Hukum Bacaan As Syamsyian Al Qomariah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 1.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP ............................
Pendidikan Agama Islam
VII / 1
1. Menerapkan Hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qomariyah
1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qomariyah
Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah
Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah
Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah
Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah
1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf
Syamsiyah maupun Qamariyah.
Materi Pembelajaran
Pengertian "Al" Syamsiyah

Pengertian "Al" Qamariyah
Huruf-huruf Syamsiyah
Huruf-huruf Qamariyah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata
untuk menjadi tutor sebaya.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor
sebaya dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian Al Syamsiyah dan Qamariyah
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah
dalam kelompok masing-masing.
Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan
Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing,
guru sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
1
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi
Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian Al Syamsiyah !
2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah !
3. Jelaskan pengertian Al Qamariyah !
4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah!
5. Apakah arti lafal syamsiyah?
6. Apakah arti lafaz qamariyah?
7. Mengapa Al Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah?
8. Mengapa Al Qamariyah disebut juga izhar qamariyah?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

(RPP) 1.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
Qomariyah
1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan Al Syamsiyah dan
AlQomariyah
Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan
"Al" Qamariyah dari segi tulisan.
Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan
"Al" Qamariyah dari segi bacaan.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan Al Syamsiyah dan AlQomariyah dari segi tulisan
maupun bacaan.
Materi Pembelajaran
Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan.
Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Guru bertanya mengenai pengertian Al Syamsiyah dan Qamariyah.
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata
Kegiatan Inti
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung Al Syamsiyah dan qamariyah, siswa
diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh Al Syamsiyah dan qamariyah bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah
dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan Al Syamsiyah dan Qamariyah.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes isian
Instrumen:
5.
Ketika membaca Al Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya,

sedangkan ketika membaca Al Qamariyah bunyi lam-nya
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

(RPP) 1.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
Qomariyah
1.3. Menerapkan bacaan bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Quran dengan
benar.
Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan
Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat
pilihan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.
Materi Pembelajaran
Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan

Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan Al Syamsiyah dan
Qamariyah.
Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan
tutor sebaya.
Guru bertindak sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
5
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes identifikasi
Instrumen
Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan Al Syamsiyah dan Qamariyah!
Rubrik/Pedoman penilaian:
Aspek yg
Indikator kemampuan
dinilai
Kelancaran
Bacaan Alif
Lam
Syamsiyah
dan
Qamariyah
Makhraj
Nilai
Membaca dengan lancar

Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya
100
90
80
70
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta
makhrajnya
60
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
50
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

(RPP) 2.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui
pemahaman sifat-sifatNya
2.1. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah
Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT
Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT
Menyebutkan sifat-sifat Allah
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang sifat-sifat
Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.
Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada Allah SWT

Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT
Sifat-sifat Allah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat
ini.
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yang
beriman.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.
Siswa membaca ayat-ayat Al-Quran tentang sifat-sifat Allah SWT.
Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
7
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT!
2. Jelaskan pengertian sifat wajib Allah !
3. Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah !
4. Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah !
5. Tulislah ayat Al-Quran tentang sifat wajib Allah SWT?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

(RPP) 2.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
sifat-sifat Allah SWT
Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT
Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.
Materi Pembelajaran
Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT

Sifat jaiz bagi Allah SWT
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Pre-test
Kegiatan Inti
Guru memaparkan ayat-ayat Al-Quran beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah
SWT.
Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat
Al-Quran yang disediakan.
Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT
melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Quran yag disajikan.
Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah.
Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
9
LKS MGMP PAI SMP

Al-Quran dan Terjemahnya
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes isian
Instrumen
1. Sifat wujud artinya ....
2. Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ....
3. Jahlun merupakan sifat ....
4. Allah mempunyai sifat wajib wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat ....
5. Sifat jaiz Allah adalah ....
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
10

(RPP) 2.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
:
:
SMP
VII/1
pemahaman sifat-sifat-Nya
2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT
Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Materi Pembelajaran
Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Metode Pembelajaran
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)
Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap
alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan
Allah SWT.
Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap
lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.
Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan
dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.
Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP NEGERI
VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.
Lingkungan/alam sekitar.
11
Penilaian
Teknik
Penugasan
Bentuk Instrumen
Tugas rumah
Instrumen
Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang
keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah
SWT, kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
12

