Buku Kurikulum 2016 MBTI

JUDUL
Buku Kurikulum 2016

Program Studi Manajemen
Bisnis Telekomunikasi dan
Informatika (MBTI)
Note :
Cover dapat menyesuaikan dengan dengan kebutuhan dan design masing masing.
PENGESAHAN
Buku Pedoman Penyusunan Kurikulum 2016

Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika
Bandung, _________________________
Dekan Ketua Program Studi
Dodie Tricahyono, PhD Dr. Fetty Poerwita Sary
Menyetujui,
Rektor
Prof. Ir. Mochamad Ashari, M.Eng., Ph.D.

PENGANTAR
Puji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas ridho-
Nya Buku Panduan Dosen Wali ini dapat disusun. Buku ini
merupakan buku kurikulum prodi MBTI yang memuat tentang
proses pembuatannya sampai akhirnya menjadi buku kurikulum
yang dapat dijadikan panduan teknis dalam pelaksanaan
perkuliahan di Universitas Telkom khususnya di Prodi MBTI.
Informasi yang tersedia dalam buku kurikulum ini antara lain
mengenai profil prodi, evaluasi kurikulum sebelumnya, profil
lulusan, capaian pembelajaran, kedalaman dan keluasan kajian,
struktur kurikulum, RPS, skema ekuivalensi, dan implementasi
SKPI.
Terima kasih kami sampaikan kepada seluruh pihak yang telah
membantu hingga terselesaikannya Buku Kurikulum Prodi MBTI
ini. Kritik dan saran kami nantikan untuk perbaikan ke depannya.
Bandung, 2016
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................................................................. 1
PENGESAHAN .............................................................................................................................................. 2
PENGANTAR ................................................................................................................................................ 3
DAFTAR ISI................................................................................................................................................... 4
TIM PENYUSUN ........................................................................................................................................ 4ii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................................................... 8
DAFTAR TABEL.......................................................................................................................................... ix
1 PROFIL PROGRAM STUDI .............................................................................................. 10
1.1 Sejarah Program Studi .................................................................................................................. 10
1.2 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran .................................................................................................. 11
2 ACUAN DASAR ................................................................................................................... 12
2.1 Regulasi Nasional ............................................................................................................................ 12
2.2 Regulasi Internal ............................................................................................................................. 13
2.3 Acuan Lainnya .................................................................................................................................. 13
2.3.1 AACSB ................................................................................ Error! Bookmark not defined.16
2.3.2 ACBSP................................................................................. Error! Bookmark not defined.16
2.3.3 IACBE ................................................................................................................................................... 16
2.3.4 ABEST 21.......................................................................................................................................... 19
2.3.5 Bloom Taxonomy .......................................................................................................................... 23
3 EVALUASI KURIKULUM SEBELUMNYA ..................................................................... 37
3.1 Alur Pikir Evaluasi Kurikulum ................................................................................................... 37
3.2 Data ....................................................................................................................................................... 37
3.2.1 Tracer Study ......................................................................................................................................................... 38
3.2.2 Market Signal ....................................................................................................................................................... 40
3.2.3 Perkembangan Keilmuan ............................................................................................................................... 41
3.2.4 FGD dengan pakar.............................................................................................................................................. 41
3.2.5 Benchmark dan Positioning .......................................................................................................................... 43
3.2.6 Data Lainnya ......................................................................................................................................................... 54
3.3 Analisis ................................................................................................................................................ 56
3.3.1 SWOT ....................................................................................................................................................................... 56
4 PROFIL LULUSAN.............................................................................................................. 59
4.1 Alur Penentuan Profil Lulusan .................................................................................................. 59
4.2 Data dan Analisis ............................................................................................................................. 59
4.3 Profil Lulusan.................................................................................................................................... 60
5 CAPAIAN PEMBELAJARAN............................................................................................. 62
5.1 Proses Penentuan Capaian Pembelajaran ............................................................................ 62
5.2 Capaian Pembelajaran .................................................................................................................. 62
6 BAHAN KAJIAN .................................................................................................................. 64
6.1 Proses Penentuan Bahan Kajian ............................................................................................... 64
6.2 Matriks Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran............................................................. 70
7 KEDALAMAN DAN KELUASAN KAJIAN ...................................................................... 71
7.1 Proses Penentuan Kedalaman dan Keluasan Kajian ........................................................ 71
7.2 Kedalaman dan Keluasan Kajian .............................................................................................. 71
8 MATA KULIAH ................................................................................................................... 77
8.1 Alur Penentuan Mata Kuliah ...................................................................................................... 77
8.2 Matriks Relasi Mata Kuliah dan Bahan Kajian beserta Bobotnya ............................... 77
9 STRUKTUR KURIKULUM................................................................................................ 86
9.1 Proses Penentuan Struktur Kurikulum.................................................................................. 86
9.2 Struktur Kurikulum........................................................................................................................ 90
9.2.1 Struktur Kurikulum ........................................................................................................................................... 93
9.2.2 Diagram Relasi Antar Mata Kuliah .......................................................................................................... 100
10 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN METODE PEMBELAJARAN
103
10.1 Penentuan Rencana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran ............ 102
10.2 Rencana Pembelajaran Semester .......................................................................................... 102
11 SKEMA EKUIVALENSI, IMPLEMENTASI, DAN SKPI ............................................. 797
11.1 Skema Ekuivalensi ....................................................................................................................... 797
11.2 Peta Ekuivalensi Kurikulum 2015 MBTI Reguler ........................................................... 797
11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler .................................................... 797
11.6 Tabel Ekuivalensi International ICT Business ................................................................. 797
11.7 Skenario Ekuivalensi angkatan 2015 International ICT Business ........................... 797
11.10 Skema Implementasi .................................................................................................................. 826
11.10.1 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Manusia ....................................................................... 826
11.10.2 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Pendukung ................................................................. 848
11.11 SKPI.................................................................................................................................................... 849
12 HASIL REVIEW KURIKULUM....................................................................................... 855
REFERENSI .............................................................................................................................................. 857
LAMPIRAN ............................................................................................................................................... 860
TIM PENYUSUN
1. Fetty Poerwita Sary

2. Osa Omar Sharif
3. Irni Yunita
4. Rieka F. Hutami
5. Indira Rachmawati
6. Farah Alfanur
7. Erni Martini
8. Risris Rismayani
9. Hani Gita Ayuningtyas
10. Andrieta Shintia Dewi
11. Puspita Kencana Sari
12. Grisna Anggadwita
13. Willy Waliah
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Menurut

Taksonomi Bloom dkk
Gambar 2.2 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Afektif Menurut
Krathwohl dan Bloom dkk
Gambar 2.3 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Psikomotorik SImpson
Gambar 2.4 Ringkasan Perubahan Struktural dari Kerangka Pikir Asli ke
Revisinya
Gambar 3.1. Tahapan KPT
Gambar 3.2 Bidang Tempat Kerja Alumni Tahun 2014
Gambar 3.3 Kesesuaian Antara Bidang Kerja Dengan Bidang Ilmu Tahun 2014
Gambar 3.4 Kesesuaian Tingkat Pendidikan dengan Pekerjaan Tahun 2014
Gambar 3.5. Struktur Departemen Manajemen
Gambar 3.6. Desain Kurikulum Universitas Ciputra
Gambar 8.1. Alur Penentuan Mata Kuliah
Gambar 9.1.1 Struktur Kurikulum Konsentrasi Telcomatic Hasil Konsinyiring
Gambar 9.1.2. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi Telcomatic
Gambar 9.1.3. Struktur Kurikulum Konsentrasi MedCon Hasil Konsinyiring
Gambar 9.1.4. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi MedCon
Gambar 9.1.5. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi ICT International
Gambar 9.2.1. Mata kuliah pilihan
Gambar 9.2.3 Struktur Kurikulum ICT International Business
Gambar 9.2.4 Organigram Kurikulum Prodi MBTI
Gambar 9.2.5 Organigram kurikulum ICT International Business
Gambar 10.1.1 Alur Penentuan Rencana Pembelajaran Semester
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Profil Lulusan dan Deskripsinya ....................................................... 60

Tabel 5.1 Capaian Pembelajaran lengkap ......................................................... 62
Tabel 6.1 Bahan Kajian dan relasinya terhadap capaian pembelajaran .... 64
Tabel 7.1 Bahan Kajian dan Bobot Bahan Kajian serta relasinya dengan
Capaian pembelajaran ......................................................................... 71
Tabel 8.1 Mata Kuliah dan relasinya dengan Bahan Kajian beserta
bobotnya ................................................................................................. 82
Tabel 11.1 Contoh tabel kebutuhan dosen dan asisten ................................. 826
Tabel 11.2 Contoh tabel ketersediaan dosen ................................................... 830
Tabel 11.3 Contoh tabel kebutuhan sarana dan prasarana .......................... 848
Tabel 11.4 Contoh format konten SKPI ............................................................. 851
ix
PROFIL PROGRAM STUDI
1.1 Sejarah Program Studi
Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI)
merupakan salah satu program studi S1 di bawah Fakultas Ekonomi dan Bisnis
(FEB). Dengan jumlah mahasiswa aktif lebih dari 1.500 orang, MBTI merupakan
salah satu prodi favorit di lingkungan Universitas Telkom. Prodi S1 MBTI telah
didirikan sejak tahun 1997. Saat itu masih dibawah Sekolah Tinggi Manajemen
Bandung (STMB), yang merupakan pengembangan dari MBA-Bandung sebagai
program MBA pertama di kota Bandung. Sejak tahun 2002, program S-1 MBTI STMB
telah memperoleh akreditasi A dan terus dipertahankan hingga saat ini. Berdasarkan
Keputusan BAN-PT No. 192/SK/BAN-PT/AkXVI/S/IX/2013, MBTI memperoleh
akreditas A yang berlaku dari tahun 2013 hingga 2018. Pada tahun 2004, STMB
berubah nama menjadi Sekolah Tinggi Manajemen Bisnis Telkom (STMB Telkom)
untuk memberikan identitas yang lebih kuat pada bidang keilmuan manajemen
bisnis telekomunikasi. Eksistensi STMB Telkom yang semakin kuat telah mendorong
upaya transformasi STMB Telkom menjadi Institut Manajemen Telkom (IM Telkom)
pada tahun 2008. Transformasi ini ditandai dengan bertambahnya program studi
yang diselenggarakan oleh IM Telkom. Sejak tahun 2013, IM Telkom bergabung
dengan pergguruan tinggi lain yang dianungi oleh Yayasan Pendidikan Telkom (YPT)
dan membentuk Universitas Telkom.
Selain Prodi S1 Reguler, MBTI juga memiliki program kelas Internasional yang
memiliki mahasiswa asing dan kerjasama dengan universitas maupun industri luar
negeri dalam pelaksanaan kurikulumnya. Untuk program S1 Reguler, perkuliahan
diadakan di Gedung Miossu, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, di komplek pendidikan
Telkom, Dayeuh Kolot. Sedangkan program S1 Internasional dilaksanakan di Gedung
Kuliah Umum lantai.
10
1.2 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran
Visi
Menjadi program studi yang unggul dalam bidang manajemen dan bisnis
konvergensi dengan semangat kewirausahaan di tingkat regional pada tahun 2021.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dengan semangat kewirausahaan yang unggul dan
dikenal secara internasional dalam bidang manajemen dan bisnis konvergensi
yang senantiasa aktual dengan kebutuhan industri dan perkembangan dunia.
2. Menyelenggarakan penelitian unggul bidang manajemen dan bisnis konvergensi.
3. Berperan aktifdalam pelayanan dan pemberdayaan masyarakat untuk
meningkatkan kesejahteraan.
Tujuan
1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berintegritas tinggi serta bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menghasilkan lulusan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan manajemen
dan bisnis konvergensi sehingga meningkatkan daya saing bangsa.
3. Menghasilkan lulusan yang berjiwa wirausaha sehingga mampu berkontribusi
signifikan dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat.
4. Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang
Teknik Industri dan infokom.
5. Menghasilkan penelitian yang fokus pada pengembangan ilmu pengetahuan serta
peningkatan kesejahteraan masyarakat.
11
ACUAN DASAR
1.3 Regulasi Nasional
Dasar hukum kurikulum Perguruan Tinggi (PT) di Indonesia diatur dalam regulasi
nasional melalui Undang-Undang (UU), Peraturan Presiden (Perpres), dan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) sebagai berikut:
1. Undang-Undang.
a. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).
b. UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (UU Dikti).
Pasal 35 menyebutkan definisi Kurikulum PT merupakan seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan
Tinggi. Kurikulum pendidikan tersebut dikembangkan oleh setiap PT dengan mengacu
kepada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) untuk setiap Program Studi (Prodi)
yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan.
SNPT telah merumuskan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai acuan
penyusunan kurikulum PT dalam hal penetapan kompetensi lulusan pendidikan
akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi. Pasal 29 menyebutkan Kerangka
Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan
luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam
rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan diberbagai sektor.
2. Peraturan Presiden (Perpres).
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud).
a. Permendikbud No. 73 tahun 2013 tentang penyelenggaraan KKNI di PT.
b. Permendikbud No. 49 tahun 2014 tentang SN Dikti.
SN Dikti menegaskan kembali bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan Prodi.
Kurikulum Pendidikan Tinggi mengalami perkembangan dari tahun 1994 hingga saat ini.
Tahun 1994 Kurikulum Nasional Pendidikan Tinggi diatur Pemerintah melalui Kepmen
No, 056/U/1994 dalam rangka penataan pendidikan nasional merumuskan Kurikulum
Berbasis Isi (KBI) dimana mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa dikelompokkan
12
menjadi tiga yaitu Mata Kuliah Umum (MKU), Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK), dan
Mata Kuliah Keahlian (MKK). Tahun 2000 pemerintah mengeluarkan aturan baru dalam
penyusunan kurikulum yang mengacu pada Kepmen No. 232/U/2000 dan 045/U/2000
yang mengatur Kurikulum Inti dan Institusional Pendidikan Tinggi. Kurikulum tersebut
berorientasi pada kompetensi global yang harus dimiliki lulusan, sehingga mata kuliah
dikelompokkan menjadi lima sebagai berikut: (1) Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian/MPK, (2) Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan/MKK, (3) Mata Kuliah
Keahlian Berkarya/MKB, (4) Mata Kuliah Perilaku Berkarya/MPB, dan (5) Mata Kuliah
Berkehidupan Bermasyarakat/MBB. Saat ini kurikulum Pendidikan Tinggi mengacu
kepada UU No 12 /2012 dan Permendikbud No.73/2014 dan Permendikbud No.49/2014
yang berorientasi pada standar sehingga mengelompokkan mata kuliah menjadi dua
yaitu Mata Kuliah Wajib (MKW) dan Mata Kuliah Pilihan (MKP).Perguruan Tinggi
memiliki produk yang ditawarkan kepada calon mahasiswa dalam bentuk Prodi.
Representasi Prodi PT tercermin dalam kurikulum yang mencakup: (a) Perumusan
capaian pembelajaran, (b) Pembentukan mata kuliah, dan (c) Penyusunan dokumen
kurikulum. Penyusunan kurikulum PT diantur dalam KKNI berdasarkan Perpres
No.8/2012 untuk menentukan kommpetensi lulusan berdasarkan penjenjangan,
penyetaraan, dan deskripsi. Kurikulum Perguruan Tinggi diatur dalam UU DIKTI No.
12/2012 yang dirinci dalam Kepmen No. 49/2014 yang mengatur Standar Nasional
Pendidikan Tinggi meliputi Pendidikan, Penelitian, dan PKM. Standat Nasional
Pendidikan ada 8 meliputi: (1) Standar Kompetensi Lulusan, (2) Standar Isi
Pembelajaran, (3) Standar Proses Pembelajaran, (4) Standar Penilaian, (5) Standar Dosen,
(6) Standar Sarana dan Prasarana, (7) Standar Pengelolaan, dan (8) Standar Pembiayaan.
1.4 Regulasi Internal

Penyusunan buku kurikulum juga mengacu kepada aturan-aturan yang ada di lingkungan
TEL-U.
1.5 Acuan Lainnya
Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN-PT) didirikan pada tahun 1994
berlandaskan UU No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan diperkuat
dengan PP No. 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi. Sebagai satu satunya badan
13
akreditasi yang diakui oleh pemerintah pada waktu itu, BAN-PT memiliki wewenang
untuk melaksanakan sistem akreditasi pada semua institusi pendidikan tinggi meliputi
Perguruan Tinggi Negeri (PTN), Perguruan Tinggi Swasta (PTS), Perguruan Tinggi Agama
(PTA) dan Perguruan Tinggi Kedinasan (PTK), program pendidikan jarak jauh, serta
program-program kerjasama dengan institusi pendidikan tinggi di dalam negeri yang
ditawarkan oleh institusi pendidikan tinggi dari luar. Beberapa perubahan penting terkait
dengan sistem akreditasi sejak diundangkannya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional antara lain (1) dari akreditasi sukarela menjadi wajib, (2) dari
akreditasi program studi menjadi akreditasi program studi dan institusi, (3) dari sistem
penjaminan mutu internal sukarela menjadi wajib, dan (4) dari badan akreditasi tunggal
menjadi majemuk.
Lebih lanjut, dengan telah diundangkannya UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi serta telah dikeluarkannya Permendikbud No. 59 Tahun 2012 tentang Badan
Akreditasi Nasional, fungsi utama BAN-PT mengalami perubahan yang cukup signifikan
terutama dengan adanya pembentukan Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) untuk ilmu-
ilmu serumpun yang merupakan amanat dari undang-undang (UU No 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan UU No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi). BAN-PT setidaknya memiliki enam peran dan tugas, yaitu : (1) mengembangkan
sistem akreditasi nasional; (2) melaksanakan akreditasi institusi; (3) melaksanakan
penilaian kelayakan prodi /PT baru bersama Ditjen Dikti; (4) memberikan rekomendasi
dan (5) evaluasi terhadap LAM, serta (6) melaksanakan akreditasi program studi yang
belum memiliki LAM serumpun.
Landasan hukum dan perundang-undangan yang mendasari pelaksanaan Badan
Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
2. Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya tentang
Keuangan Nega Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
14
Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003
Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
3. Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya tentang
Keuangan Negara;ra;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2007 tentang
Pengelolaan Keuangan Negara atau Daerah;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2009
tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara;
8. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan,
Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan
Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Republik
Indonesia Nomor 67 Tahun 2010;
9. Keputusan Presiden Nomor 84/P tahun 2009 tentang
Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah
diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 56/P Tahun
2011;
10. Keputusan Presiden Nomor 131/M tahun 2011 tentang
Pengangkatan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan
Kementerian Pendidikan Nasional;
15
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia, Nomor 59 Tahun 2012 tentang Badan Akreditasi
Nasional;
12. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 126941/A.A3/KU/2011 tentang Pengangkatan
Pejabat Perbendaharaan/Pengelola Keuangan Pada Badan
Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Tahun Anggaran 2012
13. Daftar Isian Pagu Anggaran (DIPA) BAN-PT tahun anggaran 2014
1.5.1 The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)

AACSB merupakan lembaga akreditasi Perguruan Tinggi yang terbaik. Akreditasi
mengacu kepada standar tertinggi THE. Terdapat 13.000 perguruan tinggi program bisnis
didunia, kurang dari lima persen telah memperoleh akreditasi AACSB dan lulusan dari
perguruan tinggi tersebut memiliki kualitas yang baik dan terpercaya. AACSB diakui
internasional dan menyediakan akreditasi untuk program bisnis dan akuntansi baik level
S1, S2, dan S3 melalui proses evaluasi mandiri, peer-review, submit, dan persetujuan
aplikasi. Evaluasi akreditasi akan dilakukan jika semua persyaratan telah terpenuhi.
Perbaikan secara terus menerus dilakukan setiap lima tahun sekali dalam rangka
menjaga kualitas dan melakukan perbaikan setiap tahun.
1.5.2 The Accreditation Council for Business Schools and Programs (ACBSP)
ACBSP diakui oleh Council for Higher Education Accreditation (CHEA) memiliki visi
menemukan setiap program bisnis yang berkualitas dan terakreditasi di seluruh dunia
dan misi perbaikan terus-menerus dan mengakui keunggulan akreditasi program
pendidikan bisnis di seluruh dunia. ACBSP melakukan akreditasi program yang terkait
degan bisnis, asosiasi, sarjana muda, guru, dan Doktor baik level D3, S1, S2, dan S3.
Tujuannya untuk menanamkan kebutuhan terus menerus dalam bidang penelitian di
perguruan tinggi dalam rangka meningkatkan kualitas kurikulum.
16
1.5.3 The International Assembly for Collegiate Business Education (IACBE)
IACBE merupakan organisasi akreditasi terkemuka bagi program bisnis di perguruan
tinggi yang terpusat kepada siswa dan universitas di seluruh dunia dalam rangka
meningkatkan kualitas akademik dan keunggulan pendidikan bisnis yang melibatkan
semua aspek institusi sebagai unit lengkap. IACBE didirikan pada 1997 untuk
menanggapi kebutuhan pengelola Universitas atas proses akreditasi berbasis misi dan
hasil yang ingin dicapai bukan berbasis input dan sumber daya. Januari 2011 IACBE
diakui oleh CHEA.
Lingkup Akreditasi
Akreditasi program bisnis IACBE dilakukan untuk D3, S1, S2, dan S3 yang memberikan
gelar bagi lulusannya. The IACBE tidak mengakreditasi program bisnis lembaga
pendidikan tinggi yang hanya menawarkan D3 bisnis.
Fungsi IACBE
Mengakui pendidikan bisnis berkualitas tinggi dengan jaminan akreditasi program
khusus; mengembangkan dan mengesahkan pinsip-prinsip dan praktek-praktek
akreditasi program bisnis; mengelola pusat regional dan internasional untuk
menggambarkan perwakilan dan anggota IACBE di seluruh dunia; mengumpulkan dan
menyebarkan indormasi pendidikan bisnis ke seluruh dunia;mendukung proyek dan
penelitian dalam bidang pendidikan bisnis; menjadi sponsor pertemuan, konferensi,
workshop, dan simposium dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan bisnis;
terlibat aktivitas yang meningkatkan dan mempromosikan peningkatan dan promosi
studi pendidikan bisnis perguruan tinggi berupa nilai, lingkup, dan karakter.
Definisi Program Bisnis

Program Bisnis adalah program studi yang terdiri dari serangkaian kursus, modul,
pelajaran, dan lain-lain terorganisir yang memenuhi semua tiga kriteria berikut:
1. Program ini mengarah ke pemberian gelar, diploma, atau credential setara lainnya
untuk level D3, S1, S2, dan S3;
17
2. Gelar diploma, sarjana, master, dan Doktor minimal harus menyelesaikan 20% atau
50% dari total sistem kredit atau sistem kontrak.
3. Program ini muncul di transkrip siswa resmi, suplemen diploma, atau catatan resmi
lainnya pada saat program selesai.
Selanjutnya, semua jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, dan track pada
program tersebut akan dimasukkan dalam lingkup akreditasi IACBE jika memenuhi dua
kriteria berikut:
1. Diperlukan 50% atau lebih dari total sistem kredit (atau sistem kontrak yang berlaku)
diperlukan untuk setiap konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, atau track pada
wilayah tradisional pendidikan bisnis;
2. Jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan, pilihan, dan track muncul di transkrip
siswa resmi, suplemen diploma, atau catatan resmi lainnya setelah program selesai.
Konsekuensinya, program studi dan semua jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan,

pilihan, dan track memiliki porsi tersendiri untuk memenuhi kriteria akreditasi dan dapat
dimasukkan dalam IACBE.
Ruang Lingkup Lainnya:

1. The IACBE mengharapkan bahwa program bisnis biasanya akan ditawarkan melalui
unit usaha akademik. Namun, IACBE menghormati perbedaan yang ada dalam
lembaga-lembaga pendidikan tinggi, dan menyadari bahwa lembaga mungkin memiliki
alasan yang sah untuk menawarkan beberapa program bisnis di luar unit bisnis
akademik. Semua program bisnis biasanya akan dimasukkan dalam akreditasi IACBE
akreditasi terlepas dari apakah program tersebut diberikan atau disampaikan sendiri
oleh unit bisnis akademik atau melalui perjanjian kerjasama atau interdisipliner
dengan unit lain dari lembaga.
2. Semua program bisnis yang ditawarkan pada berbagai tingkat) biasanya akan
dimasukkan dalam ulasan akreditasi IACBE.
3. Semua lokasi instruksional dari lembaga di mana program atau kursus dalam bisnis
yang ditawarkan biasanya akan dimasukkan dalam ulasan akreditasi IACBE, asalkan
program-program berada di bawah otoritas pemberian gelar-lembaga yang
18
mengajukan akreditasi. Untuk tujuan ulasan akreditasi, program online dianggap akan
disampaikan di lokasi terpisah. Di mana beberapa lokasi instruksional ada dalam
kerangka satu lembaga, Dewan Komisaris IACBE akan menentukan lokasi dapat
dimasukkan dalam review akreditasi tunggal.
4. Semua program bisnis, terlepas dari cara persalinan, biasanya akan dimasukkan dalam
IACBE akreditasi ulasan. Ini termasuk program online, program pembelajaran jarak
jauh, program penyelesaian gelar dewasa, program percepatan, dan lainnya "non-
tradisional" program, terlepas dari apakah program ini dikelola oleh unit usaha
akademik.
1.5.4 ABEST 21
ABEST21 dibentuk pada tahun 2005, namun bermula pada tahun 1994 ketika tujuh
sekolah bisnis dari jepang dan negara lain bergabung dalam Global Classroom Conference.
Konferensi tersebut direorganisasi sebagai Global Knowledge Network pada 28 Juni 2008.
Global Knowledge Network mempertimbangkan isu strategik untuk mengembangkan
sistem dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan manajemen pada sekolah bisnis.
Berangkat dengan ide tersebut, pada 28 Juni 2004, pada konferensi Hakone didiskusikan
pembentukan organisasi yang bertujuan untuk meningkatkan pendidikan manajemen.
THE ALLIANCE ON BUSINESS EDUCATION AND SCHOLARSHIP FOR TOMORROW, a 21st
century organization (ABEST21) pun mulai berdiri. Setahun kemudian pada 1 Juli 2005
dengan beranggotakan 16 sekolah bisnis dari seluruh dunia, organisasi memutuskan
untuk membentuk ABEST21 sebagai organisasi yang melakukan evaluasi institusi.
Salah satu penilaian dalam akreditasi adalah Program Pendidikan Sekolah dan
didalamnya terdapat strandar kurikulum (Prosedur manual akreditasi dapat diunduh
melalui http://www.abest21.org/qa/criterion/overseas/index.html) sebagai berikut:
Tujuan Pembelajaran
Standar dasar:
Sekolah harus mendefinisikan tujuan pembelajaran sesuai dengan inovasi dan penemuan,
hubungan global, dan penyebaran teknologi dalam rangka mewujudkan pernyataan misi.
19
Standar tambahan:
1. Sekolah harus menetapkan dengan jelas tujuan pembelajaran dalam brosur
sebagai silabus dan mempublikasikan kepada mahasiswa.
2. Sekolah harus menyediakan asisten akademik (dosen wali) bagi mahasiswa dalam
memilih mata kuliah yang sesuai dengan capaian pembelajaran sebagaimana
tercantum dalam panduan perwalian.
3. Sekolah harus membangun sistem untuk meningkatkan komunikasi antara
mahasiswa, fakultas, dan staf serta menyediakan asistensi bagi mahasiswa untuk
membantu mereka mencapai tujuan-tujuannya.
Manajemen Kurikulum
Standar dasar:
Sekolah harus mendesain kurikulum secara sistematis untuk merealisasikan pernyataan
misi.
Standar tambahan:
1. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus memberikan perhatian untuk
mengkombinasikan teori dan praktek secara efektif sejalan dengan pernyataan
misi serta mengikuti trend terbaru dalam pendidikan dan penelitian manajemen.
2. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus bertujuan untuk membantu
mahasiswa memperoleh keahlian, skil profesional lanjutan, beasiswa lanjutan,
standar etika tinggi, dan perspektif internasional secara luas yang penting bagi
profesional manajemen.
3. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus memasukan matakuliah-matakuiah
inti untuk memberikan pondasi yang penting bagi pendidikan dan penelitian
manajemen.
4. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus menetapkan proses review evaluasi
secara sistematis dan menyesuaikan kurikulum secara berkala.
5. Dalam mendesain kurikulum, Sekolah harus mendesain sistem yang
memungkinkan mahasiswa untuk mengambil matakuliah-matakuliah yang
berhubungan di faktultas lain pada universitas yang sama dan pada universitas
yang berbeda, sistem transfer kredit SKS dengan institusi lain, dan sistem yang
20
memungkinkan mahasiswa untuk menerima kredit akademik dengan
menyelesaikan program magang.
6. Dalam mendesain kurikulum, sekolah harus memanfaatkan metode pendidikan
yang sesuai diantaranya: studi kasus, survei, debat, diskusi, dan sesi tanya jawab
baik diantara dewan fakultas dan mahasiswa atau sebaliknya.
7. Ketika sekolah menyediakan pendidikan jarak jauh, maka harus bertujuan untuk
memaksimalkan efek pendidikan dengan memanfaatkan berbagai macam media.
Jenjang Pendidikan
Standar dasar:
Sekolah harus menentukan tingkat kualitas konten pendidikan sehingga memungkinkan
mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran.
Standar tambahan:
1. Sekolah harus menyediakan lingkungan dan sistem panduan yang kondusif untuk
pembelajaran dan pengajran untuk memelihara tingkat kualitas konten
pendidikan.
2. Sekolah harus menjamin jam kelas yang memadai dalam menyelesaikan satu
kredit dalam setiap matakuliah untuk memelihara tingkat kualitas konten
pendidikan.
3. Sekolah harus mendesain jadwal yang memadai dan menentukan batasan kredit
setiap mahasiswa untuk menjamin efisiensi pembelajaran dalam rangka
memelihara tingkat kualitas konten pendidikan.
4. Sekolah harus menetapkan degngan jelas standar-standar untuk menghitung nilai
dan untuk mengevaluasi kinerja akademik mahasiswa yang dinyatakan dalam
kode institusi serta menginformasikan kepada mahasiswa untuk memelihata
tingkat kualitas konten pendidikan.
5. Sekolah harus menetapkan pengukuran yang memastikan kinerja akademik
mahasiswa dan penyelesaian program dapat dievaluasi secara adil. Nilai
dikalkulasikan secara objektif dan terstandar untuk memelihara tingkat kualitas
konten pendidikan.
21
6. Sekolah harus menetapkan kuota jumlah mahasiswa yang mendaftar matakuliah
terkait dengan metode pendidikan, ketersediaan dan kondisi fasilitas, serta
pertimbangan lainnya untuk memelihara tingkat kualitas konten pendidikan.
7. Sekolah harus menyediakan pedoman registrasi, pedoman pembelajaran dan
akademik, serta pedoman karir yang memadai sebagai respon kebutuhan
mahasiswa yang berbeda-beda termasuk mahasiswa asing. Selain itu juga
menyediakan dukungan yang memadai bagi mahasiswa untuk mengambil
program pendidikan jarak jauh dalam rangka memelihara kualitas konten
pendidikan.
8. Dewan institusi harus memberikan informasi mengenai data perkuliahan
mahasiswa, tingkat kedatangan untuk setiap program, total kredit yang tercapai,
nilai akademik, serta mengembangkan inisiatif untuk memperbaiki pembelajaran
mahasiwa dalam rangka memelihara kualitas konten pendidikan.
9. Dalam kasus menyediakan program semester pendek, Sekolah harus memastikan
metode penddikan dan jadwal memungkinkan mahasiwa untuk mencapai tujuan
pembelajaran dalam rangka memelihara kualitas pendidikan.
Pengukuran untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Standar dasar:
Sekolah harus mengembangkan kurikulum secara sistematik untuk merealisasikan
pernyataan misi.
Standar tambahan:
1. Sekolah harus (1) mempersiapkan silabus yang didalamnya terdapat tujuan
pendidikan, konten matakuliah, rencana pembelajaran, metode pembelajaran,
bahan ajar, jam kerja fakultas, dan standar evaluasi kinerja akademik, (2)
memastikan konten matakuliah ditujukan untuk mencapai tujuan pembelajaran,
dan (3) mempublikasikan silabus untuk di uji oleh pihak lain (peer review).
2. Sekolah harus melakukan review baik dari sisi laporan matakuliah mahasiswa,
total kredit yang harus dicapai, nilai akademik, dan pilihan karir, maupun dari sisi
stakeholder.
22
3. Institusi harus melakukan evaluasi mandiri secara berkala dan mempublikasikan
hasilnya.
4. Sekolah harus melakukan pengembangan fakultas secara sistematik untuk
memastikan kualitas tinggi dalam pendidikan dan penelitian.
5. Sekolah harus membuat sistem untuk memberikan penghargaan bagi anggota
fakultas yang mencapai keunggulan dalam pembelajaran dan penelitian untuk
memastikan kualitas yang baik dalam pendidikan dan penelitian.
1.5.5 Bloom Taxonomy
1.5.5.1 Definisi Konsep Taksonomi Bloom
1.5.5.1.1 Pengertian Taksonomi Bloom
Taksonomi berasal dari bahasa Yunani taxis yang berarti pengaturan dan nomos yang
berarti ilmu pengetahuan (Yaumi, 2013:88). Taksonomi adalah sistem klasifikasi
(Santrock, 2007:468). Taksonomi berarti klasifikasi berhierarki dari sesuatu atau prinsip
yang mendasari klasifikasi atau juga dapat berarti ilmu yang mempelajari tentang
klasifikasi. Taksonomi merupakan suatu tipe sistem klasifikasai yang berdasarkan data
penelitian ilmiah mengenai hal-hal yang digolongkan-golongkan dalam sistematika itu.
Konsep Taksonomi Bloom dikembangkan pada tahun 1956 oleh Benjamin S. Bloom.
Taksonomi ini mengklasifikasikan sasaran atau tujuan pendidikan menjadi tiga domain
(ranah kawasan): kognitif, afektif, dan psikomotor (Winkel, 1987:149) dan setiap ranah
tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hierarkinya.
Beberapa istilah lain yang juga meggambarkan hal yang sama dengan ketiga domain
tersebut yang secara konvensional telah lama dikenal taksonomi tujuan pendidikan yang
terdiri atas aspek cipta, rasa, dan karsa (Idris dan Jamal, 1992:32). Selain itu, juga dikenal
istilah penalaran, penghayatan dan pengamalan.
1.5.6 Klasifikasi Taksonomi Bloom
Adapun taksonomi atau klasifikasi adalah sebagai berikut:
1.5.6.1 Ranah Kognitif (cognitive domain).
Ranah kognitif merupakan segi kemampuan yang berkaitan dengan aspek-aspek
pengetahuan, penalaran, atau pikiran (Dimyati dan Mudjiono, 2008:298). Bloom
membagi ranah kognitif ke dalam enam tingkatan atau kategori, yaitu:
1. Pengetahuan (knowlegde)
23
Pengetahuan mencakup ingatan akan hal-hal yang pernah dipelajari dan disimpan
dalam ingatan. Pengetahuan yang disimpan dalam ingatan, digali pada saat
dibutuhkan melalui bentuk ingatan mengingat (recall) atau mengenal kembali
(recognition). Kemampuan untuk mengenali dan mengingat peristilahan, definisi,
fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar, dan sebagainya
(Dimyati dan Mudjiono, 2008:27).
2. Pemahaman (comprehension)
Di tingkat ini, seseorang memiliki kemampuan untuk menangkap makna dan arti
tentang hal yang dipelajari (Winkel, 1987:150). Adanya kemampuan dalam
menguraikan isi pokok bacaan; mengubah data yang disajikan dalam bentuk
tertentu ke bentuk lain. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada
kemampuan (1).
3. Penerapan (application)
Kemampuan untuk menerapkan suatu kaidah atau metode untuk menghadapi
suatu kasus atau problem yang konkret atau nyata dan baru (Winkel, 1987:150).
Kemampuan untuk menerapkan gagasan, prosedur metode, rumus, teori dan
sebagainya. Adanya kemampuan dinyatakan dalam aplikasi suatu rumus pada
persoalan yang dihadapi atau aplikasi suattu metode kerja pada pemecahan
problem baru. Misalnya menggunakan prinsip. Kemampuan ini setingkat lebih
tinggi daripada kemampuan (2).
4. Analisis (analysis)
Di tingkat analisis, sesorang mampu memecahkan informasi yang kompleks
menjadi bagian-bagian kecil dan mengaitkan informasi dengan informasi lain
(Santrock, 2007:468). Kemampuan untuk merinci suatu kesatuan ke dalam
bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan atau organisasinya dapat dipahami
dengan baik. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada kemampuan (3).
5. Sintesis (synthesis)
Kemampuan untuk membentuk suatu kesatuan atau pola baru (Winkel,
1987:151). Bagian-bagian dihubungkan stu sama lain. Kemampuan mengenali
data atau informasi yang harus didapat untuk menghasilkan solusi yang
24
dibutuhkan. Adanya kemampuan ini dinyatakan dalam membuat suatu rencana
penyusunan satuan pelajaran. Misalnya kemampuan menyusun suatu program
kerja. Kemampuan ini setingkat lebih tinggi daripada kemampuan (4).
6. Evaluasi (evaluation)
Kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap suatu materi pembelajaran,
argumen yang berkenaan dengan sesuatu yang diketahui, dipahami, dilakukan,
dianalisis dan dihasilkan (Yaumi, 2013:92). Kemampuan untuk membentuk
sesuatu atau beberapa hal, bersama dengan pertanggungjawaban pendapat
berdasarkan kriteria tertentu. Misalnya kemampuan menilai hasil karangan.
Kemampuan ini dinyatakan dalam menentukan penilaian terhadapa sesuatu.
Berikut adalah gambar ranah kognitif yang hierarkis (Dimyati dan Mudjiono,
2009:28):
Gambar 2.1 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Menurut Taksonomi
Bloom dkk
Dari gambar diatas dapat diketahui bahwasanya untuk memperbaiki kemampuan
internalnya. Dari kemampuan awal pada masa prabelajar, meningkat memperoleh
kemampuan yang tergolong pada keenam jenis perilaku yang dididikkan di sekolah.
Ketika pertama kali Bloom menyajikan taksonomi ini, Bloom mendeskripsikan enam
ranah kognitif yang diurutkan secara hierarkis dari level yang rendah (pengetahuan,
pemahaman) menuju level lebih tinggi (aplikasi, analisis, sintesis, evaluasi), dengan
sasaran level tinggi dibangun di atas sasaran level rendah.
25
1.5.6.2 Ranah Afektif (affective domain)
Ranah afektif merupakan kemampuan yang mengutamakan perasaan, emosi, dan reaksi-
reaksi yang berbeda dengan penalaran (Dimyati dan Mudjiono, 2009:298). Kawasan
afektif yaitu kawasan yang berkaitan aspek-aspek emosional, seperti perasaan, minat,
sikap, kepatuhan terhadap moral dan sebagainya. Ranah afektif terdiri dari lima ranah
yang berhubungan dengan respons emosional terhadap tugas.
Pembagian ranah afektif ini disusun oleh Bloom bersama dengan David Krathwol, antara
lain:
1. Penerimaan (receiving)
Seseorang peka terhadap suatu perangsang dan kesediaan untuk memperhatikan
rangsangan itu (Winkel, 1987:152), seperti penjelasan yang diberikan oleh guru.
Kesediaan untuk menyadari adanya suatu fenomena di lingkungannya yang dalam
pengajaran bentuknya berupa mendapatkan perhatian, mempertahankannya, dan
mengarahkannya. Misalnya juga kemampuan mengakui adanya perbedaan-
perbedaan.
2. Partisipasi(responding)
Tingkatan yang mencakup kerelaan dan kesediaan untuk memperhatikan secara
aktif dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan (Dimyati dan Mudjiono, 2009:29).
Hal ini dinyatakan dalam memberikan suatu reaksi terhadap rangsangan yang
disjikan, meliputi persetujuan, kesediaan, dan kepuasan dalam memberikan
tanggapan. Misalnya, mematuhi aturan dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan.
3. Penilaian atau Penentuan Sikap (valuing)
Kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap sesuatu dan membawa diri
sesuai dengan penilaian itu (Winkel, 1987:152). Mulai dibentuk suatu
sikap,menrima, menolak atau mengabaikan. Misalnya menerima pendapat orang
lain.
4. Organisasi (organization)
Kemampuan untuk membentuk suatu sistem nilai sebagai pedoman dan pegangan
dalam kehidupan (Winkel, 1987:152). Misalnya, menempatkan nilai pada suatu
skala nilai dan dijadikan pedoman dalam bertindak secara bertanggungjawab.
5. Pembentukan Pola Hidup (characterization by a value)
26
Kemampuan untuk menghayati nilai kehidupan, sehingga menjadi milik pribadi
(internalisasi) menjadi pegangan nyata dan jelas dalam mengatur kehidupannya
sendiri (Winkel, 1987:153). Memiliki sistem nilai yang mengendalikan tingkah
lakunya sehingga menjadi karakteristik gaya hidupnya. Kemampuan ini
dinyatakan dalam pengaturan hidup diberbagai bidang, seperti mencurahkan
waktu secukupnya pada tugas belajar atau bekerja. Misalnya juga kemampuan
mempertimbangkan dan menunjukkan tindakan yang berdisiplin. Berikut adalah
gambar ranah afektif yang hierarkis (Dimyati dan Mudjiono, 2009:30):
Gambar 2.2 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Afektif Menurut Krathwohl
dan Bloom dkk
Dari gambar di atas dapat diketahui bahwa peserta didik yang belajar akan memperbaiki
kemampuan-kemampuan internalnya yang afektif. Peserta didik mempelajari kepekaan
tentang sesuatu hal sampai pada penghayatan nilai sehingga menjadi suatu pegangan
hidup.
Kelima jenis tingkatan tersebut di atas bersifat hierarkis. Perilaku penerimaan

