Ki-Kd SMPLB Tunanetra

1.
Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

1.1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankandan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin,
tanggung
jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalamberinteraksi
dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

1
KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca al-Quran dengan
tartil.
1.2 Menyakini al-Quran sebagai kitab
suci terakhir dan menjadikannya
sebagai pedoman hidup.
1.3 Menunaikan kewajiban puasa
Ramadn sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
1.4 Menunaikan salat tarawih dan
tadarus al-Quran di bulan Ramadn
sebagai wujud ketaatan kepadaAllah
dan rasul-Nya
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman
Q.S.al-Ahzab/33: 23.
2.2 Memiliki perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, dan guru
dan sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Baqarah/2: 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong
pemahaman Q.S. al-Mn
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan
dalam kebajikan sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.
at-Tin.
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat
pemahaman Q.S. az-Zumar/39:18
2.6 Memiliki sikap sabar dan
pengendalian diri sebagai

puasa Ramadn
2.7 Memiliki sikap tabligh sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad saw.
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara menyimak,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

2
4.1
4.2
4.3
4.4
KOMPETENSI DASAR
Mengenal nama-nama Rasul Allah
dan Rasul Ulu 'Azmi.
Memahami makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementas rukun
iman.
Mengetahui makna Q.S. al-Mn
dan Q.S. at-Tin dengan benar.
Mengerti makna Asmaul Husna
meliputi al-Mumital-Hayy, alQayyum, al-Ahad.
Mengetahui hikmah puasa Ramadn
yang dapat membentuk akhlak
mulia.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Dawd a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
Mengetahui kisah keteladanan
Luqmn sebagaimana terdapat dalam
al-Quran.
Membaca Q.S. al-Mn dan at-Tin
dengan tartil
Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
al-Mn dan Q.S. at-Tin dengan baik
dan benar
Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mn
dan Q.S. at-Tin dengan baik dan
benar
Mencontohkan perilaku saling
mengingatkan dalam hal kebajikan

pemahaman Q.S. at-Tin
4.5 Mencontohkan perilaku suka
menolong sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Mn
4.6 Mencontohkan sikap menghargai
pendapat sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. az-Zumar/39:18
4.7 Mencontohkan sikap tabligh sebagai
implementas dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad saw.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Dwd a.s.
4.9 Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Sulaimn a.s.
4.10 Menceritakan kisah Rasul Ulul
Azmi
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
3
KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan
tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab
suci terakhir dan menjadikannya
sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan shalat tarawih dan
tadarus
Al-Quran
di
bulan
Ramadhan sebagai wujud ketaatan
kepada Allah dan rasul-Nya
1.4 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai
Rukun Iman
2.1 Memiliki sikap sederhana sebagai
Al-Furqon ayat 67
2.2 Memiliki sikap ikhlas sebagai
teman, guru, dan tetangganya

serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4
Al-Bayyinah ayat 5
2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati
kepada sesama sebagai implemantasi
dari pemahaman isi kandungan Q.S.
Al- Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):2
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan
iman kepada Hari Akhir
3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: AshShamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim,
al- Baqi
3.3 Memahami hikmah beriman kepada
Hari Akhir yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia
3.4 Mengetahui kisah keteladanan
Luqman sebagaimana terdapat
dalam Al-Quran
3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.
3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Zakariya a.s.
3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nab
Yahya a.s.
4.1 Mencontohkan
sikap
sederhana
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
Q.S.
AlFurqon ayat 67
4.2 Mencontohkan sikap ikhlas sebagai
AlBayyinah ayat 5
Luqman.
Nabi Yunus a.s.
NabiDzakariya a.s.
Nabi Yahya a.s.
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya
percaya diri dalam
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
faktual Dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
5
KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan
tartil.
1.2 Menyakini adanya Qadha dan Qadar
1.3 Menunaikan kewajiban berzakat
pemahaman rukun Islam
1.4 Terbiasa berinfaq sebagai
Al-Maidah (5): 2
1.5 Terbiasa bersedekah sebagai
implementas dari pemahaman Q.S.
Al-Maidah (5): 2
2.1 Memiliki
sikap
jujur
sebagai
Al-Ahzab (33): 70
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru dan
sesama
anggota keluarga sebagai
An-Nisa (4): 36
2.3 Memiliki
sikap
berbaik
sangka
kepada sesama sebagai implentasi
dari
pemahaman Q.S. Al-Hujurat
(49): 12
2.4. Memiliki perilaku hidup rukun
pemahaman Q.S. Al- Hujurat (49):13
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qada
3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun
dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar
3.2 Memahami hikmah beriman kepada
Qadha dan Qadar yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
3.3 Memahami hikmah zakat , infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari

bermain
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
rukun Islam
3.4 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa
a.s.
3.5 Mengetahui kisah Nabi Muhammad
SAW
sahabatsahabat Nabi Muhammad
SAW
Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam Al-Quran
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan AlMaidah (5): 2 dengan jelas dan benar
4.1. 2Menulis Q.S. Al-Kafirun dan AlMaidah (5): 2 dengan benar
4.1.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun
dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar
4.1.4 Mencontohkan perilaku toleran
dan simpati sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al Kafirun
dan Q.S. Al- Maidah (5): 2
4.2 Menunjukkan contoh Qadha dan
Qadar dalam kehidupan sehari-hari
sebagaiimplementasi dari
pemahaman rukun Iman
4.3.1 Mencontohkan sikap berbaik

sangka kepada sesama sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S.
Al Hujurat (49): 12
4.3.2 Mencontohkan perilaku hidup
rukun sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al Hujurat
(49):13
Nabi Isa
Nabi Muhammad SAW
6
4.6 Menceritakan kisah sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.

Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam Al-Quran

7
1.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya
1.1. Menerima dan mensyukuri karya

penyelamatan Allah melalui Yesus
Kristus.
1.2. Meyakini peran Roh Kudus dalam
proses pertobatan.
1.3. Menerima cara hidup manusia baru
sebagai perilaku orang yang sudah
bertobat.

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
air.
2.1 Membiasakan cara hidup orang

bertobat yang sudah diselamatkan
oleh Yesus Kristus.
2.2 Menunjukkan peran Roh Kudus
dalam proses pertobatan dengan
hidup mengasihi sesama.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab sebagai tanggapan manusia
berdosa yang telah bertobat.
3.1 Memahami dan menjelaskan karya

penyelamatan Allah melalui Yesus
Kristus.
3.2 Memahami dan menjelaskan peran
Roh Kudus dalam kehidupan orang
yang sudah diselamatkan.
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda 3.3 Menceritakan contoh cara hidup
manusia baru yang sudah bertobat.
yang dijumpainya di rumah, di
8
4.1 Mempraktikkan cara hidup sebagai

orang yang sudah diselamatkan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Allah dengan mengasihi sesama dan

lingkungannya.
4.2. Membuat karya-karya kreatif
sebagai ungkapan syukur atas
pertolongan Roh Kudus dalam
hidup orang yang sudah
diselamatkan.
beriman dan berakhlak mulia
4.3. Mempraktikkan cara hidup manusia
baru dengan menjadi teladan bagi
sesama.
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini ibadah yang berkenan
kepada Allah
1.2 Mengakui pentingnya menjalin
hubungan akrab dengan Allah
secara terus menerus sebagai wujud
ibadah
1.3 Meyakini kesempatan melayani
sesama sebagai ibadah kepada Allah
1.4 Meyakini seluruh hidupnya sebagai
ibadah yang sejati kepada Tuhan

2.1 Mengembangkan sikap beribadah
yang berkenan kepada Allah
santun, peduli, dan percaya diri 2.2 Memiliki hubungan akrab dengan
dalam berinteraksi dengan
Allah secara terus menerus sebagai
wujud ibadah
2.3 Memiliki sikap melayani sesama
air.
sebagai salah satu ungkapan ibadah
9
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kepada Allah
2.4 Menunjukkan sikap hidupnya
sebagai ibadah yang sejati kepada
Tuhan
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
3.1 Memahami arti ibadah yang

diperkenan Allah
3.2 Memahami pentingnya menjalin
ibadah
3.3 Menceritakan ibadah yang
berkenan kepada Allah mengacu
pada Amos 5: 21-27 Menjelaskan
keterkaitan beribadah kepada Allah
dengan melayani sesama
3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai
4.1 Melakukan ibadah yang berkenan
kepada Allah
4.2 Membiasakan diri beribadah dengan
cara mengikuti ibadah di Sekolah
Minggu, setia berdoa dan membaca
Alkitab
sehat, dan dalam tindakan yang 4.3 Melayani sesama sebagai salah satu
ungkapan ibadah kepada Allah
4.4 Mengekspresikan sikap hidupnya
Tuhan
KELAS IX

