RPP Semester 5-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
Inggris setara
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
pada
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 5
1, 2, 3, 4
8 x 45menit
:
Berkomunikasi dengan Bahasa
Level Intermediate.
:
3.1 Memahami monolog yang muncul
situasi kerja tertentu.

Indikator
:
1. Menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog yang tertulis.
2. Menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang tertulis.
3. Menuliskan kembali isi monolog dalam bentuk summary (rangkuman).
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog
yang tertulis.
2. Siswa dapat menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang
tertulis.
3. Siswa dapat menemukan antonim dan synonym dari teks.
4. Siswa dapat mengidentifikasi informasi dari monolog yang diperdengarkan.
5. Siswa dapat menceritakan kembali isi monolog dalam bentuk summary
(rangkuman).
II. Materi Ajar
Teks monolog (reports, announcements, advertisements, manual instruction,
dsb).
Antonym dan synonym.
Relevant vocabulary
Affixes: prefixes, suffixes.
III. Karakteristik Siswa yang diharapkan
Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius
IV. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran serupa dari kelas XI
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca teks report secara bergantian
1|Page
My Lesson Plan of English For SMK Walisongo Menes , The Third Grade Smt 5 and 6
Academic Year : 2015 / 2016 By : Ibnu Tamam, S.S
2) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

3) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan dan menjawab
pertanyaan.
4) Siswa mengidentifikasi antonim dan synonym kata dalam bacaan.
b. Elaborasi
1) Salah satu siswa menanyakan informasi rinci, sinonim atau antonim
dari teks
2) Siswa yang lain diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3) Siswa yang menjawab dipilih secara acak
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan
katanya
2) Siswa menyelesaikan tugas tersebut secara tertulis
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya
B. Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal:
1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
2) Guru memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran sebelumnya
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini
4) Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan
ini dalam kehidupan sehari-hari
5) Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa
tentang advertisement.
2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis advertisement
b. Elaborasi
1) Siswa menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis
2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut
3) Guru membacakan sebuah teks advertisement
4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan guru.
5) Siswa bersama guru membahas jawaban pertanyaan tersebut.
c. Konfirmasi
1) Siswa kembali menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis
2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut
3) Guru membacakan sebuah teks advertisement
4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan guru.
5) Jawaban siswa dievaluasi dalam kelas dan diberi skor
3. Kegiatan akhir:
C. Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal:
1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
2) Guru memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran sebelumnya
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini
4) Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan
ini dalam kehidupan sehari-hari
2|Page
5) Guru memberikan motivasi

2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa
tentang manual.
2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis manual yang ada
kehidupan sehari-hari.
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk membaca teks manual instruction
2) Siswa diajak untuk membahas bacaan.
3) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan
katanya
4) Guru membahas antonim dan synonym kata dalam bacaan.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menceritakan kembali manual instruction yang
ada di teks secara lisan.
2) Guru memberikan komentar dan koreksi bila perlu
3. Kegiatan akhir:
VI.
Alat dan Sumber Belajar

Alat:
1. Spidol
2. Papan tulis
3. penghapus
Sumber belajar:
1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English
3. English dictionary
.
VII. Evaluasi
Soal tes terlampir
SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1
A. Choose the correct answer to complete the questions number 1 to 5.
1. Taufiq
: Please...your face with a mask when using welding materials.
Ari
: Yes, thank you.
a.protection
c. protecting
b.protect
d. protective
2. Siswanto
Farida
a.returned
b.returns
: When did your mother arrive from her trip?

: My mother...from her trip to Pandeglang yesterday evening.
c. return
d. be retuned
3. Bayu
: Updating your skill is the only way to remain...in todays job

market, according to economist Chun Ho Suk.
Wahyu
: Yes, Sir.
a.competitor
c. competitive
b.competition
d. competed
4. Roma
Fredi
: What do you think about the actor?

: Through their performance was relatively unpolished, the
actors held the audiences...for the duration of the play.
a.atentive
c. attention
b.attentively
d. attentivess
5. Heru
Aat
Heru
a.motorcycles
b.motorcycle
: There was an accident on Anggrek street this afternoon.

