SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: Fikih
: 2 (Dua)
: 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1
KI 2
KI 3

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KI 4

1.1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Menghayati hikmah adzan

Menunjukkan penghayatan akan

nilai-nilai kebenaran azan adalah
panggilan untuk melaksanakan
ibadah shalat

1.2 Merasakan hikmah berdoa setelah azan

Menunjukkan penghayatan akan

hikmah berdoa setelah adzan

2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai azan

dan iqamah dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing pembiasaan sikap

penerapan akan nilai-nilai azan
dan iqamah dalam kehidupan
sehari-hari
1

Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal

KI 1
KI 2

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

2.3 Terbiasa menyegerakan shalat ketika ada

panggilan adzan

Membimbing pembiasaan sikap

menyegerakan shalat ketika ada
panggilan adzan

Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal

3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan Indahnya

iqamah
panggilanMu

Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar
yang terdapat pada buku siswa
- Mendengarkan uraian guru
tentang lafal,manfaat,
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan

- Tulis
- Lisan
- Penugasan

3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan

adzan

Menanya
- Menanyakan ketentuan dan
tata cara menjawab azan serta
doa setelah azan
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan
Mengeksplorasi
2

7 TM
(14 x
35)

- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
II,
Kemenag
RI, 2014
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajara

KI 1
KI 2

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
- Menentukan sumber informasi
n
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara
- Unjuk Kerja
menjawab azan serta doa
- Proyek
setelah azan
- Produk
- Mengumpulkan informasi dari
- Portofolio
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang ketentuan dan
tata cara menjawab azan serta
doa setelah azan
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan

4.1 Menghafal bacaan azan dan iqamah

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
3

KI 1
KI 2

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
4.2 Mempraktekkan azan dan iqamah
pengertian dan ketentuan tata
cara menjawab azan serta
doa setelah azan
- Mempraktekkan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan
1.3 Meyakini bahwa shalat merupakan
Menanamkan keyakinan bahwa
Non Tes
perintah Allah SWT dan RaslNya
shalat merupakan perintah Allah
- Observasi
SWT dan RaslNya
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
1.4 Menghayati hikmah shalat fardu
Membimbing penghayatan akan
Non Tes
hikmah shalat fardu
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai
Membimbing pembiasaan sikap
Non Tes
shalat dalam kehidupan sehari-hari
- Observasi
disiplin sebagai implementasi dari
- Penilaian Diri
pemahaman terhadap ketentuan
- Penilaian antar siswa
shalat
- Jurnal
3.3. Memahami ketentuan shalat fardu
Tegakkan shalat
Mengamati
7 TM
- Al-Quranul
- Mengamati ilustrasi gambar
(14x35)
Karim
Buku
tentang tata cara shalat fardu
Pedoman
- Mengamati ilustrasi video
Guru Mapel
shalat fardu
Fikih
MI,
3.4 Mengidentifikasi hikmah shalat fardu
Kelas
II,
Menanya
4

KI 1
KI 2

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
- Menanyakan beberapa
Kemenag RI,
2014
ketentuan dan tata cara shalat
- Buku
fardu
Pegangan
- Memberikan tanggapan atas
Siswa Mapel
pertanyaan yang diajukan oleh
Fikih
MI,
guru atau teman sekelas
Kelas
II,
- Mengungkapkan pendapat
Kemenag RI,
atau komentar atas penjelasan
2014
guru tentang ketentuan,
Buku
hikmah dan tata cara shalat
penunjang
fardu
lainnya
Mengeksplorasi
yang relevan
- Lingkungan
- Menentukan sumber informasi
sekitar yang
yang berkaitan dengan
mendukung
ketentuan, hikmah dan tata
pembelajara
cara shalat fardu
- Mengumpulkan informasi dari
n
berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang
ketentuan, hikmah dan tata
cara shalat fardu
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan, hikmah dan tata
cara shalat fardu
- dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-hari
5

KI 1
KI 2

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
4.3. Mempraktekkan gerakan shalat fardu
ketentuan, hikmah dan tata
cara shalat fardu

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan atau wawancara di
lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
ketentuan, hikmah dan tata
cara shalat fardu
- Mensimulasikan tata cara
shalat fardu

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: Fikih
: 2 (Dua)
: 2 (Genap)

Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3

:
: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KI 4

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

(2)

(3)
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam shalat berjamaah

(1)
0.1 Meyakini
hikmah shalat
berjamaah

Penilaian

2.1 Membiasakan
penerapan nilainilai
shalat
berjamaah
dalam
kehidupan
sehari-hari

Membimbing pembiasaan sikap

kebersamaan dan kekeluargaan
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap ketentuan
shalat berjamaah

3.1.

