UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

TAJUK TUGASAN:
“MANUAL PENGGUNAAN MOODLE”

DISEDIAKAN OLEH:
NO. NAMA
1. AMIR AZROS BIN ABDUL
AZIZ
2. SU MOU JANG
3. JAMAL BIN YUNUS
 (KURSUS PERDAGANGAN & PERNIAGAAN SESI
JULAI 2009/2010)

PENGENALAN

INSTALATION

PENGURUSAN

1. Create User
2. Create Course
3. Edit User
4. Edit Course
5. Assign Roles

AKTIVITI (su mou jang)

1. Chat
2. Forum
3. Glossary
4. Quiz

MANUAL PENGGUNA

1. Admin
2. Course Creator
3. Teacher
4. Student
PENGENALAN

Moodle adalah nama program yang membenarkan kelas pembelajaran diadakan

dalam bentuk web. Program ini menyediakan tempat bagi pelajar mendapatkan seberapa

banyak sumber di dalam kelas. Dengan penggunaan Moodle, anda boleh menghantar

item berita, memberi dan menyemak tugasan, menghantar jurnal elektronik dan

sumber-sumber pembelajaran, dan banyak lagi. Manual ini bertujuan memperkenalkan

anda kepada asas-asas pengunaan program ini.

Moodle adalah E-Learning yang dapat digunakan secara meluas dan dapat

dimodifikasi dengan mudah kerana ‘Sumber Terbukanya’ (Open Source). Kelebihan

utama Moodle adalah mudah dipelajari dah mudah digunakan. Hanya dengan

menggunakan kemampuan internet untuk menguasai Moodle.

Moodle adalah pakej software yang diproduksi untuk kegiatan belajar berasaskan

internet dan laman web. MOODLE merupakan singkatan dari Modular Object-Oriented

Dynamic Learning Environment yang bererti tempat belajar dinamis dengan

menggunakan model berorientasi objek. Dalam penyediannya MOODLE memberikan

paket software yang lengkap (MOODLE + Apache + MySQL + PHP).

Moodle adalah sebuah nama untuk sebuah program aplikasi yang dapat merubah

sebuah media pembelajaran kedalam bentuk web. Aplikasi ini memungkinkan siswa

untuk masuk kedalam “ruang kelas” digital untuk mengakses materi-materi

pembelajaran. Dengan menggunakan Moodle, kita dapat membuat materi pembelajaran,

kuis, jurnal elektronik dan lain-lain. Moodle itu sendiri adalah singkatan dari Modular

Object Oriented Dynamic Learning Environment.

Moodle merupakan sebuah aplikasi Course Management System (CMS) yang

gratis dapat di-download, digunakan ataupun dimodifikasi oleh siapa saja dengan lisensi

secara GNU (General Public License). Anda dapat mendownload aplikasi Moodle di

alamat http://www.moodle.org. Saat ini Moodle sudah digunakan pada lebih dari 150.000

institusi di lebih dari 160 negara didunia.

 Gambar 1

Tampilan website www.moodle.org

INSTALASI

Sebelum tahap instalasi dimulai. Kita terlebih dahulu harus memiliki aplikasi Moodle.

Aplikasi ini bisa di-download di alamat http://download.moodle.org/. Ada dua jenis

Moodle Distribution iaitu dalam bentuk .tgz dan .zip.

(gambar zip)

Bahkan saat ini Moodle menyediakan instalasi lengkap yang didalamnya terdiri dari

aplikasi Moodle, Apache Web Server, MySQL dan PHP.

(gambar apache, webserver, msql dan php)

 Gambar 2

Paket Aplikasi Moodle

Standard Moodle Distribution

Standard Moodle Distribution adalah suatu paket Moodle yang disediakan bila kita hanya

membutuhkan aplikasi Moodle saja. Paket ini disediakan bila kita sudah mempunyai

Apache Web Server, PHP dan MySQL yang telah install pada komputer.

(gambar install moodle)

 Gambar 4

Proses awal instalasi

• Pada awal proses instalasi akan ditampilkan sebuah halaman untuk memilih

bahasa saat proses instalasi. Pilih bahasa yang sesuai dengan keinginan anda pada

bahagian Language. Setelah itu klik butang “Next”.

• Selanjutnya sistem akan memeriksa konfigurasi pada web server anda. Proses

akan berjalan dengan baik bila seluruh pemeriksaan sistem menunjukkan tulisan

“Pass” pada semua proses pemeriksaan.

 Gambar 5

Memeriksa konfigurasi pada web server

• Setelah itu klik butang “Selanjutnya”. Maka akan ditampilkan bahagian

konfirmasi untuk letak aplikasi Moodle utuk Web Address, Moodle Directory

dan Data Directory.

 Gambar 6

Konfirmasi letak aplikasi Moodle

• Bila anda setuju pada konfigurasi tersebut, maka klik butang “Next”

• Setelah itu akan ditampilkan pengaturan konfigurasi database. Saat ini aplikasi

Moodle boleh digunakan pada database MySQL dan PostgreSQL. Pilihkah jenis

database yang digunakan pada bahagian “Type”. Istilah bahagian Host Server,

Database, Pengguna, Password dan Tables Prefix. Kemudian klik “Selanjutnya”.

 Gambar 7

Konfirmasi Database

• Kemudian akan ditampilkan status server anda dan keperluan sistem aplikasi

Moodle. Klik butang Selanjutnya.

 Gambar 8

Status web server Anda dan kebutuhan Moodle

• Setelah itu akan tampil halaman yang menawarkan kepada kita untuk

mendownload paket bahasa yang kita pilih. Anda bisa klik tombol “Download the

Indonesian (id) language pack” jika kita akan mendownload paket bahasa

Indonesia, atau klik tombol Selanjutnya untuk melanjutkan proses instalasi.

• Proses berikutnya adalah membuat file konfigurasi yaitu file config.php

 Gambar 9

Membuat file konfigurasi

• Setelah itu akan terpapar halaman yang menawarkan kepada kita untuk

mendownload paket bahasa yang kita pilih. Anda boleh klik butang “Download

the Indonesian (id) language pack” jika kita akan mendownload paket bahasa

Indonesia, atau klik butang Selanjutnya untuk melanjutkan proses instalasi.

• Proses berikutnya adalah membuat file konfigurasi yaitu file config.php

• Selanjutnya akan ditampilkan Lisensi untuk aplikasi Moodle. Bacalah aturan dan

lisensi tersebut dengan baik. Jika Anda setuju klik butang “Yes”.
 Gambar 10

Lisensi aplikasi Moodle

• Kemudian Moodle akan melakukan proses pembuatan table-table pada

database baru. Ikutilah proses tersebut dengan klik butang Continue.

 Gambar 11

Proses pembuatan tabel pada database

Gambar 12

Versi Moodle
 Gambar 13

Gambar pengaturan konfigurasi situs

• Kemudian akan ditampilkan halaman untuk pengaturan konfigurasi sites aplikasi

Moodle. Isilah konfigurasi sites tersebut sesuai dengan keinginan Anda. Klik

butang Save Changes.

• Halaman Pengaturan Administrator akan ditampilkan setelah proses pengaturan

konfigurasi sites. Istilah password untuk Administrator dan data lain yang

diperlukan.

Gambar 14

Halaman Pengaturan Administrator

• Setelah itu applikasi Moodle telah install pada web server Anda.
 Gambar 15

Halaman depan aplikasi Moodle

Membuat User Accounts Baru

Sebelum kita membuat materi e-learning dalam aplikasi Moodle, pada tahap awal kita

harus membuat user accounts baru. Setaiap pengguna yang akan terlibat dalam proses

pembelajaran memakai aplikasi Moodle itu harus terdaftar dalam sistim. Setiap pengguna

baru diharuskan mendaftar terlebih dahulu pada halaman pendaftaran. Selain itu bagian

Administrator juga dapat mendaftarkan user accounts baru.

Gambar 15

Butang untuk pendaftaran User Accounts Baru

 Gambar 16

Formulir Pendaftaran User Accounts Baru

Setelah semua isian pendaftaran dilengkapi oleh pendaftar dan untuk pendaftaran secara

online klik butang Create New Account. Maka sistem akan memproses secara automatik

proses pendaftaran online tersebut. Selanjutnya sistem akan mengirimkan email

pengesahan kepada pendaftar. Kemudian pendaftar akan menerima sebuah e-mail

pengesahan pendaftaran yang berisi sebuah link untuk mengaktifkan user accounts.
 Gambar 17

Proses pendaftaran sukses

Bahagian Administrator juga dapat melakukan proses pendaftaran secara manual bagi

pengguna. Proses ini dapat dilakukan dalam menu Users yang terletak pada bagian side

blocks di halaman Administrator, kemudian pilih sub menu Add a new users.
Gambar 18

Menu Users
 Gambar 19

Sub Menu pilihan pada Menu Users

Authentication: digunakan untuk pengaturan metode otentifikasi pendaftaran.

Administrator dapat merubah cara otentifikasi pendaftaran.

Edit user accounts: digunakan untuk melihat dan merubah user accounts pengguna.

Add a new user: digunakan untuk menambahkan user accounts baru.

Upload User: digunakan untuk mengupload data user account yang berasal dari

file teks.
 Gambar 20

Formulir Pendaftaran User Accounts Baru

MENAMBAH DAN SUNTING AKAUN-AKAUN PENGGUNA (ADD NEW
USERS)

Sekali anda telah mengatur pengesahan, anda akan berupaya memantapkan pengguna-

pengguna akaun. Di bawah hubungan pengesahan adalah tiga alatan lain: sunting akaun-

akaun pengguna, menambah satu pengguna baru dan pengguna-pengguna muat naik.

Sunting akaun-akaun pengguna (Edit Users Account)

Membenarkan anda untuk sunting profil pengguna sesiapa pada sistem itu. Paling kerap,

anda akan menggunakan ini untuk membetulkan semula kata laluan pengguna sekiranya

pengguna adalah tidak mampu untuk log masuk.

Menambah satu pengguna baru (Add a New User)

Membenarkan anda bagi mewujudkan satu akaun pengguna baru. Anda mesti

menggunakan ini jika anda telah menyediakan pengesahan untuk buku panduan dan perlu

menambah satu pengguna baru. Bentuk bagi menambah satu pengguna baru kelihatan

betul-betul seperti satu profil pengguna baru anda digunakan bagi mencipta akaun anda

sendiri.
Batch pengguna-pengguna muat naik (Batch Upload Users)

Membenarkan anda bagi menambah satu bilangan pengguna serta-merta menggunakan

satu fail teks. Jika anda mempunyai satu pelajar maklumat sistem pada anda mengawal

tetapi adalah tidak mampu untuk berhubung terus untuk pangkalan data, anda mungkin

berupaya mengeksport data pengguna daripada pangkalan data seperti satu fail teks dan

muat naik ia kepada Moodle.

Fail teks data pengguna harus menganuti satu format tertentu. Baris pertama itu

mengandungi nama-nama bagi tandukan lajur, seperti nama pengguna dan kata laluan. Di

bawah baris pertama, rekod setiap pengguna mesti berada di atas satu baris dan setiap

ruangan mesti dipisahkan oleh koma-koma.

File pengguna mempunyai teks seperti: username, password, firstname, lastname, and

email. Kolum ini ada tidak wajid diisi: institution, department, city, country, lang,

timezone, idnumber, icq, number phone, address and others.

Anda boleh juga mendaftar pelajar-pelajar dalam kursus-kursus menggunakan fail teks.

Dalam tajuk-tajuk lajur fail, senarai course1, course2, dan sebagainya. Kemudian dalam

fail data, meletakkan kekurangan kursus-kursus itu nama-nama dalam tajuk-tajuk yang

sesuai.

