RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 3 NEGERI SINGKAWANG

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X IPS 1/1 (Satu)
Standar Kompetensi:
1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial,
pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

Kompetensi Dasar:
1.1. Menganalisis perkembangan negara Tradisional (Hindu-Buddha, dan
Islam) di Indonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1.1.1. Menguraikan jalur masuknya agama Hindu-Budha di Indonesia.
1.1.2. Menguraikan teori penyebaran agama Hindu-Budha di Indonesia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Memahami berbagai hipotesis tentang jalur masuk agama Hindu-Buddha
di Indonesia
2. Memahami berbagai teori penyabaran agama Hindu-Buddha di Indonesia
3. Mendiskripsikan berkembangnya tradisi dan ajaran Hindu-Budha di
Indonesia
4. Karakter siswa yang diharapkan :
- Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
5. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
- Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.
B. Materi Pembelajaran
1. Jalur masuknya agama Hindu-Buddha di Indonesia
2. Teori masuk agama Hindu-Buddha ke Indonesia
3. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA
3. Buku sumber Sejarah SMA
4. Buku-buku penunjang yang relevan
5. Storyboard

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis perjalanan Menguraikan teori Menguraikan jalur
bangsa Indonesia dari negara penyebaran agama masuknya agama
tradisional, kolonial, Hindu-Budha di Hindu-Budha di
pergerakan kebangsaan, Indonesia Indonesia
hingga terbentuknya negara
kebangsaan sampai
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
b. Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan
apa manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Guru memberikan stimulus tentang apa yang akan dipelajari dan apa
yang ingin dicapai.
b. Guru menjelaskan proses awal penyebaran agama Hindu-Buddha di
Indonesia secara garis besar.
(nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai.)
Elaborasi:
 Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Penugasan secara individu, siswa mencari proses awal jalur
penyebaran agama Hindu-Buddha di Indonesia dari
berbagai sumber.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
b. Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari berbagai sumber
dan mencermati teori masuk agama Hindu-Buddha di Indonesia.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
c. Bersama-sama (guru dan siswa) membahas tentang tradisi dan
kebudayaan agama Hindu-Buddha yang masuk di Indonesia
(nilai yang ditanamkan: Cinta tanah air, saling menghargai.)
d. Guru menjelaskan secara hierarkis proses masuknya agama Hindu-
Buddha di Indonesia menggunakan media storyboard.
e. Bersama-sama mendiskusikan perkembangan agama Hindu-
Buddha dan Islam di Indonesia.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Jujur, saling menghargai.)
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
b. Guru memberi tugas individu untuk membuat ringkasan materi
Perkembangan agama Hindu-Buddha di Indonesia. Tugas ini
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai).
F. Penilaian
1. Penilaian untuk tugas karangan mencari jalur dan teori masuknya agama
Hindu-Buddha di Indonesia dari berbagai sumber.
2. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai
perkembangan agama Hindu-Buddha di Indonesia.

Singkawang, Oktober 2016

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Drs. Tunggal Sunarto Roy Marendra

NIP. 196303231993031008 NIM. 221000143

Kepala SMA Negeri 3 Singkawang

Bachraini Subhani, S.Pd

NIP. 195801181979031005