AK$L$ AN LKU1

NAMA AH|| KUMPU|AN

SI1I nIDAU 81 NCk ALI (D200810
NCk ADILAn 81 ANUAk (D20081032363)
IAkIknA 81 A8D kAC
AMIkAn 81 A8DCL kAnAMAN (D20081032299)
WAN kAInANAn 81 MLCk IDkIS
nubungan d|antara [ant|na dan prestas|
da|am matemat|k te|ah d|ber| parhat|an
yang ser|us da|am b|dang pend|d|kan
beberapa dekad yang |a|u te|ah ber|aku
pen|ngkatan da|am penye||d|kan mengena|
|su|su yang berka|tan dengan |e|ak| dan
perempuan mengena| akses prestas| dan
pencapa|an dan peng||batan da|am
matemat|k
(Ga||aher kaufmann 200S)
0
10
20
30
40
30
60
70
80
90
100
1996 1997 1998 1999 2000
921
899
913
93
943
932
919
914
937 939
Lelakl
erempuan
eraLus kelulusan MaLemaLlk uS8 menglkuL [anLlna (19962000)
0
10
20
30
40
30
60
70
80
90
100
1996 1997 1998 1999 2000
862
876
886
90
887
92
929 926
943 941
Lelakl
erempuan
eraLus kelulusan MaLemaLlk M8 menglkuL [anLlna (19962000)
0
10
20
30
40
30
60
70
80
90
100
1996 1997 1998 1999 2000
683
718
67
63
673
744
768
763 763 762
Lelakl
erempuan
eraLus kelulusan MaLemaLlk SM menglkuL [anLlna (19962000)
Langkah memasLlkan [anLlna ekulLl
ber[aya
!./.
1
'|/.
Ligra,i``
Numgra,i``
L|teras|
keupayaan unLuk membaca menulls dan
memahaml perkaLaan dan ayaL serLa dapaL
mengapllkaslkan pengeLahuan LersebuL
Numeras|
kebolehan unLuk melakukan operasl asas
meLemaLlk dan memahaml ldea maLemaLlk
mudah serLa dapaL mengapllkaslkan
kemahlran dan pengeLahuan LersebuL
||teras| aa aameras|
meraag|am| BM
|a|ta mem|aca, meaal|s
aa meag|ra
$taaar L|teras|
daa Nameras|
,emasa d|
Malas|a
kemah|ran 1ahun 1 1ahun 2 1ahun 3
erupaya
membaca
menulls
dan
memahaml
Mlnlma 300
perkaLaan
umum yang
mudah
AyaL Lunggal
Mlnlma 800
perkaLaan
umum
yang mudah
AyaL mudah
ma[muk
dengan
kaLa hubung
Mlnlma 1000
perkaLaan
umum
yang mudah
AyaL mudah
dan ma[muk
dengan kaLa
hubung dalam
perenggan
pendek
Ligra,i
Numgra,i
kemah|ran 1ahun 1 1ahun 2 1ahun 3
Membaca
menu||s dan
meng|ra dan
menyusun (|kut
susunan) nombor
bu|at
Nombor seh|ngga
S0
Nombor seh|ngga 100 Nombor seh|ngga 1000
Cperas| Asas Iakta asas untuk
tambah dan to|ak
Iakta asas untuk
tambah dan to|ak
darab (2S10) dan
bahag| (2S10)
Iakta asas untuk
tambah dan to|ak darab
(346789) dan
bahag|(346789)
Ap||kas| Meng|ra du|t
seh|ngga kM10
Menyatakan
waktu da|am
sehar|
Mengukur
pan[ang sesuatu
ob[ek da|am
un|tun|t re|at|f
Meng|ra du|t
seh|ngga kMS0
Menyatakan waktu
da|am [am secara
ana|og
Mengukur pan[ang
sesuatu ob[ek da|am
un|t yang betu|
Meng|ra du|t seh|ngga
kM100
Menentukan masa
da|am se[am pada
[am ana|og
Mengukur pan[ang
ob[ek da|am un|t yang
betu| (da|am cm
saha[a)
Kegagalaa pelajar meagaasa|
|emal|raa l|teras| aa
aameras| meaam|aag
|epaa |ec|c|raa pelajar
alam sa|je| matemat||
um|ah mur|d yang t|dak mencapa| sasaran standard ||teras|
pada akh|r 1ahun 1 ( da|am kurungan)
5uM8k kl42M untuk kodor /iterosi don PkO1lM untuk kodor numerosi
um|ah mur|d yang t|dak mencapa| sasaran standard numeras|
pada akh|r tahun 1 ( da|am kurungan)
5uM8k kl42M untuk kodor /iterosi don PkO1lM untuk kodor numerosi
5uM8k 5kor PkO1lM untuk 2M 2009
Prase|alal mempaaa|
la|aagaa aag s|ga|f||aa
|e atas peagaasaaa
l|teras| aa aameras|
5umber kojion Proseko/oh 5cope Perry 4Mklk4 5Y4klk41 {2005)
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
kM kLMAS !nln SWAS1A
3 1APun
6 1APun
8S
18 21
13S
149
Lnro|men semasa (2009) b||angan mur|d da|am r|bu
1S6
87
Paa masa |a| terapat
aaggaraa serama| BZ5,BBB
|aaa|-|aaa| |eramar 5 aa
B talaa aag t|a| meag||at|
pea|||aa prase|alal
0ARA meNAIA8J
anyakkan rancangan Lelevlsyen
yang memberl pendedahan kepada
kanakkanak Lerhadap 3M
rogram seperLl LlnuS
erbanyakkan prasekolah
dlkawasan luar bandar
Mencapai pendidikan
berkualiti.