: Really? Were there any victims?
: Yes the...was hurt on his body.
c. motorist
d. motored
3|Page
B. Complete the blanks spaces in the box with the words corresponding
to their function!
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Verb
Attend
Noun
Adjective
Adverb
Productive
Develop
Appearance
Please
Entertainment
Usefully
Attentive
Communicate
Attractively
C. Answer the question based on this following advertisement!

Well established and leading international export and import company,
located in Pandeglang urgently seek highly motivated indonesian fix the
following career opportunity :
ACCOUNTANT ( CODE: ACC)
- Accounting degree
- Fluent in english
- Having at least 18 month experience
- Familiar with MS Words. MS Excel
Please send your application letter with full details c.v. contact telp.
Number, a recent photograph within 2 weeks to : Human Resource Dept,
PO BOX 4000, Pandeglang 12345.
Question !
1.Where should be the application letter addressed?
2.Mention some requirements must be had by the applicant?
3.Who needs highly motivated indonesian?
4. How many years experience should an applicant have?
5.Should the apllicant send the letter by himself to the office?
KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1
A. Skor maksimal 5
1. B
2. A
3. B
4. C
5. C
B. Skor maksimal 10
NO
1.
2.
Verb
Attend
Produce
3.
Develop
Noun
Attendance
Product
Production
Development
4.
5.
Appear
Please
Appearance
Pleasure
6.
7.
8.
9.
Entertain
Use
Communicate
Entertainment
Usage
Attention
Communication
Attract
Attraction
10.
Adjective
/ Productive
Adverb
Productively
Developing /
Developed
Pleasing,
Pleased,
Pleasant
Entertaining
Useful
Attentive
Communicati
ve
Attractive
Usefully
Attentively
Communicativ
ely
Attractively
C. Skor maksimal 5
4|Page
1. Human Resource Dept, PO BOX 4000, Pandeglang 12345.

2. Accounting degree, Fluent in English, Having at least 18 months
experience, Familiar with MS words, MS excel.
3. Well established and leading international export and import company
4. at least 18 months experience
5. No, they shouldnt. They should send the letter by post office
Pandeglang, 04 Agustus 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT
Ibnu Tamam, S.S

Pengawas Pembina,
Drs. H. Juhaedi, M.Pd

Nip. 196005111981031007
5|Page

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 5
5, 6, 7, 8
8 x 45menit
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
setara Level Intermediate.
3.2 Memahami percakapan terbatas
dengan penutur asli
Indikator
:
1. Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi dengan tepat
2. Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi dengan tepat.
3. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangement)
digunakan dengan tepat.
4. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan
dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan
atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa
lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan
tepat.
1. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat reservasi dengan
tepat.
2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengajukan keluhan dengan
tepat.
3. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat kesepakatan.
4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk memastikan dan membatalkan
kesepakatan dengan tepat.
5. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan keinginan atau
situasi yang
tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau dengan
tepat.
II. Materi Ajar
Percakapan di telepon tentang reservasi
Can I book two rooms for Saturday night, please?
Response to complaints
o I am very sorry, Sir
Expressions dealing with arrangementt
o What about tonight?
o Im sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?
Expressions dealing with confirmation and cancellation:
o Id like to confirm my flight to Singapore.
o I regret to tell you that I have to cancel our appointment.
Expressions dealing with unreal condition.
o If you came, you would see him.
6|Page
Subjunctives with wish, if only, would rather.