merupakan yang paling rendah dan kemampuan pembentukan pola hidup merupakan
perilaku yang paling tinggi.
1.5.6.3 Ranah Psikomotor (psychomotoric domain)
Ranah psikomotor kebanyakan dari kita menghubungkan aktivitas motor dengan
pendidkan fisik dan atletik, tetapi banyak subjek lain, seperti menulis dengan tangan dan
27
pengolahan kata juga membutuhkan gerakan (Santrock, 2007:469). Kawasan psikomotor
yaitu kawasan yang berkaitan dengan aspek-aspek keterampilan jasmani (Dimyati dan
Mudjiono, 298). Rincian dalam ranah ini tidak dibuat oleh Bloom, namun oleh ahli lain
yang berdasarkan ranah yang dibuat oleh Bloom, antara lain:
1. Persepsi (perception)
Kemampuan untuk menggunakan isyarat-isyarat sensoris dalam memandu
aktivitas motrik. Penggunaan alat indera sebagai rangsangan untuk menyeleksi
isyarat menuju terjemahan (Winkel, 1987:153). Misalnya, pemilihan warna.
2. Kesiapan (set)
Kemampuan untuk menempatkan dirinya dalam memulai suatu gerakan (Winkel,
1987:153). Kesiapan fisik, mental, dan emosional untuk melakukan gerakan.
Misalnya, posisi start lomba lari.
3. Gerakan terbimbing (guided response)
Kemampuan untukmelakukan suatu gerakan sesuai dengan contoh yang diberikan
(Winkel, 1987:153). Tahap awal dalam mempelajari keterampilan yang kompleks,
termasuk di dalamnya imitasi dan gerakan coba-coba. Misalnya, membuat
lingkaran di atas pola.
4. Gerakan yang terbiasa (mechanical response)
Kemampuan melakukan gerakan tanpa memperhatikan lagi contoh yang diberikan
karena sudah dilatih secukupnya (Winkel, 1987:153). Membiasakan gerakan-
gerakan yang telah dipelajari sehingga tampil dengan meyakinkan dan cakap.
Misalnya, melakukan lompat tinggi dengan tepat.
5. Gerakan yang kompleks (complex response)
Kemampuan melakukan gerakan atau keterampilan yang terdiri dari banyak tahap
dengan lancar, tepat dan efisien (Winkel, 1987:154). Gerakan motoris yang
terampil yang di dalamnya terdiri dari pola-pola gerakan yang kompleks.
Misalnya, bongkar pasang peralatan dengan tepat.
6. Penyesuaian pola gerakan (adjusment)
Kemampuan untuk mengadakan perubahan dan menyesuaikan pola gerakan
dengan persyaratan khusus yang berlaku (Dimyati dan Mudjiono, 2009:30).
28
Keterampilan yang sudah berkembang sehingga dapat disesuaikan dalam berbagai
situasi. Misalnya, keterampilan bertanding.
7. Kreativitas (creativity)
Kemampuan untuk melahirkan pola gerakan baru atas dasar prakarsa atau
inisiatif sendiri (Winkel, 154). Misalnya, kemampuannya membuat kreasi tari
baru. Berikut adalah gambar ranah psikomotorik yang hierarkis (Dimyati dan
Mudjiono, 2009:30).
Gambar 2.3 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Psikomotorik SImpson
Dari Gambar 2.3 bahwa kemampuan psikomotorik merupakan proses belajar berbagai
kemampuan gerak dimulai dengan kepekaan memilah-milah sampai dengan kreativitas
pola gerakan baru. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan psikomotirk mencakup fisik
dan mental. Ketujuh hal tersebut mengandung urutan taraf keterampilan yang
berangkaian yang bersifat hierarkis.
1.5.6.4 Teori Belajar yang Melandasi Taksonomi Bloom
Teori belajar merupakan serangkaian prinsip yang saling berhubungan dan merupakan
penjelasan atas sejumlah fakta atau penemuan yang berkaitan dengan peristiwa belajar
(Khodijah, 2014:63).
1. Teori Belajar Behavioristik (Tingkah Laku)
Belajar menurut aliran behavioristik adalah perubahan dalam tingkah laku sebagai
akibat dari interaksi antara stimulus dan respons (Uno, 2010:7).. Proses belajar
sebagai perubahan perilaku yang dapat diamati dan timbul sebagai hasil
29
pengalaman. Para ahli yang banyak berkarya dalam aliran behavioristik, antara
lain yang terkenal adalah teori Connectonism dari Thorndike, teori Classical
Conditioning dari Pavlov, dan teori Operant Conditioning dari Skinner (Khodijah,
2010:7).
a. Teori Connectonism
Teori ini dikemukakan oleh Edward L. Thorndike (1874-1949). Menurut
Thorndike, belajar merupakan proses interaksi antara stimulus (yang mungkin
berupa pikiran, perasaan, atau gerakan) dan respon (yang mungkin berupa
pikiran, perasaan, atau gerakan) baik yang bersifatkonkret (dapat diamati)
maupun yang non konkret (tidak bisa diamati) (Uno, 2010:7). Teori ini juga
disebut trial and error learning, 34 Sebab hubungan yang terbentuk antara
stimulus dan respons tersebut timbul melalui proses trial and error, yaitu suatu
upaya mencoba berbagai respons untuk mencapai stimulus meski bekali-kali
mengalami kegagalan. Thorndike juga membuat rumusan hukum belajar, yaitu:
law of readiness (hukum kesiapan), law of exercise (hukum latihan), dan law of
effect (hukum efek) (Khodijah, 2014:66-67).
b. Teori Classical Conditioning
Teori ini dikemukakan oleh Ivan Pavlov (1849-1936), melalui percobaannya yaitu
anjing yang diberi stimulus bersyarat sehingga terjadi reaksi bersyarat pada
anjing. Hal tersebut yntuk mengetahui bagaimana refleks bersyarat terbentuk
dengan adanya hubungan antara conditioned stimulus (CS), unconditioned stimulus
(UCS), dan conditioned respons (CR). Penelitian Pavlov dikembangkan oleh John B.
Watson bahwa belajar merupakan proses terjadinya refleks-refleks atau respon-
respon bersyarat melalui stimulus pengganti (Dalyono, 2010:32). Menurut
Watson, manusia dilahirkan dengan beberapa refleks dan reaksi-reaksi emosional
berupa takut, cinta dan marah. Semua tingkah laku lainnya terbentuk oleh
hubungan-hubungan stimulus respon baru melalui conditioning.
c. Teori Operant Conditioning
Teori ini dikemukakan oleh BF. Skinner (1930-an) Skinner menganggap reward
atau reinforcement faktor terpenting dalam proses pembelajaran. Menurut
Skinner, perilaku terbentuk oleh konsekuensi yang ditimbulkannya. Apabila
30
konsekuensinya menyenangkan (positive reinforcement) akan membuat perilaku
yang sama akan diulangi lagi, sebaliknya bila konsekuensi tidak menyenangkan
(negative reinforcement) akan membuat perilaku untuk dihindari (Khodijah,
2014:69-70). Dalam pembelajaran, operant conditioning menjamin respon-
respon terhadap stimulus. Guru berperan penting dalam mengontrol dan
mengarahkan kegiatan belajar ke arah tercapainya tujuan yang tel;ah dirumuskan.
2. Teori Belajar Kognitif
Teori belajar kognitif merupakan teori belajar tidak hanya melibatkan hubungan
antara stimulus dan respon (Uno, 2010:10). Teori belajar yang lebih
mementingkan proses belajar daripada hasil belajar itu sendiri. Teori kognitif
menekankan pentingnya proses mental seperti berpikir dan memfokuskan pada
apa yang terjadi pada pembelajaran sehingga dapat menginterpretasi dan
mengorganisir informasi secara aktif.
a. Awal Pertumbuhan Teori-Teori Belajar Psikologi Kognitif
Lahirnya teori belajar psikologi kognitif bermula dari teori belajar Gestalt tentang
pengamatan dan problem solving. Konsep yang digunakan psikologi Gestalt adalah
tentang insight yaitu pengamatan atau pemahaman mendadak terhadap
hubungan-hubungan antar bagian-bagian di dalam suatu situasi permasalahan.
Menurut pandangan ini, semua kegiatan belajar menggunakan insight (Dalyono,
2010:35) yaitu pengamatan atau pemahaman terhadap hubungan-hubungan,
terutama hubungan antara bagian dan keseluruhan.
b. Teori Cognitive Field
Tokoh teori ini adalah Kurt Lewin (1892-1947). Menurut Lewin bahwa tingkah
laku merupakan hasil interaksi antar kekuatan-kekuatan baik yang dari dalam
maupun dari luar diri sesorang individu seperti tantangan dan permasalahan
(Dalyono, 2010:37).
c. Teori Cognitive Developmental
Tokoh teori ini adalah Pieget mengenai tahaptahap perkembangan pribadi serta
perubahan umur yang mepengaruhi kemampuan belajar individu (Dalyono,
2010:37). Pieget memandang bahwa proses berpikir sebagai aktivitas gradual dari
fungsi intelektual dari konkret menuju abstrak. Menurut aliran ini,tahapan dalam
31
proses belajara terdiri atas tiga tahap, yakni: asimilasi (proses penyatuan atau
pengintegrasian informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada dalam benak
peserta didik), akomodasi (penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang
baru), dan equilibrasi (penyesuaian berkesinambungan antara asimiliasi dan
akomodasi) (Uno, 2010:10-11). Pengaplikasian dalam belajar, perkembangan
kognitif bergantung pada akomodasi. Anak yang sedang mengalami
perkembangan, struktur dan konten intelektualnya berubah atau berkembang.
d. Teori Discovery Learning
Bruner berpendapat bahwa proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif
jika guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan suatu
aturan (termasuk konsep, teori, definisi, dan sebagainya) melalui contoh-contoh
yang menggambarkan aturan yang menjadi sumbernya (Uno, 2010:12). J. Dewey
salah seorang yang mendukung teori ini berpendapat complete art of reflective
activity atau yang terkenal problem solving. Mata pelajaran dapat diajarkan secara
efektif dalam bentuk intelektual yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
Pada tingkat permulaan pengajaran hendaknya dapat diberikan melalui cara-cara
yang bermakna, dan makijn meningkatkan ke arah yang abstrak (Dalyono,
2010:42).
3. Teori Belajar Humanistik
Teori ini merupakan teori yang paling abstrak. Teori ini memandang bahwa
proses belajar harus berhulu dan bermuara pada manusia itu sendiri (Uno, 2010:
13). Para pendidik membantu peserta didik untuk mengembangkan dirinya
dengan mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan
membantunya dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada pada diri mereka.
Teori ini yang melatari dalam teori Bloom dan Krathwohl dalam bentuk
Taksonomi Bloom (Uno, 2010:13) dengan tiga ranah (kognitif, afektif dan
psikomotor) yang harus dikuasai atau dipelajari oleh peserta didik. Taksonomi ini,
banyak membantu para praktisi pendidikan untuk memformulasikan tujuan-
tujuan belajar dalam bahasa yang mudah dipahami, operasional, serta dapat
diukur.
32
1.5.6.5 Prinsip Belajar yang Melandasi Taksonomi Bloom
Prinsip belajar sebagai dasar dalam upaya pembelajaran ini meliputi (Dalyono, 2010:51-
52):
1. Kematangan Jasmani dan Rohani
Kematangan jasmani ini, telah sampai pada batas minimal umur serta kondisi
fisiknya cukup kuat untuk melakuka kegiatan belajar. Sedangkan kematangan
rohani yaitu telah memiliki kemampuan secara psikologis untuk melakukan
kegiatan belajar seperti kemampuan berpikir, ingatan dan sebagainya.
2. Kesiapan
Kesiapan ini harus dimiliki oleh seorang yang hendak melakukan kegiatan belajar
yaitu kemampuan yang cukup baik fisik, mental maupun perlegkapan belajar.
Kesiapan fisik berarti memiliki tenaga cukup dan memiliki minat dan motivasi
yang cukup.
3. Memahami Tujuan
Setiap orang yang belajar harus memahami apa dan ke mana arah tujuannya serta
manfaat apa bagi dirinya. Dengan mengetahui tujuan belajar akan dapat
mengadakan persiapan yang diperlukan, baik fisik maupun mental, sehingga
proses belajar yang dilakukan dapat berjalan lancar dan berhasil dengan
memuaskan.
4. Memiliki Kesungguhan
Orang yang belajar harus memiliki kesungguhan belajar agar hasil yang diperoleh
memuaskan dan penggunaan waktu dan tenaga tidak terbuang percuma yaitu
lebih efisien.
5. Ulangan dan Latihan
Sesuatu yang dipelajari perlu diulang agar meresap dalam otak, sehingga dikuasai
sepenuhnya dan sukar dilupakan. Versi lain dalam buku Belajar dan Pembelajaran
oleh Dimyati dan Mudjiono menyebutkan prinsip belajar antara lain: perhatian
dan motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung atau berpengalaman, pengulangan,
tantangan, balikan dan penguatan, serta perbedaan individual.
33
1.5.6.6 Dimensi Perkembangan Individu yang Melandasi Taksonomi Bloom
Perkembangan manusia dapat dilihat dari multidimensi, baik fisik maupun non fisik.
Perkembangan itu umumnya berlangsung secara sistematis, progresif dan berkelanjutan.
Di sini akan dibahas dimensi perkembangan individu yang melandasi Taksonomi Bloom,
yaitu dimensi perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif atau perkembangan
kapasitas nalar otak (inteligensi) berlangsung sangat pesat sampai masa remaja. Setelah
itu cenderung stagnan atau berangsur menurun kesehatannya seiring dengan
pertambahan usia (Danim, 2011:77). Menurut Pieget (1896-1980) ada empat tahap
perkembangan kognitif manusia:
1. Tahap Sensorimotorik (0-2 tahun)
Tahap ini, anak mengenal lingkungannya dengan kemampuan sensorik dan
motorik yaitu dengan mempergunakan sistem penginderaan (Dimyati dan
Mudjiono, 2009:14). Kemampuan anak terbatas pada gerak refleks, bahasa awal,
waktu sekarang dan ruang yang dekat (Sukmadinata, 2010:50).
2. Tahap Pra Operasional (2-7 tahun)
Kemampuan anak menggunakan simbol, bahasa (mulai berkembang), dan konsep
sederhana. Kemampuan menerima rangsangan yang sifatnya terbatas dan belum
mampu berpikir abstrak serta persepsi ruang dan waktu masih terbatas
(Sukmadinata, 2010:50)..
3. Tahap Operasional Konkret (7-11 tahun)
Pada tahap ini, anak dapat mengembangkan penalaran logis, meskipun terkadang
memecahkan masalah secara trial and error (Dimyati dan Mudjiono, 2009:14).
Anak-anak usia sekolah dasar mempunyai kemampuan yang termasuk kategori ini
(Danim, 2011:78). Pada tahap ini anak sudah dapat melakukan berbagai macam
tugas yang konkret.
4. Tahap Operasional Formal (11- ke atas)
Fase ini, kemampuan berpikir lebih abstrak dan logis (Danim, 2011:78). Anak
mampu berpikir lebih sistematis dalam memecahkan berbagai masalah.
34
1.5.7 Taksonomi Bloom dalam Perspektif Pakar Pendidikan
Tingkatan-tingkatan dalam Taksonomi Bloom sebagai dasar untuk penyusunan tujuan-
tujuan pendidikan, penyusunan tes, dan kurikulum di seluruh dunia. Kerangka Bloom ini
memudahkan guru dalam memahami, menata, dan mengimplementasikan tujuan
pendidikan. Berdasarkan hal tersebut Taksonomi Bloom menjadi sesuatu yang penting
dan mempunyai pengaruh yang luas dalam waktu yang lama.
Salah seorang murid Bloom yang bernama Lorin W. Anderson beserta rekannya merevisi
Taksonomi Bloom (Uno, 2010:15). Alasan anderson beserta rekannya merevisi
Taksonomi Bloom sebab adanya kebutuhan untuk memadukan pengetahuan-
pengetahuan dan pemikiran baru dalam sebuah kerangka kategorisasi tujuan pendidikan.
Selain itu, taksonomi merupakan sebuah kerangka berpikir khusus yang menjadi dasar
untuk mengklasifikasikan tujuan-tujuan pendidikan. Dengan diadakannya revisi, menurut
Anderson taksonomi yang baru ini merefleksikan bentuk sistem berpikir yang lebih aktif
dan akurat dibandingkan dengan taksonomi sebelumnya dalam menciptakan tujuan-
tujuan pendidikan (Yaumi, 2013:92).
Revisi yang dilakukan ini khusus dalam domain kognitifnya. Hasil revisiannya
dipublikasikan pada tahun 2001 dalam buku yang berjudul A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assesing: Arevision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives yang
disusun oleh Lorin W. Anderson dan David R. Karthwoh (Uno, 2010:57)l.
Dalam revisi ini, ada perubahan kata kunci dengan mengubah penamaan yang semula
menggunakan kategori kata benda menjadi kata kerja (Yaumi, 2013:92). Masing-masing
kategori masih diurutkan secara hierarkis dari urutan terendah ke yang lebih tinggi. Pada
ranah kognitif kemampuan berpikir analisis dan sintesis diintegrasikan menjadi analisis
saja. Dari jumlah enam kategori pada konsep terdahulu tidak berubah jumlahnya, sebab
Anderson dan Krathwohl memasukkan kategori baru yaitu creating yang sebelumnya
tidak ada. Creating atau mencipta merupakan tingkatan tertinggi dalam sistem berpikir
yang harus terintegrasi dalam tujuan pembelajaran. Revisi pada aspek kemampuan
kognitif dipilah menjadi dua dimensi, yaitu dimensi pengetahuan dan dimensi proses
35
kognitif (Uno, 2010:15). Dimensi pengetahuan dalam proses belajar memuat objek ilmu
yang disusun dalam empat jenis pengetahuan yakni pengetahuan faktual, pengetahuan
konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif (Anderson dan
Krathwohl, 2010:398). Sedangkan dimensi proses kognitif memuat enam tingkatan, yaitu
mengingat, mengerti, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta (Uno,
2010:15). Perubahan terminologi yang dilakukan Anderson dan Krathwohl, antara lain
(Anderson dan Krathwohl, 2010:400-402):
1. tingkatan pada Taksonomi Bloom yang lama menggunakan kata benda sedangkan
Anderson dan Krathwohl mengubahnya menjadi kata kerja,
2. tingkatan terendah Taksonomi Bloom pada tingkatan pengetahuan diganti dengan
mengingat, yang sekarang menggunakan kata kerja,
3. tingkat komprehensi dalam Tsksonomi Bloom diubah menjadi memahami dan
sintesis juga diubah menjadi mencipta,
4. urutan sintesis atau mencipta dan evaluasi atau mengevaluasi terdapat penukaran
posisi.
Berikut adalah gambar perubahan struktural Taksonomi Bloom (Anderson dan
Krathwohl, 2010:403):
Gambar 2.4 Ringkasan Perubahan Struktural dari Kerangka Pikir Asli ke Revisinya
Dalam Gambar di atas terlihat perbedaan istilah dan jenis. Selain itu, ada revisi susunan
tingkat kompetensi dan menambahkan satu istilah untuk kompetensi kognitif tertinggi
yaitu mencipta. Anderson dan Krathwohl berasumsi bahwa kemampuan mensintesis
merupakan kompetensi tertinggi karena merupakan akumulasi dari kelima kompetensi
36
lainnya. Dengan alasan itu, mereka memindahkan kompetensi tersebut di puncak
tingkatan ranah kognitif, namun mengubah istilah menjadi mencipta.
EVALUASI KURIKULUM SEBELUMNYA

1.6 Alur Pikir Evaluasi Kurikulum
Kurikulum 2016 disusun mengacu kepada Buku Panduan ringkas Kurikulum Pendidikan
Tinggi, dimana Setiap tahap diberikan contoh langkah penyusunan sebagai kerangka
interpretasi dasar untukmempermudah pemahaman dan penerapannya, bukan untuk
ditiru seketika (dijiplak).
Dalam buku ini hanya dituliskan cara menyusun setiap tahapan KPT, jika diperlukan
penjelasan dan
landasan akademiknya, dipersilahkan merujuk pada uraian dalam buku KPT utama.
Tahap penyusunan KPT mencakup :
1. Menentukan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP)
2. Memilih dan merangkai Bahan Kajian
3. Menyusun Mata Kuliah, Struktur Kurikulum, dan menentukan SKS
37
Gambar 3.1. Tahapan KPT
1.7 Data
Data Gathering (pengumpulan data) merupakan tahap pertama dalam proses
penyusunan kurikulum. Dalam proses perubahan kurikulum, Prodi MBTI telah
melakukan beberapa upaya pengumpulan data awal seperti studi banding, tracer study
dan Focus group discussion.
1.7.1 Tracer Study
Pelaksanaan survey lulusan atau tracer study dilakukan dengan bekerjasama
dengan Unit Career and Development Centre (CDC). Lulusan atau alumni merupakan
hasil akhir dari sebuah program studi. Hasil yang diharapkan dari alumni sebuah
program studi adalah kesiapan lulusan tersebut untuk dapat diserap sebagai tenaga kerja
atau memulai bisnisnya sendiri yang sesuai dengan latar belakang pendidikan yang sudah
ditempuh. Berdasarkan data tracer study yang dilaksanakan oleh Career Development
Centre (CDC) Telkom pada tahun 2014 menunjukkan alumni Prodi S1 MBTI terbanyak
bekerja di bidang telekomunikasi, yaitu 13%, dan juga bidang manufaktur sebesar 13%,
pada Gambar 1.1 dapat dilihat sebaran bidang tempat kerja alumni Prodi S1 MBTI :
38
Gambar 3.2 Bidang Tempat Kerja Alumni Tahun 2014
Pada Gambar 3.2 mengenai keeratan program studi dengan pekerjaan dapat
dilihat bahwa sebanyak 39% responden menyatakan bahwa antara apa yang diberikan di
bangku perkuliahan dan apa yang mereka temui di dunia kerja memiliki hubungan yang
cukup erat , 21% menyatakan erat dan 9% menyatakan sangat erat. Maka dapat
disimpulkan bahwa 69% alumni menyatakan antara apa yang diberikan di bangku
perkuliahan dan apa yang mereka temui di dunia kerja mempunyai hubungan yang erat.
Gambar 3.3 Kesesuaian Antara Bidang Kerja Dengan Bidang Ilmu Tahun 2014
39
Gambar 3.4 Kesesuaian Tingkat Pendidikan dengan Pekerjaan Tahun 2014
Sebanyak 67% responden menyatakan bahwa tingkat pendidikan mereka sudah

sesuai dengan bidang pekerjaan mereka. Jadi alumni S1 MBTI sudah mengisi posisi yang
sesuai dengan yang diperuntukan yaitu sebagai alumni S1bahkan mengisi posisi untuk
tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Sebanyak 22% alumni menyatakan bahwa tingkat
pendidikan mereka setingkat lebih tinggi dengan bidang pekerjaan mereka. Alumni
bekerja setingkat lebih rendah atau lebih tinggi dari tingkat pendidikannya, hal ini
dikarenakan kebijakan perusahaan bahwa entry level sebagai pegawai terkadang tidak
memandang tingkat pendidikan, dimana entry level diberikan pekerjaan dari hal yang
paling rendah.
1.7.2 Market Signal

Untuk mengetahui kebutuhan industri saat ini mengenai kompetensi-kompetensi
yang dibutuhkan, dalam penyusunan kurikulum perlu memerhatikan masukan dan
himbauan dari industri, karena industri adalah pengguna langsung dari lulusan yang
dihasilkan dari program studi. Tabel3.1 berikut berisi beberapa hasil tracer study yang
dilaksanakan oleh Career and Development Centre (CDC) Telkom, serta beberapa sumber
lain yang mengungkapkan tentang kebutuhan kompetensi dan lulusan.
Tabel 3.1 Potret Kompetensi berdasarkan Tracer Study 2014
40
Sofskill Hardskill Keterangan
Kompetensi soft skill yang Kompetensi hard skill yang Tracer Study
masih perlu ditingkatkan masih perlu ditingkatkan 2014
adalah inisiatif, bekerja di adalah pemahaman
bawah tekanan, belajar penelitian, negosiasi,
sepanjang hayat, belajar manajemen waktu, dan
mandiri, dan bekerja dalam kepemimpinan.
tim.
Berdasarkan laporan Tracer Study tahun 2014, kompetensi lulusan yang saat ini
dikuasai telah cukup sesuai dengan tingkat kepentingan dalam pekerjaan. Dari Tabel 3.1
menunjukkan kompetensi softskill dan hardskill yang masih perlu ditingkatkan. Sehingga
dalam penyusunan kurikulum, kedua unsur tersebut harus mendapat perhatian dan
memiliki tingkat kepentingan yang sama. Keduanya (hardskill dan Softskill) merupakan
kompetensi yang saling melengkapi sehingga dapat menghasilkan lulusan yang sesuai
dengan kebutuhan industri.
1.7.3 Perkembangan Keilmuan

Ilmu Information Communication and Technology (ICT) terutama telekomunikasi
berkembang dengan sangat cepat. Pertumbuhan tersebut direspon oleh institusi
pendidikan dengan menawarkan berbagai Prodi yang berkaitan dengan industri ICT
dengan mengikuti perkembangan-perkembangan ICT terkini. Sebagai Prodi Manajemen
Berbasis ICT tentu MBTI perlu untuk selalu memperbaharui ilmu pada bidang industri
ICT sehingga mampu mengikuti trend perkembangan yang sangat cepat tersebut.
1.7.4 FGD dengan pakar

Seiring dengan perkembangan bidang ICT yang sangat cepat seperti yang telah dijelaskan
sebelumnya, salah satu metode yang dilakukan sebagai upaya pencarian data awal dalam
menyusun kurikulum baru 2016 yaitu dengan melakukan focus group discussion (FGD).
FGD ini dilakukan dengan akademisi, alumni, dan industri.
41
1.7.4.1 FGD dengan Praktisi dan Akademisi
Focus Group Discussion praktisi dan akademisi diadakan tanggal 11 Juni 2014 dengan
pemateri Riri Satria S.Kom.,MM (CEO Value Alignment Advisory PT. Solusi Inovasi
Dayaguna, Dosen Magister Teknik Informasi Universitas Indonesia, Dosen PPM di
Jakarta), Dr. Popy Rufaidah (Dosen Manajemen UNPAD), Dr. Teguh Widodo (Dekan
Telkom Applied Science School Universitas Telkom, Praktisi PT. Telkom Tbk).
Hasil dari FGD dengan praktisi dan akademisi adalah sebagai berikut:
1) Dalam dunia praktis yang terpenting adalah kompetensi orang-orangnya apapun
background ilmu nya. Perguruan Tinggi (PT) seringkali dan tidak bisa dipungkiri
terbentur dengan aturan-aturan dari DIKTI yang sangat mengikat. Akreditasi PT
adalah salah satu syarat untuk dunia kerja. Penting bagi Prodi MBTI untuk
menyusun kurikulum yang dapat menaikkan akreditasi. Perlahan-lahan harus
dicari titik temu agar tidak bertabrakan dengan aturan-aturan yang ada namun
lulusan-lulusan tetap dapat diterima di dunia industri.
2) Kebutuhan jangka panjang dari seorang mahasiswa adalah kemampuan untuk
belajar (learning ability) serta kemampuan untuk berpikir jangka panjang.
3) Prodi harus merancang 3 jenis kompetensi berdasarkan KEMENDIKNAS (utama,
pendukung, khusus). Elemen kompetensi: landasan kepribadian (softskill),
penguasaan ilmudan keterampilan (psikomotorik contoh: marketing, SDM,
finance, dll), kemampuan berkarya. Pendidikan kecerdasan emosional juga
perlu
4) MBTI perlu menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan industri
telekomunikasi yang ada pada saat ini. Saat ini industry telekomunikasi sudah
menuju arah konvergensi.
Perlu adanya strategi push and pull (academic recognition dan industrial
acceptance) pada student learning centre sehingga bisa terbentuk behavior
modification, mastering learning, dan inquiry learning pada mahasiswa.
42
1.7.4.2 FGD dengan Alumni
Focus Group Discussion (FGD) dengan alumni telah dilakukan pada Oktober 2015 lalu
dengan hasil sebagai berikut ini:
1) Para alumni MBTI rata-rata memiliki attitude dan kemampuan komunikasi yang
baik.
2) Praktikum yang dilakukan ketika kuliah sangat bermanfaat bagi pekerjaan
mereka di perusahaan. Oleh karena itu, praktikum di perkuliahan perlu dilakukan
dan dikembangkan oleh MBTI untuk memperdalam kemampuan mahasiswa
dalam mengolah data.
3) Mata kuliah Akuntansi banyak tak terpakai oleh alumni yang bekerja di
perusahaan Telekomunikasi dan sejenisnya kecuali alumni yang bekerja di
bidang perbankan.
4) Mahasiswa lebih diajarkan lagi untuk berpikir kreatif dan out of the box.
5) Tema skripsi yang pernah dilakukan oleh para alumni mempengaruhi penentuan
seleksi pada saat wawancara. Contohnya ada mahasiswa yang diterima di Bank
Rakyat Indonesia (BRI), salah satu faktor utama penentu ia diterima adalah tema
skripsinya yang membahas mengenai mobile banking. Namun setelah bekerja
skripsi tersebut tidak berpengaruh lagi karena yang diutamakan adalah bidang
pekerjaannya masing-masing.
6) Skripsi mengenai business model canvas sangat terpakai di dunia kerja.
1.7.4.3 FGD dengan Industri
Focus Group Discussion dengan pihak industri dilaksanakan pada tanggal 13 juni 2014
dengan pihak industri yang terdiri dari; hotel Padma, Net Mediatama, Computrade
Technology, Otto Group, Indomaret, BFI Finance, BRI Syariah, Nutrifood, Surya
Madistrindo, Santos Jaya Abadi, Star Asia Brothers, IFS Solutions, Manajemen Qolbu, dan
Biofarma.
Dari hasil FGD tersebut diperoleh hasil bahwa pihak industri melihat bahwa sarjana baru
biasanya kuat dan bagus dalam aspek kognitif tetapi kurang di aspek afektif dan
psikomotorik. Hal tersebut bisa disebabkan karena lulusan dengan IPK tinggi ternyata
43
tidak menjamin keluasan wawasan dan pengetahuannya. Beberapa kelemahan yang
diidentifikasi industri adalah kompetensi, kedewasaan emosional, keterampilan dasar,
adaptasi, daya tahan menghadapi tekanan, kreativitas, inisiatif, kemauan belajar, daya
juang, daya tangkap dan tanggap, komunikasi, kemampuan memecahkan masalah,
keluasan berpikir, terlalu teoritis, dan sulit menyesuaikan ritme kerja.
Industri mengharapkan agar kurikulum pendidikan memasukan sisi praktek dengan

porsi cukup besar dan mengharapkan para siswa didorong untuk memperluas
wawasannya melalui seminar-seminar dan meningkatkan softskill mereka terutama
dalam berkomunikasi, daya tahan dan konsep pemikiran logisnya.Kualitas lulusan yang
dipekerjakan memenuhi harapan industri, cukup baik dengan range 42-80%.
Kesimpulan dari hasil ketiga FGD tersebut akan menjadi bahan masukan untuk
kurikulum baru 2016. Kurikulum ke depannya akan lebih memperbanyak praktik seperti
praktikum, projek bisnis dan entrepreneur, penyesuaian konten mata kuliah dan skripsi
yang sesuai dengan kebutuhan industri namun dengan tetap memperhatikan aturan-
aturan dari DIKTI. Kemudian dari hal-hal tersebut diharapkan kemampuan softskill
mahasiswa dapat meningkat.
1.7.5 Benchmark dan Positioning

Hasil benchmark pada tahun 2013 dianggap masih relevan sehingga isi kontendapat
dikutip dari naskah kurikulum transisi 2015
Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI) yang

bertujuan mewujudkan visinya yaitu Menjadi program studi yang unggul dalam bidang
manajemen dan bisnis konvergensi dengan semangat kewirausahaan di tingkat regional
pada tahun 2021, oleh karena itu dalam mewujudkan visi tersebut, Program Studi MBTI
perlu melakukan perbaikan secara kontinyu khususnya dalam hal akademis.
Atas dasar itu, perlu dilakukan studi banding ke beberapa universitas yang mendukung
upaya perbaikan dalam hal meningkatkan mutu kurikulum, pelayanan dan administrasi.
44
Dimana universitas yang dipilih merupakan universitas yang dapat menjadi wadah untuk
berbagi ilmu dalam hal akademis.
Adapun tujuan dari studi banding ke universitas lain, yaitu:

a. Melakukan studi banding mengenai kurikulum.
b. Melakukan studi banding mengenai metode dan media pembelajaran.
c. Melakukan studi banding mengenai pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa.
d. Melakukan studi banding mengenai administrasi yang berlaku.
1.7.5.1 Benchmark Luar Negeri
Data mengenai benchmark luar negeri belum bisa didapatkan.
1.7.5.2 Benchmark Dalam Negeri
Prodi MBTI telah melakukan benchmark ke beberapa Universitas dalam negeri seperti
Universitas Ciputra, Universitas Prasetya Mulya, dan Universitas Indonesia. Data
mengenai benchmark ini dikutip dari buku kurikulum transisi. Berdasarkan data yang
ada pada tahun 2013 maka berikut ini akan dibahas benchmark dengan Universitas
Indonesia dan Universitas Ciputra, Surabaya.
a. Benchmark ke Universitas Indonesia (UI) Jakarta

Universitas Indonesia (UI) adalah kampus modern, komprehensif, terbuka, multi
budaya, dan humanis yang mencakup disiplin ilmu yang luas. UI saat ini secara
simultan selalu berusaha menjadi salah satu universitas riset atau institusi
akademik terkemuka di dunia. Sebagai universitas riset, upaya-upaya pencapaian
tertinggi dalam hal penemuan, pengembangan dan difusi pengetahuan secara
regional dan global selalu dilakukan. Sementara itu, UI juga memperdalam
komitmen dalam upayanya di bidang pengembangan akademik dan aktifitas
penelitian melalui sejumlah disiplin ilmu yang ada dilingkupnya.
UI berdiri pada tahun 1849 dan merupakan representasi institusi pendidikan
dengan sejarah paling tua di Asia. Telah menghasilkan lebih dari 400.000 alumni, UI
45
secara kontinyu melanjutkan peran pentingnya di level nasional dan dunia.
Bagaimanapun UI tidak bisa melepaskan diri dari misi terkininya menjadi institusi
pendidikan berkualitas tinggi, riset standar dunia dan menjaga standar gengsi di
sejumlah jurnal internasional nomor satu.
a. Visi:
"Menjadi Universitas Riset Kelas Dunia
b. Misi:
Menyelenggarakan Pendidikan Tinggi berbasis riset untuk pengembangan
Ilmu, Teknologi, Seni dan Budaya.
Menyelenggarakan Pendidikan Tinggi yang mengupayakan penggunaannya
untuk meningkatkan taraf dan kualitas kehidupan masyarakat Indonesia serta
kemanusiaan.
c. Nilai Luhur:
1. Integritas
2. Keunggulan
3. Transparansi
4. Kesetaraan
Program Studi Manajemen Universitas Indonesia mempunyai Visi Center of

Excellent di ASEAN. Dimana dengan visi tersebut diharapkan ada recognition dari
badan-badan akreditasi baik nasional atau internasional, Prodi Manajemen UI
mendapatkan Akreditasi A dan terakreditasi AUN (ASEAN University Network), dengan
memiliki Akreditasi AUN tersebut dapat mempermudah pertukaran pelajar.
Adapun struktur di Departemen Manajemen adalah seperti pada Gambar 3.1.
46
DEPARTEMEN
Laboratorium Asisten Dosen Staf Akademik Seketariat

Komputasi (Dosen) (OM)
Prodi S1 Prodi S1 Prodi S2 Prodi S2 Pascasarjana Prodi S3 Pascasarjana

Reguler Ekstensi MM Ilmu Manajemen Ilmu Manajemen
Membawahi Jurnal (South East Asia

Jurnal)
MRC Laboratorium Studi

(Management Research Manajemen
Center)
Gambar 3.5. Struktur Departemen Manajemen

Prodi Manajemen UI untuk memfasilitasi mahasiswa memiliki Laboratorium Studi
Manajemen yang berfungsi:
a. Sebagai tempat berdiskusi dengan pihak luar
b. Sebagai tempat pertukaran ilmu
c. Sebagai tempat berdiskusi praktisi atau industri dengan mahasiswa
d. Sebagai tempat simulasi riset, contoh dalam hal pemasaran
Prodi manajemen UI memberlakukan 144 Sistem Kredit Semester (SKS) yang harus
ditempuh mahasiswa seperti pada Tabel 3.1.
Tabel 3.2. Kelompok Mata Kuliah dan Bobot SKS

Prodi Manajemen UI
No Kelompok Mata Kuliah Bobot SKS
1 Wajib Universitas 18
2 Wajib rumpun 3
3 Wajib Fakultas 31
4 Wajib program studi 50
5 Wajib Peminatan *) 30
47
6 Pilihan: 6
7 Karya Akhir **: 6
Skripsi
Magang
Studi Mandiri + 1 MK Pengganti
Karya Akhir
TOTAL 144
b. Benchmark ke Universitas Ciputra (UC)

Universitas Ciputra selalu mencoba konsisten untuk menerapkan proses pembelanjaran
agar tujuan program studi untuk menghasilkan alumni yang memiliki ketrampilan dalam
dunia bisnis, memiliki karakter yang kuat dan memiliki kepedulian sosial dan kebangsaan
yang tinggi.
Ketrampilan dalam dunia bisnis mahasiswa mulai dibentuk dari semester pertama
perkuliahan, dengan adanya magang di semester satu dan dua. Untuk memperkuat mata
kuliah Entrepreneurship, pada semester 4 mahasiswa diwajibkan untuk memberikan ide
bisnis yang ingin dirintis dan pada semester 5 mahasiswa diwajibkan untuk memulai
Business project (start up a business) dengan disertai pendampingan dari dosen.
Gambar 3.6. Desain Kurikulum Universitas Ciputra
48
Misi Universitas Ciputra adalah Menciptakan Educated Entrepreneur yang dipertegas
dengan tujuan prodinya dalam; Pembentukan skill business, Pembentukan Character
Oriented dan Pembentukan Social Awareness dan kebangsaa. Dalam hal kurikulum,
universitas ciputra mengacu kepada Bapson University, dengan memiliki empat
konsentrasi yaitu; Accounting, Business, Finance dan Marketing. Mata kuliah yang
terdapat pada kurikulum memiliki konsep Anchor Subjects yang artinya setiap
matakuliah harus saling berhubungan satu sama lainnya.
Universitas Ciputra memiliki program studi Manajemen reguler dan International

Business Management (IBM) dimana bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa pengantar
kuliah. Data yang dituliskan mengenai benchmark dengan Universitas Ciputra pada
naskah kurikulum ini dikutip dari laporan pelaksanaan benchmark MBTI pada tahun
2013. Beberapa perbedaan antara kurikulum di Program Studi Manajemen di Universitas
Ciputra dan Universitas Telkom dapat dilihat pada Tabel 3.2.
Tabel 3.3. Perbandingan Kurikulum Program Studi Manajemen di

Universitas Ciputra dan Universitas Telkom
No. Universitas Ciputra Universitas Telkom
1. Fakultas Entrepreneurship dan Mata kuliah entrepreneurship tidak
Humaniora (FEH) adalah fakultas yang diberikan dari semester 1 sampai
mengelola mata kuliah yang diajarkan di dengan 5. Pada kurikulum 2015 mata
semua Prodi, yaitu: kuliah entrepreneurship hanya
1) Entrepreneurship (Reboan) yang dilaksanakan pada satu semester
diberikan pada semester 1 sampai sedangkan pada kurikulum 2016 akan
dengan semester 5 dilaksanakan dua semester berupa teori
2) Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU). entrepreneurship dan proyek
Dimana mata kuliah entrepreneurship.
Entrepreneurship (Reboan) ini
diberikan secara lintas prodi Prodi MBTI hanya mensyaratkan
sehingga mahasiswa semua prodi mahasiswa untuk melakukan magang
dicampur dalam setiap kelasnya, sekitar 1-2 bulan saat libur semester.
49
mata kuliah ini diberikan sejak
semester 1 agar sense of Weekly report kepada dosen
entrepreneurship para mahasiswa koordinator belum dilakukan saat
terbangun. kurikulum 2015 namun untuk
kurikulum 2016 akan dilakukan. Report
Mata kuliah (MK) Entrepreneurship dilakukan per tengah semester pada
diberikan oleh dosen tetap dan dosen koordinator.
Entrepreneur in Residence (EIR) yg
merupakan praktisi. Untuk Tugas akhir mahasiswa di MBTI
menjembatani gap teori antara dosen sebagian besar berupa skripsi.
dengan EIR, dilakukan pendalaman
teori secara intensif kepada EIR Kuliah umum yang menghadirkan
sebelumnya. praktisi sudah sering dilakukan di MBTI
1. Departemen Teknologi Informasi : namun pengelolanya adalah para dosen
a) Internship/Magang dilakukan mata kuliah terkait dan staf prodi.
selama 8 - 10 minggu dan
mahasiswa memberikan Yang belum dilakukan oleh prodi MBTI:
b) Weekly report kepada dosen Ospek dilakukan dengan
koordinator melakukan selling game di mall.
c) Tugas Akhir dapat berupa skripsi Kampus memberikan jaminan
atau project. kepada orang tua mahasiswa
d) Kuliah umum yang menghadirkan bahwa mahasiswa akan
praktisi dikelola oleh mahasiswa menjalani pengalaman
2. Ospek dilakukan dengan melakukan entrepreneurship.
selling game di mall Mahasiswa MBTI dibiasakan
3. Terdapat pemberian award bagi berpraktek untuk selling. Porsi
mahasiswa yang aktif berorganisasi praktek selling bagi mahasiswa
dan start-up nya sukses. di MBTI belum sebesar porsi di
4. Pada Penerimaan Mahasiswa Baru, Universitas Ciputra.
kampus sudah menjamin kepada
orang tua mahasiswa bahwa
50
mahasiswa akan menjalani
pengalaman entrepreneurial selama
kuliah di Universitas Ciputra (UC).
5. Berdasarkan penelitian dan
pengalaman, esensi awal
Entrepreneurship adalah selling.
Sehingga sejak awal mahasiswa
sudah dibiasakan berpraktek dan
memiliki skill selling.
6. UC mendapat peluang mendapatkan
mahasiswa baru karena banyak
family business yang menginginkan
penerusnya memiliki jiwa wirausaha
Prodi International Business Management (IBM) berdiri bersamaan dengan UC yaitu

pada tahun 2006. Akreditasi IBM pertama kali pada tahun 2009 dengan akreditasi B.
Sejak berdiri, IBM baru meluluskan mahasiswa pada 2010 sehingga akan reakreditasi
pada 2014 Saat ini student body IBM adalah sekitar 1600 orang dan merupakan 65%
dari total student body UC. Jumlah dosen tetap IBM sebanyak 27 orang, dimana semua
dosen IBM harus mengampu MK Entrepreneurial Project dan MK konsentrasi. Di Prodi
IBM, Mahasiswa yang tidak memiliki bisnis dijamin tidak akan lulus.
Mengenai kurikulum di prodi IBM, mahasiswa harus menempuh 47 MK dari 52 MK

yang disediakan di prodi IBM. Dimana 47 MK tersebut sudah teramasuk tugas akhir
(144 SKS). Prodi IBM memiliki 2 (dua) konsetrasi yaitu Finance dan Marketing, MK
konsentrasi dapat diambil di semester 5, yang terdiri dari 4 MK untuk setiap
konsentrasi. Adapaun beberapa hal mengenai kurikulum di prodi IBM dapat dilihat
pada Tabel 3.3.
51
Tabel 3.4. Perbandingan Prodi International Business Management di
Universitas Ciputra dengan Universitas Telkom
No. Universitas Ciputra Universitas Telkom

