RPP

1. Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Studi : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 1

Waktu : 2 X 35 Menit

Aspek : Berbicara

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,

gagasan dan perasaan secara lisan melalui

bertanya / menyapa, menceritakan kegiatan

sehari-hari, melakukan percakapan,

menceritakan pengalaman, melaporkan, dan

mendeskripsikan sesuatu serta

mendeklamasikan puisi, menceritakan kembali

cerita, dan bermain peran.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di

sekitar

Hasil Belajar : Mendeskripsikan Tumbuhan dan binatang di

sekitar secara rinci sesuai dengan ciri-cirinya.

Indikator : Menirukan gerak dan suara binatang di

sekitar sesuai dengan ciri-cirinya Menjelaskan

ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci

 (nama, ciri khasnya, suaranya, dimana tempat

hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat

runtut.

Materi pokok :Tumbuhan atau gambar tentang tumbuhan dan

binatang di sekitar.

Langkah – langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 Menit)

- Berdoa

- Apersepsi : tanya jawab suara binatang

2. Kegiatan Inti (40 Menit)

- Siswa menyanyikan lagu potong bebek angsa

- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

- Siswa mendengarkan penjelasan tentang karakter tokoh yang

diperankan

- Siswa bermain peran bersama kelompok secara bergantian

3. Kegiatan Akhir ( 20 Menit)

- Evaluasi berupa tanya jawab dan peragaan

- Refleksi kegiatan pembelajaran

Materi Pembelajaran

Menirukan gerak dan suara-suara binatang yang ada disekitar. Misalnya

ayam, bebek, anjing, kuda, kelinci, burung, dan kucing.

Menjelaskan ciri-ciri hewan, secara rinci. Nama, ciri khasnya, suaranya,

dimana tempat hidupnya. Misalnya ayam suaranya petok-petok, cirinya

berbulu, berekor, bertelur, berjengger, makanannya jagung,beras, tempat

hidupnya didarat.

Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah gabungan ceramah dan tanya-jawab serta

bermain peran.

Sarana, Bahan dan Alat

Sarana menggunakan perlengkapan yang sudah ada dikelas, seperti

bangku meja untuk seting bermain peran.

Bahan berupa naskah suara-suara binatang yang akan ditirukan.

Alat menggunakan gambar binatang atau benda mainan tiruan binatang

agar siswa lebih mudah dalam meragakannya.

Evaluasi

Aspek yang akan dievaluasi adalah Kognitif, psikomotor, dan

afektif.

a. Prosedur Tes : Selama Proses pembelajaran dan akhir pembelajaran.

b.Jenis Tes : Lisan dan perbuatan

c. Bentuk Tes : Uraian

d. Soal-soal

1. Lakukan bersama kelompokmu gerakan dan suara hewan di bawah ini;

- ayam, bebek, kucing, anjing, kuda, burung, dan kelinci.

2. Ceritakan bagaimana ciri-ciri hewan yang sudah diperagakan tadi.

- suaranya, makanannya, dan tempat hidupnya.

e. Kunci Jawaban

1. Diperagakan oleh siswa bersama kelompoknya.

2. Ayam ciri-cirinya bersuara petok-petok, makanannya jagung dan beras,

tempat hidupnya di darat. Bebek suaranya kwek-kwek, makanannya

cacing, nasi dan sisa-sisa makanan, tempat hidupnya di darat.

f.Kriteria Penilaian

NO ASPEK SUB ASPEK BOBOT PENILAIAN

1.KETEPATANINTONASI

2. KETEPATAN

1 KEBAHASAAN PENGGUNAAN KATA

3. KETEPATAN RAGAM

KALIMAT

2 PENGUNGKAPAN

3 PENAMPILAN
2. Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Studi : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 1

Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,

gagasan, dan perasaan secara lisan

pengalaman lucu, menjelaskan urutan,

mendeskripsikan tempat,melalui bermain

peran.

Kompetensi Dasar : Bermain peran yang berkaitan dengan kegiatan

Sehari-hari.

Hasil Belajar : Memerankan tokoh yang berkaitan dengan kehi

dupan sehari-hari dengan menggunakannaskah

sederhana.

Indikator : Memerankan tokoh yang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari dengan menggunakan

naskah cerita sederhana.

Materi Pokok : Naskah Cerita Kucing yang lapar.

