.Ketersediaan dan Kesiapan Komponen Input
2.Proses Pelaksanaan/Keterlaksanaan Program
3.Ketercapaian Sasaran/Hasil, baik akademik maupun non akademik
4.Keseluruhan hasil analisis antara input-proses-output

B. Peningkatan Sebelum dan Setelah Pelaksanaan Program-Program Sekolah (MBS)

C. Kendala-kendala dan cara mengatasi dalam pelaksanaan MBS

Pertanggungjawaban Keuangan

Bab III
A. Simpulan
B. Rekomendasi

Lampiran (Angket/Instrumen Monev)