1. Mahasiswa mendapat MK 1. Prodi MBTI hanya membekali
Entrepreneurship (Reboan) yang dikelola mahasiswa dengan mata kuliah
FEH dari semester 1 sampai dengan 5 dan Entrepreneurship pada satu
mendapat MK Entrepreneurial Project semester dengan total sebanyak 4
yang dikelola Prodi IBM dari semester 1 SKS. Di mata kuliah tersebut
sampai dengan 7. Sehingga selama kuliah mahasiswa diajarkan untuk
mahasiswa mendapat MK bernuansa melakukan usaha bersama tim
entrepreneurship sebanyak 36 SKS (15 nya.
SKS dari Entrepreneurship (Reboan) dan 2. Tidak setiap kuliah mahasiswa
21 SKS dari Entrepreneurial Project) diadakan project. Hanya beberapa
2. Project mahasiswa menjadi objek setiap mata kuliah saja. Lebih banyak
MK yang diambil. Contohnya ketika MK belajar mengenai teori dan
Budgeting, yang menjadi objek studi analisis kasus.
adalah bisnis Entrepreneurial Project). 3. Tidak terdapat MK Business
3. Terdapat MK Business Inspiring di Inspiring pada prodi MBTI. Dari
semester 1. Selama 14 pertemuan, selalu 14 pertemuan biasanya hanya
diisi oleh praktisi bisnis. terdapat satu kali pertemuan yang
4. Terdapat Entrepreneurial Project (EP) diisi oleh praktisi bisnis.
yang diberlakukan dari mahasiswa mulai 4. MBTI belum memberlakukan EP
masuk pada semester 1 yang terdiri dari pada mahasiswa selama mereka
EP 1 sampai dengan EP 7 : kuliah dari tingkat awal sampai
akhir. MBTI tidak fokus hanya
EP 1: pembuatan event dan semua pada EP.
mahasiswa menjadi panitia serta wajib 5. Tugas akhir mahasiswa di MBTI
membuat struktur organisasi kepanitiaan. berupa riset atau perancangan
Harus mengundang media, tema bebas, (planning).
52
tiap mahasiswa diberi target 5 mitra kerja
sama/sponsor. Tahun 2010 mendapat 6. Business Model Canvas (BMC)
profit Rp. 150 juta. sudah mulai banyak digunakan
pada skripsi mahasiswa MBTI.
EP 2: Ideation & market testing. Mulai Namun tools yang digunakan
membentuk kelompok dengan anggota mahasiswa MBTI beragam tidak
maksimal 5 orang. hanya BMC saja.
EP 3: Start-Up Business. Bisnis mahasiswa

harus grand launching. Salah satu aspek
penilaian adalah adanya legalitas bisnis.
Harus mencapai target omset (IBM
membuat panduannya).
EP 4: Benchmarking. Bisnis mahasiswa

harus melakukan benchmarking ke
perusahaan berbidang sama. Esensi
magang digantikan oleh tahap ini.
EP 5: Business Expansion Through

Innovation. Bisnis mahasiswa harus
melakukan inovasi yang menyebabkan
terjadinya ekspansi bisnis.
EP 6/IBM Practice: Exploration for

Sustainability. Karena pemicu motivasi
salah satunya adalah personal
achievement, bisnis mahasiswa didorong
ikut kompetisi. Bisnis akan diberi nilai
lebih jika bisa mendapatkan mitra. IBM
menyediakan investor day pada tahap ini.
53
EP 7/Integrated Real Business Practice:
Business Blue Print. Pada tahap ini sudah
tanpa fasilitator. Sudah memiliki SOP yang
fix dan memiliki tema2 khusus misalnya
ekspos Marcomm.
5. Tugas Akhir terdiri dari: Skripsi, Analisis
Pengembangan Bisnis, Laporan Project
6. Tools yang dipakai adalah Business Model
Canvas.
1.7.5.3 Benchmark Internal Telkom University
Pada tahun 2015, prodi MBTI melaksanakan benchmark internal dengan prodi
Administrasi Bisnis (Adbis) Fakultas Komunikasi dan Bisnis untuk membicarakan
perbedaan dan keunikan dari kedua prodi tersebut. Hal ini dilakukan agar keduanya
memiliki diferensiasi dan disiplin ilmu yang selaras dan tidak saling tumpang tindih. Oleh
karena itu, keduanya perlu merumuskan kembali profil lulusan dan kurikulum yang
tepat.
Dari hasil benchmark tersebut, diperoleh kesimpulan bahwa prodi Adbis akan fokus pada
bisnis dengan objek organisasi-organisasi yang berorientasi profit dan umum tidak harus
yang berorientasi pada Teknologi Informasi Komunikasi (TIK). Sedangkan prodi MBTI
akan fokus pada bidang manajemen baik pada organisasi profit maupun non profit
dengan objek organisasi/perusahaan berbasis TIK atau organisasi/perusahaan yang
menggunakan TIK sebagai pendukung keberjalanannya. Hal ini akan diterapkan pada
kurikulum MBTI.
54
1.7.6 Data Lainnya
Terdapat data penunjang mengenai evaluasi sumber daya dalam menunjang kurikulum
baru MBTI 2016 dimana praktik manajemen bisnis akan lebih ditingkatkan pada
kurikulum tersebut.
Pada Oktober 2015, tim kurikulum melakukan wawancara dengan ibu Lia Yuldinawati,
ST., MM. sebagai Wakil Dekan II bidang Sumberdaya dan Keuangan Fakultas Ekonomi dan
Bisnis (FEB) mengenai pengelolaan sumber daya dosen dalam menunjang kurikulum
baru MBTI, didapatkan hasil sebagai berikut:
Masih banyak dosen MBTI yang belum memiliki pengalaman praktis di bidang
manajemen. Oleh karena itu, strategi (FEB) adalah tidak dengan menambah jumlah dosen
dari kalangan praktisi namun dengan memberikan pembekalan pengalaman praktik
manajemen dan bisnis bagi para dosen seperti magang di industri selama 1-2 bulan.
Dengan program magang tersebut diharapkan para dosen memiliki bekal pengalaman
praktis yang cukup sehingga mereka tidak hanya memiliki kemampuan teori yang tinggi
sehingga dapat menunjang proses pengajaran dan penelitiannya di fakultas. Dosen-dosen
yang akan ditugaskan untuk magang di industri akan diseleksi oleh fakultas dengan
melihat beberapa kriteria seperti kinerja, bidang keahlian, prestasi, dan kemampuan
softskill yang baik.
Selain itu untuk memberikan pengalaman praktis pada para dosen, FEB juga akan
memperbanyak kerjasama dengan industri untuk penelitian-penelitian dosen. Saat ini
sudah ada beberapa industri yang meminta FEB untuk melakukan riset pada
perusahaannya.
Data penunjang lain adalah hasil rapat manajemen FEB pada 2 Desember 2015. Pada
rapat tersebut dibahas mengenai arahan untuk kurikulum baru 2016. Berikut beberapa
arahan dari bapak Dodie Tricahyono selaku Dekan FEB:
1. Kurikulum MBTI perlu menyesuaikan dengan target Universitas Telkom secara
umum yaitu memiliki wawasan global dan entrepreneurship.
2. MBTI fokus pada knowledge management berbasis industri ICT.
3. Basis knowledge MBTI adalah sumber daya manusia, operasi, pemasaran, dan
keuangan. Keempatnya perlu memiliki bobot yang sama dengan pembagian mata
kuliah yang seimbang.
55
4. Topik tugas akhir mahasiswa harus sesuai dengan konsentrasi yang mereka ambil
pada saat kuliah.
5. Konsentrasi yang dipilih mahasiswa kedepannya akan bedasarkan Kelompok
Keahlian (KK). Tiap KK akan merancang mata kuliah pilihan berdasarkan bidang
ilmu KK tersebut.
1.8 Analisis
Analisis yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas Prodi MBTI melalui metode analisis
SWOT (Strength-Weakness-Opportunity-Threat).
1.8.1 SWOT
Strength (Kekuatan)
Merupakan hal-hal yang dapat menjadi kekuatan, termasuk di dalamnya tenaga kerja,
mahasiswa dan mahasiswi, pelayanan, fasilitas dan sebagainya. Kekuatan ini dapat
dieksploitasi untuk meminimumkan ancaman ataupun menghilangkan dampak yang
diakibatkan oleh ancaman lingkungan. Kekuatan yang dimiliki oleh Prodi MBTI adalah:
1) Ilmu Manajemen berbasis Information & Communication Technology (ICT) dengan
akreditasi A untuk program S-1 dan program S2.
2) Menghasilkan lulusan siap belajar yang dilakukan dengan program beasiswa, program
fasttrack, program lanjutan Prodi Magister Manajemen Universitas Telkom.
3) Menghasilkan lulusan dengan sertifikasi international untuk Prodi S1 pada
konsentrasi ICT Business International.
4) Menghasilkan lulusan yang memiliki attitude dan kemampuan komunikasi yang baik.
5) Pengajar/Dosen dari jenjang S2/S3, minimal S2 dan Pengajar dari Praktisi
Telekomunikasi.
6) Kemudahan untuk melakukan pembaharuan ilmu berbasis ICT karena adanya
kemudahan akses dengan PT. Telkom Indonesia.
7) Infrastruktur dan Fasilitas yang setiap tahunya berkembang.
8) Student body meningkat setiap tahunnya.
9) Lokasi kampus S1 terintegrasi dengan Prodi-prodi lain.
10)Lokasi kampus S2 berada di tengah kota.
11)Biaya kuliah terjangkau.
56
Weakness (Kelemahan)
Merupakan segala sesuatu yang menjadi kelemahan atau kendala-kendala yang
menyebabkan universitas sulit untuk berkembang atau meningkatkan segalanya yang
ada. Kelemahan yang dimiliki oleh Prodi MBTI adalah:
1) Matakuliah Prodi didominasi oleh kegiatan perkuliahan sehinggan kegiatan
praktikum belum terlaksana walaupun fasilitas telah tersedia dengan baik.
2) Jumlah Guru Besar belum memadai dalam institusi pendidikan.
3) Dosen tidak difasilitasi untuk melakukan magang di perusahaan-perusahaan yang
berbasis ICT.
4) Kegiatan kuliah umum dan company visit belum merata untuk semua matakuliah
terutama matakuliah konsentrasi dan matakuliah pilihan.
5) Penguasaan bahasa asing bagi dosen dan mahasiswa masih kurang.
6) Belum optimalnya peranan alumni dalam ikut mengembangan Prodi.
7) Kurangnya publikasi dosen pada publikasi ilmiah terindex Scopus.
Opportunity (Peluang)
Merupakan kesempatan bagi universitas untuk berkembang. Peluang yang ada tersedia di
lingkungan perusahaan dan umumnya tidak bisa disediakan oleh universitas. Universitas
hanya menyesuaikan diri dengan kesempatan yang muncul. Peluang dari Prodi MBTI
adalah :
1) Menjadi Prodi terbaik dalam bidang ICT-Management.
2) Kemajuan teknologi, informasi, dan komunikasi yang aplikatif untuk para mahasiswa
di dunia kerja nantinya.
3) Tingginya kebutuhan lulusan manajemen di sektor publik dan swasta.
4) Tingginya kebutuhan lulusan berbasis ICT di sektor publik dan swasta.
5) TIngginya minat calon mahasiwa untuk melanjutkan studi di Prodi Manajemen.
6) Globalisasi dengan segala aspeknya memberi peluang untuk menjalin kerjasama
dengan lembaga nasional maupun internasional dalam bidang pendidikan.
57
7) Menguatnya tuntutan agar Perguruan Tinggi di Indonesia mampu berkiprah secara
Internasional.
Threat (Ancaman)
Merupakan suatu situasi yang dapat mengurangi kemampuan atau Universitas untuk
melindungi dan memperbaiki kedudukan kompetitifnya dalam pasar. Selain itu, ancaman
ini pun tidak dapat pula dihilangkan, namun dapat diperkecil intensitasnya untuk
muncul. Ancaman dari Prodi MBTI adalah:
1) Bertambahnya persaingan pendidikan tinggi berbasis ICT yang menyebabkan
turunnya student body karena terdapat banyak pilihan perguruan tinggi serupa.
2) Terjadinya persaingan kualitas, fasilitas, dan biaya administrasi pada penyelenggara
pendidikan PTN dan PTS.
3) Krisis perekonomian yang memberikan dampak menurunnya jumlah peminta pada
penyelenggara pendidikan PTS .
4) Berkurangnya lahan pekerjaan bagi lulusan perguruan tinggi lokal karena banyaknya
lulusan perguruan tinggi luar negeri yang diterima dalam lapangan pekerjaan di
Indonesia, yang merupakan salah satu dampak Masyarakat Ekonomi ASEAN.
58
PROFIL LULUSAN
1.9 Alur Penentuan Profil Lulusan
Dalam menentukan profil lulusan, Program Studi S1 Manajemen Bisnis
Telekomunikasi dan Informatika, mengadakan Focus Group Discussion (FGD) dengan
Praktisi dan Akademisi, Alumni dan Mahasiswa, dan industri. Selain itu, profil lulusan
didapatkan dari analisa hasil tracer study yang dilakukan oleh CDC Telkom
university.
1.10 Data dan Analisis
Data-data yang diperlukan dalam penentuan profil lulusan, merupakan
hasil dari pelaksanaan FGD dan juga hasil tracer study, dimana mengenai tracer
study dan FGD dengan Praktisi dan Akademisi, Alumni dan Mahasiswa telah dibahas
pada bab sebelumnya. Pada sub bab ini akan dibahas mengenai FGD dengan pihak
industri yang telah dilaksanakan oleh Prodi MBTI, dimana didapatkan hasil yaitu
Pihak industri melihat bahwa sarjana baru biasanya kuat dan bagus dalam aspek
kognitif tetapi kurang di aspek afektif dan psikomotorik. Hal tersebut bisa
disebabkan karena lulusan dengan IPK tinggi ternyata tidak menjamin keluasan
wawasan dan pengetahuannya. Beberapa kelemahan yang diidentifikasi industri
adalah kemampuan presentasi, kepercayaan diri, sikap kerja, bekerjasama dalam tim,
kemampuan berkomunikasi, kepemimpinan, kemampuan dalam mengungkapkan
ide, manajemen waktu, kemampuan dalam menganlisa, daya tahan menghadapi
tekanan, inisiatif, kemauan belajar, daya juang, daya tangkap dan tanggap.
Industri mengharapkan agar kurikulum pendidikan memasukan sisi
praktek dengan porsi cukup besar dan mengharapkan para siswa didorong untuk
memperluas wawasannya melalui seminar-seminar dan meningkatkan softskill
mereka terutama dalam berkomunikasi, daya tahan, kemampuan untuk bekerjasama
dalam tim, dan kepercayaan diri. Selain dalam hal softskill, Industri megharapkan
para lulusan memiliki sertifikasi baik nasional maupun internasional.
59
1.11 Profil Lulusan
Program Studi S1 Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika
adalah kesatuan rencana belajar yang mengkaji, menerapkan, dan mengembangkan
ilmu yang melandasi teknologi informasi di bidang manajemen bisnis. Arah kajian
keilmuan dari program studi ini mencakup disiplin, proses, manajemen, dan teknik
yang dibutuhkan dalam bisnis konvergensi yang meliputi tahap perencanaan,
pembangunan, dan implementasi. Rumusan profil lulusan yang dibuat oleh tim
kurikulum adalah sebagai berikut:
1. Manajer tingkat pertama dibidang pemasaran, operasi, SDM, dan keuangan, yang
bekerja diberbagai institusi pemerintah dan swasta,
2. Analis di lembaga konsultan dan penelitian
3. Wirausahawan muda mandiri
Profil lulusan dan deskripsinya dijelaskan pada Tabel 4 berikut ini :
Tabel 0.1 Profil Lulusan dan Deskripsinya
No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
1 Manajer tingkat pertama Sarjana yang membuat keputusan seputar

dibidang pemasaran, empat fungsi manajemen termasuk
operasi, SDM, dan keuangan, didalamnya manajemen operasi, sumber daya,
yang bekerja diberbagai keuangan dan pemasaran dengan
institusi pemerintah dan menggunakan teknologi berbasis ICT
swasta,
2 Analis di lembaga konsultan Sarjana yang mampu memahami dan memilih
dan penelitian metode analisis yang dapat digunakan untuk
mengidenfikasi masalah, memecahkan
permasalahan manajerial, mengembangan
alternatif solusi, memilihan solusi terbaik dan
mengimplementasi rencana tindakan dengan
memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi
3 Wirausahawan muda Sarjana yang memiliki jiwa kewirausahaan
60
mandiri dan kreatifitas yang mampu merencanakan,
mengembangkan dan mempraktikan model
bisnis tersebut dengan memanfaatkan
teknologi berbasis ICT
61
CAPAIAN PEMBELAJARAN
5.1 Proses Penentuan Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran disusun berdasarkan profil lulusan yang sudah dirumuskan
pada bab sebelumnya. Dari profil tersebut kemudian disesuaikan dengan capaian
pembelajaran dari KKNI dan rumusan dari Forum Manajemen Indonesia serta
Naskah Kurikulum Transisi 2015. Capaian pembelajaran dari KKNI terdiri dari
Sikap/perilaku, Kemampuan, Pengetahuan dan Tanggung jawab. Sementara menurut
SN DIKTI mencakup; Sikap, Ketrampilan Umum, Ketrampilan khusus Kompetensi
Utama, Kompetensi Pendukung, Kompetensi Lainnya.
5.2 Capaian Pembelajaran

Tabel 0.1 Capaian Pembelajaran lengkap
PROGRAM STUDI : S1 Manajemen
SIKAP
1. Bersikap positif dan terbuka terhadap perkembangan ilmu manajemen bisnis,
baik konvensional maupun berbasis ICT
2. Bertanggung jawab, menghargai etika, kejujuran, dan komitmen dalam
bertingkah laku untuk menjalankan prinsip-prinsip bisnis dan manajemen.
3. Menciptakan dan memotivasi kerja tim untuk meningkatkan kinerja
organisasi.
4. Percaya diri dan mampu menyesuaikan diri dalam lingkungan yang baru.
PENGUASAAN PENGETAHUAN
1. Mampu memahami teori, konsep, metoda dan perangkat analisis yang terkait
keterampilan manajerial di bidang Pemasaran, Sumber Daya Manusia,
Operasi, dan Keuangan.
dengan ketrampilan manajerial khusus sesuai dengan konsentrasi di bidang
Telekomunikasi dan Informatika serta Media dan Konten
62
dengan ketrampilan manajerial ICT secara komprehensif.
KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu merancang dan menjalankan perencanaan, pengorganisasian,
penyusunan staf, pengarahan, dan pengendalian dalam mengelola suatu
organisasai bisnis dan non bisnis
2. Mampu melaksanakan tugas-tugas manajemen fungsional (Pemasaran,
Operasi, Sumber Daya Manusia, Keuangan) dan wirausaha pada suatu
organisasi bisnis dan non bisnis
3. Mampu menyusun perencanaan dan pengembangan bisnis.
4. Mampu mengidentifikasi kebutuhan, pengumpulan, pengolahan dan analisis
data yang relevan dalam proses penelitian
KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku etikal
dan profesional, komunikatif dan aspiratif, serta berjiwa wirausaha dalam
pencapaian hasil kerja organisasi.
2. Mampu menjadi manajer fungsional yang mampu berkomunikasi multi level.
3. Mampu bersaing dan berprestasi di dunia kerja baik di tingkat nasional
maupun regional.
4. Mampu memecahkan permasalahan manajerial, idenfikasi masalah,
pengembangan alternatif solusi, pemilihan solusi terbaik, dan rencana
tindakan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
5. Memiliki jiwa kewirausahaan yang menguasai manajemen inovasi dan
kreativitas, perencanaan bisnis dan manajemen usaha kecil dan menengah.
63
BAHAN KAJIAN
1.12 Proses Penentuan Bahan Kajian
Bahan Kajian ditentukan dari capaian pembelajaran untuk masing-masing profil
lulusan, yaitu:
1. Manajer tingkat pertama dibidang pemasaran, operasi, SDM, dan keuangan,
yang bekerja diberbagai institusi pemerintah dan swasta,
2. Analis di lembaga konsultan dan penelitian
3. Wirausahawan muda mandiri
Dari setiap capaian pembelajaran tersebut kemudian ditentukan bahan kajian
yang pada akhirnya menjadi dasar penentuan mata kuliah yang ada di kurikulum
baru.
Tabel 0.1 Bahan Kajian dan relasinya terhadap capaian pembelajaran

Profil Lulusan: Manajer No Bahan Kajian
Mampu memahami teori, 1. Perhitungan matematika dasar dalam binis
konsep, metoda dan 2. Pengelolaan ekonomi secara mikro dan
perangkat analisis yang makro
terkait keterampilan 3. Laporan keuangan
manajerial di bidang 4. Global human resources
Pemasaran, Sumber Daya 5. Struktur pasar
Manusia, Operasi, dan 6. service marketing
Keuangan. 7. Bauran Promosi (STP)
8. Dasar-dasar riset manajemen
9. Nilai waktu dari uang
Mampu memahami teori, 1. Tren platform infrastruktur IT terkini
konsep, metoda dan 2. online marketing
perangkat analisis yang 3 Permasalahan manajerial dalam penggunaan
terkait dengan ketrampilan sistem informasi
manajerial khusus sesuai 4. Pengembangan konten
dengan konsentrasi di 5. Pengelolaan dan penggunaan data untuk
64
bidang Teknologi Informasi bisnis
dan Telekomunikasi 6. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global
Mampu merancang dan 1 Dasar-dasar pengelolaan bisnis
menjalankan perencanaan, 2 Pengelolaan organisasi
pengorganisasian, 3 Aspek hukum dalam bisnis
penyusunan staf, 4 Pemilihan strategi bisnis
pengarahan, dan 5 Manajemen resiko
pengendalian dalam
mengelola suatu
organisasai bisnis dan non
bisnis
Mampu melaksanakan 1 pengelolaan kualitas
tugas-tugas manajemen 2 Pengelolaan proyek
fungsional (Pemasaran,
3 Pengelolaan logistik global
Operasi, Sumber Daya
4 Pengelolaan data dan proses bisnis
Manusia, Keuangan) pada
5 Perilaku konsumen
suatu organisasi bisnis dan
non bisnis 6 Saham dan obligasi
7 Investasi
Mampu memecahkan 1 Proses pengambilan keputusan untuk bisnis

permasalahan manajerial,
2 Penggunaan aplikasi ICT dasar pendukung
idenfikasi masalah,
bisnis
pengembangan alternatif
3 Alat atau metode statistik dalam bisnis
solusi, pemilihan solusi
terbaik, dan rencana 4 Aplikasi riset manajemen
tindakan dengan
memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
Mampu bertanggungjawab 1 Etika dalam mengelola bisnis
pada pekerjaan sendiri dan 2 Penanaman jiwa integritas
tim, berperilaku etikal dan
65
profesional, komunikatif
dan aspiratif dalam
pencapaian hasil kerja
organisasi.
Mampu menjadi manajer 1. PublicSpeaking
fungsional yang mampu 2. Negosiasi
berkomunikasi multi level.
Mampu bersaing dan 1. Bahasa international
berprestasi di dunia kerja 2. Penggunaan bahasai inggri
baik di tingkat nasional dalam bisnis
maupun regional. 3. Budaya lintas global
4. Perkembangan ekonomi digital
Profil Lulusan: Analis No Bahan Kajian

konsep, metoda dan 2 Pengelolaan ekonomi secara mikro dan
terkait keterampilan 3 Laporan keuangan
manajerial di bidang 4 Global human resources
Pemasaran, Sumber Daya 5 Struktur pasar
Manusia, Operasi, dan 6 service marketing
Keuangan. 7 Bauran Promosi (STP)
8 Nilai waktu dari uang
dengan konsentrasi di 5 Pengelolaan dan penggunaan data untuk
bidang Teknologi Informasi bisnis
66
dan Telekomunikasi 6 Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global
Mampu memecahkan 1 Proses pengmabilan keputusan untuk bisnis

permasalahan manajerial, 2 Penggunaan aplikasi ICT dasar pendukung
idenfikasi masalah, bisnis
pengembangan alternatif 3 Alat atau metode statistik dalam bisnis
solusi, pemilihan solusi 4 Aplikasi riset manajemen
terbaik, dan rencana
tindakan dengan
Mampu mengidentifikasi 1 Dasar-dasar menulis ilmiah
kebutuhan, pengumpulan, 2 Dasar-dasar berpikir kritis
pengolahan dan analisis
3 Dasar-dasar riset manajemen
data yang relevan dalam
4 Alat atau metode statistik dalam bisnis
proses penelitian
dan aspiratif dalam
organisasi.
berprestasi di dunia kerja 2 Penggunaan bahasai inggris dalam bisnis
baik di tingkat nasional 3 Budaya lintas global
maupun regional. 4 Perkembangan ekonomi digital
Profil Lulusan: No Bahan Kajian

Wirausahawan
67
konsep, metoda dan 2 Pengelolaan ekonomi secara mikro dan
terkait keterampilan 3 Laporan keuangan
manajerial di bidang 4 Global human resources
Pemasaran, Sumber Daya 5 Struktur pasar
Manusia, Operasi, dan 6 service marketing
Keuangan. 7 Bauran Promosi (STP)
8 Dasar-dasar riset manajemen
9 Nilai waktu dari uang
dengan konsentrasi di 5. Pengelolaan dan penggunaan data untuk
bidang Telekomunikasi dan bisnis
Informatika serta Media 6. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis global
dan Konten
Mampu merancang dan 1 Dasar-dasar pengelolaan bisnis
menjalankan perencanaan, 2 Pengelolaan organisasi
pengorganisasian, 3 Aspek hukum dalam bisnis
penyusunan staf, 4. Pemilihan strategi bisnis
pengarahan, dan 5. Manajemen resiko
pengendalian dalam
mengelola suatu
organisasai bisnis dan non
bisnis
Mampu memecahkan 1 Proses pengambilan keputusan untuk bisnis
permasalahan manajerial, 2 Penggunaan aplikasi ICT dasar pendukung
idenfikasi masalah, bisnis
68
pengembangan alternatif 3 Alat atau metode statistik dalam bisnis
solusi, pemilihan solusi 4 Aplikasi riset manajemen
terbaik, dan rencana
tindakan dengan
Mampu menyusun 1 Perancangan model bisnis
perencanaan dan 2 Pengembangan model bisnis
pengembangan bisnis
3 Pengelolaan data dan proses bisnis
4 Pengelolaan kualitas
5 Perilaku konsumen
6 Pengelolaan logistik global

dan aspiratif, serta berjiwa
wirausaha dalam
organisasi.
berprestasi di dunia kerja 2. Penggunaan bahasai inggris dalam bisnis
baik di tingkat nasional 3. Budaya lintas global
maupun regional. 4. Perkembangan ekonomi digital
Memiliki jiwa 1. Pengembangan bisnis kreatif
kewirausahaan yang
menguasai manajemen
inovasi dan kreativitas,
perencanaan bisnis dan
69
manajemen usaha kecil dan
menengah.
1.13 Matriks Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian merupakan cara untuk dapat menguasai semua unsur dalam capaian
pembelajaran. Bahan kajian ini dapat diambil dari bidang ilmu penyusun program
studi. Setelah kita memilih bahan kajian, kita harus menghitung kedalaman
penguasaan bahan kajian untuk unsur capaian pembelajaran tertentu.
Menghubungkan kedalaman bahan kajian dengan taksonomi bloom dapat
mempermudah kedalaman relatif penguasaan bahan kajian untuk unsur CP tertentu.
Penguasaan bahan kajian sampai tahap mengaplikasikan akan setara dengan
application pada aspek kognitif taksonomi Bloom. Bobot relatif dalam kurikulum ini
adalah; Mengetahui =1, Memahami= 2,mengaplikasikan= 3, menganalisis=4.
70
KEDALAMAN DAN KELUASAN KAJIAN
1.14 Proses Penentuan Kedalaman dan Keluasan Kajian
Dari Bahan Kajian untuk setiap Capaian Pembelajaran dari masing-masing profil
lulusan selanjutnya ditentukan bobot sesuai dengan ketentuan Taksonomi Bloom
dimana:
1. Bobot 2 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasaiswa
menguasai hanya sampai pengetahuan (kognitif)
2. Bobot 3 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasiswa dapat
melakukan analisis terhadap masalah terkait (afektif)
3. Bobot 4 untuk bahan kajian yang outcomenya diharapkan mahasiswa dapat
memiliki keterampilan (skill) yang sesuai dengan bahan kajian (Psikomotor)
1.15 Kedalaman dan Keluasan Kajian

Tabel 0.1 Bahan Kajian dan Bobot Bahan Kajian serta relasinya dengan
Capaian pembelajaran
Profil Lulusan: Manajer No Bahan Kajian Bobot
Bahan
Kajian
Mampu memahami teori, konsep, metoda 1. Perhitungan 3
dan perangkat analisis yang terkait matematika dasar
keterampilan manajerial di bidang dalam binis
Pemasaran, Sumber Daya Manusia, 2 Pengelolaan 3
Operasi, dan Keuangan. ekonomi secara
mikro dan makro
3 Laporan keuangan 4
4 Global human 4
resources
5 Struktur pasar 2
6 service marketing 2
7 Bauran Promosi 2
71
(STP)
8 Dasar-dasar riset 4
manajemen
9 Nilai waktu dari 4
uang
Mampu memahami teori, konsep, metoda 1. Tren platform 3
dan perangkat analisis yang terkait infrastruktur IT
dengan ketrampilan manajerial khusus terkini
sesuai dengan konsentrasi di bidang 2. online marketing 4
Teknologi Informasi dan Telekomunikasi 3 Permasalahan 3
manajerial dalam
penggunaan sistem
informasi
4. Pengembangan 3
konten
5. Pengelolaan dan 3
penggunaan data
untuk bisnis
6. Pengelolaan Sistem 3
Informasi bisnis
global
Mampu merancang dan menjalankan 1 Dasar-dasar 4
perencanaan, pengorganisasian, pengelolaan bisnis
penyusunan staf, pengarahan, dan 3 Aspek hukum dalam 3
pengendalian dalam mengelola suatu bisnis
organisasai bisnis dan non bisnis 4 Pemilihan strategi 4
bisnis
5 Pemahaman 1
Manajemen resiko
Mampu melaksanakan tugas-tugas 1 pengelolaan kualitas 4
72
manajemen fungsional (Pemasaran, 2 Pengelolaan proyek 3
Operasi, Sumber Daya
Manusia, 3 Pengelolaan logistik 4
Keuangan) pada suatu organisasi bisnis
4 Pengelolaan data 4
dan non bisnis
dan proses bisnis
5 Perilaku konsumen 3
6 Saham dan obligasi 1
7 Investasi 1
Mampu memecahkan permasalahan 1 Proses pengambilan 4

manajerial, idenfikasi masalah, keputusan untuk
pengembangan alternatif solusi, bisnis
pemilihan solusi terbaik, dan rencana 2 Jenis-jenis aplikasi 2
tindakan dengan memanfaatkan teknologi dan kegunaan
informasi dan komunikasi 3 Alat atau metode 4
statistik dalam bisnis
4 Aplikasi riset 2
manajemen
Mampu bertanggungjawab pada 1 Perilaku beretika 3
pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku 2 Penanaman jiwa 3
etikal dan profesional, komunikatif dan integritas
aspiratif dalam pencapaian hasil kerja
organisasi.
Mampu menjadi manajer fungsional yang 1. Public Speaking 2
mampu berkomunikasi multi level. 2. Negosiasi 1 (???)
Mampu bersaing dan berprestasi di dunia 1. Dasar-dasar bahasa 2
kerja baik di tingkat nasional maupun inggris
regional. 2. Penggunaan bahasa 2
inggris dalam bisnis
3. Budaya lintas global 3
4. Perkembangan 3
ekonomi digital
73
Profil Lulusan: Analis No Bahan Kajian Bobot
Bahan
Kajian
Mampu memecahkan permasalahan 1 Pemilihan metode 4
manajerial, idenfikasi masalah, pengambilan
pengembangan alternatif solusi, pemilihan keputusan
solusi terbaik, dan rencana tindakan 2 Penggunaan 2
dengan memanfaatkan teknologi informasi aplikasi untuk
dan komunikasi membuat
keputusan bisnis
3 Penggunaan 4
metode dan
aplikasi statistik
yang sesuai
4 Pemilihan bentuk 2
riset sesuai
kegunaan
Mampu mengidentifikasi kebutuhan, 1 Dasar-dasar 1
pengumpulan, pengolahan dan analisis data menulis ilmiah
yang relevan dalam proses penelitian 2 Dasar-dasar 1
berpikir kritis
3 Dasar-dasar riset 4
manajemen
4 Alat atau metode 4
statistik dalam
bisnis
Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan 1 Etika dalam 3
sendiri dan tim, berperilaku etikal dan bekerja
profesional, komunikatif dan aspiratif dalam 2 Penanaman jiwa 3
pencapaian hasil kerja organisasi.
74
integritas dalam
lingkungan kerja
Mampu bersaing dan berprestasi di dunia 1. Aplikasi Bahasa 2
kerja baik di tingkat nasional maupun international
regional. 2 Penggunaan 2
bahasa inggris
dalam bisnis
Profil Lulusan: Wirausahawan No Bahan Kajian Bobot

Mampu merancang dan menjalankan 2 Pengelolaan 3
perencanaan, pengorganisasian, penyusunan organisasi
staf, pengarahan, dan pengendalian dalam 3 Aspek hukum dalam 3
mengelola suatu organisasai bisnis dan non bisnis
bisnis 4. Aplikasi strategi 4
bisnis
5. Implementasi 1
manajemen resiko
Mampu memecahkan permasalahan 1 Pengambilan 4
manajerial, idenfikasi masalah, keputusan untuk
pengembangan alternatif solusi, pemilihan bisnis
solusi terbaik, dan rencana tindakan dengan 2 Aplikasi ICT untuk 2
memanfaatkan teknologi informasi dan mengelola bisnis
komunikasi
Mampu memahami teori, konsep, metoda 1 Perancangan model 2
dan perangkat analisis yang terkait dengan bisnis
ketrampilan manajerial khusus sesuai 2 Pengembangan 4
dengan konsentrasi di bidang model bisnis
Telekomunikasi dan Informatika serta Media 3 Pengelolaan bisnis 4
dan Konten 4 Pengendalian 4
75
Mampu menyusun perencanaan dan kualitas
pengembangan bisnis 5 Sistem manajemen 3
kualitas
6 Pengelolaan logistik 4
global
Mampu merancang dan menjalankan 1 Etika dalam 3
perencanaan, pengorganisasian, penyusunan mengelola bisnis
staf, pengarahan, dan pengendalian dalam 2 Penerapan jiwa 3
mengelola suatu organisasai bisnis dan non integritas dalam
bisnis mengelola bisnis
Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan
sendiri dan tim, berperilaku etikal dan
profesional, komunikatif dan aspiratif, serta
berjiwa wirausaha dalam pencapaian hasil
kerja organisasi.
Mampu bersaing dan berprestasi di dunia 2. Penggunaan bahasa 2
kerja baik di tingkat nasional maupun Inggris dalam bisnis
regional. internasional
Memiliki jiwa kewirausahaan yang 3. Budaya lintas global 3
menguasai manajemen inovasi dan 1. Pengembangan 4
kreativitas, perencanaan bisnis dan bisnis kreatif
manajemen usaha kecil dan menengah.
76
MATA KULIAH
1.16 Alur Penentuan Mata Kuliah
Setelah kita menentukan kedalaman dari masing-masing bahan kajian. Kita akan
mulai menentukan mata kuliah yang memuat bahan kajian tersebut.
Gambar 8.1. Alur Penentuan Mata Kuliah
1.17 Matriks Relasi Mata Kuliah dan Bahan Kajian beserta

Bobotnya
Penentuan mata kuliah dapat dilakukan dengan mengelompokkan bahan kajian yang
setara, kemudian memberikan nama pada kelompok bahan kajian tersebut. Aturan
dalam pengelompokan adalah; setiap satu Bahan Kajian (BK) hanya dapat masuk
dalam satu mata kuliah (MK), Satu mata kuliah (MK) dapat berisi satu bahan atau
lebih bahan kajian (BK).
Tabel 8.2.1. Penentuan MK Profil Manajer
No Bahan Kajian Kedalaman Mata Kuliah
1. Perhitungan matematika dalam 4 MK Matematika Ekonomi
bisnis
77
2. Pengelolaan ekonomi secara mikro 2 MK Ekonomi
dan makro
3. Laporan keuangan 4 MK Manajemen Keuangan
4. Global human resources 4 MK MSDM Strategik
5. Struktur pasar 2 MK Ekonomi
6. service marketing 2 MK Manajemen Pemasaran
7. Bauran Promosi (STP) 2 MK Manajemen Pemasaran
8. Dasar-dasar riset manajemen 4 MK Metodologi Riset
9. Nilai waktu dari uang 2 MK Manajemen Keuangan
10. Pencatatan Transaksi 4 MK Pengantar Akuntansi
11. Penanaman rohani 2 Pendidikan Agama
12. Tren platform infrastruktur IT 1 MK ICT Literacy
terkini
13. online marketing 4 MK E-Commerce
14. Permasalahan manajerial dalam 1 MK Sistem Informasi
penggunaan sistem informasi Manajemen
15. Pengembangan konten 3 MK Content Development
and Ecosystem
16. Pengelolaan dan penggunaan data 3 MK Data Manajemen
untuk bisnis
17. Pengelolaan Sistem Informasi bisnis 2 MK Sistem Informasi
global manajemen
18. Dasar-dasar pengelolaan bisnis 4 MK Manajemen bisnis
19. Pengelolaan organisasi 3 MK Perilaku Organisasi
20. Aspek hukum dalam bisnis 3 MKHukum dan Regulasi
21. Pemilihan strategi bisnis 4 MK Manajemen Strategi
22. Manajemen resiko 1 MK Analisis Investasi &
Portfolio
23. Perancangan & Pengembangan 1 MK Operation & Quality
desain produk dan jasa Mgt
78
24. Kontrol kualitas 1 MK Operation & Quality
Mgt
25. Pengantar manajemen proyek 1 MK Operation & Quality
Mgt
26. Strategi tata letak dan lokasi 1 MK Operation & Quality
Mgt
27. Pengelolaan proyek 3 MK Manajemen Proyek
28. Pengelolaan logistik global 4 MK Supply Chain

Management
29. Pengelolaan data dan proses bisnis 4 MK Data Manajemen
30. Perilaku konsumen 3 MK Consumer Behaviour
31. Jenis-jenis media dan gunanya 1 MK Rich Media and Users

Experience
32. Pengalaman menggunakan media 2 MK Rich Media and Users
Experience
33. Saham dan obligasi 2 MK Analisis Investasi dan
Portfolio
34. Investasi 1 MK Analisis Investasi dan
Portfolio
35. Proses pengmabilan keputusan 1 MK Quantitative Methods
untuk bisnis for Business
36. Penggunaan aplikasi ICT dasar 1 MK ICT Literacy
pendukung bisnis
37. Alat atau metode statistik dalam 4 MK Statistika

bisnis
38. Dasar-dasar penelitian 1 MK Metodologi Riset
39. Alur penelitian kuantitatif dan 1 MK Metodologi Riset

kualitatif
79
40. Simulasi Aplikasi penelitian di 2 MK Metodologi Riset
lapangan
41. Etika dalam mengelola bisnis 3 MK Business Ethic & GCG
42. Penanaman jiwa integritas 3 MK Pancasila & Kewiraan
43. Berbicara di depan umum 1 MK Interpersonal &

Business Communication
44. Negosiasi 1 MKInterpersonal&Business
Communication
45. Dasar-dasar bahasa Inggris 2 MK General English
46. Penggunaan bahasa Inggris dalam 2 MK English for Business
bisnis
47. Budaya lintas global 3 MK E-Culture and Social
Network
48. Perkembangan ekonomi digital 3 MK New Digital Economy
49. Prosedur langkah-langkah secara 2 MK System Analysis and
rinci dan sistematis dari proses Design
bisnis
50. Aplikasi kalkulasi, proses data dan 1 MK System Analysis and
otomisasi logika berpikir Design
Tabel . 8.2.2 Penentuan MK Profil Analis Di Lembaga Konsultan & Penelitian