10
KOMPETENSI INTI
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini ibadah yang berkenan
kepada Allah
1.2 Mengakui pentingnya menjalin
ibadah
1.3 Meyakini kesempatan melayani
sesama sebagai ibadah kepada Allah
1.4 Meyakini seluruh hidupnya sebagai

2.1 Mengembangkan sikap beribadah
yang berkenan kepada Allah
santun, peduli, dan percaya diri 2.2 Memiliki hubungan akrab dengan
Allah secara terus menerus sebagai
wujud ibadah
2.3 Memiliki sikap melayani sesama
air.
sebagai salah satu ungkapan ibadah
kepada Allah
2.4 Menunjukkan sikap hidupnya
Tuhan

11
3.1 Memahami arti ibadah yang

diperkenan Allah
3.2 Memahami pentingnya menjalin
ibadah
3.4 Menceritakan ibadah yang berkenan
kepada Allah mengacu pada Amos
5: 21-27 Menjelaskan keterkaitan
beribadah kepada Allah dengan
melayani sesama
3.5 Memahami sikap hidupnya sebagai

4 Menyajikan pengetahuan
mulia

12
4.1 Melakukan ibadah yang berkenan

kepada Allah
4.2 Membiasakan diri beribadah dengan
cara mengikuti ibadah di Sekolah
Minggu, setia berdoa dan membaca
Alkitab
4.3 Melayani sesama sebagai salah satu
ungkapan ibadah kepada Allah
4.4 Mengekspresikan sikap hidupnya
Tuhan
1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab,Nsantun, peduli,
dan percaya diri dalam
teman, guru, dan tetangga, serta
tanah air

13
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima diri sebagai perempuan
atau laki-laki seturut citra Allah.
1.2 Menghargai sesama baik perempuan
maupun laki-laki sebagai partner
yang saling melengkapi
1.3 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian
Lama dalam kisah Daud, Salomo dan
Ester.
1.4 Menerima makna karya
keselamatan Allah yang berpuncak
pada sengsara, wafat dan
kebangkitan Yesus
1.5 Menerima hidup baru dalam Roh
Kudus yang terungkap melalui doadoa
2.1 Bertanggung jawab sebagai
perempuan atau laki-laki seturut
citra Allah.
2.2 Santun terhadap sesama baik
perempuan maupun laki-laki sebagai
partner yang saling melengkapi
2.3 Menunjukkan kepercayaannya pada
tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam
kisah Daud, Salomo dan Ester.
2.4 Menunujukkan kepercayaannya akan
karya keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara, wafat dan
kebangkitan Yesus
2.5 Menunjukkan kepercayaannya akan
hidup baru dalam Roh Kudus yang
terungkap melalui doa-doa
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
Berakhlak mulia
3.1 Memahami diri sebagai perempuan

3.2 Memahami sesama baik perempuan
3.3 Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian
Ester.
3.4 Memahami makna karya
kebangkitan Yesus
3.5 Memahami hidup baru dalam
Rohkudus yang terungkap melalui
doa-doa
4.1 Menghargai diri sebagai perempuan
4.2 Menghargai sesama baik perempuan
4.3 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian
Ester.
4.4 Berkorban bagi orang lain sebagai
perwujudan makna karya
kebangkitan Yesus
4.5 Mempraktikkan hidup baru dalam
Roh Kudus yang terungkap melalui
doa-doa
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
14
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karya Roh Kudus dalam

tanah air
faktual dengan cara
15
kehidupan menggereja
1.2 Menerima buah-buah Roh yang
dibutuhkan demi pengembangan
kehidupan bersama dalam
masyarakat
1.3 Menjalankan nilai-nilai kejujuran dan
keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai tanggapan
atas karya Roh Kudus
1.4 Mensyukuri diri sebagai warga
negara Indonesia yang beraneka
ragam sebagai karunia Allah
1.5 Mensyukuri diri sebagai bagian warga
dunia dan melibatkan diri dalam
berbagai keprihatinan yang ada
karya Roh Kudus dalam kehidupan
menggereja
buah-buah Roh dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan bersama
dalam masyarakat
2.3 bersikap jujur dan adil dalam
kehidupan bermasyarakat sebagai
tanggapan atas karya Roh Kudus
2.4 Bertanggung jawab sebagai warga
negara Indonesia yang beraneka
ragam sebagai
karunia Allah
2.5 Bertanggung jawab sebagai bagian
warga dunia dan melibatkan diri
dalam berbagai
keprihatinan yang ada
3.1 Memahami karya Rohkudus dalam
3.2 Memahami buah-buah Roh yang

benda-benda yang
sekolah
dalam gerakan yang
anak beriman dan
Berakhlak mulia

masyarakat
3.3 Mengenal nilai-nilai kejujuran dan
keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai tanggapan
atas karya Roh Kudus
3.4 Memahami diri sebagai warga negara
Indonesia yang beraneka ragam
sebagai karunia Allah
3.5 Memahami diri sebagai bagian warga
dunia dan melibatkan diri dalam
berbagai keprihatinan yang ada
4.1 Mewujudkan karya Roh Kudus dalam
4.2 Mewujudkan buah-buah Roh yang
masyarakat
4.3 Bertindak jujur dan adil dalam
Kehidupan bermasyarakat sebagai
tanggapan atas karya Rohkudus
4.4 Mewujudkan kebanggaan diri sebagai
salah seorang warga negara Indonesia
yang beraneka ragam sebagai
karunia Allah
4.5 Mengungkapkan diri sebagai bagian
warga dunia dan melibatkan diri
dalam berbagai
keprihatinan yang ada
KELAS IX
KOMPETENSI INTI

16
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karya keselamatan Allah
melalui para nabi.
1.2 Menerima karya keselamatan Allah
melalui kata-kata, tindakan, dan
pribadi Yesus Kristus
1.3 Menerima ciri-ciri Gereja

1.4 Menghargai karya pelayanan Gereja
1.5 Menerima aneka tantangan zaman di
tengah masyarakat
1.6 Menanggapi aneka tantangan zaman
berdasarkan ajaran Gereja dan hati
nurani
karya keselamatan Allah melalui para
nabi
karya keselamatan Allah melalui
tanah air
kata-kata, tindakan, dan pribadi
Yesus Kristus.
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai
dengan ciri-ciri Gereja
2.4 Bertanggung jawab terhadap karya
pelayanan Gereja
2.5 Bertanggung jawab dan santun
terhadap aneka tantangan zaman di
tengah masyarakat
2.6 Bertanggung jawab terhadap aneka
tantangan zaman sesuai dengan
ajaran Gereja dan hati nurani
3.1 Memahami karya keselamatan Allah
faktual dengan cara
melalui para nabi.
3.2 Memahami karya keselamatan Allah
melalui kata-kata, tindakan, dan
pribadi Yesus Kristus
3.3 Memahami ciri-ciri Gereja.
3.4 Mengenal karya pelayanan Gereja.
3.5 Memahami aneka tantangan zaman di
benda-benda yang
tengah masyarakat.
3.6 Memahami aneka tantangan zaman
sekolah
nurani.
17
4.1 Mewujudkan karya keselamatan

Allah yang diwartakan para nabi

dalam gerakan yang
anak beriman dan
Berakhlak mulia

18
4.2 Melaksanakan karya keselamatan

Allah melalui kata-kata, tindakan,
dan pribadi Yesus Kristus
4.3 Mempraktikan ciri-ciri Gereja dalam
hidup sehari-hari.
4.4 Melibatkan diri dalam karya
pelayanan Gereja
4.5 Menghadapi aneka tantangan zaman
di tengah masyarakat
4.6 Menanggapi aneka tantangan zaman
nurani
1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan mengucapkan salam

agama Hindu.
1.2 Membiasakan mengucapkan Dainika
Upasana (doa sehari-hari).
2.1. Toleran terhadap sesama, keluarga,
dan
lingkungan
dengan
cara
menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi
(Ahimsa).
2.2. Berperilaku jujur (Satya), menghargai
dan menghormati (Tat Tvam Asi)
makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.
air.
dianutnya.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ajaran Moksha dalam

ajaran agama Hindu
dan konseptual dengan cara
3.2 Memahami ajaran Tri Hita Karana
mengamati, menanya dan
3.3 Memahami ajaran Catur Guru.
4.1 Menceritrakan Moksa dalam konsep
agama Hindu
4.2 Mempraktikkan ajaran Tri Hita
Karana
4.3 Mempraktikkan pelaksanaan ajaran
Catur Guru
yang mencerminkan anak sehat,

19
KELAS
VIII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan
mengucapkan
salam
agama Hindu.
dianutnya.
2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, dan
lingkungan dengan cara menyayangi
ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai
air.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengamati tempat-tempat suci dalam

agama Hindu
3.2 Memahami kitab Suci Veda sebagai
sumber hukum Hindu
ingin tentang dirinya, makhluk 3.3 Memahami ajaran Tri Rna sebagai
hutang manusia yang dibawa sejak
lahir.
4.1 Menceritakan kembali Jenis dan fungsi

tempat suci dalam agama Hindu.
4.2 Menunjukkan contoh-contoh kitab suci
veda Sruthi dan Smrti sebagai sumber
hukum Hindu
4.3 Mempraktikkan ajaran Tri Rna sebagai
hutang manusia yang dibawa sejak
lahir.