Answering typical questions asked in interviews
o My name is....
o I apply for this position because ...
o Im interested in working here because ...
Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas
A. Pertemuan ke-5
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca dialog reservasi
2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan
3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang
belum dimengerti
4) Guru menerangkan berbagai ekspresi reservasi adan cara
menanggapinya
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang
informasi umum dari bacaan
informasi rinci dari bacaan
c. Konfirmasi
1) Guru meminta siswa untuk membuat dialog pendek yang
berhubungan dengan reservasi secara berpasangan.
2) Guru meminta siswa untuk berdialog maju kedepan untuk
membacakan hasil dialog tersebut.
3. Kegiatan akhir:
B. Pertemuan ke-6
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
7|Page
1) Guru meminta siswa membaca dialog keluhan

2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan
belum dimengerti
4) Guru menerangkan berbagai ekspresi keluhan adan cara
menanggapinya
b. Elaborasi
1) Guru memberikan contoh beberapa kalimat keluhan dan
memberikan penanganan untuk keluhan tersebut.
2) Siswa diminta untuk membuat kalimat keluhan dan bagaimana cara
menanganinya.
3) Guru bersama siswa membahas kalimat-kalimat yang telah dibuat.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk membuat dialog pendek yang berhubungan
dengan keluhan secara berpasangan.
2) Siswa diminta membacakan hasil dialog tersebut.
3) Guru memberikan komentar dan koreksi jika diperlukan.
3. Kegiatan akhir:
C. Pertemuan ke-7
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca dialog tentang kesepakatan
2) Siswa diajak untuk membahas bacaan
belum dimengerti
4) Guru
memberikan
penekanan
vocabulary
tertentu
yang
berhubungan dengan membuat dan membatalkan kesepakatan.
5) Guru menerangkan berbagai ekspresi kesepakatan dan cara
menanggapinya
b. Elaborasi
informasi umum dari bacaan
informasi rinci dari bacaan
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat
2) Guru membahas isian dari kalimat-kalimat kosong tersebut.
3) Guru bersama siswa untu menerjemahkan kalimat-kalimat tersebut
secara langsung.
3. Kegiatan akhir:
D.Pertemuan ke-8
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
8|Page
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran Conditional

Sentence dan Subjunctive Wish
d. Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi Conditional Sentence dan
Subjunctive Wish dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru mengulas kembali materi Conditional Sentence type 1&2
yang telah diberikan di kelas XI
2) Guru memberikan contoh kalimat Conditional Sentence type 3
3) Siswa diminta untuk mengidentifikasi struktur Conditional Sentence
type 3 dan membedakannya dengan tipe 2 atau 3.
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk berlatih menyusun contoh kalimat Conditional
Sentence type 3 sendiri
2) Kalimat siswa disampaikan/ ditulis di papan tulis.
3) Guru memberikan koreksi jika ada kesalahan
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat
2) Siswa diminta untuk membedakan beberapa kalimat apakah
termasuk Conditional Sentence tipe 1, 2 atau 3.
3) Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
3. Kegiatan akhir:
VI. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
1. Spidol
2. Papan tulis
3. penghapus
Sumber belajar:
2. The universe of English 3.
3. English dictionary.
VII. Evaluasi
Soal tes terlampir
SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2
A. Create a dialogue of making and handling complaint based on the
situation below !
You just returned from a holiday in Solo. Unfortunately, the holiday was spoiled
because the hotel room was dirty, the hotel was very noisy and the food was
atrocious. You feel that the travel agent should refund you some of the money.
Telephone him and make your complaint tactfully.
B. Fill the following sentence space of the dialogue with the sentences
or phrases provided !
Receiptionist
: (1). Can I help you ?
Mr. Arga
: Yes, could I have (2) for the night ?
Receiptionist
: Certaintly. Single room or a double ?
Mr. Arga
: Single, ..
Recepcionist
: Would you like a room with (4) or a bath ?
Mr. Arga
: A shower. How much is the room ?
Receiptionist
: (5) for the room and breakfast. Would you like an
evening meal?
Mr. Arga
: No, thanks. Just breakfast. Can I buy by (6) .. ?
Recetionist
: Yes, of course. We take Visa and Master Card as well
as Dinner Club.
Could you sign (7) please ?
9|Page
Mr. Arga
Receiptionist
Mr. Arga
Receiptionist
Mr. Arga
:
:
:
:
Yes, sure. Do you want my address,too ?

