Karya Ilmiah : "Dampak Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap

Aktivitas Pendidikan"
Kata Pengantar
Segala puji dan syukur kehadirat Allah swt, karena dengan rahmat dan karunia-Nya
penulis masih diberi kesempatan untuk menyelesaikan karya ilmiah ini dengan tepat waktu.
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada dosen
pengajar yang telah memberikan banyak masukkan, kritik dan saran agar dapat
menyelesaikan karya ilmiah ini sebaik mungkin. Dan terima kasih juga kepada kedua orang
tua dan teman-teman penulis yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan
karya ilmiah ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan karya ilmiah ini masih banyak kekurangan
baik dari segi penulisan, isi maupun pemilihan ide. Oleh sebab itu penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang dapat membangun penulis agar
dapat menulis karya ilmiah yang lebih baik lagi.
Dan penulis berharap, semoga dengan adanya karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi
para pembaca baik itu dari dosen pengajar, teman-teman kuliah dan seluruh pembaca yang
sudah mau menyempatkan diri untuk membaca karya ilmiah ini.
Terima kasih.

Medan, 18 April 2013

Penulis

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Seiring dengan kemajuan teknologi yang mengglobal telah terpengaruh dalam segala
aspek kehidupan baik di bidang ekonomi, politik, kebudayaan, seni dan bahkan di dunia
pendidikan. Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam
kehidupan ini, karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu
pengetahuan.
Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan
manusia. Memberikan banyak kemudahan, serta sebagai cara baru dalam melakukan
aktifitas manusia. Khusus dalam bidang teknologi informasi sudah menikmati banyak
manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini.

Namun demikian, walaupun pada awalnya diciptakan untuk menghasilkan manfaat positif, di
sisi lain juga memungkinkan digunakan untuk hal negatif.
Kehadiran TIK dalam pendidikan bisa dimaknai dalam tiga paradigma, yaitu (1) TIK
sebagai alat atau berupa produk teknologi yang bisa digunakan dalam pendidikan, (2) TIK
sebagai konten atau sebagai bagian dari materi yang bisa dijadikan isi dalam pendidikan,
dan (3) TIK sebagai program aplikasi atau alat bantu untuk manajemen pendidikan yang
efektif dan efisien.
Ketiga paradigma tersebut disinergikan dalam sebuah kerangka sumberdaya TIK
yang secara khusus diposisikan dan diarahkan untuk mencapai visi dan misi pendidikan di
Indonesia. Di era globalisasi pendidikan, disadari ataupun tidak, tantangan dunia pendidikan
ke depan akan lebih berat. Oleh karena itu, optimalisasi TIK menjadi salah satu alternatif
solusi dalam menopang dan menggerakkan dunia pendidikan di kancah persaingan global.
Dalam dunia pendidikan di Indonesia, ada beberapa alasan problematik yang
melatarbelakangi pentingnya pemanfaatan TIK, terutama dalam (1) meningkatkan mutu
pendidikan di semua jenjang, (2) mengatasi kesenjangan layanan pendidikan akibat kondisi
geografis yang mana jika diabaikan akan menimbulkan disparitas mutu layanan, dan (3)
perubahan sosio-budaya masyarakat yang bergerak dinamis, dan (4) memupuk rasa
nasionalisme untuk menjaga kesatuan dan persatuan bangsa.

B. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang penulis angkat, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut
1. Bagaimana pengaruh perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap
aktivitas pendidikan?
2. Bagaimana cara mengatasi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap
aktivitas pendidikan?

C. Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan karya ilmiah ini untuk memenuhi tugas mata kuliah ICT dan untuk
meningkatkatkan pengetahuan penulis dalam memahami dampak teknologi informasi dan
komunikasi terhadap aktivitas pendidikan.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Perkembangan Teknologi Menurut Para Ahli

Nana Syaodih S. (1997: 67) menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu teknologi
sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi. Kalau manusia pada zaman dulu
memecahkan kemiri dengan batu atau memetik buah dengan galah, sesungguhnya mereka
sudah menggunakan teknologi, yaitu teknologi sederhana.
Terkait dengan teknologi, Anglin mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmuilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk

memecahkan masalah. Ahli lain, Kast & Rosenweig menyatakan Technology is the art of
utilizing scientific knowledge. Sedangkan Iskandar Alisyahbana (1980:1) merumuskan lebih
jelas dan lengkap tentang definisi teknologi yaitu cara melakukan sesuatu untuk memenuhi
kebutuhan manusia dengan bantuan alat dan akal sehingga seakan-akan memperpanjang,
memperkuat, atau membuat lebih ampuh anggota tubuh, panca indera, dan otak manusia.
Menurut Iskandar Alisyahbana (1980) Teknologi telah dikenal manusia sejak jutaan
tahun yang lalu karena dorongan untuk hidup yang lebih nyaman, lebih makmur dan lebih
sejahtera. Jadi sejak awal peradaban sebenarnya telah ada teknologi, meskipun istilah
teknologi belum digunakan. Istilah teknologi berasal dari techne atau cara dan logos
atau pengetahuan.
Jadi secara harfiah teknologi dapat diartikan pengetahuan tentang cara. Pengertian
teknologi sendiri menurutnya adalah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan
manusia dengan bantuan akal dan alat, sehingga seakan-akan memperpanjang,
memperkuat atau membuat lebih ampuh anggota tubuh, pancaindra dan otak manusia.
Sedangkan menurut Jaques Ellul (1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai
keseluruhan metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap
bidang kegiatan manusia.

B. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Di era globalisasi peranan TIK menjadi semakin penting digunakan untuk
mengungkapkan data dan fakta menjadi sebuah informasi yang bisa dimanfaatkan.
Kontribusi TIK tidak terlepas dari suatu tanggung jawab agar data dan fakta pendidikan
dapat dikumpulkan, dikelola, disimpan, diteliti, dibuktikan dan disebarkan agar masyarakat
mendapatkan informasi penting dengan benar secara efektif dan efisien.
TIK pada hakikatnya adalah alat untuk mendapatkan nilai tambah dalam
menghasilkan suatu informasi yang cepat, lengkap, akurat, transfaran dan mutakhir. Salah
satu manfaat yang dapat dirasakan dalam kontribusi TIK adalah teknologi internet. Internet
sebagai media informasi telah memberikan peluang bagi setiap orang.
Pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), diharapkan dapat membuat
perubahan pesat dalam kehidupan yang mengalami penambahan dan perubahan dalam
penggunaan beragam produk TIK. Melalui perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi,
kita bisa mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara efisien
dan efektif.
TIK akan memudahkan kita, mendapatkan ide dengan cepat dan bertukar
pengalaman dari berbagai kalangan. Dengan demikian, diharapkan dapat mengembangkan
sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga kita dapat memutuskan dan
mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan TIK secara tepat dan optimal,
termasuk implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
Teknologi Informasi dan Komunikasi mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi
dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi, meliputi segala hal yang berkaitan dengan
proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan
Teknologi Komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu
untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.
Oleh karena itu, Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan
yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang
terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi
antar media. Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah:
1. Menyadarkan kita akan potensi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang
terus berubah sehingga termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari teknologi ini
sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
2. Memotivasi kemampuan kita agar bisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan
TIK, sehingga bisa melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari hari secara
mandiri dan lebih percaya diri.

3.Mengembangkan kompetensi kita dalam menggunakan Teknologi Informasi dan

Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam
kehidupan sehari hari.
4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis TIK, sehingga proses pembelajaran dapat
lebih optimal, menarik, dan mendorong kita lebih terampil dalam berkomunikasi, terampil
mengorganisasi informasi, dan terbiasa bekerjasama.
5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan
bertanggung jawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah sehari hari.

C. Implementasi TIK (ICT) dalam dunia pendidikan

Tidak bisa dipungkiri, keberadaan komputer saat ini bukan lagi merupakan barang
mewah, Alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan, termasuk dalam dunia
pendidikan.
Saat ini jumlah guru yang ada adalah 2.692.217, dari jumlah trsebut yang memenuhi
syarat sertifikasi 727.381 orang atau sekitar 27%, sehingga diperlukan sekitar 1.964.836
atau 73% guru yang harus itingkatkan kualifikasi pendidikan dan profesionalismenya. Dan
yang juga menjadi masalah adalah rendahnya tingkat pemanfaatan ICT di sekolah (Digital
Divide) ICT dapat menunjang optimalisasi sekolah, karena potensi ICT cukup besar,
diantaranya (1).Memperluas kesempatan belajar, (2) Meningkatkan efisiensi, (3)
Meningkatkan kualitas belajar, (4) Meningkatkan kualitas mengajar, (5) Memfasilitasi
pembentukan keterampilan, (6) Mendorong belajar sepanjang hayat berkelanjutan, (7)
Meningkatkan perencanaan kebijakan dan manajemen, (8) Mengurangi kesenjangan digital.
Begitu besar peran ICT dalam pendidkan sehingga secara khusus pemerintah dalam
Pustekkom Diknas membagi peran ICT di sekolah modern menjadi 7 peran sekaligus sebagi
pilar pendidikan. Ke-7 peran ICT tersebut yaitu
1. ICT sebagai gudang ilmu pengetahuan. Artinya dengan ICT sumber ilmu
pengetahuan menjadi begitu kaya bahkan melimpah, baik ilmu pengetahuan inti (core
content) dalam pelajaran sekolah maupun sebagai materi pengaya pembelajaran (content
suplement).Pada fungsi ini internet memiliki peran besar sebagai sumber ilmu pengetahuan
yang dapat diakses secara luas yang didalamnya telah terkoneksi dengan ribuan
perpustakaan digital, jutaan artikel/jurnal, jutaan e-book, dan lan-lain.
2. ICT sebagai alat bantu pembelajaran. Artinya bahwa pembelajaran saat ini lebih
mudah dengan bantuan ICT, untuk menghadirkan dunia di kelas dan dapat disajikan kepada
seluruh siswa melalui peralatan ICT seperti multimedia dan media pembelajaran hasil olahan
komputer seperi poster, grafik, foto, gambar, display, dan media grafis yang lainnya.
Pemanfaatan CD Interaktif, Video Pembelajaran, Multimedia presentasi, e-learning termasuk
pada bagian ini.
3. ICT sebagai fasilitas pendidikan. Dalam hal ini ICT sebagai saran yang melengkapi
fungsi sekolah sebagai lembaga pendidikan, terutama fasilitasfasilitas yang bernuansa
elektronik seperti labolatorium komputer, peralatan di laboratorium bahasa, raung
multimedia, studio rekaman suara, studio musik, studio produksi video dan editing.
4. ICT sebagai standar kompetensi. Artinya ICT sebagai mata pelajaran yang kita kenal
Mata Pelajaran TIK. Mata pelajaran ini berisi standar kompetensi.
Selain peran TIK diatas, terdapat pendapat lain tentang peranan TIK dalam pendidikan
yaitu :
1.
TIK
sebagai
Keterampilan
(skill)
dan
Kompetensi
:
a. Setiap pemangku kepentingan harus memiliki kompentensi dan keahlian menggunakan
TIK
untuk
pendidikan.
b. Informasi merupakan bahan mentah dari pengetahuan yang harus diolah melalui
proses
pendidikan.
c. Membagi pengetahuan antar satu peserta didik dengan yang lainnya bersifat mutlak
dan
tidak
berkesudahan.

