Anda di halaman 1dari 3

contoh Proposal evaluasi program model CSE

RANCANGAN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN KOMPUTER UNTUK GURU

Pendahuluan Program pelatihan komputer untuk guru ini merupakan program Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMAN 7 Padang dalam rangka meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru guna meningkatkan kwalitas PBM (Proses Belajar Mengajar) di sekolah. Dalam membantu pelaksanaan kegiatan tersebut maka sebagai tahap awal pihak sekolah (panitia), bekerja sama dengan Lembaga Pendidikan Quantum Komputer Padang mengadakan pelatihan komputer terhadap Bapak dan Ibu guru di SMAN 7 Padang dengan materi mulai dari Microsoft Office, Power Point hingga Flash. Untuk tahap awal peserta pelatihan dibatasi hanya untuk guru-guru bidang studi IPA (Biologi, Fisika, Kimia) dan Matematika saja dengan pertimbangan bahwa materi pembelajaran IPA dan Matematika lebih banyak bersifat aplikasi kongkrit dan tayangan sehingga guru lebih banyak menggunakan media LCD, infocus dan sejenisnya daripada bidang studi IPS dan yang lainnya yang lebih bersifat hafalan. Program Pelatihan Komputer untuk guru ini telah dilaksanakan setiap hari Minggu selama tiga kali berturut-turut dari jam 08.00 13.00 WIB yang dimulai pada tanggal 31 Mei 2009 kemarin dan saat ini telah memasuki minggu ketiga. Dari pantauan evaluator, para peserta selalu hadir tepat waktu dan belum pernah ada yang berhalangan. Akan tetapi selama pelatihan berlangsung, para peserta sering keluar masuk dan bahkan ada yang minta izin keluar lebih awal dari jadwal yang telah ditentukan. Sesuai dengan tujuan program, maka setelah mengikuti pelatihan ini diharapkan para guru peserta pelatihan tersebut bisa membuat materi pembelajaran dengan media komputer yang semenarik dan seefektif mungkin dengan menggunakan program Power point dan Flash yang telah diajarkan kepada mereka selama pelatihan. Namun kenyataannya ternyata masih banyak diantara mereka yang tidak menggunakan media LCD atau infocus dengan alasan masih belum mahir membuat power point ataupun Flash dan pembuatan materi memakan waktu yang lama sehingga mereka tetap setia dengan cara lama yaitu menulis di papan tulis. Dari studi pendahuluan dan penjajakan yang dilakukan sendiri oleh evaluator, serta untuk melihat efektifitas dan sejauh mana keberhasilan program pelatihan komputer untuk guru ini, maka perlu dilakukan evaluasi. A. Judul Kegiatan Evaluasi Program Pelatihan Komputer untuk Guru di SMAN 7 Padang dengan mengunakan model CSEUCLA. B. Alasan Dilaksanakannya Evaluasi Program pelatihan komputer untuk guru ini adalah program yang baru pertama kali diselenggarakan oleh sekolah dengan menggunakan dana bantuan dari Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat untuk program peningkatan mutu guru. sehingga perlu dilihat efektifitasnya sejauh mana keberhasilan program pelatihan komputer untuk guru ini. Dari pengamatan dan penjajakan yang dilakukan sendiri oleh evaluator selama program pelatihan berlangung, terlihat ada beberapa indikasi permasalahan seperti peserta yang minta keluar lebih awal dari jadwal dan sebagainya menyiratkan mungkin waktu dan lama pelaksanaan pelatihan perlu dievaluasi. C. Tujuan Kegiatan Tujuan umum :

Tujuan kegiatan ini adalah untuk mengumpulkan informasi yang terkait dengan keterlaksanaan program pelatihan komputer untuk guru ini di SMAN 7 Padang. Tujuan Khusus : Mengetahui tingkat kemampuan guru peserta pelatihan dalam hal pengoperasikan komputer program Power point dan Flash, membuat materi dan media pembelajaran dengan menggunakan program Power point dan Flash serta media yang telah dibuat itu dalam kegiatan belajar mengajar. Mengetahui sejauh mana keterlaksanaan program, metoda yang dipakai dalam menjalankan.