No, just a signature. Do you have (8) ?
just a bag
(9) . Your room number is 311. I hope you (10)
: Thanks.
Choices:
a. a room
b. please
c. good morning
d. Rp.225.000
e. Here is your key
f. Enjoy your stay
g. A shower
h. The register,please
i. Have any luggage
j. Credit card
C. Conditional Sentences Type I, II or III
Complete the Conditional Sentences with the correct form (Type I, II or III).
1. If I (be) __________________ stronger, I would help you carry the piano.
2. If we had seen you, we (stop) __________________.
3. If we (meet) __________________him tomorrow, we will say hello.
4. He would have repaired the car himself if he (has) _________________ the
tools.
5. If you drop the vase, it (breaks) __________________.
6. If I had not studied, I (not/pass) __________________ the exam.
7. I would not go to school by bus if I (have) __________________a driving
license.
8. If she (not/see) __________________ him every day, she would be lovesick.
9. I (not/travel) _________________to London if I don't get a cheap flight.
10.We would be stupid if we (tell) ___________________him about our
secret.
KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2
A. Skor maksimal 30
A : hello, good morning. Jasa Mulia Travel Agent. Can I help you ?
B : Good morning, this is your costumer who has just returned from a holiday
in Solo
A : Whats seem to be the matter?
B : Well, I am disappointed with facilities given at your recommended hotel.
A : What make you be disappointed with it?
B : the room was dirty, it is very noisy, and the food was atrocious, can you
give me refund for some money of mine ?
A : We are really sorry, and we would make a confirmation to our
recommended hotel for taking a half of you money. Then, we will call you
later.
B : Thank you for the responses.
B. Skor maksimal 10
1. good morning
2. a room
3. please
4. a shower
5. Rp. 225.000
6. credit card
7. the register, please
8. any luggage
9. here is the key
10. enjoy your stay
C. Skor maksimal 20
10 | P a g e
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Were
Would have stopped
Meet
Had had
Will break
Would not have passed
Had
Didnt see
Will not travel
Told
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ibnu Tamam, S.S

Pengawas Pembina,

Nip. 196005111981031007
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
Inggris setara
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 5
9
2 x 45menit
:
Berkomunikasi dengan Bahasa
Level Intermediate.
:
3.3 Menyajikan laporan
Indikator
:
1. Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi
dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.
2. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang
benar.Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi dengan tepat
1. Siswa dapat menyusun laporan sederhana secara tertulis.
2. Siswa dapat menyajikan laporan secara lisan.
II. Materi Ajar
Presentation skills:
- How to open a speech
- How to propose ideas
- How to elaborate ideas
- How to close a speech
- How to handle questions
- How to use body language
- How to maintain audiences attention
- How to use presentation aids.
11 | P a g e
Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius

3. Ceramah
4. Tanya jawab
3. Pemberian tugas
A. Pertemuan ke-9
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memaparkan bagian-bagian sebuah laporan sederhana dalam
bahasa Inggris
2) Guru menerangkan berbagai kemampuan dasar dalam melakukan
presentasi laporan
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menyusun outline laporan secara berkelompok
2) Guru memberikan pengarahan dalam penyusunan outline dan
membantu menerjemahkannya dalam bahasa inggris.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menyampaikan/ melakukan presentasi singkat
secara lisan di depan kelas
2) Guru mengawasi jalannya presentasi, memberikan komentar dan
koreksi jika diperlukan.
3. Kegiatan akhir:
VI. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
1. Spidol
2. Papan tulis
3. penghapus
Sumber belajar:
VII. Evaluasi
Presentasi lisan

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
12 | P a g e
Ibnu Tamam,S.S
Pengawas Pembina,