(RPP) 2.4
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah SWT
Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak
beriman
Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman.
Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang
yang beriman kepada Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman, menjelasakan
gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang
yang beriman kepada Allah SWT.
Materi Pembelajaran
Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman

Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
CTL

Apersepsi
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)
Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap
alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan
Allah SWT.
Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap
lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.
Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan
dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.
Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.
13
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.
Lingkungan/alam sekitar.
Penilaian
Teknik
Penilaian diri
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri / skala sikap
Instrumen
Berilah tanda cek ( ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !
Sikap
No
1
2
3
4
5
Pernyataan
Sangat
Setuju
Setuju
Netral
Tdk Setuju
Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT,
maka bertambahlah iman saya kepada-Nya
Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah
buatanku sendiri
Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain
Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya
terkadang tidak sesuai harapan
Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan
tumguh biji tomat yang rasanya pedas
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
14

(RPP) 3.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
3. Memahami Asmaul Husna
3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
10 Asmaul Husna
Menjelaskan pengertian Asmaul Husna
Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, alWahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif,
al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, alWahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif,
al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz,
al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dan
membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, arRozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Materi Pembelajaran
Pengertian Asmaul Husna

Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, alLatif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, arRozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Tutor sebaya
CTL

Pertemuan pertama
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.
Kegiatan Inti
15
Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul
Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, alMalik, dan al-Ghoffar).
Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, alQoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok
diskusinya masing-masing.
Kegiatan Penutup
Pertemuan kedua
Apersepsi
Pre test
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti
Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, alQoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok
masing-masing dengan metode tutor sebaya.
Guru sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian Asmaul Husna!
2. Jelaskan pengertian al-Aziz!
3. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi!
4. Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu?
5. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar?
6. Jelaskan maksud al-Latif!
7. Jelasakan maksud ar-Rozzaq!
8. Apakah yang dimaksud al-Wahhab?
9. Jelaskan maksud al-Fattah!
10. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum?
16
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
17

(RPP) 3.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
3. Memahami Asmaul Husna
3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna
Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam
perilaku sehari-hari
Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul
Husna
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan
menerapkannya.
Materi Pembelajaran
Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari
Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL

Apersepsi
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.
Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna.
Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik
18
Tes penilaian diri
Bentuk Instrumen
Lembar penilaian diri / skala sikap
Instrumen
Berilah tanda cek (

pernyataan yang tersedia !
) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataanDorongan Hati
No
1
2
3
4
5
Pernyataan
Sangat Kuat
Skor 3
Kuat
Skor 2
Lemah
Skor 1
Tidak ada
Skor 0
Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat

Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya
berkeinginan untuk memberikan pertolongan.
Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan
mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.
Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain.
Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya
miliki kepada orang lain
JUMLAH SKOR =
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
19

(RPP) 4.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
4. Membiasakan perilaku terpuji
4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar
Menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu, taat,
qanaah dan sabar
Menjelaskan fungsi tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam
kehidupan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar, membaca dan mengartikan dalil
naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Materi Pembelajaran
Pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar

Dalil naqli tentang tawadhu, taat, qanaah dan sabar
Fungsi tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, taat, qanaah dan sabar.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, taat, qanaah dan sabar dengan metode
tutor sebaya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
20
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian tawadhu!
2. Jelakan pengertian taat!
3. Jelaskan pengertian qanaah!
4. Apakah fungsi sabar?
5. Tulislah dalil naqli tentang taat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
21

(RPP) 4.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah
dan sabar
Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah
dan sabar dalam kehidupan.
Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu, taat, qanaah
dan sabar dalam kehidupan.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan dan
menyukainya.
Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar
dalam kehidupan.
Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
22
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Ceritakan contoh penerapan tawadhu!
2. Ceritakan contoh penerapan taat!
3. Ceritakan contoh penerapan qanaah!
4. Ceritakan contoh penerapan sabar!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
23