51. Pemilihan metode pengambilan 2 MK Metode Kuantitatif
keputusan Untuk Bisnis
52. Penggunaan aplikasi untuk 2 MK Metode Kuantitatif
membuat keputusan bisnis Untuk Bisnis
53. Penggunaan metode dan aplikasi 2 MK Statistika Bisnis
statistik yang sesuai
54. Pemilihan bentuk riset sesuai 2 MK Metodologi Riset
kegunaan
80
55. Dasar-dasar menulis ilmiah 1 MK Teknik Membaca dan
Menulis Kritis
56. Dasar-dasar berpikir kritis 1 MK Teknik Membaca dan
Menulis Kritis
57. Alat atau metode statistik dalam 4 MK Statistika Bisnis
bisnis
58. Etika dalam bekerja 1 MK Etika Bisnis & GCG
59. Penanaman jiwa integritas dalam 2 MK Etika Bisnis & GCG

lingkungan kerja
60. Aplikasi Bahasa international 1 MK English for Business
Tabel 8.2.3 MK Profil Wirausahawan Muda Mandiri

61. Pengelolaan organisasi 3 MK Perilaku Organisasi
62. Aplikasi merancang desain 4 MK System Analysis and
produk Design
63. Implementasi manajemen resiko 1 MK Analisis Investasi dan
Portfolio
64. Pengambilan keputusan untuk 4 MK Metode Kuantitatif Untuk
bisnis Bisnis
65. Aplikasi ICT untuk mengelola 3 MK Big Data & Data Analytic
bisnis
66. Perancangan model bisnis 2 MK Kewirausahaan
67. Pengembangan model bisnis 2 MK Proyek kewirausahaan
68. Pengelolaan bisnis 2 MK Proyek kewirausahaan
69. Pengelolaan logistik global 4 Supply Chain Management in
ICT Services
70. Etika dalam mengelola bisnis 1 MK Etika Bisnis dan GCG
71. Penerapan jiwa integritas dalam 2 MK Etika Bisnis dan GCG
mengelola bisnis
81
72. Pengembangan bisnis kreatif 4 MK Creative Thinking in
Business
Tabel 0.2.4 Mata Kuliah dan relasinya dengan Bahan Kajian beserta bobotnya
Bobot Bobot
Nama Mata Kuliah Bahan Kajian Bahan Mata
Kajian Kuliah
MK Pengantar Akuntansi Pencatatan Transaksi 4 4
MK Pendidikan Agama Penanaman rohani 2 2
MK Matematika Ekonomi Perhitungan matematika 3
dasar dalam binis
4
Perkembangan ekonomi 1
digital
MK Ekonomi Pengelolaan ekonomi secara 2 4
mikro dan makro
Struktur pasar 2
MK Matematika Ekonomi Perhitungan Matematika 4 4
dalam Bisnis
MK Manajemen Laporan keuangan 2 4
Keuangan Nilai waktu dari uang 2
MK MSDM Strategik Global human resources 4 4

MK Manajemen service marketing 2 4
Pemasaran Bauran Promosi (STP) 2
MK ICT Literacy Tren platform infrastruktur 1 2
IT terkini
Penggunaan aplikasi ICT 1
dasar pendukung bisnis
MK E-commerce and online marketing 4 4
Information Business
82
MK Sistem Informasi Permasalahan manajerial 1 3
Manajemen dalam penggunaan sistem
informasi
Pengelolaan Sistem Informasi 2
bisnis global
MK Content Development Pengembangan konten 4 4
and Ecosystem
MK Manajemen Bisnis Dasar-dasar pengelolaan 4 4
bisnis
MK Perilaku Organisasi Pengelolaan organisasi 3 3
MK Hukum dan Regulasi Aspek hukum dalam bisnis 3 3
MK Manajemen Strategi Pemilihan strategi bisnis 4 4
MK Analisis Investasi & Manajemen resiko 1 3
Portfolio Saham dan obligasi 1
Investasi 1
MK Operation & Quality Perancangan & 1 4
Management Pengembangan desain
produk dan jasa
Kontrol kualitas 1
Pengantar manajemen proyek 1
Strategi tata letak dan lokasi 1
MK Manajemen Proyek Pengelolaan Proyek 3 4
MK Manajemen Data Pengelolaan data dan proses 4 4
bisnis
MK Perilaku konsumen Perilaku konsumen 3 3
MK Metode Kuantitatif Proses pengambilan 1 4
untuk Bisnis keputusan untuk bisnis
Pemilihan metode 2
pengambilan keputusan
Penggunaan aplikasi untuk 1
83
membuat keputusan bisnis
MK Statistika Bisnis Alat atau metode statistik 2 4
dalam bisnis
Penggunaan metode dan 2
aplikasi statistik yang sesuai
MK Metodologi Riset Dasar-dasar penelitian 1 4
Alur penelitian kuantitatif 1
dan kualitatif
Simulasi Aplikasi penelitian di 2
lapangan
MK Pancasila & Kewiraan Penanaman jiwa integritas 3 3
MK Interpersonal and Berbicara di depan umum 1 2
Business Communication Negosiasi 1
MK General English Dasar-dasar bahasa Inggris 2 2
MK English for Business Penggunaan bahasa Inggris 1 2
dalam bisnis
Aplikasi Bahasa international 1
MK Teknik Membaca dan Dasar-dasar menulis ilmiah 1 2
Menulis Kritis Dasar-dasar berpikir kritis 1
MK Etika Bisnis & GCG Etika dalam bekerja 1 3
Penanaman jiwa integritas 1
dalam lingkungan kerja
Etika dalam mengelola bisnis 1
MK Kewirausahaan Perancangan model bisnis 2 2
MK Proyek Pengembangan model bisnis 2 4
Kewirausahaan Pengelolaan bisnis 2
MK System Analysis and Aplikasi merancang desain 3 3
Design produk
MK Big Data & Data Aplikasi ICT untuk mengelola 3 3
Analytic bisnis
84
MK E-Culture and Social Jenis-jenis media dan 1 3
Network gunanya
Pengalaman menggunakan 2
media sosial
MK Supply Chain Pengelolaan logistik global 3 3
Management in ICT
Services
MK Creative Thinking in Pengembangan bisnis kreatif 4 4
Business
MK New Digital Economy Pengembangan Ekonomi 3 3
digital
85
STRUKTUR KURIKULUM
1.18 Proses Penentuan Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum 2016 merupakan hasil perbaikan dari struktur sebelumnya.
Pada kurikulum transisi 2015, struktur kurikulum mengikuti arahan KKNI yang
membedakan mata kuliah sesuai output kompetensi yaitu kompetensi utama,
pendukung dan lainnya. Struktur kurikulum tansisi 2015 juga mulai membedakan
mata kuliah berdasarkan mata kuliah wajib universitas, fakultas dan prodi meskipun
belum sepenuhnya sesuai hasil studi banding ke UI. Proses penentuan struktur
kurikulum sudah melalui proses yang panjang. Di awali pada tahun 2013, ketika tim
kurikulum pertama kali dibentuk. Namun, pada saat melakukan tugasnya, tim
tersebut terkendala dengan transformasi organisasi yang dilakukan oleh TEL-U,
sehingga dengan pergantian visi misi organisasi serta perubahan Ka,Prodi dan
jajarannya sempat membuat kinerja tim terhenti. Namun, segera setelah merger TEL-
U, tim kurikulum melajutkan tugasnya meskipun sempat terjadi dua kali perubahan
anggota tim. Tugas tim kurikulum 2013 selesai pada saat hasil struktur kurikulum
disosialisasikan pada saat konsinyiring tahun 2014. Proses penentuan struktur
kurikulum ini juga diceritakan pada buku naskah kurikulum transisi 2015.
Pada saat konsinyiring, telah diputuskan bahwa Prodi MBTI memiliki 3 konsentrasi.
Sebelum konsinyiring, diketahui bahwa Prodi MBTI memiliki empat konsentrasi
yaitu Konsentrasi Telekomunikasi, Konsentrasi Informatika, Konsentrasi Media dan
Konsentrasi Konten. Seiring dengan berubahnya trend industri, hasil dari evaluasi
tim kurikulum memutuskan bahwa konsentrasi yang ada di prodi MBTI hanya terdiri
dari dua konsentrasi, yaitu; pertama, konsentrasi Telkcomatic yang merupakan hasil
peleburan konsentrasi Telekomunikasi dan Konsentrasi Informatika. Kedua,
konsentrasi MedCon yang merupakan hasil peleburan konsentrasi Media dan
konsentrasi Konten. Ketiga, Konsentrasi ICT International yang merupakan
konsentrasi untuk program MBTI international. Pada dasarnya konsentrasi ICT
International mengacu kepada konsentrasi Telcomatic, namun terdapat beberapa
86
penyesuaian antara lain; menggunakan bahasa pengantar bahasa inggris serta beban
sks per semesternya lebih padat karena jumlah semesternya ada tujuh.
Berikut adalah gambar struktur kurikulum pada saat konsiyiring,

SEM 1
Pancasila dan Teknik membaca Matematika

Pendidikan Agama English for Business Manajemen Bisnis Ekonomi
Kewiraan menulis kritis Ekonomi
SEM 2
Etika Bisnis & GCG Berpikir Kreatif dan Sistem Manajemen

Akuntansi
(Business Ethic & Statistik Bisnis Bisnis Telekomunikasi Pemasaran
(Accounting)
GCG) (CTIB) (SISTEL) (Marketing Mgt)
SEM 3
Manajemen Proyek Manajemen Metode Kuantitatif Sistem Informasi

Hukum dan Regulasi Perilaku Organisasi
&Pengembangan Keuangan Untuk Bisnis Manajemen
(Law & REG) (PO)
Sistem (PMSD) (FIN) (METKUAN) (MIS)
SEM 4
Manajemen Operasi Manajemen Sumber Bisnis

Manajemen Data Metodologi Riset 1
dan Mutu Daya Manusia Telekomunikasi
(Dat Man) (REM 1)
(OQM) (HRM) (BisTel)
SEM 5
Manajemen Jasa & Manajemen Rantai

Kewirausahaan 1 E-commerce & Metodologi Riset 2 Mata Kuliah Pilihan
Operasional Telco Pasok Telco
(Entre 2) Bisnis Informasi (REM 2) 1
(SMOT) (SCM)
SEM 6
Kewirausahaan 2 Analisis dan Desain Manajemen Manajemen

Mata Kuliah Pilihan
(Entre 2) sistem Keamanan Informasi Pelanggan Telco
2
(SAD) (ISM) (CRM )
SEM 7
Audit Keamanan Manajemen Sumber

Manajemen Strategi ERP dan Proses Mata Kuliah Pilihan
Informasi Daya Telco Tugas Akhir 1
(Manstra) Bisnis 3
(ISA) (RMT)
SEM 8
Magang Tugas Akhir 2
Gambar 9.1.1 Struktur Kurikulum Konsentrasi Telcomatic Hasil Konsinyiring
Setelah konsinyiring, sebelum disahkan menjadi kurikulum, terjadi beberapa

perubahan yang dilakukan pihak manajemen fakultas ekonomi dan bisnis.
Perubahan tersebut antara lain:
87
1. MK Manajemen Bisnis yang semula di semester 1 pindah ke semester 2
menggantikan MK Creative Thinking in Business (CTIB)
2. MK CTIB bergeser ke semester 4
3. MK MSDM berubah nama menjadi MK Strategi SDM
4. MK Research Methodology 1 bergeser ke sem 5
5. MK Research Methodology 2 bergeser ke sem 6
Perubahan dapat dilihat pada gambar berikut ini:
SEM 1

Pendidikan Agama Bahasa Inggris Ekonomi
SEM 2
Etika Bisnis & GCG Sistem Manajemen

Akuntansi
(Business Ethic & Statistik Bisnis Manajemen Bisnis Telekomunikasi Pemasaran
(Accounting)
GCG) (SISTEL) (Marketing Mgt)
SEM 3

(Law & REG) (PO)
SEM 4
Manajemen Operasi Strategi Sumber Bisnis Berpikir Kreatif

Manajemen Data
dan Mutu Daya Manusia Telekomunikasi Dalam Bisnis
(Dat Man)
(OQM) (HRM) (BisTel) (CTIB)
SEM 5
Manajemen Jasa & Manajemen Rantai

Kewirausahaan 1 E-commerce & Metodologi Riset 1 Mata Kuliah Pilihan
Operasional Telco Pasok Telco
(Entre 2) Bisnis Informasi (REM 2) 1
(SMOT) (SCM)
SEM 6
Kewirausahaan 2 Analisis dan Desain Manajemen Manajemen

Metodologi Riset 2 Mata Kuliah Pilihan
(Entre 2) sistem Keamanan Informasi Pelanggan Telco
(REM 2) 2
(SAD) (ISM) (CRM )
SEM 7
Audit Keamanan Manajemen Sumber

Manajemen Strategi ERP dan Proses Mata Kuliah Pilihan
Informasi Daya Telco Tugas Akhir 1
(Manstra) Bisnis 3
(ISA) (RMT)
SEM 8
Gambar 9.1.2. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi Telcomatic
88
Perubahan ini juga berlaku di Konsentrasi MedCon
SEM 1

Pendidikan Agama English for Business Manajemen Bisnis Ekonomi
SEM 2
Etika Bisnis & GCG Berpikir Kreatif dan Sistem Manajemen

Akuntansi
(Business Ethic & Statistik Bisnis Bisnis Telekomunikasi Pemasaran
(Accounting)
GCG) (CTIB) (SISTEL) (Marketing Mgt)
SEM 3

(Law & REG) (PO)
SEM 4
Manajemen Operasi Manajemen Sumber Bisnis

Manajemen Data Metodologi Riset 1
dan Mutu Daya Manusia Telekomunikasi
(Dat Man) (REM 1)
(OQM) (HRM) (BisTel)
SEM 5
Logika dan
Kewirausahaan 1 Intermedia & Proses E-Culture dan Media Metodologi Riset 2 Mata Kuliah Pilihan
Algoritma Dalam
(Entre 2) Bisnis Sosial (REM 2) 1
Bisnis
SEM 6
Kewirausahaan 2 Audience and

Rich Media And Mata Kuliah Pilihan
(Entre 2) Ekonomi Digital Content: Analysis
Users Experience 2
And Mining
SEM 7
Manajemen Strategi Big Data & Data Pengembangan Productivity With Mata Kuliah Pilihan
Tugas Akhir 1
(Manstra) Analysis Konten App 3
SEM 8
Gambar 9.1.3. Struktur Kurikulum Konsentrasi MedCon Hasil Konsinyiring
89
SEM 1
Pendidikan Agama Bahasa Inggris Ekonomi
SEM 2
Etika Bisnis & GCG Sistem Manajemen

Akuntansi
(Business Ethic & Statistik Bisnis Manajemen Bisnis Telekomunikasi Pemasaran
(Accounting)
GCG) (SISTEL) (Marketing Mgt)
SEM 3

(Law & REG) (PO)
SEM 4
Manajemen Operasi Strategi Sumber Bisnis Berpikir Kreatif

Manajemen Data
dan Mutu Daya Manusia Telekomunikasi Dalam Bisnis
(Dat Man)
(OQM) (HRM) (BisTel) (CTIB)
SEM 5
Kewirausahaan 1 Proses Bisnis Logika Algoritma Budaya dan Jejaring Metodologi Riset 1 Mata Kuliah Pilihan
(Entre 2) Intermedia Untuk Bisnis Sosial (REM 2) 1
SEM 6
Kewirausahaan 2
Ekonomi Digital Media dan Metodologi Riset 2 Mata Kuliah Pilihan
(Entre 2) Pemirsa dan Konten
Baru Pengguna (REM 2) 2
SEM 7
Manajemen Strategi Big Data dan Analisis Pengembangan Produktifitas dan Mata Kuliah Pilihan
Tugas Akhir 1
(Manstra) Data Konten Aplikasi 3
SEM 8
Gambar 9.1.4. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi MedCon

SEM 1
Critical Reading & Mathematical Business

Civic and Culture Religion English for Business Economics
Writing Economics Management
SEM 2
Business Ethic & Creative Thingking Telecommunication Marketing

Accounting Business Statistics
GCG in Busines System Management
SEM 3
Quantitative
Minor 1 (Mic Financial Management Organizational
Law & Regulation Methods for
Project) Management Information System Behaviour
Business
SEM 4
International Human E-commerce &

Operation & Quality Research International
Resources Data Management Information Academic Writing
Mgt Methodology 1 Business & Trade
Management Business
SEM 5
Service Supply Chain Information Security

International International
Entrepreneurship 1 Management & Management in Management and Academic Writing 2
Finance Business Law
Operation in Telco Telco audit
SEM 6
Manajemen Sumber
System analysis and Strategic Research Final Project
Entrepreneurship 2 Daya Telco Minor 2 (LSS2)
Design Management Methodology 2 Proposal
(RMT)
SEM 7
Internship Final Project
Gambar 9.1.5. Struktur Kurikulum Transisi 2015 Konsentrasi ICT International
90
Untuk konsentrasi ICT International, pada saat konsinyiring diputuskan bahwa
konsentrasi ini akan sama dengan konsentrasi Telcomatic dengan bahasa
pengantarnya saja yang berbeda. Namun, pada saat akan disahkan menjadi SK,
terjadi beberapa perubahan diantaranya:
Pada semester 1:
a. MK General English tidak ada digantikan oleh MK English for Business.
b. MK Manajemen Bisnis tetap di semester 1, sementara kalau di konsentrasi
Telcomatic berubah ke semester 2
Pada semester 2;
a. MK Creative Thinking in Business tetap di semester 2
b. MK PMSD menjadi MINOR 1 MIC PROJECT
Pada semester 3;
a. MK Bistel tidak ada, yang ada e-commerce dan information business
Pada semester 4;
a. MK Research Methodology 1 pindah dari sem 5 ke semester 4
b. Ada MK baru di semester ini, seperti MK Academic writing dan MK International
business and trade
Pada semester 5;
a. Pada konsentrasi Telcomatic, MK information Security and Audit (ISA) ada di
semester 6 dan MK Information Management (ISM) ada di semester 7, namun
pada konsentrasi ICT International keduanya digabungkan menjadi satu dan
diberikan di semester 5 dengan nama MK Information Security Management and
audit.
b. Penambahan MK baru, seperti ; MK International Finance, International business
law dan MK Academic Writing.
91
Pada semester 6;
a. MK Resources Management in Telco dan Strategic Management pindah dari
semester 7 ke semester 6.
Pada struktur kurikulum 2016, pembedaan mata kuliah sudah terbagi menjadimata
kuliah wajib universitas, fakultas, dan prodi MBTI.
1.19 Struktur Kurikulum

Beberapa perubahan yang akan terjadi dari kurikulum transisi 2015 ke kurikulum
2016, dikarenakan 2 (dua) faktor;
1. Faktor External
a. Perkembangan industry ICT yang semakin konvergen
b. Perubahan kurikulum di Universitas Telkom dimana ada yang dinamakan
mata kuliah universitas, mata kuliah fakultas, dan mata kuliah prodi. Masing-
masing mata kuliah ini sudah ada bobotnya sehingga harus diikuti oleh semua
prodi yang ada di lingkungan Universitas Telkom
c. Penguatan keunikan dan kualitas lulusan, dimana keunikan dari prodi MBTI
adalah kekuatan pemberian mata kuliah ICT yang merupakan pembeda
dengan prodi serumpun. Sementara itu, kualitas lulusan juga dapat dilihat
dari sertifikasi yang diperoleh mahasiswa sebelum mereka lulus.
2. Faktor Internal
a. Kohesivitas dan keberlanjutan kurikulum FEB, dimana dengan adanya mata
kuliah universitas dan fakultas maka dimungkinkan bahwa mahasiswa dapat
mengambil mata kuliah yang sama di prodi yang berbeda.
b. Ketidakseimbangan building block kurikulum yang telah dilaksanakan
sebelumnya yaitu pada kurikulum transisi 2015
c. KK-based kurikulum, dimana KK memiliki kurikulum yang mereka kelola
untuk pengembangan keilmuan dan penelitian.
d. Mengurangi mata kuliah-mata kuliah yang overlap(memiliki banyak irisan
antara satu sama lainnya) sehingga dapat dilebur hanya dalam satu mata
kuliah namun tidak mengurangi kualitas dari mata kuliah itu sendiri namun
92
justru lebih kaya. Dengan mata kuliah yang lebih sedikit namun berisi,
diharapkan tingkat persentase lulus tepat waktu dapat dinaikkan.
e. Output dari lulusan prodi MBTI adalah professional, entrepreneur, dan
consultant/ analist
Perubahan-perubahan kurikulum 2016 adalah dihapusnya konsentrasi yang ada

sehingga hanya menjadi single kurikulum. Mata kuliah pilihan diambil dari mata
kuliah yang akan dikelola oleh KK dan dimana ujung dari perkuliahan adalah
mahasiswa wajib mengambil sertifikasi yang merupakan lanjutan dari mata kuliah
pilihan yang sudah dipilih oleh mahasiswa.
Untuk ICT Internasional, struktur kurikulum merupakan struktur yang sama dengan
yang regular. Namun, penyesuaian dilakukan karena pada ICT Internasional
dimungkinkan untuk dilaksanakannya semester padat. Sementara itu, mata kuliah
pilihan yang ditawarkan kepada mahasiswa ICT Internasionnal adalah mata kuliah
default yang harus diambil oleh mahasiswa yaitu Lean Six Sigma, International
Business and Trade, dan Academic Writing,
Perubahan-perubahan yang dilakukan dari kurikulum transisi 2015 menjadi

kurikulum 2016 adalah sebagai berikut:
Pada semester 1;
a. MK Membaca dan Menulis Kritis dipindahkan ke semester 3
b. MK Ekonomi pindah ke semester 2 ditukar dengan MK Statistika Bisnis
Pada semester 2;
a. MK Statistik bisnis bergeser ke semester 1 dan diganti dengan MK Ekonomi
b. MK Akuntansi menjadi MK Pengantar Akutansi
c. MK CTIB bergeser ke semester 4
d. MK Sistel berubah menjadi MK Sistem dan Bisnis Telekomunikasi
e. MK Manajemen Pemasaran pindah ke semester 3 bertukar dengan MK Metode
Kuantitatif
93
f. MK English for Business dipecah menjadi MK General English pindah ke semester
2 dan MK. English for Business pindah ke semester 3
Pada semester 3;
a. MK English for Business menjadi di semester 3
b. MK Supply Chain Management bergeser ke semester 4 tukar dengan MK OQM
c. MK Hukum dan regulasi pindah ke semester 7
d. MK Sistem informasi pindah ke semester 2
e. MK Perilaku organisasi pindah ke semester 4
f. MK Manajemen Data pindah ke semester 4
Pada semester 4;
a. Muncul mata kuliah Perilaku Konsumen
b. Metodologi riset pindah ke semester 6
c. Muncul mata kuliah baru Analisis Iinvestasi dan Portofolio
d. MK Manajemen Data pindah ke semester ini
Pada semester 5;
a. MK. Manajemen Strategi menjadi di semester 5 (sebelumnya semester 7)
b. MK Manajemen Proyek menjadi di semester 5 (sebelumnya semester 4)
c. MK Big Data and Data Analytic menjadi di semester 5 (ssebelumnya semester 6)
Pada Semester 6;
a. Ada MK baru yaitu Interpersonal and Business Communication
b. Mata Kuliah metodologi Riset 2 menjadi Metodologi Riset saja
Pada Semester 7;
a. MK Etika Bisnis dan GCG dan MK Hukum dan Regulasi menjadi di semester 7
(sebelumnya dari semester 2 dan 3)
94
Pada Semester 8
a. Hanya MK Skripsi saja yang ditawarkan
1.19.1 Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum prodi MBTI 2016 adalah sebagai berikut:
Tabel 9.2.1 Struktur Kurikulum Prodi MBTI
Semester 1 1st Semester

No Kode Nama SKS No Code Name Credit
1 DUH1A2 ICT Literacy 2 1 DUH1A2 ICT Literacy 2
2 HUH1A2 Pendidikan 2 2 HUH1A2 Religion 2
Agama
3 HUH1G3 Pancasila dan 3 3 HUH1G3 Civics and 3
Kewiraan Culture
4 EBH0A4 Matematika 4 4 EBH0A4 Mathematical 4
ekonomi Economics
5 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 5 EBH0B4 Business 4
Statistics
6 EBH0C4 Manajemen 4 6 EBH0C4 Business 4
Bisnis Management
Jumlah SKS 19 Total Credits 19
Semester 2 2nd Semester

1 LUH1B2 Bahasa Inggris 2 1 LUH1B2 General 2
umum English
2 EBH0D3 Sistem Informasi 2 EBH0D3 Mangement 3
Manajemen Information
System
95
3 EBH0E4 Pengantar 4 3 EBH0E4 Accounting 4
Akuntansi
4 EBH0F4 Ekonomi 3 4 EBH0F4 Economics 3
5 BM61A4 Metode 4 5 BM61A4 Quantitative 4
Kuantitatif Untuk Methods for
Bisnis Business
6 BM61B3 Sistem dan Bisnis 3 6 BM61B3 System and 3
Telekomunikasi Business in
Telco
Semester 3 3rd Semester

1 EBH0G2 Bahasa Inggris 2 1 EBH0G2 English for 2
untuk Bisnis Business
2 LUH1A2 Teknik 2 2 LUH1A2 Critical 2
Membaca dan Reading and
Menulis Kritis Writing
3 BM62A4 Manajemen 4 3 BM62A4 Operation and 4
Operasi dan Quality
Mutu Management
4 BM62B4 Manajemen 4 4 BM62B4 Marketing 4
Pemasaran Management
5 BM62C4 Manajemen 4 5 BM62C4 Strategic 4
Sumber Daya Human
Manusia Resources
Strategik Management
6 EBH0H4 Manajemen 4 6 EBH0H4 Financial 4
Keuangan Management
96
Semester 4 4th Semester
1 BM62D4 Berpikir Kreatif 4 1 BM62D4 Creative 4
Dalam Bisnis Thinking in
Business
2 BM62E4 Manajemen 4 2 BM62E4 Data 4
Data Management
3 BM62F3 Manajemen 3 3 BM62F3 Supply Chain 3
Rantai Pasok Management in
dalam jasa ICT Telco
4 BM62G3 Perilaku 3 4 BM62G3 Consumer 3
Konsumen Behaviour
5 BAH2F3 Perilaku 3 5 BAH3F3 Organizational 3
Organisasi Behaviour
6 BM62H3 Analisis 3 6 BM62H3 Investment and 3
Investasi dan Portfolio
Portfolio Analysis
97
1 DUH2A2 Kewirausahaan 2 1 DUH2A2 Entrepreneurship 2
2 BM63A3 Big data dan 3 2 BM63A3 Big Data and Data 3
Analisa Data Analytic
3 BM63B3 Analisis Sistem 3 3 BM63B3 System Analysis 3
dan Desain and Design
4 BM63C4 Manajemen 4 3 BM63C4 Project 4
Proyek Management
5 EBH0I4 Manajemen 4 4 EBH0I4 Strategic 4
Strategi Management
6 PIL1 Mata Kuliah 4 5 PIL1 Elective 1 4
Pilihan 1

1 BM63D4 Proyek 4 1 BM63D4 Entrepreneurship 4
Kewirausahaan Project
2 BM63E3 Ekonomi Digital 3 2 BM63E3 New Digital 3
Baru Economy
3 BM63F3 E-Culture and 3 3 BM63F3 E-Culture and 3
Social Network Social Network
4 EBH0J2 Interpersonal 2 4 EBH0J2 Interpersonal 2
and Business and Business
Communication Communication
5 BM63G4 Metodologi 4 5 BM63G4 Research 4
Riset Methodology
6 PIL2 MK Pilihan 2 4 6 PIL2 Elective 2 4
7 EBH0K2 Magang* 2 7 EBH0K2 Internship* 2
98

1 BM64A3 Etika Bisnis dan 3 1 BM64A3 Business 3
Tata Kelola Ethics and
Perusahaan Good
Corporate
Governance
2 BM64B4 Pengembangan 4 2 BM64B4 Content 4
Konten dan Deveopment
Ekosistem and Ecosystem
2 BM64C4 E-commerce dan 4 2 BM64C4 E-commerce 4
Bisnis Informasi and
Information
Business
4 BM64D3 Hukum dan 3 4 BM64D3 Law and 3
Regulasi Regulation
5 EBH0L2 Kolokium 2 5 EBH0L2 Colloquium 2
6 PIL3 MK Pilihan 3 4 6 PIL3 Elective 3 4

1 EBH0M4 Skripsi 6 1 EBH0M4 Final Project 6
Mata Kuliah Pilihan dibuat berdasarkan KK yang ada di Fakultas Ekonomi dan Bisnis
yaitu KK IBM, FAS, dan SEE dengan urutan sebagai berikut:
99
Gambar 9.2.1. Mata kuliah pilihan
Sementara, untuk ICT International Business memiliki struktur kurikulum sebagai

berikut:
Gambar 9.2.3 Struktur Kurikulum ICT International Business
100
1.19.2 Diagram Relasi Antar Mata Kuliah Struktur Kurikulum 2016
Gambar 9.2.4 Organigram Kurikulum Prodi MBTI
101
Gambar 9.2.5 Organigram kurikulum ICT International Business
102
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN METODE PEMBELAJARAN
1.20 Penentuan Rencana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran

Penentuan Rencaana Pembelajaran Semester dan Metode Pembelajaran mengikuti gambar berikut ini:
Gambar 10.1.1 Alur Penentuan Rencana Pembelajaran Semester
103
1.21 Rencana Pembelajaran Semester
Setelah mata kuliah terbentuk, jumlah SKS dan sebarannya per semester, kurikulum Program Studi Manajemen Bisnis
Telekomunikasi dan Informatika (MBTI) kemudian dipetakan ke dalam mata kuliah-mata kuliah dan setiap mata kuliah
dijabarkan secara lebih rinci ke dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Terdapat mata kuliah (137 SKS), serta 2 SKS
komponen Kuliah Kerja Nyata (KKN)/magang, 4 SKS komponen Tugas Akhir/Skripsi, dan 2 SKS komponen seminar proposal yang
secara keseluruhan penyelesaian studi adalah 145 SKS. Berikut merupakan penjabaran Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
yang disusun per Bidang Keahlian.
Tabel dibawah ini merupakan urutan RPS berdasarkan Building Block :
NO. SEMESTER MATA KULIAH NAMA MATA KULIAH KODE / SKS
1 1 Pendidikan Agama dan Etika Islam HUH1A2 /2
2 1 Pendidikan Agama dan Etika HUH1B2 /2
Kristen
3 1 Pendidikan Agama dan Etika HUH1C2 /2
Katolik
4 1 Pendidikan Agama dan Etika HUH1D2 /2
Wajib Universitas Hindu
5 1 Pendidikan Agama dan Etika HUH1E2 /2
Budha
6 1 Pendidikan Agama dan Etika HUH1A6 /2
Khong Hu Cu
104
7 1 Pancasila dan Kewarganegaraan HUH1G3 /3
8 1 Literasi TIK DUH1A2 /2
9 2 Bahasa Inggris 1 LUH1B2 /2
10 3 Bahasa Indonesia LUH1A2 /2
11 5 Kewirausahaan DUH2A2 /2
12 1 Matematika Ekonomi EBH0A4 / 4
13 1 Statistika Bisnis EBH0B4 / 4
14 1 Manajemen Bisnis EBH0C4 / 4
15 2 Sistem Informasi Manajemen EBH0D3 /3
16 2 Pengantar Akuntansi EBH0E4 / 4
17 2 Wajib Fakultas Ekonomi EBH0F4 /4
18 3 Bahasa Inggris untuk Bisnis EBH0G2 /2
19 3 Manajemen Keuangan EBH0H4 /4
20 5 Manajemen Strategi EBH0I4 /4
21 6 Interpersonal dan Komunikasi EBH0J2 /2
Bisnis
22 6 Magang * EBH0K2 /2
23 7 Kolokium * EBH0L2 /2
24 8 Skripsi * EBH0M4 /4
25 2 Metode Kuantitatif untuk Bisnis BM61A4 /4
105
26 2 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi BM61B3 /3
27 3 Manajemen Operasi dan Kualitas BM62A4/ 4
28 3 Manajemen Pemasaran BM62B4 / 4
29 3 Manajemen Sumber Daya Manusia BM62C4 / 4
Stratejik
30 4 Wajib Prodi Berfikir kreatif dalam Bisnis BM62D4 / 4
31 4 Manajemen Data BM62E4 / 4
32 4 Manajemen Rantai Pasok dalam BM62F3 / 3
layanan TIK
33 4 Perilaku Konsumen BM62G3 / 3
34 4 Perilaku Organisasi BAH3F3 / 3
35 4 Analisis Investasi dan Portofolio BM62H3 /3
36 5 Big Data and Data Analisis BM63A3/ 3
37 5 Analisis dan Perancangan Sistem BM63B3 / 3
38 5 Manajemen Proyek BM63C4 /4
39 6 Proyek Kewirausahaan BM63D4 / 4
40 6 Ekonomi Digital Baru BM63E3 / 3
41 6 E-Culture dan Jejaring Sosial BM63F3 /3
42 6 Metodologi Penelitian BM63G4 /4
43 7 Etika Bisnis dan Tata Kelola BM64A3 / 3
106
Perusahaan
44 7 Pengembangan konten dan BM64B4 /4
Ekosistem
45 7 E-Commerce and Bisnis Informasi BM64C4 /4
46 7 Hukum dan Regulasi BM64D3 / 3
Mata Kuliah Pilihan
47 5 Content Mining and Audience BM63H4 /4
Analysis
48 5 Pemasaran Bisnis BM63I4 /4
49 5 ICT Business and Pemasaran Organisasi Nirlaba BM63J4 /4
50 6 Marketing Logika dan Algoritma BM63P4 / 4
51 6 Komunikasi Pemasaran Terpadu BM63Q4 / 4
52 6 Riset Pemasaran BM63R4 /4
53 7 Produktivitas dengan Aplikasi BM64E3 / 4
54 7 Manajemen Hubungan Pelanggan BM64F3 /4
dan Keterlibatan dalam Jejaring
Sosial
55 7 Manajemen Layanan dan Operasi BM64G3 / 4
56 5 Manajemen Pengetahuan BM63K4 /4
57 5 Aplikasi Teori Permainan dalam BM63T4 /4
107
Strategy, Ekonomi dan bisnis
58 5 Entrepreneurship, Manajemen Usaha Baru BM63M4 / 4
59 6 and Economics Pengembangan Organisasi BM63S4 /4
60 6 Pengembangan Korporasi BM63L4 /4
61 6 Pengembangan Usaha BM63U4 / 4
62 7 Pengembangan Komunitas BM64J3/ 4
63 7 Manajemen Talenta BM64H3 /4
64 7 Strategi Platform BM64I3 /4
65 5 Manajemen Keuangan BM63N4 /4
Internasional
66 5 Akuntansi Manajemen BM63O4 /4
67 6 Finance and Manajemen Perbankan BM63V4 /4
Accounting Studies Konvensional dan Syariah
68 6 Penganggaran BM63W4 /4
69 7 Manajemen Aset BM64K3 /4
70 7 Perpajakan BM64L3 /4
108
MATA KULIAH WAJIB UNIVERSITAS
109
1. Pendidikan Agama dan Etika Islam/ HUH1A2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Islam/ HUH1A2

Semester/SKS : 1 / 2
OTORISASI : Pengembang RPS Ketua Kelompok Keahlian Ka. Prodi
------------------------------------- -------------------------------------- Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.

Capaian Pembelajaran:
Mahasiswa sebagai modal (kapital) intelektual mampu berfikir rasional , bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, serta memiliki komitmen
yang kuat dalam melaksanakan ajaran Islam secara utuh, mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional
yang berkepribadian Islami, yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan .
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah pendidikan agama dan etika islam merupakan mata kuliah universitas yang memiliki kompetensi dasar pemahaman bagi mahasiswa yang
diharapkan mampu berfikir rasional, bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, berkomitmen kuat dan melaksanakan ajaran Islam secara utuh,
serta mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Islami yang menjunjung tinggi
nila-nilai kemanusiaan dalam kehidupan
Pustaka :
Buku Utama:
1. Anis, Muhammad, 2013. Islam dan Demokrasi, Perspektif Wilayah Al-Faqih. Bandung : Penerbit Mizan
2. Shihab, Quraish , 2014. Mukjizat Al-Quran. Bandung : Penerbit Mizan.
3. Tim Penulis Depag, 2009. Pengembangan Kepribadian Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta : Dirjen Pendidikan Tinggi
Islam.
Buku Pendukung :
110
1. Salahudin, Anas, 2013. Pendidikan Karakter, Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya . Bandung : Pustaka Setia.
2. Selamat, Kasmuri, 2012. Akhlak Tasawuf, Upaya meraih kehalusan Budi & kedekatan Ilahi . Jakarta : Kalam Mulia.
Media Pembelajaran :
Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board
Team Teaching : Deden Syarif
Mata Kuliah Syarat : -
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang Materi
Metode Pembelajaran Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Indikator Bentuk
1 Mampu menjelaskan Urgensi Agama Ceramah, diskusi dan Ketepatan penjelasan 1. Lembar kerja 3%
urgensi agama dalam Peran Agama Tanya Jawab analisis tentang resume [kejelasan
kehidupan seorang urgensi agama dan ketajaman],
muslim Ketepatan penjelasan
Mampu menjelaskan peran agama
peran agama dalam
menghadapai berbagai
problematika kehidupan
2 a. Mampu menjelaskan a. Konsep Ceramah, diskusi dan 1. Lembar kerja 4%
konsep Tauhid Uluhiyah Ketuhanan Tanya Jawab a. Ketepatan penjelasan
resume
dan Tauhid Rububiyah b. Konsep analisis tentang Tauhid
[kejelasan dan
b. Ketepatan penjelasan
b. Mampu menjelaskan Kerasulan ketajaman],
contoh-contoh akhlak
tugas-tugas Rasul dan 2. Ujian lisan secara
Rasul
akhlak-akhlak Rasul kelompok dengan
metode peer
111
group assesment;
3. Ujian praktek
a. Mampu menjelaskan a. Sumber Hukum Ceramah dan Diskusi 5%

Sumber-sumber Hukum Islam : Al- Kelompok (Team Based
Islam Quran, Al- Learning)
Tugas 1 : a. Ketepatan menjelaskan a. makalah kerja
b. Mampu memberikan Hadis, dan Al-
a. membuat makalah sumber hukum Islam kelompok
contoh-contoh hadis Nabi Ijtihad
3 lengkap dari 1 b. Ketepatan memberikan b. PPT file; Power
dan Ijtihad
kajian contoh contoh Hadis point
b. membuat power dan Ijtihad
point dari pointer-
pointer ringkasan
makalah
a. Thaharah , Ceramah, diskusi dan a. Lembar kerja 4%
Shalat, dan Tanya Jawab resume [kejelasan
a. Mampu menjelaskan a. Kelengkapan dan
macam-macam Shaum dan ketajaman],
ketepatan penjelasan
Thaharah , Shalat dan b. Haji dan Umrah analisis thaharah, b. Ujian lisan secara
Shaum shalat, shaum kelompok dengan
4
b. Mampu menjelaskan Tata b. Ketepatan penjelasan metode peer group
cara pelaksanaan Haji dan tata acara haji dan assesment;
Umrah umrah c. Ujian praktek
a. Mampu menjelaskan a. Kelengkapan dan a. Lembar kerja 5%

konsep Tujuan a. Manusia dan Ceramah, diskusi dan ketepatan penjelasan resume
5
Penciptaan Manusia Potensinya Tanya Jawab analisis [kejelasan dan
b. Mampu menjelaskan b. Ketepatan penjelasan ketajaman],
112
Potensi Manusia dan tentang penciptaan b. Tes-Individu
perannya di muka bumi manusia dan
potensinya
a. Islam, Sains dan Presentasi Diskusi 5%
a. Mampu menjelaskan Teknologi Kelompok (Team Based
Learning) a. Kelengkapan dan
hubungan Islam dan sains kebenaran penjelasan
Tugas 2 : a. makalah kerja
dan teknologi analisis serta
a. membuat makalah kelompok
b. Mampu memberikan identifikasi
lengkap dari 1 b. PPT file; Power
6 contoh-contoh kontribusi
kajian b. Ketepatan memberikan point
Islam terhadap
b. membuat power contoh-contoh
perkembangan sains dan
point dari pointer- kontribusi Isla terhadap
teknologi
pointer ringkasan sainstek
makalah
a. Mampu menjelaskan a. Masyarakat Ceramah, diskusi dan a. Kelengkapan dan a. Ujian lisan secara 4%
Kriteria Masyarakat Madani Tanya Jawab ketepatan penjelasan kelompok dengan
Madani b. Kesejahteraan analisis metode peer group
7 b. Mampu mengidentifikasi Ummat b. Ketepatan penjelasan assesment;
peran Masyarakat tentang kriteria b. Ujian praktek
madani dalam msyarakat Madani
mensejahterkan ummat
U T S 20%
a. Mampu menjelaskan asas a. Konsep Keluarga Ceramah, diskusi dan a. Kelengkapan dan a. Lembar kerja
dan tujuan pernikahan Sakinah Tanya Jawab ketepatan penjelasan resume [kejelasan
8 b. Mampu menyebutkan analisis tentang dan ketajaman], 4%
b. Nikah Beda
dalil naqli (argumentasi pernikahan b. Ujian lisan secara
Agama
tekstual) dan dalil aqli b. Ketepatan kelompok dengan
113
(argumentasi rasional) menyebutkan dalil-dali metode peer group
tentang nikah beda tentang nikah beda assesment;
agama. agama
a. Bahaya Presentasi Diskusi a. Kelengkapan dan a. makalah kerja