Kursus pendaftaran ciri boleh jadi satu cara cekap untuk mendaftar pelajar-pelajar dalam

satu universiti luas kursus tentang bagaimana untuk gunakan Moodle dan sumber-sumber

universiti lain. Saya tidak akan guna pengguna ciri muat naik untuk mendaftar pelajar-
pelajar dalam kursus biasa mereka, bagaimanapun. Ia adalah berguna untuk menyimpan

data pengguna dan pendaftaran perseorangan data supaya anda tidak perlu sentiasa muat

semula pelajar-pelajar untuk mengubah mereka pendaftaran. Dalam bab lain, kami akan

meneroka beberapa cara-cara lain untuk pastikan pelajar-pelajar mempunyai akses untuk

kursus-kursus mereka.

Peranan-peranan Pengguna (User Roles)

Pengguna-pengguna sekali mempunyai akaun pada pelayan, perlu akses mereka untuk

kursus-kursus itu mereka mengambil. Langkah pertama adalah untuk mendaftar

pengguna dalam satu kursus. Dengan ingkar, pelajar-pelajar mesti mendaftar diri mereka

dalam kursus-kursus mereka. Nasib baik, Moodle kini termasuk beberapa alat untuk

secara automatik mendaftar pelajar-pelajar dalam kursus-kursus sesuai itu.

Tetapi pengguna-pengguna juga memerlukan telah kebenaran-kebenaran sesuai bila

mereka adalah mendaftarkan. Keperluan Theachers jari kaki mempunyai guru kebenaran-

kebenaran supaya mereka dapat membina kursus-kursus mereka. Bab lain ini menjelajah

alat-alat itu anda akan menggunakan bagi menguruskan pengguna pendaftaran dan

peranan-peranan.

Pendaftaran (Enrollment)

Pendaftaran seting menyerupai seting pengesahan. Anda boleh memilih di antara empat

kaedah-kaedah mengaitkan data pengguna dengan kursus-kursus betul itu:

Pendaftaran Dalaman (Internal Enrollment):

Keingkaran pendaftaran kaedah. Ia memerlukan penuntut bagi mencari kursus-kursus

mereka dan mendaftar secara manual. Mereka boleh mendaftarkan diri dalam sebarang

kursus melainkan ia mempunyai satu pendaftaran utama. Ini merupakan satu kaedah

mudah untuk gunakan, tetapi ia bukan sangat terjamin.

Pendaftaran Luaran (External Enrollment):

Kaedah ini semakin baik pendaftaran dalam satu lagi pangkalan data. Anda akan

memerlukan untuk mengkonfigurasi log masuk seting Moodle yang sangat boleh

mengakses pelayan jauh. Anda akan kemudiannya perlu untuk memetakan menurunkan

Moodle untuk menurunkan jauh itu pangkalan data.

Fail Datar (Flat File):

Suka muat naik pengguna-pengguna alat, kaedah ini memeriksa untuk satu pendaftaran

difailkan di ditentukan lokasi. Jika ia mendapati sebuah fail baru, ia akan memproses

data.

User Management

Moodle secara default menyediakan 7 lapisan user (previlege) untuk

untuk mengurangi tingkat keterlibatan administrator sehingga

administrator tidak terlalu sibuk mengerjakan seluruh tugas di situs

tersebut, tentu saja dengan tetap mempertahankan keamanan situs.

Untuk lebih jelasnya berikut merupakan 7 lapisan user tersebut:

• Administrator

Seorang administrator bertugas mengatur sistem secara umum.

Misalnya mengatur tampilan sistem, main menu apa saja yang

terdapat pada sistem, mengatur user previlege (disebut role

pada Moodle), dan lain sebagainya.

• Course Creator

Seorang course creator dapat membuat course (pelatihan/mata

kuliah/mata pelajaran), dan mengajar course tersebut atau

menunjuk teacher (pengajar) mana yang akan mengajarkan

 course tersebut dan melihat course yang tidak disiarkan. Pada

dunia nyatanya, seorang course creator dapat dianggap sebagai

ketua bidang atau koordinator program pembelajaran.

• Teacher

Seorang teacher (pengajar) dapat melakukan apapun terhadap

course yang diajarkannya, seperti mengganti aktiviti yang

terdapat pada course tersebut, memberi nilai kepada pelajar

yang mengambil course tersebut, mengeluarkan pelajar yang

tergabung dalam course tersebut, menunjuk non-editing teacher

untuk mengajar pada course terebut, dan lain-lain.

• Non-editing teacher

Non editing teacher dapat mengajar pada coursenya, seperti

memberi nilai pelajar, namun tidak dapat mengubah aktiviti

 yang telah dibuat oleh teacher yang mengajar pada course

tersebut. Pada dunia nyata, non editing teacher dapat dianggap

sebagai pembantu guru.

• Student

Student merupakan user yang belajar pada suatu course.

Sebelum dapat mengikuti aktiviti pada suatu course, seorang

pelajar harus mendaftar terlebih dahulu pada course tersebut.

selanjutnya pengajar yang mengajar pada course tersebut akan

memberikan grade terhadap pencapaian student tersebut.

• Guest
Guest merupakan user yang selalu memiliki akses read-only.

Setiap user yang belum terdaftar pada moodle merupakan guest.

Guest dapat masuk ke course manapun yang memperbolehkan

guest untuk masuk. User yang telah login dapat masuk ke course

manapun yang memperbolehkan guest untuk masuk. Walaupun

diperbolehkan masuk, namun guest tidak diperbolehkan

mengikuti aktiviti apapun pada course tersebut. Terdapat 2 jenis

akses guest pada moodle: yang memerlukan enrolment key dan

yang tidak. Jika untuk masuk pada suatu course diperlukan

enrolment key, maka setiap ingin masuk ke course tersebut

guest harus memasukkkan enrolment key terlebih dahulu jadi

dapat dibatasi guest yang boleh masuk pada course tersebut.

Jadi guest disediakan untuk user yang ingin melihat – lihat

course yang tersedia pada suatu sistem sehingga dapat

menentukan apakah course tersebut sesuai dengan kenginannya

atau tidak.
 • Authenticated User

Secara default seluruh user yang telah login merupakan

Authenticated User. Walupun suatu user berperanan sebagai

teacher pada suatu course, namun di course lain ia hanya

berperanan sebagi authenticated user yang memiliki kedudukan

yang sama dengan guest. Perbezaan guest dengan

authenticated user, bila belum terdaftar pada suatu course,

maka authenticated user dapat langsung mendaftar pada course

tersebut sedangkan guest tidak.

Walaupun secara default Moodle hanya memberikan 7 lapisan

user seperti yang dijelaskan diatas, namun pengguna Moodle

(berperanan sebagai admin) dapat secara bebas mengubah,

bahkan menambah, jenis lapisan user sesuai keinginannya.

Course Management

Pada Moodle, yang dapat menjamin course yang ada hanyalah user

dengan role sebagai teacher, dan tentu saja admin yang dapat
melakukan apapun. Walaupun user dengan role course creator dapat

memciptakan suatu course, namun user tersebut tidak dapat

memodifikasi course yang telah ia ciptakan bila ia tidak mengajar di

course tersebut (bukan sebagai teacher).

Course pada Moodle memiliki beberapa format, yaitu:

• LAMS course format

LAMS telah terintegrasi dengan moodle sehingga teacher dapat

membangun aktiviti-aktiviti berdasarkan LAMS didalam course

pada Moodle. LAMS akan digunakan sebagai materi utama untuk

melakukan proses belajar mengajar dan bila dibolehkan, aktiviti

dan resourse yang disediakan oleh Moodle dapat digunakan

untuk mendukung proses belajar mengajar tersebut.

• SCORM format
 Dengan menggunakan format ini, teacher dapat menggunakan

satu paket SCORM untuk melakukan seluruh proses belajar

mengajar pada course tersebut. Teacher tidak dapat

menggunkan aktivitas dan resourse lain yang disediakan oleh

Moodle. Jadi aktivitas dan resourse yang dibutuhkan untuk

mendukung proses belajar mengajar harus sudah tertanam di

paket SCORM tersebut.

• Social format

Format ini berorientasi pada sebuah forum, Social forum. Format

berguna bila proses belajar mengajar yang dilakukan hanya

memerlukan diskusi atau interaksi antar komponennya (student

– teacher, student – student). Bahkan format ini dapat digunakan

selain untuk course, misalnya sebagai papan pengumuman

bidang.

• Topics format
 Pada format ini, setiap pada course terbahagi – bagi berdasarkan

topic – topic. Setiap topic dapat menggunakan aktiviti dan

resource yang disediakan oleh Moodle. Format ini cocok dengan

course yang dibentuk dengan concept-oriented, dimana proses

belajar mengajar akan melalui tahap – tahap konsep, mulai dari

beginner sampai advance.

• Weekly format

Format ini mirip dengan format topic, yang membezakan format

ini dengan format topic adalah pembahagian bahagia pada

course berdasarkan penjaduaalan yang tetap (week). Setiap

week memiliki tanggal mulainya proses belajar mengajar dan

tanggal berakhirnya proses belajar mengajar. Jadi setiap student

akan mempelajari subjek pada waktu yang bersamaan.

Selebihnya format ini sama dengan format topic.

• Weekly format - CSS/No tables

Format ini sama dengan format weekly, namun tanpa

menggunakan table sebagai layout.

Sebagai tambahan agar proses belajar mengajar lebih interaktif,

Moodle menyediakan berbagai aktiviti dan resource.

Aktivti yang disediakan oleh Moodle iaitu:

• Assignments

Dengan aktiviti ini, teacher dapat memberikan tugas yang

mengharuskan student mengirim (upload) konten digital,

misalnya essay, tugas proyek, laporan, dan lain-lain. Jenis file

yang dapat dikirim misalnya ord-processed documents,

spreadsheets, images, audio and video clips. Selanjutnya teacher

dapat melihat dan menilai tugas yang telah dikirim oleh student.

• Chats
 Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-

time via web.

• Choices

Aktifitas ini sangat sederhana - teacher memberikan beberapa

pertanyaan dan menyediakan berberapa pilihan jawaban.

Aktifitas ini dapat digunakan sebagai polling untuk merangsang

daya pikir terhadap sebuah topic, misalnya membiarkan sebuah

kelas untuk menentukan (vote) arah dari course.

• Database Activity
 Dengan aktifitas ini, teacher dan/atau students dapat membuat,

melihat dan mencari bank data mengenai topik apapun. Format

dan struktur data yang dimasukkan hamper tidak terbatas,

termasuk gambar, file, URL, nomor, dan text.

• Forums

Sama dengan chat, pada forum, student dan teacher dapat

berinteraksi satu sama lain secara real-time. Namun tidak seperti

chat, pada forum interaksi yang dilakukan secara asinkron.

Setiap member yang tergabung dalam forum akan menerima

salinan dari posting di email mereka.

• Glossary
 Pada aktivitas ini, pererta dapat membuat kumpulan/daftar

pengertian – pengertian kata, seperti kamus. Data yang

dimasukkan dapat berasal dari berbagai format dan secara

otomatis dapat dibuat link ke materi lain.

• Lesson

Lesson ditujukan agar teacher dapat membuat aktifitas yang

berisi konten yang menarik dan fleksibel. Lesson terbagi menjadi

beberapa halaman dan diakhir setiap halaman biasanya terdapat

pertanyaan yang memiliki beberapa jawaban. Jawaban yang

dipilih student akan menentukan halaman mana yang akan

diaksesnya.
• Quizzes

Pada modul ini, teacher dapat mendesain kumpulan soal, yang

berisi multiple choice, true-false, dan pertanyaan jawaban

singkat. Pertanyaan – pertanyaan tersebut akan tersimpan di

bank soal yang dapat dikategorikan dan digunakan ulang.

• Surveys

Survey merupakan feedback, quisioner ataupun angket yang

dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran ataupun kritikan

bagi teacher ataupun course. Sehingga kinerja teacher dan isi

dari course dapat diperbaiki diwaktu mendatang.