d. Belajar mengenai bagaimana cara belajar yang efektif dan efisien bagi pendidik,
peserta didik, dan stakeholder.
e. Belajar adalah proses seumur hidup yang berlaku bagi setiap individu atau manusia.
2.
TIK
sebagai
Infrastruktur
Pendidikan
a. Saat ini, bahan ajar banyak disimpan dalam format digital dengan model yang beragam
seperti
multimedia.
b. Para pendidik, instruktur dan peserta didik secara aktif bergerak dari satu tempat ke
tempat
lainnya.
c. Proses pendidikan seharusnya dapat dilakukan dimana dan kapan saja.
d. Perbedaan letak geografi seharusnya tidak menjadi batasan pendidikan.
e. The network is the school akan menjadi fenomena baru di dalam dunia pendidikan.
3.
TIK
sebagai
Sumber
Bahan
Belajar
a.
Ilmu
pengetahuan
berkembang
sedemikian
cepatnya.
b.
Pendidik
yang
hebat
tersebar
di
berbagai
belahan
dunia.
c.
Buku-buku,
bahan
ajar,
dan
referensi
diperbaharui
secara
kontinyu.
d.
Inovasi
memerlukan
kerjasama
pemikiran.
e. Tanpa teknologi, proses peserta didikan yang up-to-date membutuhkan waktu yang
lama.
4.
TIK
sebagai
Alat
Bantu
dan
Fasilitas
Pendidikan
a. Penyampaian pengetahuan seharusnya mempertimbangkan konteks dunia nyatanya.
b. Memberikan ilustrasi berbagai fenomena ilmu pengetahuan untuk mempercepat
penyerapan
bahan
ajar.
c. Peserta didik diharapkan melakukan eksplorasi terhadap pengetahuannya secara lebih
bebas
dan
mandiri.
d. Akuisisi pengetahuan berasal dari interaksi antarpeserta didik dan pendidik.
e. Rasio antara pendidik dan peserta didik tidak dibatasi tergantung pada proses dan
pemberian fasilitas.
5.
TIK
sebagai
Pendukung
Manajemen
Pendidikan
a. Setiap individu memerlukan dukungan pendidikan tanpa henti setiap harinya.
b. Transaksi dan interaksi interaktif antar-stakeholder memerlukan pengelolaan backoffice yang
kuat.
c. Kualitas layanan pada pengelolaan administrasi pendidikan seharusnya ditingkatkan
secara
bertahap.
d. Orang merupakan sumber daya yang sangat bernilai sekaligus terbatas dalam institusi.
e. Munculnya keberadaan sistem pendidikan inter dan antar organisasi.
6.
TIK
sebagai
Sistem
Pendukung
Keputusan
a. Setiap individu memiliki karekteristik dan bakat masing-masing dalam pendidikan.
b. Pendidik seharusnya meningkatkan kompetensi dan keterampilan pada berbagai bidang
ilmu.
c. Sumber daya terbatas, pengelolaan yang efektif seharusnya dilakukan.
d. Institusi seharusnya tumbuh dari waktu ke waktu dalam hal jangkauan dan kualitas.
e. Pemerintah seharusnya memiliki pengetahuan tentang profil institusi pendidikan.
Saat ini Depdiknas mempunyai program pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
secara besar besaran. Ada tiga posisi penting Depdiknas dalam program pengembangan
TIK, yaitu:
1. Bidang kejuruan, TIK menjadi salah satu jurusan di SMK. Pengembangan TIK secara
teknis baik hardware dan software masuk dalam kurikum pendidikan. Dibentuknya ICT
center di seluruh Indonesia. Untuk menghubungkan sekolah sekolah di sekitar ICT center
dibangun WAN (Wireless Area Network) Kota.
2. Pustekkom, sebagai salah satu ujung tombak dalam pengembangan TV pendidikan
interaktif, E learning dan E SMA. Program ini bertujuan untuk mempersempit jurang
perbedaan kualitas pendidikan antara kota besar dengan daerah.
3. Jardiknas (Jejaring Pendidikan Nasional), bertujuan untuk mengintegrasikan kedua
program di atas agar terbentuk sebuah jaringan yang menghubungkan semua sekolah di

Indonesia. Sehingga diperkirakan di masa depan semua sekolah di Indonesia akan

terkoneksi dengan internet. Melihat program yang diadakan oleh Depdiknas kita bisa
memanfaatkan fasilitas tersebut karena bersifat terbuka.
Pengembangan TIK untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan di Indonesia adalah
sesuatu yang mutlak. Dalam Renstra Departemen Pendidikan Nasional tahun 2005-2009,
program pengembangan TIK bidang pendidikan akan dilaksanakan melalui tahap-tahap
sebagai berikut.
1. Tahap pertama meliputi (a) merancang sistem jaringan yang mencakup jaringan internet,
yang menghubungkan sekolah-sekolah dengan pusat data dan aplikasi, serta jaringan
internet sebagai sarana dan media komunikasi dan informasi di sekolah, (b) merancang dan
membuat aplikasi database, (c) merancang dan membuat aplikasi manajemen untuk
pengelolaan pendidikan di pusat, daerah, dan sekolah, dan (d) merancang dan membuat
aplikasi pembelajaran berbasis web, multimedia, dan interaktif.
2. Tahap kedua meliputi (a) melakukan implementasi sistem pada sekolah-sekolah di
Indonesia yang meliputi pengadaan sarana/prasarana TIK dan pelatihan tenaga pelaksana
dan guru dan (b) merancang dan membuat aplikasi pembelajaran.
3. Tahap ketiga dan keempat adalah tahap memperluas implementasi sistem di sekolahsekolah.
Uraian di atas lebih berfokus pada tahapan-tahapan yang diharapakan dilakukan Depdiknas
dalam kurung waktu tahun 2005-2009 dalam rangka pengembangan TIK dalam pendidikan.
Dalam merealisasikan rencana ini, Depdiknas membangun ICT Center Kabupaten/Kota
melalui Program Jardiknas yang terdiri atas jaringan komputer, internet, dan TV Edukasi. ICT
Center ini akan terkoneksi dengan sekolah-sekolah dan kantor dinas pendidikan. Selain itu,
guru perlu juga diperlengkapi dengan pengetahuan dan keterampilan yang cukup untuk
menggunakan perangkat TIK. Untuk itu, manajemen sekolah perlu mengetahui kesiapan dan
pelatihan TIK yang dibutuhkan guru.
D. Dampak TIK terhadap aktivitas pendidikan
Tahukah kita selain membawa manfaat yang besar Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) juga mempunyai pengaruh buruk yang besar pula pada perkembangan
generasi anak bangsa. Saat ini perangkat yang paling mempengaruhi anak pelajar Indonesia
saat ini antara lain :
1. Komputer
2. Handphone
3. MP4 player
4. Game Console
5. Media tontonan seperti Televisi dan Film
Namun kali ini kita akan membahas salah satu diantaranya yaitu pengaruh buruk
Teknologi Komputer. Pengaruh positif atau negatif yang bisa muncul dari alat ini tentu saja
lebih banyak tergantung dari pemanfaatannya. Bila anak-anak dibiarkan menggunakan
komputer secara sembarangan, pengaruhnya bisa jadi negatif. Sebaliknya, komputer akan
memberikan pengaruh positif bila digunakan dengan bijaksana, yaitu membantu
pengembangan intelektual dan motorik anak.
Pengaruh buruk lewat internet
Mampu mengakses internet sesungguhnya merupakan suatu awal yang baik bagi
pengembangan wawasan anak. Penulisngnya, anak juga terancam dengan banyaknya
informasi buruk yang membanjiri internet. Melalui internetlah berbagai materi bermuatan
seks, kekerasan, dan lain-lain dijajakan secara terbuka dan tanpa penghalang. Sebuah studi
yang menunjukkan bahwa satu dari 12 anak di Canada sering menerima pesan yang berisi
muatan seks, tawaran seks, saat tengah berselancar di internet.
Pengaruh Buruk Terlalu Sering Bermain Komputer

Kecanduan bermain komputer ditengarai memicu anak menjadi malas menulis,

menggambar atau pun melakukan aktivitas sosial. Kecanduan bermain komputer bisa terjadi
terutama karena sejak awal orangtua tidak membuat aturan bermain komputer. Seharusnya,
menurut Rizal, orangtua perlu membuat kesepakatan dengan anak soal waktu bermain
komputer. Misalnya, anak boleh bermain komputer sepulang sekolah setelah selesai
mengerjakan PR hanya selama satu jam. Waktu yang lebih longgar dapat diberikan pada
hari libur.
Pengaturan waktu ini perlu dilakukan agar anak tidak berpikir bahwa bermain komputer
adalah satu-satunya kegiatan yang menarik bagi anak. Pengaturan ini perlu diperhatikan
secara ketat oleh orangtua, setidaknya sampai anak berusia 12 tahun. Pada usia yang lebih
besar, diharapkan anak sudah dapat lebih mampu mengatur waktu dengan baik.
* Menimbang untung ruginya mengenalkan komputer pada anak, pada akhirnya memang
amat tergantung pada kesiapan orangtua dalam mengenalkan dan mengawasi anak saat
bermain komputer.
* Selain itu juga pihak sekolah harus ikut andil dalam memberikan pengarahan terbaik agar
siswa/siswi dapat mempergunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi ke arah yang positif.
* Pemerintah sebagai pengendali semua sistem penyedia Informasi harusnya lebih aktif
dalam mengontrol penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Generasi Anak
Bangsa.
Sadar atau tidak sadar Teknologi Informasi dan Komunikasi telah membawa perubahan
besar terhadap Generasi Penerus Bangsa, hanya tinggal kita yang bisa atau tidak membawa
perubahan itu ke arah yang positif atau negatif.

E.

Permasalahan dan Solusi internet dalam dunia Pendidikan

Kendala bidang pendidikan ini dapat diatasi dengan adanya internet yang bisa
diakses oleh peserta didik di perguruan tinggi. Berbagai macam informasi seperti
perpustakaan online, jurnal online, majalah, dan bahkan buku-buku teks yang dapat didownload gratis dari berbagai situs yang ada dalam dunia internet. Mahasiswa bisa mencari
apapun yang berkaitan dengan materi perkuliahan disampaikan dosen di kelas, untuk
memperbandingkan, memperkaya pengetahuan, dan mencari sesuatu yang memerlukan
kejelasan dan pemahaman mendalam.
Permasalahan selalu timbul dalam dunia pendidikan adalah kekurangan informasi
dan referensi akibat terbatasnya jumlah sarana belajar. Ketersediaan buku buku di
perpustakaan terutama pada lembaga pendidikan swasta cukup memprihatinkan dan sangat
jauh dari harapan jika yang menjadi tujuan adalah melahirkan sarjana-sarjana berkualitas
dari universitas.
Namun pada praktiknya, sosialisasi internet bagi dunia pendidikan tidak semudah
yang dibayangkan dan diharapkan banyak pihak, menurut Rahardjo (2001), terbatasnya
pemanfaatan teknologi informasi ini dipengaruhi oleh beberapa hal, diantaranya kurangnya
penguasaan bahasa Inggris, kurangnya sumber informasi dalam bahasa Indonesia,
mahalnya biaya akses internet, dan ketidaksiapan tenaga pendidik.
Faktor pertama, merupakan permasalahan utama dalam memanfaatkan segala
teknologi hasil karya masyarakat Barat. Produk-produk teknologi yang sampai ke tangan
masyarakat dunia umumnya menggunakan komunikasi berbahasa Inggris sehingga
menyulitkan bagi para pengguna seperti mahasiswa Indonesia yang Jurnal Ilmiah umumnya
masih memiliki kemampuan rendah dalam bahasa asing, sedangkan banyak informasiinformasi dan ilmu pengetahuan direkayasa dalam bahasa internasional tersebut.
Faktor kedua, keterbatasan informasi dan ilmu pengetahuan dalam bahasa Indonesia,
menjadi salah satu penyebab rendahnya penggunaan internet dalam negeri. Kesadaran
masyarakat Indonesia untuk berbagi ilmu pengetahuan masih sangat rendah dibanding di
luar negeri. Informasi masih dianggap suatu hal pribadi dan berharga mahal yang tidak
dapat diakses oleh seluruh orang, menjadikan pengetahuan hanya berkembang untuk diri
pribadi dan komunitas tertentu saja.

Faktor ketiga, adalah kendala mahalnya biaya untuk menggunakan internet di dalam
negeri. Untuk mengakses internet pribadi dengan menggunakan jaringan telepon milik
pemerintah seseorang harus mengeluarkan biaya hampir sepuluh ribu rupiah per jam
sehingga membatasi pemanfaatan internet tersebut. Solusi ini dapat dipecahkan dengan
menggunakan internet pada warung-warung internet dengan biaya yang lebih murah antara
dua ribu sampai tiga ribu rupiah per jam. Namun masih saja terlalu mahal untuk seorang
mahasiswa apabila harus menggunakan dalam frekuensi tinggi (selalu mengakses).
Faktor terakhir, permasalahan dari tenaga pendidik itu sendiri yang masih belum siap
menggunakan teknologi internet dalam proses pengajarannya akibat kurangnya
kemampuan dosen dalam bidang ini. Seorang dosen tidak akan pernah menyarankan
kepada
mahasiswa
memperkaya
wawasan
dengan
fasilitas
internet
akibat
kekurangmampuannya sendiri. Dampak akhir yang terjadi mahasiswa tidak akan termotivasi
untuk mengembangkan diri jika dosen tidak pernah menyarankan pemanfaatan sumber ilmu
non formal tersebut.
Masalah terpenting dari sekian faktor penghambat di atas terletak pada faktor ketiga
dan keempat yakni mahalnya biaya akses dan keterbatasan dosen. Jika kendala bahasa
tidak menjadi masalah, lambat laun mahasiswa akan terus belajar dengan sendirinya
dengan tingginya frekuensi penggunaan internet, sehingga mereka akan lebih memahami
penguasaan istilah-istilah asing dari internet tersebut. Sumber motivator utama dari dosen
adalah faktor terpenting dalam mensosialisasikan kegiatan penunjang pembelajaran.
Misalnya untuk melengkapi informasi tentang sebuah kajian masalah di dalam kelas,
mahasiswa dianjurkan untuk membuka homepage milik dosen, atau mengakses situs-situs
lain yang disarankan dosen.
Dari segi mahalnya biaya kendala ini dapat diatasi dengan berperan penting lembaga
pendidikan/universitas untuk mengembangkan sistem pembelajaran internet dengan
membangun sebuah jaringan internet di lembaga pendidikan, menyediakan sarana
penyewaan dengan biaya yang lebih murah dibanding warung internet milik penguasaha
bisnis.
Pengaturan waktu ini perlu dilakukan agar anak tidak berpikir bahwa bermain komputer
adalah satu-satunya kegiatan yang menarik bagi anak. Pengaturan ini perlu diperhatikan
secara ketat oleh orangtua, setidaknya sampai anak berusia 12 tahun. Pada usia yang lebih
besar, diharapkan anak sudah dapat lebih mampu mengatur waktu dengan baik.
* Menimbang untung ruginya mengenalkan komputer pada anak, pada akhirnya memang
amat tergantung pada kesiapan orangtua dalam mengenalkan dan mengawasi anak saat
bermain komputer.
* Selain itu juga pihak sekolah harus ikut andil dalam memberikan pengarahan terbaik agar
siswa/siswi dapat mempergunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi ke arah yang positif.
* Pemerintah sebagai pengendali semua sistem penyedia Informasi harusnya lebih aktif
dalam mengontrol penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Generasi Anak
Bangsa.
Sadar atau tidak sadar Teknologi Informasi dan Komunikasi telah membawa perubahan
besar terhadap Generasi Penerus Bangsa, hanya tinggal kita yang bisa atau tidak membawa
perubahan itu ke arah yang positif atau negatif.