Ghazwul Fikri Kelompok (Team Based ketepatan penjelasan kelompok
a. Mampu menjelaskan b. Tujuan, sarana d Learning) tentang Ghazwul Fikri b. PPT file; Power
Tugas 3 : b. Ketepatan dalam
sejarah Gahzawul Fikri an media point 4%
a. membuat makalah mengidentifikasi
b. Mampu mengidentifikasi Ghzawul Fikri
9 lengkap dari 1 kajian tujuan, sarana dan
tujuan, sarana dan media
b. membuat power media Ghazwul Fikri
yang digunakan dalam
point dari pointer-
Ghazwul
pointer ringkasan
makalah
a. Mampu menjelaskan c. Ekonomi Syariah Ceramah, diskusi dan a. Kelengkapan dan a. Lembar kerja
d. Filantropi Zakat Tanya Jawab ketepatan penjelasan resume [kejelasan
macam-macam ekonomi
analisis tentang dan ketajaman],
syariah dan
ekonomi syariah b. Ujian lisan secara
keunggulannya
10 b. Ketepatan menjelaskan kelompok dengan 4%
b. Mampu menjelaskan
jenis-jenis zakat dengan metode peer group
jenis-jenis zakat dengan berbagai
berbagai assesment;
permasalahannya.
permasalahannya
a. Mampu menjelaskan a. Tugas Dakwah Presentasi Diskusi a. Kelengkapan dan a. makalah kerja
Muslim Kelompok (Team Based ketepatan penjelasan kelompok
tugas dakwah seorang
b. Esensi, tujuan, Learning) tentang Tugas Dakwah b. PPT file; Power 5%
11 muslim
b. Mampu mengidentifikasi hukum, jenis, point
a. membuat makalah mengidentifikasi
esensi, tujuan, hukum, dan sarana
lengkap dari 1
114
jnis dan sarana daakwah dakwah kajian esensi, tujuan,hukum,
Islamiyyah b. membuat power jenis dan sarana
point dari pointer- dakwah
pointer ringkasan
makalah
a. Etika, Moral dan Ceramah, diskusi dan a. Kelengkapan dan a. Lembar kerja
a. Mampu menjelaskan Akhlak Tanya Jawab ketepatan penjelasan resume [kejelasan
definisi etika, moral dan b. Konsep Taswuf analisis tentang etika, dan ketajaman],
akhlak dan Akhlak moral dan akhlak b. Ujian lisan secara
12 b. Mampu menjelaskan karimah dalam b. Ketepatan menjelaskan kelompok dengan 4%
tentang konsep Tasawuf Islam tentang konsep metode peer group
dan pentingnya akhlak tasawuh dan akhlak
assesment;
karimah dalam kehidupan akatrimah
a. Etika Profesi Presentasi Diskusi a. Kelengkapan dan a. makalah kerja

b. Implementasi Kelompok (Team Based ketepatan penjelasan kelompok
a. Mampu menjelaskan etika profesi Learning) tentang Etika Profesi b. PPT file; Power
Etika Profesi dalam dalam bisnis point
a. membuat makalah menjelaskan
persepektif Islam 4%
13 lengkap dari 1 kajian implementasi etika
b. Mampu menjelaskan
b. membuat power profesi dalam bisnis
implementasi etika
point dari pointer-
profesi dalam bisnis
pointer ringkasan
makalah
a. Mampu menjelaskan a. Ukhuwwah Ceramah, diskusi dan a. Kelengkapan dan a. Lembar kerja
14 tentang Ukhuwwah IsIamiyyah Tanya Jawab ketepatan penjelasan resume [kejelasan 5%
Islamiyyah, ukhuwwah b. Indikator- analisis tentang dan ketajaman],
115
diniyyah dan ukhuwwah indikator muslim Ukhuwwah Islamiyyah b. Ujian lisan secara
wathaniyah yang baik b. Ketepatan kelompok dengan
b. Mampu mengidentifikasi mengidentifikasi metode peer group
tentang indikator- tentang indikator- assesment;
indikator muslim yang indikator muslim yang c. Ujian praktek
baik baik
U A S 20%
116
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Agama dan Etika Islam : HUH1A2
Kuliah
Semester : 1 atau 2/Tahun Pertama SKS : 2 SKS
Minggu ke - : 3, 6, 9, 11 dan 13 Tugas ke - : 1,2,3,4,5

a. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara
kelompok
b. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara
tertulis dengan effektif mengenai kajian-kajian
1. Tujuan Tugas : mata kuliah Agama dan Etika Islam
c. Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kajian
mereka dalam bentuk diskusi di hadapan semua
anggota kelas
2. Uraian Tugas :
a. 1 Kajian mata kuliah Agama dan Etika Islam yang
telah ditentukan
a. Objek garapan : b. Kajian mata kuliah yang ditugaskan kepada
kelompok mahasiswa disesuaikan dengan silabus
mata kuliah
a. Setiap kelompok membuat makalah lengkap dari
1 kajian Agama dan Etika Islam
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-
: b. Setiap kelompok membuat power point dari
batasan
pointer-pointer ringkasan makalah untuk
dipresentasikan
a. Tugas dikerjakan secara berkelompok
c. Metode/cara mengerjakan, acuan
: b. Kelompok terdiri dari 7-8 orang
yang digunakan
c. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab
terhadap tugas masing-masing
a. Hasil kajian tersaji dalam bentuk makalah kerja
d. Deskripsi luaran tugas yang kelompok
:
dihasilkan/dikerjakan b. Hasil kajian selain tersaji dalam makalah kerja
kelompok juga tersaji dalam bentuk power point
a. Kelengkapan dan kerunutan materi 35%
3. Kriteria Penilaian : b. Kebenaran materi 40%

c. Keterampilan menyajikan penulisan makalah secara
benar 25%
117
2. Pendidikan Agama dan Etika Kristen / HUH1B2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Kristen / HUH1B2


Mampu menjelaskan setiap materi serta menganalisis kasus-kasus yang ada di sekitarnya berdasarkan fakta Alkitabiahnya
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah Pendidikan Agama dan Etika Kristen ini bertujuan untuk pembentukan karakter para mahasiswa, agar menjadi generasi anak panah Tuhan
yang tidak sekedar ada di tengah-tengah keluarga, gereja, masyarakat dan bangsa ini. Tapi juga berada dan berdampak bagi sesama dan sekitarnya.
Pustaka :
Buku Utama:
1. Alkitab, LAI.
2. Brotosudarmo, Drie S, 2008. Pendidikan Agama Kristen Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: ANDI.
Buku Pendukung:
1. Becker, Dieter, 1993. Pedoman Dogmatika. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
2. Niftrik , G.C van & Boland, B.J., 1987. Dogmatika Masakini. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
3. Verkuyl, J, 1993. Etika Kristen Bagian Umum. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
4. Darmaputra, Eka, 1987. Etika Sederhana Untuk Semua. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
5. Marx , Dorothy I. Itu 'Kan Boleh?. Bandung: Kalam Hidup.
118
6. Yudho, Bambang, 2006. How To Overcome Occultism?. Yogyakarta: ANDI.
7. Hawkins, Craig S, 2004. Seluk Beluk Sihir. Yogyakarta: ANDI
Team Teaching :
Asesmen
Mahasiswa tidak hanya mengenal Ketepatan penjelasan dan Tugas/ Makalah 5%
konsep tersebut tetapi dapat pemahaman yang benar akan Kelompok
menjelaskannya secara Alkitabiah, makna tritunggal dalam agama
Kristiani.
sehingga iman mereka kepada
Yesus Kristus yang adalah TUHAN Tritunggal Ceramah dan diskusi
1-2
benar-benar mendasar. Artinya
mereka tidak lagi sekedar orang
yang percaya tetapi benar-benar
menjadi seorang "pengikut Yesus"
yang mengenal DIA secara pribadi
Mahasiswa dapat menjelaskan Ketepatan penjelasan dan 5%

secara Alkitabiah arti "segambar pemahaman yang benar akan Tugas/ Makalah
3 dengan Allah" sehingga dia dapat Manusia Ceramah dan diskusi manusia serta peran manusia Kelompok
dalam kehidupan umat Kristiani.
hidup dalam penghargaan akan
dirinya sendiri. Hal yang kemudian
119
akan membawanya berdiri sebagai
"mitra kerja Allah" untuk
memelihara bumi & seisinya ini,
sesuai dengan maksud & tujuan
Allah sejak semula kala
menciptakan manusia itu
Presentasi dan diskusi 1. Kelengkapan dan portofolio kerja

Mahasiswa mengetahui bahwa
kelompok kerunutan materi 40% pribadi
Yesus adalah Tuhan, satu-satunya Tugas 1: 2. Kebenaran materi 40%
"jalan, kebenaran & hidup" sebab Keselamatan membuat kajian 3. Keterampilan menyajikan
4 10 %
hanya oleh Dia-lah manusia tentang materi mata argument secara tertulis
beroleh keselamatan & hidup yang kuliah Agama dan Etika 20%
kekal, sekarang maupun nanti Kristen
Mahasiswa mengerti arti "IMAN" Tugas/ Makalah

yang sesungguhnya. Sebuah kata Kelompok
yang tidak hanya memiliki arti
"percaya" tetapi kata yang dapat
membawa manusia kepada sebuah
Ketepatan penjelasan dan
perjalanan hati melampaui apa
pemahaman yang benar akan
yang dapat dipikirkan & dilakukan Iman
5 Ceramah dan Diskusi konsep Iman serta penerapan 5%
oleh manusia itu sendiri. Iman iman dalam kehidupan sehari-
kepada Yesus Kristus sebagai hari.
Juruselamat yang akan membawa
manusia tidak hanya kepada
sebuah "kepercayaan" semata
tetapi iman yang akan membawa
manusia kepada sebuah kehidupan
120
yang "benar-benar hidup".
Kehidupan yang berdampak bagi
bumi & seisinya ini.
Mahasiswa mengerti arti "dosa" portofolio kerja

yang tidak sekedar pelanggaran pribadi
akan kesepuluh Hukum Taurat,
sebab dosa adalah "segala sesuatu
yang tidak tepat pada sasaran Ceramah dan Diskusi
Allah". Mengetahui kebenaran Pribadi 1. Kelengkapan dan
kerunutan materi 40%
tersebut akan membawa manusia Tugas 2:
2. Kebenaran materi 40% 10 %
6 kepada sebuah kehidupan yang Dosa membuat kajian
3. Keterampilan menyajikan
tidak lagi sekedar beragama tentang materi mata
kuliah Agama dan Etika argument secara tertulis
maupun berhubungan dengan Yang 20%
Kristen
Mahakuasa tetapi juga
berhubungan dengan sesamanya.
Sebab hubungan kepada Allah
teraplikasi dalam hubungan kepada
sesama.
Mahasiswa mengerti arti

pertobatan yang tidak sekedar
"berbalik" tetapi sebuah keputusan
Ketepatan penjelasan dan
berhenti, berbalik lalu bergerak ke Tugas/ Makalah
pemahaman yang benar akan
7 arah yang benar-benar berbeda Pertobatan Ceramah, dan Diskusi 5%
Pertobatan serta kesungguhan Kelompok
dari sebelumnya. Pertobatan yang dalam bertobat
berasal dari perubahan akal budi,
seperti Metamorfosis yang dialami
ulat hingga akhirnya menjadi
121
seekor kupu-kupu yang cantik.
Pertobatan yang akan membawa
manusia kepada sebuah kehidupan
yang telah lahir baru baik dalam
tujuan maupun gaya hidupnya
Mahasiswa mengetahui bahwa Ketepatan penjelasan dan 5%

Kasih bukanlah sebuah slogan pemahaman akan kasih serta
maupun defenisi, sebab kasih keinginan untuk
memberitakan kasih itu
adalah Allah & Allah adalah Kasih.
kepada orang lain
Kasih bukanlah sekedar sebuah
kata tetapi Pribadi Allah yang
Hidup. Mengetahui hal itu akan
membawa manusia hidup dalam
kasih yang sebenar-benarnya, baik Tugas/ Makalah
8 Kasih Ceramah dan Diskusi Kelompok
dalam hubungan di antara anggota
keluarga, teman ataupun sahabat
bahkan dalam hubungan khusus
antara seorang pria dengan
seorang perempuan. Kasih itu
mulia & terhormat. Hal yang juga
akan membawa manusia dalam
kemuliaan & kehormatan ketika
memiliki & menghidupinya
Mahasiswa mengerti bahwa Presentasi Kelompok 1. Kelengkapan dan

keselamatan yang telah diberikan dan Diskusi kerunutan materi 40% portofolio kerja
9-10 Etika 15 %
oleh Yesus melalui kematianNya di Tugas 3: 2. Kebenaran materi 40% pribadi
kayu salib bukanlah sebuah "SIM" membuat kajian 3. Keterampilan menyajikan
122
untuk hidup tanpa aturan. Sebab tentang materi mata argument secara tertulis
justru di dalam keselamatan itu kuliah Agama dan Etika 20%
manusia "diikat" dalam aturan yang Kristen
baru yaitu "aturan Kasih". Hal yang
akan menjadi petunjuk dalam
setiap langkah manusia. Sebab
ketika di dunia ini ada begitu
banyak peraturan maupun norma,
hidup baru yang dibawa oleh Yesus
benar-benar adalah sebuah
kehidupan yang terikat kepada
aturan sorgawi. Mengenal dasar-
dasar Etika Kristen baik secara
umum maupun secara khusus
(Sexualitas, Bisnis, dsb) akan
membawa langkah kaki manusia
hidup dimotivasi oleh satu hal saja
"kemuliaan bagi Allah"
Mahasiswa mengetahui bahwa

Presentasi Kelompok
sebagai orang-orang yang telah
dan Diskusi 1. Kelengkapan dan
dimerdekakan oleh Yesus,
kerunutan materi 40%
kemerdekaan itu bukanlah alasan Tugas 4 :
Pergaulan membuat kajian 2. Kebenaran materi 40% portofolio kerja
11 untuk hidup dalam kegelapan & 10 %
Pra-Nikah tentang materi mata pribadi
memakai kemerdekaannya untuk 3. Keterampilan menyajikan
kuliah Agama dan Etika
menyelubungi kejahatan- Kristen argument secara tertulis
kejahatannya. Sebaliknya 20%
kemerdekaan yang telah Yesus
123
berikan adalah dasar untuk benar-
benar hidup seperti yang Yesus
kehendaki, sehingga manusia hidup
bukan lagi hanya di perkara-
perkara "ini boleh & itu tidak
boleh". Tetapi hidup dalam dimensi
"apakah semua yang boleh itu
BERGUNA & MEMBANGUN?" -diri
sendiri maupun orang lain-
Ceramah dan Makalah

Mahasiswa mengerti arti Pribadi
1. Kelengkapan dan kerunutan
"Pornografi" , penyebab & akibat
Tugas 5 : materi 40%
yang ditimbulkannya ketika dirinya membuat kajian 2. Kebenaran materi 40% portofolio kerja
12 Pornografi 10 %
tidak dapat mengambil keputusan tentang materi mata 3. Keterampilan menyajikan pribadi
berkata "tidak" terhadap hal kuliah Agama dan Etika argument secara tertulis
tersebut. Kristen 20%
Mahasiswa mengerti arti Presentasi Kelompok

"Okultisme" dan segala aktifitas dan Diskusi 1. Kelengkapan dan kerunutan
yang terkait dengan hal tersebut, Tugas 6 : materi 40%
13-14 serta akibatnya. Sehingga sebagai Okultisme membuat kajian 2. Kebenaran materi 40% portofolio kerja 20 %
manusia yang telah diselamatkan, tentang materi mata 3. Keterampilan menyajikan pribadi
kuliah Agama dan Etika argument secara tertulis
kehidupannya benar-benar hanya
Kristen 20%
bersandar kepada Allah saja
100%
124
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pendidikan Agama dan Etika Kristen : HUH1B2
Kuliah
Semester : 1 SKS : 2 SKS
Terstruktur dan Mentoring (khusus untuk Mentoring dibahas lebih detail di

Jenis Tugas :
lampiran Rancangan Interaksi Dosen dengan Mahasiswa)
4, 6, 10, 11, 12, 14
1,2,3,4,5,6
Minggu ke - : dan selama satu semester Tugas ke :
1. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara

pribadi dan kelompok
2. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara
1. Tujuan Tugas : tertulis dengan effektif mengenai mata kuliah
Agama dan Etika Kristen
3. Mahasiswa mengalami pertumbuhan dalam iman
sehingga termotivasi untuk melakukan pemuridan
2. Uraian Tugas :
1. Kajian mata kuliah Agama dan Etika Kristen

a. Objek garapan
: 2. Pengalaman Pribadi
3. Kasus-kasus di sekitarnya
b. Yang harus dikerjakan dan Pribadi maupun kelompok membuat kajian tentang
:
batasan-batasan materi mata kuliah Agama dan Etika Kristen
1. Tugas dikerjakan secara Pribadi dan Kelompok

2. Kelompok terdiri dari 4-5 orang (tergantung jumlah
: mahasiswa dalam kelas)
yang digunakan
3. Buku yang dijadikan acuan adalah buku Pendukung
yang telah diinformasikan kepada mahasiswa
d. Deskripsi luaran tugas yang Hasil studi tersaji dalam portofolio kerja pribadi dan
:
dihasilkan/dikerjakan kelompok
1. Kelengkapan dan kerunutan materi 40%

Kriteria Penilaian 2. Kebenaran materi 40%
3. :
3. Keterampilan menyajikan argument secara tertulis
20%
125
3. Pendidikan Agama Katolik / HUH1C2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Katolik / HUH1C2


Mahasiswa yang beriman kepada Allah menurut pola hidup Yesus Kristus dengan senantiasa mempertanggungjawabkan imannya dalam hidup menggereja
dan memasyarakat
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membahas pentingnya membangun kesadaran serta peningkatan kapasitas mahasiswa Katolik yang memahami asal usul, hakikat dan tujuan
hidup manusia yang bermartabat. Mahasiswa beragama Katolik yang terinspirasi pola hidup Yesus Kristus dalam Alkitab, yang mampu bekerja sama umat
beragama lain, menanggapi permasalahan aktual dan mewujudkan Gereja sehati sejiwa berbagi sukacita (menggereja dan memasyarakat.
Pustaka :
Buku Utama
1. Lembaga Biblika Indonesia. 2001.Alkitab Deuterokanonika.Ende
2. Paus Yohanes Paulus II.2007.Katekismus Gereja Katolik (KGK).Ende: Penerbit Nusa Indah
3. Paus Benediktus XVI.2009.Kompendium Katekismus Gereja Katolik.Yogyakarta: Kanisius
4. Tim Komkep KWI.2012.YouCat (Youth Cathecism).Yogyakarta:Kanisius
5. DokPen KWI.Dokumen Ajaran Sosial Gereja.Yogyakarta:Kanisius
Buku Pendukung
1. Konferensi Waligereja Indonesia (KWI).1997.Iman Katolik: Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius
2. Mgr. Ign. Suharyo.2009.Catholic Way.Yogyakarta:Kanisius
126
3. Ign. Ismartono, SJ. 1993.Pendidikan Agama Katolik.Jakarta:Obor
4. Niko Syukur Dister, OFM.1987.Kristologi Sebuah Sketsa.Yogyakarta:Kanisius
5. Martasudjita, E., Pr. 2003.Sakramen-sakramen Gereja,Tinjauan Teologis, Liturgis dan Pastoral.Yogyakarta:Kanisius
Team Teaching :
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Asesmen
Mahasiswa mampu mengetahui Pengantar dan Ceramah, Kemampuan dalam menggali Tanya Jawab 2%
garis besar perkuliahan, saling Aturan Main Tanya Jawab, harapan mahasiswa dalam Soal kuis
mengenal antarpribadi; melatih Perkuliahan. Kuisioner, perkuliahan satu semester Makalah
kemampuan menulis refleksi menulis refleksi Dinamika Kelompok
1
pribadi dan membuat ringkasan pribadi dan
(executive summary) ringkasan
(executive
summary)
Mahasiswa mampu memahami MANUSIA 1: Ceramah, Kemampuan dalam Tanya Jawab
asal usul, hakikat, dan tujuan hidup Beberapa Tanya Jawab, menjelaskan dan Interaksi kelas
manusia, sehingga dapat pandangan Refleksi Pribadi merefleksikan asal usul
membangun hidup yang lebih tentang asal manusia menurut beberapa
bermartabat usul manusia teori.
dan menurut
2
Alkitab
Mahasiswa mampu mengenal Mentoring 1 Dinamika Kelompok, Kemampuan dalam 2%
dirinya (lewat renungan Alkitab dan Aku dan Teman Tes Pribadi menjelaskan dan Tes kepribadian
tes pribadi) serta mengenal Baruku (MBTI), merefleksikan keunikan Interaksi
kelebihan dan kekurangan menulis refleksi dirinya dan teman-teman kelompok
antarpribadi dalam kelompok
127
Mahasiswa mampu memahami MANUSIA 2 : Ceramah, Kemampuan dalam melihat, Tanya Jawab
asal usul, hakikat, dan tujuan hidup Potensi Manusia Tanya Jawab, menghayati, mengkritisi Soal kuis
manusia, sehingga dapat (psikologi, Refleksi Pribadi fakultas-fakultas dalam diri Refleksi
membangun hidup yang lebih sosiologi, manusia
bermartabat filsafat, teologi)
3
Mahasiswa mampu menceritakan Mentoring 2 Sharing Pengalaman Kemampuan dalam 2%
tentang kisah-kisah (pengalaman Aku dan menjelaskan dan
bersama keluarga dan teman Keluargaku merefleksikan dirinya dengan Sharing langsung
terdekat) lingkar pengaruh terhadap
dirinya
Mahasiswa mampu memahami MANUSIA 3 Ceramah, 1. Kelengkapan dan paper atau tulisan 5%
asal usul, hakikat, dan tujuan hidup Konsep Relasi Tanya Jawab, kerunutan materi 40% ( satu kelompok
manusia, sehingga dapat Manusia Refleksi 2. Kebenaran materi 40% memilih satu tema
membangun hidup yang lebih (kemampuan Penugasan Pribadi dan
3. Keterampilan menyajikan dengan dokumen
bermartabat dasar, hubungan Kelompok
argument secara lisan ASG yang
dasar) Tugas 1 : (informasi)
4 20% berbeda)
membuat paper atau
tulisan bertema Ajaran
Sosial Gereja atau
membuat film pendek
berdurasi maksimal 7
menit.
Mahasiswa dapat Memahami AGAMA 1: Ceramah, Kemmapuan dalam Tanya Jawab 2%
makna hidup beragama dan Wahyu dan Tanya Jawab, menjelaskan dan Notulen
mampu bekerja sama dengan umat Iman Diskusi merefleksikan relasi manusia Refleksi
5
beragama lain untuk menanggapi Refleksi dengan Tuhan dalam
masalah-masalah aktual dewasa menanggapi Wahyu Allah,
ini. motivasi beriman
Mahasiswa mengenal, memahami AGAMA 2: Ceramah, Kemampuan dalam Tanya Jawab
6 dan mendalami makna pengalaman Pengertian Tanya Jawab, menjelaskan dan Soal kuis
beriman (motivasi beriman Katolik agama dan Diskusi merefleksikan hubungan Makalah
religiositas, Refleksi agama dan religiositas
128
selama ini) fungsi dan peran
agama
Mentoring 3 Sharing Kemampuan dalam 2%
Pengalaman menjelaskan dan
Imanku merefleksikan makna Sharing langsung
beriman Katolik dalam
menghadapi perkembangan
zaman kini
Mahasiswa dapat Memahami AGAMA 3: Ceramah, Kemampuan dalam Tanya Jawab
makna hidup beragama dan Pluralisme dan Tanya Jawab, menjelaskan dan Notulen
mampu bekerja sama dengan umat Dialog Diskusi merefleksikan kontekstualitas Makalah
beragama lain untuk menanggapi Refleksi peran agama dalam
masalah-masalah aktual dewasa Penugasan Pribadi dan kehidupan bermasyarakat
ini. Kelompok
7
Mahasiswa mengenal, memahami, Mentoring 4 nonton film, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 3%
mendalami pluralisme dan dialog Pluralisme dan sharing menjelaskan dan Notulen
lewat beberapa kisah (audiovisual) Dialog refleksi merefleksikan makna Praktek
dan dokumen Gereja pluralisme berdasarkan
dokumen Gereja dalam dunia
kampus yang plural
Ujian Tengah Semester 30%
Mahasiswa mengenal dan Yesus 1 Ceramah, Kemampuan dalam Tanya Jawab

memahami hidup dan karya Yesus Alkitab sebagai Tanya Jawab, menjelaskan dan Notulen
Kristus yang ditulis dalam Kitab Suci sumber utama Kuisioner merefleksikan pembagian Soal kuis
dan diwartakan oleh Gereja mengenal Refleksi Alkitab serta cara Refleksi
8 sehingga mampu menghayati pola Kristus pendalaman Alkitab.
hidup Yesus dalam kehidupan nyata Menjelaskan Yesus sebagai
pemenuh harapan mesianis.
Menjelaskan pribadi Yesus
Kristus
129
Mahasiswa mengenal , memahami, Mentoring 5 Sharing Kitab Suci Kemampuan dalam Sharing langsung 2%
serta mengalami salah satu Sharing Injil menjelaskan , merefleksikan
kekayaan membaca Kitab Suci (Kabar dan memetik inspirasi
(Alkitab) dalam Kelompok (Sharing Gembira) Sharing Injil Tujuh Langkah
Injil 7 Langkah)
Yesus 2 Ceramah, Kemampuan dalam
Pewartaan Tanya Jawab, menjelaskan dan Tanya Jawab
Kristus: Refleksi merefleksikan ciri, hakikat, Notulen
Mewartakan makna Kerajaan Allah
Kerajaan Allah
9
Mahasiswa menemukan dan Mentoring 6 Sharing Kitab Suci Kemampuan dalam Sharing langsung 2%
memahami lebih dalam tentang Yesus Studi Kasus menjelaskan dan
Yesus Kristus sebagai inspirasi Andalanku merefleksikan Yesus yang
hidupnya (lewat Kitab Suci dan menjadi inspirasi hidup
studi kasus)
Yesus 3 Ceramah, Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
Sengsara, Tanya Jawab, menjelaskan dan Notulen
10 Wafat, dan Refleksi merefleksikan menjadi Makalah
Kebangkitan Penugasan Pribadi dan manusia yang hening di Tugas pribadi
Yesus Kristus Kelompok zaman modern
Mahasiswa mampu mengetahui Gereja 1: Ceramah, Kemampuan dalam
gambaran gereja universal, lokal Asal usul, Tanya Jawab, menjelaskan dan
(Indonesia), sehingga diharapkan hakikat, sifat Refleksi merefleksikan asal usul, Tanya Jawab
mahasiswa memiliki empati dan gereja; hakikat, sifat gereja Notulen
mampu melibatkan diri di dalamnya pengantar Menjelaskan dan Refleksi
dan mengambil bagian dalam tugas liturgi dan merefleksikan hubungan
11
perutusan gereja di tengah-tengah sakramen Gereja, liturgi dan sakramen
masyarakat dan dunia
Mahasiswa mengetahui Mentoring 7 Studi Kasus Kemampuan dalam 2%
pemahaman model-model Gereja Lebih dekat Diskusi menjelaskan dan Wawancara
sebagai tugas perutusan di tengah Gereja merefleksikan model-model Makalah
masyarakat dan arti Gereja (menurut
130
pribadi dari kisah yang
disampaikan dalam
kuisioner)
Gereja 2: Ceramah, Kemampuan dalam
Tanya Jawab
Gambaran Tanya Jawab, menjelaskan , merefleksikan,
Notulen
Gereja dan Refleksi dan menghayati model-
Makalah
perutusannya Penugasan Pribadi dan model Gereja, lima tugas
Tugas pribadi
Kelompok perutusan dan perintah
Gereja
Mahasiswa mampu Mentoring 8 Sharing Kemampuan dalam 2%
12
mengungkapkan potensi dan minat Karya Dinamika Kelompok menjelaskan dan
dalam karya di komunitas Pelayananku merefleksikan tentang
mahasiswa dengan melihat tugas pengalaman aktivitas
Sharing langsung
perutusan Gereja menggereja selama ini dan
menemukan karya pribadi
bagi komunitas (minat dalam
komunitas)
13 Gereja 3: Ceramah, Kemampuan dalam 2%
Gereja dan Tanya Jawab, menjelaskan , merefleksikan
Tanya Jawab
masalah- Refleksi dan menghayati Gereja yang
Notulen
masalah sosial kontekstual
aktual (Ajaran
Sosial Gereja)
Konklusi dan Evaluasi Ringkasan Presentasi singkat 1. Kelengkapan dan paper atau tulisan 10%
semua materi atau Kuis Komprehensif kerunutan materi 40% ( satu kelompok
perkuliahan Tugas 1 : (Presentasi) 2. Kebenaran materi 40% memilih satu tema
membuat paper atau
3. Keterampilan menyajikan dengan dokumen
14 tulisan bertema Ajaran
argument secara lisan ASG yang
Sosial Gereja atau
20% berbeda)
membuat film pendek
berdurasi maksimal 7
menit.
131
Mentoring 1-2, 3-4, 5-6, 7-8 (5%)
Ujian Akhir Semester 30%
132
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pendidikan Agama Katolik dan Etika : HUH1C2
Kuliah
Semester : 1 (satu) SKS : 2 (dua)
Minggu ke - : 4 (informasi) 14 (presentasi) Tugas ke - : 1

Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara
kelompok
1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menuliskan peran sebagai
mahasiswa Katolik yang kritis, peduli, berperan
aktif dalam masyarakat
2. Uraian Tugas :
Tugas Besar Pendidikan Agama Katolik

a. Objek garapan
:
Setiap kelompok kecil membuat paper atau tulisan

bertema Ajaran Sosial Gereja atau membuat film
b. Yang harus dikerjakan dan pendek berdurasi maksimal 7 menit..
batasan-batasan : Tugas dikerjakan secara berkelompok yang terdiri dari
5-7 orang.
satu kelompok memilih satu tema dengan dokumen
ASG yang berbeda
Buku kompendium Ajaran Sosial Gereja dan materi
presentasi pengantar Ajaran Sosial Gereja dari Komisi
c. Metode/cara mengerjakan,
Keadilan Perdamaian Konferensi Waligereja Indonesia
acuan yang digunakan :
digunakan sebagai acuan
Setiap pekan mahasiswa memberikan progress

report dan hasil refleksi kelompok (mulai dari pekan
d. Deskripsi luaran tugas yang ke-4 hingga pekan ke-13)
dihasilkan/dikerjakan : Presentasi Kelompok masing-masing 10 menit di
pertemuan ke-14 perkuliahan
Kelengkapan dan kerunutan materi 40%
3. Kriteria Penilaian : Kebenaran materi 40%
Keterampilan menyajikan argument secara lisan 20%
133
4. Pendidikan Agama dan Etika Hindu / HUH1D2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama dan Etika Hindu / HUH1D2


Capaian Pembelajaran :
Mampu memahami ke-Hinduan secara esensial, menghayati dan mengamalkan ajaran Hindu dan menjadikan nilai-nilai universal Hindu sebagai landasan
berpikir-berkata-berbuat, sebagai tuntunan, bimbingan, dan motivasi, sehingga memiliki kepribadian yang baik, bermoral, dan berbudi pekerti luhur, berbhakti
kepada Tuhan, hormat pada orang tua, hormat pada guru dan dosen, memiliki solidaritas sosial, dan taat pada pemerintah. Melaksanakan tugas dan kewajiban
dengan setia, tulus, jujur, transparan, dan bertanggung jawab.
Deskripsi singkat :
Pendidikan Agama dan Etika Hindu berisi ajaran Ketuhanan, kemanusiaan, moralitas, alam semesta, dan memotivasi untuk memiliki budi pekerti luhur,
dilandasi nilai-nilai universal Hindu. Mengajarkan etos kerja, konsep berpikir yang jelas, komitmen, dan integritas, dedikasi, loyalitas, rasa persaudaraan,
kebersamaan dan bertanggungjawab.
Pustaka :
BUKU UTAMA :
1. I Gusti Made Ngurah, Drs, dkk, 2012, Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan Tinggi, Surabaya, Paramitha.
2. Gelgel Prof. DR. I Putu, SH, M.Hum, Suma I Made, SH, M.Pd, Surapati I Nengah Drs, SH, MH, dkk, 2009, Hukum Hindu, Jakarta, Direktorat Jendral Bimbingan
Masyarakat Hindu Departemen Agama RI.
134
3. Pudja G, SH, MA, 2012, Bhagavad Gt, Surabaya, Paramita.
4. Pudja G, MA, Sudharta Tjokorda Rai, MA, 2012, Manawa Dharma Sastra (Manu Dharmacastra) atau Manu Smrti Compedium Hukum Hindu, Surabaya,
Paramita.
5. Titib, DR. I Made, 2010, Teologi dan Simbul-simbul Dalam Agama Hindu, Surabaya, Paramita.
6. Tititb I Made, DR, 2011, Weda Sabda Suci Pedoman Praktis Kehidupan, Paramita, Surabaya.
BUKU PENUNJANG :
1. Triguna, Yuda IBG, MS, Prof. DR, 2011, Himpunan Dharma Wacana & Dharma Tula, Direktorat Jendral Bimas Hindu, Jakarta.
2. UNHI, 2011, Yoga Marga Rahayu, Denpasar, UNHI.
3. Sudharta, Tjok Rai. MA,dan Punia Atmaja Ida Bagus Oka, Drs, 2010 UPADESA Tentang Ajaran-ajaran Agama Hindu, Paramita, Surabaya.
4. Sudharta Tjok Rai, 2010, Kumpulan Sloka Sloka Suci Weda, Denpasar, Widya Dharma.
5. Direktorat Jendral Bimbingan Masyarakat Hindu Kementerian Agama RI, 2012, Materi Pokok Wariga, Modul 1-6, Jakarta.
6. Pudja G, MA, Sudharta Tjokorda Rai, MA, 2010, Manawa Dharma Sastra (Manu Dharmacastra) atau Manu Smrti Compedium Hukum Hindu, Surabaya,
Paramita.
Team Teaching :
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Bobot
ke diharapkan Indikator Bentuk
1 Menjelaskan pentingnya Ilmu Pengetahuan, 1. Ceramah. Pemahaman mengenai PPT file; Soal Kuis 4%
mempelajari, mendalami Filsafat, Agama. 2. Diskusi, pentingnya mempelajari,
dan mengamalkan 1.Pentingnya ilmu dalam 3. Responsi. mendalami dan mengamalkan
ajaran agama. Mampu kehidupan Tugas 1 (kuis) : ajaran agama. Mampu
135
membedakan antara, 2.Kewajiban menuntut 1) Mengumpulkan membedakan antara, ilmu
ilmu pengetahuan, ilmu (brahmacari). semua informasi dari pengetahuan, filsafat, dan
filsafat, dan agama, 3.Pengertian filsafat, ilmu : agama, serta dapat mengetahui
serta dapat mengetahui dan teknologi Buku-buku ajar segala sesuatu dengan
segala sesuatu dengan 4.Ilmu untuk kemakmuran wajib. menggunakan parameter
menggunakan dan Kesejah- Buku Penunjang. filsafat, ilmu pengetahuan, dan
parameter filsafat, ilmu teraan umat manusia. Internet sebagai agama.
pengetahuan, dan 5.Budaya akademik yang reverensi.
agama. baik. 2) Membuat konsep
6.Agama mengarahkan Peranan Agama
hidup. (dianalisis dan
disitesis)
2 1.Menjelaskan Sejarah Sejarah Perkembangan 1. Ceramah. 1. Kemampuan menjelaskan PPT file; Soal Kuis 4%
Perkembangan Agama Agama Hindu 2. Diskusi, Sejarah Perkembangan
Hindu di India dan di 1. Sejarah 3. Responsi. Agama Hindu di India dan di
Manca Negara perkembangan agama Tugas 1 (kuis) :
Manca Negara
2.Menguraikan bukti- Hindu di India 1) Mengumpulkan
bukti kehinduan dan 2. Sejarah semua informasi dari 2. Ketepatan dalam
fase perkembangan Perkembangan Agama : menguraikan bukti-bukti
agama Hindu di Manca Hindu di Manca Buku-buku ajar kehinduan dan fase
Negara. Negara wajib. perkembangan agama Hindu
Buku Penunjang. di Manca Negara.
Internet sebagai
reverensi.
2) Membuat konsep
Peranan Agama
(dianalisis dan
disitesis)
136
3 1. Memahami hakekat Alam Semesta 1. Ceramah. 1. Pemahaman mengenai PPT file; Soal Kuis 4%
manusia, hakekat 1.Asal mula alam semesta. 2. Diskusi, hakekat manusia, hakekat
ketuhanan, hakekat 2.Asal mula manusia dan 3. Responsi. ketuhanan, hakekat alam
alam semesta. unsur-unsurnya. Tugas 1 (kuis) :
semesta.
2. Menjelaskan Tri 3.Hakekat manusia. 1) Mengumpulkan
Kona dan Tri 4.Manusia, binatang, dan semua informasi dari : 2. Kemampuan menjelaskan Tri
Pramana sebagai tumbuh-tumbuhan. Buku-buku ajar wajib. Kona dan Tri Pramana
siklus kehidupan. Buku Penunjang. sebagai siklus kehidupan.
Internet sebagai
reverensi.
2) Membuat konsep
Peranan Agama
(dianalisis dan
disitesis)
4 1.Mengetahui, Weda, Kitab Suci dan 1. Ceramah. Ketepatan menjelaskan 1. Makalah utuh 4%
memahami, meyakini Sumber Hukum Hindu 2. Diskusi, Pengertian, pemahaman, 2. Softcopy essay,
bahwa Weda Wahyu 1. Pengertian Weda 3. Presentasi Tugas. pengamalan mengenai : makalah dan
Suci Tuhan sumber 2. Bahasa Weda. 4. Responsi. 1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan
print screen
ajaran Hindu. 3. Umur Kitab Suci Weda. Tugas 2 (makalah) : Nibanda Sastra.
2.Menjelaskan 4. Sapta Rsi penerima 1. Membuat Makalah 2).Konsep ketuhanan dalam plant database
pengertian dan Wahyu Weda utuh dari bagian awal Weda.
pembagian isi Weda, 5. Pembagian dan isi hingga bagian akhir 3).Panca Sradha.
dan Sapta Rsi Weda 4).Tri Kerangka Dasar Agama
mengikuti sistematika
Penerima Wahyu suci Hindu.
Weda. makalah pada 5).Catur Purusa Artha, dan Catur
umumnya Asrama.
2. Menjelasan tentang Kriteria :
Weda Kitab Suci Ketepatan penjelasan : 50 %
Sumber Hukum Komunikasi tertulis : 30 %
Hindu, Panca Sradha, Komunikasi lisan : 20 %
hubungan Catur
137
Purusha Artha dan
Catur Asrama.
5 Memiliki keyakinan yang Pokok-pokok Sradha 1. Ceramah. Ketepatan menjelaskan 1. Makalah utuh 4%
mantap dan bangga Dalam Agama Hindu 2. Diskusi, Pengertian, pemahaman, 2. Softcopy essay,
menjadi umat Hindu. 1.Panca Sradha 3. Responsi. pengamalan mengenai : makalah dan
Mengamalkan ajaran 2.Tri Kerangka Dasar Tugas 2 (makalah) : 1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan
print screen
Tattva, susila/etika, dan Agama 1. Membuat Makalah Nibanda Sastra.
upacara/ritual Hindu. Hindu. 2).Konsep ketuhanan dalam plant database
utuh dari bagian awal
Mengetahui dan 3.Teologi Hindu. hingga bagian akhir Weda.
meyakini konsep 3).Panca Sradha.
mengikuti sistematika
ketuhanan dalam Weda. 4).Tri Kerangka Dasar Agama
makalah pada Hindu.
umumnya 5).Catur Purusa Artha, dan Catur
2. Menjelasan tentang Asrama.
Weda Kitab Suci Kriteria :
Sumber Hukum Ketepatan penjelasan : 50 %
Hindu, Panca Sradha, Komunikasi tertulis : 30 %
Komunikasi lisan : 20 %
hubungan Catur
Purusha Artha dan
Catur Asrama.
6 Menjelaskan hubungan Catur Purusa Artha Dan 1. Ceramah. Ketepatan menjelaskan 1. Makalah utuh 5%
Catur Purusa Artha Catur Asrama 2. Diskusi, Pengertian, pemahaman, 2. Softcopy essay,
dengan Catur Asrama 1.Pembagian Catur 3. Presentasi pengamalan mengenai : makalah dan
dalam kehidupan sehari- Purusartha Tugas. 1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan
print screen
hari. Meningkatkan 2. Hubungan Catur Purusa 4. Responsi. Nibanda Sastra.
kualitas kehidupan Artha dengan Tugas 2 (makalah) : 2).Konsep ketuhanan dalam plant database
dengan mene-rapkan Catur Asrama 1. Membuat Makalah Weda.
jenjang kehidupan (catur utuh dari bagian awal 3).Panca Sradha.
138
asrama) dan catur hingga bagian akhir 4).Tri Kerangka Dasar Agama
purusa artha. mengikuti sistematika Hindu.
makalah pada 5).Catur Purusa Artha, dan Catur
Asrama.
umumnya
Kriteria :
2. Menjelasan tentang Ketepatan penjelasan : 50 %
Weda Kitab Suci Komunikasi tertulis : 30 %
Sumber Hukum Komunikasi lisan : 20 %
Hindu, Panca Sradha,
hubungan Catur
Purusha Artha dan
Catur Asrama.
7 Menjelaskan Agama Hindu dan 1.Penyampaian 1.Ketepatan menjelaskan Makalah Utuh 5%

keselarasan tujuan Pembangunan Nasional materi penerapan Tri Hita Karana,
agama Hindu dengan 1.Keselarasan tujuan 2.Diskusi dharma agama dan dharma
tujuan Pembangunan Agama Hindu dan 3. Presentasi negara
Nasional. tujuan Pembangunan Tugas. 2. Kemampuan menjawab
Menjelaskan Nasional. 4.Tanya jawab pertanyaan.
2.Dharma agama dan 3.Comunicative skill,
modernisasi menurut
dharma negara 4.Perubahan sikap.
agama Hindu. 3.Agama dan modernisasi
4.Tri Hita Karana
5.Kerukunan inter dan
antar umat
beragama.
UTS 20%
8 Mampu menjelaskan Sosiologi Hindu Dharma. 1. Ceramah. 1. Ketepatan penjelasan : 50 % Makalah,print 4%

