RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N 2 METRO
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :V/I
Hari/tanggal : Selasa, 11 April 2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah pada masa kerajaan
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah pada masa kerajaan
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.

III. Indikator
 Menjelaskan masa kejayaan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.
 Menjelaskan peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

 Setelah menyimak buku teks dan diskusi tentang masa kejayaan kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan masa
kejayaan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dengan benar.
 Setelah mengamati gambar-gambar peninggalan sejarah kerajaan Hindu-
Budha di Indonesia dan diskusi dengan teman, peserta didik dapat
mengelompokkan peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia dengan benar.

V. Materi Pokok
 Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.
 Peninggalan sejarah pada masa Hindu-Budha di Indonesia.

VI. Model Pembelajaran

Model : active learning tipe card-sort.
Metode : ceramah, diskusi, presentasi, penugasan.
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal  Pendidik mengkondisikan peserta didik agar siap 15 menit
mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Pendidik membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengajak peserta didik
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Pendidik melakukan presensi dengan
menanyakan siapa peserta didik yang tidak hadir
pada hari ini.
 Pendidik memotivasi peserta didik agar semangat
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
 Pendidik melakukan apersepsi dengan
menanyakan “Siapa yang pernah berkunjung ke
candi?”
 Pendidik memberikan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami.

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 40 menit

 Peserta didik membaca buku teks IPS Bab 1 Sub-
bab A: kerajaan Hindu-Budha dan peninggalannya
di Indonesia.
 Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab
terkait materi yang sudah dibaca peserta didik.
2. Elaborasi
 Pendidik membagi kelas menjadi 6 kelompok
sesuailangkah-langkah pada tipe card-sort.
 Masing-masing peserta didik mendapat lintingan
kertas berisi nama-nama kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia.
 Peserta didik yang mendapat tulisan kerajaan yang
sama berkumpul menjadi 1 kelompok.
 Selanjutnya, masing-masing kelompok mendapat
1 set kartu berisi kata kunci acak terkait materi
 yang dipelajari.
 Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan kata
kunci apa saja yang sesuai dengan kelompok
mereka (nama-nama kerajaan).
 Setelah waktu diskusi selesai, masing-masing
perwakilan kelompok menempel kata kunci
tersebut ke papan tulis.
 Setelah seluruh kata kunci tertempel, masing-
masing kelompok mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
 Kelompok yang tidak mendapat giliran maju,
mengoreksi pekerjaan kelompok yang maju.
 Pendidik memberi kesempatan kelompok lain
untuk mengajukan pendapat maupun masukan.
 Pendidik mengapresiasi hasil pekerjaan peserta
didik dengan memerikan pujian.
 Pendidik menjelaskan kembali materi terkait
kerajaan Hindu-Budha dan peninggalannya di
Indonesia.
3. Konfirmasi
 Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui peserta
didik.
 Pendidik meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan tentang hal-hal yang
belum diketahui peserta didik.

Kegiatan  Pendidik dan peserta didik menyimpulkan apa 15 menit

Penutup yang sudah dipelajari pada pertemuan hari ini
dengan penuh semangat.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh pendidik.
 Setelah evaluasi selesai, pendidik memberikan
tugas (PR) kepada peserta didik.
 Salah satu peserta didik memimpin doa penutup.
 Pendidik menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
VIII. Media/Alat dan Sumber Belajar
1. Media/Alat Pembelajaran
 Card sort berisi 1 set kata kunci tentang kerajaan Hindu-Budha,
wilayahkekuasaan, raja yang pernah berkuasa, dan peninggalan
sejarah.

2. Sumber Belajar
Tim Bina Karya Guru. 2012. IPS Terpadu untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:
Erlangga
Yuliati, Reny dan Munajat, Ade. 2008. Buku Sekolah Elektronik (BSE)
Ilmu Pengetahuan Sekolah: untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Pusbuk
Depdiknas

IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut

1. Penilaian Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
 Jenis : tugas kelompok, tes formatif (evaluasi)
 Bentuk : presentasi, isian, uraian
b. Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Tindak Lanjut
 Bentuk : tugas individu (PR)
 Jenis : uraian

Metro, 11 April 2023

Mengetahui:
Kepala SD N 2 METRO Mahasiswa

Sudarmanto, S.Pd.SD Destiana Puanda

NIP 19580810 197912 1 006 NPM 2053053021