BAB III
PENUTUP

KESIMPULAN

Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan dewasa ini berlangsung
dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari,
melainkan jam, bahkan menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi
dan komunikasi yang ditunjang dengan teknologi elektronika. Pengaruhnya meluas ke
berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan.
Pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat ini
memberikan dampak positif dan dampak negatif. Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi berdampak positif dengan semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan
pengetahuan dari dan ke seluruh dunia menembus batas ruang dan waktu. Dampak
negatifnya yaitu terjadinya perubahan nilai, norma, aturan, atau moral kehidupan yang
bertentangan dengan nilai, norma, aturan, dan moral kehidupan yang dianut masyarakat.
Menyikapi keadaan ini, maka peran pendidikan sangat penting untuk
mengembangkan dampak positif dan memperbaiki dampak negatifnya. Pendidikan tidak
antipati atau alergi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun
sebaliknya menjadi subyek atau pelopor dalam pengembangannya.

DAFTAR PUSTAKA

Gairola, C. M. (2004). Information and Communications Technology for Development. New

Delhi: Elsevier.
S.P.Hariningsih. 2005. Teknologi Informasi. Penerbit Graha Ilmu.
Yuhetty, H. (n.d.). ICT and Education in Indonesia. Retrieved 11 20, 2008,
fromhttp://www.lib.itb.ac.id/: http://www.lib.itb.ac.id/~mahmudin/e-list/Indonesia-ICTpaper.pdf
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung, Penerbit:Alfabeta.
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung,
Penerbit:Alfabeta.
http://www.depdiknas.go.id
http://www.wikipedia.org
http://www.google.co.id

PERKEMBANGAN DAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI DALAM DUNIA PENDIDIKAN
A. PENDAHULUAN

TIK atau teknologi informasi dan komunikasi pada era ini berkembang sangat pesat,
dimulai dengan ditemukannya system computer hingga komunikasi dunia maya yang bisa
dinikmati melalui telepon selulardengan akses GPRS.
Namun banyak orang yang masih awam tentang Teknologi Informasi dan komunikasi
tersebut.Hal tersebut terukur dari kurang optimalnya penggunaan teknologi diatas dalam
kehdupan sehari-hari. Contohnya masyarakat Indonesia pada umumnya yang masih
menggunakan telepon selular hanya sebatas komunikasi antar personal, padahal telepon selular
yang mereka gunakan telah cukup memadai untuk digunakan sebagai alat komunikasi dengan
dunia luar menggunakan internet ataupun GPRS.
Lalu, apa itu sebenarnya teknologi Informasi dan Komunikasi? Dan bagaimana
perkembangannya? Serta apa yang menjadi manfaat utama dari teknologi informasi dan
komunikasi khususnya dalam bidang pendidikan? Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan dibahas
dalam artikel ini.
B. PENGERTIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
1. Pengertian Teknologi
Kata teknologi berasal dari bahasa Yunani, technologia, techne yang berarti keahlian
dan logia yang berarti pengetahuan. Dalam pengertian yang sempit, teknologi mengacu pada
objek benda yang dipergunakan untuk kemudahan aktivitas manusia, seperti mesin, perkakas,
atau perangkat keras.
Dalam pengertian yang lebih luas, teknologi dapat meliputi pengertian sistem, organisasi,
juga teknik. Akan tetapi, seiring dengan perkembangan dan kemajuan zaman, pengertian
teknologi menjadi semakin meluas, sehingga saat ini teknologi merupakan sebuah konsep yang
berkaitan dengan jenis penggunaan dan pengetahuan tentang alat dan keahlian, dan bagaimana ia
dapat memberi pengaruh pada kemampuan manusia untuk mengendalikan dan mengubah sesuatu
yang ada di sekitarnya.
Jadi teknologi adalah semacam perpanjangan tangan manusia untuk dapat memanfaatkan
alam dan sesuatu yang ada di sekelilingnya secara lebih maksimal. Dengan demikian, secara
sederhana teknologi bertujuan untuk mempermudah pemenuhan kebutuhan manusia, Teknologi
atau pertukangan memiliki lebih dari satu definisi. Salah satunya adalah pengembangan dan
aplikasi dari alat, mesin, material dan proses yang menolong manusia menyelesaikan

masalahnya. Sebagai aktivitas manusia, teknologi mulai sebelum sains dan teknik.,Kata
teknologi sering menggambarkan penemuan dan alat yang menggunakan prinsip dan proses
penemuan saintifik yang baru ditemukan. Akan tetapi, penemuan yang sangat lama seperti roda
da pat disebut teknologi.
2. Pengertian TIK
Terdapat banyak pengertian mengenai TIK atau Teknologi informasi dan komunikasi,
diantaranya dipaparkan sebagai berikut :
a. Menurut Eric Deeson, Harper Collins Publishers, Dictionary of Information Technology,
Glasgow,UK,1991
Information Technology (IT) the handling of information by electric and electronic (and
microelectronic) means.Here handling includes transfer. Processing, storage and access, IT
special concern being the use of hardware and software for these tasks for the benefit of
individual people and society as a whole
Dari penjelasan di atas dapat diartikan bahwa teknologi informasi adalah kebutuhan manusia
didalam mengambil dan memindahkan , mengolah dan memproses informasi dalam konteks
sosial yang menguntungkan diri sendiri dan masyarakat secara keseluruhan.
b. Menurut Puskur Diknas Indonesia, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

mencakup dua

aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi.

1). Teknologi Informasi adalah meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan
sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi.
2) Teknologi Komunikasi adalah segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa Teknologi Informasi dan Teknologi
Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas
tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan
transfer/pemindahan informasi antar media
3. Information Technology in the National Curriculum, England and Wales, 1995
Information technology (IT) capability is characterized by an ability to use effectively IT tools
an information source to analyse, process an present information, and to model, measure an
control external events. This Involve :
Using information sourcxes and IT tools to solve problems

 Using it tools and information source, sich as computer systems and software packages, to
support learning in variety contexts;
Understanding the implication of IT for working life and society.
Pupils should be given opportunities, where appropriate, to develop and apply their IT
capability in their study of National Curriculum subjects.
Dari penjelasan di atas : nampaknya terdapat acuan kemampuan TIK yang hendak dicapai dan
system nilai dalam bekerja pada kehidupan sehari-hari yang hendak dibelajarkan, seperti nilai
apa yang perlu dikembangkan dalam suatu system social masyarakat berkenaan dengan
kemampuan menggunakan TIK
4. Menurut Susanto ( 2002 ) informasi merupakan hasil dari pengolahan data namun tidak semua
hasil dari pengolahan tersebut dapat menjadi informasi.
Jadi pengertian TIK adalah sebuah media atau alat bantu yang digunakan untuk transfer
data baik itu untuk memperoleh suatu data / informasi maupun memberikan informasi kepada
orang lain serta dapat digunakan untuk alat berkomunikasi baik satu arah ataupun dua arah.

C. JENIS-JENIS PERANGKAT TIK

Mengenal Perangkat yang Digunakan dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan
salah satu contoh teknologi komputer yang banyak berperan dalam perkembangan teknologi

informasi. Contoh perangkat yang digunakan dalam teknologi komunikasi ialah telepon seluler
(hand phone). Dalam handphone tersebut berisi program-program yang Menurut Kerangka
Kebijakan Pengembangan dan Pendayagunaan Telematika di Indonesia, disebutkan bahwa
teknologi telematika merupakan singkatan dari teknologi komunikasi, media, dan onformatika.
Mengacu kepada penggunaan dikalangan masyarakat telematika Indonesia (MASTEL), istilah
telematika berarti perpaduan atau pembauran (konvergensi) antara teknologi informasi
(teknologikomputer ), teknologi telekomunikasi, termasuk siaran radio maupun televisi dan
multimedia. Teknologi informasi tidak hanya terbatas pada teknologikomputer (perangkat keras
dan perangkat lunak) yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan
juga mencakup teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi. Bentuk informasi yang
dikirim atau yang diterima pun tidak lagi menjadi kendala. Data, baik yang berupa teks, gambar,
program dan audio serta video dapat dikirim dan diterima dengan cepat dengan bantuan
teknologi informasi.
TIK selalu terdiri dari hardware dan software. Hardware atau perangkat keras adalah
segala sesuatu peralatan teknologi yang berupa fisik. Cirinya ya terlihat dan bisa disentuh.
Sedangkan software atau perangkat lunak adalah system yang dapat menjalankan atau yang
berjalah dalam perangkat keras tersebut. Software dapat berupa operating system (OS), aplikasi,
ataupun konten. Sebutkan contoh-contoh software OS, aplikasi, dan konten.
D. PERKEMBANGAN DAN PEMANFAATAN TIK DALAM DUNIA PENDIDIKAN
Sebelum menginjak abad 21 yang telah serba modern, penemuan teknologiteknologi telah dirintis dimulai dari ditemukannya mesin tik, alat komunikasi seperti mesin
penyampai pesan. Kemudian hal ini berkembang lagi dengan dibuatnya computer dari yang
paling sederhana hingga komputer yang paling canggih selain itu ditemukan telepon sederhana
hingga ditemukannya hand phone dan saat ini telah berkembang menjadi PDA. Bahkan pada saat
ini abad ke 21 telah ditemukan bidang rekayasa mikroelektronika. Hal ini dapat menunjukkan
bahwa TIK mengalami perkembangan yang sangat pesat.
Dengan telah berkembangnya system komunikasi online seperti telepon, sms, ataupun
email yang dapat diakses dalam dunia maya, tentunya hal ini mempengaruhi dalam berbagai
aspek kehidupan khususnya dalam bidang pendidikan. Hal ini dapat terlihat dengan telah
terjadinya pergeseran dalam proses pembelajaran dimulai dari belajar di ruang kelas ke belajar
dimana saja, dari kertas ke on line. Interaksi antara guru dengan siswa pun tidak hanya dapat
dilakuakn melalui hubungan tatap muka tetapi dapat dilakukan melalui telepon, sms, ataupun
email. Dalam tugas pokok seorang guru pun menjadi terasa lebih mudah baik dalam membuat
persiapan mengajar, mencari sumber bahan ajar, bahkan dalam pembuatan evaluasi bagi siswa
yang dapat diberikan secara beragam. Hal ini bisa memanfaatkan teknologi komputer. Dengan
adanya pemanfaatan teknologi informasi yang diperuntukkan bagi peningkatan kinerja lembaga
pendidikan dalam upayanya meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia. Guru dan

pengurus sekolah tidak lagi disibukkan oleh pekerjaan-pekerjaan operasional, yang

sesungguhnya dapat digantikan oleh komputer. Dengan demikian dapat memberikan keuntungan
dalam efisien waktu dan tenaga.
Bila diuraikan pemanfaatan TIK dapat dijelaskan secara terperinci seperti :
Penyimpanan dan pengolahan data siswa, staf, keuangan, dan asset sekolah
Analisis perkembangan kinerja siswa, guru, dan sekolah dari periode ke periode
Penyediaan informasi tentang perkembangan studi siswa kepada Guru Wali dan Orang Tua
Penyediaan informasi untuk mendukung pelaporan kepada Kantor Dinas Pendidikan yang
terkait dengan Ujian Akhir Nasional (UAN) dan Badan Akreditasi Sekolah (BAS)
Pengolahan data menjadi informasi untuk mendukung pengambilan keputusan
Pengelolaan perpustakaan termasuk katalogisasi buku-buku, penelusuran buku, proses
peminjaman dan pengembalian buku, status keberadaan buku, dan penetapan jumlah denda.

E. KESIMPULAN
Jadi TIK adalah suatu alat atau media yang dapat digunakan untuk transfer data baik satu
arah maupun dua arah. Dengan pesatnya perkembangan TIK ini sangat berguna dalam dunia
pendidikan karena guru dan lembaga sekolah pun mendapatkan kemudahan dengan
memanfaatkan TIK dalam melaksanakan tugas pokoknya. Materi pembelajaran dapat dibuat
menjadi lebih menarik. Selain itu, siswa dan guru mudah mendapatkan pengkayaan materi ajar
sehingga akan meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi. Namun dengan berbagai
kemudahan dalam proses pembelajaran yang lebih bersifat on line kita pun jangan sampai
meninggalkan proses pembelajaran bersifat manual.