Catur Warna dalam 1. Catur Warna. 2. Diskusi, 2. Komunikasi tertulis : 30 % screen plant
strata kemasyarakatan 2. Perkawinan, dan 3.Tanya jawab database, notulen
139
Hindu. keluarga sukhinah. Tugas 3 (diskusi) : 3. Komunikasi lisan : 20 % diskusi
Menjelaskan hakekat 3.Keluarga dan 1. Mengumpulkan
dan tujuan perkawinan masyarakat dalam informasi
dalam Hindu. agama Hindu. 2. Mengolah informasi
Menjelaskan konsep
3. tiap individu membuat
keluarga sukhinah.
notulen diskusi,
dikumpulkan pada
akhir diskusi.
9 Menjelaskan pengertian Siatem Filsafat Hindu. 1.Penyampaian 1. Ketepatan penjelasan : 50 % Makalah,print 4%
dan ruang lingkup Sad 1.Pengertian Sad materi 2. Komunikasi tertulis : 30 % screen plant
Darsana. Menjelaskan Darsana dan 2.Diskusi 3. Komunikasi lisan : 20 % database, notulen
Pokok-pokok ajaran Nava Darsana. 3.Tanya jawab diskusi
filsafat Sad Darsana, dan 2.Pokok-pokok ajaran Tugas 3 (diskusi) :
penerapannya. Sad 1. Mengumpulkan
Darsana, dan Nava informasi
Darsana. 2. Mengolah informasi
3. tiap individu membuat
notulen diskusi,
dikumpulkan pada
akhir diskusi.
10 Menjelaskan bahwa Sumber hukum dan 1.Penyampaian 1. Ketepatan penjelasan : 50 % Makalah,print 4%
semua mahluk adalah Dasar-dasar Etika Hindu materi 2. Komunikasi tertulis : 30 % screen plant
ciptaan Tuhan. 1. Brahman Atman 2.Diskusi 3. Komunikasi lisan : 20 % database, notulen
Mengetahui dan Aikhyam. 3.Presentasi diskusi
merasakan bahwa 2. Tattwam Asi. Tugas.
semua mahluk pada 3. Dasa Indriya. 4.Tanya jawab
hakekatnya bersaudara. 4. Tri Kaya Parisudha. Tugas 3 (diskusi) :
Mengaflikasikan ajaran 5. Tri Guna. 1. Mengumpulkan
etika, dan moral 6. Panca Yama Brata informasi
tercermin dalam prilaku 7. Panca Nyama Brata.
140
nyata. 8. Tri Parartha. 2. Mengolah informasi
9. Catur Paramitha 3. tiap individu
membuat notulen
diskusi, dikumpulkan
pada akhir diskusi.
11 Memahami konsep Yajna dan Bhakti 1.Penyampaian Ketepatan menjelaskan Softcopy essay, 4%
yajna dan bhakti, 1.Pengertian dan dasar materi Pengertian, pemahaman, makalah utuh dan
mampu mengaflikasikan yajna. 2.Diskusi mengenai : print screen plant
nilai-nilai yajna dalam 2.Makna dan tujuan 3.Tanya jawab 1. Dasar hukum pelaksanaan
database
kehidupan sehari-hari. pelaksanaan yajna Tugas 4 (Makalah) : yajna dan bhakti.
3.Jenis dan tingkatan Membuat Makalah utuh 2. Pandita dan Pinandita
yajna yang menjelaskan
3. Hari suci keagamaan, dan
4.Catur Marga Yoga Menjelaskan hakekat
yajna dan bhakti Tirtha Yatra.
4. Tempat suci.
5. Manfaat pelaksanaan
Tirthayatra.
6. Hari raya Nyepi, Galungan,
Kuningan, Pagerwesi,
Saraswati.
Isi salah (misalnya uraian pada
Latar Belakang uraian tidak
mencerminkan alasan topik
tersebut diangkat) nilai- 50
12 Menjelaskan Status, dan Pandita, Pinandita, 1.Penyampaian materi Ketepatan menjelaskan Softcopy essay, 4%
Wewenang dan syarat- Tempat Suci, dan 2.Diskusi Pengertian, pemahaman, makalah utuh dan
syarat menjadi Pandita Tirthayatra 3.Latihan mengenai : print screen plant
dan Pinandita. 1.Pengertian, status dan 4.Tanya jawab 1. Dasar hukum pelaksanaan
database
Mengetahui Fungsi dan wewenang Tugas 4 (Makalah) : yajna dan bhakti.
syarat mendirikan dari Pandita dan Membuat Makalah utuh
141
tempat suci. Memahami, Pinandita yang menjelaskan 2. Pandita dan Pinandita
meyakini, menerapkan 2.Pengertian, syarat, dan Menjelaskan hakekat 3. Hari suci keagamaan, dan
hakekat dan tujuan fungsi yajna dan bhakti Tirtha Yatra.
Tirtha Yatra. tempat suci
4. Tempat suci.
3. Manfaat Tirtha Yatra.
Tirthayatra.
Saraswati.
13 Mengetahui arti dan Hari-hari Suci Dalam 1.Penyampaian materi Ketepatan menjelaskan Softcopy essay, 5%
hakekat perayaan Hari Agama Hindu 2.Diskusi Pengertian, pemahaman, makalah utuh dan
suci agama Hindu. 1. Hari Raya Nyepi. 3.Latihan mengenai : print screen plant
Mengaamalkan spirit 2. Hari Raya Galungan dan 4.Tanya jawab 1. Dasar hukum pelaksanaan
database
nilai-nilai yang Kuningan. Tugas 4 (Makalah) : yajna dan bhakti.
terkandung pada setiap 3. Hari Raya Saraswati. Membuat Makalah utuh 2. Pandita dan Pinandita
hari suci keagamaan 4. Hari Raya Pagerwesi yang menjelaskan
3. Hari suci keagamaan, dan
Hindu. 5. Hari Raya Siwa Ratri. Menjelaskan hakekat
yajna dan bhakti Tirtha Yatra.
4. Tempat suci.
Tirthayatra.
Saraswati.
142
14 Mamapu menjelaskan Nitisastra Kepemimpinan 1.Penyampaian 1.Ketepatan menjelaskan konsep Softcopy essay, 5%
konsep dasar system Hindu. materi kepemimpinan Hindu. makalah utuh dan
kepemimpinan Hindu. 1. Asta Brata. 2.Diskusi 2.Kemampuan menyebutkan print screen plant
Mengamalkan system 2. Catur Kotamaning 3. Presentasi contoh pengamalan Asta Brata. database
kepemimpinan Hindu Nrpati. Tugas. 3. Comunicative skill / interaktif.
dalam setiap aktifitas. 3. Panca Upaya Sandhi. 4.Tanya jawab
Memiliki komitmen dan 4. Nawa Natya.
integritas; ethos kerja, 5. Panca Dasa Pramiteng
loyalitas dan dedikasi Prabhu.
tinggi, rasa 6. Tri Upaya Sandhi.
persaudaraan, 7. Sad Warnaning
kebersamaan serta Rajaniti.
bertanggung jawab. 8.Nitisastra.
9. Catur Pariksa
UAS 20%
143
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pendidikan Agama dan Etika Hindu : HUH1D2
Kuliah
Semester : 1 SKS : 2
1 (kuis)
Minggu ke - : 1 s.d 3 Tugas ke - :
: Memahami pentingnya mempelajari agama. Mampu menjelaskan
Kemampuan akhir yang sejarah perkembangan agama Hindu di Manca negara. Menjelaskan
1.
diharapkan hakekat alam semesta dan hakekat manusia, binatang, dan
tumbuhan
: Membantu mahasiswa untuk dapat mengerti, memahami, dan
mejelaskan kedudukan, fungsi, dan peranan penting agama dalam
meningkatkan kualitas hidup sebagai individu, masyarakat, bangsa
2. Tujuan Tugas dan negara. Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu di
Manca negara.
Menjelaskan tentang hakekat alam semesta dan hakekat manusia,
binatang, dan tumbuhan.
:
3. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Menjelaskan Ilmu pengetahuan, filsafat dan agama. Menjelaskan
bagian-bagian Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam
semesta dan tubuh manusia. Menjelaskan perkembangan agama
Hindu di India dan di Manca Negara.
b. Yang harus dikerjakan : Mengumpulkan semua informasi tentang Peranan agama dalam
dan batasan-batasan kehidupan.
Sumber :
1. Buku-buku ajar wajib.
2. Buku Penunjang.
3. Internet sebagai reverensi.
Membuat konsep tentang Peranan Agama secara detail, mencakup
pengertian dan makna, fungsi, manfaat dan lainnya. dianalisis dan
disitesis menjadi batasan hasil cipta dengan rumusan lengkap.
c. Metode/cara : Tiap individu mengerjakan soal kuis, soal diberikan 15 menit
mengerjakan, acuan menjelang kuliah berakhir. Soal dibuat bervariasi, misalnya sesuai
yang digunakan. tempat duduk kanan dan kiri berbeda. Referensi menggunakan
literatur sesuai dengan daftar pustaka pada RPS (boleh tambah
informasi dari internet).
: Softcopy essay, makalah dikirim ke
e-mail: inkondra63@gmail.com
d. Deskripsi luaran tugas : Peranan dan fungsi agama sebagai motivator dan dinamisator
yang dalam meningkatkan kualitas hidup manusia. Memahami sejarah
dihasilkan/dikerjakan Hindu. Mengetahui hakekat alam semesta dan hakekat manusia.
3. : Soal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk nilai benar, 1 untuk nilai salah.
Kriteria Penilaian 2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100
144
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Minggu ke - : 4 s.d 6 Tugas ke - : 2 (makalah)

: Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan hubungan Catur
Kemampuan akhir yang
1. Purusha Artha dengan Catur Asrama dalam kehidupan sehari-
diharapkan
hari. Mampu menjelaskan konsep ketuhanan dalam Weda.
: a. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep Hindu secara
esensial,menjelaskan kodifikasi Weda, Panca Sradha, Tri
Kerangka Dasar Agama Hindu, nyasa, yantra, mudra, mantra,
Tujuan Tugas
Catur Purusha Artha, Catur Asrama.
b. Mahasiswa mampu menerapkan nilai-nilai universal Hindu
dalam kehidupan sehari-hari.
:
2. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Hubungan Catur Purusha Artha dengan Catur Asrama. Konsep
ketuhanan dalam Weda. Pokok-pokok Sradha dalam agama
Hindu. Weda kitab suci dan sumber hukum Hindu.
b. Yang harus dikerjakan dan : Menjelasan tentang Weda Kitab Suci Sumber Hukum Hindu,
batasan-batasan Panca Sradha, hubungan Catur Purusha Artha dan Catur Asrama.
c. Metode/cara : Mengumpulkan semua informasi tentang Weda Kitab Suci

mengerjakan, acuan yang Sumber Hukum Hindu, Panca Sradha, Catur Purusha Artha, Catur
digunakan. Asrama.
Sumber :
2. Buku Penunjang.
3. Boleh menggunakan Internet sebagai reverensi, disinkronkan
denganbuku sumber.
Mengerjakan berkelompok dengan pembagian tugas, tiap
mahasiswa dalam kelompok bertanggung jawab atas tugas
masing-masing namun makalah tetap dikerjakan bersama
sehingga selesai menjadi sebuah makalah utuh; pada minggu ke-
7 makalah dikumpulkan dan dipresentasikan, dibimbing oleh
dosen.
: Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim
ke e-mail: inkondra63@gmail.com
d.Deskripsi luaran tugas yang : Makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti
dihasilkan/dikerjakan sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan nilai-nilai
Panca Sradha, Tri Kerangka Dasar Agama Hindu, nyasa, yantra,
mudra, mantra, Catur Purusha Artha, Catur Asrama.
145
3. : Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, pengamalan
Kriteria Penilaian mengenai :
1).Weda Sruti, Weda Smerti, dan Nibanda Sastra.
2).Konsep ketuhanan dalam Weda.
3).Panca Sradha.
4).Tri Kerangka Dasar Agama Hindu.
5).Catur Purusa Artha, dan Catur Asrama.
Kriteria :
Ketepatan penjelasan : 50 %
Komunikasi tertulis : 30 %
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Semester : Ganjil & Genap SKS : 2
Minggu ke - : 8 s,d 10 Tugas ke - : 3 (diskusi)

: Mampu menjelaskan Catur Warna dalam strata kemasyarakatan
Kemampuan akhir yang Hindu, hakekat dan tujuan perkawinan, ruang lingkup Sad
1.
diharapkan Darsana. Mampu menerapkan ajaran etika, dan moral tercermin
dalam prilaku nyata.
: a.Membantu mahasiswa memperkaya wawasan tentang setrata
kemasyarakatan sesuai ajaran Weda (catur Warna).
2. Tujuan Tugas
Memahami hakekat Sad Darsana.
b.Memahami dan mengamalkan nilai-nilai etika Hindu.
:
3. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Butir-butir nilai Hindu sesuai denga yang didiskusikan (sosiologi
Hindu, sistem filsafat Hindu/Sad Darsana, sumber hukum dan
dasar-dasar etika Hindu.
b. Yang harus dikerjakan : Menyimak diskusi antara dosen dan kelompok bimbingan,
dan mencatat hasil diskusi dengan jelas.
batasan-batasan
c. Metode/cara : 1. Mengumpulkan informasi
mengerjakan, 2. Mengolah informasi
acuan yang digunakan. 3. tiap individu membuat notulen diskusi, dikumpulkan pada akhir
diskusi.
146
d.Cara mengumpulkan : Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim
tugas ke e-mail: inkondra63@gmail.com
e. Deskripsi luaran tugas : Pada hakekat manusia adalah mahluk berpikir. Dengan kecerdasan
yang yang dimikinya manusia mengembangkan kualitas dirinya dengan
dihasilkan/dikerjakan jalan membentuk keluarga sukhinah, dilandasi oleh nilai-nilai etika
dan moral.
3. : Ketepatan penjelasan : 50 %
Kriteria Penilaian Komunikasi tertulis : 30 %
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Semester : Ganjil & Genap SKS : 2
Minggu ke - : 11 s.d 13 Tugas ke - : 4 (makalah)

: Mahasiswa mampu menerapkan konsep yajna dan bhakti,
1. memahami tentang kedudukan Pandita dan Pinandita. Mampu
diharapkan
mengamalkan ninai filosofis dari masing-masing hari suci Hindu.
: a. Membantu mahasiswa untuk memahami dan menerapkan
nilai-nilai filosofis pelaksanaan yajna dan bhakti dalam
2. Tujuan Tugas kehidupan nyata.
b. Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan makna
nilai-nilai hari suci Hindu dalam kehidupan sehari-hari.
:
3. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Hakekat yajna dan bhakti. Pengertian, syarat dan wewenang
Pandita dan Pinandita. Hari-hari suci agama Hindu, dan Tirtha
Yatra.
b. Yang harus dikerjakan : Menjelaskan hakekat yajna dan bhakti. Pengertian, syarat dan
dan batasan-batasan wewenang Pandita dan Pinandita. Hari-hari suci agama Hindu,
dan Tirtha Yatra.
c. Metode/cara : Mengumpulkan semua informasi tentang yajna dan bhakti,
mengerjakan, acuan yang Pandita dan Pinandita, Hari suci dan tirtha yatra.
digunakan. Sumber :
2. Buku Penunjang.
3. Internet sebagai reverensi.
147
Membuat sketsa tentang hakekat manusia secara detail,
menjadi batasan hasil cipta dengan rumusan lengkap.
d.Cara mengumpulkan tugas : Softcopy essay, makalah dan print screen plant database dikirim
ke
e-mail: inkondra63@gmail.com
e. Deskripsi luaran tugas : Makalah utuh dari bagian awal hingga bagian akhir mengikuti
yang sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan nilai-nilai
dihasilkan/dikerjakan filosofis pelaksanaan yajna dan bhakti, nilai etika moral dari Catur
Guru Bhakti.
3. : Ketepatan menjelaskan Pengertian, pemahaman, mengenai :
Kriteria Penilaian 1).Dasar hukum pelaksanaan yajna dan bhakti.
2).Pandita dan Pinandita
3).Hari suci keagamaan, dan Tirtha Yatra.
4).Tempat suci.
5).Manfaat pelaksanaan Tirthayatra.
6).Hari raya Nyepi, Galungan, Kuningan, Pagerwesi, Saraswati.
Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak
mencerminkan alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50
Penilaian Makalah dan presentasi:

Kesesuaian judul dengan topik -5
Penampilan, penguasaan materi, ekspresi, penjiwaan, dan
komunikatif.
Isi tdk mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian
lain tdk perlu dikoreksi)
Skor total 10x10=100 (Nilai minimal 50)
NB :
Ketepatan penjelasan : 50 %
Komunikasi tertulis : 30 %
148
5. Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha / HUH1E2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha / HUH1E2

------------------------------------- -------------------------------------- ----------------------------------------

Pendidikan Agama Buddha merupakan usaha menghasilkan manusia Indonesia yang mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan/menerapkan
Dharma sesuai dengan Ajaran Buddha yang terkandung dalam Kitab Suci Tipitaka/Tripitaka sehingga menjadi manusia yang bertanggungjawab ( sesuai
dengan prinsip Dharma) dalam kehidupan sehari-hari.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah pendidikan agama dan etika budha merupakan mata kuliah universitas yang memotivasi mahasiswa dengan pemahaman dalam berketuhanan
Yang Maha Esa dengan memahami berbagai keilmuan budha yang meliputi 1)teologi Ketuhanan Yang Maha Esa, 2)ilmu mengenai manusia, 3) Agama, ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni, 4)Kerukunan antar umat beragama, serta 5)agama dalam kehidupan politik dan hukum.
Pustaka :
Buku Utama
1. Pokok-Pokok Dasar Agama Buddha, Mulyadi Wahyono,SH. Jakarta Tahun 2002.
2. Tim Penyusun.2003 Materi Kuliah Sejarah Perkembangan Agama Buddha, CV.Dewi Kayana Abadi Jakarta.
3. Abhidhammatthasangaha ,Penyusun Pandit Jinaratana Kaharudin. Cetakan Pertama Tahun 2005.
149
Buku Pendukung
1. Dhammapada Sabda-Sabda Buddha Gotama, Kemenag Bimas Buddha Jabar Tahun 2011
2. Dhammapada Atthakatha, Pustaka Narada Jakarta 2007
3. Itivuttaka, Kitab Suci Agama Buddha, di terbitkan oleh Lembaga Anagarini Indonesia Tahun 2007
4. Riwayat Buddha Gotama, Penerbit Lembaga Pengkajian Dan Pengembangan Keagamaan Buddha Indonesia, Tahun 2010
5. Kapita selekta Agama Buddha, Tim Penyusun Penerbit CV.Dewi Kayana Abadi Jakarta 2003
6. Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, DR.Buddhadasa P. Kirthisinghe ,Tahun 2004
Team Teaching : Sartiman, S.Pd.B.
Asesmen
1 Agar mahasiswa dapat Buddha Ceramah dan tanya jawab 1. Kelengkapan dan Portofolio 5%
menjelaskan kedudukan akal dan Dhamma/Dhar Tugas 1 : kerunutan 40 % kelompok
batin ,hubungan ilmu dan agama ma dengan membuat rangkuman dari 2. Kebenaran materi 40 %
dengan memperlihatkan klasifikasi Iptek 1 kajian Mata Kuliah 3. Keterampilan menyajikan
serta karakteristik ilmu dalam Pendidikan Agama Dan argument secara tertulis 20
Buddha Dhamma,menyadari Etika-Buddha %
penting, manfaat, pengembangan
dan dampak IPTEK
150
2 Agar mahasiswa dapat Ketuhanan Ceramah dan tanya jawab 4. Kelengkapan dan Portofolio 5%
menjelaskan tentang Ketuhanan Yang Maha Esa Tugas 2 : kerunutan 40 % kelompok
Yang Maha Esa dalam Agama dalam Agama membuat rangkuman dari 5. Kebenaran materi 40 %
Buddha Buddha 1 kajian Mata Kuliah 6. Keterampilan menyajikan
Pendidikan Agama Dan argument secara tertulis 20
Etika-Buddha %
3 Agar mahasiswa dapat Kitab Suci Ceramah dan tanya jawab 7. Kelengkapan dan Portofolio 5%
menjelaskan latar belakang Tipitaka / Tugas 3 : kerunutan 40 % kelompok
sejarah penulisan Tripitaka membuat rangkuman dari 8. Kebenaran materi 40 %
Tripitaka/Tipitaka yang selanjutnya 1 kajian Mata Kuliah 9. Keterampilan menyajikan
sebagai pedoman umat Buddha Pendidikan Agama Dan argument secara tertulis 20
dalam menjalankan kehidupan Etika-Buddha %
sehari-hari.
4 Agar mahasiswa dapat mejelaskan Brahmavihara Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 15 %
Brahmavihara / sifat-sifat luhur
dan membiasakan diri hidup rukun
di kampus , di rumah dan
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
5 Agar mahasiswa dapat mejelaskan Bodhisatva Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
Bodhisatva serta meneladani sifat-
sifat Bodhisatva.
6 Agar mahasiswa dapat Hukum Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
menjelaskan Hukum Kamma/Karma
Kamma/Karma sebagai hukum
kosmis tentang sebab dan akibat
yang juga merupakan hukum moral
yang impersonal.
7 Agar mahasiswa dapat Kerang Dasar Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 10%
menjelaskan dan mempunyai Ajaran Buddha
wawasan yang luas tentang
Buddha Dharma dengan
151
menjelaskan secara baik hubungan
sumber-sumber ajaran Buddha
dengan kerangka dasar ajaran
8 Agar mahasiswa dapat Tilakkhana Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
menjelaskan Tilakkhana
merupakan corak yang universal
dari segala sesuatu yang ada ini
menjadi dasar ajaran Sang Buddha.
9 Agar mahasiswa dapat Cattari Arya Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
menjelaskan Cattari Arya Saccani Saccani
merupakan kebenaran yang
berjumlah empat yang terdapat di
alam semesta, yang tidak
terpengaruh oleh waktudan
karenanya merupakan kebenaran
abadi.
10 Agar mahasiswa dapat Sila Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 15%
menjelaskan, mentaati dan
mengamalkan sila sebagai jalan
hidup serta mampu bekerjasama
dengan golongan lain dan bersikap
toleransi dalam kehidupan sosial.
11 Agar mahasiswa dapat Meditasi Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
menjelasakan Meditasi dan makna
meditasi diri sendiri, hubungan
dengan orang lain, alam semesta
dan Tuhan Yang Maha Esa
12 Agar mahasiswa dapat 31 alam Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab
menjelaskan 31 alam kehidupan kehidupan
yang dapat menjadi kelahiran
kembali makhluk berdasarkan pada
kamma baik atau buruk dari
152
makhluk yang bersangkutan.
13 Agar mahasiswa dapat Triratna Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 5%
menjelaskan Tri Ratna/ Tiratana /Tiratana
menunjukan makna umat Buddha
berlindung pada Buddha,Dhamma
dan Sangha sebagai Soko Guru.
14 Agar mahasiswa dapat Hukum Ceramah dan tanya jawab Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 15%
menjelaskan proses kerja Hukum Paticcasamupp
Paticcasamuppada ada
153
DESKRIPSI TUGAS
PENDIDIKAN AGAMA DAN ETIKA- Kode Mata

Mata Kuliah : : HUH1E2
BUDDHA Kuliah
Semester : SATU SKS : 2
Minggu ke - : 1-3 Tugas ke - : 1-3

Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara
1. Tujuan Tugas :
kelompok
Mahasiswa mampu mengkomunikasi secara tertulis
2. Uraian Tugas : dengan efektif mengenai kajian-kajian MK.Pendidikan
Agama Dan Etika-Buddha.
a. Objek garapan : 1 kajian MK.Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha.
b. Yang harus dikerjakan dan Setiap kelompok kecil membuat rangkuman dari 1 kajian
:
batasan-batasan Mata Kuliah Pendidikan Agama Dan Etika-Buddha.
Kelompok kecil terdiri dari 4-5 orang.
:
acuan yang digunakan
Buku yang jadi acuan.
d. Deskripsi luaran tugas yang Hasil studi tersaji dalam portofolio dan dikerjakan
:
dihasilkan/dikerjakan kelompok.
Kelengkapan dan kerunutan 40 %
3. Kriteria Penilaian : Kebenaran materi 40 %
Keterampilan menyajikan argument secara tertulis 20 %
154
6. Pendidikan Agama Dan Etika-Kong Hu Cu/ HUH1F2
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Agama Dan Etika-Kong Hu Cu/ HUH1F2


Mahasiswa sebagai modal (kapital) intelektual mampu berfikir rasional, bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, serta memiliki komitmen yang
kuat dalam melaksanakan ajaran Kong Hu Cu secara utuh, mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional
yang berkepribadian Kong Hu Cu, yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan.
Deskripsi Singkat :
Materi ini mencakup urgensi agama dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap yang benar, pemahaman terhadap sumber hukum Kong Hu Cu, mengetahui
sejarah Kong Hu Cu, mampu menjelaskan Jalan Suci yang dibawakan Ajaran Besar (Thai Hak), mampu menjelaskan tentang meneliti hakekat tiap perkara,
mengetahui peran Kong Hu Cu dalam pengembangan sains dan teknologi.
Pustaka :
Buku Utama:
1. Kitab Sishu (2012). Kitab Suci Agama Khonghucu, Penerbit: Majelis Tinggi Agama Konghucu Indonesia (MATAKIN).
Buku Pendukung :
1. Keputusan Bersama Menteri Agama, Jaksa Agung, dan Menteri Dalam Negeri Republik
2. Indonesia (2011). Jakarta: Menteri Dalam Negeri.
3. --- (1984). Tata Agama Dan Tata Laksana Upacara Agama Khonghucu, Penerbit:MATAKIN.
155
4. Negoro, T.K Beng Setio (2005). Rahasia Kehidupan Jilid I. Bandung: Karya Bengras.
Team Teaching :
Asesmen
a. Mampu menjelaskan sejarah a. Sejarah Ceramah, diskusi dan a. Ketepatan penjelasan Laporan
Kong Hu Cu Kong Hu Cu Tanya Jawab tentang Sejarah Kong Hu Cu Notulen diskusi
1 b. Mampu menjelaskan bagaimana b. Kong Hu Cu b. Ketepatan penjelasan 3%
agama Kong Hu Cu di Indonesia di Indonesia tentang sejarah Kong Hu Cu
di Indonesia
Mampu menyebutkan beberapa Beberapa Kitab Ceramah, diskusi dan Ketepatan penjelasan tentang Laporan
2 kitab Kong Hu Cu Kong Hu Cu Tanya Jawab Sejarah Kong Hu Cu Notulen diskusi 4%
a. Mampu menjelaskan Jalan Suci a. Jalan Suci Ceramah dan Diskusi 1. Kelengkapan dan 1. makalah
yang dibawakan Ajaran Besar b. Awal dan Kelompok (Team Based kerunutan materi 35% 2. PPT file ; power
(Thai Hak) Akhir dari Learning) 2. Kebenaran materi 40% point
b. Mampu memahami awal dan suatu Perkara Tugas 1 :
akhir dari suatu perkara a. membuat makalah
3 penulisan makalah secara 5%
lengkap
benar 25%
b. membuat power
point dari pointer-
pointer ringkasan
makalah
156
c. Mampu menjelaskan hakekat c. Hakekat tiap Ceramah, diskusi dan c. Ketepatan penjelasan Laporan
tiap perkara perkara Tanya Jawab hakekat tiap perkara Notulen diskusi
d. Mampu menjelaskan d. Keutamaan d. Ketepatan penjelasan
4 5%
pentingnya keutamaan membina membina diri keutamaan membina diri
diri sebagai pokok sebagai sebagai pokok
pokok
a. Mampu menjelaskan tentang Meneliti Ceramah, diskusi dan a. Ketepatan menjelaskan Laporan
meneliti hakekat tiap perkara hakikat tiap Tanya Jawab tentang meneliti hakekat Notulen diskusi
b. Mampu menjelaskan pentingnya perkara tiap perkara
5 4%
pengetahuan yang sempurna (sumber: b.Ketepatan menjelaskan
petikkan tulisan pentingnya pengetahuan
Thiacu) yang sempurna
a. Mampu menjelaskan konsep Meluruskan Ceramah dan Diskusi 1. Kelengkapan dan 1. makalah
meluruskan hati hati sebagai Kelompok (Team Based kerunutan materi 35% 2. PPT file ; power
b. Mampu menjelaskan konsep pangkal Learning) 2. Kebenaran materi 40% point
membina diri membina diri Tugas 2 :
1. membuat makalah
6 penulisan makalah secara 5%
lengkap
benar 25%
2. membuat power
point dari pointer-
pointer ringkasan
makalah
Mampu menjelaskan hubungan Membina diri Ceramah, diskusi dan Ketepatan penjelasan konsep Laporan 4%
7 antara pembinaan diri dan membereskan Tanya Jawab hubungan antara pembinaan Notulen diskusi
pembinaan rumah tangga/negara rumah tangga diri dan rumah tangga/negara
20%
U T S
Mampu menjelaskan isi kandungan Kata pengantar Ceramah, diskusi dan Kelengkapan dan kebenaran Laporan
8 dari kata pengantar Cu-Hi Cu-Hi Tanya Jawab penjelasan kandungan dari Notulen diskusi 4%
kata pengantar Cu-Hi
157
Mampu menjelaskan konsep Maha Konsep Maha Ceramah dan Diskusi 4. Kelengkapan dan 1. makalah
Sempurna Tuhan yang tertuang Sempurna Kelompok (Team Based kerunutan materi 35% 2. PPT file ; power
dalam bab XXXII ayat 1-6 Tuhan (bab Learning) 5. Kebenaran materi 40% point
XXXII) ayat 1-6 Tugas 3 :
6. Keterampilan menyajikan 5%
1. membuat
9 penulisan makalah secara
makalah lengkap
benar 25%
2. membuat power
point dari pointer-
pointer ringkasan
makalah
a. Mampu menjelaskan dan a. Tata cara Ceramah, diskusi dan a. Ketepatan dalam Laporan
memperagakan tata cara Sembahyan Tanya Jawab menjelaskan dan Notulen diskusi
sembahyang Agama Kong Hu Cu g Agama memperagakan tata cara
b.Mampu menyebutkan hari-hari Kong Hu Cu sembahyang Agama Kong Hu
10 4%
besar Agama Kong Hu Cu b. Hari-hari Cu
besar b. Ketepatan dalam
Agama Kong menyebutkan hari-hari besar
Hu Cu Agama Kong Hu Cu
a. Mampu menjelaskan hubungan c. Konsep Ceramah dan Diskusi 1. Kelengkapan dan 1. makalah
antara watak/ bakat dan watak/bakat Kelompok (Team Based kerunutan materi 35% 2. PPT file ; power
lingkungan pergaulan. sejenis dalam Learning) 2. Kebenaran materi 40% point
b. Mampu menjelaskan pengaruh pergaulan Tugas 4 :
pergaulan dan lingkungan 1. membuat makalah
d. Pergaulan penulisan makalah secara 5%
11 terhadap watak/ bakat lengkap
seseorang. dan benar 25%
Lingkungan 2. membuat power
point dari pointer-
pointer ringkasan
makalah
Mampu menjelaskan peran Pendidikan Ceramah, diskusi dan Kelengkapan dan ketepatan Laporan
12 4%
pendidikan terhadap Tanya Jawab peran pendidikan terhadap Notulen diskusi
158
pembangunan watak/bakat pembangunan watak/bakat
seseorang. seseorang.
c. Mampu menjelaskan maksud c. Maksud dan Ceramah dan Diskusi 1.Kelengkapan dan kerunutan 1. makalah
dan tujuan adanya agama. tujuan Kelompok (Team Based materi 35% 2. PPT file ; power
d. Mampu menjelaskan bagaimana agama. Learning) 2.Kebenaran materi 40% point
sikap menghadapi perbedaan d. Sikap dalam Tugas 5 : 3.Keterampilan menyajikan
agama. mengahdapi 1. membuat makalah penulisan makalah secara 5%
13
e. Mampu menyebutkan perbedaan lengkap benar 25%
tingakatan-tingkatan penganut agama. 2. membuat power
agama e. Tingkatan point dari pointer-
penganut pointer ringkasan
agama makalah
Mampu menjelaskan penyebab Orang-orang Ceramah, diskusi dan Ketepatan penjelasan Laporan
ketidakbahagiaan/ kesengsaraan Kaya Tanya Jawab penyebab ketidakbahagiaan/ Notulen diskusi
14 3%
orang-orang kaya kesengsaraan orang-orang
kaya
U A S 20%
159
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Agama dan Etika Kong Hu Cu : HUH1A6
Kuliah
Semester : 1 atau 2/Tahun Pertama SKS : 2 SKS
Minggu ke - : 3, 6, 9, 11 dan 13 Tugas ke - : 1,2,3,4,5

a. Mahasiswa mengasah kemampuan kerja secara
kelompok
b. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara
tertulis dengan effektif mengenai kajian-kajian
1. Tujuan Tugas :
mata kuliah Agama dan Etika Kong Hu Cu
c. Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kajian
mereka dalam bentuk diskusi di hadapan semua
anggota kelas
2. Uraian Tugas :
a. 1 Kajian mata kuliah Agama dan Etika Kong Hu Cu
yang telah ditentukan
a. Objek garapan : b. Kajian mata kuliah yang ditugaskan kepada
kelompok mahasiswa disesuaikan dengan silabus
mata kuliah
a. Setiap kelompok membuat makalah lengkap dari
1 kajian Agama dan Etika Kong Hu Cu
b. b. Yang harus dikerjakan dan b. Setiap kelompok membuat power point dari
batasan-batasan :
pointer-pointer ringkasan makalah untuk
dipresentasikan
a. Tugas dikerjakan secara berkelompok

b. Kelompok terdiri dari 7-8 orang
:
yang digunakan c. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab
d. terhadap tugas masing-masing
a. Hasil kajian tersaji dalam bentuk makalah kerja

kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang
: b. Hasil kajian selain tersaji dalam makalah kerja
dihasilkan/dikerjakan
c. kelompok juga tersaji dalam bentuk power point
a. Kelengkapan dan kerunutan materi 35%
3. Kriteria Penilaian : b. Kebenaran materi 40%

c. Keterampilan menyajikan penulisan makalah
secara benar 25%
160
7. Pancasila dan Kewarganegaraan/ HUH1G3
Mata Kuliah/Kode : Pancasila dan Kewarganegaraan/ HUH1G3


Mahasiswa mampu mempelajari politik dan strategi nasional
Deskripsi Singkat :
Matakuliah ini menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan pancasila, Sejarah Paham Kebangsaan Indonesia, pancasila sebagai Sistem Filsafat,
Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia,Setelah mengikuti seluruh rangkaian perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang
memadai dan mampu menempatkan diri sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab dalam menunjang pembangunan bangsa dan kehidupan
sehari-hari.
Pustaka :
a) Direktorat Jendral Pendidikan Tiggi Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bagian I, Dirjen Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
b) Kaelan. 2002. Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Yogya: Penerbit Paradigma.
c) Budiarjo, Miriam. 1981. Dasar-Dasar Ilmu Politik, Jakarta: Gramedia.
d) Dardji, Darmodiharo, dkk.. 1997. Santiaji Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional.
161
Team Teaching : Agus Gandara

Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang Metode
Materi Pembelajaran Bobot
1. Latar belakang
pendidikan
Kewarganegaraan dan
kompetensi yang
diharapkan.
2. Pemahaman tentang
bangsa, negara, hak dan
kewajiban warga negara,
hubungan warga negara
Kemampuan menjelaskan
Mahasiswa mampu dengan negara atas
dengan benar konsep
memahami Pendidikan dasar demokrasi, HAM 1. Ceramah
pentingnya Pendidikan 25%
1-4 Kewarganegaraan serta dan bela negara. 2. Diskusi Tanya jawab
Kewarganegaraan serta
Pendidikan Pendahuluan 3. Kerangka Dasar 3. Tugas 1
Pendidikan Pendahuluan Bela
Bela Negara (PPBN) Kehidupan Nasional
Negara (PPBN)
meliputi keterkaitan
antara falsafah
Pancasila, UUD 1945,
Wawasan Nusantara,
dan Ketahanan Nasional
4. Perkembangan
Pendidikan Pendahuluan
Kewarganegaraan serta
PPBN.
162
25%
1. Latar belakang filosofi

Mahasiswa mampu Wawasan Nusantara 1. Ceramah
Kemampuan memahami konsep
5-7 memahami konsep 2. Implementasi Wawasan 2. Diskusi Tanya jawab
Wawasan Nusantara
Wawasan Nusantara Nusantara 3. Tugas 2
Pembangunan.
1. Latar belakang konsepsi

dan kondisi Ketahanan
Nasional
2. Pokok-pokok pikiran
tentang Ketahanan
Mahasiswa mampu
Nasional
memahami konsepsi dan Kemampuan memahami
3. Pengaruh HAM,
dan peran ketahanan 1. Ceramah konsepsi dan dan peran
Demokrasi dan
8-10 nasional Indonesia 2. Diskusi ketahanan nasional Indonesia Tanya jawab 25%
lingkungan hidup
dalam bernasyarakat, 3. Tugas 3 dalam bernasyarakat, berbangsa
terhadap ketahanan
berbangsa dan dan bernegara
nasional
bernegara
4. Pengaruh HAM,
demokrasi dan
lingkungan hidup
terhadap ketahanan
nasional
1. Pengertian politik dan
demokrasi dalam
Mahasiswa mampu kehidupan berbangsa 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan
11-14 mempelajari politik dan dan bernegara 2. Diskusi mengenai politik dan strategi Tanya jawab 25%
strategi nasional 2. Perkembnagan 3. Tugas 4 nasional
pemikiran strategis
dalam pelaksanaan
163
pembangunan yang
berkelanjutan
3. Politik pembangunan
nasional dan
manajemen nasional
serta implementasi
otonomi daerah
4. Implememntasi politik
dan strategi nasional
yang mencakup bidang-
bidang pembangunan
nasional
164
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata HUH1G3
Mata Kuliah : Pancasila dan Kewarganegaraan :
Kuliah
Minggu ke - : 1-4, 5-7, 8-10, 11-14 Tugas ke - : 1-4

Mahasiswa mampu mempelajari dan memahami
1. Tujuan Tugas : politik dan strategi nasional
Mahasiswa diberikan kasus yang disesuaikan dengan

topic yang dibahas setiap minggu. Secara
2. Uraian Tugas : berkelompok, mahasiswa mendiskusikan kasus
tersebut dan memberikan pendapat untuk
permasalahan yang ditanyakan
Kasus penerapan Pendidikan Kewarganegaraan serta
Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)
a. Objek garapan :
Diskusi terkait kasus yang diberikan

b. Yang harus dikerjakan dan
: Memaparkan hasil diskusi di depan kelas
batasan-batasan
Diskusi kelompok
: Presentasi
Laporan berisi resume hasil diskusi

:
Ketepatan dalam melakukan analisis pada studi kasus

Kedalaman analisis dari studi kasus yang dibahas
3. Kriteria Penilaian :
Kejelasan dalam menyampaikan pendapat tentang
bahasan permasalahan di studi kasus
165
8. Literasi TIK / DUH1A2
Mata Kuliah/Kode : Literasi TIK / DUH1A2