Nip. 196005111981031007

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
:
:
:
:
:
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 5
10, 11
4 x 45menit
:
Berkomunikasi dengan
Bahasa
Inggris
setara
Level Intermediate.
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami surat surat bisnis

sederhana
Indikator
:
Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat
dijawab dengan benar.
Petunjuk penggunaan peralatan diungkapkan kembali dengan kata-kata
sendiri secara tepat.
I.
INSTRUCTIONS
& NOTES:
Tujuan
Pembelajaran
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual
1. Place the converter near your TV.
penggunaan
dengan
2. Plug
the power supplyalat
(included)
into an benar.
outlet and connect it to the
converter.
Mengungkapkan kembali petunjuk penggunaan peralatan dengan kata-kata
A sendiri
RED light secara
on the converter
indicates that the power supply is
tepat.
working.
II.
Materi Ajar
3. Connect the converter to your HDTV with the 3' HDMI to HDMI cable
4. (included).Connect the 15' or 25' VGA with Audio cable (included)
between your PC and the converter.
NOTE: Two of the included cables are not required (VGA to VGA and
3.5mm audio to 3.5 mm audio).
5. Make sure that the switch (RED arrow) is positioned LEFT next to the
VGA jack.
13 | P a g e
After connecting the

shown
in theFor
diagram,
follow these
steps:
My cables
Lessonas
Plan
of English
SMK Walisongo
Menes
, The Third Grade Smt 5 and 6
Academic
: 2015
/ 2016
By :HDMI
Ibnu Tamam,
S.S the input source that you
Select HDMI as the input source on
your TV.Year
If you
have
multiple
jacks select
are connected to (HDMI1, HDMI2, etc.). Most HDTVs will only allow you to select an input source that is
detected. NOTE: Not all HDMI jacks are created equal. Some HDTVs require that a PC be connected to a
specific HDMI jack.

Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
A. Pertemuan ke-10
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi memahami isi
manual dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual
b. Elaborasi
1) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang
telah disediakan
2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum
dipahami
3) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan manual
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari
manual.
2) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat
banyak kata yang berkaitan dengan bidang teknik.
3. Kegiatan akhir:
B. Pertemuan ke-11
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
14 | P a g e

d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi memahami isi
manual dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual
b. Elaborasi
1) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang
telah disediakan
dipahami
3) Siswa berlatih menyampaikan kembali sisi manual (bekerja sama
dengan teman sebangku)
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi manual secara
lisan.
2) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara
langsung.
3. Kegiatan akhir:
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar
VII. Penilaian
1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi manual.
2. Tes tertulis
: Menjawab pertanyaan berdasarkan manual
VIII. Evaluasi
(Terlampir)

A. Arrange the following sentences into the correct order.
How to record on a cassette player/How to use a recorder
1. Then you put in the tape.
2. After that you connect the microphone to the tape player.
3. Finally pressed down the record and play button.
4. And then tested the voice level.
5. Well, first you have to plug in the cord.
6. Then you can begin to record.
B. Rewrite the instructions in Activity A using your own words
KUNCI JAWABAN
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Well, first you have to plug in the cord.

After that you connected the microphone to the tape.
Then you put in the tape on it.
And then tested the voice level recorder.
Finally pressed down the record and play button microphone.
Then you can begin to record it.
Mengetahui,
15 | P a g e
Kepala Sekolah,
Ibnu Tamam, S.S

Pengawas Pembina,

Nip. 196005111981031007

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
:
:
:
:
:
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 5
12, 13, 14
6 x 45menit
:
Bahasa
Inggris
setara
Level Intermediate.
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami surat surat bisnis
sederhana
Indikator
:
Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.
Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.
I.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi surat surat
bisnis dengan benar.
2. Siswa dapat menulis surat surat bisnis dengan benar.
3. Siswa dapat membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan
pekerjaan.
4. Siswa dapat menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar.
II.
Materi Ajar
7. Business documents : letters, faxes, memos, advertisements, brochures,
forms, questionnaires
8. Antonym dan synonym.
16 | P a g e
9. Relevant vocabulary
Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
A. Pertemuan ke-12
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang brosur (Brochures)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca sebuah brosur (Brochures)
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (Brochures)
3) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di
teks
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan brosur
(Brochures)
2) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
c. Konfirmasi
surat brosur (Brochures)
banyak kata/ istilah baru.
3. Kegiatan akhir:
B. Pertemuan ke-13
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang
iklan(Advertisement)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh iklan(Advertisement)
2) Guru menjelaskan arti kalimat dalam iklan tersebut
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk membaca sebuah iklan (Advertisement)
2) Siswa diberi kesempatan menanyakan kata-kata yang belum
diketahui artinya
3) Guru menanyakan informasi umum tentang iklan tersebut.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan iklan
(Advertisementi).
2) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus.
3. Kegiatan akhir:
17 | P a g e