 • Wikis

Pada aktivitas ini, student dan teacher dapat secara kolaboratif

menulis dokumen web tanpa mengetahui bahasa html, langsung

dari web browser. Hasilnya dapat berupa hasil kreativitas kelas,

kelompok ataupun individu.

Berikut merupakan resource yang disediakan oleh Moodle:

• Text page

Dengan resource tipe ini, teacher dapat membuat tuliasan yang

hanya berisi teks. Beberapa tipe formatting disediakan untuk

membuat teks menjadi halaman web yang ‘enak’ dilihat.

• HTML page

Dengan resource ini, teacher dapat membuat sebuah halaman

web lengkap. Bila diperlukan, kode javascript pun dapat

ditambahkan.

• Link to Files or web pages

Dengan resoursce ini, teacher dapat membuat link ke halaman

web ataupun file lain yang ada di internet. Link jug dapat

diarahkan ke halaman web atau file lain yang telah di-upload ke

komputer local.

• Directory

Dengan resource ini, siswa dapat melihat seluruh direktori (dan

subdirektori) dari direktori yang berada dibawah direktori course

tersebut
SEMBANG ATAS TALIAN (CHAT)

Sembang merupakan bilik untuk berbual-bual. Ia digunakan untuk perbincangan masa

nyata. Moodle juga membekalkan ruang perbincangan papan buletin (lihat “Forum

dibawah). Perbezaan yang paling utama adalah Sembang adalah kaedah yang amat

efisyen untuk membincangkan sesuatu perkara dalam masa-nyata. Sekiranya anda

menjangkakan pelajar anda memasuki kelas pada hari-hari yang berbeza, maka forum

adalah lebih ideal.

Sila beri perhatian : Sembang akan menyimpan atau mengemaskinikan sesi sekiranya dua

(atau lebih) individu berinteraksi di dalam jangka masa 5 minit. Sekiranya tidak menepati

syarat tersebut, maka sesi tidak akan di simpan dalam arkib (kenapa perlu disimpan jika

seseorang yang bercakap sendirian? ). Apabila anda menambah sembang, anda akan

dapat perhatikan skrin seperti di bawah.

• Nama bilik sembang ini (Name of this chat room) – Namakan sembang ini

mengikut kehendak anda.

• Teks pengenalan (Introduction text) – Anda boleh menaip apa sahaja di sini. Apa

yang anda masukkan akan dipaparkan pada skrin pengenalan bilik sembang.

• Masa sembang seterusnya (Next chat time)– Ini merupakan peringatan kepada

pelajar tentang masa sesi sembang seterusnya akan dibuka. Pelajar boleh

memasuki bilik sembang sebelum jadualnya, tetapi ini amat berguna untuk

mengatur permulaan bagi sesuatu sesi sembang.

• Sesi ulangan (Repeat sessions) – Ini akan menetapkan sama ada hendak

mengiklankan bilakah sesi sembang akan bermula. Sekiranya anda memilih

mengiklankan masa “pembukaan”, anda boleh memilih sama ada acara

sembang tunggal, acara harian, atau mingguan.

• Menyimpan sesi yang lepas (Save past sessions) – Di sini anda menetapkan

tempoh berapa lama sesuatu sesi sembang itu disimpan dalam arkib (dari 2 hari ke

“jangan hapus” ).

• Semua orang dapat memaparkan sesi yang lepas (Everyone can view past

sessions) – Ini menetapkan sama ada pelajar dapat melihat sesi sembang yang

lepas (guru selalunya dapat melihat sesi sembang yang lepas tanpa perlu

mengambilkira tetapan ini). Perlu diingat, sesuatu sesi tidak akan disimpan dalam
 arkib melainkan adanya interaksi dua (atau lebih) pengguna di dalam tempoh 5

minit.

• Selepas anda selesai memenuhkan opsyen bagi Sembang, klik pada “Save

changes”. Di dalam skrin contoh saya, saya sekarang mempunyai ruangan

sembang yang bernama “Building a Network”:

FORUM

Ini merupakan papan buletin. Anda boleh mencipta forum untuk membincangkan

pelbagai topik bagi kelas anda. Untuk menambah “Forum”, pilih “Forum” dari menu

“Add”. Ia akan membawa anda kepada laman “Forum”.

 Sekali lagi, kita dapat perhatikan tanda atau ikon bantuan di setiap menu tarik ke-

bawah (ikon bertanda dengan “?”). “Forum Type” menawarkan 3 pilihan: “Perbincangan

ringkas tunggal (A single simple discussion)”, “Setiap seorang menghantar satu

perbincangan (Each persom posts one discussion)” atau “Forum piawai untuk kegunaan

umum (Standard forum for general use)”.

Di dalam “Perbincangan ringkas tunggal”, pelajar dapat memberikan

maklumbalas kepada topik tetapi tidak dapat mencipta topik baru. Di dalam “Setiap

seorang menghantar satu perbincangan”, pelajar dapat mencipta topik baru, yang mana

amat berguna sekiranya mereka menggunakan buku yang berlainan dan sebagainya. Di

dalam “Forum piawai untuk kegunaan umum”, pelajar boleh memulakan topik baru pada

bila-bila masa sebagaimana yang disukai oleh mereka. Anda mempunyai pilihan untuk

membenarkan pelajar menghantar mesej ke “Forum” atau tidak.

Sekiranya anda tidak membenarkan pelajar menghantar apa-apa, forum tersebut

akan digunakan sebagai “News Forum” (seperti yang dicipta secara asal pada bahagian

atas laman kelas). Untuk menetapkan “Forum” yang sebegini, anda perlu memilih “No

discussions, no reply” dari menu “Can a student post to this forum (Bolehkah pelajar

menghantar ke forum)?”. Anda juga boleh membenarkan pelajar memberi maklumbalas

kepada satu-satu topik sahaja. Di dalam kes ini, pelajar hanya boleh memberi

maklumbalas kepada topik yang telah sedia ada, tetapi tidak dapat mencipta topik yang

baru. Ini boleh ditetapkan dengan memilih “No discussions, but replies are allowed” dari

menu “Can a student post to this forum?”

Cara ini berkemungkinan digunakan amat meluas sekali. Akhir sekali, anda boleh

membenarkan perbincangan dan maklumbalas, di mana pelajar dapat menghantar apa

yang mereka sukai – mereka dapat memberi maklumbalas kepada sesuatu topik sedia ada

atau memulakan topik perbincangan baru. Ini ditetapkan dengan memilih “Discussion

and replies are allowed” dari menu “Can a student post to this forum?”

Selanjutnya adalah “Memaksa semua untuk melanggan? (Force everyone to be

subscribed)”. Sekiranya ini ditetapkan kepada “Yes”, maka kesemua pelajar di dalam

kelas anda akan menerima salinan emel bagi setiap penghantaran forum. Ia mungkin

menjadi rekod forum lama sekiranya ia berada di dalam satu perbincangan yang besar,

namun ia mungkin berguna sekiranya forum itu ditetapkan sebagai forum berita di mana

pelajar akan menerima emel bagi sesuatu pengumuman baru. Pelajar boleh mengelak

untuk melanggan sekiranya ia ditetapkan kepada “No”.

Selanjutnya adalah “Had maksimum lampiran (Maximum attachment size)”, di

mana ia membenarkan anda menetapkan had saiz bagi lampiran yang hendak dimuatkan

oleh pelajar. Sekiranya pentadbir anda mengaktifkan RSS (berita feeders), anda akan

dapat melihat dua kemasukan tambahan yang baru.

 Sekiranya soalan RSS tidak menjelma di skrin anda, berkemungkinan pentadbir

anda tidak menetapkannya kepada aktif. Sila berjumpa dengan pentadbir anda untuk

mendapatkan lebih maklumat mengenai perkara ini. Oleh kerana RSS boleh diperolehi

dalam pelbagai modul, ia meliputi seksyennya sendiri.

Seksyen seterusnya untuk menetapkan Forum adalah opsyen untuk menentukan

tahap perbincangan yang dihantar. Sekiranya anda tidak mahu menetapkannya, biarkan

sahaja kotak semak “Use ratings” kosong. Kiranya anda mahu menetapkannya, semak

kotak di sebelah “Use ratings”. Apabila selesai anda menyemak “Use ratings”, opsyen-

opsyen lain boleh ditetapkan. Di bawah menu “Users (Pengguna)”, anda mempunyai

pilihan untuk menetapkan siapakah yang boleh menentukan tahap sesuatu penghantaran.

Sekiranya anda ingin menghalang segala bentuk penentuan tahap, dan hanya anda

(sebagai guru) sahaja yang boleh melakukannya, pilih “Only teachers can rate posts” dari

menu “Users”. Sekiranya sebaliknya, anda mahu membenarkan pelajar anda menentukan

tahap sesuatu penghantaran (untuk semakan rakan atau yang sama dengannya), pilih

“Everyone can rate posts”.

 Kemudian anda boleh menetapkan siapakah yang boleh melihat tahap tadi. Anda

boleh membenarkan kesemua individu untuk melihat tahap bagi sesuatu penghantaran,

atau menghalang, iaitu pelajar yang menghantar sahaja dapat melihat tahap bagi

penghantarannya (guru, sememangnya dapat melihat tahap tidak kira bagaimana

tetapannya). Setelah anda mengenalpasti siapa yang dapat menentukan tahap, anda boleh

pula memilih kaedah penentuan tahap. Untuk menetapkan kaedah penilaian, pilih dari

menu “Grade”.

Di dalam menu ini anda akan dapat melihat pelbagai menu ubahsuaian skala di

mana yang telah anda tetapkan di dalam “Skala” (lihat di atas), seperti nombor untuk

penilaian dari 1 hingga 100. Sekiranya anda memilih skala yang biasa, si penilai (anda

atau pelajar anda) boleh memilih perkataan yang telah anda tetapkan (Cemerlang, Baik

dan sebagainya). Sekiranya anda memilih nilai nombor, penilai boleh memilih dari nilai 0

sehingga nilai maksimum yang anda tetapkan (kiranya anda menetapkan gred 85, maka

penilai boleh memilih di antara 0 hingga 85). Seandainya perlu, anda boleh menghadkan

penentuan tahap penghantaran pada hari atau sesuatu masa tertentu sahaja. Sekiranya

anda ingin melakukan perkara ini, semak kotak “Restrict ratings to posts with dates in

this range”. Tetapkan tarikh “From” dan tarikh “To”, dan penilai hanya boleh

menentukan gred dalam tempoh tarikh yang ditetapkan itu. Setelah anda selesai, klik

“Save changes.”. Di dalam contoh saya, forum saya diberi nama “Computer Errors”:
GLOSARI

Opsyen “Glossary” memberikan cara yang fleksibel untuk mempersembahkan definisi

(dan banyak lagi) yang mana boleh dirangkaikan kepada keseluruhan kelas. Sebagai

contoh, kiranya anda memberi definisi perkataan “sonnet” dan perkataan itu terlibat di

dalam perbincangan forum, perkataan sonnet itu akan kelihatan sebagai pautan teks di

mana ia akan membawa pengguna kepada definisi perkataan tersebut. Untuk menambah

Glosari, pilih “Glossary” dari menu tarik-ke bawah. Ini akan membawa anda ke skrin

Glosari :
• Name (Nama) : Medan ini boleh jadi apa sahaja yang anda suka. – ia adalah nama

sebagaimana yang ditunjukkan pada laman kelas. Sebagai contoh, saya memilih

untuk menamakannya sebagai “Computer Term”.

• Description(Penjelasan) : Penerangan mengenai tajuk yang anda pilih.

• Entries shown per page : Ini amat berguna untuk membantu pengguna yang

mempunyai sambungan atau talian Internet yang perlahan. Kiranya anda

menghadkan paparan kepada 10 atau 15 glosari di dalam satu muka surat, masa

memuatkan adalah lebih cepat. Jika anda tidak menspesifikkan nilai di sini, maka

sistem akan memuatkan keseluruhan definisi yang ada.

