RPP Sejarah Ke 1
RPP Sejarah Ke 1
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
: X/I
Mata Pelajaran
: Sejarah Indonesia
Materi Pokok
Pertemuan Ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit ( 90 menit )
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.2.
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1.
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada
masa pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam
2.3.
Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1.
Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik,
ruang dan waktu dalam sejarah.
3.2.
Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
4.1.
Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah.
4.2.
Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman
praaksara dalam bentuk tulisan
D. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
Melalui aktifitas tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian praaksara dan
prasejarah
Melalui diskusi kelompok siswa dapat membandingkan pengertian praaksara dan
prasejarah
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menunjukan contoh konsep berpikir kronologis
(diakronis) dan sinkronis dalam penulisan sejarah
E. Materi Ajar
1.
2.
Pra sejarah : sebelum ada Sejarah: Masa sebelum ada aktivitas kehidupan manusia
Praaksara : sebelum ada Tulisan : masa sebelum kehidupan manusia mengenal tulisan
Pengertian Kronologis, diakronis dan sinkronis
Pemahaman tentang kronologis (diakronis) dan sinkronis
Kronologis : Pengetahuan tentang ruang dan waktu dengan menekankan perlunya seluruh
kejadian atau peristiwa berdasarkan urtan waktu. peristiwa dan kejadian yang terjadi lebih
dulu daripada yang terjadi kemudian
Diakronis: Kemampuan memahami peristiwa dengan melakukan penelusuran pada masa
lalu ( Ciri berpikir Sejarah)
Sinkronis: memahami peristiwa dengan mengabaikan aspek perkembanganya dengan
mementingkan struktur yang terdapat didalam setiap peristiwa ( cirri berpikir ilmu social)
Kronologi berarti sesuai dengan urutan waktu. Peristiwa sejarah akan selalu berlangsung
sesuai dengan urutan waktu, sehingga tidak terjadi secara melompat-lompat. Pemahaman
sejarah yang tidak kronologis akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah
F. Metode
1. Pendekatan
2. Strategi/model
3. Metode
: Scientifict learning
: cooperative learning/problem based learning
: Diskusi kelompok, group investigation, ceramah, penugasan
G.Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
Diskripsi
Inti
Alokasi
Waktu
10 Menit
Memberi Salam
Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan
dan kenyamanan) serta mengecek presensi siswa
Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa
( Jika jam pertama)
Absensi siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik melalui power point
MENGAMATI
60 Menit
MENCOBA
Peserta didik mencatat hasil diskusi
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi
MEMBUAT JEJARING
Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Peserta lain menanggapi hasil diskusi yang di presentasikan
Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
Penutup
2. Media Pembelajaran
Power Point
Kartu pertanyaan
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1.
2.
3.
Pedoman Penskoran :
Penskoran
No.
Skor ( max)
1
25
2
25
3.
50
Jumlah
100
b. Non Tes
Penilaian:
N
O
NAMA SISWA
TOTAL
1
1
2
3
dst
SKOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Suak Timah,
20
Guru MaPel Sejarah Indonesia
Drs. Baharuddin
NIP 19620419 199303 1 004
Drs. Baharuddin
NIP 19620419 199303 1 004