SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menentukan mekanisme diskusi Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Lingkungan Narasumber, Media cetak ataupun elektronik, Model, Buku teks, Buku referensi

10.1 Menyam- Cara o Mengamati model paikan perse- menyampaikanp diskusi, kemudian tujuan, sang- endapat dalam membahas gahan, dan diskusi dan mekanisme penolakan implementasiberdiskusi pendapat da- nya o Mendiskusikan etika lam diskusi menyampaikan disertai dengan persetujuan, bukti atau sanggahan, dan alasan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model o Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan Karakter siswa yang diharapkan :

Observasi

Lembar observasi

Tulislah beberapa 4 X 40 mekanisme diskusi berdasarkan model diskusi! Observasi Penyampaian diskusi sesuai mekanisme disktida usi: Sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai Ketepatan pengganaan kalimat sanggahan: sangat tepat, tepat, kurang tepat, tidak tepat, dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10.2 Cara Membawakan membawakan acara dengan acara dan bahasa yang baik implementasidan benar serta nya santun o Mengamati Mampu menyimpulkan narasumber tata cara protokoler membawakan pembawa acara dalam acara berbagai acara o Tanya jawab Mampu menulis garis untuk besar susunan acara menyimpulkan Mampu membawakan tata cara acara dengan bahasa protokoler yang baik dan benar pembawa acara serta santun sesuai dalam berbagai dengan konteks acara acara o Menyimpulkan tata urutan sapaan dan pemberi sambutan o Mennulis garis besar susunan acara o Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Tes praktik/kinerja Tes simulasi Jelaskan apa yang dimaksud dengan tata cara protokoler pembawa acara! Tulislah garis besar susunan suatu acara! Berperanlah sebagai pembawa acara untuk mengantarkan acara sesuai dengan konteks! 6 X 40 Nara sumber Buku Teks, Buku referensi

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

Kompetensi Dasar 11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

Materi Pembelajaran Cara menemukan o masalah utama dan implementasinya o

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita Mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Media cetak

Membaca beberapa berita untuk bertanya jawab mengenai permasalahan yang ada dalam tiap-tiap berita Bertanya jawab mengenai masalah utama pada setiap berita Bertanya jawab untuk menyimpulkan kesamaan masalah dalam beberapa berita

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tulislah 4 X 40 permasalahanpermasalahan yang terdapat pada tiga teks berita! Tulislah masalah utama yang terdapat pada tiga teks berita! Tulislah kesamaan masalah yang terdapat di ketiga berita yang kamu baca!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Menulis 12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Kompetensi Dasar 12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Penulisan rangkuman o Membaca teks o Mendiskusikan pokok-pokok pikiran dalam teks o Merangkai pokokpokok pikiran menjadi rangkuman o Membaca buku ilmu pengetahuan populer/penemuan o Menulis pokok-pokok isi buku o Menulis rangkuman buku o Menyunting rangkuman

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku ilmu pengetahuan populer/penem uan

Penugasan Proyek Mampu menulis pokok-pokok isi buku individual/ kelompok Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman Menyunting rangkuman

Bacalah sebuah 4 X 40 buku ilmu pengetahuan populer/penemuan! Tuliskan pokokpokok isinya! Buatlah rangkuman berdasarkan pokokpokok isi buku yang kamu baca! Suntinglah dalam hal kebahasaan dan isinya rangkuman buku yang sudah kamu tulis!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengamati bermacam-macam Mampu menunjukkan Penugasan Proyek individual/ jenis-jenis Tulislah beberapa 2 X 40 jenis slogan/poster Contoh slogan/poster

12.3 Menulis slogan/poster

Penulisan slogan/poster

Kompetensi Dasar untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran slogan/ poster, kemudian bertanya jawab tentang jenisjenis slogan/poster Membahas bahasa dalam slogan/poster Menulis slogan/poster sesuai dengan konteks Menyunting slogan/poster sendiri slogan/poster Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks

Penilaian Teknik Penilaian kelompok Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berdasarkan keperluannya! Buatlah sebuah slogan/poster sesuai dengan konteks! Perbaikilah slogan/poster yang sudah kamu tulis sesuai saran teman/gurumu!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku teks Buku referensi

o o

o Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Mendengarkan 13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Teks Perpustaka-an Novel remaja terjemahan

13.2 Menjelaskan Penjelasan tema tema dan latar dan latar novel novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

o Mendengarkan Tes tulis Mampu pembacaan cuplikan menyimpulkan tema novel remaja cuplikan novel Tes tulis terjemahan Mampu mendata o Bertanya jawab latar-latar yang ada mengenai ide-ide dalam cuplikan novel utama dalam cuplikan novel o Bertanya jawab mengenai macammacam latar o Menganalisis latar cuplikan novel Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Tulis tema cuplikan 4 X 40 novel yang kamu dengarkan! Tulislah latar disertai dengan bukti cuplikan novel yang kamu dengarkan!

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Berbicara 14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

Kompetensi Dasar 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

Materi Pembelajaran Cara menanggapi kutipan novel remaja dan implementasi- nya

Penilaian Kegiatan Pembelajaran o Membaca kutipan novel remaja terjemahan, kemudian mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahan o Menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang menarik dari novel remaja terjemahan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemukakan halhal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu baca! Jelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian! Tanggapilah komentarkomentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan!

Alokasi Waktu 4 X 40

Sumber Belajar Novel remaja terjemahan Buku sumbe Buku teks

Mampu mengemukakan Observasi Lembar observasi hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis Mampu menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang manarik dalam novel remaja terjemahan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Membaca 15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Proyek Contoh Instrumen Bacalah sebuah buku antologi puisi, lalu buatlah laporan yang berisi data hal-hal yang khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi dari antologi tersebut!

Alokasi Waktu 4 X 40

Sumber Belajar Buku teks perpustakaan

15.2 Mengenali Pengenalan ciriciri-ciri umum ciri umum puisi. puisi dari buku antologi puisi

o Membaca puisi-puisi Mampu mendata hal- Penugasan dalam buku antologi individual/kehal yang bersifat puisi lompok khusus dari puisipuisi dalam antologi o Menganalisis unsur intrinsik puisi-puisi Mampu tersebut mengidentifikasi cirio Bertanya jawab untuk ciri umum puisi yang mendata hal-hal yang terdapat di dalam antologi puisi khusus dari puisipuisi dalam antologi o Mendiskusikan ciriciri umum puisi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .................................. : Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) / 2 (Dua) : Menulis 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran o Membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik yang akan diangkat sebagai puisi o Bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulis o Mengamati objek, mendata objek yang akan dijadikan bahan penulisan puisi o Mendeskripsikan objek dalam larik-larik puitis o Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat o Menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi yang ditulis agar bersifat puitis

Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu dengan pilihan kata yang tepat! Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis! Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk perbaikan puisi yang kamu hasilkan!

Alokasi Waktu 4 X 40

Sumber Belajar Buku Teks Gambar Foto Lingkungan

16.1 Menulis puisi Penulisan puisi bebas dengan bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang pilihan kata yang sesuai sesuai

Portofolio Lembar penilaian protofolio

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

Materi Pembelajaran Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Teks Gambar Foto Lingkungan

o Membaca berbagai puisi Mampu mendata untuk mendaftar topik objek yang akan yang akan diangkat dijadikan bahan sebagai puisi untuk penulisan puisi o Bertanya jawab untuk menentukan puisi yang Mampu akan ditulis mendeskripsikan objek dalam lariko Mengamati objek dan larik yang bersifat mendata objek yang akan puitis dipuisikan o Mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis o Menulis puisi dengan memperhatikan unsur persajakan o Menyunting puisi yang ditulis sendiri Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Portofolio Lembar penilaian protofolio

Tulislah sebuah puisi 2 X 40 dengan berdasarkan topik tertentu dengan persajakan yang tepat! Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis! Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu , kemudian tuliskan perasaanmu atas proses penulisan puisi yang kamu lakukan!

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui, Kepala ...................

..........., ......................... Guru mata pelajaran

............................................ NIP/NIK

.................................................. NIP/NIK