Mengamati

Memahami Indahnya

(4)
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(5)

(6)

6 TM
7

- Al-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)
(2)
ketentuan shalat kebersamaan
berjamaah
3.2. Mengidentifikas
i hal-hal yang
menjadi
kesempurnaan
shalat
berjamaah
3.3. Mengetahui
hikmah shalat
berjamaah

Pembelajaran
-

Penilaian

(3)
Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan shalat
berjamaah
Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian, hukum, tata
cara dan hikmah shalat
berjamaah

Menanya
- Menanyakan tentang ketentuan,
tata cara dan hikmah shalat
berjamaah
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, hukum, tata
cara dan hikmah shalat
berjamaah
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan hukum ,
tata cara dan hikmah shalat
berjamaah
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
8

(4)
- Tulis
- Lisan
- Penugasan

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(5)
(12 x
35)
-

(6)
Quranul
Karim
Buku
Pedoman
Guru
Mapel
Fikih MI,
Kelas II,
Kemenag
RI, 2014
Buku fikih
sunah
Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun
g
pembelajar
an

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Pembelajaran
(3)
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang hukum, tata cara
dan hikmah shalat berjamaah

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(4)

(5)

(6)

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
hukum, tata cara dan hikmah
shalat berjamaah dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan hukum,
tata cara dan hikmah shalat
berjamaah

4.1.

Mensimulasi
kan tata cara
shalat
berjamaah

0.2

Meyakini
hikmah dzikir
setelah shalat

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, hukum, tata cara
dan hikmah shalat berjamaah
- Menpraktekkan tata cara shalat
berjamaah
Menanamkan keyakinan syariat
Islam tentang dzikir akan
mendekatkan diri kepada Allah
9

Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio

Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri

Kompetensi Dasar
(1)
fardu
2.2

Materi Pokok

Pembelajaran

(2)

(3)

Membiasakan
dzikir setelah
shalat fardu

3.4 Memahami lafal KeagunganMu Ya

dzikir
setelah Allah
shalat fardu
3.5
Mengetahui
manfaat dzikir
setelah shalat
fardu

Penilaian

SWT
Membimbing kebiasaan sikap
perilaku positif sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap dzikir setelah shalat fardu
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar/
video yang terkait dengan
dzikir setelah shalat fardu
- Mendengarkan uraian guru
tentang dzikir setelah shalat
fardu
Menanya
- Menanyakan ketentuan dan tata
cara dzikir setelah shalat fardu
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara dzikir setelah
shalat fardu
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan ketentuan
10

(4)
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal

- Tulis
- Lisan
- Penugasan

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(5)

(6)

4 TM
(8 x 35)

- AlQuranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru
Mapel
Fikih MI,
Kelas II,
Kemenag
RI, 2014
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Pembelajaran

(3)
dan tata dzikir setelah shalat
fardu
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang ketentuan dan
tata cara dzikir setelah shalat
fardu

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(4)

(5)

(6)
- Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun
g
pembelajar
an

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan dzikir setelah
shalat fardu dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan dzikir
setelah shalat fardu

4.2. Menghapal lafal

dzikir setelah
shalat fardu
4.3. Mempraktekkan
dzikir setelah
shalat fardu

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
dzikir setelah shalat fardu
Mempraktekkan /
mensimulasikan dzikir setelah
11

Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

shalat fardu
Penanaman keyakinan bahwa Allah
SWT akan mengabulkan doa hambaNya

0.3 Meyakini
hikmah doa
setelah shalat
fardu
2.3 Membiasakan
berdoa setelah
shalat fardu

3.6 Memahami lafal

doa setelah shalat
fardu
3.7 Mengidentifikasi
manfaat doa setelah
shalat fardu

Membimbing pembiasaan sikap

husnuzzan dan tidak sombong
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap doa setelah
shalat
KepadaMu Aku
memohon

Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan doa setelah
shalat fardu
- Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian, lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
Menanya
- Menanyakan tentang lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
12

Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
- Jurnal

- Tulis
- Lisan
- Penugasan

4 TM - Al-Quranul
(8 x 35)
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
II,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel Fikih
MI, Kelas
II, Kemenag
RI, 2014
- Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Pembelajaran
(3)
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang lafal, ketentuan
dan hikmah doa setelah shalat
fardu
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu dengan
aspek sosial budaya dalam
kehidupan sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
Mengkomunikasikan
13

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(4)

(5)

(6)
penunjang
lainnya
yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajara
n

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)
4.4 Menghafal lafal
doa setelah shalat
fardu

(2)

Pembelajaran
-

4.5 Mempraktekkan
doa setelah
shalat fardu

(3)
Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil belajar
atau menulis tentang lafal,
ketentuan dan hikmah doa
setelah shalat fardu
Mempraktekkan /
mensimulasikan doa setelah
shalat fardu

14

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(4)

(5)

(6)

Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio