Pengembangan Kurikulum Matematika Berbasis Kurikulum 2013

Kelas 1 Tema 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Subtema 1: Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan

menggunakan bendabenda yang ada di

sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain.
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait
dengan aktivitas
sehari-hari serta
memeriksa

Indikator
Pembelajaran 1
Mengurutkan bilangan
61-80
Membilang banyaknya
anggota benda dalam
satu kelompok.

Menuliskan nama
bilangan yang
menunjukkan
banyaknya anggota
benda dalam satu
kelompok.
Menuliskan lambang
bilangan yang
menunjukkan
banyaknya anggota
benda dalam satu

Sub Indikator
Mengurutkan
bilangan 61-80
dengan
menggunakan
kartu bilangan.

Menuliskan
lambang bilangan
yang menunjukkan
banyaknya anggota
benda dari
bilangan 61-80.

Kompetensi Dasar
kebenarannya.
3.4 Menunjukkan

pemahaman tentang
besaran dengan
berhitung maju
sampai 100 dan
mundur dari 20
4.4 Mendiskripsikan,

mengembangkan,
dan membuat pola
yang berulang.
3.10 Membandingkan

dengan
memperkirakan

berat suatu benda

menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
berat atau lebih
ringan).
4.8 Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya.

3.11 Membandingkan

dengan
memperkirakan
panjang suatu benda
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
panjang, lebih
pendek).
4.8 Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya.

Indikator
kelompok.
Pembelajaran 2
Pembelajaran 3
Berhitung maju dari
61-80.

Sub Indikator

Melengkapi deret
bilangan sesuai pola
yang ditentukan.
Pembelajaran 4
Mengukur berat badan
teman
Membandingkan berat
badan teman

Berhitung maju
dari 61-70.
Berhitung maju
dari 71-80.
Melengkapi deret
bilangan dari 6180 sesuai pola
yang ditentukan.

Mengukur berat
badan teman
menggunakan
timbangan badan.
Membandingkan
berat badan teman
dari yang lebih
berat sampai yang
lebih ringan.

Mengurutkan berat
badan teman.
Memperkirakan berat
badan teman.
Pembelajaran 5
Membandingkan
tinggi benda.

Mengurutkan tinggi
benda.

Membandingkan
tinggi suatu benda
dari yang lebih
panjang hingga ke
yang lebih pendek
dengan
menggunakan
media gambar.

Kompetensi Dasar

Indikator
Pembelajaran 6

Sub Indikator

Subtema 2: Hewan di Sekitarku

Kompetensi Dasar
3.12 Menunjukkan

urutan berdasarkan
panjang pendeknya
benda, tinggi

rendahnya tinggi
badan, dan urutan
kelompok
berdasarkan jumlah
anggotanya.
4.8 Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya.

3.2 Mengenal bilangan

asli sampai 99
dengan
menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain.
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan terkait
dengan aktivitas
sehari-hari serta

Indikator
Pembelajaran 1
Pembelajaran 2
Mengurutkan benda
mulai yang terbesar
sampai terkecil.
Mengurutkan benda
mulai yang terkecil
sampai terbesar.

Sub Indikator

Mengelompokkan
benda sesuai dengan
urutan.

Pembelajaran 3
Pembelajaran 4
Menjelaskan cara
menyelesaikan
penjumlahan dengan
cara bersusun ke
bawah.

Menyelesaikan soalsoal penjumlahan

dengan cara bersusun
ke bawah

Mengelompokkan
gambar hewan dari
yang terbesar sampai
terkecil.
Mengelompokkan
gambar hewan dari
yang terkecil sampai
terbesar.

Menjelaskan cara
menyelesaikan
penjumlahan puluhan
dengan cara bersusun
ke bawah.

Menyelesaikan soal-soal
penjumlahan bersusun
ke bawah dengan
mencocokkan hasil
penjumlahan tersebut
dengan pilihan yang
ada

Kompetensi Dasar
memeriksa
kebenarannya.

Indikator

3.2 Mengenal bilangan

asli sampai 99
dengan
menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain.
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan terkait
dengan aktivitas
sehari-hari serta
memeriksa
kebenarannya.

3.2 Mengenal bilangan

asli sampai 99
dengan
menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain.
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan terkait

Pembelajaran 5
Menjelaskan cara
menyelesaikan
pengurangan dengan
cara bersusun ke
bawah.

Menyelesaikan soalsoal pengurangan

dengan cara bersusun
ke bawah.

Pembelajaran 6
Menyelesaikan soal
cerita mengenai
penjumlahan.