Utusan ma|ays|a(2002) me|aporkan
kertas ker[a o|eh Man|sah Mohd A|| dan
Mokhtar 1ahar mengatakan bahawa k|ra
k|ra 24000 pe|a[ar t|ngkatan 1 pada tahun
2002 mas|h t|dak bo|eh membaca dan
mengusa| matemat|k dengan ba|k
Utusan ma|ays|a(2002) me|aporkan
kertas ker[a o|eh Man|sah Mohd A|| dan
Mokhtar 1ahar mengatakan bahawa k|ra
k|ra 24000 pe|a[ar t|ngkatan 1 pada tahun
2002 mas|h t|dak bo|eh membaca dan
mengusa| matemat|k dengan ba|k
Menurut Az||na (2003) Matemat|k ada|ah
antara mata pe|a[aran yang d|anggap
sebaga|'k|||er sub[ect' terutamanya d|
ka|angan pe|a[ar |uar bandar
1araf sos|oekonom|
yang rendah
1araf sos|oekonom|
yang rendah
kurang program yang
berterusan
kurang program yang
berterusan
kurang sumber
mak|umat
kurang sumber
mak|umat
1araf prasarana rendah
dan kurang mener|ma
faedah atau sumber
1araf prasarana rendah
dan kurang mener|ma
faedah atau sumber
kurang akses kepada
pend|d|kan berkua||t|
dan berkemampuan
kurang akses kepada
pend|d|kan berkua||t|
dan berkemampuan
%araf prasaraaa reaal
aa |araag meaer|ma
faeal ataa sam|er
%araf prasaraaa reaal
aa |araag meaer|ma
faeal ataa sam|er
kohan|(2001) |a|tu kemudahan
pembe|a[aran sepert| bahan
bantu menga[ar mema|nkan
peranan yang pent|ng da|am
proses pembe|a[aran seseorang
LeAh Meng (1992) yang menyatakan
persek|taran yang ba|k dan
memberangsangkan akan men[ad|kan
responden bermot|vas| untuk be|a[ar
dengan bersungguhsungguh
LeAh Meng (1992) yang menyatakan
persek|taran yang ba|k dan
memberangsangkan akan men[ad|kan
responden bermot|vas| untuk be|a[ar
dengan bersungguhsungguh
k0lj kI0I k00 00l0lk
00lk0IlIl 0 00lk0NN0
W Ma|munah Isma|| (1999) Aspek
pend|d|kan dan kes|hatan yang rendah
W kurangnya pendedahan untuk
men|ngkatkan kemah|ran terutamanya
Matemat|k (kanakkanak)
Kurang program yang
berterusan
W Savanee Saravaks (1990) [e|as
menun[ukkan bahawa |nteraks| antara
pe|a[ar seko|ah terb|na dan para pe|a[ar
bo|eh menggunakan kemah|ran atau
pengetahuan sewaktu masa |apang d|
|uar seko|ah
W arak seko|ah dengan rumah [auh
kurang sumber maklumat
W kekurangan bahanbahan ru[ukan member|
rangsangan kepada pembe|a[aran
W kansangan dar|pada |bu bapa kurang
pengetahuan
W Ibu bapa s|buk beker[aanak be|a[ar send|r|
dan buku teks
%ll I0Il00k00Nl )j l00h
W NkkA pend|d|kan d|perkena|kan kepada
akses kepada pend|d|kan berkua||t|
|eb|h bergantung kepada pendapatan
ke|uarga
jkh N0jIIl
W ada 11 !ulal 2009?A erdana MenLerl Lelah
pun mengumumkan enam bldang nk8A lalLu
|)Mengurangkan kadar
enayah
||)Memerang| kasuah
III) Men|ngkatkan
taraf h|dup rakyat
berpendapatan
rendah
|v) Memperkasa
prasarana |uar bandar
dan peda|aman
v) Menambah
pengangkutan awam
da|am [angka masa
sederhana
|||) Me|uaskan akses
kepada pend|d|kan
berkua||t| dan
berkemampuan
end|d|kan berkua||t| dan
berkemampuan
raseko|ah
W Menambahkan b||angan praseko|ah d| kawasan
m|sk|n bandar |uar bandar dan peda|aman
W Men|ngkatkan kua||t| guru dan pembantu guru