20
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan mengucapkan salam

agama Hindu.
2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga,
dan lingkungan dengan cara
menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi
(Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai
air.
dianutnya.

3.1 Memahami ajaran Tat Twam Asi.

dalam cerita Itihasa.
3.2 Memahami ajaran Sad Ripu sebagai
perilaku yang patut dihindari.
3.3 Memahami ajaran Panca Sraddha
sebagai penguat keyakinan.
3.4 Memahami isi pokok kitab suci
Bhagavadgita sebagai Pancama Veda.
4.1 Mengenal ajaran Tat Twam Asi dalam

cerita Itihasa.
4.2 Mempraktikkan ajaran Sad Ripu
sebagai perilaku yang patut dihindari.
4.3 Mempraktikkan Panca Sraddha
sebagai penguat keyakinan dalam
yang mencerminkan anak sehat,
beragama.
21


22
4.4 Melantunkan sloka-sloka dalam

Bhagavadgita.
1.5
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
menghargai ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang
diajarkan Buddha

2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam
kehidupan sehari-hari sebagai wujud
kepedulian sosial
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta
tanah air
3.1 Memahami hakikat dan perbedaan
faktual dengan cara
kehidupan menurut hukum
mengamati dan menanya
kebenaran
3.2 Memahami cara-cara berdana yang
baik dan benar.
ciptaan Tuhan dan
dalam gerakan yang
23
4.1 Menyajikan secara konseptual

perbedaan realita kehidupan menurut
hukum kebenaran.
4.2 Mempraktikan berdana paramita
dengan cara-cara yang baik dan
KOMPETENSI INTI
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
benar.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang
diajarkan Buddha

2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam
kehidupan sehari-hari sebagai wujud
kepedulian sosial
dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta
tanah air
3.1 Memahami hukum karma dan
faktual dengan cara
kelahiran kembali.
3.2 Memahami masa bertapa dan dan
ganguan mara.
ciptaan Tuhan dan

24
KOMPETENSI INTI
dalam gerakan yang
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan fakta kehidupan sesuai
dengan hukum karma dan kelahiran
kembali.
4.2 Menceriterakan masa bertapa dan
dan ganguan mara.
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima meditasi dalam

kehidupan sehari-hari.

perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Memiliki perilaku luhur dan

disiplin sebagai dasar untuk
melatih meditasi
2.2 Memiliki sikap tenang dalam
menghadapi persoalan sebagai
hasil pelaksanaan meditasi
pernafasan dan cinta kasih

25
3. Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang
3.1 Memahami kisah perumpamaan

tentang kisah Rumah Terbakar,
Kembalinya Anak yang Hilang
dan Orang yang Luka Terkena
Panah Beracun
3.2 Memahami keajaiban-keajaiban
saat Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
3.3 Memahami cara meditasi
pernafasan dan cinta kasih.
4.1 Menceritakan kisah
perumpamaan tentang kisah
Rumah Terbakar, Kembalinya
Anak yang Hilang dan Orang
yang Luka Terkena Panah
Beracun.
4.2 Menceritakan keajaiban-keajaiban
saat Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
4.3 Melaksanakan meditasi
pernafasan dan cinta kasih
1.6 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah

tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
2.1 Menunjukkan sikap mencintai

sesama.
2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur.
ajaran agama yang dianutnya.

26
pokok dari agama.
KOMPETENSI INTI
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
KELAS: VIII

27
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan

tiga ibunda agung (ibu Mengzi, ibu
Ouyang Xiu, ibu Yue Fei)
3.2 Mengenal tokoh-tokoh Ru Jiao Guan
Yu, Dong Zhongshu dan Zhu Xi serta
sumbangsih pemikirannya.
4.1 Mempraktekkan hikmah cerita tiga
ibunda agung dalam keseharian.
4.2 Menerapkan salah satu keteladanan
yang diperoleh dari tokoh-tokoh
Rujiao.
KOMPETENSI INTI

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu

28
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyakini sifat-sifat Tian yang Yuan,
Heng, Li, Zhen.
2.1 Menunjukkan semangat belajar dalam
kesehariaan.
3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar

Kenyataan (San Cai) Tian, Di, Ren.
3.2 Menjelaskan dasar-dasar ajaran
agama Khonghucu (empat
pantangan/Si Wu, lima mutiara
kebajikan/Wu Chang, Lima Hubungan
Kemasyarakatan/Wu Lun).
3.3 Menyebutkan ayat-ayat suci tentang
belajar dan menjelaskan pentingnya
mengamalkan ilmu yang dipelajari.
3.4 Menjelaskan sejarah perkembangan
agama Khonghucu di Indonesia sejak
lahirnya organisasi/kelembagaan
Khonghucu di Indonesia sampai
dengan sejarah perkembangan
organisasi MATAKIN di Indonesia.
3.5 Menjelaskan keimanan dalam agama
Khonghucu baik dari arti iman
berdasarkan karakter huruf maupun
pengakuan iman yang pokok umat
Khonghucu (Cheng Xin Zhi).
3.6 Menjelaskan peran dan fungsi seorang
rohaniwan dan Dewan Rohaniwan
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menulis, membaca,
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
KOMPETENSI DASAR
MATAKIN.
4.1 Melakukan kegiatan atau membuat
karya terkait dengan pelestarian alam
sebagai wujud syukur dan bakti
kepada San Cai.
4.2 Mempraktekkan salah satu dari Si Wu
atau Wu Lun dalam keseharian.
4.3 Menerapkan semangat belajar dalam
keseharian.
4.4 Membuat usulan program remaja
yang ditujukan berkordinasi dengan
guru agama Khonghucu atau
Rohaniwan atau Dewan Rohaniwan
setempat sebagai kontribusi kepada
MATAKIN dan masyarakat sekitar.
4.5 Menceritakan pengalaman spiritual
yang pernah dialami.
4.6 Meneladani salah satu karakter
rohaniwan yang dikenal.
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI

29
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini ajaran Khonghucu adalah
wahyu Tian yang diturunkan melalui
para nabi.
1.2 Meyakini Nabi Kongzi sebagai Mu
Duo Tian (Tian Zhi Mu Duo).
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

2.1 Menghayati makna dan nilai-nilai

agama bagi kehidupan manusia.
2.2 Menghayati nilai-nilai sejarah
masuknya agama Khonghucu ke
Indonesia.
2.3 Menunjukkan semangat
melaksanakan kebajikan sesuai
dengan tuntunan keimanan yang
pokok.

3.1 Menghayati makna dan nilai-nilai

agama bagi kehidupan manusia.
3.2 Menghayati nilai-nilai sejarah
masuknya agama Khonghucu ke
Indonesia.
3.3 Menunjukkan semangat
melaksanakan kebajikan sesuai
dengan tuntunan keimanan yang
pokok.

pengetahuan (faktual,
3.1 Menjelaskan definisi, makna, fungsi,

dan tujuan pengajaran agama.
3.2 Menjelaskan sejarah asal mula dan
perkembangan, agama Khonghucu di
Indonesia.
3.3 Menceritakan hikayat suci Nabi
Kongzi.
3.4 Menjelaskan perjalanan Nabi Kongzi
sebagai Mu Duo Tian.
3.5 Memahami keimanan yang pokok
(Chen Xin Zhi).
4.1 Mencari fakta-fakta, berita, informasi
tentang makna, fungsi, dan tujuan
pengajaran agama.
4.2 Berpartisipasi aktik dalam kegiatan
keagamaan sebagai bentuk syukur
dan terima kasih atas kebijakan
pemerintah memberikan pelayanan
4. Mengolah, menyaji, dan

menalar dalam ranah konkret
(menulis, membaca,
30
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan
yang setara dengan agama lain.

