Evaluasi Program Pendidikan - MPDR5104.441003.44100007.

01
Sesi 5
Menteri Pendidikan pada tahun 2006 mencanangkan Program Adiwiyata.

Program tersebut dibentuk sebagai jembatan untuk mengedukasi masyarakat tentang

lingkungan hidup. Selain itu, dengan program tersebut dapat tercipta sekolah yang
peduli dan berbudaya lingkungan.

Tuliskan (a) permasalahan untuk mengevaluasi pelaksanaan program adiwiyata di

sekolah Anda dan (b) pilihlah model evaluasi yang paling tepat untuk mengevaluasi
program tersebut.

Program Adiwiyata merupakan program yang yang dicanangkan pemerintah yang

bersifat komprehensif melibatkan semua stakeholders baik di sekolah dan masyarakat
untuk membantu meningkatkan kepedulian lingkungan, dalam hal ini khususnya untuk
para siswa. Namun beberapa permasalahan muncul dan menjadi penghambat dalam
pelaksanaan program adiwiyata di sekolah.

a. Permasalahan yang muncul untuk mengevaluasi pelaksanaan program adiwiyata di

sekolah kami adalah :

1) Masih minimnya tingkat kesadaran dan kepedulian siswa terhadap pelestarian

lingkungan hidup.

2) Kurangnya pengetahuan dan pemahaman semua warga sekolah tentang

program adiwiyata sehingga kepedulian terhadap lingkungan belum
membudaya.

3) Belum ada dukungan dari segi anggaran yang dapat digunakan untuk
mengimplementasikan program adiwiyata secara optimal.

b. Model evaluasi yang tepat untuk mengevaluasi program tersebut adalah dengan
menggunakan model evaluasi CIPP melalui komponen-komponen Adiwiyata yang
telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Nomor 5 Tahun 2013
tentang Pelaksanaan Program Adiwiyata yaitu dari sisi tujuan:

 Evaluasi konteks, bertujuan (1) mengidentifikasi sasaran program dan

menilai kebutuhan-kebutuhan mereka. (2) Mengidentifikasi peluang untuk
memenuhi kebutuhan mereka,

 Evaluasi masukan merupakan evaluasi sarana/modal/bahan dan rencana

strategis yang ditetapkan untuk mencapai tujuan pendidikan. Evaluasi
masukan menitikberatkan pada rencana dan strategi dalam mencapai
kebutuhan serta membantu mengatur keputusan.

 Evaluasi proses melalui kegiatan pengumpulan data melalui observasi, studi

dokumen, dan wawancara dengan kepala Sekolah, Guru Kelas, tim
adiwiyata, duta lingkungan, penjaga kantin, komite, dan orang tua siswa.
 Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisa melalui tahapan reduksi,
display, dan verifikasi data

 Evaluasi hasil merupakan evaluasi tahap akhir. Data yang diperoleh akan
sangat berguna bagi pengambil keputusan dalam menentukan apakah
program dilanjutkan, diberhentikan atau dimodifikasi..

Sumber : Modul Evaluasi Program Pendidikan, Universitas Terbuka