• Glossary Type (Jenis Glosari) : Ini boleh jadi “Glosari sekunder” atau “Glosari

utama.”

• Anda hanya boleh mempunyai satu Glosari Utama sahaja bagi keseluruhan kelas.

Anda boleh mempunyai sebanyak mana Glosari Sekunder yang anda sukai.

Kemasukan dari Glosari Sekunder boleh dipindahkan ke Glosari Utama. Ini

membenarkan anda untuk membina Glosari Utama dengan definisi yang diambil

atau diperolehi dari mana-mana definisi di dalam Glosari Sekunder. Pelajar tidak

boleh melakukan ubahsuaian terhadap Glosari Utama.

• Pelajar dapat menambah glosari : Tetapan ini membenarkan pelajar untuk

mencipta kemasukan sekiranya ia ditetapkan kepada “Yes” dan glosari berkenaan

adalah Glosari Sekunder.

• Penduaan masukan dibenarkan : Ini menetapkan, sama ada pelajar boleh

memberikan definisi satu-satu perkataan lebih dari sekali (kiranya dua atau lebih

pelajar yang memberikan definisi “sonnet” atau yang sama dengannya).

• Membenarkan komen bagi masukan : Ini menetapkan, sama ada individu di dalam

kelas boleh memberi sebarang komen ataupun tidak.

• Capaian masukan glosari automatik: Sekiranya opsyen ini ditetapkan kepada ya,

maka setiap kali istilah (perkataan) digunakan di mana-mana di dalam jaringan,

istilah (perkataan) itu akan dirangkaikan dengan definisinya di glosari.

Contohnya, sekiranya saya telah memberikan definisi bagi sonnet, dan kemudian

ada pengguna yang menggunakan istilah sonnet itu di dalam forum perbincangan,

perkataan sonnet tersebut akan menjadi rangkaian kepada definisi yang telah saya

berikan.

• Default approval status (Status pengesahan asal) : Sekiranya ini ditetapkan

kepada “No”, maka kesemua masukan dari pelajar perlulah terlebih dahulu

disahkan oleh guru sebelum ia boleh dipaparkan kepada semua. Sekiranya

ditetapkan kepad “Yes”, maka kesemua masukan akan dipaparkan kepada semua.

Seksyen seterusnya menyatakan bagaimana paparan Glosari di dalam kelas. Ia

mempunyai pelbagai tetapan.

• Format paparan: Ini menetapkan bagaimana glosari akan dipaparkan kepada

pelajar. Ia mempunyai banyak pilihan.

• Ringkas, gaya kamus – ini menunjukkan istilah macam kamus, di dalam aturan

abjad. Sebarang sisipan ditunjukkan sebagai capaian (pautan). Maklumat penulis

tidak akan ditunjukkan.

• Berkesinambungan tanpa penulis – ini mempersembahkan istilah dalam satu

laman yang besar dan diasingkan mengikut tarikh. Penulis tidak disertakan.

• Ensiklopedia – ini mempersembahkan istilah seperti ensiklopedia. Kesemua imej

yang dimuat naik akan ditunjukkan di dalam artikeldan juga penulisnya.

• Senarai masukan – ini mempersembahkan istilah sebagai satu senarai yang tidak

mempunyai definisi. Pentadbir Moodle anda mesti menetapkan apa yang akan

berlaku apabila pengguna mengklik pada istilah – ia berkemungkinan

menunjukkan atau tidak menunjukkan definisi, bergantung kepada tetapan

pentadbir.

• FAQ – ini mempersembahkan istilah dalam bentuk forum soalan selalu ditanya.

• Tajuk istilah akan dilabelkan sebagai soalan, dan “definisi” akan diberikan

sebagai jawapan.

• Lengkap beserta penulis – ia adalah sama dengan tetapan “Ensiklopedia”, kecuali,

sisipan dilihat sebagai pautan, tidak lagi berada dalam definisi. Maklumat penulis

disertakan.

• Lengkap tanpa penulis – ia sama seperti di atas, kecuali, maklumat penulis tidak

disertakan. Ia hampir menyerupai “Ringkas, gaya kamus” kecuali masa dan

maklumat tarikh diberikan. Di bawah adalah bagaimanakah rupa paparan yang

anda boleh pilih:

Ringkas, gaya kamus

Berkesinambungan tanpa penulis

Ensiklopedia
Senarai masukan

FAQ
Lengkap beserta penulis

Lengkap tanpa penulis

- Papar capaian ‘Istimewa’: sekiranya tetapan ini ditetapkan kepada
ya, iamembenarkan pelajar mencari menggunakan tanda istimewa
(seperti $%#).
- Papar abjad : sekiranya ini ditetapkan kepada ya, ia membenarkan
pelajar untuk membuat carian berdasarkan huruf/abjad.
- Papar “SEMUA” capaian: sekiranya ini ditetapkan kepada ya, ia
membenarkan pelajar untuk menyenaraikan kesemua masukan di
dalam glosari pada satu masa. Sekiranya pentadbir anda telah
mengaktifkan RSS feeds (news feeders), anda akan dapat melihat dua
masukan tambahan:
Sekiranya soalan RSS tidak menjelma di skrin anda, berkemungkinan
pentadbir anda tidak menetapkannya kepada aktif. Sila berjumpa
dengan pentadbir anda untuk mendapatkan lebih maklumat mengenai
perkara ini. Oleh kerana RSS boleh diperolehi dalam pelbagai modul, ia
meliputi seksyennya sendiri. Untuk mendapat lebih maklumat, sila
rujuk Appendix 3 : RSS Feeds.
Seksyen seterusnya untuk menetapkan Forum adalah opsyen untuk
menentukan tahap perbincangan yang dihantar. Sekiranya anda tidak
mahu menetapkannya, biarkan sahaja kotak semak “Use ratings”
kosong. Kiranya anda mahu menetapkannya, semak kotak di sebelah
“Use ratings.” Apabila selesai anda menyemak “Use ratings,” opsyen-
opsyen lain akan boleh ditetapkan. Di bawah menu “Users”, anda
mempunyai pilihan untuk menetapkan siapakah yang boleh
menentukan tahap sesuatu penghantaran. Sekiranya anda ingin
menghalang segala bentuk penentuan tahap, dan hanya anda sahaja
yang boleh melakukannya, pilih “Only teachers can rate entries” dari
menu “Users”. Sekiranya sebaliknya, anda mahu membenarkan pelajar
anda menentukan tahap sesuatu penghantaran (untuk semakan rakan
atau yang sama dengannya), pilih “Everyone can rate entries”.
Setelah anda mengenalpasti siapa yang dapat menentukan tahap,
anda boleh pula memilih kaedah penentuan tahap. Untuk menetapkan
kaedah penilaian, pilih dari menu “Grade”. Di dalam menu ini anda
akan dapat melihat pelbagai menu ubahsuaian skala di mana yang
telah anda tetapkan di dalam “Skala” (lihat di atas), seperti nombor
untuk penilaian dari 1 hingga 100. Sekiranya anda memilih skala yang
biasa, si penilai (anda atau pelajar anda) boleh memilih perkataan
yang telah anda tetapkan (Cemerlang, Baik dan sebagainya).
Sekiranya anda memilih nilai nombor, penilai boleh memilih dari nilai 0
sehingga nilai maksimum yang anda tetapkan (kiranya anda
menetapkan gred 85, maka penilai boleh memilih di antara 0 hingga
85). Pada hari atau sesuatu masa tertentu sahaja. Sekiranya anda
ingin melakukan perkara ini, semak kotak “Restrict ratings to posts
with dates in this range”. Tetapkan tarikh “From” dan tarikh “To”, dan
penilai hanya boleh menentukan gred dalam tempoh tarikh yang
ditetapkan itu. Setelah anda selesai, klik “Save changes” . Di dalam
contoh saya, forum saya diberi nama “Computer Term”:

Sekiranya anda klik pada glosari yang baru (“Computer Terms” contoh
saya), anda akan dibawa ke laman glosari (saya mempunyai sedikit
masukan di dalam contoh ini):
Kepala Tab (heading tabs) bagi laman ini adalah :
- Browse by alphabet– mengasingkan istilah mengikut aturan abjad
- Browse by category– mengasingkan istilah mengikut kategori yang
anda tetapkan (tetapkan kategori dengan klik pada butang “Edit
categories” di bawah tab
“Browse by category”).
- Browse by date – mengasingkan istilah mengikut tarikh. Ia boleh
diasingkan mengikut tarikh diubahsuai dan tarikh dicipta.
- Browse by author – mengasingkan istilah mengikut penulis yang
memberikan definisi. Ia berfungsi walaupun maklumat tentang penulis
tidak dipaparkan.
- Tambah masukan baru – membenarkan istilah baru dan definisinya
dimasukkan ke dalam sistem. Lihat di bawah untuk maklumat lanjut.
- Import masukan – membenarkan anda mengimport glosari yang telah
dieksport masuk dari kelas yang lain.
- Eksport masukan – membenarkan anda untuk mengeksport glosari,
berkongsi dengan kelas yang lain.
- Menunggu kelulusan – sekiranya masukan perlu pengesahan dari
guru, di sinilah segala masukan diluluskan.

Perhatikan juga pada opsyen carian di sebelah atas laman. Sekiranya

anda tidak menanda ( _ ) pada kotak “Search full text”, maka carian
hanya akan mencari nama istilah. Sekiranya kotak “Search full text”
ditandakan, sistem akan mencari setiap perkataan yang dimasukkan.
Ini akan mengambil masa yang lebih panjang dan mengembalikan
lebih banyak masukan yang anda mahukan, tetapi ianya adalah secara
keseluruhan. Menambah masukan baru – sekiranya anda klik pada tab
“Add new entry”, anda akan dapat melihat skrin seperti di bawah:

Anda mestilah menspesifikkan medan “Concept”. Anda boleh

menambah kata kunci yang membolehkan sistem membina pautan
kepada maksud bagi sesuatu perkataan sekiranya perkataan atau
istilah itu digunakan. Sebagai contoh, saya memberikan definisi bagi
“sonnet” dengan kata kunci “poem”, maka sistem akan membuat
pautan kepada “sonnet” sekiranya ada individu yang menggunakan
perkataan “poem” di dalam sebarang perbincangan. Anda mungkin
juga memasukkan istilah ke dalam kategori. Kemudian anda bolehlah
memenuhkan medan “Definition” dan boleh juga menghubungkan
apa-apa hubungan yang anda mahukan. Apabila selesai, klik “Save
changes”.

Kuiz (Quiz)
Ciri ini menambahkan kuiz ke dalam kelas. Ia boleh terdiri daripada
pelbagai teknik soalan, sama ada format benar atau salah, pelbagai
pilihan dan isi tempat kosong. Kuiz juga boleh memberikan
maklumbalas di mana ia akan menjelaskan kepada pelajar mengenai
rasional jawapan bagi setiap soalan di dalam kuiz. Untuk menambah
atau memasukkan “Quiz”, pilih “Quiz” dari menu “Add”. Ini akan
membawa anda ke skrin tetapan “Quiz” seperti berikut :

Seperti selalunya, pada paparan skrin ini terdapat butang bantuan bagi
anda untuk yang memerlukannya (butang “?” ). Perhatikan bahawa
kuiz itu sendiri mempunyai tarikh mula dan tarikh tutup atau tamat.
Sekiranya ini ditetapkan dengan salah, pelajar tidak akan dapat
menduduki kuiz tersebut. Pelajar tidak dapat menjalankan kuiz
sebelum masa mula atau selepas masa tamat. Masa ini boleh ditukar
oleh guru pada bila-bila masa. “Shuffle Questions” menukar giliran
soalan kuiz setiap kali pelajar mencubanya (atau bagi setiap pelajar
yang berbeza yang mengambil kuiz tersebut). Ini membantu
mengelakkan pelajar dari menyalin sesama mereka.
“Shuffle Answers” hampir serupa dengan di atas, tetapi ia menukar
giliran jawapan yang diberikan di dalam soalan pelbagai pilihan atau
soalan padanan. “Attempts allowed” menetapkan berapa kali cubaan
yang boleh dilakukan oleh pelajar untuk menduduki kuiz. Ia amat
berguna sekiranya kuiz tersebut dianggap sebagai latihan ulangkaji, di
mana pelajar dapat mengambilnya berulangkali mengikut keperluan
guru (dan setiap gred sememangnya mendapat laporan dari guru).
“Each attempt builds on the last” menetapkan sama ada kuiz telah
diduduki sebelum ini atau belum. Sekiranya kuiz pelbagai percubaan
dibenarkan, dan ini ditetapkan kepada “Yes”, maka keputusan kuiz
sebelum ini akan disertakan di dalam percubaan ini (termasuklah
maklumbalas, sekiranya diaktifkan). Sekiranya pilihan ini ditetapkan
“No”, maka kuiz yang baru akan diberikan kepada pelajar setiap kali
pelajar mendudukinya. “Grading Method” membolehkan anda untuk
menetapkan bagaimana penilaian gred diberikan sekiranya pelajar
boleh mengambil kuiz dengan berulang kali. Anda boleh memilih dari
beberapa pilihan iaitu menyimpan gred yang tertinggi, menyimpan
gred purata kesemua gred, menyimpan skor mula atau menyimpan
skor terkini. “After answering, show feedback” boleh secara serta
merta memberikan pelajar makluman bagi setiap soalan. Anda boleh
menaip makluman ke dalam soalan semasa menciptanya (banyak lagi
mengenainya di bawah). “In feedback, show correct answer” boleh
memaparkan jawapan yang betul kepada pelajar bagi soalan sekiranya
maklumbalas ditetapkan aktif. Untuk mengaktifkan pilihan ini,
tetapkan pada “Yes”. “Allow review” membolehkan pelajar melihat
keseluruhan kuiz yang diambil. Sekiranya ini ditetapkan pada “Yes”,
maka pelajar boleh menyemak kuiz walaupun kuiz telahpun tamat.
“Maximum grade” ini adalah tetapan yang penting. Ini merupakan
penetapan gred maksimum bagi setiap kuiz (dari “No Grade” sehingga
100). Sekiranya di sini ditetapkan dengan “No grade”, maka pelajar
boleh mengambil kuiz tetapi tidak akan dinilai (maklumbalas tetap
berfungsi seperti biasa sekiranya diaktifkan). Apabila anda telah
menetapkan sepertimana yang anda mahukan (tetapan ini juga boleh
diubah) klik pada “Continue”. Ini akan membawa anda ke skrin seperti
di bawah:

Di sebelah kanan, anda boleh memilih kategori (ada satu tetapan yang
dipanggil “default”). Ini adalah cara ataupun kaedah bagi anda untuk
menyusun soalan. Sekiranya anda menggunakan soalan yang sama
berulang kali, anda mungkin mahu menyusun soalan-soalan itu (ke
dalam kategori seperti “Orthello”, “Hamlet” dan sebagainya ).
Kemudian, soalan yang tersedia, boleh diambil dan dipilih dari kategori
tersebut untuk proses membina kuiz (ini amat berguna sekiranya kelas
anda telah berkembang menjadi beberapa semester dan ada
penyediaan soalan). Untuk menambah kategori baru, klik pada “Edit
categories”, tambah kategori baru dan klik “Save changes”. Dan, anda
juga mempunyai pilihan untuk melancarkan kategori yang dibina
kepada semua guru (ini adalah pilihan di bawah “Edit categories”). Ini
akan menyebabkan, kesemua soalan di dalam kategori tersebut akan
dapat diakses oleh kesemua guru, di mana ia akan memudahkan
proses pengajaran sekiranya anda mengajar menggunakan
buku/pengajaran/unit yang sama sepertimana orang lain.
Untuk “membina” soalan, pilih kategori (sebagai contohnya, saya akan
menggunakan “default”) dan klik pada “Show”. Skrin kemudiannya
akan memaparkan soalan-soalan yang telah tersedia, dan
membolehkan anda untuk menambah soalan yang baru:

Di dalam contoh saya ini, saya telahpun membuat satu soalan (“PC
Case”), dan saya mempunyai pilihan untuk “Import questions from file”
atau “Create multiple questions”.
- Import soalan dari fail – ini akan mengimport soalan yang telah
tersedia dari sistem fail Moodle yang diketahui (pelbagai format).
- Cipta pelbagai soalan – fungsi ini mencipta soalan rawak dalam
jumlah ditentukan. Soalan-soalan ini akan diambil secara rawak dari
pangkalan data soalan tersedia. Anda perlu menyatakan soalan dari
kategori manakah yang anda mahu, maka Moodle tidak akan secara
tidak sengaja menanyakan soalan Orthello semasa anda sedang
mengajar Hamlet!
- Cipta soalan baru :
Semasa anda mencipta soalan, ianya akan disimpan di dalam kategori
yang anda pilih. Kemudian, ianya akan sentiasa tersedia untuk
ditambah ke dalam kuiz pada bila-bila masa. Untuk mencipta soalan
yang baru, pilih jenis soalan yang anda mahukan dari menu tarik-ke
bawah (pull-down menu).

Multiple Choice (Pelbagai Pilihan) – Untuk menambah soalan

pelbagai pilihan, pilih Pelbagai Pilihan di dalam “ Create new
questions” yang tersenarai pada menu tarik-ke bawah. Ini akan
membawa anda ke skrin soalan pelbagai pilihan:

Ia berfungsi sebagaimana piawaian soalan pelbagai pilihan. Taipkan

nama soalan (sesuatu yang dapat membantu anda untuk
mengenalpasti soalan di dalam senarai) dan taipkan soalan. Anda tidak
perlu menaip jawapan di dalam kotak “Question” – program akan
menyenaraikan jawapan yang ditaip oleh anda di dalam kotak
“Choice # ”.
Anda boleh memilih imej yang hendak dipaparkan, sekiranya ada imej
yang hendak dimuatkan dari seksyen “Files”.
Anda kemudian boleh memilih sama ada pelajar dibenarkan memilih
lebih dari satu jawapan atau sebaliknya.
Anda kemudian, boleh memasukkan jawapan bagi soalan pelbagai
pilihan dan makluman sekiranya perlu. Apa yang membezakan soalan
pelbagai pilihan ini adalah, ianya mempunyai pemberatan. Jawapan
yang positif mestilah ditambah sehingga berjumlah 100%, atau sistem
akan bertanya sama ada itukah yang anda mahukan. Anda mempunyai
pilihan untuk mengatur pemberatan negatif pada sesuatu jawapan,
seperti jawapan yang salah akan ditolak markahnya dari pelajar, untuk
mengelakkan dari tiada kredit diberikan. Ini boleh dilaksanakan di
mana wujud pelbagai kemungkinan jawapan seperti A) adalah bernilai
50%, B) bernilai -50% dan C) bernilai 50%. Pelajar A memilih A) dan C)
boleh mendapat kredit penuh, manakala pelajar yang memilih A) dan
B) tidak akan mendapat kredit langsung. Anda punya pilihan untuk
menjadikan jawapan yang salah tidak dikira langsung nilainya.

Apabila anda telah selesai memasukkan soalan, jawapan, maklumbalas

dan gred, klik pada “Save changes”. Anda akan kembali semula ke
skrin kuiz tadi dengan soalan yang dimasukkkan telah tersenarai
(“Matt’s Food” di dalam contoh yang diberikan oleh saya).
True/False (Betul/Salah) – soalan yang hanya merupakan –
betul/salah. Untuk menambahkan soalan betul/salah, pilih Betul/Salah
dari menu tarik-ke bawah “Create new questions”. Ia akan membawa
anda ke skrin seperti di bawah ini:

Masukkan nama soalan (nama pendek yang akan memberitahu anda

mengenai soalan tersebut), dan masukkan soalan sebenar. Sekiranya
anda mempunyai imej yang dimuatkan di dalam kursus anda (di dalam
seksyen “Files”, awal tadi ), anda boleh menambah imej sekiranya
anda ingin bertanyakan soalan mengenai gambar. Kemudian anda
pilihlah jawapan (betul atau salah). Kemudian anda boleh juga
menambah makluman kepada setiap jawapan (teks yang akan
menjelaskan mengapa jawapan pelajar seharusnya betul atau salah)
sekiranya fungsi ini mahu disertakan oleh anda. Apabila kesemuanya
selesai, klik pada “Save changes”. Ini akan membawa
anda semula ke halaman soalan tadi. Anda akan dapat melihat soalan
yang ditambah oleh anda telahpun tersedia (“Class Mascot” sebagai
contoh ):

Short Answer (Jawapan Pendek) – untuk mencipta soalan dengan

jawapan pendek, pilih Jawapan Pendek dari menu tarik-ke bawah
“Create new question”. Ia akan membawa anda kepada skrin di
bawah.
Masukkan nama bagi soalan tersebut (sesuatu yang akan
memberitahu anda mengenai jenis soalan) dan soalan itu sendiri.
Soalan tersebut boleh mempunyai sehingga 5 jawapan pendek bagi
setiap “answers”. Ia amat fleksibel. Anda boleh membina isi tempat
kosong (Matt berusia ______ tahun), atau terus bertanyakan jawapan
(Namakan 3 presiden yang pertama). Tetapi, satu perkara perlu diingat
apabila memaklumkan kepada pelajar, jawapan yang dieja dengan
salah akan menyebabkan jawapan mereka SALAH (kecuali, anda
memasukkan jawapan beserta dengan 2 atau 3 lagi jawapan yang
berkemungkinan melibatkan kesalahan ejaan – ini akan berhasil).
Kemudian, selepas setiap jawapan terdapat medan “Grade”. Jumlah
markah soalan
mestilah bersamaa 100%, Dalam kes soalan presiden di atas tadi,
anda boleh menjadikan nilai markah sebanyak 33% bagi setiap
jawapan. Dalam kes isikan tempat kosong, (33 tahun) akan
memberikan nilai 100%.
Anda boleh menetapkan jawapan pelbagai kepada 100% (di dalam
senarai kesalahan ejaan umum, atau kes namakan 3 presiden pertama
– di mana 3 jawapan boleh memberi nilai markah sebanyak 100%
setiap satu jawapan ). Anda juga boleh memasukkan makluman bagi
setiap jawapan. Daripada ujian saya, makluman hanya akan keluar
sekiranya jawapan adalah bersamaan dengan jawapan sebenar kuiz,
jadi bagi soalan jawapan pendek, makluman kepada setiap jawapan
yang diberi adalah terhad (bagi setiap jawapan soalan pendek sahaja).
Makluman
boleh memaparkan jawapan yang sebenar sekiranya pelajar meneka
dengan salah, walaupun jawapan yang salah tidak terdapat di dalam
senarai jawapan. Apabila telah selesai, klik pada “Save changes”. Ini
akan membawa anda kembali kepada skrin kuiz, dan soalan baru akan
berada di sana (“The First President” di dalam contoh yang diberikan
oleh saya):

Numerical Questions (Soalan Bernombor) – untuk menambah

soalan bernombor, pastikan “Numerical” dipilih dari menu tarik-ke
bawah “Create new question”. Ini akan membawa anda ke skrin soalan
bernombor.
Soalan sebegini merupakan soalan yang jawapannya adalah dari
bentuk nombor. Ia ditambah dengan ciri-ciri yang fleksibel di mana ia
menerima julat jawapan (10 +-2 dapat menerima kesemuanya dari 7
sehingga 13). Pada ruang “Question Name”, isikan dengan apa-apa
maklumat yang boleh mengingatkan anda untuk mengenalpasti
soalan. Di dalam ruang “Question”, masukkan soalan yang ingin
ditanyakan. (“How fast can Matt run?”). Jika anda telah memuatkan fail
imej ke dalam sistem (di dalam seksyen “Files” di atas), anda
mempunyai pilihan untuk memaparkan imej sebagai sebahagian
daripada soalan. Kemudian anda perlu memasukkan jawapan yang
sebenar (10 di dalam contoh yang saya berikan), dan menerima
kesalahan (2 di dalam contoh saya, membenarkan jawapan benar dari
8-12). Anda boleh memasukkan makluman sekiranya perlu
menggunakannya. Apabila kesemuanya telah dimasukkan sepertimana
yang dikehendaki, klik “Save changes”. Soalan tersebut akan
ditunjukkan di dalam senarai soalan ( “Matt’s Speed” di dalam contoh
yang diberikan oleh saya):

Matching (Padanan) – untuk menambah soalan padanan, pilih dari

menu tarik-ke bawah “Matching”. Ia akan membawa anda ke skrin
berikut:
Masukkan nama soalan yang mudah untuk diingati oleh anda, dan
kemudian tulislah soalannya – ini adalah pengenalan yang akan
ditunjukkan kepada pelajar. Ia berkemungkinan seperti “Padankan
soalan berikut dengan jawapan yang betul”, atau “Padankan nama
presiden dengan tahun beliau dipilih”, atau apa-apa sahaja yang
diinginkan oleh anda. Kemudian anda perlu memasukkan, sekurang-
kurangnya 3 jawapan untuk dipadankan kepada setiap jawapan.
“Question” boleh merupakan sepotong ayat tunggal yang akan
dipadankan pada setiap jawapan. Setiap bahagian padanan adalah
sama nilainya (sekiranya anda mempunyai 4 padanan, setiap satunya
bernilai 25%). Keseluruhan soalan kemudiannya akan diberatkan
dengan pemberatan kuiz – lebih banyak mengenai pemberatan selepas
ini ). Setelah anda selesai dengan memasukkan nama kesemua soalan
(ingat, program akan menetapkan padanan – hanya jika ianya adalah
lapan – sebagai satu set soalan), klik pada “Save changes”. Anda
kemudiannya akan kembali pada skrin kuiz dan soalan padanan yang
baru akan ditunjukkan di dalam senarai (dalam contoh saya, “Matt’s
Past”):
Description (Penjelasan) – untuk menambah sebarang penjelasan,
pilih “Description” dari menu tarik-ke bawah. Penjelasan sebenarnya
bukanlah satu soalan. Ia membenarkan anda untuk menambah teks
pada kuiz (seperti cerita atau pun artikel) yang boleh anda ajukan
soalan sesudah itu. Skrin penetapan penjelasan adalah seperti di
bawah ini:
Isikan “Question Name” dengan nama yang mudah diingat. Kemudian,
di dalam kotak “Question”, masukkan penjelasan anda (kisah, artikel
dan lain-lain). Sekiranya anda mempunyai gambar yang dimuatkan di
dalam seksyen “Files”, anda boleh memilih gambar tersebut untuk
dipaparkan dengan penjelasan (jadi, penjelasan tersebut dapat
memperihalkan mengenai gambar). Apabila kesemuanya telah diisi
mengikut kehendak anda, klik “Save changes” Penjelasan anda akan
dipaparkan di dalam senari soalan (“Cats, sepertimana di dalam
contoh saya).
Random Question (Soalan Rawak) – untuk memilih soalan jenis ini,
pilih “Soalan rawak” dari menu tarik-ke bawah. Soalan rawak akan
memilih soalan yang telah tersedia di dalam senarai soalan di dalam
kesemua kategori yang telah anda khususkan. Sekiranya anda
mempunyai 10 soalan di dalam kategori Orthello, cirri akan memilih
satu soalan dari kategori tersebut secara rawak. Skrin penetapan
soalan rawak adalah seperti yang ditunjukkan di bawah:

Pilih kategori yang anda ingin sistem membuat pilihan soalan

(“default” sebagai contoh yang ingin dijelaskan di sini). Anda boleh
memberikan nama soalan jika anda mahu, (anda mungkin mahu
menambah kategori kepada nama tersebut – contoh “random default
#1”). Perhatian, anda boleh mencampurkan soalan rawak dengan
soalan “normal” di dalam kuiz. Apabila anda telah selesai, pilih “Save
changes”, dan anda boleh melihat skrin penetapan kuiz dengan soalan
rawak yang baru ditambah iaitu “Random Default #1”, sebagai contoh
saya tadi.

Random Short-Answer Matching (Padanan Rawak Jawapan-

Pendek) – soalan ini dibina berdasarkan pengambilan secara rawak ke
atas soalan padanan jawapan-pendek yang telah tersedia. Anda mesti,
sekurang-kurangnya mempunyai dua soalan jawapan-pendek di dalam
kategori bagi membolehkan ciri ini digunakan. Skrin penetapannya
adalah seperti di bawah:
Kategori adalah mana-mana yang telah anda pilih untuk pembinaan
soalan jenis ini. Berikan nama untuk soalan anda, dan sebagai
cadangan, berilah nombor soalan dengan hujungnya ditambah seperti
berikut #1, #2 dan sebagainya. Anda boleh meninggalkan tetapan asal
(“default”), atau anda boleh mengubahnya sekiranya anda mahu
berbuat demikian. Kemudian anda bolehlah memilih nombor soalan
yang diperlukan. Apabila selesai, klik pada “Save changes” dan anda
boleh melihat soalan yang dibina pada senarai soalan di dalam
paparan skrin kuiz (“Random Short-Answer Matching #1” di dalam
contoh yang ditunjukkan oleh saya).
Embedded Answers : Cloze (Jawapan Terbina)– Soalan ini
disediakan
atau disertakan sekali dengan jawapan pada tempat atau lokasi yang
diperlukan. Sila rujuk contoh di bawah, (diambil dari bantuan Moodle):

Ia merupakan pembinaan soalan yang menarik. Skrin tetapan bagi

soalan sebegini adalah seperti di bawah:
“Question Name” menamakan soalan bagi setiap senarai. “Image to
display” menyenaraikan gambar yang telah anda muatkan di dalam
seksyen “Files”. Bahagian “Question” adalah di mana anda menaip
soalan, tetapi mestilah beserta dengan formatnya sekali. Ini mungkin
mengambil masa untuk membiasakan diri anda dengannya. Teks ini
(dipetik dari bantuan Moddle) adalah soalan yang sah:

Soalan ini mengandungi teks dengan jawapan dibina dalam dengannya

sekali { 1:MULTICHOICE:Wrong answer#Feedback for this
wrong answer ~ Another wrong answers#Feedback for the
other wrong answer ~= Correct answer#Feedback for correct
answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for
half credit answer} dan berikutnya, anda perlu berhadapan dengan
jawapan pendek sebegini {1:SHORTANSWER:Wrong
answer#Feedback for this wrong answer~=Correct
answer#Feedback for the correct answer~%50%Answer that
gives half the credit#Feedback for half credit answer} dan
akhirnya, kita dapati satu titik apung
{2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8~
%50%N/A#Feedback for half credit answer in the nearby region
of the correct answer}.
Ini menghasilkan, seperti berikut:

Format yang diberikan di atas berfungsi seperti berikut:

- teks yang normal hanya perlu ditaip (seperti “Soalan ini
mengandungi teks dengan jawapannya sekali” dari atas tadi).
- Untuk membuka medan bagi jawapan terbina dalam tersebut,
gunakan penutup kurungan { dan tutup medan jawapan terbina dalam
dengan }.
- Untuk memasukkan menu-tarik ke bawah jawapan, taipkan nombor
untuk medan (menu), boleh ditetapkan (1,2,3 dan sebagainya).
Kesemua soalan membawa nilai keseluruhan jumlah mata bagi setiap
bahagian (menu dan bahagian jawapan pendek. Diikuti dengan noktah
bertindih, dan ditaip pula MULTICHOICE diikuti dengan satu lagi noktah
bertindih (1:MULTICHOICE:). Kemudian taip kesemua kemungkinan
jawapan dengan diakhiri tanda ~ (tilde). Jawapan yang betul mestilah
dimulakan dengan simbol sama dengan (=). Jawapan yang dikira
dengan nilai kredit nisbah dimulai dengan tanda peratus diikuti pula
dengan peratusan nilai kredit (%50% bagi setiap nilai kredit 50%).
Contoh lengkap adalah seperti:
{2:MULTICHOICHE:Washington~Jefferson~Lincoln~=Franklin~
%50%Adams} Ini akan membina 5 item di dalam menu tarik-ke
bawah. Menu ini bernilai 2 mata. Di dalam contoh di atas, Washington,
Jefferson dan Lincoln adalah salah, Franklin adalah jawapan yang betul,
dan Adam pula bernilai separuh kredit.
- Untuk memasukkan jawapan pendek (isikan tempat kosong),
letakkan mata bagi setiap jawapan pendek dengan diikuti dengan
noktah bertindih, dengan diikuti pula dengan SHORTANSWER diikuti
dengan noktah bertindih sekali lagi
(2:SHORTANSWER:). Kemudian letakkan tanda sama dengan (=) diikuti
dengan jawapan sebenar. Sebagai contohnya
{2:SHORTANSWER:=Maine}. Ini akan menjadikan jawapan yang akan
diberikan bernilai 2 mata (ejaan turut diambil kira). Anda boleh
menyenaraikan jawapan betul yang lain dengan memisahkan format
tadi dengan tanda tilde (~) – seperti ini (dan jangan lupa tanda ini
“=”).
{2:SHORTANSWER:=Maine~=Ohio}.
Apabila kesemuanya telah ditetapkan, klik pada “Save changes”.
Soalan dengan jawapan terbina dalam anda boleh dilihat pada senarai
soalan (“Nice Places” adalah contoh yang ditunjukkan oleh saya).
Apa kata kita anggap kesemua soalan di atas adalah soalan yang saya
mahukan untuk perlaksanaan kuiz. Untuk membina kuiz saya, saya
perlu menandakan kotak di sebelah setiap soalan-soalan yang telah
dibina (perlu diingat, mungkin ada soalan yang tidak perlu saya
tandakan kerana ia dari unit pelajaran yang lain), dan saya klik pada
butang “Add selected to quiz”:
Saya telah memilih lima soalan untuk kuiz saya nanti. Saya mungkin
boleh menyunting semula kuiz dan meninggalkan yang asal tanpa
terganggu dengan menyunting “quiz” pada skrin di sebelah itu
(sebelah kiri separuh skrin di dalam rajah di atas). Saya juga boleh
mengatur susunan soalan dengan mengklik pada bahagian ke atas
atau ke bawah anak panah di sebelah kiri. Soalan rawak akan memilih
soalan yang tidak akan digunakan untuk perlaksanaan kuiz.

Akhirnya, saya bolehlah melakukan pemberatan bagi setiap soalan. Ia

dipilih melalui menu tarik-ke bawah, pilih “Grade”. Saya boleh memilih
pemberatan gred yang saya mahukan untuk setiap soalan, dari nilai 0
sehingga 10. Sekiranya kebanyakan soalan diberatkan dengan nilai
“1,” maka pemberatan “5” boleh dikatakan lima pemberatan dengan
nilai “1” soalan. Ini amat penting, di mana anda boleh
menggunakannya untuk menjadikan soalan jenis padanan bernilai
lebih dari aras soalan normal. Sekiranya kebanyakan soalan anda
mempunyai pemberatan “1”, dan anda
mempunyai 2 soalan padanan dengan 5 bahagian setiap satunya,
mungkin anda ingin menjadikannya bernilai “5”, setiap satunya diberi
nilai tersebut oleh kerana I mempunyai banyak bahagian. Jumlah
keseluruhan kuiz boleh jadi apa-apa juga (ia tidak perlu penambahan
sehingga berjumlah 10 atau 100). Jumlah ini akan dikecilkan (skala)
untuk mencapai gred maksimum sebagaimana yang telah ditetapkan
pada skrin awalan tadi. Apabila anda telah siap dengan pembinaan
kuiz beserta dengan pemberatannya, klik pada “Save this whole quiz”
dan kuiz dengan serta merta telah ditambah ke dalam kelas anda.
Skrin contoh kuiz saya akan kelihatan seperti skrin di bawah iaitu kuiz
dengan nama “Quiz”.
MANUAL

Administrator (Pentadbir-pentadbir)

Ini menyenaraikan semua pentadbir-pentadbir itu (guru-guru dan lain-lain yang

mempunyai laluan penuh untuk semua) dalam satu kursus (lazimnya hanya anda). Dari

sini anda dapat menambah satu co guru jika anda mahu. Skrin itu perlu melihat sesuatu

begini:
Untuk menambah pentadbir satu lagi / guru untuk kelas anda, klik “Menambah guru”

butang di sebelah nama guru anda ingin campur (atau masukkan pentadbir / nama guru di

situ sekiranya adalah terlalu banyak pengguna bagi menunjukkan).