4.3 Mendiskusikan sikap dan perilaku
Nabi Kongzi untuk menerapkan
dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Membuat peta dan rangkuman sikap
dan kebijaksanaan Nabi Kongzi dalam
pengembaraannya sebagai Mu Duo
(Tian Zhi Mu Duo).
4.5 Mempraktekkan Pengakuan Iman
Yang Pokok (Chen Xin Zhi) dalam
perilaku sehari-hari.
2. Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan
khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat sekitar
jawab, santun, peduli,
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung

jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi
maaf sebagaimana dicontohkan oleh para
tokoh yang berperan dalam perjuangan
menentang penjajah hingga kemerdekaan

31
dan tetangganya
Republik Indonesia sebagai perwujudan

nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan
hak dan kewajiban di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak
dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai
wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari
wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
faktual dengan cara
tahu tentang dirinya,
benda-benda yang
sekolah dan tempat
bermain
3.1 Memahami sila Pancasila dalam lambang

negara Garuda Pancasila
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan di rumah dan di
sekolah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman
di rumah, sekolah dan masyarakat
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah

dan sekolah dan mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol sila-sila
Pancasila
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan di rumah
dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk
kebersamaan dalam keberagaman di

32
rumah, sekolah dan masyarakat
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
berinteraksi dengan
dan tetangganya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, kasih
sayang, percaya diri, berani mengakui
maaf di rumah dan sekolah dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru, sebagai perwujudan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
faktual dengan cara
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila

dalam lambang negara Garuda Pancasila
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan di rumah dan di
sekolah

33
benda-benda yang
sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah

dan sekolah dan mengaitkan dengan
simbol sila-sila Pancasila
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan di rumah dan sekolah

34
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
agama yang dianutnya.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tetangganya serta cinta
tanah air.
faktual dan konseptual
menanya dan mencoba
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman
agama, suku bangsa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam
kehidupan bermasyarakat
Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung
jawab, percaya diri, berani mengakui
maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan
kemerdekaan RI dalam semangat
perjuangan, cinta tanah air, dan rela
berkorban sebagai perwujudan nilai dan
moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan
kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi,
budaya, hukum sebagai warganegara
dalam kehidupan sesuai Pancasila dan
UUD 1945
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap
proses pengambilan keputusan atas dasar
musyawarah mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air
Indonesia dalam kehidupan di rumah,
sekolah, dan masyarakat
3.1 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah
dan masyarakat
3.2 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat

35
ciptaan Tuhan dan

rumah, di sekolah dan
tempat bermain
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Berinteraksi dengan beragam orang di

lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
4.2 Mensimulasikan bentuk-bentuk
kebersamaan dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat
3. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai sarana

yang lebih unggul, dari pada bahasa
lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
1.2
Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha

Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam.

36
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1

dengan keluarga, teman,
2.2
Memiliki perilaku jujur dan disiplin

tentang proses daur air, rangkaian
listrik, dan sifat magnet melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia.
2.3
Memiliki perilaku santun dan jujur
guru, dan tetangganya serta

cinta tanah air.
Memiliki kepedulian dan tanggung

jawab terhadap makanan dan rantai
makanan serta kesehatan melalui
serta bertanggung jawab dan disiplin

tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa melalui

37
2.4
Memiliki kepedulian, tanggung jawab,

dan rasa cinta tanah air terhadap
bencana alam dan keseimbangan
ekosistem serta kehidupan berbangsa
dan bernegara. melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5
Memiliki perilaku jujur dan santun

terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
3.1
Menggali informasi dari teks laporan

buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia dan
pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis (braille) dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
3.2
Menguraikan isi teks penjelasan tentang

menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
proses daur air, rangkaian listrik, dan
kegiatannya, dan benda-
sifat magnet dengan bantuan guru dan
benda yang dijumpainya di
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis (braille) dengan memilih dan
tempat bermain.
memilah kosakata baku.

3.3
Menguraikan isi teks paparan iklan

ekonomi antarbangsa dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
3.4
Menggali informasi dari teks pantun

tentang bencana alam serta
kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis (braille) dengan memilih dan
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan

buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

38
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
Mengamati, mengolah, dan

menyajikan teks laporan buku tentang
makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia dan pengaruh
kegiatan manusia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
(braille) dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.2
Menyampaikan teks penjelasan tentang

proses daur air, rangkaian listrik, dan
sifat magnet secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
kosakata baku.
4.3
Menyajikan teks paparan iklan

ekonomi antarbangsa secara mandiri
4.4
Melantunkan dan menyajikan teks

pantun tentang bencana alam serta
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis (braille)
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.5

39
Mengolah dan menyajikan teks ulasan

buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa
dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
1.1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai sarana

yang lebih unggul, dari pada bahasa
lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
1.2
2.1

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.2

dan tetangganya serta
cinta tanah air.
Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha

Esa
atas
keberadaan
proses
Memiliki kepedulian dan tanggung
jawab terhadap keseimbangan
ekosistem dan alam melalui
Memiliki perilaku jujur dan disiplin
tentang anggota tubuh (manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya,
serta sistem pernapasan melalui
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta

tanah air melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
2.4
Memiliki kepedulian, tanggung jawab,

dan rasa cinta tanah air terhadap
bencana alam dan keseimbangan
ekosistem serta kehidupan berbangsa
dan bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta

tanah air tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
40
3.1 Menggali informasi dari teks laporan
buku tentang keseimbangan ekosistem
serta alam dan pengaruh kegiatan
menanya dan mencoba
manusia dengan bantuan guru dan
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan
tentang anggota tubuh (manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
tempat bermain.
sistem pernapasan dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
baku.
3.3
Menguraikan isi teks pidato persuasive

tentang cinta tanah air dengan
bantuan guru dan teman dalam
kosakata baku.
3.4
Menggali informasi dari teks syair

tentang bencana alam serta
dengan bantuan guru dan teman
3.5

41
Menggali informasi dari teks cerita

narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan

teks laporan buku tentang
keseimbangan ekosistem serta alam
dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
4.2
Menyampaikan teks penjelasan tentang

anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam
kosakata baku.

dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.3
Menyampaikan teks pidato persuasif

tentang cinta tanah air secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis (braille) dengan
4.4
Melantunkan dan menyajikan teks

syair tentang bencana alam serta
secara mandiri dalam bahasa
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.5

42
Mengolah dan menyajikan teks cerita

narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai sarana yang lebih
unggul daripada bahasa lain untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2

yang Maha Esa atas keberadaan ciri
khusus makhluk hidup, hantaran
panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata surya
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tanah air.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung

jawab tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan serta campuran
dan larutan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
tentang perubahan benda dan hantaran
panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
2.3 Memiliki sikap disiplin terhadap sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat
daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan
terhadap keutuhan wilayah nusantara
Indonesia.

43
menanya dan mencoba
tempat bermain.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan

investigasi tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan serta campuran
dan larutan dengan bantuan guru dan
teman dalam ahasa Indonesia lisan dan
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
perubahan dan sifat benda, hantaran
panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasive
tentang sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi
sejarah tentang keutuhan wilayah
nusantara Indonesia dan hubungannya
dengan negara tetangga dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis (braille) dengan memilih
dan memilah kosakata baku.

44
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan

teks laporan investigasi tentang ciri
khusus makhluk hidup dan
lingkungan, serta campuran dan
larutan secara mandiri dalam bahasa
baku.
4.2
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi)

ilmiah tentang penyebab perubahan
dan sifat benda, hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya, serta tata
surya secara mandiri dalam bahasa
dengan memilih dan memilah.
4.3
Menyampaikan teks pidato persuasif

dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
tentang sistem pemerintahan serta

layanan masyarakat daerah secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan (braille) dan tulis dengan
4.4

45
Mengolah dan menyajikan teks cerita

fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah
nusantara Indonesia dan hubungannya
dengan negara tetangga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
kosakata baku kosakata baku.
4. Kompetensi Dasar Matematika

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tetangganya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan

teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah
menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan
pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.4 Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman
dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
benda-benda yang
sekolah dan tempat
bermain
3.1 Memahami pola pengubinan dengan

segibanyak beraturan
3.2 Memahami penarikan akar bilangan
pangkat dua dan bilangan pangkat tiga
sederhana
3.3 Memahami berbagai bentuk pecahan
sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian dua buah
pecahan yang dinyatakan dalam desimal
dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban
3.4 Memahami bilangan yang tidak diketahui
dalam persamaan yang melibatkan
penambahan, pengurangan, perkalian,

