RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2.12A

Sekolah : SMK ______________________

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / 4
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat madya
Kompetensi Dasar : 2.12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositiris, dan argumentatif
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Indikator :
* Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya
secara kronologis
* Membuat deskripsi secara rinci dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat
atau didengar sepanjang 150-200 kata dalam waktu 30 menit
* Membuat eksposisi dari suatu peristiwa
* Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa
kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat:
1) Mengidentifikasi jenis karangan/paragraf deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan
persuasi.
2) Membuat kerangka karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan
persuasi.dengan pola yang tepat sesuai dengan sifat objek yang dilaporkan.
3) Mengembangkan kerangka karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan
persuasi.dengan berbagai pola pengembangan yang sesuai dengan sifat tema/topik
menjadi karangan yang utuh dan padu.
4) Memperbaiki/menyunting karangan menjadi karangan yang baik dari segi
sistematika/pola, kepaduan (koherensi), struktur /tatabahasa, diksi, dan ejaan.

II. Materi Pembelajaran :

* Narasi : pengertian; ciri-ciri; unsur intrinsik; tahap penulisan; jenis dan sifat
* Deskripsi : pengertian; ciri-ciri; unsur pengindraan; tahap penulisan; jenis dan sifat
* Eksposisi : pengertian; ciri-ciri; unsur; tahap penulisan; jenis dan sifat
* Argumentasi : pengertian; logika/nalar dalam argumentasi; ciri-ciri; unsur-unsur; tahap
penulisan; jenis
* Contoh paragraf dari keempat jenis karangan di atas

III. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1) Salam, presensi
2) Tanya jawab dan penjelasan tentang peluang kerja sebagai pengarang/penulis.
b. Kegiatan Inti (Penyajian)
1) Siswa mengidentifikasi jenis-jenis karangan deskripsi, narasi, eksposisi, dan
argumentasi, serta persuasi.
2) Siswa mempelajari contoh-contoh kerangka dan pola karangan deskripsi, narasi,
eksposisi, dan argumentasi, serta persuasi.
3) Siswa mempelajari contoh-contoh pola pengembangan kerangka karangan/paragraf
deskripsi, narasi, eksposisi, dan argumentasi, serta persuasi, lalu menerapkannya
untuk membuat karangan-karangan tersebut.
4) Siswa mencermati sarana-sarana pembentuk koherensi antarkalimat dan antarparagraf.
 5) Siswa menyunting berbagai jenis karangan (deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi,
dan persuasi) yang dibuat temannya untuk menghasilkan karangan yang lebih baik
dari segi sistematika/pola, kepaduan (koherensi), struktur /tatabahasa, diksi, dan ejaan.
6) Tanya jawab tentang kesulitan siswa
7) Siswa mengerjakan tugas di rumah sebagai evaluasi.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
1) Komentar siswa tentang apa yang diperoleh dari modul yang baru saja dipelajari.
2) Penegasan guru tentang peluang kerja/karier bagi orang yang memiliki kemampuan
mengarang/menulis berbagai jenis karangan.

V. Sumber Belajar
a. Modul Bahasa Indonesia
b. Kliping berbagai jenis karangan dari majalah/koran
c. Buku Argumentasi dan Narasi, Deskripsi dan Eksposisi oleh Gorys Keraf

VI. Penilaian
a. Teknik: Tertulis, lisan/perbuatan, penilaian proses, penilaian portofolio
b. Bentuk: Pilihan ganda, esai
c. Instrumen: Terlampir

.........………………….
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

……………………… ………………………
NIP. NIP.