Menyelesaikan soal
cerita mengenai
pengurangan.

Sub Indikator

Menjelaskan cara
menyelesaikan
pengurangan puluhan
dengan cara bersusun
ke bawah.

Menyelesaikan soalsoal pengurangan

bersususun ke bawah
dengan mencocokkan
hasil pengurangan
tersebut dengan
pilihan yang ada.

Kompetensi Dasar
dengan aktivitas
sehari-hari serta
memeriksa
kebenarannya.

Indikator

Sub Indikator

Subtema 3: Tanaman di Sekitarku

Kompetensi Dasar
3.12 Menunjukkan

urut berdasarkan
panjang pendeknya
benda, tinggi
rendahnya tinggi
badan, dan urutan
kelompok
berdasarkan jumlah
anggotanya.
4.9 Mengumpulkan dan
mengelola data
pokok kategorikal
dan menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label pada
sumbu horizontal.

3.7 Menentukan pola

dari barisan bangun

datar sederhana
menggunakan benda-
benda yang ada di
lingkungan sekitar.

4.4 Mendiskripsikan,
mengembangkan,
dan membuat pola
yang berulang.

3.12 Menunjukkan

urutan berdasarkan
panjang pendeknya

Indikator
Pembelajaran 1
Menyebutkan urutan
kelompok tanaman
sesuai jumlah anggota.

Mengumpulkan data
untuk membuat grafik
gambar yang tepat
berdasarkan hasil
wawancara.

Pembelajaran 2
Pembelajaran 3
Pembelajaran 4
Mengidentifikasi pola
berulang dari bangun
datar tidak beraturan.
Menciptakan pola
tertentu dengan
menjiplak rapi
bermacam-macam
bentuk daun.
Membuat pola yang
berulang dengan benar.
Melengkapi pola
berulang.
Pembelajaran 5
Mengumpulkan tempat
tumbuh tanaman.

Sub Indikator

Kompetensi Dasar
benda, tinggi
rendahnya tinggi
badan dan urutan
kelompok
berdasarkan jumlah
anggotanya.
4.9 Mengumpulkan dan
mengelola data
pokok kategorikal
dan menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label pada
sumbu horizontal.

Indikator

Sub Indikator

Membaca grafik gambar

Membaca grafik
tentang tanaman yang
gambar tentang tempat
tumbuh di darat.
tumbuh tanaman.
Membaca grafik gambar
tentang tanaman yang
tumbuh di air.

Pembelajaran 6

Subtema 4: Bentuk, Warna, dan Ukuran Permukaan Benda

Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan

menggunakan bendabenda yang ada di

sekitar rumah,
sekolah atau tempat
bermain.
4.2 Menggunakan benda
konkret untuk
menelusuri pecahan
dan jumlah uang.
3.6 Menemukan bangun
yang membentuk
pola pengubinan
sederhana.

4.6 Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana tertentu.

3.6 Menemukan bangun

yang membentuk
pola pengubinan
sederhana.
4.6 Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana tertentu.

3.2 Mengenal bilangan

Indikator
Sub Indikator
Pembelajaran 1
Menyebutkan nilai
Menyebutkan nilai mata
uang.
uang (ribuan).
Membandingkan harga
sebuah mainan.

Menentukan jumlah
uang yang harus
dikeluarkan untuk
membeli benda.

Membandingkan harga
mainan (paling murah
dan paling mahal).

Pembelajaran 2
Berdiskusi untuk
menemukan bangun
datar yang dapat
digunakan untuk
pengubinan.

Berdiskusi mengenai
bangun datar persegi,
persegi panjang yang
bisa digunakan untuk
pengubinan.

Melakukan
pengubinan
menggunakan bangun
segiempat.
Membandingkan luas
hasil pengubinan.
Pembelajaran 3
Pembelajaran 4
Melakukan
pengubinan
menggunakan bangun
datar segitiga.
Membandingkan luas
bangun berdasarkan
bangun datar yang
digunakan untuk
pengubinan.
Pembelajaran 5
Menyebutkan nilai

Membandingkan luas
segitiga yang
digunakan untuk
pengubinan.

Kompetensi Dasar
asli sampai 99
dengan
menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah atau tempat
bermain.
4.2 Menggunakan benda
konkret untuk
menelusuri pecahan
dan jumlah uang.

Indikator
uang.

Menyelesaikan soal
cerita penjumlahan
tentang uang.
Menyelesaikan soal
cerita pengurangan
tentang uang.
Pembelajaran 6

Sub Indikator