Sekali anda pernah menambah seorang guru, anda boleh menyediakan “Perintah” guru-

guru itu (untuk tujuan penyenaraian - 1 adalah di bahagian atas, nombor-nombor yang

lebih rendah adalah dalam susunan bernombor pada senarai). Jika anda mahu, anda boleh

pilih “Hide” daripada “Perintah” menu. Ini sembunyi itu guru daripada pelajar-pelajar itu

(melainkan guru itu menunjukkan sesuatu dalam kelas). Ini adalah berguna jika anda

mahu guru lagi untuk mengauditkan (atau mematuhi) kelas dengan anda.

Penyediaan yang terakhir (setting) adalah “Edit” menu. Jika ini bersedia untuk “Ya,”

guru itu boleh lakukan sesuatu satu normal guru boleh lakukan (mewujudkan tugasan-

tugasan, gred, dan sebagainya.). Jika ini adalah 18 set untuk “tidak,” guru mempunyai

hak-hak laluan bagi seorang guru (guru itu boleh pergi di mana saja dan melihat

semuanya dalam satu kelas), tetapi guru baru itu tidak akan dapat untuk mengubah

sesuatu.

MENTADBIR KELAS ANDA

Di sebelah kiri skrin, anda dapat melihat pelbagai alat pentadbiran

untuk kelas anda:

➢ “Turn editng on” membenarkan anda membuat sebarang

perubahan kepada kelas anda.

➢ “Settings” membenarkan anda untuk mengubah rupa kelas anda

(lebih lanjut selepas ini).

➢ “Teachers” menyenaraikan kesemua guru bagi setiap kursus

(secara tipikalnya, hanya anda anda, tetapi ia boleh bertambah

sekiranya kelas anda diurus oleh sekumpulan tenaga pengajar

yang lain).
➢ “Students ” menyenaraikan pelajar di dalam kelas. Anda boleh

memasuk dan mengeluarkan pelajar dari sini.

➢ “Backup” membenarkan data kelas anda untuk disalin.

➢ “Restore” membenarkan anda menetapkan semula data kelas

yang lama (yang disalinkan).

➢ “Scale” membenarkan anda untuk memberikan skala tertentu

untuk tujuan penilaian. Ia dibentuk dari perkataan-perkataan

(Cemerlang, Baik, Sederhana dan sebagainya).

➢ “Grade” menyenaraikan gred bagi ujian dan kuiz bagi setiap

pelajar yang mengambilnya.

➢ “Logs” memaparkan segala aktiviti yang berlaku di dalam kelas

anda berdasarkan masa.

➢ “Files” membenarkan anda untuk memuatkan fail ke dalam

“classroom(bilik darjah)”, atau memaparkan sebarang fail yang

telah tersedia di situ.

 ➢ “Help” membawa anda kepada Manual Moodle.

➢ “Teacher Forum” adalah papan perbincangan hanya untuk guru.

Aktifkan suntingan – kita akan kembali ke sini kerana ia punya

seksyen yang tersendiri.

Tetapan (Settings)

Tetapan membenarkan anda untuk mengubah rupa kelas anda.

Sekiranya anda klik pada capaian “Settings”, anda akan dapat melihat

skrin seperti ini:

➢ Setiap satu tetapan individu mempunyai tanda “?” di sebelah

bagi menjelaskan fungsinya masing-masing. Sedikit komen

ditunjukkan di dalam medan:

➢ Summary – ia boleh jadi apa sahaja. Jika anda menyokong

suntingan HTML, anda akan dapat menggunakan format penuh

untuk proses seperti memasukkan ikon emosi dan sebagainya.

➢ Format – ini adalah medan yang penting. Terdapat tiga jenis

format yang berbeza bagi setiap kelas. Mingguan, Topik dan

Sosial. Format Mingguan menstrukturkan kelas ke dalam

mingguan, dengan tugasan, papan perbincangan, ujian dan

sebagainya, kesemuanya diletakkan secara blok minggu-ke-

minggu. Format Topik pula menstrukturkan secara topik (atau

unit), dengan tidak mengambik kira berapa lama ia mengambil

masa untuk disudahkan. Format Sosial pula dibina sekitar forum

(papan buletin), di mana ia amat baik untuk pengumuman dan

perbincangan. Saya rasa, papan Mingguan dan Topik adalah

lebih berguna, tetapi individu boleh mencipta format Sosial yang

lebih baik. Format yang berbeza ini adalah seperti yang

ditunjukkan di bawah:

Weekly
 Topic

Social

➢ Perhatikan bahawa format Mingguan dan Topik adalah lebih

kurang sama, tetapi strukturnya berbeza. Format mingguan

 ‘meminjam’ objeknya kepada kelas yang mempunyai format

biasa, dan Topik pula ‘meminjam’ objeknya kepada kelas yang

mempunyai unit-unit dinamik yang berkronologi.

➢ Bagi keseluruhan penjelasan di dalam manual ini, saya akan

menggunakan format Topik, tetapi, jangan risau kerana kesemua

fungsinya turut bersesuaian dengan format Mingguan dan format

Sosial.

➢ Bilangan minggu/topik – Ia menunjukkan bilangan minggu atau

bilangan topik yang dipaparkan pada halaman kelas anda

(tetapan asalnya adalah 10 minggu atau 10 topik).

➢ Mod kumpulan – Ini adalah tetapan asal (default) bagi kumpulan

di dalam sesuatu kursus. Anda mempunyai 3 tetapan yang boleh

dipilih jika anda mahu menggunakan kumpulan.

➢ Tiada kumpulan – sekiranya ini yang ditetapkan, kelas menyamai

satu kumpulan yang besar. Kesemua dapat melihat ahli-ahlinya.

➢ Kumpulan berasingan – sekiranya ini yang dipilih, setiap

kumpulan adalah terasing – sesuatu kumpulan tidak boleh

melihat kumpulan yang selain darinya.

➢ Kumpulan Visible – jika ini yang dipilih, pelajar adalah ahli

kumpulan, tetapi kumpulan yang lain dapat melihat sesama

mereka.

➢ -Daya (tetapan yang berkaitan dengan mod kumpulan) – jika ia

ditetapkan kepada “No”, maka kumpulan boleh ditetapkan

kepada setiap modul yang ditambah (setiap tugasan). Di dalam

kes sebegini, tetapan kumpulan kelas ini adalah dari tetapan

asal tetapi ia boleh diubah. Jika ia ditetapkan sebagai

“Yes”,maka tetapan kumpulan ini tidak boleh diubah pada tahap

tugasan – tetapan pada tahap kelas adalah sentiasa mengikut

tetapan.

➢ Kunci Pendaftaran (Enrollment Key) – ini merupakan kata laluan

pendaftaran kelas. Sekiranya anda mengisi medan ini, pelajar

perlu memasukkan kata laluan pada kali pertama mereka

memasuki kelas. Ini mengelakkan orang luar dari menyertai

kelas anda. Kunci pendaftaran boleh jadi dari apa sahaja –

 perkataan, nombor atau kombinasi kedua-duanya. Ia boleh

diubah beberapa kali sekiranya kata laluan telah tersebar secara

menyeluruh kepada kelas.

➢ Ulangan, pelajar hanya perlu memasukkan kunci ini pada kali

pertama sahaja dan hanya sekali sahaja – kemudian ia tidak

perlu dimasukkan lagi. Sekiranya orang luar dari kelas masuk ke

dalam kelas dan kemudian anda menukar kunci tersebut,

mereka tidak perlu lagi memasukkan kunci baru kerana mereka

telahpun menyertai kelas, tetapi mereka ini, orang luar, boleh

dikeluarkan oleh anda. Apabila mereka telah dikeluarkan, maka

mereka memerlukan kunci baru untuk memasuki kelas semula.

➢ Capaian tetamu – ia mengawal kehadiran pengunjung atau

tetamu yang tidak mempunyai akaun untuk memasuki kelas

anda. Ia ditetapkan dengan tetapan asal ini “Do not allow guests

in” tetapi ia boleh diubah untuk membenarkan tetamu yang

mempunyai kunci penyertaan kelas (kata laluan) atau untuk

membenarkan sesiapa sahaja pengunjung, walaupun mereka

tidak mempunyai kunci penyertaan.

➢ Perhatian, tetamu tidak berupaya untuk mengubah apa-apa di

dalam kursus – mereka hanya boleh membaca dan melihat apa

yang berlaku di dalam kelas.

➢ Item baru untuk ditunjukkan – ini menetapkan berapa banyak

item baru yang akan ditunjukkan kepada kelas anda. Setiap kali

anda menghantar mesej atau sesuatu yang baru ke dalam News

Forum (pada bahagian atas kelas), tajuknya akan muncul pada

kotak “Latest news” (pada bahagian atas halaman, secara

tetapan asalnya). Nombor yang anda masukkan di sini akan

menghadkan berapa banyak item baru yang akan dihantar

sebelum item lama digugurkan. Sekiranya anda masukkan nilai

“0”, kotak “Latest news” tidak akan dipaparkan.

➢ Papar gred – item ini menetapkan sama ada pelajar dapat

melihat atau tidak gred yang anda berikan pada setiap tugasan

yang telah dibuat (kebanyakan tugasan bergred). Secara

asalnya, ia ditetapkan pada “Yes” supaya pelajar dapat melihat

gred mereka. Sekiranya ia ditetapkan pada “No”, maka pelajar

tidak akan dapat melihat gred mereka. Apabila selesai dengan

pengubahsuaian tetapan kelas, klik pada “Save changes”.

Guru

Sekali lagi, bahagian ini akan menyenaraikan kesemua guru di dalam

kursus (secara tipikalnya, hanya anda sahaja buat masa ini). Dari sini,

anda dapat menambah guru yang lain sekiranya anda mahu. Skrinnya

adalah seperti yang ditunjukkan di bawah ini:

Untuk menambah guru lain ke dalam kelas anda, klik pada butang

“Add Teacher” di sebelah nama guru yang anda ingin muatkan (atau

taip nama guru sekiranya terlalu ramai pengguna yang dipaparkan).

Apabila anda telah menambah guru, anda boleh menetapkan “Order”

pada setiap guru (untuk tujuan penyenaraian – 1 adalah paling atas,

nombor peringkat bawahan disusun melalui aturan penyenaraian

nombor). Sekiranya anda mahu, anda juga boleh memilih “Hide” dari

menu “Order”. Ini akan menyembunyikan guru daripada pelajar

(kecuali jika guru menghantar sesuatu ke kelas). Ia amat berguna

sekiranya anda mahukan guru yang lain selain dari anda untuk

mengaudit kelas anda. Tetapan yang akhir sekali adalah menu “Edit”.

Sekiranya ia ditetapkan pada “Yes”, guru berkenaan dapat membuat

apa sahaja sebagaimana guru yang biasa (cipta tugasan, beri gred dan

lain-lain). Sekiranya ia ditetapkan pada “No”, guru berkenaan

mempunyai hak akses sebagai guru (guru tersebut boleh pergi ke

mana-mana sahaja dan melihat apa-apa di dalam kelas), tetapi ia tidak

berupaya untuk mengubah sesuatupun.

Pelajar

Dari sini, anda boleh menambah atau memansuhkan penyertaan

pelajar di dalam kelas anda. Skrinnya adalah seperti di bawah ini:

Di sebelah kiri, adalah pelajar semasa yang menyertai kelas, dan pada

sebelah kanan pula adalah pelajar yang boleh ditambahkan ke dalam

kelas. Untuk menambah pelajar di dalam kelas anda, klik pada anak

panah yang menghala ke kiri di sebelah nama pelajar berkenaan (atau

taipkan saja nama pelajar di dalam medan “Search” sekiranya terlalu

ramai nama pelajar di dalam senarai). Pelajar seharusnya berpindah

dari kolum “Potential student” kepada kolum “Enrolled students”.

Untuk memansuhkan penyertaan pelajar di dalam kelas, klik pada

anak panah yang menghala ke kanan di sebelah nama pelajar yang

hendak digugurkan. Ini akan memindahkan pelajar yang digugurkan itu

dari kolum “Enrolled students” ke kolum “Potential studentsl”. Tolong

beri perhatian, pelajar dapat mendaftarkan diri mereka sendiri ke

dalam kelas dengan mengklik pada senarai kelas pada kelas anda

(mereka memerlukan kunci pendaftaran (enrollment key), itupun

sekiranya dibekalkan oleh anda). Anda juga boleh menambah pelajar

secara manual menggunakan kaedah ini.

PANDUAN PELAJAR

PENGENALAN

Kursus itu menganggap yang guru anda telah mengesahkan yang anda

mempunyai sekurang-kurangnya satu pengetahuan asas bagaimana untuk gunakan sebuah

komputer termasuk menggunakan ikhtiar-ikhtiar input seperti tetikus (mouse) dan satu

papan kekunci (keyboard). Seperkara lagi, ia adalah diandaikan bahawa anda adalah

biasa dengan pelayar web anda dan mengemudi antara pages pada Internet.

Dalam panduan ini anda akan diperkenalkan untuk asas-asas bagi menyertai

dalam satu kursus dalam talian. Bahagian ini kursus adalah atas kertas, kerana anda akan
memerlukan bagi merujuk untuk ia pada masa yang sama kerana mengambil perhatian

apa adakah dipamerkan di atas skrin.

Sebagai perkembangan kursus, penekanan itu akan bergerak daripada panduan ini

untuk semata-mata kegiatan dalam talian. Rupa sebenar di layar perak dikawal oleh

seting pada komputer anda sendiri dan hasilnya apa anda melihat mungkin berbeza

sedikit dari itu dibawa masuk contoh-contoh itu. Hendaklah mengikut langkah-langkah

sehingga anda dapat menyelesaikan seksyen mengenai asas pelayaran (navigation).

MEMASUKI KURSUS LAMAN WEB

Pergi ke laman web kursus http://moodle.dana.edu . Anda akan dikehendaki untuk log

masuk.dengan nama pengguna anda dan kata laluan.

Sekali anda miliki log masuk semua kursus-kursus itu anda didaftarkan untuk menjadi

boleh dicapai di bawah “Overview of my courses” pilihan. Klik kursus nama atau jumlah

yang anda mahu melihat.

DALAM KURSUS (IN THE COURSE)

Dalam seksyen ini kami akan mengambil satu pautan yang ringkas bagi persekitaran

kursus. Sila ingat bahawa anda mungkin tidak melihat semua yang berikut dalam semua

kursus, kerana mereka tidak keperluan segenap untuk setiap kursus. Kursus gelaran

adalah dibawa masuk bahagian atas sebahagian dari skrin tangan kiri. Dalam manual ini

kami dalam “Moodle Training 103” kursus.

Dalam tepi belah kanan bahagian atas anda akan dapat lihat perkara berikut:

“You are logged in as “Your Name”

Jika anda klik nama anda anda akan diambil untuk profil anda sendiri. Seperkara lagi,

perkataan “Sign Out” akan dipamerkan; jika anda klik ini anda akan keluar kedua-dua

kursus dan tapak.

PELAYARAN ASAS (BASIC NAVIGATION)

Terdapat beberapa cara untuk mengubah-ubah pergerakan kursus.

“Breadcrumbs”: ini merupakan satu menu menempatkan di bawah moodle.dana

logo dan di kaki setiap skrin yang menunjukkan kedudukan anda

dalam kursus. Nota-nota di bawah Breadcrumbs ini akan dapat

dilihat dengan jelas dengan mengikuti contoh di bawah.

“Home”: Pengklikan pada ini akan mengambil anda untuk skrin yang

mempamerkan kesemua kursus-kursus itu pada tapak.

“MT 103”: Ini merupakan dipendekkan menamakan untuk kursus ini,

pengklikan pada ini akan mengambil anda untuk halaman utama.

 Di atas ialah hanya satu contoh bagaimana menu “Breadcrumbs” mungkin

kelihatan. Sila beri perhatian sebagai anda mengemudikan keliling kursus, anda akan

perhatikan yang ia berubah bagi mencerminkan kedudukan terkini anda.

Satu lagi kaedah untuk mengambil bentuk itu satu pautan teks. Hubungan-

hubungan teks digunakan dengan meluas dalam kursus-kursus dan adalah digunakan

untuk sejumlah bertujuan tambahan kepada pelayaran e.g. papar maklumat, giliran

pilihan pada atau dipadamkan.

 Manakala dalam satu kegiatan kursus anda dapat bergerak untuk pekerjaan

berbeza atau sumber dalam kursus. Nota itu jika anda klik “Home” atau memendekkan

arah nama dikaitkan kepada belayar ke satu lagi bidang arah input anda mungkin tidak

dapat diselamatkan. Bagi mengelakkan ini sentiasa menjamin yang anda lengkap apa

anda melakukan di dalam kegiatan itu pertama e.g. jawatan untuk satu forum,

menyimpan perubahan-perubahan.

Sepanjang laman web dan kursus anda akan menemui teks yang berubah warna

dan menjadi menggariskan apabila anda bergerak anda di layar perak kursor mengenai ia.

Ini adalah hubungan-hubungan teks yang, apabila berkaitan akan mengambil anda di

mana digambarkan dalam pautan teks.

Akhirnya, ia mungkin mengemudikan antara halaman-halaman dengan

menggunakan pelayaran membutangkan pada jaringan anda pelayar. Ia tidak digalakkan.

Anda akan memperolehi lebih banyak keputusan selaras dengan menggunakan pelayaran

pilihan dalam laman web dan halaman-halaman kursus.

Halaman hidangan utama adalah terbahagi kepada sejumlah kawasan tertentu

yang anda akan menemui sering (walaupun bukan semestinya selalu yang tersebut di

atas). Satu gambaran keseluruhan ini adalah diberi dalam bahagian-bahagian berikut.
TOPIK (TOPICS)

Topik-topik sering tinggal dalam halaman utama kursus. Ia berada dalam topik-

topik itu yang guru anda akan menempatkan aktiviti-aktiviti itu dan sebagainya, yang

membentuk unsur-unsur dalam talian itu kursus anda. Topik-topik mungkin berubah-

ubah dalam rupa bergantung tentang bagaimana guru anda telah mereka kursus. Topik-

topik boleh dikenalpasti oleh satu nombor atau jarak tarikh. Contoh bagi setiap

ditunjukkan di bawah:
Ia mungkin untuk memfokuskan tentang satu tajuk hanya dan untuk laluan topik lain oleh

dipilih dari senarai rendah. Ini boleh membuat pelayaran (navigation) lebih mudah di

mana terdapat banyak tajuk dalam satu kursus.

Bagi mencapai ini klik tajuk-tajuk bidang topik anda mahu dipamerkan.
Ini akan “collapse” topik-topik itu meninggalkan hanya satu dalam pandangan. Proses

boleh jadi diterbalikkan oleh pengklikan satu daripada dua bersegi kini dipamerkan di

sebelah kanan bidang topik.

Bila tekan, “Jump to …” menu membenarkan topik lain terpilih anda untuk melihat.

BLOK (BLOCKS)

Blok-blok dapat di lihat di screen di bawah. Mereka memenuhi satu julat fungsi-fungsi

kerana diterangkan di bawah. Blok-blok boleh didapati itu boleh mengubah daripada

kursus untuk arah.

PEOPLE BLOCKS

Blok People menyediakan kaitan kepada satu senarai semua para peserta dalam kursus.

Kadang-kadang anda akan menyaksikan suatu sebutan untuk “Groups” dalam blok ini.

Ini bermaksud yang guru anda telah menubuhkan kumpulan-kumpulan berasingan di

kalangan para peserta dalam kursus. Cara yang mana anda boleh memandang atau

berinteraksi dengan ahli-ahli kelompok-kelompok lain (jika langsung) adakah berubah

bergantung pada keperluan-keperluan bagi kursus.

BLOK PENTADBIRAN (ADMINISTRATION BLOCKS)

Blok ini mengandungi satu dihubungkan untuk buku Grade di mana anda boleh

memantau pencapaian anda pada setiap satu menggredkan kegiatan.

BLOK AKTIVITI (ACTIVITIES BLOCKS)

Blok ini mempamerkan kesemua kegiatan boleh didapati masukkan kursus itu.

Pengklikan pada teks untuk sebelah kanan bagi ikon kegiatan akan mempamerkan satu

senarai kesemua aktiviti-aktiviti boleh didapati itu yang jenis.

BLOK KURSUS (MY COURSE BLOCK)

Blok ini mempamerkan kursus-kursus itu di mana anda mendaftarkan dan menyediakan

satu dihubungkan untuk satu senarai semua arah pada tapak.

BLOK PENGGUNA TALIAN (ONLINE USER BLOCK)

Blok ini mempamerkan yang adalah (atau telah dalam talian) dalam kursus.

BLOK KALENDAR (CALENDAR BLOCK)

Sebagai nama itu mencadangkan blok ini menyediakan satu majlis kalendar untuk kursus.

Kalendar akan menjadi diteliti lebih mendalam kemudian.

BLOK ACARA AKAN DATANG (UPCOMING BLOCK)

Blok ini mempamerkan acara-acara yang akan datang bersama dengan dikaitkan kepada

melihat kalendar dan bagi mewujudkan satu baru acara dalam kalendar. Jumlah acara-

acara yang akan datang itu dan tempoh itu meliputi adalah simpanan guru dan mungkin

berubah-ubah di antara kursus-kursus.

BLOK KEGIATAN (RECENT ACTIVITY BLOCK)

Blok ini mempamerkan kegiatan terbaru dalam kursus bersama dengan dikaitkan kepada

kegiatan sendiri dan satu laporan penuh kegiatan baru-baru ini. Jumlah dan perkara itu

akan bergantungan jumlah itu dan jenis kegiatan dalam kursus.

BLOK BERITA TERKINI (LATEST NEWS BLOCK)

Blok ini mempamerkan butiran ringkas berita menambah untuk Course News Forum

termasuk yang diposkan berita, gelaran butir berita dan tarikh dan masa. Pengklikan pada

perkataan “more…” akan membawa butir berita penuh.

KURSUS SUMBER (ACCESSING COURSE RESOURCES)

Kursus capaian sumber-sumber sebagai gelaran seksyen ini mencadangkan, satu kursus

dapat mengawal pelbagai sumber yang anda akan memerlukan bagi membantu anda

dalam kajian anda. Ini boleh mengambil pelbagai bentuk e.g. teks, imej-imej, video,

laman-laman web, Dokumen Microsoft Office, Acrobat pdf fail-fail untuk menamakan

beberapa. Sumber-sumber didatangi oleh klik teks dihubungkan untuk sebelah kanan bagi

ikon sumber (satu contoh ditunjukkan di bawah).