Langkah – langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

- Berdoa

- Apersepsi : tanya jawab seputar film yang dilihat ditelevisi

a. Kegiatan Inti ( 45 Menit )

- Siswa mendengarkan langkah-langkah kegiatan yang akan

dilakukan oleh para siswa, serta tujuan dari pembelajaran yang

dilaksanakan saat itu dengan harapan siswa bersemangat

mengikuti pembelajaran

- Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok dengan pembagian

tugas peranan atau tokoh yang akan dimainkan.( jumlah siswa 29

dibagi 4 kelompok)

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan bermain

peran yang akan dilaksanakan, kemudian masing-masing

kelompok mempersiapkan diri memainkan tokoh yang diperaninya

melalui membaca teks dialog.

- Masing-masing kelompok tampil mementaskan dialog yang telah

ditentukan,

- Setelah tampil guru memberikan kesempatan pada siswa lain

untuk mengomentari pementasan dialog tersebut.

- Guru mengulas penampilan masing-masing kelompok

- Guru memberikan pujian serta kritik membangun agar masing-

masing siswa menghayati tokoh yang diperankan.

 - Perwakilan kelompok menceritakan secara singkat isi dialog yang

telah diperankan.

b. Kegiatan Akhir ( 15 Menit)

- Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok sebagai umpan

balik / evaluasi.

- Pembahasan lembar kerja secara klasikal ( diskusi kelas ).

- Siswa diberi tugas untuk melihat sinetron / sandiwara di tv agar

memperhatikan cara pemain berdialog, sehingga siswa dapat

meniru bagaimana menggunakan bahasa dalam berbagai

kesempatan.

Materi Pembelajaran

- Dialog naskah kegiatan sehari-hari keluarga Binatang ( fabel )

Metode Pembelajaran

Gabungan ceramah dan tanya jawab serta bermain peran.

Sarana, Bahan, dan Alat

Sarana : Buku paket bahasa Indonesia kelas II dan kurikulum

bahasa Indonesia kelas II.

Bahan : Naskah dialog kegiatan sehari-hari keluarga binatang

( cerita fabel ).

Alat : TV, VCD, Audio Visual , Tape Recorder dan gambar-

gambar binatang yang mendukung cerita kegiatan hidup sehari-hari.

Evaluasi

Aspek yang akan di evaluasi ( kognitif Dan Afektif )

a. Prosedur Tes : Proses Dan Post Tes

b. Jenis Tes : Perbuatan

c. Bentuk Tes : Uraian

d. Soal-soal :

1. Peragakan bersama kelompokmu naskah Berikut ini :

KUCING YANG LAPAR

Angsa : ( Sambil bersuara...ia berjalan menghampiri kucing )

” Hai kucing, mengapa kamu ribut saja?”

Kucing : (berkata dengan sedih)”Aku lapar, aku belum makan.”

Meong...meong...meong...(merintih)

Angsa : (Berkata dengan sedih)”Kasihan, kenapa kamu tidak ke

rumah Paman Gembul? Di sana kan sedang ada pesta

ulang tahun.”

Kucing : (Berkata dengan suka cita) ”Oh...ya! Aku lupa. Terima

kasih kau telah mengingatkanku Angsa”.(bersuara gem

bira meong...meong...sambil mengusap muka dengan ke

dua belah tangannya).

Burung :(Bersuara cit...cit...cit..., sambil mengepakkan sayapnya)

” Kamu mau ulat?”, tanyanya kepada kucing

Kucing :(Bersuara meong...meong...)”Aku tidak suka ulat,

makananku ikan atau daging,”jawab si kucing.

Burung :(Bersuara cit...cit....cit...)”Kalau begitu kebetulan, aku juga

masih belum kenyang.” Kata burung.

Kambing : (Bersuara embeeek...embeeeek)”Eh...sedang apa kalian di

sini ?”, tanya kambing.

Angsa dan Burung : (Bersuara berbarengan)”Kami sedang membantu

kucing ia sedang kelaparan.”

Kambing : (Bersuara embeeeek...embeeeek)”Kalau begitu

masalahnya, kau dapat pergi ke rumah Paman Gembul.

Di sana sedang ada pesta. Pasti banyak makana sisa,”

Katanya kepada kucing.

Kucing : (Bersuara gembira meong...meong...meong...)”Terima ka

sih teman-teman aku akan segera ke sana.

Angsa, Burung, dan Kambing : (Bersuara berbarengan) ”Selamat me-

nikmati makanan lezat, Kucing”

e. Kriteria Penilaian

NO ASPEK SUB ASPEK BOBOT PENILAIAN

1.KETEPATANINTONASI

2. KETEPATAN

1 KEBAHASAAN PENGGUNAAN KATA

3. KETEPATAN RAGAM

KALIMAT

2 PENGUNGKAPAN

3 PENAMPILAN