W Menyeragamkan bantuan kepada mur|d
praseko|ah kM kLMAS dan NIN
W enubuhan awatankuasa enye|arasan
raseko|ah kebangsaan
raseko|ah
Dar|pada 13S3 yang d|rancang untuk beroperas| pada
tahun 2010sebanyak 987 buah te|ah pun beroperas|
Se|a|n |tusebanyak 4 ke|as praseko|ah (tambahan)
akan d|b|na d|rumah pan[ang Sarawak dan 4 |ag|
akan d|b|na d| Sabah
AGLNSI kANCANG CAAI
kM 313 313(100)
!nln 30 30(100)
kLMAS 300 209 (42)
SWAS1A 488 426(86)
1awaran 8aru kepada engetua dan
Guru 8esar
W an[aran kewangan dan bukan
kewangan dlberlkan [lka dapaL
melon[akkan kecemerlangan
W rogram embangunan restas| Seko|ah
(Schoo| Improvement rogramSI) sebaga|
kaedah untuk membantu seko|ahseko|ah |n|
men|ngkatkan prestas| SI merupakan
program pembangunan dar|pada per|ngkat
bawah keatas (bottomup) yang mana p|hak
kM member| bantuan meng|kut keper|uan
seko|ah dan t|dak |ag| memprat|kkan
penye|esa|an"ones|zef|tsa||"
W D| Amer|ka Syar|kat Seko|ah |agam d| bawah rogram
engetahuan |tu kuasa (kI) |a|tu seko|ah yang d|urus
o|eh p|hak swasta dengan pemb|ayaan dar|pada dana
awam te|ah ber[aya me|aksanakan perubahan s|gn|f|kan
ke atas tahap pencapa|an pe|a[ar dar|pada ke|uarga
berpendapatan rendah Seko|ahseko|ah |n| te|ah
menyed|akan pe|aburan yang besar ke atas pe|a[arpe|a[ar
|n| yang menghab|skan |eb|h 60 waktu mereka d|
seko|ah dengan meng|kut| ses| perseko|ahan yang |eb|h
pan[ang ke|as pada har| Sabtu serta berseko|ah pada
mus|m panas Dengan |n| 80 pe|a[ar berpendapatan
rendah dar| seko|ah kI ber[aya me|an[utkan pe|a[aran
ke ko|e[ berband|ng dengan hanya 20 untuk pe|a[ar dar|
go|ongan sama yang t|dak meng|kut| program kI
Offenders
ond
prisoner
rang yang dlreman dan banduan (OffeoJets
ooJ ptlsooet)
Isu
W 1ahap penga[lan maLemaLlk yang rendah aLau Llada
langsung pendedahan pendldlkan maLemaLlk dl
kalangan orang yang dlreman dan banduan
W engangguran dl kalangan banduan selepas
dlbebaskan
W engulangan [enayah yang Llnggl
W eluang kemasukan ke lnsLlLuL penga[lan yang leblh
Llnggl sangaL rendah
!adual 1
!adual 1 Pubungan dl anLara 1ahap enga[lan dan kaLegorl
en[ara
(Sumber upslde uown lnslde uL Maklng sense of vleLnamese prlsoner lssues)
1ahap
tert|ngg|
penga[|an
kategor| en[ara um|ah
Meleblhl
6 Lahun
8 hlngga
14
Lahun
13
Lahun
ke aLas
Sekolah
8endah
0 2 0 2
1ahun 10 8 3 2 13
!umlah 8 7 2 17
enyelesalan
Menyedlakan pendldlkan maLemaLlk yang
secukupnya kepada orang yang dlreman dan
banduan
Menyedlakan vL1 sebagal pendldlkan dl
lnsLlLusl pen[ara(endldlkan vokaslonal dan
LaLlhan /Iocotloool Jocotloo ooJ 1tololoq)
Menulls
'%
Membaca
endldlkan
MaLemaLlk
vL1 (endldlkan vokaslanal dan
LaLlhan)
W ul[alankan dl beberapa lnsLlLusl pen[ara dl AusLralla
W Pasllnya
kadar banduan yang mendapaL peluang
peker[aan menlngkaL
kadar banduan yang melan[uLkan pela[aran
menlngkaL
anduan dapaL menalkLaraf peker[aan kepada
peker[aan yang leblh balk
ConLoh uruh ke mekanlk