Daftar Pustaka
1.

Koesnandar, 2008. TIK Untuk Pembelajaran, Jakarta: Puskur, Departemen Pendidikan Nasional
2. http://rindupulang.blogspot.com/2008/02/pemanfaatan-teknologi-informasi-dan.html
2.

http://www.e-dukasi.net/artikel/index.php?id=43

3.

http://duniatik.blogspot.com/2008/02/pengertian-teknologi-informasi-dan.html

4.

http://www.kamadeva.com/index-menu-news-newsid-tiduniapendidikan.htm

5.

http://www.e-dukasi.net/artikel/index.php?id=74

Kali ini saya ingin berbagi contoh artikel IT (teknologi informasi) dimana seperti yang kita tahu
bahwa kemajuan teknologi informasi seperti sekarang ini memang memberikan dampak yang
sangat berarti kepada pola hidup manusia.
Sebelumnya saya sudah memposting sejumlah artikel terkait, seperti contoh artikel tentang
teknologi, contoh artikel ilmiah, dan contoh artikel pendidikan.
Dampak dari kemajuan teknologi informasi terbagi mejadi dua macam, yaitu dampak positif dan
dampak negatif. Kembali pada cara manusia itu sendiri bagaimana dia memanfaatkan kemajuan
TI, apakah untuk sesuatu yang bersifat membangun atau untuk hal-hal yang tergolong salah.
Berikut ini contoh artikel pendidikan tentang teknologi informasi yang diharapkan bermanfaat
bagi sahabat pembaca yang mungkin secara kebetulan memang sedang Anda butuhkan.
Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi informasi hal ini memberikan dua dampak yang
sangat besar kepada masyarakat. Perkembangan teknologi informasi dapat memudahkan manusia

untuk berinteraksi, berbagai informasi secara real time, membaca berita dan menemukan
berbagai macam informasi penting melalui jaringan web.
Kemajuan teknologi ingformasi memberikan dampak yang berbeda. Dua dampak tersebut berupa
dampak positif dan dampak negatif. Sisi positif dari perkembangan teknologi informasi sangat
banyak bergantung pada manusianya bagaimana yang bersangkutan berusaha untuk
memanfaatkannya secara maksimal.
Sisi negatif dari perkembangan teknologi informasi, diantaranya adalah dapat dimanfaatkan
untuk hal-hal yang tidak bertanggung jawab dan adanya penurunan nilai moralitas, terutama
dikalangan reamaja.. Namun, hal ini tentunya kembali pada manusianya, apakah kemajuan
teknologi informasi ini dimanfaatkan untuk tujuan yang bagik, atau untuk tujuan yang tidak baik.
Era digital jelas memberikan dampak yang sangat signifikan terhdap kecerdasan manusia.
Dengan adanya jaringan internet manusia dapat menemukan berbagai macam bahan bacaan
penting yang sangat membangun. Internet memudahkan manusia untuk berinteraksi dan
bertransaksi secara lebih mudah dan efisien.
Dengan adanya jaringan internet berita dapat disebarkan dengan begitu mudah sehingga manusia
tidak harus bergantung pada media cetak semata sebagai sumber informasi yang berguna. Inilah
salah satu manfaat dari kemajuan teknologi informasi.
Agar dapat mencegah dampak negatif atau setidaknya sebagai upaya untuk meminimalisir
terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan, maka masyarakat terutama kaum remaja perlu diberikan
sebuah wawasan yang mendidik serta mengadakan sebuah program sosialisasi yang mengena
dengan kondisi masyarakat bagaimana seharusnya mereka memanfaatkan kemajuan teknologi
informasi.
http://www.contohnaskahdrama.com/2014/01/Contoh-Artikel-Tentang-IT-TeknologiInformasi.html#ixzz3Q0A6yd8R
http://www.contohnaskahdrama.com/2014/01/Contoh-Artikel-Tentang-IT-TeknologiInformasi.html

Perkembangan teknologi informasi

Teknologi Informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data, termasuk
memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara
untuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat dan
tepat waktu, yang digunakan untuk keperluan pribadi, pendidikan, bisnis, dan pemerintahan
dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
Teknologi ini menggunakan seperangkat komputer untuk mengolah data, sistem jaringan
untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer yang lainnya sesuai dengan
kebutuhan, dan teknologi telekomunikasi digunakan agar data dapat disebar dan diakses
secara global. Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi teknologi informasi dan teknologi
komunikasi ini adalah mendapatkan informasi untuk kehidupan pribadi seperti informasi
tentang kesehatan, hobi, rekreasi, dan rohani. Kemudian untuk profesi seperti sains,
teknologi, perdagangan, berita bisnis, dan asosiasi profesi. Sarana kerjasama antara pribadi
atau kelompok yang satu dengan pribadi atau kelompok yang lainnya tanpa mengenal batas
jarak dan waktu, negara, ras, kelas ekonomi, ideologi atau faktor lainnya yang dapat
menghambat pertukaran pikiran. Perkembangan teknologi informasi dan teknologi

komunikasi memacu suatu cara baru dalam kehidupan, dari kehidupan dimulai sampai
dengan berakhir, kehidupan seperti ini dikenal dengan e-life, artinya kehidupan ini sudah
dipengaruhi oleh berbagai kebutuhan secara elektronik. Dan sekarang ini sedang semarak
dengan berbagai huruf yang dimulai dengan awalan e- seperti e-commerce, e-government,
e-education, e-library, e-journal, e-medicine, e-laboratory, e-biodiversitiy, dan yang lainnya
lagi yang berbasis elektronika.
Teknologi informasi disusun oleh tiga matra utama teknologi yaitu :
1. Teknologi komputer, yang menjadi pendorong utama perkembanganteknologi informasi.
2. Teknologi telekomunikasi, yang menjadi inti proses penyebaraninformasi.
3. Muatan informasi ataucontent informasi, yang menjadi faktorpendorong utama
implementasi teknologi informasi.
Penemuan teknologi komputer sejak awal dimakudkan untuk membantu meringankan
pekerjaan manusia agar lebih efektif dan efisien. Perkembangan komputer ini diikuti dengan
lahirnya Internet yang mampu menyebarkan informasi dengan cepat tanpa adanya batasan
ruang dan waktu. Perkembangan teknologi komunikasi juga mengalami kemajuan yang
pesat dari mulai ditemukannyatelegr aph (sistem komunikasi digital jarak jauh) pada tahun
1835, telepon pada tahun 1876, sambungan telepon jarak jauh menggunakan satelit pada
tahun 1952 hingga telepon seluler digunakan secara luas pada tahun 1985.
Perkembangan muatan informasi diawali dengan berhasilnya Markoni membuat radio,
ditemukannya kamera gambar bergerak dan televisi. Mulai tahun 1994 rangkaian kejadian
penting dalam perkembangan Teknologi Informasi bermunculan dengan cepat.
Jenis Aplikasi Teknologi Informasi
Aplikasi teknologi informasi sangat terkait dengan aplikasi teknologi komputer dan
komunikasi data dalam kehidupan. Hampir semua bidang kehidupan saat ini dapat
memanfatkan teknologi komputer. Beberapa jenis aplikasi tersebut adalah :
1. Aplikasi di bidang sains.
2. Aplikasi di bidang teknik/rekayasa.
3. Aplikasi di bidang bisnis/ekonomi.
4. Aplikasi di bidang administrasi umum.
5. Aplikasi di bidang perbankan.
6. Aplikasi di bidang pendidikan.
7. Aplikasi di bidang pemerintahan.
8. Aplikasi di bidang kesehatan/kedokteran.
9. Aplikasi di bidang industri/manufaktur.
10. Aplikasi di bidang transportasi.
11. Aplikasi di bidang pertahanan keamanan.

Indonesia Masih Hadapi Sejumlah Masalah TIK

Selasa, 26 Januari 2010 20:07 WIB | 9.814 Views
Pewarta: surya

Padang (ANTARA News) - Indonesia masih menghadapi sejumlah masalah dalam

bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK), diantaranya adanya kesenjangan
akses informasi antara di pusat dan daerah.
Pengayaan informasi dan pembangunan infrastruktur komunikasi di Indonesia juga
masih lemah dan hal-hal lain yang harus dikembangkan untuk mengejar
ketertinggalan dengan negara lain, kata Menteri Komunikasi dan Informatika
(Menkominfo) Tifatul Sembiring di Tanah Datar, Sumbar, Selasa.
Dalam acara serah terima Program Asia Pasific Telecommunity JAPAN 3 (APT-J3) dan
Fiber Optik bantuan Pemerintah Jepang di Gedung Indo Jalito Batusangkar,
Menkominfo mengungkapkan bahwa setiap negara berkembang melalui
kebijakannya menstimulus perkembangan teknologi untuk mengejar ketertinggalan.
Apabila tidak memacu perkembangan teknologi, kata Tifatul, suatu negara akan
terus tertinggal dan menghadapi sikap marjinalisasi di dunia global.
Dengan TIK, kepala daerah dan pimpinan akan dapat mengambil keputusan atau
kebijakan dengan cepat, jelas, dan efisien.TIK juga bisa menjadi solusi terbaik untuk
pengembangan ekonomi masyarakat, hanya dengan satu persen investasi di TIK
akan bisa meningkatkan ekonomi 3 sampai 5 persen.
Namun, pada sisi lain Tifatul menekankan pentingnya pengawasan terkait
perkembangan teknologi informasi yang dibarengi dengan derasnya arus informasi
yang sebagian berdampak buruk atau tidak mendidik.
Satu bukti sering disampaikan, Tifatul menyontohkan, bahwa 10 dari 75 tanyangan
televisi berpotensi merusak karakter bangsa dan itu harus dikontrol oleh semua
pihak. Demikian juga dengan arus informasi yang cepat melalui Internet.
Menkominfo juga menyampaikan ucapan terima kasih atas bantuan dan hibah dari

pemerintah Jepang terhadap kemajuan TI di Indonesia. Tifatul mengingatkan

Pemkab Tanah Datar untuk bisa mengotimalkan pemanfaatan program IT dan
menjaga sarana serta prasarana yang dibangun pemerintah Jepang.
Bupati Tanah Datar Muhammad Shadiq Pasadigue menjelaskan, dalam mendukung
program (APT-J3) dan Fiber Optic, pihaknya telah membiayai infrastruktur jaringan
di tiga lokasi, yakni Rumah Sakit, SMP 1 Batusangkar, dan Sekolah Tinggi Agama
Islam Negeri (STAIN) Muhammad Yunus Batusangkar.
Pemkab Tanah Datar juga telah membuat aplikasi sistem informasi kesehatan untuk
diterapkan di Dinas Kesehatan dan tiga Puskesmas.
Aplikasi lain yang telah diintegrasikan pada jaringan wireless dan fiber optic,
diantaranya aplikasi sistem informasi keuangan daerah (Simda) yang memberikan
kemudahan bagi operator pada Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) dalam
memasukkan data.
Pemkab Tanah Datar akan memelihara dan memanfaatkannya program APT-J3 dan
Fiber Optic secara maksimal untuk memberikan pelayanan yang lebih baik kepada
masyarakat.
Bantuan program tersebut diserahkan oleh Presdir dan CEO TTC Jepang Mr Yuji
Inoue kepada Menkominfo Tifatul Sembiring dan Bupati M. Shadiq Pasadiqoe.
Hadir pada acara tersebut Staf Ahli Gubernur Sumbar Surya Darma Sabirin, Kepala
Badan Litbang dan SDM Depkominfo Cahyana Ahmad Jayadi, Staf Ahli Bidang
Ekonomi Aizirman Djusan, Vice President NTT East Jepang Mr. Takanori Uchida.
Selain itu, Presiden dan CEO Oki Fujikura Network Mr Nobuo Aiba, Deputy General
Manager Fujikura Mr. Kiminori Sato, Staf Khusus Depkominfo Rudi Lumanto, dan
Kepala Puslitbang Aplikasi Telematika Depkominfo Akmam Amir.
http://www.antaranews.com/berita/171331/indonesia-masih-hadapi-sejumlahmasalah-tik