(RPP) 4.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar.
Membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qanaah dan
sabar dalam kehidupan.
Merasakan manfaat berperilaku tawadhu, taat, qanaah dan
sabar dalam kehidupan.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan serta
merasakan manfaatnya.
Materi Pembelajaran
Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan

Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Modeling
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar.
Siswa menuliskan kesan-kesannya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
24
Teknik
Unjuk kerjas
Bentuk Instrumen
Tes simulasi
Instrumen
1. Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua!
2. Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua!
3. Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua!
4. Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
25

(RPP) 5.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
5. Memahami ketentuan ketentuan thaharah (bersuci)
5.1. Menjelaskan ketentuan ketentuan mandi wajib
Menjelaskan pengertian mandi wajib
Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib
Menjelaskan tata cara mandi wajib
Mendemonstrasikan mandi wajib
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang menyebabkannya serta
mendemonstrasikannya.
Materi Pembelajaran
Pengertian mandi wajib

Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib
Tata cara mandi wajib
Demonstrasi mandi wajib
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
Demonstrasi
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib.
Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
26
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1.
2.
3.
4.
5.
Jelaskan pengertian mandi wajib!

Jelaskan cara-cara mandi wajib!
Jelaskan sebab-sebab mandi wajib!
Apakah hukum mandi wajib?
Jelaskan sunah mandi wajib!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
27

(RPP) 5.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)
5.2. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
Menjelaskan pengertian hadas dan najis
Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya
Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya
Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan cara
mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.
Materi Pembelajaran
Pengertian hadas dan najis

Macam-macam hadas dan cara mensucikannya
Macam-macam najis dan cara mensucikannya
Perbedaan antara hadas dengan najis
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya.
Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
28
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian hadas!
2. Jelaskan pengertian najis!
3. Sebutkan pembagian hadas!
4. Sebutkan pembagian najis!
5. Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
29

(RPP) 6.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
6. Memahami tatacara salat
6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib
Menjelaskan pengertian salat wajib
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib
Menyebutkan syarat-syarat salat
Menyebutkan rukun salat
Menyebutkan sunah-sunah salat
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat wajib,
membaca dan mengartikan dalil naqlinya.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat wajib

Dalil naqli tentang salat wajib
Syarat-syarat salat
Rukun salat
Sunah-sunah salat
Hal-hal yang membatalkan salat
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Pertemuan Pertama
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, taat, qanaah dan sabar dengan metode
tutor sebaya.
Kegiatan Penutup
Pertemuan kedua
30
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan rukun, sunah, serta hal-hal yang membatalkan salat wajib.
Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya
dalam rukun atau sunah salat.
Siswa melaporkan hasilnya kepada guru.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian tawadhu!
2. Jelakan pengertian taat!
3. Jelaskan pengertian qanaah!
4. Apakah fungsi sabar?
5. Tulislah dalil naqli tentang taat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
31

(RPP) 6.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
6. Memahami tatacara salat
6.2. Mempraktikkan salat wajib
Hafal bacaan-bacaan salat
Memperagakan gerakan-gerakan salat
Mempraktikkan salat wajib
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.
Materi Pembelajaran
Hafalan bacaan-bacaan salat

Peragaan gerakan-gerakan salat
Praktikkan salat wajib
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Modeling
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu.
Kegiatan Inti
Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya.
Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat
Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
32
Teknik:
Unjuk kerja
Bentuk Instrumen:
Tes identifikasi
Instrumen:
Praktikkan Salat Magrib dengan benar!
Rubrik
Aspek yang dinilai
Bacaan-bacaan,
baik bacaan
rukun maupun
sunah
Gerakangerakan rukun
Kekhusyuan /
tumakninah /
penghayatan
Indikator kemampuan
Nilai
Melaksanakan salat fardu tanpa

melakukan kesalahan baik bacaan
maupun gerakan.
khusyu
100
kurang khusyu
95
Melaksanakan salat fardu dengan

melakukan 1-10 kesalahan bacaan
maupun gerakan.
khusyu
90
kurang khusyu
85

maupun gerakan.
khusyu
80
kurang khusyu
75

maupun gerakan.
khusyu
70
kurang khusyu
65

melakukan lebih dari 30 kesalahan
bacaan maupun gerakan.
khusyu
60
kurang khusyu
55
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
33