D. Pertanyaan Evaluasi 1. Apakah perilaku/aktivitas orang-orang berubah akibat dari program yang dijalankan? 2. Apakah semua peserta pelatihan puas dengan apa yang mereka dapatkan dari program tersebut? 3. Seberapa baik program merespon kebutuhan ? 4. Seberapa efisien sumber daya yang digunakan dalam mencapai tujuan dari program ? 5. Apakah program yang dijalankan sudah tepat ? 6. Siapa sebenarnya yang menjalankan program dan metoda apa yang digunakannya. 7. Apa dampak dari program ditinjau dari segi ekonomi, sosial dan lingkungan terhadap orang (peserta pelatihan), masyarakat dan lingkungan (baik sekolah atau luar sekolah)? E. Metodologi yang Digunakan Jenis Program Program pelatihan komputer untuk guru ini dapat digolongkan kedalam program pemprosesan, dimana program ini kegiatan pokoknya adalah mengubah bahan mentah (input) menjadi bahan jadi sebagai hasil dari proses atau keluaran (output). Melalui program ini guru-guru peserta pelatihan yang belum menguasai komputer khususnya program Power point dan Flash, setelah mengikuti program menjadi dapat menguasai komputer program Power point dan Flash tersebut. Program dikatakan sukses apabila peserta pelatihan telah bisa menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan menggunakan komputer sesuai dengan tujuan program. Model Evaluasi yang Digunakan Untuk mengevaluasi program pelatihan komputer untuk guru ini disini evaluator mengunakan model CSE (Center for the Study of Evaluation) atau disebut juga model UCLA (Univercity of California in Los Angeles). Model CSE ini membagi evaluasi menjadi empat tahap atau langkah-langkah yang harus ditempuh dalam melaksanakan evaluasi program yaitu sbb : 1. Need Assesment Dalam tahap ini evaluator memusatkan perhatian pada penentuan masalah, mengevaluasi jenis kegiatan, tujuan kegiatan, dan sebagaianya. Maka pertanyaan yang diajuan disini adalah : Hal-hal apa yang perlu dipertimbangkan sehubungan dengan keberadaan program ? Kebutuhan apa yang terpenuhi sehubungan dengan adanya pelaksanaan program ini? Tujuan jangka panjang apa yang dapat dicapai melalui prpgram ini? 2. Program Planning (Perencanaan) Pada tahap kedua ini evaluator megumpulkan data yang terkait langsung dengan pelaksanaan program (pelatihan komputer) dan mengarah kepada pemenuhan kebutuhan yang telah diidentifikasi pada tahap kesatu. Pada tahap ini program pelatihan komputer dievaluasi dengan cermat untuk mengetahui apakah rencana pelatihan telah disusun berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan apakah pelaksanaannya telah sesuai dengan tujuan program dari awal. 3. Formative Evaluation (Evaluasi Formatif) Dalam tahat ketiga ini evaluator memusatkan perhatian pada keterlaksanaan program (selama program berlangsung). Dengan demikian evaluator betul-betul terlibat dalam program karena harus mengumpulkan data dan berbagai informasi dari pengembangan program. 4. Summative Evaluation (Evaluasi Sumatif) Pada tahap keempat ini evaluator megumpulkan semua data tentang hasil dan dampak dari program.

Melalui evaluasi sumatif ini diharapkan dapat diketahui apakah tujuan yang dirumuskan untuk program sudah tercapai dan jika belum dibagian mana dan apa penyebabnya. Responden atau Sumber Data 1. Person Sumber data yang digunakan dalam kegiatan evaluasi program pelatihan komputer ini adalah peserta pelatihan sebagai orang yang merasakan langsung hasil dari program dan siswa-siswa SMAN 7 Padang yang merasakan secara tidak langsung hasil dari program. 2. Place Sebagai objek diam : Tempat Pelatihan (Labratorium Komputer di Lembaga Pendidikan Quantum Komputer). Sebagai objek bergerak : Kegiatan praktek menggunakan komputer di labor. 3. Paper Dokumentasi selama kegiatan berlangsung. Diktat, foto, dan lain-lain.

Metode Pengumpulan Data 1. Untuk sumber data person (orang) digunakan teknik wawancara dan angket. 2. Untuk sumber data place (tempat), digunakan teknik observasi atau pengamatan oleh evaluator. 3. Untuk sumber data paper dengan melihat atau mengumpulkan dokumentasi. Instrumen atau Alat Pengumpul Data 1. Untuk sumber data person (orang) digunakan pedoman wawancara dan angket. 2. Untuk sumber data place (tempat), digunakan lembar observasi. 3. Untuk sumber data paper digunakan dokumen-dokumen yang ada. F. Prosedur Kerja dan Langkah-Langkah Kegiatan Agar dalam melaksanakan evaluasi program nantinya lebih terarah dan sistematis maka dibuat langkah kerja atau plan of operation seperti tabel di bawah ini.