Kendala Penerapan TIK di Bidang Pendidikan

In: Opini Mahasiswa
22 Apr 2009

Oleh: Muhammad Ghafur AWS*

Pada saat ini, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) memegang peranan yang penting
dalam berbagai bidang, termasuk dalam bidang pendidikan. Salah satu penerapan TIK dalam
bidang pendidikan antara lain pemanfaatan sarana multimedia dan media Internet dalam proses
pembelajaran. Pemanfaatan sarana multimedia dalam proses pembelajaran diwujudkan melalui
modul-modul pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik minat pembelajar, misalnya
penggunaan flash, adanya penjelasan melalui media suara/ audio dan penambahan fitur-fitur
yang dapat meningkatkan partisipasi aktif dari pembelajar. Sedangkan dengan pemanfaatan
media Internet dalam proses pembelajaran diharapkan akan mempermudah pembelajar dalam

mendapatkan informasi yang dibutuhkan, sehingga diharapkan pembelajar akan aktif mencari
informasi dan pengetahuan yang dibutuhkan.
Namun pada kenyataannya, penerapan TIK dalam bidang pendidikan di Indonesia masih dalam
tahap awal dan masih belum termanfaatkan secara maksimal. Kendala-kendala penerapan TIK di
bidang pendidikan antara lain disebabkan oleh belum meratanya infrastruktur yang mendukung
penerapan teknologi di seluruh Indonesia dan adanya ketidaksiapan sumber daya manusia untuk
mendukung penerapan TIK ini.
Belum meratanya infrastuktur yang mendukung penerapan TIK di bidang pendidikan merupakan
permasalahan awal yang harus segera diselesaikan oleh pihak yang berwenang, karena tanpa
adanya infrastruktur yang mendukung maka penerapan TIK di bidang pendidikan hanya akan
menjadi impian semata. Infrastruktur merupakan komponen yang sangat penting yang berfungsi
sebagai modal awal dan utama dalam penerapan TIK di bidang pendidikan. Pada saat ini,
terdapat kecenderungan bahwa hanya daerah tertentu saja yang mendapatkan akses TIK. Hal ini
dikarenakan masih banyak daerah yang bahkan untuk memilki akses telepon saja tidak ada,
apalagi untuk akses terhadap Internet. Padahal sesungguhnya banyak sekali potensi sumber daya
manusia unggul yang dimiliki oleh daerah tersebut. Jika hal ini terus berlangsung seperti ini
maka dikhawatirkan bahwa potensi sumber daya manusia yang dimiliki daerah tersebut akan
terbuang dengan percuma dan tidak dapat dimanfaatkan untuk kemajuan bangsa Indonesia pada
umumnya.
Kendala lainnya yang perlu diselesaikan adalah ketidaksiapaan sumber daya manusia untuk
memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran. Ketidaksiapan ini dikarenakan pola kebiasaan
pembelajaran yang masih belum menganggap penting peranan TIK dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran. Mereka cenderung sudah merasa puas akan materi yang telah diberikan oleh
pengajar secara langsung, sehingga menyebabkan mereka tidak mau/ malas untuk mencari
informasi tambahan yang ada di Internet walaupun sarana dan infrastruktur sudah mendukung
dalam penerapan TIK. Terkadang kendala ini jauh lebih susah untuk dipecahkan daripada tidak
adanya infrastruktur yang mendukung TIK, hal ini karena biasanya lebih susah untuk mengubah
pola tingkah laku/ kebiasaan dari seseorang. Oleh karena itu, perlu adanya kesadaran dari setiap
individu pembelajar untuk memanfaatkan dan menerapkan TIK dalam metode pembelajarannya.
Untuk mengatasi kendala-kendala tersebut diperlukan langkah-langkah penyelesaian yang
sekaligus berfungsi sebagai prasyarat keberhasilan penerapan TIK dalam pembelajaran. Menurut
Mahmud (2008:13) dalam bukunya yang berjudul ICT Untuk Sekolah Unggul, terdapat beberapa
persyaratan agar dapat menerapkan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi,
yaitu tersedianya sarana prasarana yang menunjang pembelajaran berbasis TIK. Lebih lanjut
dijelaskan dalam (http://ict.dinpendikpkp.go.id) beberapa persyaratan yang harus dipenuhi dalam
menerapkan pembelajaran berbasis TIK adalah:

1. Pembelajar dan Pengajar harus memiliki akses terhadap teknologi digital dan Internet
dalam kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan. Ini berarti sekolah harus memiliki sarana
prasarana yang memadai yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi,
seperti tersedianya komputer/laptop, jaringan komputer, internet, laboratorium komputer,
peralatan multimedia seperti CD, DVD, Web Camera dan lain-lain.
2. Harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi
pembelajar dan pengajar. Materi-materi itu dapat berupa materi pembelajaran interaktif
yang berbantuan komputer, seperti CD, DVD Pembelajaran Interaktif.
3. Pengajar harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat-alat
dan sumber-sumber digital untuk membantu pembelajar agar mencapai standar akademik.
4. Harus tersedia anggaran atau dana yang cukup untuk untuk mengadakan,
mengembangkan dan merawat sarana prasarana Teknologi Informasi dan Komunikasi
tersebut.
5. Dan yang tak kalah penting adalah, adanya kemauan dari semua pihak, dalam hal ini
guru dan peserta didik untuk menerapkan pembelajaran dengan dukungan teknologi
komunikasi dan informasi tersebut.
(https://staff.blog.ui.ac.id/harrybs/2009/04/22/kendala-penerapan-tik-di-bidangpendidikan/)

MAKALAH TIK DALAM BIDANG PENDIDIKAN

Jun7

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) saat ini sangat berkembang di

masyarakat. Umumnya Teknologi Informasi adalah sebuah teknologi yang
dipergunakan untuk mengelola data, meliputi didalamnya: memproses,
mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dengan berbagai
macam cara dan prosedur gunak menghasilkan informasi yang berkualitas
dan bernilai guna tinggi. Perkembangan TIK pun terus meningkat seiring
dengan meningkatnya kebutuhan manusia. Dengan adanya teknologi
informasi dan komunikasi dapat memudahkan kita untuk belajar dan
mendapatkan informasi yang kita butuhkan dari mana saja, kapan saja, dan
dari siapa saja.
Teknologi Informasi dan Komunikasi seakan telah mendarah daging didalam
diri setiap manusia di era ini, Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah
menglobal mampu mencakupi segala aspek yang ada dalam kehidupan.
Seiring dengan kemajuan teknologi yang mengglobal telah terpengaruh dalam
segala aspek kehidupan baik di bidang ekonomi, politik, kebudayaan, seni
dan bahkan di dunia pendidikan. Dalam bidang pendidikan, TIK banyak
memiliki peranan. Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita
hindari dalam kehidupan ini, karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai
dengan kemajuanm ilmu pengetahuan.Teknologi Informasi seakan telah
menjadi pengalihfungsian buku, guru dan sistem pengajaran yang
sebelumnya masih bersifat konvensional. Teknologi informasi menyebabkan
ilmu pengetahuan menjadi kian berkembang dan berkembang. Setiap inovasi
diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia.
Memberikan banyak kemudahan, serta sebagai cara baru dalam melakukan
aktifitas manusia. Khusus dalam bidang teknologi informasi sudah menikmati
banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam
dekade terakhir ini. Namun, TIK juga memiliki banyak kekurangan. TIK tidak
hanya memberikan dapak positif, namun juga memiliki dampak negative
terhadap kehidupan, salah satunya yang menonjol adalah di bidang
pendidikan.
B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, maka permasalahan yang akan diidentifikasi

dalam makalah ini yaitu :
a. Apa Teknologi Informasi dan Komunikasi itu?
b. Bagaimana perkembangan TIK dalam bidang pendidikan?
c. Bagaimana peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam bidang

pendidikan?
d. Apa saja dampak positif dan negatif TIK dalam bidang pendidikan
e. Bagaimana cara mencegah dampak negatif dari TIK dalam bidang

pendidikan?
D. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan makalah ini selain untuk memenuhi tugas mata
kuliah TIK, yaitu:
a. Untuk meningkatkan pengetahuan dalam memahami peranan, dampak

positif dan dampak negatif TIK dalam bidang pendidikan

b. Untuk mengatahui solusi yang tepat dalam mengangani dampak negatif

TIK dalam bidang pendidikan

E. Metode Penulisan
Adapun teknik yang digunakan dalam penulisan makalah ini yaitu studi
pustaka dengan mempelajari buku-buku, browsing internet dan dari sumber
lain untuk mendapatkan data dalam pembuatan makalah ini.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian TIK

Terdapat banyak pengertian mengenai TIK atau Teknologi informasi dan

komunikasi, diantaranya dipaparkan sebagai berikut :
1. Menurut Eric Deeson, Harper Collins Publishers, Dictionary of

Information Technology, Glasgow,UK,1991 Information Technology (IT)

the handling of information by electric and electronic (and
microelectronic) means.Here handling includes transfer. Processing,
storage and access, IT special concern being the use of hardware and
software for these tasks for the benefit of individual people and society
as a whole Dari penjelasan di atas dapat diartikan bahwa teknologi
informasi adalah kebutuhan manusia didalam mengambil dan
memindahkan , mengolah dan memproses informasi dalam konteks
sosial yang menguntungkan diri sendiri dan masyarakat secara
keseluruhan.
2. Menurut Puskur Diknas Indonesia, Teknologi Informasi dan Komunikasi

(TIK) mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi

Komunikasi.
a. Teknologi Informasi adalah meliputi segala hal yang berkaitan dengan

proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan

informasi.
b. Teknologi Komunikasi adalah segala hal yang berkaitan dengan

penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari

perangkat yang satu ke lainnya.
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa
Teknologi Informasi dan
Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang
mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan
pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi
antar media
3. Menurut Susanto ( 2002 ) informasi merupakan hasil dari pengolahan

data namun tidak semua hasil dari pengolahan tersebut dapat menjadi
informasi.

Jadi pengertian TIK adalah sebuah media atau alat bantu yang digunakan
untuk transfer data baik itu untuk memperoleh suatu data / informasi maupun
memberikan informasi kepada orang lain serta dapat digunakan untuk alat
berkomunikasi baik satu arah ataupun dua arah.
B. Perkembangan TIK dalam bidang pendidikan

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai bagian dari ilmu

pengetahuan dan teknologi secara umum adalah semua teknologi yang
berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan,
penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Jika dilihat pada saat
sekarang ini perkembangan teknologi informasi terutama di Indonesia
semakin berkembang. Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi
dapat memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita
butuhkan dari mana saja, kapan saja, dan dari siapa saja. Dalam dunia
pendidikan perkembangan teknologi informasi mulai dirasa mempunyai
dampak yang positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia
pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup signifikan. Banyak
hal yang dirasa berbeda dan berubah dibandingkan dengan cara yang
berkembang sebelumnya. Saat sekarang ini jarak dan waktu bukanlah
sebagai masalah yang berarti untuk mendapatkan ilmu, berbagai aplikasi
tercipta untuk memfasilitasinya.
Di Indonesia yang notabenenya sebagai negara berkembang dimana
ketersediaan infrastruktur komunikasi yang masih minim mengakibatkan
kesempatan setiap orang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan
menjadi terbatas. Ketersediaan infrastruktur ini sangat terasa di daerahdaerah yang proses memperoleh informasinya masih terbatas. Hal ini
dikarenakan di Indonesia penyebaran teknologi informasi dan komunikasi
belum merata, sekarang ini hanya di kota-kota besar sajalah yang sudah
dengan mudah menikmati dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia. Dengan
demikian perkembangan pendidikan pun menjadi terhambat dan juga tidak
merata.
Salah satu wadah yang dirasa paling berperan dalam dunia teknologi
informasi dan komunikasi di Indonesia saat ini adalah internet. Di Indonesia
terutama yang berada di kota-kota besar sudah banyak masyarakat yang

mempunyai akses internet, sehingga pemanfaatan internet sebagai salah satu

media pembelajaran dan pencarian informasi dan pengetahuan dapat lebih
maksimal walaupun akses internet di Indonesia belum sepenuhnya dapat
dirasakan semua orang.
Informasi melalui media internet, bisa menjadi salah satu kunci untuk
membuat dunia pendidikan di Indonesia mempunyai standar yang sama
dengan negara lain. Dengan menggunakan media internet, pemerintah dan
institusi pendidikan sudah mulai menerapkan pola belajar yang cukup efektif
untuk diterapkan bagi masyarakat yang memiliki kendala dengan jarak dan
waktu untuk mendapatkan informasi terutama informasi dalam dunia
pendidikan. Salah satu metode yang mulai diterapkan yaitu pembelajaran
distance learning. Metode distance learning merupakan suatu metode
alternatif dalam pemerataan kesempatan dalam bidang pendidikan. Sistem ini
diharapkan dapat mengatasi beberapa masalah yang ditimbulkan akibat
keterbatasan tenaga pengajar yang berkualitas. Metode distance learning
sangat membantu siswa atau masyarakat dalam mempelajari hal-hal atau
ilmu-ilmu baru dengan tampilan yang lebih menarik dan mudah untuk
dipahami. Dalam pengaksesan dan pemanfaatan metode ini, peran internet
sangatlah diperlukan, karena melalui internet seseorang dapat mengirim file
atau meng-upload file yang ingin dipublikasikan dan melalui internet juga
seseorang dapat mengakses file yang ingin dicari. Selain metode distance
learning, masih banyak metode-metode lain yang sangat membantu dalam
meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, diantaranya dengan adanya
modul-modul pembelajaran gratis yang tersedia, portal pembelajaran
online,dan lain-lain.
Jika kita melihat ke negara lain, perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi di Indonesia bisa dibilang cukup tertinggal. Peran pemerintah
sangat diharapkan untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia. Pemerintah diharapkan
dapat menyamaratakan perkembangan teknologi informasi disemua daerah di
negara ini. Pemerintah diharapkan dapat membantu daerah-daerah yang
penyampaian proses informasinya masih minim dan tidak hanya fokus pada
daerah atau kota-kota besar saja seperti yang terjadi pada saat sekarang ini,
karena pada kenyataannya peran daerah dalam mendukung perkembangan

teknologi informasi dan perkembangan pendidikan di Indonesia sangatlah

penting.
Dengan belum meratanya penyebaran teknologi informasi akan berpengaruh
terhadap proses perkembangan pendidikan. Hal ini dikarenakan peran
teknologi informasi di dunia pendidikan sangatlah penting. Dengan adanya
teknologi informasi segala macam ilmu pengetahuan dan informasi dapat
diterima dan didapatkan dengan mudah dan cepat. Dalam kehidupan kita
dimasa mendatang, sektor teknologi informasi dan komunikasi merupakan
sektor yang paling dominan.
C. Peranan TIK dalam Pendidikan

Terdapat 6 peranan TIK dalam bidang pendidikan, antara lain :

1. TIK sebagai skill dan kompetensi

Penggunaan TIK harus proporsional maksudnya TIK bisa masuk ke

semua lapisan masyarakat tapi sesuainya dengan porsinya masingmasing.