46
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
atau pembagian bilangan satu atau dua
angka
3.5 Mengenal kesetaraan menggunakan
perkalian atau pembagian dengan jumlah
nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi
3.6 Memahami nilai simbol yang tidak
diketahui dalam suatu persamaan
3.7 Memahami percobaan dan melaporkan
hasilnya untuk menemukan keliling dan
luas lingkaran serta menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran
3.8 Mengetahu jarak dan waktu tempuh
berbagai benda yang bergerak ke dalam
tabel untuk memahami konsep kecepatan
sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu
dan menggunakannya dalam
penyelesaian masalah
3.9 Memahami penggunakan kubus satuan
untuk menghitung volume berbagai
bangun ruang sederhana
3.10 Memahami denah sederhana
menggunakan skala,
mempertimbangkan jarak dan waktu
dengan berbagai kemungkinan lintasan,
serta menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin
4 Menyajikan pengetahuan
dalam gerakan yang
4.1.1 Mengembangkan dan membuat

berbagai pola numerik dan geometris
4.1.2 Membuat prediksi yang berhubungan
dengan pola dan dan menelusuri pola
berulang dengan menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.1.3 Menuliskan lokasi objek menggunakan
peta grid dan melalui pencerminan

47
KOMPETENSI INTI
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghitung penarikan akar bilangan
pangkat dua dan bilangan pangkat tiga
sederhana
4.3 Menuliskan sebuah pecahan sebagai
hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian dua buah
pecahan yang dinyatakan dalam desimal
dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.4 Menentukan bilangan yang tidak
diketahui dalam persamaan yang
melibatkan penambahan, pengurangan,
perkalian, atau pembagian bilangan satu
atau dua angka
4.5 Menunjukkan kesetaraan menggunakan
perkalian atau pembagian dengan jumlah
nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi
4.6 Menentukan nilai simbol yang tidak
diketahui dalam suatu persamaan
4.7 Melakukan percobaan dan melaporkan
hasilnya untuk menemukan keliling dan
luas lingkaran serta menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran
4.8 Mencatat jarak dan waktu tempuh
berbagai benda yang bergerak ke dalam
tabel untuk memahami konsep kecepatan
sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu
dan menggunakannya dalam
penyelesaian masalah
4.9 Menggunakan kubus satuan untuk
menghitung volume berbagai bangun
ruang sederhana
4.10 Menggambar denah sederhana
menggunakan skala,
mempertimbangkan jarak dan waktu
dengan berbagai kemungkinan lintasan,

48
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
serta menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin

49
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menerima, menjalankan, dan

dianutnya
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tetangganya
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan

menyerah serta bertanggungjawab
dalam mengerjakan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3
Memiliki rasa percaya pada daya dan

kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.4
Memiliki sikap terbuka, objektif,

faktual dengan cara
benda-benda yang
sekolah dan tempat
bermain
3.1 Memahami hubungan antar satuan

kuantitas dalam kehidupan sehari-hari
(rim, lusin, kodi)
3.2 Memahami rumus keliling dan luas
lingkaran melalui suatu percobaan
3.3 Memahami arti rata-rata, median dan
modus dari sekumpulan data
3.4 Memahami konsep frekuensi relatif
melalui percobaan dan tabel
3.5 Memahami operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pecahan
(pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen)
3.6 Memahami perbandingan senilai dan
perbandingan terbalik
3.7 Mengetahui besar sudut yang ditemukan

50
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dalam kehidupan sehari-hari dengan
satuan baku dan derajat, termasuk
antara arah mata angin dan antara dua
jarum jam
3.8 Memahami prosedure pemecahan
masalah dengan menganalisis hubungan
antar simbol, informasi yang relevan, dan
mengamati pola
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menghitung hubungan antar satuan

kuantitas dalam kehidupan sehari-hari
(rim, lusin, kodi)
4.2 Menemukan rumus keliling dan luas
lingkaran melalui suatu percobaan
4.3 Menyebutkan arti rata-rata, median dan
modus dari sekumpulan data
4.4 Menuliskan konsep frekuensi relatif
melalui percobaan dan tabel
4.5 Menghitung berbagai bentuk pecahan
(pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen)
4.6 Menghitung perbandingan senilai dan
perbandingan terbalik
4.7 Menghitung besar sudut yang ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari dengan
satuan baku dan derajat, termasuk
antara arah mata angin dan antara dua
jarum jam
4.8 Menuliskan prosedure pemecahan
masalah dengan menganalisis hubungan
antar simbol, informasi yang relevan, dan
mengamati pola

51
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menjalankan,
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tanah air.
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan

menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis
dan kreatif.
2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan
pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan
matematika dalam kehidupan.
2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif,
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
ruhitungmah, di sekolah
dan tempat bermain
3.1 Mengenal unsur-unsur lingkaran

3.2 Memahami luas gabungan bangun datar
3.3 Memahami volume bangun ruang
gabungan sederhana dan menghitungnya
3.4 Mengenal diagonal ruang dan diagonal
sisi dalam bangun ruang sederhana
3.5 Memahami poligon oleh garis simetri dan
dengan simetri rotasi
3.6 Memahami fungsi juring, busur, prisma,
silinder, piramida, atau kerucut
3.7 Memahami cara menghitung nilai ratarata, median, dan modus menggunakan
statistik sederhana

52
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.8 Memahami tafsiran/arti rata-rata,
median dan modus dari dua kumpulan
data berbeda, tetapi sejenis.
3.9 Mengenal peluang empirik dari data
luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan beberapa jenis data saling
terkait yang diolah menggunakan tabel
dan grafik
3.10 Memahami kuesioner/lembar isian
sederhana sebagai sarana yang akurat
untuk mendapatkan informasi tertentu
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menuliskan unsur-unsur lingkaran

4.2 Menggambar dan menghitung luas
bangun datar gabungan
4.3 Menggambar dan menghitung volume
bangun ruang gabungan sederhana
4.4 Menuliskan/menggambarkan diagonal
ruang dan diagonal sisi dalam bangun
ruang sederhana
4.5 Memilahkan poligon oleh garis simetri
dan dengan simetri rotasi
4.6 Memecahkan masalah sederhana
melibatkan juring, busur, prisma,
silinder, piramida, atau kerucut
4.7 Menuliskan cara menghitung nilai ratarata, median, dan modus menggunakan
statistik sederhana
4.8 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata,
median dan modus dari dua kumpulan
data berbeda, tetapi sejenis.
4.9 Menemukan peluang empirik dari data
luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan beberapa jenis data saling
terkait yang diolah menggunakan tabel
dan grafik

53
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.10 Menyelesaikan kuesioner/lembar isian
sederhana sebagai sarana yang akurat
untuk mendapatkan informasi tertentu

54
5. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkan nya
dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tanah air.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab serta mandiri dalam
3. Mengenal pengetahuan
3.1 Mengenal jenis hewan dari makanannya
dan mendeskripsikan rantai makanan
sesuai dengan kemampuan
pada ekosistem di lingkungan sekitar
anak berkebutuhan khusus 3.2 Mengenal sistem pernapasan hewan dan
sederhana dengan cara
manusia serta penyakit yang berkaitan
dengan pernapasan gidentifikasi
perubahan
ingin tentang dirinya,
3.3 Mengidentifikasi perubahan yang
terjadi di alam, hubungannya dengan
kegiatannya, dan bendapenggunaan sumber daya alam, dan
55
KOMPETENSI INTI
benda yang dijumpainya di
tempat bermain
4.
KOMPETENSI DASAR
pengaruh kegiatan manusia terhadap
keseimbangan lingkungan sekitar
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana
dan sifat magnet serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Mendeskripsikan siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan makhluk hidup
Menyajikan pengetahuan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan untuk
membentuk rantai makanan dan
sederhana dengan bahasa
jejaring makanan dari makhluk hidup
yang bisa dipahami, logis
di lingkungan sekitar yang terdiri dari
dan sistematis, dalam karya
karnivora, herbivora, dan omnivore
yang sesuai kemampuannya 4.2 Menyajikan laporan tentang jenis
penyakit yang berhubungan dengan
gangguan pada organ tubuh manusia
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.3 Menyajikan hasil laporan tentang
permasalahan akibat terganggunya
keseimbangan alam akibat ulah
manusia, serta memprediksi apa yang
terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi
4.4 Merancang dan membuat rangkaian
seri dan paralel menggunakan sumber
arus searah
4.5 Membuat kompas sederhana untuk
mendeteksi medan magnet bumi
4.6 Menceritakan siklus air dan kegiatan
manusia yang memengaruhi siklus air

56
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan
mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkan
nya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
dengan lingkungan sosial
pergaulan dan
keberadaannya.