1. Mampu memahami secara kritis ide dan makna dari teks bacaran dan tuturan bahasa Inggris.
2. Mampu menyampaikan ide dan makna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
3. Mampu mengkonstruksi ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
4. Mampu mengkomunikasikan ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
Deskripsi Singkat :
Literasi TIK membahas dan mempraktekkan kompetensi literasi TIK. Dimulai dengan membahas dasar dan komponen TIK, kemudian akan berfokus pada
kompetensi literasi TIK yang meliputi analisa kebutuhan informasi untuk menyelesaikan suatu masalah. Kemudian melakukan penemuan informasi yang
dibutuhkan secara efektif dan efisien dan melakukan evaluasi terhadap informasi yang dihasilkan dan proses penemuannya. Informasi kemudian akan
disimpan dan dikelola. Dilanjutkan dengan proses membangun konsep baru atau membuat pemahaman baru dari informasi yang ada. Selain itu juga akan
dipelajari penggunaan informasi dengan pemahaman dan mengakui budaya, etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial seputar penggunaan informasi.
166
Pustaka :
Buku Utama
1. Information Literacy Competency Standards for Higher Education, American Library Association, 2000
2. Framework for Information Literacy for Higher Education, The Association of College & Research Libraries, 2015
3. Modul Praktikum Aplikasi Perkantoran dan Pencarian Informasi, Tim Penulis Modul Praktikum S1 Teknik Informatika, Fakultas Informatika,
Universitas Telkom, 2015
4. California ICT Digital Literacy Assessments and Curriculum Framework, 2008
5. Australian and New Zealand Information Literacy Framework: principles, standards and practice, second edition, Australian and New Zealand
Institute for Information Literacy, 2004
Buku Pendukung
1. John L.Gordon , Creating Knowledge Maps by Exploiting Dependent Relationships , , in: Knowledge Based Systems, Vol13 (April 2000), pages 71 -
79, Elsevier Science ,
2. Novak, J. D. & A. J. Caas, The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them, Technical Report IHMC CmapTools 2006-01
Rev 01-2008, Florida, Institute for Human and Machine Cognition, 2008
3. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H.P.A. (2009). How students evaluate sources and information when searching the World Wide Web
for information. Computers and Education 25 (1), 234-2
Team Teaching : Puspita Kencana Sari
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Bobot
167
1 Pengantar literasi ICT Pemahaman tentang Tatap muka kelas Pemahaman yang lebih baik Tugas praktek -
manajemen informasi Penugasan yang
berbasis ICT menunjang praktek
ICT sebagai pembangun mandiri
keunggulan kompetitif
ICT untuk
pembangunan (ICT for
development)
Sejarah komputer
Arsitektur sistem
(hardware dan
software)
Internet
2 Praktek & Review Praktek Word, Excel, Praktek mandiri 1. Ketepatan dan Modul mandiri 5%
PowerPoint Responsi penyelesaian modul Email baru
Pembuatan email Evaluasi penguasaan mandiri Jawaban
(opsional) Office 2. Kepemilikan email baru pertanyaan di
Penggunaan LMS (iDea) Tugas 1 : 3. Penyelesaian tugas
iDea
Praktik mandiri dan berbasis iDea
terbimbing oleh
asisten
Praktik mandiri dan
pelaporan
kepemilikan email
baru
Pengisian tugas yang
diberikan di iDea
168
3 Pengenalan Teknik-teknik penemuan Tatap muka kelas Pemahaman yang lebih baik Tugas praktek -
kebutuhan untuk informasi Penugasan yang
informasi dan Search engine (ex : menunjang praktek
menentukan sifat dan mandiri via google
Google)
luasnyainformasi docs (Doc dan Form)
yang dibutuhkan Academic/scientific
Penemuan informasi database
yang dibutuhkan Social Media
secara efektif dan Blogging
efisien Microblogging
Social News
Forums
Citation
4 Praktek & Review Pencarian informasi Praktek mandiri 1. Ketepatan dan Penemuan dan 5%
Pemanfaatan tools Responsi penyelesaian modul akses data dan
kolaborasi (Google docs Evaluasi mandiri informasi
dan Google Drive)
penguasaan Office 2. Penemuan informasi Jawaban
3. Presentasi informasi terhadap
pertanyaan
5 Kritis dalam Algoritma dan panduan Tatap muka kelas -
mengevaluasi informasi pencarian informasi Penugasan yang
dan proses mencari o Umum: Google menunjang praktek
informasi mandiri
o Akademis: Google
Tugas 2 :
scholar/scopus/onli 1. Penyelesaian modul
ne academic praktikum pencarian
database informasi khusus
Analisis informasi hasil modul: Search
pencarian Engine berbasis
google
169
2. Penyelesaian modul
praktikum modul:
tools kolaborasi
(Google docs dan
Google Drive)
6 Praktek & Review Information Problem Praktek mandiri 1. Penemuan informasi Literature review 5%
Solving Responsi 2. Presentasi informasi
Google advanced Tugas 3 : 3. Hasil analisis dan evaluasi
1. Penyelesaian modul informasi yang dihasilkan
search and literature
praktikum
review 2. Latihan citasi dan
Analisis dan evaluasi penggunaan
informasi Reference
Citasi dan Reference Management System
Management System
7 Presentasi tugas Presentasi Presentasi Tugas 1. Ketepatan dan kebenaran Dokumentasi 25%
pencarian review Tugas 4 : dalam menjawab tugas tugas
berbasis literature 1. Pengumpulan 2. Penyesuaian terhadap Presentasi
search (kombinasi dokumentasi tugas format (termasuk cara tugas
akademis dan 2. Presentasi Tugas citasi)
populer) untuk 3. Kedalaman analisis dan
information problem evaluasi informasi
solvingdengan tema
ICT for Development
UJIAN TENGAH SEMESTER (bobot nilai: 20%)
8 Pengelolaan informasi Pengumpulan dan Tatap muka kelas Pemahaman yang lebih baik Tugas praktek -
yang dikumpulkan atau penyimpanan data Penugasan yang
dihasilkan menunjang praktek
170
Pengumpulan dan mandiri
penyimpanan
informasi (tradisional,
file dan basis data)
Data and information
privacy (publish
informasi di sosmed)
Perilaku pengamanan
informasi
Tools kolaborasi
9 Praktek & Review Pengantar basis data Praktek mandiri Terimplementasinya Manajemen 5%
Pengamanan informasi Responsi maajemen data/informasi data/informasi
Pengamanan akun Tugas 5 : berbasis ICT yang baik dan berbasis ICT
Latihan dasar-dasar benar
personal
basis data
Penyelesaian modul
tools kolaborasi
Implementasi
pengamanan akun
pribadi dan informasi
10 Penggunaan informasi Pembangunan Tatap muka kelas Pemahaman yang lebih baik Tugas praktek -
baru untuk membangun pengetahuan berdasar: Latihan
konsep baru atau Knowledge Maps Penugasan yang
membuat pemahaman menunjang praktek
berbasis
baru mandiri
Dependent
Relationships
Concept map
171
11 Penggunaan informasi UU ITE Tatap muka kelas Pemahaman yang lebih baik Tugas tertulis -
dengan pemahaman dan budaya Latihan
mengakui budaya, etika, etika
ekonomi,
ekonomi,
masalah hukum, dan
sosial seputar masalah hukum
penggunaan informasi Sosial
Plagiarism
12 Konsultasi tugas besar Progress report tugas Diskusi Terlaksananya diskusi dan notulen
target progress yang sesuai
13 Praktek & Review Praktek wordpress Praktek mandiri 1. Kebenaran informasi yang Desiminasi 5%
Responsi disebarkan informasi
Tugas 7 : 2. Kualitas informasi yang menggunakan
1. Penyelesaian modul disebarkan sesuai dengan wordpress/blog
wordpress/blog aspek budaya, etika, institusi
institusi ekonomi, masalah
2. Analisis dampak hukum, dan sosial yang
informasi berlaku
14 Presentasi hasil Presentasi Presentasi Tugas 1. Ketepatan dan kebenaran Dokumentasi 30%
information problem Tugas 8 : informasi dalam tugas
solving berupa Pengumpulan menjawab tugas sesuai Presentasi
optimalisasi Microsoft dokumentasi tugas kaidah yang berlaku tugas
office dan tools berbasis Presentasi Tugas 2. Penyesuaian terhadap
kolaborasi format (termasuk cara
citasi)
3. Optimasilisasi
penggunaan ICT
100%
172
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Literasi TIK : DUH1A2
Kuliah
Minggu ke - : 2 Tugas ke - : 1
Menggunakan office application dan tools ICT terkait
1. Tujuan Tugas : yang merupakan salah satu ketrampilan dasar untuk
menggunakan ICT dalam kehidupan sehari-hari
2. Uraian Tugas : Office Application
Word, Excel, PowerPoint
a. Objek garapan : eMail
Learning Management System (iDea)

Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi
khusus modul: Word, Excel, PowerPoint
: Pembuatan email pribadi
batasan-batasan
Penggunaan Learning Management System (iDea)
berdasarkan manual penggunaan
Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten untuk
modul : Word, Excel, PowerPoint
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Praktik mandiri dan pelaporan kepemilikan email
:
yang digunakan baru
Pengisian tugas yang diberikan di iDea
Modul mandiri selesai untuk bagian terkait

: Email baru
Jawaban pertanyaan di iDea
Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri
3. Kriteria Penilaian : Kepemilikan email baru
Penyelesaian tugas berbasis iDea
173
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Mengidentifikasi kebutuhan untuk informasi dan
menentukan sifat dan luasnya informasi yang
1. Tujuan Tugas : dibutuhkan
Menemukan informasi yang dibutuhkan secara efektif
dan efisien
Search Engine dan tools kolaborasi (Google docs dan
2. Uraian Tugas :
Google Drive)
Google
a. Objek garapan : Yahoo
Bing
Penyelesaian modul praktikum pencarian informasi
b. Yang harus dikerjakan dan khusus modul: Search Engine berbasis google
:
batasan-batasan Penyelesaian modul praktikum modul: tools kolaborasi
(Google docs dan Google Drive)
Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten untuk
c. Metode/cara mengerjakan, modul : google
:
acuan yang digunakan Implementasi berdasar analogi modul google untuk
yahoo dan bing
Deskripsi dan rencana pencarian informasi
: Penemuan dan akses data dan informasi
Jawaban terhadap pertanyaan yang mendasari
pencarian informasi
Ketepatan dan penyelesaian modul mandiri
3. Kriteria Penilaian : Penemuan informasi
Presentasi informasi
174
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Kritis dalam mengevaluasi informasi dan proses

1. Tujuan Tugas :
mencari informasi
Google advanced search and literature review
2. Uraian Tugas :
Citasi dan Reference Management System
Google
a. Objek garapan
: Office Application
Tools Reference Management System

Penyelesaian modul praktikum pencarian
b. Yang harus dikerjakan dan informasi khusus modul: Google Advanced
batasan-batasan : Search
Latihan citasi dan penggunaan Reference
Management System
Praktik mandiri dan terbimbing oleh asisten
untuk modul : Google Advanced Search
c. Metode/cara mengerjakan, Pendokumentasian hasil pencarian dan analisis
acuan yang digunakan : jawaban Information Problem Solving berbasis
literature review
Latihan citasi dan penggunaan Reference
Management System
dihasilkan/dikerjakan : Literature review
Penemuan informasi
3. Kriteria Penilaian : Presentasi informasi

Hasil analisis dan evaluasi informasi yang
dihasilkan
175
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Mendemonstrasikan penguasaan Information

1. Tujuan Tugas :
Problem Solving dengan menggunakan tools ICT
Presentasi tugas pencarian review berbasis
literature search (kombinasi akademis dan
2. Uraian Tugas :
populer) untuk information problem solving
dengan tema ICT for Development
Semua tools ICT yang sudah dipelajari selama
a. Objek garapan :
perkuliahan
Pengumpulan dokumentasi tugas yang
menjawab permasalahan yang diberikan baik
: secara hard-copy dan file soft-copy terkait
batasan-batasan
Presentasi Tugas
: Tugas kelompok
yang digunakan
Dokumentasi tugas
:
Presentasi tugas
Ketepatan dan kebenaran dalam menjawab
tugas
Kriteria Penilaian Penyesuaian terhadap format (termasuk cara
3. :
citasi)
Kedalaman analisis dan evaluasi informasi
176
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Mengelola informasi yang dikumpulkan atau

1. Tujuan Tugas :
dihasilkan
Pengantar basis data
Pemanfaatan tools kolaborasi (Google
2. Uraian Tugas : docs dan Google Drive)
Pengamanan informasi
Pengamanan akun personal
Contoh basis data (bisa disesuaikan dengan
a. Objek garapan kebutuhan)
:
Google docs dan Google Drive
Latihan dasar-dasar basis data (bisa disesuaikan
dengan kebutuhan)
Penyelesaian modul tools kolaborasi (Google
batasan-batasan :
docs dan Google Drive)
Implementasi pengamanan akun pribadi dan
informasi
Latihan dasar-dasar basis data (bisa disesuaikan
dengan kebutuhan)
Kolaborasi, sharing dan pertukaran informasi
dihasilkan/dikerjakan : Manajemen data/informasi berbasis ICT
Kriteria Penilaian Terimplementasinya manajemen data/informasi

3. :
berbasis ICT yang baik dan benar
177
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Penggunaan informasi baru untuk membangun
konsep baru atau membuat pemahaman baru
1. Tujuan Tugas : dengan pemahaman dan mengakui budaya,
etika, ekonomi, masalah hukum, dan sosial
seputar penggunaan informasi
2. Uraian Tugas : Implementasi di wordpress/blog institusi
Wordpress
a. Objek garapan :
Blog institusi
Penyelesaian modul wordpress/blog institusi

: Analisis dampak informasi yang ditampilkan di
batasan-batasan
wordpress berdasar asepek budaya, etika,
ekonomi, masalah hukum, dan sosial
c. Metode/cara mengerjakan, Desiminasi informasi menggunakan
:
acuan yang digunakan wordpress/blog institusi
d. Deskripsi luaran tugas yang Desiminasi informasi menggunakan
:
dihasilkan/dikerjakan wordpress/blog institusi
Kebenaran informasi yang disebarkan
Kualitas informasi yang disebarkan sesuai
3. Kriteria Penilaian : dengan aspek budaya, etika, ekonomi, masalah
hukum, dan sosial yang berlaku
178
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Mendemonstrasikan penguasaan ICT literacy

1. Tujuan Tugas :
guna information problem solving
2. Uraian Tugas : Presentasi tugas information problem solving
Semua tools ICT yang sudah dipelajari selama
perkuliahan
a. Objek garapan :
Pengumpulan dokumentasi tugas yang

menjawab permasalahan yang diberikan baik
secara hard-copy dan file soft-copy terkait
:
batasan-batasan Presentasi Tugas
Tugas kelompok
:
Dokumentasi tugas
: Presentasi tugas
Ketepatan dan kebenaran informasi dalam

menjawab tugas sesuai kaidah yang berlaku
Kriteria Penilaian Penyesuaian terhadap format (termasuk cara
3. :
citasi)
Optimalisasi penggunaan ICT
179
9. Bahasa Inggris I / LUH1B2
Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris I / LUH1B2

Semester/SKS : 2/ 2

1. Mampu memahami secara kritis ide dan makna dari teks bacaran dan tuturan bahasa Inggris.
2. Mampu menyampaikan ide dan makna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
3. Mampu mengkonstruksi ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
4. Mampu mengkomunikasikan ide yang bermakna dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah Bahasa Inggris I (General English) termasuk sebagai mata kuliah yang mendukung kompetensi kemampuan berkomunikasi. Mata kuliah ini
membekali mahasiswa untuk dapat mengembangkan kemampuan dasar bahasa Inggris yang mencakup memahami, menyampaikan, mengkonstruksikan,
dan mengkomunikasikan fakta, opini, dan gagasan dalam bahasa Inggris yang baik dan berterima. Mahasiwa pun diharapkan dapat memahami dan
menerima perbedaan persepsi dalam pemahaman lintas budaya.
Pustaka :
Buku Utama:
1. Jones, L. (2013). Lets Talk 1. 28th Edition. Cambridge: Cambridge University Press
2. Kusmayanti, et.al. (2016). English Conversation: Advanced. Bandung: Language Center of Telkom University.
3. Redman, S. (2012). English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
4. https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-teens/resources
5. http://www.elllo.org
180
Buku Pendukung:
1. Hofstede, G., Hostede, G.J., and Minkov, M. (2010). Cultures and Organizations: Software of the Mind, Intercultural Cooperation and Its Importance
for Survival. New York: McGraw-Hill.
2. LeBeau C. & Harrington, D. (2006). Discussion: Process and Principles. Oregon: Language Solution, Inc.
3. LeBeau, C. & Harrington, D. (2003). Getting Ready for Speech: A Beginner Guide to Public Speaking. Oregon: Language Solution, Inc.
Team Teaching : Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.
Kemampuan Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang Bobot
akhir yang Metode Pembelajaran
diharapkan
1 CP no 1 Power distance -Lecture Presence & class Non-Tes : 0%
-Cooperative Learning contribution o Lembar kerja gap (Extra
a. Choral Group filling; [kejelasan point)
b. Small Group: Gap Filling dan kelengkapan]
c. Small Group: Sharing o Rubrik penilaian
Sessions Creating Poster
Content Tugas 1: o Rubrik penilaian
Poster tentang all about me Effort and
Participation
2 CP no 1 Power distance -Lecture Presence & class Non-Tes : 0%

-Cooperative Learning contribution o Lembar kerja gap (Extra
a. Choral Group filling; [kejelasan point)
b. Small Group: Gap Filling dan kelengkapan]
c. Small Group: Sharing o Rubrik penilaian
Sessions Creating Poster
Content Tugas 1: o Rubrik penilaian
181
Poster tentang all about me Effort and
Participation
3 CP no 1 & 2 Individualism vs -Lecture Presence & class Non-Tes : 10%

collectivism -Cooperative Learning contribution o Rekam video
a. Small Group: Pass the o Rubrik penilaian
Question Video Making
b. Small Group: Play Trivia
c. Reflective Writing and
Speaking (Gibbss Reflective
Cycle)
o Content Tugas 2:
Cerita tentang orang yang
paling disayangi
4 CP no 1 Restraint vs -Lecture Presence & class Non-Tes : 0%

indulgence -Cooperative Learning contribution o Rekam video (Extra
a. Small Group: Pass the o Rubrik penilaian point)
Question Video Making
b. Small Group: Play Trivia
c. Reflective Writing and
Speaking (Gibbss Reflective
Cycle)
o Content Tugas 2:
Cerita tentang orang yang
paling disayangi
5 CP no 2 & 3 Femininity vs a. Song discussion Modified EprT writing rubrics o Authentic 10%
masculinity b. Collaborative writing Assessment:
c. Dialogue Performance Paired Dialogue
o Rubric Self-
Evaluation
o Rubric Dialogue
Performance
o Skor ECCT
182
6 CP no 1 Uncertainty a. Song discussion Modified EprT writing rubrics o Authentic 0%
avoidance b. Collaborative writing Assessment: (Extra
c. Dialogue Performance Paired Dialogue point)
o Rubric Self-
Evaluation
o Rubric Dialogue
Performance
o Skor ECCT
7 CP no 2 & 3 Short-term vs -Lecture Modified EprT writing rubrics o Rubric Movie 10%
long-term -Discovery Learning Review
orientation a. Small Group: Word o Rubric Story
Association Telling
b. Small Group: Role Play o Rubric Group
-Cooperative Learning Work Rating
a. Small Group: Discussion Scale
b. Small Group: Chain Story
Telling
o Content Tugas 3:
Rangkuman dan ulasan
tentang film.
o Content Tugas 4:
Cerita berantai
8 UTS Nilai ECCT & EPrT EprT (5%) skor 217-677 20%
9 UTS ECCT (15%) skor 0-4
10 CP no 3 Pertemuan 1-7 -Lecture Modified EprT writing rubrics o Rubric Movie 10%
-Discovery Learning Review
a. Small Group: Word o Rubric Story
Association Telling
b. Small Group: Role Play o Rubric Group
-Cooperative Learning Work Rating
a. Small Group: Discussion Scale
183
b. Small Group: Chain Story
Telling
o Content Tugas 3:
Rangkuman dan ulasan
tentang film.
o Content Tugas 4:
Cerita berantai
11 CP no 3 Pertemuan 1-7 a. Group consultation Modified EprT writing rubrics o Authentic

b. Dialogue Performance Assessment:
Individual
Interview
o Rubric Speaking
Performance
o Rubric Cross
Cultural
Understanding
12 CP no 3 Pertemuan 1-7 c. Group consultation Modified EprT writing rubrics o Authentic

d. Dialogue Performance Assessment:
Individual
Interview
o Rubric Speaking
Performance
o Rubric Cross
Cultural
Understanding
13 CP no 4 Pertemuan 1-7 e. Group consultation Modified EprT writing rubrics o Authentic 10%
Assessment:
Individual
184
f. Dialogue Performance Interview
o Rubric Speaking
Performance
o Rubric Cross
Cultural
Understanding
14 CP no 4 Pertemuan 1-7 Authentic assesment a. Praktek tertulis o Rubric Reflective 10%

b. pemahaman lintas Writing
o LaC Membership
budaya dalam Activities
bentuk tulisan.
15 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui 20%

16 capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
185
Deskripsi Tugas 1
Mata Kuliah: Bahasa Inggris I (General English)
Semester: 1 atau 2
Minggu Ke: 1 Tugas Ke-: 1
1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara tulisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.
2. Uraian Tugas: Mahasiswa membuat poster tentang diri mereka masing-masing.
a. Objek garapan: personal characteristics (best qualities: biography, famous works, achievements)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa merangkum tentang diri mereka masing-masing dan memvisualisasikannya melalui
poster berwarna.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dapat menggunakan ragam aplikasi untuk membuat poster yang memuat
tentang personal characteristics mereka. Contoh dapat dilihat di http://kusmayanti.edu.glogster.com/imas-biography
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: softfile poster dalam bentuk pdf atau jpg.
3. Kriteria Penilaian
Poster Rubric
Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10
Task Completion Late for more than one week, Late for less than one week, Late for less than one day, but Late for less than one hour and On time and has all elements.
but still has all elements. but has all elements. has all elements. has all elements.
Font, Color, Not readable, not contrast, not Readable, but not contrast or Readable, but not good Readable, good contrast, and Readable, excellent contrast,
eye-catching contrast but not readable, and contrast, and not really eye- somewhat eye-catching and really eye-catching
Layout
not eye-catching catching
Language Use Too many language Representing irrelevant Only partial message Somewhat representing Representing the
errors. message to the task. being delivered. the message related to message related to the
Causing 7-8 language errors 5-6 errors. Somewhat the task. task.
misunderstanding confusing 3-4 error. Still 1-2 errors. Still
understandable. understandable.
Effort and Participation Rubric

Criteria 1 2 3 4 5
186
Very little effort Inconsistent effort Good effort Makes a very good, Works to the best of their
Poor & unfinished projects Partially or barely adequate Generally completes projects consistent effort ability
Assignments almost always completion of projects with care Completes projects with Produces a high quality
Effort late Assignments frequently late Assignments completed thoroughness finished product
mostly on time Assignments consistently Assignments always
completed on time completed on time
Impedes the learning of Rarely asks questions or Offers ideas and asks Offers ideas and asks Consistently offers ideas and
others offers ideas in class questions on occasion which questions in class which help asks questions that clarify
Questions/ comments often Seldom contributes to group help to clarify discussion for to clarify discussion for all and extend discussions for all
Contribution distract from learning work self Very good group work skills Superior leadership qualities
Group work often disrupted Good group work skills Excellent group work skills
Almost never on task Often not on task Regularly on task Mostly on task Consistently on task
Very little focus Inconsistent focus Generally focused Often focused Very focused
Does not listen when others Listens inconsistently when Listens when others talk and Listens when others talk and Listens when others talk and
Attentiveness talk and interrupts when others talk and will rarely will on occasion have will offer additional input will often incorporate/build
others speak have anything to add something to add Listens for understanding on ideas of others
Listens to remember Listens for understanding and
relevance
Attitude Often disrespectful to peers Shows inconsistent respect Generally shows respect for Shows respect for peers and Consistently shows respect
and teacher for peers and teacher peers and teacher teacher most of the time for peers and teacher
Often makes inappropriate Occasionally makes Questions sometimes dont On occasion questions ideas Often questions or challenges
comments or questions only inappropriate comments demonstrate respect in respectful way ideas in respectful way
to challenge intended
187
Deskripsi Tugas 2
Semester: 1 atau 2
1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.
2. Uraian Tugas: Mahasiswa bercerita tentang orang yang paling disayangi (anggota keluarganya atau teman baiknya).
a. Objek garapan: Family Members or Best Friends (advantages and disadvantages of having them, how they get along, how they resolve
disputes)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa bercerita tentang orang yang paling disayangi dan memvisualisasikannya melalui
video berdurasi 1-5 menit.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dapat menggunakan ragam aplikasi untuk membuat video tentang cerita
orang yang paling disayangi. Contoh dapat dilihat di https://www.youtube.com/watch?v=beuvyZfBFGQ.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: softfile video dikirim ke akun jejaring sosial atau email dalam bentuk mp4 atau diupload di
youtube.
Video Rubric
Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10
Organization of Idea Ideas presented are difficult to Most ideas presented are Some ideas presented are Most of the ideas presented The ideas presented are easy
follow difficult to follow difficult to follow. are still easy to follow. to follow.
Language Use Too many language Representing irrelevant Only partial message Somewhat representing Representing the
errors. message to the task. being delivered. the message related to message related to the
Causing 7-8 language errors 5-6 errors. Somewhat the task. task.
misunderstanding confusing 3-4 error. Still 1-2 errors. Still
understandable. understandable.
Visual & Audio All parts of the video have Most parts of the video have Some parts of the video have has somewhat clear visual & has excellent visual & audio
unclear visual & audio unclear visual & audio unclear visual & audio audio
Task Completion Late for more than one week, Late for less than one week, Late for less than one day, but Late for less than one hour On time and has all elements.
but still has all elements. but has all elements. has all elements. and has all elements.
188
Deskripsi Tugas 3
Semester: 1 atau 2
1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara tulisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima
2. Uraian Tugas: Mahasiswa menulis resensi dan mereview film secara kreatif.
a. Objek garapan: Favorite Movies or TV Shows (what the movie is about, lesson being learned, the reason why this movie should be on the top list)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa menulis resensi dan review film dengan 150-250 kata dan dapat menambahkan dekorasi
terkait film yang dipilih.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Mahasiswa menuliskan resensi dan review secara individu. Tugas dapat dilakukan di dalam
kelas atau dikerjakan di rumah. Contoh dapat dilihat http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing-skills-practice/film-review.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: printed review. Mahasiswa dengan hasil karya terbaik, akan mendapatkan apresiasi. Tulisan
mahasiswa dapat di display di mading Pusat Bahasa Universitas Telkom selama 2 semester.
Movie Review Rubric
Criteria 1 2-3 4-5 6-7 8-10
Focus What was this assignment Your opinion might not be Your opinion is obvious but you Your entire paper is about the movie. Your entire paper is about the
about? You arent quite obvious. You basically just tell might reference other stuff You have one opinion and you mostly movie. You have one opinion and
sureat least in your writing. me what the movie is about. You (other movies, actors, etc) stick to it! you STICK TO IT! Everything is
miss the point of the assignment. related to your opinion.
Details You dont use ANY details to You dont use a lot of examples, You use some examples from the You give some details about the movie. You give a lot of details about the
support your point. (This movie but you do reference the movie movie to emphasize your point. You use some examples to emphasize movie. You use a lot of examples
was good because I liked it.) in your support. your point. from the movie to emphasize your
point.
Summary Summary lists a few of the Summary lists some of the major Summary lists most of the major Summary lists most of the major points Summary lists all major points in
major points in the movie, gives points in the movie, may or may points in the movie, may give in the movie, does not give away the movie but does not give away
away ending. not give away ending. away ending ending. ending.
Language Use (and More than 10 grammar and 7-10 grammar and spelling 5-6 grammar and spelling 3-5 grammar and spelling mistakes. 1-2 mistakes, tops! Sentences
spelling mistakes. Sentences are mistakes. Most sentences might mistakes. Some sentences might Sentences are all structured correctly. are all structured correctly.
Mechanics)
not structured correctly. not be structure correctly. not be structure correctly
Task Completion Late for more than one week, Late for less than one week, but Late for less than one day, but Late for less than one hour and has all On time and has all elements.
but still has all elements. Less has all elements. 150-250 words has all elements. 150-250 words elements. 150-250 words 150-250 words.
than 150 words or more than
250 words.
189
Deskripsi Tugas 4

Semester: 1 atau 2
1. Tujuan Tugas: Mampu melakukan komunikasi secara lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan berterima.
2. Uraian Tugas: Mahasiswa bercerita secara berantai. Mahasiswa dapat melakukan dengan cara tatap muka atau membuat digital story.
a. Objek garapan: Future World (what will happen to you, what will happen to people around you, what will happen to the world)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mahasiswa membuat cerita berantai dengan pilihan topik yang berkaitan dengan future world berdurasi 3-7
menit. Setiap akhir kata akan menjadi awal kata dari kalimat selanjutnya.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang digunakan: Sebelum tampil, mahasiswa menulis cerita dalam kelompok kecil. Jika menggunakan informasi atau
kalimat orang lain, mahasiswa wajib mencantumkan referensi di akhir cerita. Contoh dapat dilihat di https://www.youtube.com/watch?v=5aqYmvPaWRo.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: soft flie softfile digital story dikirim ke akun jejaring sosial atau email dalam bentuk mp4 atau diupload di
youtube. Mahasiswa dapat juga langsung menampilkan cerita di depan kelas.
Story Telling Rubric
Criteria 1-3 4-5 6-7 8-10
Appropriateness Story is developmentally Some of the story is developmentally appropriate Most of the story is developmentally Story is developmentally
inappropriate for audience for audience appropriate for audience appropriate for audience
Know the Content Does not know story; reads from Knows some of the story; has not practiced; relies Knows the story pretty well; some practice; Knows the story well; has
notes on notes; appears uncomfortable may use notes; fairly confident obviously practiced telling the
story; uses no notes; speaks with
confidence
Voice Speaks too softly or too rapidly; May speak too softly or too rapidly; mumbles Usually speaks loudly, slowly, and clearly. Few Always speaks loudly, slowly, and
mumbles. Many incorrect occasionally. Many incorrect pronunciations, but incorrect pronunciations, but still clearly. Correct pronunciations.
pronunciations. still understandable. understandable.
Pacing Story told at one pace; no Story rushed or dragged in several parts Story told well, but some parts may be rushed Story told at the appropriate
excitement or dragged in some parts pace, depending on the story
line
Task Completion Story lasts less than 3 or more than 9 Story lasts less than 4 or more than 8 minutes Story lasts less than 5 or more than 7 minutes Story lasts 5 to 7 minutes
minutes
190
10. Bahasa Indonesia / LUH1A2
Mata Kuliah/Kode : Bahasa Indonesia / LUH1A2


a. Menarik minat mahasiswa dengan masalah penggunaan bahasa sehari-hari.
b. Mahasiswa mampu menghindari kesalahan berbahasa dalam kegiatan sehari-hari.
c. Penayangan video karya mahasiswa diharapkan mampu memberi warna dalam pembelajaran bahasa agar tidak monoton.
Deskripsi Singkat :
Mahasiswa mendapatkan kesempatan berlatih menulis secara terbimbing dan mendapatkan materi ragam bahasa tulis ilmiah meliputi 1)penulisan
huruf, kata, unsur serapan, dan pemakaian tanda baca, 2)pembentukan kata dan kalimat serta paragraf, 3)tata istilah dan definisi, 4)pemilihan topik,
tema, judul, dan penyusunan kerangka karya ilmiah, 5)penyusunan bab pendahuluan, kajian pustaka, analisis, dan simpulan, pelengkap awal dan
pelengkap akhir, 6) konvensi karya tulis ilmiah: pengetikan, pengutipan, dan daftar pustaka, serta 7)keplagiatan.
Pustaka :
1. Djuroto, Toto dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya.
2. Efendi, S. Th. Pedoman Penulisan Laporan. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
3. Moeliono, Anton M. Th. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Puspandari, Diyas. 2011. Handout Bahasa Indonesia. Universitas Telkom.
5. Widjono, 2007. Bahasa Indonesia, Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi, Jakarta: Grasindo.
Media Pembelajaran : 191

Team Teaching :
Minggu ke Kemampuan akhir yang Materi Metode Asesmen Bobot

diharapkan Pembelajaran Pembelajaran Indikator Bentuk
1 Mahasiswa memahami Orientasi a. Penyampaian Ketepatan menjawab dalam diskusi laporan lisan
pentingnya belajar Perkuliahan materi akhir penutup pertemuan pertama
bahasa Indonesia untuk a. Pentingnya b. Diskusi:
mendukung kegiatan Keterampilan Penjelasan silabus,
perkuliahan. Berbahasa aturan kuliah,
Indonesia tugas, dan strategi
b. Kesalahan pembelajaran di 4%
umum kelas,
berbahasa
Indonesia
c. Bahasa baku
dan fungsinya
2 Mahasiswa terampil Ejaan a. Penyampaian Ketepatan dalam menerapkan pemahaman
menerapkan ejaan dan a. Pemakaian materi ejaan dan menyusun definisi pada mahasiswa
menyusun definisi huruf, b. Diskusi latihan di kelas terkait topik
dengan tepat pada penulisan kata c. Latihan Soal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk
tulisan ragam ilmiah. b. Penulisan d. Tugas 1 (Kuis 1) : nilai benar, 1 untuk nilai salah 4%
serapan dan mengerjakan soal 2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100
tanda baca kuis
c. Istilah dan
definisi
192
3 Mahasiswa mampu Kata, Kalimat, dan a. Penyampaian Ketepatan memilih dan membentuk pemahaman
Paragraf materi mahasiswa
memilih dan kata yang benar, ketepatan
b. Diskusi terkait topik
membentuk kata yang c. Latihan membuat kalimat baku dan
d. Tugas 1 (Kuis 2) :
benar, mampu ketepatan menerapkannya dalam
perbaiki kata dan
membuat kalimat yang kalimat lalu paragraf
4%
mengurutkannya
baku dan mampu
menjadi paragraf
menerapkannya dalam e. Pembagian
kelompok dan
paragraf
tugas tiap
mahasiswa oleh
dosen
4 Mahasiswa mampu Karya Tulis Ilmiah a. Penyampaian 1) Tanda baca makalah utuh
a. Kriteria Ilmiah materi 2) Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
memilih dan
b. Pemilihan b. Diskusi 3) Huruf kapital hingga bagian
menyempitkan topik Topik c. Latihan 4) Penulisan Istilah akhir
c. Penentuan d. Penugasan 5) Singkatan
dan mampu menyusun
Tema menentukan topik 6) Angka/bilangan
kerangka dengan baik d. Penyusunan dan menyusun 7) Penomoran
Kerangka kerangka untuk 8) Tata tulis (format salah misalnya
4%
dikumpulkan di daftar pustaka, sampul, lembar
pertemuan ke-5 pengesahan dll.)
Tugas 2 (makalah) : 9) Kalimat
makalah dengan tata 10)Isi salah (misalnya uraian pada
tulis tepat dan kaidah Latar Belakang uraian tidak
yang benar mencerminkan alasan topik
5 Mahasiswa terampil Karya Tulis Ilmiah e. Penyampaian 11)Tanda baca makalah utuh
4%
dalam menerapkan materi 12)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
193
konvensi naskah karya a. Konvensi f. Diskusi 13)Huruf kapital hingga bagian
tulis ilmiah dan mampu Naskah g. Latihan 14)Penulisan Istilah akhir
menghindari keplagiatan (Pengetikan, h. Penugasan 15)Singkatan
Tipografi, menentukan topik 16)Angka/bilangan
Pengutipan, dan menyusun 17)Penomoran
Daftar Pustaka) kerangka untuk 18)Tata tulis (format salah misalnya
b. Keplagiatan dikumpulkan di daftar pustaka, sampul, lembar
(Jenis, pertemuan ke-5 pengesahan dll.)
Pencegahan, Tugas 2 (makalah) : 19)Kalimat
Sanksi) makalah dengan tata 20)Isi salah (misalnya uraian pada
6 Mahasiswa mampu Karya Tulis Ilmiah i. Penyampaian 21)Tanda baca makalah utuh
menyusun bab (Bagian Utama materi 22)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
pendahuluan dan kajian Karangan) j. Diskusi 23)Huruf kapital hingga bagian
pustaka dalam makalah a. Bab k. Latihan 24)Penulisan Istilah akhir
Pendahuluan l. Penugasan 25)Singkatan
b. Bab Kajian menentukan topik 26)Angka/bilangan
Pustaka dan menyusun 27)Penomoran
kerangka untuk 28)Tata tulis (format salah misalnya
5%
Tugas 2 (makalah) : 29)Kalimat
7 Mahasiswa mampu Karya Tulis Ilmiah m. Penyampaian 31)Tanda baca makalah utuh
5%
menganalisis a. Bab materi 32)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
194
berdasarkan kajian Pembahasan n. Diskusi 33)Huruf kapital hingga bagian
pustaka dan mampu b. Bab Simpulan o. Latihan 34)Penulisan Istilah akhir
menarik simpulan dan dan Saran p. Penugasan 35)Singkatan
menyampaikan saran (penarikan menentukan topik 36)Angka/bilangan
simpulan) dan menyusun 37)Penomoran
UTS 20%
8 Mahasiswa mampu Menulis q. Penyampaian 41)Tanda baca makalah utuh 4%
praktik menyusun bab Terbimbing 1 materi 42)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
pendahuluan dan kajian r. Diskusi 43)Huruf kapital hingga bagian
pustaka dalam makalah s. Latihan 44)Penulisan Istilah akhir
t. Penugasan 45)Singkatan
menentukan topik 46)Angka/bilangan
dan menyusun 47)Penomoran
195
9 Mahasiswa mampu Menulis u. Penyampaian 51)Tanda baca makalah utuh 4%
menyusun bab Terbimbing 2 materi 52)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
pembahasan v. Diskusi 53)Huruf kapital hingga bagian
mengaitkannya dengan w. Latihan 54)Penulisan Istilah akhir
pendahuluan, kajian x. Penugasan 55)Singkatan
pustaka dan mampu menentukan topik 56)Angka/bilangan
menyusun bab penutup dan menyusun 57)Penomoran
10 Mahasiswa mampu Menulis y. Penyampaian 61)Tanda baca makalah utuh 4%

memahami penjelasan Terbimbing 3 materi 62)Penulisan kata (termasuk diksi) dari bagian awal
dosen dalam proses z. Diskusi 63)Huruf kapital hingga bagian
bimbingan menulis aa. Latihan 64)Penulisan Istilah akhir
sehingga mampu bb. Penugasan 65)Singkatan
merevisi tulisannya menentukan topik 66)Angka/bilangan
menjadi baik dan menyusun 67)Penomoran
196
11 Mahasiswa mampu Menulis cc. Penyampaian 71)Tanda baca makalah utuh 4%
dosen dalam proses dd. Diskusi 73)Huruf kapital hingga bagian
bimbingan menulis ee. Latihan 74)Penulisan Istilah akhir
sehingga mampu ff. Penugasan 75)Singkatan
12 Mahasiswa mampu Menulis gg. Penyampaian 81)Tanda baca makalah utuh 4%

dosen dalam proses hh. Diskusi 83)Huruf kapital hingga bagian
bimbingan menulis ii. Latihan 84)Penulisan Istilah akhir
sehingga mampu jj. Penugasan 85)Singkatan
197
13 Mahasiswa mampu Menulis kk. Penyampaian 91)Tanda baca makalah utuh 5%
dosen dalam proses ll. Diskusi 93)Huruf kapital hingga bagian
bimbingan menulis mm. Latihan 94)Penulisan Istilah akhir
sehingga mampu nn. Penugasan 95)Singkatan
makalah dengan tata 100) Isi salah (misalnya uraian pada
14 Mahasiswa mampu Review Materi a. Diskusi: Ketepatan mahasiswa dalam tanya laporan lisan 5%
memahami dan tanya jawab semua jawab/diskusi tentang semua
mengaitkan semua materi materi dan kaitannya dalam
materi dalam b. Pengumpulan kegiatan menulis
mendukung kegiatan makalah akhir
menulis (makalah lama dan
revisi)
c. Pelaksanaan Kuis
(apabila
pelaksanaan
sempat tertunda)
UAS 20%
198
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata Kuliah BUG1A2
Nama Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Penerapan kaidah kebahasaan dengan benar
Minggu / Pertemuan ke 2 dan 3
Tugas ke 1 (Kuis)
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa memahami dan mampu menerapkan ejaan, istilah dan
definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam bahasa ilmiah.
b. Mahasiswa mampu menemukan dan memperbaiki kesalahan
penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf
dalam ragam bahasa ilmiah.
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf
dalam ragam bahasa ilmiah.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: memperbaiki kesalahan-kesalahan
penerapan ejaan, istilah dan definisi, kalimat efektif, dan paragraf dalam ragam
bahasa ilmiah.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap individu mengerjakan soal
kuis, soal diberikan 15 menit menjelang kuliah berakhir. Soal dibuat bervariasi,
misalnya sesuai tempat duduk kanan dan kiri berbeda. Referensi menggunakan
literatur sesuai dengan daftar pustaka pada RPS.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: pemahaman mahasiswa terkait
topik
3. Kriteria Penilaian:
Soal 10 untuk tiap kuis; 0 untuk nilai benar, 1 untuk nilai salah
2 Kuis @10 (2x10) x 5 = 100
199
DESKRIPSI TUGAS
Kemampuan Akhir yang Mahasiswa mampu membuat makalah dengan bahasa
Diharapkan Indonesia ragam ilmiah sesuai kaidah.
Minggu / Pertemuan ke 4 s.d 13
Tugas ke 2 (Makalah)
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa mampu membuat makalah dengan benar
b. Mahasiswa mampu menerapkan kaidah bahasa Indonesia dalam penyusunan
makalah
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: makalah dengan tata tulis tepat dan kaidah yang benar
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: makalah lengkap dengan penerapan
kaidah kebahasaan.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: berkelompok dengan pembagian
tugas, tiap mahasiswa dalam kelompok bertanggung jawab atas tugas masing-
masing namun makalah tetap dikerjakan bersama sehingga selesai menjadi sebuah
makalah utuh; pada minggu ke-9 makalah dikumpulkan dan secara bergiliran per
kelompok dan per tahap akan dibimbing dosen di kelas untuk perbaikan agar
makalah direvisi dan dikumpulkan kembali 1 minggu setelah bimbingan dengan
dosen.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: makalah utuh dari bagian awal
hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya dengan
penerapan kaidah kebahasaan yang tepat.
a. Tanda baca
b. Penulisan kata (termasuk diksi)
c. Huruf kapital
d. Penulisan Istilah
e. Singkatan
f. Angka/bilangan
g. Penomoran
h. Tata tulis (format salah misalnya daftar pustaka, sampul, lembar pengesahan dll.)
i. Kalimat
j. Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan
alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50
Penilaian Makalah:
Skor awal tiap poin 10, jika salah -5
Kesalahan berulang tidak dihitung lagi
Isi tdk mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian lain tdk perlu dikoreksi)
Skor total 10x10=100 (Nilai minimal 50)
200
DESKRIPSI TUGAS
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Kemampuan menyimak dan keatifan dalam diskusi
Minggu / Pertemuan ke 10 s.d 13
Tugas ke 3 (Resume Diskusi)
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa mampu menyimak diskusi dengan baik dan mencatatnya dengan lengkap
b. Mahasiswa mampu menyimpulkan diskusi dengan benar.
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: penerapan keterampilan menyimak dengan menyusun notulen

dengan jelas dan mengikuti kaidah bahasa.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: menyimak diskusi antara dosen dan
kelompok bimbingan, mencatat hasil diskusi dengan jelas.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap individu membuat notulen
diskusi, dikumpulkan pada akhir diskusi.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: notulen diskusi yang menunjukkan
kemampuan mahasiswa dalam menyimak dan mengungkapkannya dengan bahasa
sendiri yang mudah dipahami.
Tiap resume bernilai; 0 jika asal-asalan, 1 untuk yang berisi lengkap, minimal setengah
materi dituliskan.
Ada 10 resume (jika lebih karena jumlah kelompok lebih dari 10, cukup 10 resume saja
yang diambil untuk dinilai): 10x10= 100
201
DESKRIPSI TUGAS
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Kemampuan membuat skrip singkat terkait kesalahan
berbahasa dan mewujudkannya dalam audio visual
Minggu /Pertemuan ke 9 s.d.13 (di luar jam kuliah)
Tugas ke 4 (Skrip dan Video Kesalahan Berbahasa)
1. Tujuan Tugas:
a. Menarik minat mahasiswa dengan masalah penggunaan bahasa sehari-hari.
b. Mahasiswa mampu menghindari kesalahan berbahasa dalam kegiatan sehari-hari.
c. penayangan video karya mahasiswa diharapkan mampu memberi warna dalam
pembelajaran bahasa agar tidak monoton.
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: pembuatan skrip dan video singkat tentang kesalahan berbahasa
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: membuat skrip singkat berbahasa
baku, mewujudkannya dalam video singkat, ada tayangan pemakaian bahasa yang
salah dan ada tayangan pemakaian bahasa yang benar.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tiap kelompok membuat satu
karya, skrip didiskusikan dengan dosen, mahasiswa mulai membuat video,
dikumpulkan pada pertemuan terakhir.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: skrip dan video singkat yang
menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam mengungkapkan ide penerapan
kaidah bahasa yang salah dan perbaikan terhadap kesalahan berbahasa tersebut.
Skrip:
a. masalah yang diangkat benar masalah kebahasaan (skor 5 jika tidak, 10 jika benar)
b. bahasa baku (skor 5 jika tidak, 10 jika baku)
c. pembahasan benar (skor 5 jika tidak, 10 jika benar)
Video:
a. gambar jelas dan bening (skor 5 jika tidak, 10 jika ya)
b. suara jelas dan bening (skor 5 jika tidak, 10 jika ya)
TOTAL NILAI SKRIP & VIDEO 50x2=100
202
11. Kewirausahaan / DUH2A2
Mata Kuliah/Kode: Kewirausahaan / DUH2A2

Semester/SKS: 5/2

1. Mahasiswa mampu berinovasi dalam studi kasus nyata
2. Mahasiswa mampu membuat business plan.
3. Mahasiswa mampu berkonstribusi sesuai bidangnya
4. Mahasiswa mampu bekerjasama antar berbeda bidang
5. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek pasar.
6. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek operasional.
7. Mahasiswa mampu memahami konsep aspek finansial
Deskripsi Singkat :
Matakuliah Kewirausahaan ini adalah matakuliah dengan kosentrasi pada Business Plan yang dapat diimplementasikan oleh mahasiswa selama satu
semester. Mahasiswa dalam tiap tahapan belajar akan mengkaji pokok bahasan Pengertian Kewirausahaan, Motivasi, Inovasi, Kepemimpinan,
Kreativitas, Pengembangan Ide, Kerja Sama, Negoisasi Relasi Usaha, Business Plan, dan Praktik Business Plan yaitu merancang dan mengevaluasi
203
business plan.
Pustaka :
Buku Utama
1. Rhenald Kasali, dkk. 2010. Modul Kewirausahaan. Jakarta Selatan: Penerbit Hikmah
Buku Pendukung
1. Ir. Hendro, MM,. (2011). Dasar-dasar Kewirausahaan. Penerbit Erlangga.