2. TIK sebagai infratruktur pembelajaran

Tersedianya bahan ajar dalam format digital

The network is the school

Belajar dimana saja dan kapan saja

3. TIK sebagai sumber bahan belajar

Ilmu berkembang dengan cepat

Guru-guru hebat tersebar di seluruh penjuru dunia

Buku dan bahan ajar diperbaharui secara kontinyu

Inovasi memerlukan kerjasama pemikiran

Tanpa teknologi, pembelajaran yang up-to-date membutuhkan waktu

yang lama

4. TIK sebagai alat bantu dan fasilitas pembelajaran

Penyampaian pengetahuan mempertimbangkan konteks dunia nyata

Memberikan ilustrasi berbagai fenomena ilmu pengetahuan untuk

mempercepat penyerapan bahan ajar

Pelajar melakukan eksplorasi terhadap pengetahuannya secara lebih

luas dan mandiri

Akuisisi pengetahuan berasal dari interaksi mahasiswa dan guru

Rasio antara pengajar dan peserta didik sehingga menentukan proses

pemberian fasilitas

5. TIK sebagai pendukung manajemen pembelajaran

Tiap individu memerlukan dukungan pembelajaran tanpa henti tiap

harinya

Transaksi dan interaksi interaktif antar stakeholder memerlukan

pengelolaan back office yang kuat

Kualitas layanan pada pengeekan administrasi ditingkatkan secara

bertahap

Orang merupakan sumber daya yang bernilai

6. TIK sebagai sistem pendukung keputusan

Tiap individu memiliki karakter dan bakat masing-masing dalam

pembelajaran

Guru meningkatkan kompetensinya pada berbagai bidang ilmu

Profil institusi pendidikan diketahui oleh pemerintah.

D. Dampak Positif dan Negatif TIK dalam Pendidikan

Dampak Positif Teknologi Informasi dan Komunikasi di bidang pendidikan:

1. Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses

untuk kepentingan pendidikan.

2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya

inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.

3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual

atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan

sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin

mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.

Tidak diragukan lagi, transformasi informasi ini memiliki banyak manfaat
positif, namun sayangnya juga membawa berbagai dampak negatif
diantaranya:
1. Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudah terjadinya

pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena

semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat
plagiatis akan melakukan kecurangan.
2. Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan

sebuah system tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan
dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
3. Salah satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir

pendek dan bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (short

span of attention).
Menurut pendapat para pakar informasi, dampak negative dari berbagai
fasilitas komunikasi, termasuk internet, sama sekali tidak dapat dipandang
sebelah mata, karena dampak negatif tersebut sangat mempengaruhi
aktivitas penggunanya. Berikut ini contoh kejahatan maupun tindakan amoral

yang paling banyak ditemui sebagai dampak negatif TIK, diantaranya:

Pornografi, Tayangan berupa kekejaman dan kesadisan, Penipuan, Carding,
Perjudian dan Ketergantungan.
E. Cara Mencegah dampak Negatif dalam Pendidikan

Dampak negatif TIK diatas dapat dicegah dengan cara-cara berikut:

1. Menegakkan fungsi hukum yang berlaku, misalnya pembentukan chiber

task yang bertugas untuk menentukan standar operasi pengendalian

dalam penerapan teknologi informasi di instansi pemerintah. Hal ini
meliputi keamanan teknologi, system rekap data, serta fungsi pusat
penanganan bencana.
2. Menghindari penggunaan telepon seluler berfitur canggih oleh anak-

anak dibawah umur dan lebih mengawasi pemakaian ponsel.

3. Televisi:

Mewaspadai muatan pornografi, kekerasan, dan tayangan mistis.

Memperhatikan batasan umur penonton pada film yang tengah

ditayangkan.

Mengaktifkan penggunaan fasilitas Parental Lock pada TV kabel dan

satelit.

Menghindari penempatan TV pribadi di dalam kamar.

4. Komputer dan internet:

Mewaspadai muatan pornografi digital (online maupun offline).

Mewaspadai kekerasan pada game.

Cek history browser pada computer anak untuk melihat apa saja yang
sudah dilihatnya.

Menggunakan program filtering dan Parental Control.

Meletakkan computer pada tempat yang dapat diawasi, hindari

penempatan computer di dalam kamar.

Jika terpaksa meletakkan computer dalam kamar anak, jangan

melengkapinya dengan fasilitas internet.

5. Perbanyak buku yang bersifat edukatif di rumah.

Disamping Teknologi informasi memiliki manfaat yang sangat banyak. Tapi,
selain itu masih banyak kendala dalam penerapan aplikasi teknologi informasi
itu sendiri. Diantaranya :
1. Kurangnya ketersediaan sumber daya manusia
2. Kurang siapnya proses transformasi teknologi
3. Belum memadainya infrastruktur telekomunikasi
4. Belum memadainya perangkat hukum yang mengaturnya
5. Memerlukan biaya yang cukup tinggi
6. Belum meratanya jaringan di seluruh Indonesia

BAB III
KESIMPULAN
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan dewasa ini
berlangsung dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan
tahun, bulan, atau hari, melainkan jam, bahkan menit atau detik, terutama
berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi yang ditunjang dengan
teknologi elektronika. Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi
dapat memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita
butuhkan dari mana saja, kapan saja, dan dari siapa saja. Pengaruhnya
meluas ke berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan.
Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi mulai dirasa
mempunyai dampak yang positif karena dengan berkembangnya teknologi

informasi dunia pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup

signifikan. Akan tetapi semua itu tidak terlepas dari sisi negatifnya. Menyikapi
keadaan ini, maka peran pendidikan sangat penting untuk mengembangkan
dampak positif dan memperbaiki dampak negatifnya. Pendidikan tidak antipati
atau alergi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun
sebaliknya menjadi subyek atau pelopor dalam pengembangannya.
DAFTAR PUSTAKA
http://iinsetiyaningsih.wordpress.com/2009/01/13/pengertian-tik-2/
http://whitewishes.wordpress.com/2010/02/23/peranan-tik-dalam-bidangpendidikan/
http://www.dedeyahya.com/2011/10/perkembangan-tik-di-bidangpendidikan.html
http://images.mrheri.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/TZP4rwooC0E
AAFcgTZs1/DAMPAK-TEKNOLOGI-INFORMASI-DAN-KOMUNIKASITERHADAP-PENDIDIKAN.pdf?key=mrheri:journal:199&nmid=429892772
http://umilestari67.wordpress.com/2011/04/03/makalah-dampak-teknologiinformasi-dan-komunikasi-tik-terhadap-aktivitas-pendidikan/
http://julhasratman.blogspot.com/2012/01/dampak-teknologi-informasidan.html
http://rizky.blog.upi.edu/2010/11/07/dampak-teknologi-informasi-dankomunikasi-terhadap-aktivitas-pendidikan/

Home > Manfaat & Dampak Negatif TIK > Dampak Negatif TIK terhadap Gangguan
Kesehatan
Categorized | Manfaat & Dampak Negatif TIK

Dampak Negatif TIK terhadap Gangguan Kesehatan

Posted on .

Penggunaan TIK bisa menimbulkan gangguan kesehatan

terhadap pemakainya. Gangguan Ini diakibatkan oleh perangkat perangkat yang digunakan
oleh pemakai.. Komputer memang banyak memberikan manfaat dalam berbagai hal. beberapa
orang bahkan menjadi suka berlama-lama di depan komputer. Namun, perilaku sepeti ini ternyata
dapat menimbulkan efek samping. beberapa pemakai mengelukan rasa sakit pada bagian tubuh
tertentu, sperti nyeri di bagian tangan , lengan, bahu, leher dan punggung, atau rasa lelah pada
mata. keluhan seperti ini dikenal dengan sebutan RSI (Repetitive strain injury atau repetitive
stress injury).
RSI terjadi karena gerakan fisik yang berulang yang membuat saraf, otot, dan jaringan tubuh
lunak yang lain mengalami gangguan. Hal seperti ini sering terjadi pada pekerja dengan profesi
tertentu, sperti musisi dan juga orang yang menggunakan komputer.
Keywboard merupakan peranti yang paling umum diakai untuk memasukkan data atau
melakukan perintah pada sistem komputer. Pemakaian keyboard yang terlalu sering dan sifat
tombol yang terlalu keras untuk ditekan dapat menimbulkan kelelahan pada jari-jari tangan atau
menimbulkan masalah pada tulang pergelangan tangan yang tertekan, bahkan berimbas pada
organ tubuh lainnya seperti lengan dan bahu.
Mouse merupakan perangkat standard pada komputer yang menggunakan antarmuka berbentuk
grafis (misalnya pada sistem windows). Peranti ini bisa dipakai untuk melakukan perintahperintah tertentu, seperti memilih menu atau mengklik suatu tombol. Seiring dengan banyaknya
aktifitas ayng harus menggunakan mouse, peranti ini juga memberikan sumbangan masalah yang
hampir sama dengan yang diakibatkan oleh pemakaian keyboard.
Montior Sering kali menimbulkan masalah penglihatan. Hal ini didasarkan kenyataan bahwa
pemakai komputer arus berada di depan layar dengan jarak yang relatif dekat. Padahal, monitor
memancarkan cahaya yang akan diterima oleh retina mata. Biasanya interaksi yang terlalu lama
dengan komputer dapat menimbulkan gangguan mata., seperti penglihatan kabur, mata terasa

perih, dan pengeluaran air mata. Bila gangguan itu berlangsung terus menerus dalam jangka
waktu ayng alama, efek yang lebih buruk lagi mungkin dapat erjadi, misalnya pening dan
bahwan katarak.
Headset atau headphone yang dipakai untuk mendengarkan suara yang dihubungkan ke
komputer bisa menimbulkan masalah pada telinga. SUara yang terlalu keras dapat merusak
gendang telinga.
Random Posts

Peran TIK dalam Dunia Medis

TIK banyak diaplikasikan di bidang medis. Banyak rumah sakit menggunakan sistem
informasi untuk menangani transaksi yang berhubungan dengan karyawan, justru
medis, dan pasien. Sebagai contoh, sistem i...

Sejarah Televisi atau TV

Televisi adalah salah satu alat TIK yang dapat menyampaikan informasi kepada kita.
Artikel TIK akan mebahas sejarah Televisi atau bisa disebut TV. Penemuan televisi
juga tidak terlepas dari kontrob...

Pengertian Telepon & Radio

Telepon adalah sistem komunikasi1 dua arah yang dikembangkan setelah telegraf.
Sistem ini mengubah suara menjadi isyarat listrik di bagian pengirim dan mengubah
kembali isyarat listrik tersebut menjadi...

Mengetahui Fungsi Keyboard

Keyboard adalah piranti masukan yang paling umum dipakai dalam sistem komputer.
Piranti ini terdiri dari sejumlah tombol, yaitu: Pengetikan terdiri dari abjad, angka, dan
simbol seperti + dll Fu...

Kata Kunci: gangguan pendengaran, gangguan penglihatan, gangguan TIK, gangugan kesehatan
TIK, RASi, repetitive strain injury, repetitive stress injury
Kata Kunci Terkait:
dampak negatif TIK, dampak negatif tik dalam bidang kesehatan, dampak negatif
TIK bagi kesehatan, dampak negatif tik di bidang kesehatan, dampak negatif
penggunaan tik bagi kesehatan, dampak negatif penggunaan tik, dampak negatif
teknologi informasi dan komunikasi, kerugian TIK dalam bidang kesehatan, dampak
negatif komputer bagi kesehatan, dampak negatif kesehatan

MAKALAH INDIVIDU

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

KENDALA PEMANFAATAN TIK DALAM DUNIA PENDIDIKAN

DISUSUN OLEH:
RISNAYANI
A 401 11 063
B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
2013
KATA PENGANTAR

Segala puji bagi ALLAH SWT yang telah memberikan segala nikmatnya kepada hambahambanya dan menciptakan manusia sebagai mahluk yang sempurna, indah, dan mulia juga.
Karena limpahan karunia yang diberikan
Makalah

dengan

Judul

KENDALA

kepada penulis, sehingga mampu menyelesaikan

PEMANFAATAN

TIK

DALAM

DUNIA

PENDIDIKAN tepat pada waktu yang telah di tentukan.