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
bertanggung jawab serta mandiri dalam
3. Mengenali pengetahuan
3.1 Mendeskrisikan perkembangbiakan

faktual, konseptual, dan
makhluk hidup
prosedural sederhana
3.2 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan
pengetahuan, teknologi, seni 3.3 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik,

57
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
budaya terkait fenomena

dan kejadian tampak mata.
konversi energi listrik, transmisi energi

listrik
3.4 Memahami hubungan antara suhu,
sifat hantaran, perubahan benda akibat
pengaruh suhu melalui pengamatan,
serta mendeskripsikan aplikasinya
3.6 Mengenal sistem tata surya, matahari
sebagai pusat tata surya, serta posisi

anggota tata surya dengan
menggunakan model
4. Mencoba, mengolah, dan
4.1 Mengikuti prosedur
menyaji dalam ranah
perkembangbiakan tumbuhan dan
konkret (menggunakan,
melaporkan hasilnya dalam bentuk
mengurai, merangkai,
tulisan
memodifikasi, dan
4.2 Menyajikan laporan hasil
membuat) dan ranah
pengamatan tentang adaptasi
abstrak (menulis, membaca,
makhluk hidup yang ditemui di
menghitung, menggambar,
lingkungan sekitar
dan mengarang) sesuai
4.3 Berpartisipasi dalam melakukan
dengan yang dipelajari di
penghematan energi listrik
sekolah dan sumber lain
4.4 Melaksanakan percobaan tentang
yang sama dalam sudut
hantaran dan perubahan benda
pandang/teori.
akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan
variable terikat dalam percobaan
tersebut
4.5 Membuat laporan hasil percobaan
tentang hantaran listrik yang
mencakup pengumpulan data,
penyajian data, dan penarikan
kesimpulan
4.6 Membuat rangkuman tentang
sistem tata surya, matahari sebagai
pusat tata surya, serta posisi anggota
58
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
tata surya
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan mengamalkan
KOMPETENSI DASAR
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkan
nya dalam pengamalan ajaran

59
KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan mengamalkan

tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
KOMPETENSI DASAR
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
2 .2 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung jawab
serta mandiri dalam aktivitas
sehari-hari
pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk

hidup
3.2 Mendeskripsikan pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup
untuk mencegah kepunahan
3.3 Membedakan campuran dan
larutan melalui pengamatan
3.4 Mendeskripsikan peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi, revolusi
bulan, dan peristiwa terjadinya
gerhana bulan dan gerhana
matahari
4. Mengolah, menyaji, dan menalar

dalam ranah konkret
60
4.1 Membuat laporan hasil

pengamatan ciri-ciri makhluk
KOMPETENSI INTI
membuat) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain.yang sama dalam sudut
pandang / teori
KOMPETENSI DASAR
hidup
4.2 Membuat laporan usaha-usaha
yang dapat dilakukan untujk
mencegah kepunahan makhluk
hidup
4.3 Merancang dan melaksanakan
percobaan untuk membedakan
campuran dan larutan
menggunakan bahan yang dikenal
4.4
Membuat rangkuman tentang

peristiwa rotasi bumi, revolusi
bumi, revolusi bulan, dan
peristiwa terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari

61
6. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dianutnya.
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah

menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir
dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
bertanggungjawab, peduli, santun dan
percaya diri
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan,
estetika dan memiliki motivasi internal
ketika berhubungan dengan lembaga
sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan perilaku peduli,
gotongroyong, tanggungjawab dalam
berpartisipasi
penanggulanganpermasalahan lingkungan
hidup
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta
dan keberlanjutannnya dalam kehidupan
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
dalam lingkup daerah
3.2 Mendeksripsikan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis
terutama tentang persebaran sumber daya
alam di lingkungan sekitarnya
3.3 Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa kedatangan bangsa

air.

62
mulia
Barat ke kepulauan Nusantara dalam

aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam
aktivitas yang yang terkait dengan
keberadaan kelembagaan sosial, ekonomi
dan budaya dalam masyarakat Indonesia
4.1 Menceritakan aktivitas dan perubahan
dalam lingkup daerah
4.2 Menceritakan manusia dalam
hubungannya dengan lingkungan geografis
terutama persebaran sumber daya alam di
lingkungan sekitarnya
4.3 Menunjukkan perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa kedatangan bangsa
Barat ke kepulauan Nusantara dalam
aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya
4.4 Menunjukkan manusia Indonesia dalam
keberadaan kelembagaan sosial, ekonomi
dan budaya dalam masyarakat Indonesia
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dianutnya.

menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir
dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah

63
menciptakan manusia dan lingkungannya

air.
64

bertanggungjawab, peduli, santun dan
percaya diri
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan,
estetikadan memiliki motivasi internal
ketika berhubungan dengan lembaga
sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan perilaku peduli,
gotongroyong, tanggungjawab dalam
berpartisipasi penanggulangan
permasalahan lingkungan hidup
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan
dalam lingkup nasional
3.2 Memahami keterkaitan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis dan
pengaruhnya terhadap iklim dan
kehidupan
Indonesia pada masa penjajahan bangsa
Barat serta pengaruhnya dalam aspek
3.4 Memahami manusia sebagai makhluk
sosial dan ekonomi yang bermoral dalam
pemanfaatan sumberdaya
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai
aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan
keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam

mulia

65
lingkup nasional dari sumber-sumber yang

tersedia
4.2 Menunjukkan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis dan
pengaruhnya terhadap iklim dan
kehidupan
4.3 Menceritakan hasil pengamatan mengenai
perkembangan masyarakat pada masa
penjajahan bangsa Barat serta
pengaruhnya dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya
4.4 Menunjukkan manusia sebagai makhluk
sosial dan ekonomi yang bermoral dalam
pemanfaatan sumberdaya
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dianutnya.

memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan
dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik
1.2 Menerimaadanya kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan
YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa nasionalisme
2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaan
terhadap lembaga sosial, budaya, ekonomi
dan politik
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, percaya diri dalam
mengembangkan pola hidup sehat,
kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan
peninggalan berharga di masyarakat
3.1 Mengemukakan keragaman aspek
keruangan dan konektivitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam
masyarakat Indonesia
Indonesia pada pada masa pendudukan
militer Jepang dan tumbuhnya semangat
kebangsaan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami pengertian interaksi manusia

air.

66
mulia

67
dengan lingkungan alam, sosial, budaya,

dan ekonomi
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam
keberadaan kelembagaan sosial politik dan
pemerintahan dalam masyarakat
Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
keragaman aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang, waktu,
perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau
media lainnya
4.2 Menyajikan hasil penelaahan tentang
perkembangan masyarakat pada masa
pendudukan militer Jepang dan
tumbuhnya semangat kebangsaan dalam
aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
4.3 Menunjukkan pengertian interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar
4.4 Menunjukkan manusia Indonesia dalam
keberadaan kelembagaan social politik dan
pemerintahan
7. Kompetensi Dasar Bahasa Inggris

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima,
menjalankan, dan
yang dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli

dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan keluarga, teman, guru
percaya diri dalam
dan tetangganya.
berinteraksi dengan
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
cinta tanah air.
melaksanakan komunikasi transaksional
1.
Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.
3.
Memahami
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
konseptual dengan cara
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
benda-benda yang
perkenalan diri, serta responnya, sesuai
sekolah dan tempat
bermain

68
dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan

jati diri, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/ tindakan/fungsi orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat,
kegemaran orang sesuai dengan konteks
penggunaannya.

69
4.
Menyajikan
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan
yang jelas, sistematis, logis
permintaan maaf, dengan memperhatikan
dan kritis, dalam karya
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
yang estetis, dalam
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
gerakan yang
mencerminkan anak
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
untuk menyatakan, menanyakan, dan
yang mencerminkan
merespon perkenalan diri, dengan sangat
pendek dan sederhana, dengan
dan berakhlak mulia
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
memaparkan dan menanyakan jati diri,
dengan sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
menyatakan dan menanyakan makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda,
sangat pendek dan sederhana, sesuai
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi

70
dari orang, binatang, dan benda, dengan

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
menyatakan dan menanyakan sifat,
kegemaran orang, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli
percaya diri dalam
dantetangganya.
berinteraksi dengan
cinta tanah air
dengan guru dan teman.

