Tingkatan : Lima

Masa

: 80 minit

Tajuk

: Bukan Gila

Genre

: Drama

Fokus Utama

:1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan

dengan kehidupan harian yang menyentuh hati, keluarga,
rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, sebutan
dan intonasi, serta nada yang sesuai.

Fokus Sampingan : 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan
bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.
.
Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i.

Menggunakan kata, sebutan dan intonasi serta nada yang

ii.

sesuai dalam pembentangan/persembahan.

Memindahkan ayat cakap ajuk kepada ayat cakap pindah.

Kemahiran Bahasa : Mendengar, Bertutur, Membaca, Menulis

Sistem Bahasa

: Sebutan dan Intonasi dan Tatabahasa

Kemahiran Bernilai Tambah : Kemahiran Berfikir, Belajar Cara Belajar (BCB),

Kecerdasan Pelbagai, Pembelajaran Konstruktivisme
BBM

Langkah

: Buku Teks, Borang LPG, Kamera Video

Isi Pelajaran

Aktiviti Pembelajaran dan

Catatan
1

Set Induksi

Lakonan Spontan

Pengajaran
- Guru meminta seorang murid

(5 minit)

-Aksi lelaki gila

melakonkan watak orang gila.

Lakonan

- Guru meminta murid-murid lain

Kemahiran

meneliti lakonan tersebut.

Kecerdasan

Aktiviti

di sebuah kota.

Pelbagai
-Guru meminta murid-murid
menyatakan perasaan mereka

Kemahiran

setelah menonton persembahan

Pembelajaran

tersebut.

Konstruktivisme

- Guru mengaitkan perbincangan

- Teknik

dengan tajuk pelajaran yang

Langkah 1

Perbincangan

akan diajar.
-Guru membahagikan murid-

(25 minit)

Kumpulan

murid kepada beberapa

-Merancang

kumpulan kecil.

lakonan situasi

Sumbang Saran
Teknik
Sumbang saran
Kemahiran Berfikir

orang gila yang

-Setiap kumpulan diminta

pernah dilihat.

merancang satu lakonan

Kemahiran BCB

tentang situasi orang gila.

Langkah 2

Persembahan

-Setiap kumpulan

Teknik

(25 minit)

Kumpulan

mempersembahkan lakonan

Lakonan/Improvisasi

mereka.

/
Simulasi

-Seorang murid diminta untuk

merakam aktiviti lakonan

Kemahiran

tersebut.

Kecerdasan
Pelbagai
BBM : Kamera Video

Langkah 3

Latihan

-Berdasarkan kumpulan yang

Teknik
2

(10 minit)

Tatabahasa

asal, guru mengedarkan latihan

Sumbang saran/

-Cakap ajuk

tatabahasa.

Perbincangan

kepada cakap
pindah

-Setiap kumpulan berbincang

untuk menghasilkan jawapan.

Langkah 4

Perbincangan

-Setiap wakil kumpulan

Teknik

(10 minit)

Jawapan Latihan

membentangkan hasil

Sumbang saran/

perbincangan.

Soal jawab

-Guru memberikan komen dan

BBM : Borang LPG

ulasan.
-Guru merumuskan isi pelajaran.

Guru

Penutup

Rumusan

(5 minit)

Isi Pelajaran

menyumbangkan
-Guru menyatakan penghargaan

hamper kepada

kepada semua murid atas

setiap kumpulan.

kerjasama yang diberikan.

Lampiran 1
Lakonan spontan murid yang dipilih.
3

Soalan Set Induksi

1. Pernahkah anda melihat senario berkaitan persembahan tadi?
(pernah, tidak pernah)
2. Apakah perasaan anda apabila berhadapan dengan orang gila?
(takut, bimbang, seronok, lucu, sedih, simpati)

BORANG LPG (Latihan Tatabahasa )

Tukarkan cakap ajuk di bawah kepada cakap pindah.
K
1

TUAN

CAKAP AJUK
: Aku tuanmu! Terimalah bunga ini.

CAKAP PINDAH
Seorang tuan mengarahkan hambanya supaya menerima bunga
yang diberinya.

HAMBA : Tidak mahu!

TUAN : Kau mesti menerimanya. Bunga ini cantik dan harum.

Walau bagaimanapun, pemberian itu ditolak oleh hamba.

Tuan menegaskan yang hambanya mesti menerima pemberiannya
itu kerana bunga itu cantik dan harum.

HAMBA : Benar. Tapi ia juga bakal layu dan hilang wangi. Aku
tidak sanggup menghadapi saat-saat itu.
3

TUAN

: Terimalah juga kerana aku telah memutuskan kau

mesti menerimanya. Tidak perlu bersoal jawab lagi.

HAMBA : Mengapa mesti kau paksa? Apakah yang kau dapat

4

TUAN

dari paksaan ini?

: Itu rahsiaku!

Hamba bersetuju akan hakikat bunga itu cantik dan harum. Namun
berpendapat bunga itu akan layu dan hilang wanginya. Hamba
tersebut tidak sanggup berhadapan dengan situasi tersebut.
Tuan berkeras dan memaksa agar hamba menerima bunga yang
diberinya tanpa banyak soal.
Hamba mempersoalkan tindakan tuan yang memaksanya dan
bertanyakan tujuan beliau berbuat demikian.
Tuan menyatakan yang dia tidak boleh menjelaskan tujuannya
berbuat sedemikian.

HAMBA : Rahsiamu adalah penderitaanku, tetapi kepuasanmu!

Benarkah begitu?

Hamba pula menjelaskan bahawa tindakan tuannya itu

menyebabkan dia menderita sedangkan memberikan kepuasan
kepada tuannya. Hamba sekali lagi mempersoalkan tuannya.