(RPP) 7.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri)
7.1. Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid
Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat
jamaah
Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah
Menjelasakan ketentuan imam dan makmum.
Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah
Menyebutkan halangan salat jamaah
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat jamaah dan munfarid

Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah
Syarat-syarat salat berjamaah
Ketentuan imam dan makmum.
Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
Ketentuan shaf salat berjamaah
Halangan salat jamaah
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta
ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
34
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian salat jamaah!
2. Jelaskan pengertian salat munfarid!
3. Sebutkan syarat-syarat salat jamaah!
4. Jelaskan ketentuan menjadi imam!
5. Uraikan keutamaan salat jamaah!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
35

(RPP) 7.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)
7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid
Mempraktikkan salat berjamaah.
Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua
makmum, dan tiga makmum
Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum
masbuk.
Materi Pembelajaran
Praktikkan salat berjamaah.

Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum
Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Simulasi
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.
Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum
muwafiq dan makmum masbuk.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
36
Teknik:
Unjuk kerja
Bentuk Instrumen:
Tes identifikasi
Instrumen:
Lakukan praktik salat berjamaah!
Rubrik:
Aspek yang dinilai
Bacaan-bacaan, baik
bacaan rukun maupun
sunah
Gerakan-gerakan
rukun
Kekhusyuan /
tumakninah /
penghayatan
Indikator kemampuan
Nilai
Melaksanakan salat berjamaah tanpa

melakukan kesalahan ketika menjadi imam
maupun makmum.
khusyu
100
kurang
khusyu
95
Melaksanakan salat berjamaah dengan

melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi
imam maupun makmum.
khusyu
90
kurang
khusyu
85

melakukan 11-20 kesalahan ketika
menjadi imam maupun makmum.
khusyu
80
kurang
khusyu
75

melakukan 21-30 kesalahan ketika
khusyu
70
kurang
khusyu
65

melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika
khusyu
60
kurang
khusyu
55
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
37

(RPP) 8.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII/1
8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW
Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran
Muhammad
Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak
Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan
dewasa
Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad, Menceritakan
kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya
Muhammad menjadi Rasul.
Materi Pembelajaran
Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad

Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak
Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa
Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.
Kegiatan Inti
Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak
Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.
Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul.
Siswa membuat sinopsis.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
38
VCD Sejarah Nabi

Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam!
2. Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW?
3. Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah?
4. Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu!
5. Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
39

(RPP) 8.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua
manusia dan bangsa
Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi
Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan
bangsa.
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan
kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa
serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan
bangsa.
Materi Pembelajaran
Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia
dan bangsa.
Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan
suku dan bangsa.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.
Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW
diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.
Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat
manusia tanpa membedakan suku dan bangsa
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
40
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad!
2. Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus?
3. Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia?
4. Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?
5. Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
41

(RPP) 9.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin
Menjelaskan pengertian mim mati
Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Materi Pembelajaran
Pengertian nun mati/tanwin

Pengertian mim mati
Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, ikhfa, dan iqlab.
Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, ikhfa, dan iqlab.
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi.
Kegiatan Penutup
42
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!
2. Sebutkan huruf-huruf izhar!
3. Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah!
4. Sebutkan huruf-huruf ikhfa!
5. Sebutkan huruf iqlab!
6. Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati!
7. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi!
8. Sebutkan huruf-huruf ikhfa suafawi!
9. Sebutkan huruf idgham mimi!
10. Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
43

(RPP) 9.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Membedakan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila
ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Membedakan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar
syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Materi Pembelajaran
Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan
perbedaannya.
Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
44
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat
Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes isian
Instrumen:
1.
Lafaz
mengandung bacaan
2.
Lafaz
mengandung bacaan
3.
Ayat
4.
Ayat
5.
Lafaz
6.
Lafaz
7.
Ayat
mengandung bacaan
mengandung bacaan
mengandung bacaan
mengandung bacaan
mengandung bacaan
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
45