Kami ucapakan rasa terima kasih kami kepada kedua orang tua kami yang selalu
memberikan semangat dalam menuntut ilmu. Kami ucapakan pula rasa terima kasih kami kepada
Dosen Pembina Mata Kuliah TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI yang
dengan sabar membimbing, dan menuntun kami dalam belajar.
Penulis sangat mengharapkan kritik, dan saran yang sifatnya membangun, dari para
pembaca khususnya kepada Dosen Pembina Mata Kuliah TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI demi kesempurnaan tugas selanjutnya.
Mudah-mudahan dengan adanya makalah ini dapat menambah wawasan kita, dan
menimbulkan motivasi untuk mengarah pada suatu kebaikan.

Palu, 27 Maret 2013

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL
KATA PENGANTAR.................................................................................

DAFTAR ISI ..............................................................................................

ii

BAB I PENDAHULUAN...........................................................................

1.1 Latar Belakang..............................................................................

1.2 Rumusan Masalah.........................................................................

1.3 Tujuan Penulisan...........................................................................

BAB II PEMBAHASAN...........................................................................

2.1 Pengertian TIKdi Dunia Pendidikan............................................................

2.2 Alasan Mengapa TIK Dibutuhkan di Dunia Pendidikan..............................

2.3 Faktor-faktor Diperlukannya TIK di Indonesia...........................................

2.4 Peranan TIK dalam Duni Pendidikan..........................................................

2.5 Usaha Pemanfaatan TIK dalam Dunia Pendidikan di Indonesia.................

2.6 Usaha Yang Dilakukan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan

Melalui TIK di Indonesia.............................................................................

2.7 Keuntungan Adanya TIK dalam Dunia Pendidikan.....................................

2.8 Pergeseran yang Terjadi pada Peranan Guru dan Peserta Didik
Akibat Perkembangan TIK dalam Dunia Pendidikan..................................

2.9 Kendala dalam Usaha Pemanfaatan TIK dan dalam Dunia

Pendidikan Indonesia...................................................................................

BAB III PENUTUP....................................................................................

11

3.1 Kesimpulan...................................................................................

11

3.2 Saran.............................................................................................

11

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................

12

BAB I
PENDAHULUAN
1.1

Latar Belakang
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa pengaruh

terhadap bidang pendidikan dalam proses pembelajaran. Penggunaan TIK dalam proses
pembelajaran sudah bukan hal yang asing lagi dalam era globalisasi seperti sekarang ini. Adanya
internet memungkinkan kita untuk belajar kapan dan di mana saja dengan lingkup yang sangat
luas. Misalnya, dengan fasilitas email, chatting, e-book, e-library dan dan sebagainya, kita dapat
saling berbagi informasi tanpa harus bertatap muka langsung dengan sumber informasi tersebut.
Karena semua informasi yang kita inginkan dapat kita peroleh hanya dengan mengakses internet.
Dimasa depan, arus perkembangan TIK akan melaju semakin cepat. Hal ini menuntut
manusia untuk dapat beradaptasi dengan perkembangan TIK tersebut jika tidak mau ketinggalan
zaman, serta untuk menghadapi tantangan global. Dengan kondisi yang seperti ini, maka
pendidikan tidak akan terlepas dari internet, komputer, dan fasilitas TIK lainnya sebagai alat
bantu utama dalam proses pembelajaran.
Untuk dapat memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran, ada tiga hal
yang harus diwujudkan, yaitu: 1. Peserta didik dan guru harus memiliki akses teknologi digital di
dalam lingkungan lembaga pendidikan. 2. Adanya materi yang berkualitas dan bermanfaat bagi
guru dan peserta didik. 3. Guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam
menggunakan media-media pembelajaran digital untuk membantu siswa agar mencapai standar
akademik dan mengembangkan potensinya.
2.1

Rumusan Masalah

Apa yang dimaksud dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam dunia pendidikan?
Mengapa TIK dibutuhkan dunia pendidikan?
Apa yang menjadi faktor diperlukannya TIK dalam dunia pendidikan Indonesia?
Apa saja peranan teknologi TIK dalam dunia pendidikan?
Bagaimana usaha pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan Indonesia?
Apa saja usaha yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia melalui
pemanfaatan TIK?
Apa keuntungan dari pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan?
Bagaimana pergesaran yang terjadi akibat pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan?
Apa saja kendala-kendala yang terjadi dalam usaha pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan?

1.3

Tujuan Penulisan

Memberikan informasi terkait dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
dunia pendidikan Indonesia
Memberikan pengetahuan mengenai kendala-kendala yang terjadi dalam usaha pemanfaatan TIK
dalam dunia pendidikan
Memenuhi tugas makalah mata kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi

BAB II
PEMBAHASAN
2.1

Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi di Dunia Pendidikan

Teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek, yaitu teknologi informasi dan
teknologi komunikasi. Teknologi informasi, mencakup segala hal yang berkaitan dengan proses,
penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan, teknologi
komunikasi mencakup segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Maka, teknologi informasi
dan teknologi komunikasi adalah suatu kesatuan yang tidak terpisahkan yang mengandung
pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan
dan transfer/pemindahan informasi antar media.

Sedangkan, arti TIK bagi dunia pendidikan itu sendiri berarti tersedianya saluran atau sarana
yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan.
2.2

Alasan Mengapa Teknologi Informasi dan Komunikasi Dibutuhkan di Dunia Pendidikan

Banyak hal yang dapat dijadikan alasan mengapa TIK sangat dibutuhkan dunia
pendidikan, diantaranya:
Adanya perkembangan TIK yang menjadi jembatan ilmu. Salah satu peran TIK di era globalisasi
ini adalah sebagai media informasi, misalnya internet. Peserta dapat mengeksplorasi informasi
yang ada di seluruh dunia dengan lebih efisien dan efektif hanya dengan mengakses internet.
Selain peran TIK sebagai media informasi, perkembangan TIK dapat pula dimanfaatkan peserta
didik sebagai media komunikasi. Misalnya, memanfaatkan jaringan internet untuk chatting dan
mailing, peserta didik dapat berkomunikasi dengan saling bertukar informasi tentang apa yang
sedang dibahas. Tidak hanya komunikasi antara peserta didik, peserta didik dengan guru atau
para ahli pun dapat dilakukan. Dengan cara ini, peserta didik akan dengan cepat mendapatkan ide
dan pengalaman dari berbagai kalangan.
Dengan adanya perkembangan TIK, belajar menjadi jauh lebih efisien. Proses pembelajaran tidak
harus selalu dengan bertatap muka seperti jaman dahulu. Kini, proses pembelajaran dapat
dilakukan memanfaatkan perkembangan TIK yang ada, sehingga kita juga dapat efisien dalam
menggunakan waktu. Untuk di Indonesia sendiri, disebabkan oleh kondisi geografis yang
merupakan negara kepulauan, TIK sangat mampu menjadi fasilitator utama untuk meratakan
pendidikan di Indonesia, karena TIK yang memiliki kemampuan untuk memungkinkan
pembelajaran jarak jauh. Inilah sebabnya mengapa perkembangan TIK disebut dengan
penghilang batas ruang dan waktu.
Adanya fakta bahwa peserta didik lebih termotivasi untuk belajar dengan metode belajar yang
menggunakan fasilitas multimedia daripada metode belajar konvensional.
Berkembangnya TIK juga berperan dalam hal mengelola institusi pendidikan. Peran yang
dimaksud adalah memudahkan institusi pendidikan untuk menyediakan layanan informasi untuk
para peserta didik, seperti informasi tentang biaya pendidikan, kurikulum, pembimbing, dan
sebagainya. Serta untuk megelola manajemen operasional dengan lebih efisien, efektif, dan

2.3

optimal.
Faktor-faktor Diperlukannya Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam dunia
pendidikan di Indonesia
Berikut adalah faktor-faktor mengapa TIK diperlukan dalam pendidikan Indonesia:

 Keterbatasan kualitas dan kuantitas sumber daya pendidikan di Indonesia. Beberapa contoh
keterbatasan yang dimaksud adalah terbatasnya jumlah guru, terbatasnya jumlah referensi
pendidikan yang dapat digunakan peserta didik, terbatasnya jumlah sekolah bermutu, terbatasnya
jumlah perpustakaan yang dapat diakses, dan terbatasnya jumlah sarana dan prasarana
pendidikan lainnya yang dapat menunjang kemajuan pendidikan.
Ketidakmerataan kesempatan dalam memperoleh pendidikan yang merupakan hak setiap
manusia. Permasalahan yang terkait dengan pemerataan kesempatan dalam memperoleh
pendidikan bagi seluruh rakyat Indonesia dapat segera terwujud, dengan adanya konsep
Universitas Terbuka yang mampu menjangkau daerah terpencil dapat segera diikuti dengan
konsep sekolah terbuka atau perpustakaan terbuka, selama peserta didik bersemangat untuk
belajar dan institusi pendidikan mau merubah model pendidikannya. Maka, dengan bantuan TIK
segala keterbatasan akan dapat diatasi.
Model dan pendekatan pendidikan yang kurang relevan. Semakin cepatnya perkembangan dalam
segala aspek di dunia ini, maka setiap manusia dan institusi pendidikan dituntut untuk terus
2.4

selalu memperbaharui dirinya sesuai dengan kebutuhan perkembangan dunia.

Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan
TIK memiliki peranan yang cukup banyak dalam sektor pendidikan, diantaranya:
TIK sebagai keahlian dan kompetensi. Maksudnya, penggunaan TIK harus proporsional atau TIK
bisa masuk ke semua lapisan masyarakat tapi sesuai dengan porsinya masing-masing.
TIK sebagai infratruktur pembelajaran. Infrastruktur pembelajaran di sini maksudnya adalah
tersedianya bahan belajar dalam format digital, jaringan adalah sekolah, sehingga belajar bisa
dijangkau di mana saja dan kapan saja.
TIK sebagai sumber bahan belajar. Hal ini mengenai buku dan bahan belajar yang diperbaharui
secara kontinyu dengan menggunakan teknologi. Karena tanpa teknologi, pembelajaran yang
up-to-date membutuhkan waktu yang cukup lama.
TIK sebagai alat bantu dan fasilitas pembelajaran. Seperti yang kita ketahui, fasilitas TIK sangat
membantu proses pembelajaran. Contohnya, dalam menyampaikan informasi, dengan
menggunakan fasilitas multimedia informasi akan cepat sampai ke peserta didik dengan lebih
akurat karena dengan adanya berbagai fasilitas multidedia tersebut, peserta didik lebih
termotivasi untuk belajar dan mengeksplorasi pengetahuannya secara lebih luas.
TIK sebagai pendukung manajemen pembelajaran. TIK sangat mendukung dalam hal mengelola
pembelajaran, karena pada dasarnya tiap individu memerlukan dukungan pembelajaran yang
tanpa henti.

 TIK sebagai sistem pendukung keputusan. Dalam mengambil sebuah keputusan, setiap individu
memiliki alasan tersendiri. Oleh sebab itu, diperlukan informasi berdasarkan fakta yang ada
2.5

dalam mengambil sebuah keputusan.

Usaha Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan di
Indonesia
TIK dalam dunia pendidikan digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Berikut
adalah beberapa pemanfaatan TIK dalam pembelajaran:
Memanfaatkan fasilitas multimedia yang sudah tersedia untuk mempermudah kegiatan yang
dilakukan selama proses pembelajaran. Misalnya, untuk presentasi. Jika dahulu presentasi hanya
menggunakan media OHP yang monoton, sekarang presentasi sudah dapat ditampilkan dengan
LCD projector dan dibuat lebih kreatif dengan menampilkan berbagai konten multimedia, seperti
gambar, video, suara, dan sebagainya.
Memanfaatkan internet untuk proses pembelajaran jarak jauh (kelas virtual). Kelas virtual ini
sudah menjadi tren di era globalisasi sekarang. Karena kelas virtual mmiliki beberapa
keuntungan, seperti: peserta didik dapat mengekspresikan diri, bersosialisasi, saling berbagi
pengetahuan, meningkatkan kreativitas, dan menumbuhkan cara belajar yang mandiri.
Memungkinkan peserta didik untuk berdemonstrasi dengan perangkat multimedia yang ada.
Misalnya, menampilkan suatu kegiatan eksperimen dengan tujuan untuk memperlihatkan

2.6

bagaimana cara yang dilakukan dalam eksepimen tersebut.