C. Pertemuan ke-14
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi formulir reservasi hotel
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh formulir reservasi hotel
2) Guru bertanya tentang cara pengisian formulir reservasi hotel
b. Elaborasi
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan formulir
reservasi hotel
2) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan formulir reservasi hotel
3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk melengkapi formulir formulir reservasi hotel
2) Siswa melengkapi formulir formulir reservasi hotel
3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.
3. Kegiatan akhir:
VII. Penilaian
Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
: Mengisi formulir Hotel reservation
VIII. Evaluasi
(Terlampir)
EVALUASI KOMPETPENSI DASAR 3.5

A. Read the reservation letter from a companys secretary to a hotel
manager. Then answer the questions.
18 | P a g e
1. Who is Melina?
2. What is the address of Melinas work place?
3. What kind of letter does Melina write?
4. What is it about?
5. Who is the letter sent to?
19 | P a g e
B. Complete the following reservation form with your data/information.

Do not leave any blank spaces. Lets say you are a manager of an export
company and about to have an annual meeting with clients.
Pandeglang, 04 Agustus
2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ibnu Tamam, S.S

Pengawas,

Nip. 196005111981031007

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
Standar kompetensi
:
:
:
:
:
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 6
1, 2
6 x 45menit
:
Bahasa
Inggris
setara
Level Intermediate.
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami dokumendokumen teknis
Indikator
:
Menemukan isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP)
dengan benar
Menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure
(SOP) dengan benar
I.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi dokumen
teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) dengan benar.
2. Siswa dapat membuat dokumen teknis/ Standard Operating Procedure
(SOP).
20 | P a g e
3. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks bacaan.

5. Siswa dapat menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard
Operating Procedure (SOP) di tempat kerja dengan kata kata sendiri
dengan benar.
II.
Materi Ajar
10.
Dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) from a specific
workplace (receptionist, waiter, etc)
11.
Relevant vocabulary

Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
A. Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami dokumen teknis
(passport) dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh dokumen teknis (passport)
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi dokumen teknis
(passport)
b. Elaborasi
1) Siswa diberi waktu untuk membaca/ memahami dokumen teknis
(passport) yang telah disediakan
dipahami
3) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen teknis
(passport)
c. Konfirmasi
dokumen teknis (passport)
2) Jawaban didiskusikan bersama dan Guru memeberikan komentar
dan koreksi
3. Kegiatan akhir:
B. Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami isi kartu garansi
(waranty card) dalam kehidupan sehari-hari
21 | P a g e

2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi kartu garansi
(waranty card)
b. Elaborasi
1) Siswa diberi waktu untuk membaca kartu garansi (waranty card)
berbahasa Inggris yang telah disediakan
dipahami
3) Siswa berlatih menyampaikan kembali isi kartu garansi (waranty
card)
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi kartu garansi
(waranty card) secara lisan.
2) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara
langsung.
3. Kegiatan akhir:
3. Modul Mentari 3.
4. Modul Sekawan 3.
VII. Penilaian
1. Tes lisan : Menyampaikan kembali isi dokumen teknis tertentu.
2. Tes tertulis
: Menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen
tertentu.
teknis
VIII. Evaluasi
(Terlampir)
Mending a Fuse
FUSE BOX
FUSE
FUSE WIRE
- First, find the fuse box.

- Then make sure you turn off all the main electric switches.
- Now open the door of the fuse box. Inside is a row of white objects. These are
the fuse carriers. The fuse wires are fixed inside them.
- Pull out the fuse carriers one by one to see if the wire is broken. The fuse is
broken when you can see the two burnt-out ends of wire. The fuse carrier will be
slightly blackened.
- Hold the fuse carrier firmly and loosen the nuts.
22 | P a g e
- After that, take out the broken bits of wire.