(RPP) 9.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
dalam bacaan surat-surat Al-Quran dengan benar.
Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat
pilihan
Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.
Materi Pembelajaran
Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan

Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan
tutor sebaya.
Guru bertindak sebagai fasilitator.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
46
VCD pembelajaran
Penilaian
Teknik:
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen:
Tes identifikasi
Instrumen:
Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!
Rubrik/pedoman penilaian:
Indikator kemampuan
Aspek yg dinilai
Kelancaran
Bacaan Nun
mati/tanwin
dan Mim
mati
Makhraj
Nilai

Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya
Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
100
90
80
70
60
50
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
47

(RPP) 10.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat
Menjelaskan sifat-sifat malaikat
Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat
malaikat
Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib
lainnya
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang
keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.
Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada malaikat

Sifat-sifat malaikat
Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Pertemuan pertama
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
48
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!
2. Sebutkan sifat-sifat malaikat!
3. Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya!
4. Bolehkah manusia menyembah malaikat?
5. Di mana tempat malaikat?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
49

(RPP) 10.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat
Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan
nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.
Materi Pembelajaran
Menjelaskan tugas para malaikat secara umum

Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
50
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!
2. Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?
3. Apakah tugas malaikat Jibril?
4. Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya?
5. Apakah tugas malaikat Mikail?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
51

(RPP) 11.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan dalil
naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Materi Pembelajaran
Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti

Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode tutor
sebaya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
52
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian kerja keras!
2. Jelakan pengertian tekun!
3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti!
4. Apakah fungsi kerja keras?
5. Tulislah dalil naqli tentang tekun!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
53

(RPP) 11.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun,
ulet dan teliti
Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet
dan teliti dalam kehidupan.
Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet
dan teliti dalam kehidupan.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan
menyukainya.
Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
dalam kehidupan.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
54
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras!
2. Ceritakan contoh penerapan tekun!
3. Ceritakan contoh penerapan ulet!
4. Ceritakan contoh penerapan teliti!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
55

(RPP) 11.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
dalam kehidupan.
Merasakan manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dalam kehidupan.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan serta
merasakan manfaatnya.
Materi Pembelajaran
Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Modeling
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Siswa menuliskan kesan-kesannya.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Unjuk kerja
56
Bentuk Instrumen:
Tes simulasi
Instrumen:
1. Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas!
2. Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar!
3. Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya!
4. Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
57

(RPP) 12.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat
12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Menjelaskan pengertian salat Jumat
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat
Jumat
Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat
Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat
Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat
Menyebutkan halangan salat Jumat
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan
dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat Jumat

Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
Syarat-syarat salat Jumat
Ketentuan khutbah Jumat
Sunah-sunah salat Jumat
Halangan salat Jumat
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Pertemuan pertama
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
Kegiatan Penutup
Pertemuan kedua
58
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil
naqli/hadits.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian salat Jumat!
2. Jelakan syarat salat Jumat!
3. Jelaskan halangan salat jumat!
4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat?
5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
59

(RPP) 12.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat
12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat
Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.
Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di
lingkungan tempat tinggal.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di
lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Materi Pembelajaran
Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat

Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Simulasi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Unjuk kerja
60
Bentuk Instrumen:
Tes identifikasi
Instrumen:
Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik!
Rubrik:
Aspek yang dinilai
Bacaanbacaan, baik
bacaan rukun
maupun sunah
Gerakangerakan rukun
Kekhusyuan /
tumakninah /
penghayatan
Indikator kemampuan
Melaksanakan salat Jumat tanpa
melakukan kesalahan dalam
perannya sebagai jamaah,
muazin, khatib atau imam.
Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 1-10
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
dengan melakukan 11-20
atau imam.
dengan melakukan 21-30 dalam
perannya sebagai jamaah,
muazin, khatib atau imam.
dengan melakukan lebih dari 30
atau imam.
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
Nilai
khusyu
100
kurang
khusyu
95
khusyu
90
kurang
khusyu
85
khusyu
80
kurang
khusyu
75
khusyu
70
kurang
khusyu
65
khusyu
60
kurang
khusyu
55
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
61

(RPP) 13.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama dan qashar
13.1. Menjelaskan salat jama dan qashar
Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar
Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat
jama' dan qashar
Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar
Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar
Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar, membaca
dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat jama' dan qashar

Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
Sebab-sebab salat jama' dan qashar
Salat yang boleh dijamak dan diqashar
Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak takhir.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Mushaf Al-Quran
62
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian salat jamak!
2. Jelakan pengertian salat qasar!
3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!
4. Apakah salat yang boleh diqashar?
5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
63

(RPP) 13.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama dan qashar
13.2. Mempraktekkan salat jama dan qashar
Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir
Mempraktikkan salat qashar
Mempraktikkan salat jamak qashar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qashar.
Materi Pembelajaran
Praktik salat jamak takdim dan ta'khir

Praktik salat qashar
Praktik salat jamak qashar
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Demonstrasi
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
Kegiatan Inti
Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Unjuk kerja
Bentuk Instrumen:
Tes identifikasi
64
Instrumen:
Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!
Rubrik:
Aspek yang dinilai
Bacaan-bacaan,
baik bacaan
rukun maupun
sunah
Gerakan-gerakan
rukun
Kekhusyuan /
tumakninah /
penghayatan
Indikator kemampuan
Melaksanakan salat jamak dan
qasar tanpa melakukan
kesalahan baik bacaan
maupun gerakan.
Nilai
khusyu
100
kurang
khusyu
95
khusyu
90
kurang
khusyu
85

qasar dengan melakukan 1120 kesalahan bacaan maupun
gerakan.
khusyu
80
kurang
khusyu
75

qasar dengan melakukan 2130 kesalahan bacaan maupun
gerakan.
khusyu
70
kurang
khusyu
65

qasar dengan melakukan lebih
dari 30 kesalahan bacaan
maupun gerakan.
khusyu
60
kurang
khusyu
55

qasar dengan melakukan 1-10
kesalahan bacaan maupun
gerakan.
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
65

(RPP) 14.1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat
Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia dan bermanfaat.
Materi Pembelajaran
Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun
Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
66
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki?
2. Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW?
3. Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan?
4. Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah?
5. Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
67

(RPP) 14.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 1
14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat
Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.
Materi Pembelajaran
Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang
sebenarnya.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
Kegiatan Penutup
68
Sumber Belajar
LKS MGMP PAI SMP
Penilaian
Teknik:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen:
Tes uraian
Instrumen:
1. Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad!
2. Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang
Barat sebagai Nabi yang suka berperang?
3. Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan!
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
69

(RPP) 14.3
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Indikator
Alokasi Waktu
SMP
VII / 2
14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah
Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW
Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam
(asabiqunal awwalun)
Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan
Nabi Muhammad di Makkah
Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah
Nabi dan para sahabat
Meneladani keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi
dan para sahabat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.
Materi Pembelajaran
Metode dakwah Nabi Muhammad SAW

Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)
Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah
Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat
Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya
CTL

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal awwalun.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah.
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
70
LKS MGMP PAI SMP

VCD Sejarah Islam
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Instrumen
1. Jelaskan metode dakwah Nabi!
2. Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi!
3. Jelasakan maksud assabiqunal awwalun!
4. Sebutkan assabiqunal awwalun!
5. Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________
NIP
........................., ................ 20.....

Guru Mapel PAI
___________________
NIP

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
71

Hukum Bacaan As Syamsyian Al Qomariah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hukum Bacaan As Syamsyian Al Qomariah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengertian "Al" Syamsiyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Ketika membaca Al Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya,

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Membaca dengan lancar

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengertian iman kepada Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

LKS MGMP PAI SMP

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengertian Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tes penilaian diri

Berilah tanda cek (

) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataanDorongan Hati

Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengertian tawadhu, taat, qanaah dan sabar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

........................., ................ 20.....

Saran Kepala Sekolah:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qanaah dan sabar dalam kehidupan