RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 2 Balusu
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran
: 2015 - 2016
Standar Kompetensi
3.
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan.
Kompetensi Dasar
3.2. Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada
tumbuhan hijau.
Indikator
1. Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis.
2. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis.
3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menunjukkan
bagian-bagian
daun
tempat
berklangsungnya
proses
fotosintesis.
2. Mengetahui tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi melalui studi
pustaka dan percobaan.
3. Melakukan percobaan fotosintesis untuk mengetahui zat-zat yang dihasilkan
4.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis.
B. Materi Pembelajaran:
Fotosintesis
Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat darikarbon dioksida dan
air dengan bantuan sinar matahari. Organisme yang mampu melakukan fotosintesis
adalah organisme yang sel-sel penyusun tubuhnya mengandung klorofil (zat hijau
daun) yang terletak pada kloroplas. Fotosintesis merupakan proses yang sangat
penting bagi kehidupan di bumi. zat organik yang dihasilkan dalam proses ini sangat
diperlukan, baik langsung maupun tidak langsung, oleh organisme yang ada di bumi.
Zat organik ini sebaian dipakai tumbuhan dan sebagian yang lain disimpan
dalam bentuk karbohidrat atau senyawa organik lainnya, seperti protein, lemak, dan
vitamin. Zat-zat organik itu juga dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan sendiri sebagai
makanan cadangan atau dimanfaatkan oleh manusia dan hewan sebagai makanan.
Makanan tersebut akan diubah menjadi energi melalui proses oksidasi biologi.
Energi tersebut digunakan untuk melakukan berbagai aktivitas antara lain
metabolisme, pertumbuhan, berkembang biak dan bergerak.
Klorofil merupakan syarat yang harus ada dalam fotosintesis, klorofil pada
umumnya terdapat di daun. Bagian daun yang mengandung klorofil adalah parenkin
palisade (jaringan tiang/jaringan pagar), parenkin spons (jaringan bunga karang), dan
sel penutup yang membatasi stomata. Pada beberapa tumbuhan, misalnya kaktus,

batangnya juga mengandung klorofil. Jadi pada beberapa jenis kaktus, fotosintesis
berlangsung di batang.
Faktor-faktor yang memengaruhi fotosintesis adalah karbon dioksida, air,
klorofil, dan cahaya matahari.
a. Karbon dioksida diambil tumbuhan dari udara melalui stomata (mulut daun)
b. Air diambil oleh tumbuhan dari dalam tanah oleh akar, kemudian diangkut
oleh pembuluh kayu (xilem). Jika tanah kekurangan air, stomata akan
menutup dan menghalangi masuknya karbon dioksida.
c. Klorofil disebut juga zat hijau daun karena banyak terdapat di daun. Untuk
membentuk klorofil tumbuhan memerlukan magnesium yang diserap dari
dalam tanah. Klorofil bersifat flouresen, artinya dapat menerima atau
menyerap cahaya dan mengembalikannya dalam gelombang yang
berlainan. Jadi, klorofil diperlukan untuk menyerap energi matahari. Dengan
kemapuan klorofil tersebut, di dalam tumbuhan hijau terjadi transformasi
energi, yaitu energi cahaya berubah menjadi energi kimia. Energi cahaya
yang diserap klorofil digunakan untuk memecah molekul air menjadi
hidrogen dan oksigen . oksigen akan dikeluarkan melalui stomata . hidrogen
bergabung dengan molekul karbon dioksida membentuk glukosa. Di dalam
glukosa inilah terkandung energi kimia.
d. Cahaya matahari merupakan energi yang diperlukan oleh tumbuhan untuk
menguraikan air. Energi sinar matahari yang diserap oleh tumbuhan
bergantung pada insentitas sumber cahaya matahari: panjang gelombang
cahaya dan lama penyinaran.
Selain keempat faktor di atas, masih ada satu faktor lagi yang iktu
memengaruhi fotosintesis yaitu faktor suhu. Faktor suhu berkaitan dengan kerja
enzim untuk fotosintesis. Suhu yang terlalu tinggi dapat merusak enzim dan
mengganggu proses fotosintesis.
Reaksi fotosintesis :
6CO2
Karbon dioksida

6H 2O
air

- - - - - C6H12O6
glukosa

6O2
oksigen

C. Metode Pembelajaran:
1. Model : - Direc Instruksional (DI)
- Kooperatif learning
2. Metode: - Diskusi tanya jawab
D. Langkah- langkah Kegiatan :
a.
Kegiatan pendahuluan

Motivasi
Apakah semua makhluk hidup memerlukan makanan?

Dari mana manusia memperoleh makanan?

Darimana pula tumbuhan memperoleh makanan?

Prasyarat
- Jelaskan ciri makhluk hidup yang berkenaan dengan materi yang akan
dibahas?
b.
Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok.

2) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan memberikan gambaran

tentang proses fotosintesis.
3) Guru meminta peserta didik melakukan kegiatan pengamatan proses
fotosintesis berdasarkan petunjuk pada LKPD yang sudah disiapkan.
4)
Guru membimbing siswa melakukan kegiatan.
5) Guru membimbing membuat kesimpulan berdasarkan hasil pecobaan atau
pengamatan.
6) Guru meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa
tentang materi organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia
dan penyakit pada sistem peredaran darah pada manusia.
c. Penutup
a. Siswa diminta membaca materi berikutnya tentang gerak pada tumbuhan.
b. Memberikan tugas PR.
E. Sumber Belajar
1.
Buku siswa (Buku IPA Terpadu untuk SMP Kelas VIII)
2.
LKPD
3.
Alat-alat praktikum sesuai petunjuk LKPD.
F.