Usaha Yang Dilakukan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Teknologi
Informasi dan Komunikasi di Indonesia
Berikut adalah berbagai macam usaha yang dilakukan guna meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia dengan memanfaatkan perkembangan TIK:
Adanya siaran televisi pendidikan di Indonesia. Pada tahun 1982, Indonesia telah memiliki
perlengkapan studio yang sudah profesional beserta tenaga ahli yang terampil dalam
memproduksi dan mengembangkan prototype program televisi pendidikan. Setahun kemudian,
barulah muncul serial televisi pendidikan pertama di Indonesia berjudul Aku Cinta Indonesia.
Namun sungguh disayangkan program edukasi seperti ini tidak terus berkembang. Padahal
televisi sudah dapat kita sebut sebagai kebutuhan primer, karena hampir setiap rumah memiliki
televisi. Dan peserta didik pun suka menonton televisi. Hanya saja yang kita rasakan sekarang ini
jarang sekali terdapat siaran edukasi di televisi lokal Indonesia.
Pengadaan infrastruktur TIK ke lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia. Hal ini bertujuan agar
peserta didik dapat belajar menggunakan dan memanfaatkan teknologi sebaik mungkin agar

tidak tertinggal dengan perkembangan zaman yang semakin pesat. Sebagai contoh, dapat kita
lihat, tingkat I Sekolah Dasar dewasa ini sudah belajar mengoperasikan komputer. Padahal,
sekitar tahun 2006 pengoperasian komputer baru dipelajari di tingkat I Sekolah Menengah
Pertama. Selain pengoperasian komputer, mata pelajaran Bahasa Inggris pun sudah dipelajari
pada tingkat I Sekolah Dasar. Sebelumnya, di tahun 2004 mata pelajaran Bahasa Inggris baru
dipelajari di tingkat IV Sekolah Dasar.
Adanya satelit komunikasi yang dimiliki Indonesia, yang bernama SKSD PALAPA I yang sudah
mulai beroperasi pada tahun 1976. Satelit komunikasi ini terus berkembang sampai sekarang
dengan dasar pertimbangan untuk keperluan pendidikan, penerangan, hiburan, pemerintahan,
bisnis, perindustrian, dan pertahanan keamanan. Sekarang sedang beroperasi SKSD Palapa yang
sudah mencapai generasi III, dalam waktu dekat ini diharapkan dapat beroperasi satelit siaran
langsung yang dioperasikan oleh pihak swasta. Selain itu, antena parabola sudah menjamur
dalam masyarakat yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber informasi dari luar negeri. Namun,
kita harus selektif dalam memilih informasi. Karena tidak dapat dipungkiri dampak positif dan
2.7

negatif suatu informasi mengalir semakin deras.

Keuntungan Adanya Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan
Munculnya TIK membawa beberapa keuntungan, terutama di sektor pendidikan. Berikut
adalah keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK:
Berbagi informasi, informasi yang dimuat dalam internet akan mudah dimanfaatkan orang lain di
penjuru dunia dengan cepat.
Konsultasi dengan para ahli, konsultasi dangan para ahli di bidangnya dapat dilakukan dengan
mudah walaupun terpisah jarak yang jauh.
Perpustakaan online (e-library), perpustakaan dalam bentuk digital ini memungkinkan kita agar
mudah dalam mencari referansi buku yang kita inginkan. Jadi kita tidak harus mengunjungi
perpustakaan dan mencari buku yang kita inginkan secara manual.
Diskusi online, diskusi yang dilakukan melalui internet berupa chat, e-mail, dan forum.
Kemudian keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK bagi pelajar,
antara lain:
Dapat mengakses berbagai informasi dan memperoleh sumber ilmu pengetahuan dengan mudah.
Akses ke para ahli lebih mudah karena tidak dibatasi jarak dan waktu.
Materi pelajaran dapat disampaikan interaktif dan menarik.
Melalui belajar jarak jauh dapat menghemat biaya dan waktu.

Lalu keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK bagi
penyelenggara pendidikan, antara lain:
Dapat berbagi informasi dan hasil penelitian dengan lembaga pendidikan lain.
Dapat memberi layanan yang lebih baik kepada para peserta didik.
Dapat menjangkau peserta didik yang tempatnya sangat jauh.
Melalui perpustakaan online, dapat menekan biaya untuk menyediakan buku.
2.8
Pergeseran yang Terjadi pada Peranan Guru dan Peserta Didik Akibat Perkembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan
Sejalan dengan perkembangan TIK di dunia pendidikan, maka peranan guru dan peserta
didik juga mengalami pergeseran paradigma, diantaranya:
Peran guru yang pada awalnya hanya sebagai sumber utama informasi dan sumber jawaban, kini
menjadi fasilitator pembelajaran.
Peranan guru dalam mengendalikan semua aspek pembelajaran sudah tidak berlaku lagi, kini
guru lebih banyak memberikan alternatif dan tanggung jawab kepada peserta didik dalam proses
pembelajaran.
Peserta didik yang sebelumnya hanya sebagai penerima informasi yang pasif, kini menjadi
partisipan aktif dalam proses pembelajaran.
Peserta didik yang biasanya mengungkapkan kembali pengetahuan, sekarang menghasilkan
berbagai pengetahuan.
Peserta didik yang hanya sebagai aktivitas pembelajaran individu, kini menjadi pembelajaran
2.9

kolaborasi.
Kendala dalam Usaha Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia
Pendidikan Indonesia
Perkembangan TIK memang memiliki banyak manfaat, khususnya dibidang pendidikan.
Oleh sebab itu, banyak orang yang ingin segera bisa memanfaatkannya. Namun, tidak bisa
dipungkiri pemanfaatan TIK di dalam sektor pendidikan memiliki beberapa kendala, di
antaranya:
Kurangnya pengadaan infrastruktur TIK. Hal ini disebabkan sulit dijangkaunya beberapa daerah
tertentu di Indonesia, sehingga penyebarannya tidak merata. Masih banyak daerah yang sulit
dijangkau oleh alat transportasi. Untuk mencapai daerah yang dituju, hanya dapat ditempuh
dapat dengan jalan kaki. Sedangkan dengan berjalan kaki, tidak memungkinkan untuk membawa
berbagai peralatan multimedia.
Masih digunakannya perangkat multimedia bekas di lembaga-lembaga pendidikan yang terdapat
di daerah pedesaan. Perangkat multimedia bekas ini tentunya masih menggunakan spesifikasi

yang sudah tertinggal jamannya. Sehingga penggunaannya tidak mampu bersaing dengan laju
perkembangan TIK yang begitu pesat.
Kurangnya infrastruktur telekomunikasi dan perangkat hukum yang mengaturnya. Sebab, Cyber
Law belum diterapkan di dunia hukum Indonesia.
Mahalnya biaya pengadaan dan penggunaan fasilitas TIK. Hal ini dikembalikan lagi kepada
pemerintah. Dapat kita lihat pemerintah masih pelit mengalokasikan dana untuk pengadaan
fasilitas TIK yang dapat menunjang pendidikan Indonesia. Sebagai contoh, pengadaan fasilitas di
daerah pedesaan masih sangat minim. Sementara di kota sudah hampir merata, terutama di
lembaga-lembaga pendidikan unggulan.
Kendala-kendala penerapan TIK di bidang pendidikan antara lain disebabkan oleh belum
meratanya infrastruktur yang mendukung penerapan teknologi di seluruh Indonesia dan adanya
ketidaksiapan sumber daya manusia untuk mendukung penerapan TIK ini.
Belum meratanya infrastuktur yang mendukung penerapan TIK di bidang pendidikan
merupakan permasalahan awal yang harus segera diselesaikan oleh pihak yang berwenang,
karena tanpa adanya infrastruktur yang mendukung maka penerapan TIK di bidang pendidikan
hanya akan menjadi impian semata. Infrastruktur merupakan komponen yang sangat penting
yang berfungsi sebagai modal awal dan utama dalam penerapan TIK di bidang pendidikan. Pada
saat ini, terdapat kecenderungan bahwa hanya daerah tertentu saja yang mendapatkan akses TIK.
Hal ini dikarenakan masih banyak daerah yang bahkan untuk memilki akses telepon saja tidak
ada, apalagi untuk akses terhadap Internet. Padahal sesungguhnya banyak sekali potensi sumber
daya manusia unggul yang dimiliki oleh daerah tersebut. Jika hal ini terus berlangsung seperti ini
maka dikhawatirkan bahwa potensi sumber daya manusia yang dimiliki daerah tersebut akan
terbuang dengan percuma dan tidak dapat dimanfaatkan untuk kemajuan bangsa Indonesia pada
umumnya.
Kendala lainnya yang perlu diselesaikan adalah ketidaksiapaan sumber daya manusia
untuk memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran. Ketidaksiapan ini dikarenakan pola
kebiasaan pembelajaran yang masih belum menganggap penting peranan TIK dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran. Mereka cenderung sudah merasa puas akan materi yang
telah diberikan oleh pengajar secara langsung, sehingga menyebabkan mereka tidak mau/ malas
untuk mencari informasi tambahan yang ada di Internet walaupun sarana dan infrastruktur sudah
mendukung dalam penerapan TIK. Terkadang kendala ini jauh lebih susah untuk dipecahkan
daripada tidak adanya infrastruktur yang mendukung TIK, hal ini karena biasanya lebih susah

untuk mengubah pola tingkah laku/ kebiasaan dari seseorang. Oleh karena itu, perlu adanya
kesadaran dari setiap individu pembelajar untuk memanfaatkan dan menerapkan TIK dalam
metode pembelajarannya.
Untuk mengatasi kendala-kendala tersebut diperlukan langkah-langkah penyelesaian
yang sekaligus berfungsi sebagai prasyarat keberhasilan penerapan TIK dalam pembelajaran.
Menurut Mahmud (2008:13) dalam bukunya yang berjudul ICT Untuk Sekolah Unggul, terdapat
beberapa persyaratan agar dapat menerapkan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
komunikasi, yaitu tersedianya sarana prasarana yang menunjang pembelajaran berbasis TIK.
Lebih lanjut dijelaskan beberapa persyaratan yang harus dipenuhi dalam menerapkan
pembelajaran berbasis TIK adalah:
Pembelajar dan Pengajar harus memiliki akses terhadap teknologi digital dan Internet dalam
kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan. Ini berarti sekolah harus memiliki sarana prasarana
yang memadai yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi, seperti tersedianya
komputer/laptop, jaringan komputer, internet, laboratorium komputer, peralatan multimedia
seperti CD, DVD, Web Camera dan lain-lain.
Harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi pembelajar dan
pengajar. Materi-materi itu dapat berupa materi pembelajaran interaktif yang berbantuan
komputer, seperti CD, DVD Pembelajaran Interaktif.
Pengajar harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat-alat dan
sumber-sumber digital untuk membantu pembelajar agar mencapai standar akademik.
Harus tersedia anggaran atau dana yang cukup untuk untuk mengadakan, mengembangkan dan
merawat sarana prasarana Teknologi Informasi dan Komunikasi tersebut.
Dan yang tak kalah penting adalah, adanya kemauan dari semua pihak, dalam hal ini guru dan
peserta didik untuk menerapkan pembelajaran dengan dukungan teknologi komunikasi dan
informasi tersebut.

BAB III
KESIMPULAN DAN PENUTUP
3.1

Kesimpulan
Dari penjelasan yang telah dipaparkan, dapat kita tarik kesimpulan bahwa teknologi

informasi dan komunikasi (TIK) membawa pengaruh yang begitu besar bagi setiap aspek
kehidupan, terutama pendidikan. Kekurangan dan hambatan yang ada dalam proses
pembelajaran dapat diatasi dengan memanfaatkan perkembangan TIK.
Seperti yang disebutkan dalam bagian pertama pembahasan, yaitu arti TIK bagi dunia
pendidikan berarti tersedianya saluran atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program
pendidikan. Namun, kenyataannya di Indonesia baru memasuki tahap mempelajari berbagai
kemungkinan pengembangan dan penerapan TIK. Hal ini disebabkan adanya berbagai kendala
yang ada dalam usaha pemanfaatan TIK di dunia pendidikan Indonesia. Hal ini membuktikan
ketertinggalan Indonesia dibandingkan dengan negara-negara lain, seperti Amerika dan Cina. Di
negara tersebut, penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sudah merupakan hal yang lazim.
Oleh sebab itu, kita bersama-sama dengan pemerintah dan pihak lainnya harus saling
bahu-membahu dalam penyelenggaraan pemanfaatan TIK di dunia pendidikan Indonesia. Karena
teknologi informasi dan komunikasi menjadi kunci untuk menuju sekolah masa depan yang lebih
baik.
3.2

Saran
Demikian yang dapat kami sampaikan mengenai materi kendala pemanfaatan TIK dalam

dunia pendidikan, dalam makalah ini tentunya masih banyak kekurangan dan kelemahannya,
kerena terbatasnya pengetahuan dan kurangnya referensi yang ada hubungannya dengan judul
makalah ini. Maka dari itu, kami mohon maaf jika anda merasa kurang puas saat membaca
makalah yang kami buat.

DAFTAR PUSTAKA

Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana

Prenada Media Group.
http://staff.blog.ui.ac.id/harrybs/2009/04/21/pemanfaatan-tik-di-sektorpendidikan/diakses tgl 23 maret 2013
http://smampky.0fees.net/myweb/?p=197/ diakses tgl 23 maret 2013
http://smpn13surabaya.blogspot.com/2010/07/peranan-dan-dampak-pemanfaatantik.html/ diakses tgl 23 maret 2013
http://myworld-mala.blogspot.com/2011/11/berbagai-usaha-pemanfaatanteknologi.html /diakses tgl 23 maret 2013