PLAN STRATEGIK PANITIA BAHASA MELAYU 2011

Strategi Utama ISU STRATEGIK STRATEGI YANG DICADANGKAN Memantapkan Pengurusan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Melayu ANDAIAN/FAKTA YANG MENYOKONG STRATEGI INI 1. Guru opsyen mencukupi 2. Bahan bantu mencukupi HALANGAN UNTUK MELAKSANAKAN STRATEGI INI 1. Bekalan elektrik tidak berfungsi 2. Kehadiran pelajar tidak memuaskan PENDORONG UNTUK MEMILIH STRATEGI INI 1. Kerjasama baik antara guru, pihak sekolah dan ibu bapa

KURIKULUM Pencapaian Akademik Kurang Memuaskan

Analisis SWOT Dalaman Kekuatan (S) Pentadbir yang bersikap positif Semua guru Bahasa Malaysia terlatih 75% guru komited dalam tugas Kouta Guru Bahasa Malaysia mencukupi Bilangan pelajar tidak ramai dalam satu kelas Hanya satu kelas bagi setiap darjah Kelemahan (W) 25% guru tidak komited dalam tugas Penggunaan bekalan elektrik terhad Sosial ekonomi pelajar kurang memuaskan Kehadiran pelajar tidak memuaskan Sekolah terletak di luar bandar Pelajar sukar menguasai topik penulisan pelajar lemah dalam aspek tatabahasa Ancaman (T) 60% ibu bapa kurang melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. Pengaruh rakan sebaya Kurang kesedaran ibu bapa terhadap pendidikan anak-anak Luaran Peluang (O) Perhubungan yang baik dengan PPG Perhubungan yang baik dengan PIBG Perhubungan yang baik dengan ibubapa.

3. TOWS Kekuatan (S)

S1 -Pentadbir yang bersikap positif S2 -Semua guru Bahasa Malaysia terlatih S3 -75% guru komited dalam tugas S4 -Kouta Guru Bahasa Malaysia mencukupi S5 -Bilangan pelajar tidak ramai dalam satu kelas S6 -Hanya satu kelas bagi setiap darjah

Kelemahan (w)
W1 -25% guru tidak komited dalam tugas W2 Bekalan elektrik tidak berfungsi W3 -Sosial ekonomi pelajar kurang memuaskan W4 - Kehadiran pelajar tidak memuaskan W5 - Sekolah terletak di luar bandar W6 Pelajar sukar menguasai topik penulisan W7 Pelajar lemah dalam aspek tatabahasa

Peluang (O)
O1 -Perhubungan yang baik dengan PPG O2 -Perhubungan yang baik dengan PIBG O3 -Perhubungan yang baik dengan ibu bapa.

01. Program Bimbingan Rakan Sebaya 02. Program KIA2M 03. Program Gemilang UPSR (S1, S2, S3, S4, S5, S6, O2, O3)

04. Aktiviti Kerja Rumah Terancang (O2, O3, W2, W4) 05. Program Tugasan Terancang (O2, O3, W4, W5)

Ancaman (T)
T1 -60% ibu bapa kurang melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T2 -Pengaruh rakan sebaya T3 -Kurang kesedaran ibu bapa terhadap pendidikan anak-anak

07. Program Bersama Ibu Bapa Bagi Pelajar Bermasalah (S1, S2, S3, S4, T1, T2, T3))

06. Kem Motivasi Bersama Ibu bapa, Guru dan Pelajar (W1, W3, W4, W5, T1, T2, T3)

Analisis Strategi Sekarang & Lepas BIL STRATEGI LEPAS

ULASAN / KEBERKESANAN 1. Berkesan 2. Pelajar lemah dapat menguasai topik semasa yang dipelajari atas bimbingan rakan sebaya 3. Diteruskan kerana dapat meningkatkan pencapaianakademik pelajar lemah.

KAEDAH PENILAIAN

PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

Prestasi pelajar dinilai melalui ujian dan peperiksaan

`2

PROGRAM BALIS (BACA TULIS)

Murid lemah 2M dibimbing menggunakan modul berperingkat tahap kesukaran

Prestasi pelajar dinilai melalui ujian dan peperiksaan

KERJA RUMAH TERANCANG

1. Berkesan 2. Murid boleh menyiapkan kerja rumah dengan lebih teratur dan menghantar kerja pada masa yang ditetapkan 3. Aktiviti ini akan diteruskan bagi mengelak pertindihan kerja yang boleh membebankan pelajar

Prestasi pelajar dinilai melalui ujian dan peperiksaan

PROGRAM BERSAMA IBU BAPA BAGI PELAJAR BERMASALAH

1. Diadakan untuk mengatasi masalah pembelajaran pelajar lemah sahaja. 2. Perjumpaan bersama ibu bapa akan diadakan setiap kali selepas ujian bulanan atau peperiksaan semester dijalankan untuk membincangkan prestasi pelajar lemah.