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian : tes tertulis dan pengamatan
Bentuk instrumen : tes uraian
b. Instrumen
b. Kuis 08 dan PR 08
Butir tes
1. Jelaskan pengertian fotosintesis! (skor maks 4)
2. Tuliskan zat-zat yang diperlukan dalam proses fotosintesis (skor maks
6)
3. Jelaskan fungsi klorofil dalam proses fotosintesis (skor maks 6)
4. Jelaskan pengaruh cahaya matahari pada fotosintesis! (skor maks 6)
5. Tuliskan bagian-bagian tumbuhan tempat berlangsungnya proses
fotosintesis (skor 10)
6. Jelaskan manfaat fotosintesis bagi organisme yang ada dipermukaan
bumi (skor 10)
Jawaban
1. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat darikarbon
dioksida dan air dengan bantuan sinar matahari.
2. Karbon dioksida, air, dan cahaya matahari
3. klorofil diperlukan untuk menyerap energi matahari, dengan
kemapuan klorofil tersebut, di dalam tumbuhan hijau terjadi
transformasi energi, yaitu energi cahaya berubah menjadi energi kimia
4. cahaya matahari merupakan energi yang diperlukan oleh tumbuhan
untuk menguraikan air. Energi sinar matahari yang diserap oleh
tumbuhan bergantung pada insentitas sumber cahaya matahari:
panjang gelombang cahaya dan lama penyinaran.
5. parenkin palisade (jaringan tiang/jaringan pagar), parenkin spons
(jaringan bunga karang), dan sel penutup yang membatasi stomata.
6. Fotosintesis merupakan proses yang sangat penting bagi kehidupan di
bumi. zat organik yang dihasilkan dalam proses ini sangat diperlukan,
baik langsung maupun tidak langsung, oleh organisme yang ada di
bumi. Zat organik ini sebaian dipakai tumbuhan dan sebagian yang
lain disimpan dalam bentuk karbohidrat atau senyawa organik lainnya,

seperti protein, lemak, dan vitamin. Zat-zat organik itu juga dapat
dimanfaatkan oleh tumbuhan sendiri sebagai makanan cadangan atau
dimanfaatkan oleh manusia dan hewan sebagai makanan.

Lembar Pengamatan
Rubrik Pengamatan Perilaku Berkarakter Peserta Didik
Aspek yang
diamati
1. Jujur

2. Teliti/cermat

3. Bertanggung
jawab

4. Berkreasi

5. Bekerjasama

6. Disiplin

7. Demokratis

Indikator
a. Mengamati, mencatat, dan menyimpulkan
keterampilan proses dengan obyektif
b. Berargumen secara obyektif berdasarkan
kenyataan yang terjadi.
c. Tidak menyontek dan bekerja sama
dalam mengerjakan soal kuis atau
ulangan.
a. Melakukan pengamatan saat praktikum
dengan penuh perhatian.
b. Mengerjakan sesuatu pekerjaan dengan
sebaik-baiknya.
c. Berupaya mendapat hasil yang baik
a. Menyelesaikan setiap pekerjaan yang
diberikan sampai tuntas.
b. Tidak mencari-cari kesalahan orang lain
c. Berani menanggung resiko atas perbuatan
yang dilakukan.
a. Kreatif dalam melakukan eksperimen
b. Kreatif menyampaikan apa yang
diamanahkan
c. Kreatif dalam membuat
rangkuman/kesimpulan
a. Aktif bekerja dalam kelompok
b. Aktif melakukan eksperimen
c. Aktif membantu teman untuk memahami
materi pelajaran.
a. Datang tepat waktu
b. Tepat waktu menyampaikan materi sampai
tuntas.
c. Mengerjakan tugas/ulangan tepat waktu
a. Menerima saran dan pendapat dari
peserta didik yang lain.
b. Memberikan kesempatan yang luas dalam
berdiskusi.
c. Mengambil keputusan atas kesepakatan
bersama.

Nilai
2 3

Keterangan :
Skor
Skor
Skor
Skor

1:
2:
3:
4:

Tidak ada indikator yang nampak

Hanya satu dari tiga indikator yang nampak
Dua dari tiga indikator yang nampak
Semua indikator nampak

Daftar Hadir dan Hasil Pengamatan Penilaian Karakter Peserta Didik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Nama

:
:
Skor pengamatan terhadap aspek karakter
1

Jumla
h

Catatan :

Rubrik Pengamatan Psikomotorik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Keterangan :

:
:

Nama

Skor pengamatan terhadap

aspek keterampilan
A
B
C
D

JUMLA
H

A : Menyiapkan alat dan bahan percobaan

B : Cara menggunakan alat dan bahan praktikum
C : Cara menggunakan alat ukur
D : Cara membaca alat ukur dengan baik
Pedoman penskoran
4 : sangat terampil
3 : terampil
2 : cukup terampil
1 : tidak terampil

Balusu, Juli 2015

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Balusu

Guru

Mata

Pelajaran
Drs. H. Abdul Majid, M.Pd
NIP. 19660705 198903 1 018
200701 2 033

Dra. Asmah
NIP. 19680404