- Remember to choose a new length of fuse wire of the carrier in a clockwise
direction.
- Then turn the carrier round. Twist the wire round the other end in the same way.
- Next, screw both nuts tight.
- Finally, replace the carrier in the fuse box. Turn on the main switch and put on
the lights.
Answer the question based on the text above.
1. What is the text about?
2. What is inside of the fuse box?
3. Why should the fuse carriers be pulled out one by one?
4. How can you know that the fuse is broken?
5. Can you use any kinds of wire for replacing the broken one?
6. Which word in the text means in the direction of the movement of the hands of
a clock?
7. What is the very last step you have to take when mending a fuse?

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ibnu Tamam, S.S

Pengawas Pembina,

Nip. 196005111981031007

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
SMK Walisongo Menes

Bahasa Inggris
XII / 6
3,4,5
6 x 45menit
23 | P a g e
Standar kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara
Level
Intermediate.
Kompetensi Dasar
:
3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
Indikator
:
Surat-surat bisnis pesanan (letter of Enquiry) dibuat secara sederhana.
Surat-surat bisnis keluhan (Letter of Complaint) dibalas secara tertulis
dengan benar.
Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran
dengan benar.
I.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat surat surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry,
etc) sederhana.
2. Siswa dapat membuat balasan surat surat bisnis (tawaran, pesanan,
enquiry, etc)
dengan benar.
3. Siswa dapat menanggapi iklan lowongan pekerjaan dengan membuat
surat lamaran.
4. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks.
II.
Materi Ajar
1.
Samples of business letters.
2.
Parts of a letter :
- The letter head
- Date
- Inside address
- Opening salutation
- Signature
3.
Samples of advertisement on job vacancy
4.
Samples of letters of application

Mandiri
Disiplin
Jujur
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Tekun
Hormat
Religius
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
A. Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat pesanan
(letter of inquiry)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca sebuah surat pesanan (letter of
inquiry)
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (letter of
inquiry)
teks
b. Elaborasi
24 | P a g e
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat

pesanan (letter of inquiry)
c. Konfirmasi
surat pesanan (letter of inquiry)
3. Kegiatan akhir:
B. Pertemuan ke-4
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat keluhan
(letter of complaint)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca sebuah surat keluhan (letter of
complaint)
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat keluhan
(letter of complaint)
teks
b. Elaborasi
keluhan (letter of complaint)
c. Konfirmasi
surat keluhan (letter of complaint)
3. Kegiatan akhir:
C. Pertemuan ke-5
1. Kegiatan awal:
c. Apersepsi
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat lamaran
kerja (application letter)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca sebuah
surat lamaran kerja
(application letter).
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat lamaran
kerja (application letter).
3) Guru memberikan contoh cara menulis surat lamaran kerja.
b. Elaborasi
lamaran kerja (application letter)
c. Konfirmasi
1) Guru menyediakan contoh lowongan pekerjaan
2) Siswa diminta untuk menyusun surat lamaran kerja (application
letter) untuk melamar lowongan tersebut.
3. Kegiatan akhir:
25 | P a g e


Alat:
1. Spidol
2. Papan tulis
3. penghapus
Sumber belajar:
VII. Penilaian
1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi dari surat bisnis/ pribadi.
2. Tes tertulis
: Menulis surat lamaran
VIII. Evaluasi
(Terlampir)
SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7
A. Read the letter, then answer the questions correctly
5 Perintis
Kemerdekaan street
NIRVANA HOTEL
Medan 20456
Telp / Fax : (061)
67557889
Mr. John Lee
25 Oak Road
Singapura
Dear Mr. Lee,
We thank you very much for your letter on july 10, asking for the hotel
brochure and tariff.
We are happy to send you a copy of our hotel brochure and our latest
tariff. A copy of Medan booklet is also enclosed for additional
information.
Our staff will be very pleased to serve you. Please book the
accomodation and any other service to us soon.
Faithfully yours
Tya Puspa Paramitha
The Front Office Manager
Enc : - Hotel brochures and tariff
- Medan booklet
Questions:
1. What kind of a letter is it?
2. What is the subject of the letter
3. Why do you think Mr. John Lee wrote the inquiry?
4. What is the head of the letter?
5. What is the enclosure?
6. Who sends the letter?
7. What is the company position?
8. To whom the letter was sent?
9. Where is the hotel located?
26 | P a g e
10. Who is Mr. John Lee?
B. Make an application letter based on this advertisement.

URGENTLY REQUIRED
Vacancies for 2 (two) technician
Requirements :
- Male, age about 20 25 years old.
- Having experience at least 1 year.
- Good english, written and spoken.
- Able to operate a computer
Please, enclose your CV, certificate and recent photos 2 (pieces).
Mahkota Raya Company
Dewaruci street
Pandeglang 13210
JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7

A. Skor maksimal 10
1. Response from inquiry letter.
2. Confirmation for the hotel brochure and tariff.
3. He wants to spend the night At Nirvana Hotel.
4. Nirvana Hotel.
5. Hotel brochures and tariff, Medan booklet.
6. Tya Puspa Paramitha.
7. The Front Office Manager.
8. Mr. John Lee.
9. 35 Perintis Kemerdekaan street Medan 20456.
10. He is a guest.
B. Skor maksimal 10
27 | P a g e
9 Buah
Batu street
Malang,
East Java
Personnel Manager
Mahkota Raya Company
Jl. Dewaruci
Pandeglang 13210
Dear Sir,
I, here with, send you my application for the post of technician in your
company.
I have completed my technial course at Paramitha Course. Having
finished my course, I worked for RT. United Lima as a part timer for a yer.
I quit for environmental reason.
For further consideration, I enclose my curriculum vitae and copies of my
certificates.
I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for
an interview.
Yours
faithfully,
Jannicov
a

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ibnu Tamam,S.S
Pengawas Pembina,

Nip. 196005111981031007
28 | P a g e

RPP Semester 5-6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Semester 5-6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Walisongo Menes

situasi kerja tertentu.

2) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

5) Guru memberikan motivasi

Alat dan Sumber Belajar

: When did your mother arrive from her trip?

: Updating your skill is the only way to remain...in todays job

: What do you think about the actor?

: There was an accident on Anggrek street this afternoon.

C. Answer the question based on this following advertisement!

1. Human Resource Dept, PO BOX 4000, Pandeglang 12345.

Pandeglang, 04 Agustus 2015

Guru Mata Pelajaran,

Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT

Ibnu Tamam, S.S

Drs. H. Juhaedi, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Walisongo Menes

Subjunctives with wish, if only, would rather.

1) Guru meminta siswa membaca dialog keluhan

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran Conditional

Yes, sure. Do you want my address,too ?

Guru Mata Pelajaran,

Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT

Ibnu Tamam, S.S

Drs. H. Juhaedi, M.Pd

SMK Walisongo Menes

IV. Metode Pembelajaran

Pandeglang, 04 Agustus 2015

Guru Mata Pelajaran,

Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT

Drs. H. Juhaedi, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Walisongo Menes

3.4 Memahami surat surat bisnis

After connecting the

III. Karakteristik Siswa yang diharapkan

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran

SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.4

Well, first you have to plug in the cord.

Guru Mata Pelajaran,

Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT

Ibnu Tamam, S.S

Drs. H. Juhaedi, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Walisongo Menes

3.5 Memahami surat surat bisnis

a. Guru menyimpulkan pelajaran

EVALUASI KOMPETPENSI DASAR 3.5

B. Complete the following reservation form with your data/information.

Guru Mata Pelajaran,

Dr. Ir. E. ZARKASIH M.Pd. MT

Ibnu Tamam, S.S

Drs. H. Juhaedi, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Walisongo Menes

3.6 Memahami dokumendokumen teknis

3. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks bacaan.

III. Karakteristik Siswa yang diharapkan

IV. Metode Pembelajaran

e. Guru memberikan motivasi

- First, find the fuse box.