Prestasi pelajar dinilai melalui ujian dan peperiksaan

PLAN TINDAKAN PANITIA BAHASA MELAYU 2011

VISI MISI ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK INDIKATOR PRESTASI ATAU Faktor Kritikal Kejayaan CSF OBJEKTIF (Panatia jangka pendek) STRATEGI
PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN MENCAPAI KECEMERLANGAN DALAM BIDANG KURIKULUM DAN KOKURIKULUM DISAMPING MELAHIRKAN INSAN YANG BERKUALITI DAN BERDISIPLIN MENJELANG TAHUN 2020 MEWUJUDKAN WARGA SEKOLAH YANG BERILMU BERAKHLAK MULIA, BERKETRAMPILAN, BERWAWASAN DAN BERDAYA SAING DALAM SEMUA ASPEK. MELAHIRKAN PELAJAR YANG MAMPU MEREALISASIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

PENCAPAIAN AKADEMIK KURANG MEMUASKAN MENINGKATKAN PENCAPAIAN AKADEMIK KE TAHAP CEMERLANG PERATUS (%) UJIAN BULANAN DAN PEPERIKSAAN SEMESTER MENINGKAT MENSASARKAN PENINGKATAN 3% TOV PEMAHAMAN PENULISAN BAGI TAHUN 2011 BERBANDING TAHUN 2010 MEMANTAPKAN PENGURUSAN AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
TEMPOH (MULA/AKHIR) / BULAN KOS / SUMBER OUTPUT 1. Murid lemah Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3 boleh menguasai kemahiran 2M atas bimbingan rakan sebaya menggunakan Modul Baca Bestari 2. Murid Tahun 4 dan Tahun 5 boleh menguasai kemahiran asas 2M atas bimbingan rakan sebaya menggunakan Modul Protim 3. Murid lemah Tahap 1 dan Tahap 2 boleh menguasai topik yang dipelajari dengan bimbingan rakan sebaya dalam sesi P&P Murid LINUS (Murid Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3) sekurangkurangnya boleh membaca dengan ejaan suku kata. 100% murid LINUS lulus ujian pelepasan Murid lemah akan meneruskan pembelajaran dalam kelas LINUS Guru subjek atau guru ganti membuat bimbingan secara individu dibantu oleh ibu bapa Guru subjek atau guru ganti membuat bimbingan secara individu dibantu oleh ibu bapa % ujian bulanan & peperiksaan semester meningkat Guru Subjek atau guru ganti akan membimbing secara individu murid lemah INDIKATOR PRESTASI

DAN DAN

BIL

T/JAWAB

M A M J

O S

PELAN KONTIGENSI / CATATAN

1. Modul Baca Bestari 01 PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA GURU MATA PELAJA RAN

2. Modul Protim 3. Bahan Bantu guru dalam P&P

02

PROGRAM LINUS /KSSR TUGASAN TERANCANG 1 PROJEK BUKU SKRAP TATABAHASA 2. PROJEK BUKU SKRAP PENULISAN

GURU MATA PELAJA RAN

Modul Baca BestariI/LIN US/KSSR

03

GURU TAHAP 2

0 BAJET

Murid Tahap 2 boleh meningkatkan penguasaan terhadap topik yang dipelajari

% ujian bulanan & peperiksaan semester meningkat

04

KERJA RUMAH TERANCANG

SEMUA GURU BAHASA MELAYU

0 BAJET

Murid Cerdas Tahap 1 dan Tahap 2 boleh menguasai topik semasa yang dipelajari

% ujian bulanan & peperiksaan semester meningkat

NOTA : = Tempoh pelaksanaan

PLAN OPERASI 1: INDIVIDU

Nama Guru Kelas Bil. Murid Mata Pelajaran
MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGI

: EN. PALMIN OLINTIK : TAHUN 2 : 3 ORANG MURID LINUS : BAHASA MELAYU

MENINGKATKAN PENCAPAIAN AKADEMIK KE TAHAP CEMERLANG MURID LEMAH BOLEH MENGUASAI KEMAHIRAN YANG SUKAR DIFAHAMI MEMANTAPKAN PENGURUSAN AKTIVITI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

NAMA PROJEK/ PROGRAM BALIS PROGRAM OBJEKTIF JANGKA MENSASARKAN PENINGKATAN 3% TOV PEMAHAMAN DAN PENULISAN PENDEK/PROGRAM BAGI TAHUN 2011 BERBANDING TAHUN 2010 /PROJEK TOV (Bil murid lemah semester 1) 3 ETR (Bil murid lemah semester 2) 0 Ujian 1 (Feb) AR (Pencapaian sebenar) : (Bil murid lemah) Ujian 2 (Apr) Pep. Sem. 1 (Mei) Ujian 3 (Jul) Ujian 4 (Sept) Pep. Sem.2 (Okt)

PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH Langkah 1 Langkah 2 PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Mula
Murid LINUS akan menjalani ujian saringan untuk menentukan tahap kemahiran 2M Murid akan dibimbing menguasai kemahiran menggunakan modul mengikut tahap penguasaan 2M secara individu

TEMPOH Januari Jan - Okt Feb, Apr, Mei, Jul, Sept, Okt

STATUS

Langkah 3

Prestasi murid akan dinilai setiap hujung bulan, ujian bulanan dan peperiksaan semester untuk menentukan tahap penguasaan. Jika masih belum menguasai, murid akan mengulang semula topik sehingga boleh menguasai kemahiran. Murid yang berjaya menguasai topik akan diberi topik baru sehingga topik dalam modul dapat dihabiskan

Langkah 4

Feb - Okt Langkah 5

Murid yang berjaya menguasai modul akan mengikuti kelas perdana

Tamat Cadangan pelan kontigensi

Guru subjek atau guru ganti akan membimbing secara individu murid lemah

CARTA ALIR PROGRAM BALIS (BACA TULIS)

M

UJIAN DIAGNOSTIK

Ya

Murid LINUS akan menjalani menentukan tahap kemahiran 2M

ujian

saringan

untuk

Tidak MODUL ASAS PROGRAM BALIS (BACA TULIS) Tidak

Murid akan dibimbing menguasai kemahiran 2M secara individu menggunakan modul mengikut tahap penguasaan

3
`

ANALISIS UJIAN

Ya

TOPIK LANJUTAN PROGRAM BALIS Tidak

Prestasi murid akan dinilai setiap hujung bulan, ujian bulanan dan peperiksaan semester untuk menentukan tahap penguasaan. Jika masih belum menguasai, murid akan mengulang semula topik sehingga boleh menguasai kemahiran.

ANALISIS UJIAN

Murid yang berjaya menguasai topik akan diberi topik baru sehingga topik dalam modul dapat dihabiskan

Ya

KELAS PERDANA
Murid yang berjaya menguasai modul akan mengikuti kelas perdana

5
TAMAT

PLAN OPERASI 1: INDIVIDU

Nama Guru Kelas Bil. Murid Mata Pelajaran
MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGI

: EN. PALMIN OLINTIK : TAHUN 2 : 3 ORANG MURID LEMAH : BAHASA MELAYU

MENINGKATKAN PENCAPAIAN AKADEMIK KE TAHAP CEMERLANG MURID LEMAH BOLEH MENGUASAI KEMAHIRAN YANG SUKAR DIFAHAMI MEMANTAPKAN PENGURUSAN AKTIVITI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

NAMA PROJEK/ PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA PROGRAM OBJEKTIF JANGKA MENSASARKAN PENINGKATAN 3% TOV PEMAHAMAN DAN PENULISAN PENDEK/PROGRAM BAGI TAHUN 2011 BERBANDING TAHUN 2010 /PROJEK TOV (Bil murid lemah semester 1) 3 ETR (Bil murid lemah semester 2) 0 AR (Pencapaian sebenar) : (Bil murid lemah) Ujian 1 (Feb) Ujian 2 (Apr) Pep. Sem. 1 (Mei) Ujian 3 (Jul) Ujian 4 (Sept) Pep. Sem.2 (Okt)

PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Mula

Ujian diagnostic akan dijalankan untuk mengenalpasti tahap penguasaan murid dalam kemahiran membaca dan menulis pada awal hari persekolahan. Murid yang lulus akan dilantik menjadi Sifu atau rakan pembimbing untuk membimbing murid lemah. Murid yang gagal dalam ujian akan diberikan seorang Sifu untuk membimbing dalam aktiviti p&p. Bimbingan rakan sebaya akan dilaksanakan sepanjang tahun persekolahan. Sifu akan berperanan menunjuk cara dan membimbing murid lemah untuk memahami sesuatu topik pembelajaran di samping membantu dalam menjawab soalan yang sukar difahami. Prestasi pelajar lemah akan dinilai semula pada setiap ujian bulanan dan peperiksaan semester. Pelajar yang mencapai ETR akan dikeluarkan daripada program Bimbingan Rakan Sebaya dan akan belajar secara kendiri. Sifu akan mengawasi sekali sekala aktiviti pembelajaran pelajar di bawah jagaannya setiap kali pembelajaran dijalankan. Pelajar lemah yang telah keluar daripada Program Bimbingan Rakan Sebaya akan belajar sendiri tanpa bantuan Sifu. Sekiranya topik tersebut tidak dapat dikuasai, pelajar itu akan merujuk kepada Sifu untuk bimbingan. Sekiranya Sifu tidak dapat membuat penyelesaian, barulah pelajar bertanya kepada guru. Sifu atau Rakan Pembimbing akan diberi penghargaan berupa Markah Bonus sebanyak 3 Markah sekiranya pelajar lemah di bawah jagaannya mencapai ETR atau sekurang-kurangnya lulus dalam setiap ujian bulanan dan peperiksaan semester. Markah ini akan diberi kepada Sifu setiap kali ujian atau peperiksaan berdasarkan prestasi pelajar lemah jagaannya.

TEMPOH

STATUS

Langkah 1

Januari

Langkah 2

Jan - Okt

Langkah 3

Feb, Apr, Mei, Jul, Sept, Okt

Langkah 4

Feb - Okt

Langkah 5

Tamat Cadangan pelan kontigensi

Guru subjek atau guru ganti akan membimbing secara individu murid lemah
7

CARTA ALIR PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

MU LA Ya Ujian diagnostic akan dijalankan untuk mengenalpasti tahap penguasaan murid dalam kemahiran membaca dan menulis pada awal hari persekolahan. Murid yang lulus akan dilantik menjadi Sifu atau rakan pembimbing untuk membimbing murid lemah. Murid yang gagal dalam ujian akan diberikan seorang Sifu untuk membimbing dalam aktiviti p&p.

UJIAN DIAGNOSTIK

Tidak BIMBINGAN RAKAN SEBAYA (Jan Okt)

PEMBIMBING RAKAN SEBAYA

2
Tidak

Bimbingan rakan sebaya akan dilaksanakan sepanjang tahun persekolahan. Sifu akan berperanan menunjuk cara dan membimbing murid lemah untuk memahami sesuatu topik pembelajaran di samping membantu dalam menjawab soalan yang sukar difahami.

ANALISIS UJIAN

Ya

PEMBELAJARAN KENDIRI (Jan - Okt)

Prestasi pelajar lemah akan dinilai semula pada setiap ujian bulanan dan peperiksaan semester. Pelajar yang mencapai ETR akan dikeluarkan daripada program Bimbingan Rakan Sebaya dan akan belajar secara kendiri. Sifu akan mengawasi sekali sekala aktiviti pembelajaran pelajar di bawah jagaannya setiap kali pembelajaran dijalankan.

PENGHARGAAN RAKAN PEMBIMBING

Pelajar lemah yang telah keluar daripada Program Bimbingan Rakan Sebaya akan belajar sendiri tanpa bantuan Sifu. Sekiranya topik tersebut tidak dapat dikuasai, pelajar itu akan merujuk kepada Sifu untuk bimbingan. Sekiranya Sifu tidak dapat membuat penyelesaian, barulah pelajar bertanya kepada guru.

TAMAT
Sifu atau Rakan Pembimbing akan diberi penghargaan berupa Markah Bonus sebanyak 3 Markah sekiranya pelajar lemah di bawah jagaannya mencapai ETR atau sekurang-kurangnya lulus dalam setiap ujian bulanan dan peperiksaan semester. Markah ini akan diberi kepada Sifu setiap kali ujian atau peperiksaan berdasarkan prestasi pelajar lemah jagaannya.

PLAN OPERASI 1: INDIVIDU

Nama Guru Kelas Bil. Murid Mata Pelajaran
MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGI

: EN. PALMIN OLINTIK : TAHUN 2 : 8 ORANG PELAJAR CERDAS DAN SEDERHANA : BAHASA MELAYU
MENINGKATKAN PENCAPAIAN AKADEMIK KE TAHAP CEMERLANG MURID LEMAH BOLEH MENGUASAI KEMAHIRAN YANG SUKAR DIFAHAMI MEMANTAPKAN PENGURUSAN AKTIVITI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

NAMA PROJEK/ KERJA RUMAH TERANCANG PROGRAM OBJEKTIF JANGKA MENSASARKAN PENINGKATAN 3% TOV PEMAHAMAN DAN PENULISAN PENDEK/PROGRAM BAGI TAHUN 2011 BERBANDING TAHUN 2010 /PROJEK TOV (Bil murid cerdas semester 1 ) 8 ETR (Bil murid cerdas semester 2) 14 AR (Pencapaian sebenar) : (Bil & % murid cerdas mencapai ETR) Ujian 1 (Feb) Ujian 2 (Apr) Pep. Sem. 1 (Mei) Ujian 3 (Jul) Ujian 4 (Sept) Pep. Sem.2 (Okt)

PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH Langkah 1 Langkah 2 PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Mula
Pengajaran dan Pembelajaran akan dijalankan dalam kelas mengikut topik tatabahasa dan penulisan dalam perancangan tahunan. Pelajar cerdas dan sederhana akan diberi kerja rumah khas dua minggu sekali pada setiap bulan iaitu minggu kedua dan keempat. Hari Rabu (Pemahaman) dan Hari Khamis (Penulisan). Setiap kerja rumah akan dicop dengan cop kerja rumah. Ibu bapa akan membuat penyeliaan dan bimbingan kepada anak masin-masing serta menanda tangani kerja rumah yang telah disiapkan sebelum dihantar oleh murid kepada guru Guru akan membuat semakan kerja rumah yang telah disiapkan pada hari esoknya. Pelajar yang tidak dapat menyiapkan kerja rumah akan merujuk hasil kerja PRS atau mendapatkan hasil kerja contoh daripada murid lain. Murid tersebut diberi tempoh masa selewatlewatnya 10 minit untuk menyiapkan kerja rumah tersebut di dalam kelas dengan bimbingan PRS sebelum pembelajaran baru dimulakan Muird cerdas dan sederhana yang telah menyiapkan tugasan akan membuat latihan pengukuhan dalam kelas sebelum mengikuti pembelajaran kelas biasa.

TEMPOH

STATUS

Langkah 3

Dua minggu sekali setiap bulan (Hari Rabu dan Khamis)

Langkah 4

Langkah 5

Tamat Cadangan pelan kontigensi

Guru subjek atau guru ganti akan membimbing secara individu murid lemah

CARTA ALIR KERJA RUMAH TERANCANG

M U

P&P DIJALANKAN

Pengajaran dan Pembelajaran akan dijalankan dalam kelas mengikut topik tatabahasa dan penulisan dalam perancangan tahunan.

TUGASAN KERJA RUMAH

Pelajar cerdas dan sederhana akan diberi kerja rumah khas dua minggu sekali pada setiap bulan iaitu minggu kedua dan keempat. Hari Rabu (Pemahaman) dan Hari Khamis (Penulisan). Setiap kerja rumah akan dicop dengan cop kerja rumah.

PENYELIAAN IBU BAPA

3
Tidak

Ibu bapa akan membuat penyeliaan dan bimbingan kepada anak masin-masing serta menanda tangani kerja rumah yang telah disiapkan sebelum dihantar oleh murid kepada guru

SEMAKAN TUGASAN

BIMBINGAN RAKAN SEBAYA Guru akan membuat semakan kerja rumah yang telah disiapkan pada hari esoknya. Pelajar yang tidak dapat menyiapkan kerja rumah akan merujuk hasil kerja PRS atau mendapatkan hasil kerja contoh daripada murid lain. Murid tersebut diberi tempoh masa selewat-lewatnya 10 minit untuk menyiapkan kerja rumah tersebut di dalam kelas dengan bimbingan PRS sebelum pembelajaran baru dimulakan Muird cerdas dan sederhana yang telah menyiapkan tugasan akan membuat latihan pengukuhan dalam kelas sebelum mengikuti pembelajaran kelas biasa.

Ya

4 5
PEMBELAJARAN KELAS BIASA

TAMAT