71
3.
Memahami
3.1 Memahami penerapan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat, serta
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
benda-benda yang

sekolah dan tempat
fungsi sosial dalam menyatakan dan
bermain
menanyakan tentang kemampuan dan

kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai

fungsi sosial dari ungkapan memberi
instruksi, mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sesuai
menanyakan tentang dirinya, makhluk
72
ciptaan Tuhan dan kegiatannya.

menanyakan tentang benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
ditempat bermain.
fungsi sosial berupa teks deskriptif dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau, sesuai
fungsi sosial dari teks pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice),
4.
Menyajikan
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
yang jelas, sistematis, logis
dan menghargai kinerja yang baik, dengan
dan kritis, dalam karya

73
yang estetis, dalam
gerakan yang
sesuai konteks.
mencerminkan anak

yang mencerminkan
kemampuan dan kemauan melakukan
suatu tindakan, dengan memperhatikan
dan berakhlak mulia

untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan
sesuai konteks.
4.4 Menyusun teks tulis undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana, dengan
sesuai konteks.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya.
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan ditempat bermain.
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis berupa teks

74
deskriptif dengan menyatakan dan

menanyakan tentang deskripsi orang,
binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis berupa
pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), sesuai dengan

75
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli
percaya diri dalam
dan tetangganya.
berinteraksi dengan

cinta tanah air.
dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.
3. Memahami pengetahuan 3.1
Memahami penerapan struktur teks dan
fungsi sosial dari ungkapan harapan atau
menanya dan mencoba
doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya,


benda-benda yang
fungsi sosial dari ungkapan persetujuan
serta responnya, sesuai dengan konteks
sekolah dan tempat
penggunaannya.
bermain

76

menanyakan tentang keharusan dan
himbauan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
fungsi sosial dari teks label obat/
makanan/ minuman, sesuai dengan
fungsi sosial berupa teks prosedur dengan
menyatakan dan menanyakan tentang resep
dan manual, pendek dan sederhana, sesuai
menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi
pada saat ini, waktu lampau, dan waktu
yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah dilakukan/
terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
waktu terjadinya secara spesifik, sesuai
77

3.8 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan

fungsi sosial berupa teks factual report
pendek sederhana dengan menyatakan dan
menanyakan tentang orang, binatang,
benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial.
untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan harapan atau doa dan ucapan
sistematis, logis dan
selamat atas suatu kebahagiaan dan
kritis, dalam karya yang
prestasi, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
sehat, dan dalam

tindakan yang

untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan persetujuan, dengan
anak beriman dan
berakhlak mulia

sesuai konteks.
keharusan dan himbauan melakukan suatu
tindakan, dengan memperhatikan fungsi

78

4.4 Menangkap makna label
obat/makanan/minuman, sangat pendek
dan sederhana yang dibacakan orang awas.
4.5 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, berbentuk resep dan
manual, dengan memperhatikan fungsi
tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
tindakan/ kegiatan/kejadian yang sudah/
telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
tanpa penyebutan waktu terjadinya secara
spesifik, dengan memperhatikan fungsi
4.8 Menangkap makna teks naratif, lisan dan
tulis, berbentuk cerita rakyat, pendek dan
sederhana.
4.9 Menyusun teks ilmiah faktual (factual
79
report) pendek dan sederhana dengan

orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial dengan memperhatikan
8. Kompetensi Dasar Seni Budaya

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman
karya seni daerah sebagai anugerah
Tuhan
berinteraksi dengan
cinta tanah air.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan
sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan
bekerjasama dan berinteraksi dengan
menggunakan bahasa daerah di
rumah dan sekolah
menanya dan mencoba
SENI RUPA
3.1. Memahami proses motif hias
Nusantara
SENI MUSIK DAN GERAK
3.2. Memahami teknik menyanyikan

80

benda-benda yang
sekolah dan tempat
bermain
secara berkelompok lagu anak-anak

dengan iringan musik vokal sesuai
dengan asal daerahnya
3.3. Memahami teknik memainkan alat
musik ritmis secara berkelompok
3.4. Memahami teknik memainkan alat
melodis secara berkelompok
3.5. Memahami cara nyanyikan lagu
kanon & lagu wajib dua suara
3.6. Melakukan olah tubuh sesuai
dengan iringan
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
SENI RUPA
4.1. Membentuk motif hias Nusantara
4.2. Menyanyikan secara berkelompok
dengan iringan musik vokal sesuai
dengan asal daerahnya
4.3. Memainkan alat musik ritmis secara
berkelompok dengan iringan vokal
lagu anak-anak dua suara
4.4. Memainkan alat musik melodis
secara berkelompok
4.5. Menyanyikan lagu kanon & lagu
wajib dua suara
4.6. Melakukan gerak maknawi sesuai
dengan iringan
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima,
menjalankan, dan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai
anugerah Tuhan dan memiliki rasa
bangga terhadap tanah air

81
yang dianutnya.
2.
Menunjukk 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam
an perilaku jujur, disiplin,
mengolah karya seni
tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri
berkarya seni
keluarga, teman, guru, dan 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanah air.
berkarya seni
2.4 Menunjukkan kerjasama dan
berinteraksi dengan keluarga, guru
dan teman melalui seni
3.
Memahami
mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
sekolah dan tempat
bermain
SENIRUPA
3.1 Memahami proses membuat topeng
dari berbagai media
3.2 Memahami teknik permainan alat
musik campuran antara melodis dan
ritmis dengan partitur lagu
3.3 Memahami pola irama sederhana
untuk iringan lagu dengan simbol
panjang pendek bunyi dan
mengembangkan pola iringan
3.4 Memahami teknik bernyanyi secara
vocal grup
3.5 Mengenal peragaan gerak tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti dan
iringan
SENIRUPA
4.1 Membuat topeng dari berbagai media
4.2 Memainkan alat musik campuran

82

dalam gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
antara melodis dan ritmis dengan

partitur lagu
4.3 Membuat pola irama sederhana untuk
iringan lagu dengan simbol panjang
pendek bunyi dan mengembangkan
pola iringan
4.4 Menyanyikan lagu secara vokal grup
4.5 Memperagakan gerak tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti dan
iringan
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tanah air.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam

mengolah karya seni
berkarya seni
berkarya seni
bekerjasama dan berinteraksi dengan
keluarga, guru dan teman melalui
seni
SEN I RUPA

83

menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
tempat bermain
3.1 Memahami proses membuat patung

Nusantara dengan berbagai media
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dan konseptual dalam
bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
SEN I RUPA

3.2 Memahami lagu daerah dua suara
dengan iringan
3.3 Memahami ansambel alat musik
campuran
3.4 Memahami musik Nusantara dengan
alat musik sederhana
3.5 Memahami proses merancang dan
menyelenggarakan pameran di
lingkungan sekolah
4.1. Membuat patung Nusantara dengan

berbagai media
4.2. Menyanyikan lagu daerah dua suara
dengan iringan
4.3. Memainkan ansambel alat musik
campuran
4.4. Menampilkan musik Nusantara
dengan alat musik sederhana
4.5. Merancang dan menyelenggarakan

84
pameran di lingkungan sekolah
9. Kompetensi Dasar Prakarya

KELAS VII
KOMPETENSI INTI
1.
Meneri
ma, menjalankan, dan
yang dianutnya.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
tanah air.
KOMPETENSI DASAR
Tuhan
mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung
jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama
dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di rumah dan sekolah
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
bermain

85
KERAJINAN
3.1 Mengenal proses membuat makram
3.2 Mengenal proses membuat ikat celup
3.3 Mengenal proses membuat kerajinan dari
limbah alam
REKAYASA
3.4 Mengenal proses membuat bel/ lonceng
yang digerakkan dengan tali
BUDIDAYA
3.5 Mengenal proses pembenihan tanaman
sayur
3.6 Mengenal proses membesaran tanaman
sayur
3.7 Mengenal proses modivikasi media
tanaman sayur
PENGOLAHAN
3.8 Mengenal proses aneka olahan sayur
3.9 Mengenal proses aneka olahan buah
3.10 Mengenal proses aneka olahan serealia
dalam gerakan yang
beriman dan berakhlak
mulia
KERAJINAN
4.1 Membuat makram
4.2 Membuat ikat celup
4.3 Membuat kerjinan dari limbah alam
REKAYASA
4.4 Membuat bel/ lonceng yang digerakkan
dengan tali
BUDIDAYA
4.5 Budidaya pembenihan tanaman sayur
4.6 Menanam aneka sayur
4.7 Memodivikasi mediatanaman sayur
PENGOLAHAN
4.8 Membuat aneka olahan sayur
4.9 Membuat aneka olahan buah
4.10Membuat aneka olahan serealia
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
Tuhan

86
KOMPETENSI INTI
cinta tanah air.
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung
jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama
dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di rumah dan sekolah
KERAJINAN
3.1 Mengenal proses membuat kerajinan
dengan teknik lipat origami
3.2 Mengenal proses membuat kerajinan
dengan teknik lipat, gunting dan rekat
(kirigami)
3.3 Mengenal proses membuat tapestry
REKAYASA
BUDIDAYA
3.4 Mengenal proses membesaran ikan
konsumsi
3.5 Mengenal proses membuat pembesaran
ikan hias
PENGOLAHAN
3.6 Mengenal proses aneka olahan ikan
3.7 Mengenal proses aneka olahan daging
3.8 Mengenal proses aneka olahan buah
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
87
KERAJINAN
4.1 Membuat kerajinan dengan teknik lipat
origami
4.2 Membuat kerajinan dengan teknik lipat,
gunting dan rekat (kirigami)
4.3 Membuat kerjinan tekstil dengan teknik
tapistry
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
yang mencerminkan
REKAYASA
dan berakhlak mulia
BUDIDAYA
4.4 Memlihara ikan konsumsi
4.5 Melihara ikan hias
PENGOLAHAN
4.6 Membuat aneka olahan ikan
4.7 Membuat aneka olahan daging
4.8 Membuat aneka olahan buah
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

cinta tanah air.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

dalam mengolah karya seni
berkarya seni
berkarya seni
bekerjasama dan berinteraksi
dengan menggunakan bahasa
daerah di lingkungan sekitar
KERAJINAN

88
KOMPETENSI INTI
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
bermain
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal proses membuat
kerajinan dengan teknik anyam
3.2 mengenal proses membuat
kerajinan clay
3.3 mengenal proses membuat
keramik/gerabah
REKAYASA
BUDIDAYA
3.4 Mengenal proses perbanyakan
tanaman
3.5 Mengenal proses membesaran
unggas
3.6 Mengenal proses pembesaran
kelinci
PENGOLAHAN
3.7 Mengenal proses membuat olahan
pangan dari tepung
pangan dari coklat
pangan dari tepung dan coklat
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia

89
KERAJINAN
4.1 Membuat kerajinan dengan teknik
anyam
4.2 Membuat kerajinan clay
4.3 Membuat keramik/gerabah
REKAYASA
BUDIDAYA
4.4 Membiakkan tanaman
4.5 Mengenal proses membesaran
unggas
4.6 Mengenal proses pembesaran
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kelinci
PENGOLAHAN
4.7 Membuat aneka
dari tepung
4.8 Membuat aneka
dari coklat
4.9 Membuat aneka
dari tepung dan

90
olahan pangan
olahan pangan
olahan pangan
coklat
10.
Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
yang dianutnya.
KOMPETESI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilainilai agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas jasmani,
permainan, dan olahraga.

cinta tanah air.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain

sesuai dengan kemampuannya.
2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain,
dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
yang telah di modifikasi dalam
pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan
peralatan yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

91

mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
3.1 Mengenali konsep variasi dan

kombinasi pola gerak dasar nonlokomotor, dan manipulatif dalam
berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola besar
yang dimodifikasi.
3.2 Mengenal konsep kombinasi pola
gerak dominan statis dan dinamis
seperti melompat, menggantung,
mengayun, meniti, mendarat untuk
membentuk keterampilan/ teknik
dasar senam menggunakan alat
yang dimodifikasi sesuai
kemampuan.
3.3 Mengenali konsep keterampilan
gerak rangkaian satu gaya renang
(katak)
3.4 Mengenali manfaat pemeliharaan
kebersihan alat reproduksi sesuai
kemampuan

92
4. Menyajikan pengetahuan faktual

dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
4.1 Mempraktekkan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar nonlokomotor, dan manipulatif dalam
olahraga tradisional bola besar
yang dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan kombinasi pola
gerak dominan statis dan dinamis
seperti melompat, menggantung,
mengayun, meniti, mendarat untuk
membentuk keterampilan/ teknik
dasar senam menggunakan alat
yang dimodifikasi sesuai
kemampuan.
4.3 Mempraktekkan keterampilan
gerak rangkaian satu gaya renang
(katak)
4.4 Menceriterakan manfaat
pemeliharaan kebersihan alat
reproduksi sesuai kemampuan

93
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
dianutnya.
KOMPETESI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan
nilai-nilai agama yang dianut
dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan
olahraga.

air.

2.2 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik sesuai
dengan kemampuannya.
keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan
prasarana yang telah di modifikasi
dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun
kepada teman dan guru selama
mengikuti pembelajaran.
dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk
permainan

94

95

tahu tentang dirinya, makhluk
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
3.1 Mengenal konsep variasi dan

kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif dalam berbagai
permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar yang
dimodifikasi.
tradisional bola kecil yang
dimodifikasi
3.3 Mengenal konsep variasi pola gerak
dasar dalam atletik nomor lompat,
dan lempar melalui
permainan/olah raga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional sederhana.
3.4 Mengenal konsep rangkaian dua
gerak dasar senam lantai dengan
konsisten dalam aktivitas senam
sederhana
kombinasi gerak dasar langkah
kaiki, ayunan lengan dan gerakan
anggota badan lainnya mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik
secara sederhana sesuai

96
kemampuan
3.6 Mengenal konsep pemeliharaan
diri dari penyakit menular dan
tidak menular

97

dalam gerakan yang
dalam tindakan yang

tradisional bola besar yang
dimodifikasi.
tradisional bola kecil yang
dimodifikasi
4.3 Mempraktekkan variasi pola gerak
dasar dalam atletik nomor lompat,
dan lempar melalui
permainan/olah raga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional sederhana.
4.4 Mempraktekkan rangkaian dua
sederhana
kombinasi gerak dasar langkah
kaki, ayunan lengan dan gerakan
anggota badan lainnya mengikuti
secara sederhana sesuai

98
kemampuan
4.6 Menceriterakan tentang
pemeliharaan diri dari penyakit
menular dan tidak menular

99
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
dianutnya.
KOMPETESI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan
nilai-nilai agama yang dianut
dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga.

air.

2.2 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik sesuai
dengan kemampuannya.
keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan
prasarana yang telah di modifikasi
dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun
kepada teman dan guru selama
mengikuti pembelajaran.
dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk
permainan

100

tahu tentang dirinya, makhluk
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
3.1 Mengetahui konsep variasi dan

lokomotor, dan manipulatif dalam
olahraga tradisional bola 1kecil yang
dimodifikasi.
kombinasi gerak dasar atletik jalan,
lari, lompat, dan lempar melalui
tradisional yang dimodifikasi.
3.3 Mengenal konsep rangkaian tiga
sederhana
3.4 Mengenal konsep penyusunan
rangkaian langkah dan ayunan
lengan secara sederhana mengikuti
sesuai kemampuan
3.5 Mengenal konsep keterampilan
gerakan kaki dan lengan gaya
renang (bebas)
3.6 Mengetahuii konsep gaya hidup
sehat untuk mencegah berbagai
penyakit esuai kemampuan.

101

dalam gerakan yang
dalam tindakan yang

lokomotor, dan manipulatif dalam
olahraga tradisional bola kecil yang
dimodifikasi.
kombinasi gerak dasar atletik jalan,
lari, lompat, dan lempar melalui
tradisional yang dimodifikasi.
4.3 Mempraktekkan rangkaian tiga
sederhana
4.4 Mempraktekkan penyusunan
rangkaian langkah dan ayunan
lengan secara sederhana mengikuti
sesuai kemampuan
4.5 Mempraktekkan keterampilan
gerakan kaki dan lengan gaya
renang (bebas)
4.6 Menceriterakan gaya hidup sehat
untuk mencegah berbagai penyakit
sesuai kemampuan.

102

Ki-Kd SMPLB Tunanetra

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki-Kd SMPLB Tunanetra

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2. Menunjukkan perilaku jujur,

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

implementasi dari pemahaman

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

sebagai implementasi dari

teman, guru, dan tetangganya

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di

4.3.1 Mencontohkan sikap berbaik

4.6 Menceritakan kisah sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

1.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

1. Menghargai dan menghayati

1.1. Menerima dan mensyukuri karya

2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1 Membiasakan cara hidup orang

3.1 Memahami dan menjelaskan karya

4.1 Mempraktikkan cara hidup sebagai

Allah dengan mengasihi sesama dan

2. Menunjukkan perilaku jujur,

3.1 Memahami arti ibadah yang

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

2. Menunjukkan perilaku jujur,

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

3.1 Memahami arti ibadah yang

3.5 Memahami sikap hidupnya sebagai

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

4.1 Melakukan ibadah yang berkenan

1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

3.1 Memahami diri sebagai perempuan

ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

menanya berdasarkan rasa

kehidupan bersama dalam

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

1.3 Menerima ciri-ciri Gereja

4.1 Mewujudkan karya keselamatan

jelas, sistematis dan logis,

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

4.2 Melaksanakan karya keselamatan

1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

1.1 Membiasakan mengucapkan salam

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ajaran Moksha dalam

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

1. Menerima, menjalankan, dan

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengamati tempat-tempat suci dalam

4.1 Menceritakan kembali Jenis dan fungsi

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

1.1 Membiasakan mengucapkan salam

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Memahami ajaran Tat Twam Asi.

4.1 Mengenal ajaran Tat Twam Asi dalam

mencerminkan perilaku anak

Kompetensi Dasar SMPLB Tunanetra

4.4 Melantunkan sloka-sloka dalam

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

2. Menunjukkan perilaku jujur,

4.1 Menyajikan secara konseptual

2. Menunjukkan perilaku jujur,