2. John C. Maxwell. (2014). The Five Level of Leadership. MIC.
3. Deepak Malhotra. (2014). I Move Your Cheese. MIC.
4. Tim Kick Andy. (2014). Kreativitas Tanpa Batas, Bentang Pustaka.
5. John C. Maxwell. (2015). Teamwork Makes The Dream Work: Wujudkan Impian Besarmu. MIC.
6. Robby I. Chandra. (2010). Serial Perjalanan Kepemimpinan: Kamu Juga Bisa!, Young Leaders Indonesia.
Team Teaching : Sisca Eka Fitria
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Metode Asesmen Bobot

ke diharapkan Pembelajaran Pembelajaran
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa mampu Pengantar 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 5%
memahami tujuan mata Kuliah 2. Diskusi definisi dan ruang lingkup makalah
kuliah kewirausahaan Kewirausahaan kewirausahaan
204
Mahasiswa mampu 2. Penguasaan materi oleh
memahami luaran akhir mahasiwa tentang dasar
perkuliahan kewirausahaan
2 Mahasiswa mampu Pengantar 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 5%
memahami tujuan gambaran Business Plan 2. Diskusi definisi dan ruang lingkup makalah
umum Busines Plan dan dan Inovasi Business Plan dan Inovasi
Inovasi 2. Penguasaan materi oleh
Mahasiswa mampu mahasiwa tentang dasar
memahami peran inovasi Business Plan dan Inovasi
dari setiap bidang keilmuan
3 Mahasiswa memahami Aspek Pasar 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 4%
secara umum mengenai 2. Diskusi definisi dan ruang lingkup makalah
aspek pasar aspek pasar
2. Penguasaan materi oleh
mahasiwa tentang dasar
aspek pasar
4 Mahasiswa memahami Aspek 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 4%
secara umum mengenai Operasional 2. Diskusi definisi dan ruang lingkup makalah
aspek operasional aspek Ketepatan
penjelasan definisi dan
ruang lingkup aspek
operasional
2. Penguasaan materi oleh
mahasiwa tentang dasar
aspek operasional
5 Mahasiswa memahami Aspek 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan Analisis 4%
secara umum mengenai Keuangan 2. Diskusi Masalah
aspek keuangan 3. Tugas 1 : 2. Ketepatan Solusi Dokumen usulan
Observasi/Studi 3. Waktu Penyelesaian Tugas inovasi / perbaikan
Literatur di perusahaan
Analisis sesuai
bidang yang
205
dipilih
6 Mahasiswa memahami peran Peluang 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 4%
bidang keilmuan dalam Inovasi sesuai 2. Diskusi Tugas hubungan bidang makalah
Inovasi/ Business Plan Keahlian (1) keilmuan yang dimiliki
Mahasiswa mampu dalam inovasi pembuatan
menggunakan bidang Business Plan
keilmuan yang dimiliki untuk 2. Penguasaan materi oleh
membuat inovasi dari mahasiwa tentang inovasi
Business Plan di bidang keilmuan yang
dimiliki dalam Business
Plan
7 Mahasiswa memahami peran Peluang 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 4%
bidang keilmuan dalam Inovasi sesuai 2. Diskusi Tugas hubungan bidang makalah
Inovasi/ Business Plan Keahlian (2) keilmuan yang dimiliki
Mahasiswa mampu dalam inovasi pembuatan
menggunakan bidang Business Plan
keilmuan yang dimiliki untuk 2. Penguasaan materi oleh
membuat inovasi dari mahasiwa tentang inovasi
Business Plan di bidang keilmuan yang
dimiliki dalam pembuatan
Business Plan
UTS 20%
8 Mahasiswa mampu Penjelasan 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen 4%
memahami tujuan Proyek Detil Proyek 2. Diskusi definisi dan ruang lingkup makalah
Inovasi/ Business Plan Inovasi/ 3. Tugas 2 Proyek Inovasi/ Business
Mahasiswa mampu Business Plan Plan
memahami yang 2. Pemahaman materi oleh
diperhatikan dalam mahasiwa tentang Proyek
melaksanakan Proyek Inovasi/ Business Plan
206
Inovasi/Business Plan .
9 Mahasiswa mampu Studi Bimbingan 1. Pengalaman mahasiswa Notulen 4%
melakukan observasi usaha Lapangan 1. 1. Laporan dalam melakukan makalah
yang telah terbukti sukses 2. 2. Diskusi Tugas observasi lapangan
Mahasiswa mampu 2. Kemampuan mahasiswa
mengambil pelajaran dari dalam mengambil
usaha yang telah terbukti pelajaran dari pengusaha
sukses yang telah terbukti sukses
10 Mahasiswa mampu Studi Bimbingan 1. Mahasiswa mampu Notulen 4%
melakukan observasi usaha Lapangan 3. 1. Laporan melakukan mendapatkan makalah
yang telah terbukti sukses 4. 2. Diskusi Tugas inspirasi dalam
Mahasiswa mampu 5. pembuatan
mengambil pelajaran dari 2. Keaktifan mahasiswa
usaha yang telah terbukti dalam melakukan studi
sukses lapangan
11 Mahasiswa mampu Pembuatan Bimbingan 1. Proses kelompok Notulen 4%
bekerjasama dengan Inovasi/ 6. 1. Laporan mahasiswa berbeda makalah
mahasiswa berbeda bidang Business Plan
7. 2. Diskusi bidang dalam
keilmuan 8. merumuskan Business
Mahasiswa mampu Plan
membuat Inovasi dalam 2. Keaktifan mahasiswa
Business Plan selama pembuatan
Business Plan
12 Mahasiswa mampu Pembuatan Bimbingan 1. Proses kelompok Notulen 4%
bekerjasama dengan Inovasi/ 9. 1. Laporan mahasiswa berbeda makalah
mahasiswa berbeda bidang Business Plan
10. 2. Diskusi bidang dalam
keilmuan merumuskan Business
Mahasiswa mampu Plan
membuat Inovasi dalam 2. Keaktifan mahasiswa
Business Plan selama pembuatan
Business Plan
13 Mahasiswa mampu Presentasi1. 1. Presentasi 1. Hasil laporan Presentasi Notulen 5%
207
mempertanggung ja wabkan Inovasi/ 2. Diskusi Business Plan makalah
Business Plan yang dibuat Business Plan 2. Konfirmasi proses
Mahasiswa mampu pembuatan Presentasi
mengkomunikasikan Business Plan
Business Plan
14 Mahasiswa mampu Presentasi 1. Presentasi 1. Ketepatan Analisis Dokumen usulan 5%
mempertanggungja wabkan Inovasi/ 2. Diskusi Masalah inovasi / perbaikan
Business Plan yang dibuat Business Plan 3. Tugas 2 : 2. Ketepatan Solusi perusahaan
Mahasiswa mampu
Observasi 3. Proses dan Waktu
mengekomunikasikan
Business Plan Analisis Penyelesaian Tugas
UJIAN AKHIR SEMESTER 20%
208
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Kewirausahaan : DUH2A2
Kuliah
Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyusun
4. Tujuan Tugas : perencanaan Inovasi/ Business Plan pada bidang
keilmuan yang dimiliki
Mahasiswa diminta menganalisis studi kasus
suatu perusahaan baru atau yang sudah berdiri,
5. Uraian Tugas : perusahaan besar atau UKM. Analisis yang
dilakukan sesuai dengan bidang yang dikuasai
pada bagian Business Plan.
Perusahaan Besar
e. Objek garapan : UKM
Perusahaan Baru
Menganalisis permasalahan pada suatu
perusahaan sesuai dengan bidang yang dikuasai
pada bagian Business Plan.
f. Yang harus dikerjakan dan Minimal terdapat jadwal pelaksanaan, biaya
:
batasan-batasan pelaksanaan, kriteria kualitas yang akan
dihasilkan
Observasi/Studi Literatur
g. Metode/cara mengerjakan,
: Analisis sesuai bidang yang dipilih
Dokumen usulan inovasi / perbaikan di

perusahaan
h. Deskripsi luaran tugas yang
:
Ketepatan Analisis Masalah
6. Kriteria Penilaian : Ketepatan Solusi
Waktu Penyelesaian Tugas
209
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Kewirausahaan : DUH2A2
Kuliah
Mahasiswa mampu bekerjasama dengan lintas
bidang studi untuk menyusun Business Plan
1. Tujuan Tugas :
dengan tingkat analisis tinggi dan studi kasus
yang nyata
Mahasiswa diminta membuat inovasi dalam
Business Plan suatu perusahaan baru atau yang
sudah berdiri, perusahaan besar atau UKM.
Business Plan dapat berupa Analisis suatu
2. Uraian Tugas :
perusahaan Start-Up dalam membangun
perusahaan maupun Analisis Improvement
perusahaan yang telah berdiri yang dilakukan
dengan beberapa bidang analisis.
Perusahaan Besar
a. Objek garapan : UKM
Perusahaan Baru
Menganalisis permasalahan secara mendalam
pada suatu perusahaan di beberapa bidang
dalam Business Plan.
: Pembuatan inovasi yang dianalisis dalam
batasan-batasan
berbagai aspek di Business Plan.
Minimal terdapat 3 aspek utama yaitu : aspek
pasar, aspek operasional dan aspek keuangan
Observasi
: Analisis
Dokumen usulan inovasi / perbaikan perusahaan

:
Ketepatan Analisis Masalah
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan Solusi
Proses dan Waktu Penyelesaian Tugas
210
MATA KULIAH WAJIB FAKULTAS
211
12. Matematika Ekonomi /EBH0A4
Mata Kuliah/Kode: Matematika Ekonomi/EBH0A4

Semester/SKS: 1/4

Pemahaman:
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat menggunakan teknik-teknik matematika sebagai alat dalam menyelesaikan masalah bisnis dan
ekonomi.
Deskripsi Singkat :
Matematika merupakan alat untuk menyederhanakan penyajian dan pemahaman masalah. Dengan menggunakan bahasa matematika, suatu masalah dapat
menjadi lebih sederhana untuk disajikan, dipahami, dianalisa dan dipecahkan. Sebagai sebuah ilmu yang senantiasa berkembang, ekonomi tak luput dari
hasrat untuk menerapkan matematika dalam bahasan-bahasannya. Berbagai konsep matematika kini menjadi alat analisis yang penting dalam ilmu ekonomi.
Ilmu ekonomi modern memang cenderung menjadi semakin matematis. Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat menggunakan teknik-
teknik matematika sebagai alat dalam menyelesaikan masalah bisnis dan ekonomi.
Pustaka :
Buku Wajib
1. Rosser, M. (2003). Basic Mathematics for Economists Second Edition. London: Taylor and Francis e-Library.
2. Dumairy. (1999). Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. BPFE, Yogyakarta.
Buku Anjuran
1. Kalangi, J. B. (2002). Matematika Ekonomi dan BIsnis. Salemba Empat, Jakarta.
212
Team Teaching : Osa Omar Sharif
Minggu Kemampuan akhir Asesmen

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
ke yang diharapkan
1 Mahasiswa diharapkan Pendahuluan 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Notulen diskusi 2%
mampu 1. Pengertian dan Unsur-unsur 2. Diskusi metode dan hasil lisan
mengidentifikasikan Fungsi. 3. Tanya Jawab
segala hal yang 2. Jenis-jenis Fungsi. 4. Latihan
berkaitan dengan 3. Penggambaran Fungsi Linear.
konsep fungsi secara 4. Penggambaran Fungsi
umum, dalam hal ini Nonlinear.
fungsi-fungsi yang
berbentuk persamaan.
2 Mahasiswa diharapkan Fungsi Linear 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Notulen diskusi 2%
dapat memahami 1. Kemiringan dan titik potong 2. Diskusi metode dan hasil lisan
segala hal yang sumbu. 3. Tanya Jawab
berkenaan dengan 2. Variabel bebas dan tak bebas. 4. Latihan
hubungan linear. 3. Sistem koordinat
kartesius.
4. Fungsi dengan satu dan lebih
variabel bebas.
5. Penggal dan lereng garis lurus.
6. Pembentukan Persamaan
Linear.
7. Hubungan Dua Garis Lurus.
213
3 Mahasiswa mampu Aplikasi Fungsi Linear Dalam Bisnis 1. Ceramah Ketepatan rumus Dikerjakan pada 2%
menghubungkan 1. Fungsi permintaan, fungsi 2. Diskusi Ketepatan langkah kertas folio
model-model penawaran, dan keseimbangan 3. Tanya Jawab langkah bergaris
hubungan ekonomi pasar. 4. Latihan pengerjaan
yang mendasarkan diri 2. Keseimbangan pasar Tugas 1 : Waktu
pada bentuk hubungan kasus dua macam Menjawab Penyelesaian
linear. barang. pertanyaan soal Tugas
3. Fungsi Biaya dan Fungsi dengan
Penerimaan. menggunakan
metode
Mampu menjelaskan
soal melalui grafik
fungsi linier
4 Mahasiswa diuji Kuis/Pre-test Tes Ketepatan dalam Notulen diskusi 3%

kemampuannya 1. Pendahuluan menjawab kuis lisan
dengan evaluasi 2. Fungsi Linear
materi-materi 3. Aplikasi Fungsi Linear
sebelumnya. Selain itu
kuis ini digunakan
sebagai pre-test untuk
penentuan anggota
kelompok.
5 Mahasiswa mampu Fungsi Non Linear: Fungsi Kuadrat 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Notulen diskusi 2%
memahami segala hal 1. Identifikasi persamaan 2. Diskusi metode dan hasil lisan
yang berkenaan kuadrat (Parabola) 3. Tanya Jawab
persamaan linear 2. Cara mencari titik puncak dan 4. Latihan
seperti cara-cara titik potong dengan sumbu
pembentukan utama
persamaan linear.
214
6 Mahasiswa mampu Aplikasi Fungsi Non Linear Dalam 1. Ceramah Ketepatan rumus Buku tugas ; 2%
menghubungkan Bisnis 2. Diskusi Ketepatan langkah Dikerjakan pada
model-model 1. Permintaan, penawaran, dan 3. Tanya Jawab langkah kertas folio
hubungan ekonomi Keseimbangan Pasar. 4. Latihan pengerjaan bergaris
yang mendasarkan diri 2. Fungsi Biaya. Tugas 2 : Waktu
pada bentuk hubungan 3. Fungsi Penerimaan. Menjawab Penyelesaian
nonlinear. 4. Keuntungan, kerugian, dan pertanyaan soal Tugas
pulang-pokok. dengan
menggunakan
metode
Analisis sesuai
dengan soal yang
ditanyakan
7 Mahasiswa mampu Fungsi Non Linear: Fungsi 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Laporan 2%
menghubungkan Eksponensial dan Logaritma dan 2. Diskusi metode dan hasil praktikum
karakteristik- Aplikasinya Pada Matematika 3. Tanya Jawab Notulen diskusi
karakteristik penting Keuangan 4. Latihan
dari fungsi 1. Fungsi eksponensial. 5. Kuis
eksponensial dan 2. Fungsi logaritmik.
logaritma. 3. Penerapan ekonomi: Model
Bunga Majemuk
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%
9 Mahasiswa mampu Fungsi Diferensial Sederhana 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Laporan 2%

menunjukkan 2. Diskusi metode dan hasil praktikum
karakteristik- 1. Diferensial Fungsi Sederhana 3. Tanya Jawab Notulen diskusi
karakteristik penting (Optimasi Satu Variabel) 4. Latihan
dari diferensial yang 2. Koefisien Diferensiasi dan
menyangkut fungsi Derivatif.
yang mengandung 3. Kaidah-kaidah Diferensiasi.
hanya satu variabel
bebas dalam
persamaannya.
215
10 Mahasiswa mampu Aplikasi Fungsi Diferensial 1. Ceramah Ketepatan rumus Buku tugas ; 2%
menghubungkan teori Sederhana 2. Diskusi Ketepatan langkah Dikerjakan pada
diferensial untuk 1. Elastisitas 3. Tanya Jawab langkah kertas folio
diterapkan pada 2. Biaya Marjinal pengerjaan bergaris
4. Latihan
model-model 3. Penerimaan Marjinal Waktu
ekonomi yang 4. Analisis Keuntungan Maksimum Tugas 3 : Penyelesaian
mengandung satu dan Biaya Minimum Menjawab pertanyaan Tugas
variabel bebas.
soal dengan
menggunakan metode
Analisis sesuai dengan
soal yang ditanyakan
11 Mahasiswa mampu Fungsi Diferensial Parsial (1) 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Laporan 2%
menunjukkan 1. Diferensial Parsial 2. Diskusi metode dan hasil praktikum
karakteristik- 2. Diferensial Total 3. Tanya Jawab Notulen diskusi
karakteristik 3. Derivatif dari Derivatif Parsial 4. Latihan
diferensiasi untuk 5. Kuis
fungsi-fungsi yang
mengandung lebih
dari satu macam
variabel bebas.
12 Mahasiswa mampu Fungsi Diferensial Parsial (2) 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Laporan 2%
menunjukkan 2. Diskusi metode dan hasil praktikum
karakteristik- 1. Nilai ekstrim: maksimum dan 3. Tanya Jawab Notulen diskusi
karakteristik minimum 4. Latihan
diferensiasi untuk 2. Permintaan Marjinal dan
fungsi-fungsi yang Elastisitas Permintaan Parsial
mengandung lebih
dari satu macam
variabel bebas.
216
13 Mahasiswa mampu Aplikasi Fungsi Diferensial Parsial 1. Ceramah Ketepatan rumus Buku tugas ; 2%
menghubungkan teori (1) 2. Diskusi Ketepatan langkah Dikerjakan pada
diferensial parsial 3. Tanya Jawab langkah kertas folio
untuk diterapkan 1. Perusahaan dengan Dua pengerjaan bergaris
4. Latihan
pada model-model Macam Produk Waktu
ekonomi yang 2. Optimisasi Bersyarat (Metode Tugas 4 : Penyelesaian
mengandung lebih Lagrange) Menjawab pertanyaan Tugas
dari satu variabel
soal dengan
bebas.
menggunakan metode
Analisis sesuai dengan
soal yang ditanyakan
14 Mahasiswa mampu Aplikasi Fungsi 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Laporan 2%
menghubungkan teori Diferensial Parsial (2) 2. Diskusi metode dan hasil praktikum
diferensial parsial 3. Tanya Jawab Notulen diskusi
untuk diterapkan 1. Produk Marjinal Parsial dan 4. Latihan
pada model-model Keseimbangan Produksi
ekonomi yang 2. Utilitas Marjinal Parsial dan
mengandung lebih Keseimbangan Konsumsi
dari satu variabel
bebas.
15 Mahasiswa mampu Matriks 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan Buku tugas ; 3%
menunjukkan hal 1. Pengertian matriks dan vektor 2. Diskusi metode dan hasil Dikerjakan pada
dasar yang berkenaan 2. Pengoperasian matriks dan 3. Tanya Jawab kertas folio
dengan matriks vektor 4. Latihan bergaris
dimana konsep- 3. Bentuk-bentuk khas Matriks
konsep matriks serta 4. Determinan Matriks
kaidah-kaidah 5. Adjoin Matriks
pengoperasiannya 6. Pembalikan Matriks (Matriks
dijelaskan secara Inverse)
bertahap
217
Mampu Aplikasi Matriks Pada Bisnis 1. Ceramah Keaktifan, ketepatan
menghubungkan teori 1. Sistem Persamaan Linear 2. Diskusi metode dan hasil
matriks untuk 2. Kaidah Cramer 3. Tanya Jawab
diterapkan pada 4. Latihan
model-model 5. Kuis
ekonomi yang
mengandung lebih
dari satu variabel
bebas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 40%
218
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi Kode Mata Kuliah : EBH0A4
Tugas Pribadi : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal

1. Tujuan Tugas :
soal aplikasi fungsi linier dalam bisnis
Mahasiswa diminta memecahkan soal cerita mengenai
2. Uraian Tugas :
aplikasi fungsi linier dalam bisnis
Keseimbangan pasar
a. Objek garapan : Pengaruh pajak dan subsidi pada keseimbangan pasar
Fungsi biaya
Menjawab pertanyaan soal dengan menggunakan metode,
rumus serta langkah langkah penyelesaian yang sesuai.
: Mampu menjelaskan soal melalui grafik fungsi linier.
batasan
Menggunakan rumus maupun tahapan pada fungsi linier

c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang
: Analisis sesuai dengan soal yang ditanyakan
digunakan
Dikerjakan pada kertas folio bergaris

:
Ketepatan rumus
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan langkah langkah pengerjaan
219
DESKRIPSI TUGAS

1. Tujuan Tugas :
soal aplikasi fungsi non linier dalam bisnis
2. Uraian Tugas :
aplikasi fungsi non linier dalam bisnis
Keseimbangan pasar
a. Objek garapan : Pengaruh pajak dan subsidi pada keseimbangan pasar
Fungsi biaya
:
batasan
Menggunakan rumus maupun tahapan pada fungsi non

linier
yang digunakan
Tugas dibuat sesuai dengan analisis soal serta diuraikan

secara runtut dan terperinci, untuk kemudian dikumpulkan
secara manual pada pertemuan perkuliahan berikutnya
:
Ketepatan rumus
220
DESKRIPSI TUGAS

1. Tujuan Tugas :
soal aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis
2. Uraian Tugas :
aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis
Elastisitas
a. Objek garapan
: Biaya dan laba maksimum
Pajak dalam pasar monopoli

batasan :
Menggunakan rumus maupun tahapan pada diferensial

sederhana
yang digunakan : Analisis sesuai dengan soal yang ditanyakan

dihasilkan/dikerjakan :
Ketepatan rumus
221
DESKRIPSI TUGAS

1. Tujuan Tugas :
soal aplikasi diferensial parsial dalam bisnis
2. Uraian Tugas :
aplikasi diferensial sederhana dalam bisnis
Permintaan marjinal dan elastisitas permintaan parsial
a. Objek garapan : Optimasi untuk dua macam produk
Laba dengan dua macam input

:
batasan
Menggunakan rumus maupun tahapan pada diferensial

parsial
yang digunakan

:
Ketepatan rumus
222
13. Statistika Bisnis / EBH0B4
Mata Kuliah/Kode: Statistika Bisnis / EBH0B4
Semester/SKS: 1/4

Pemahaman:
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami konsep-konsep dasar statistika dalam bisnis dan manajemen, mengetahui berbagai macam
masalah bisnis dan manajemen serta bagaimana memecahkan masalah tersebut menggunakan konsep statistika dasar, mengenal perangkat lunak statistika dan
bagaimana menggunakannya.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk bisa menjelaskan konsep statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen,
menjelaskan bagaimana mengumpulkan data dan menganalisis data tersebut untuk mendapatkan parameter, mengidentifikasi dan menerapkan beberapa
metoda statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasil yang diperoleh menggunakan konsep statistika dasar,
menerapkan perangkat lunak statistika untuk memecahkan berbagai macam masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasilnya.
Pustaka :
Buku Wajib
1. Berenson, Mark L; Levine, David M., Krehbiel, Timothy C., Basic Business Statistics, 11/E , Prentice Hall, 2009 (BLK)
2. Lind, Douglas A.; Marchal, William G.; & Wathen, Samuel, a. Statistical Techniques in Business & Economics International 13th Edition, McGraw Hill, (LMS)
Buku Anjuran
223
1. Lind, Douglas A.; Marchal, William G.; & Wathen, Samuel, a. Teknik-teknik Statistika dalam Bisnis dan Ekonomi, Edisi 13, McGraw Hill, Salemba Empat.
Team Teaching : Osa Omar sharif
Asesmen
Minggu ke Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Bobot
diharapkan Indikator Bentuk
1 1. Mengidentifikasi berbagai Konsep konsep dasar Ceramah, Diskusi, 1. Kemampuan mengidentifikasi Notulensi 1%
macam tipe data dan Statistika Bisnis: Tanya jawab, dan berbagai macam tipe data Tanya jawab
sumbernya 1. Definisi statistika dan Latihan dan sumbernya Tugas tertulis
2. Mengidentifikasi statistik 2. Kemampuan mengidentifikasi
pengaturan dan penyajian 2. Tipe-tipe data pengaturan dan penyajian
berbagai macam tipe data 3. Pengaturan data berbagai macam tipe data
kategori dan numerik
4. Menyajikan Data
dalam Tabel dan Grafik
2 Memahami konsep dasar 1. Ukuran kecenderungan Ceramah, Diskusi, Pemahaman konsep dasar Notulensi 2%
ukuran deskriptif data nilai tengah Tanya jawab, dan ukuran deskriptif data Tanya jawab
numerik 2. Ukuran dispersi Latihan numerik Tugas tertulis
3. Eksplorasi data
numerik
4. Ukuran deskriptif
numerik untuk
populasi
224
3 Menghitung data beberapa 1. Konsep-konsep Ceramah, Diskusi, Memahami Penghitungan Notulensi 2%
macam distribusi probabilitas dasar Tanya jawab, Latihan, data beberapa macam Tanya jawab
probabilitas 2. Probabilitas tunggal dan Kuis distribusi probabilitas Tugas tertulis
(marginal) dan
bersama (joint)
3. Mutually Exclusive dan
Collectively Exhausted
(MECE)
4. Probabilitas bersyarat
5. Saling Bebas
(Statistically
Independent)
6. Multiplication rule
7. Teorema Bayes
4 Menghitung data beberapa 1. Aturan distribusi Ceramah, Diskusi, Kemampuan Menghitung Notulensi 2%
macam distribusi probabilitas diskret Tanya jawab, dan data beberapa macam Tanya jawab
probabilitas 2. Distribusi binomial Latihan distribusi probabilitas Tugas tertulis
3. Distribusi poisson
5 Menghitung data beberapa 1. Aturan distribusi Ceramah, Diskusi, Kemampuan enghitung data Notulensi 2%
macam distribusi probabilitas kontinu Tanya jawab, dan beberapa macam distribusi Tanya jawab
probabilitas 2. Distribusi normal Latihan probabilitas Tugas tertulis
3. Evaluasi normalitas
6 Menghitung data beberapa 1. Metode sampling Ceramah, Diskusi, Tepat waktu = 20% paper minimum 10 2%
macam distribusi untuk pengambilan Tanya jawab, Latihan, Kelengkapan dan ketepatan halaman termasuk
probabilitas sampel dan Praktikum penjelasan = 80% skema, tabel dan
2. Distribusi sampling Tugas 1 : gambar, dengan
3. Distribusi sampling Mengolah data ukuran kertas A4,
rata-rata mentah sampai diketik dengan
4. Distribusi sampling menghasilkan data Times New Roman
proporsi (12)
deskriptif
225
Menganalisis data
deskriptif yang
dihasilkan
7 Menafsirkan makna dari 1. Estimasi inverval Ceramah, Diskusi, Tepat waktu = 20% paper minimum 10 3%
hasil estimasi interval kepercayaan untuk Tanya jawab, Latihan, Kelengkapan dan ketepatan halaman termasuk
kepercayaan rata-rata dimana Kuis dan Praktikum penjelasan = 80% skema, tabel dan
standar deviasi Tugas 2 : gambar, dengan
populasi diketahui Mengolah data ukuran kertas A4,
2. Estimasi inverval mentah sampai diketik dengan
kepercayaan untuk menghasilkan data Times New Roman
rata-rata dimana (12)
deskriptif
standar deviasi
populasi tidak Menganalisis data
diketahui deskriptif yang
3. Estimasi inverval dihasilkan
kepercayaan untuk
proporsi
4. Menentukan ukuran
sampel
9 Menginterpretasikan data Uji hipotesis satu sampel: Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji 1. Dasar-dasar jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan ketepatan paper minimum
statistika yang digunakan metodologi pengujian Praktikum penjelasan = 80% 10 halaman
dalam kasus bisnis dan hipotesis Tugas 3 :
manajemen 2. Uji-z Mengolah data
3. Uji-t mentah
4. Uji hipotesis untuk Menganalisis
proporsi
output yang
dihasilkan
Membuat
kesimpulan dari
226
hasil analisis
10 Menginterpretasikan data Uji hipotesis dua sampel: Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji 1. Membandingkan rata- jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan paper minimum
statistika yang digunakan rata dari dari dua Praktikum ketepatan penjelasan = 10 halaman
dalam kasus bisnis dan populasi bebas Tugas 4 :
80%
manajemen 2. Membandingkan rata- Mengolah data
rata dari dua populasi mentah
berhubungan Menganalisis
output yang
dihasilkan
Membuat
kesimpulan dari
hasil analisis
227
11 Menginterpretasikan data Uji hipotesis dua sampel: Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji 1. Membandingkan rata- jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan paper minimum
statistika yang digunakan rata dari dua populasi Praktikum ketepatan penjelasan = 10 halaman
dalam kasus bisnis dan berhubungan Tugas 5 :
80%
manajemen (Lanjutan) Mengolah data
2. Membandingkan mentah
proporsi untuk dari Menganalisis
dua populasi bebas
output yang
3. Uji-F: membandingkan
variansi dari dua dihasilkan
populasi Membuat
kesimpulan dari
hasil analisis
12 Menginterpretasikan data 1. Analysis of Variance Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji (ANOVA) jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan paper minimum
statistika yang digunakan 2. Prosedur Tukey- Praktikum ketepatan penjelasan = 10 halaman
dalam kasus bisnis dan Kramer Tugas 6 :
80%
manajemen Mengolah data
mentah
Menganalisis
output yang
dihasilkan
Membuat
kesimpulan dari
hasil analisis
228
13 Menginterpretasikan data Uji Chi-square Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan ketepatan paper minimum
statistika yang digunakan Praktikum penjelasan = 80% 10 halaman
dalam kasus bisnis dan Tugas 7 :
mentah
Menganalisis
output yang
dihasilkan
Membuat
kesimpulan dari
hasil analisis
14 Menginterpretasikan data Regresi Linear Sederhana Ceramah, Diskusi, Tanya a. Tepat waktu = 20% SPSS 4%
hasil perhitungan uji jawab, Latihan, dan b. Kelengkapan dan ketepatan paper minimum
statistika yang digunakan Praktikum penjelasan = 80% 10 halaman
dalam kasus bisnis dan Tugas 8 :
mentah
Menganalisis
output yang
dihasilkan
Membuat
kesimpulan dari
hasil analisis
15 Review Kuis dan Review Kuis dan Latihan Ketepatan menjawab Soal kuis 2%
latihan dan kuis dengan baik
dan benar.
229
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Statistika Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0B4
Minggu ke - : 6 dan 7 Tugas ke - : 1 dan 2
1.
Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk
Tujuan Tugas : mengolah data, menghasilkan dan menganalisis
statistika deskriptif.
2. a. Merupakan bagian dari praktikum
Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah

menggunakan SPSS
Data mentah
a. Objek garapan :
Mengolah data mentah sampai menghasilkan data

deskriptif
:
batasan-batasan Menganalisis data deskriptif yang dihasilkan
Mahasiswa mempelajari cara penggunaan SPSS

c. Metode/cara mengerjakan, untuk mengolah data mentah
:
Hasil praktikum tersaji dalam paper minimum 10

halaman termasuk skema, tabel dan gambar,
d. Deskripsi luaran tugas yang dengan ukuran kertas A4, diketik dengan Times
:
dihasilkan/dikerjakan New Roman (12)
a. Tepat waktu = 20%

3.
b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan = 80%
Kriteria Penilaian :
230
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Statitika Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0B4
1.
Tujuan Tugas : mengolah data mentah dalam pengujian hipotesis
dua sampel.
Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk diolah

menggunakan SPSS
Data mentah
a. Objek garapan :
Mengolah data mentah sampai menghasilkan

output SPSS
:
batasan-batasan Menganalisis output yang dihasilkan
Membuat kesimpulan dari hasil analisis

:

:

3.
b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan = 80%
Kriteria Penilaian :
231
DESKRIPSI TUGAS
1. Memiliki kemampuan menggunakan SPSS untuk
mengolah data mentah dalam pengujian
Tujuan Tugas :
hipotesis rata-rata dua sampel atau lebih
(ANOVA).
Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk

diolah menggunakan SPSS
Data mentah
a. Objek garapan :

output SPSS
:

:

:

3. b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan =
Kriteria Penilaian : 80%
232
DESKRIPSI TUGAS
1. Memiliki kemampuan menggunakan SPSS
untuk mengolah data mentah dalam
Tujuan Tugas :
pengujian hipotesis proporsi dua sampel atau
lebih (Chi-Square).
Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk

Data mentah
a. Objek garapan :

output SPSS
:
Mahasiswa mempelajari cara penggunaan

c. Metode/cara mengerjakan, SPSS untuk mengolah data mentah
:
Hasil praktikum tersaji dalam paper minimum

10 halaman termasuk skema, tabel dan
d. Deskripsi luaran tugas yang gambar, dengan ukuran kertas A4, diketik
:
dihasilkan/dikerjakan dengan Times New Roman (12)

3. b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan
Kriteria Penilaian : = 80%
233
DESKRIPSI TUGAS

1. Tujuan Tugas : mengolah data mentah dalam analisis regresi
linear sederhana.
a. Merupakan bagian dari praktikum

2. Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk
Data mentah
a. Objek garapan :

output SPSS
:
batasan Menganalisis output yang dihasilkan

c. Metode/cara mengerjakan, acuan untuk mengolah data mentah
:
yang digunakan

:

b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan =
3. Kriteria Penilaian : 80%
234
DESKRIPSI TUGAS

1. Tujuan Tugas : mengolah data mentah dalam analisis regresi
linear berganda.
a. Merupakan bagian dari praktikum

2. Uraian Tugas : b. Diberikan sejumlah data mentah untuk
Data mentah
a. Objek garapan :

output SPSS
:

c. Metode/cara mengerjakan, acuan untuk mengolah data mentah
:
yang digunakan

:

b. Kelengkapan dan ketepatan penjelasan =
3. Kriteria Penilaian : 80%
235
14. Manajemen Bisnis / EBH0C4
Mata Kuliah / Kode : Manajemen Bisnis / EBH0C4
Semester / SKS : 1/4

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang tujuan bisnis, lingkungan bisnis, jenis-jenis kepemilikan dalam bisnis, definisi bisnis global,
pengelolaan bisnis dan jenis-jenis struktur organisasi, serta diharapkan mahasiswa juga dapat menganalisis fungsi fungsi manajemen yang terkait dengan
manajemen SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools di perusahaan dalam menjalankan bisnisnya.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah Manajemen mencakup tentang pemahaman konsep bisnis dalam perusahaan, memahami karakteristik bisnis, bentuk pemilikan perusahaan
dan perbedaan antara organisasi perusahaan bisnis dengan perusahaan kecil (kewiraswastaan) serta memahami fungsi-fungsi bisnis dalam perusahaan yaitu
fungsi manajemen sumber daya manusia, operasional / produksi, pemasaran dan fungsi keuangan.
Pustaka :
Buku Utama
Griffin and Ebert, 2006, Business, Prentice Hall, New York
Buku Pendukung
Robbins, Stephen P., Coulter, Mary. (2002). Management. Prentice Hall International Inc.
236
Team Teaching : Krishna Kusumahadi

Indikator Bentuk
1 Mahasiswa mampu 1. Definisi tujuan 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami Lisan, tanya 2%
memahami dan menjelaskan bisnis dan 2. Diskusi konsep tujuan bisnis, definisi jawab
mengenai Definisi dari tujuan perusahaan perusahaan, dan definisi system Notulen
bisnis, definisi perusahaan, 2. Definisi system
ekonomi. Keaktifan
dan definisi system ekonomi ekonomi
2 Mahasiswa mampu 1. Batas-batas 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami batas- Lisan, tanya 2%
memahami dan menjelaskan lingkungan 2. Diskusi batas organisasi dan lingkungan jawab
mengenai lingkungan bisnis organisasi multi organisasi, serta lingkungan Notulen
2. Lingkungan
ekonomi. Keaktifan
ekonomi
3 Mahasiswa mampu 1. Bisnis Kecil 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami bisnis Lisan, tanya 2%
memahami dan menjelaskan 2. Bentuk-bentuk 2. Diskusi kecil dan konsep bentuk-bentuk jawab
mengenai kewirausahaan dan kepemilikan kepemilikan perusahaan. Keaktifan Notulen
kepemilikan bisnis perusahaan
4 Mahasiswa mampu Definisi a) Ceramah Kejelasan dalam memahami Lisan, tanya 2%

memahami dan menjelaskan Management dan b) Diskusi konsep Management dan bisnis jawab
mengenai Definisi Pemahaman Bisnis global. Keaktifan Notulen
Managemen dan Bisnis Global Global
5 Mahasiswa mampu Menetapkan sasaran a) Ceramah Kejelasan dalam pengelolaan Lisan, tanya 2%
237
memahami dan menjelaskan dan rumusan strategi b) Diskusi perusahaan bisnis melalui jawab
mengenai Mengelola penetapan sasaran dan perumusan Notulen
perusahaan bisnis strategi. Keaktifan
6 Mahasiswa mampu Konsep organisasi 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami Lisan, tanya 2%
memahami dan menjelaskan Perusahaan Bisnis 2. Diskusi konsep Organisasi Perusahaan jawab
mengenai Struktur Organisasi Bisnis. Keaktifan Notulen
Perusahaan
7 Mahasiswa mampu Review, Tugas 1 dan Ceramah Sistematika pemaparan dan hasil Lisan, tanya 4%
memahami dan menjelaskan Quiz 1 Diskusi analisis yang telah dilakukan jawab
mengenai bab 1-6 Tes terhadap kasus yang diberikan Notulen Makalah
Tugas 1 : 100%
Membuat
makalah
Menganalisis
kasus-kasus
9 Mahasiswa mampu Pemahaman fungsi- 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami Lisan, tanya 3%
memahami dan menjelaskan fungsi manajemen ( 2. Diskusi konsep fungsi-fungsi management jawab
mengenai fungsi-fungsi POAC) Notulen
manajemen
10 Mahasiswa mampu Fungsi Manajemen : 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami Tugas Tertulis 3%
memahami dan menjelaskan MSDM 2. Diskusi konsep MSDM. Notulen
mengenai Fungsi Manajemen : 3. Latihan Keaktifan
MSDM
memahami dan menjelaskan Operasi 2. Diskusi konsep Manajemen Operation. Notulen
mengenai Fungsi Manajemen 3. Latihan Keaktifan
:Operasi
238
memahami dan menjelaskan Pemasaran 2. Diskusi konsep Manajemen Marketing. Notulen
Pemasaran
13 Mahasiswa mampu Fungsi Manajemen : 1. Ceramah Kejelasan dalam memahami Tugas Tertulis
memahami dan menjelaskan Keuangan 2. Diskusi konsep Manajemen Keuangan. Notulen 3%
Keuangan
14 Mahasiswa mampu Fungsi Manajerial a) Ceramah Kejelasan dalam memahami Tugas Tertulis 3%
memahami dan menjelaskan Tools (Akuntansi, b) Diskusi konsep Manajerial Tools Notulen
mengenai Fungsi Manajerial Anggaran, Statistik, c) Latihan (Akuntansi, Anggaran, Statistik,
Tools (Akuntansi, Anggaran, SIM, Internet) SIM, Internet).
Statistik, SIM, Internet) Keaktifan
15 Mahasiswa mampu Review, Tugas 2 dan a) Ceramah 1. Sistematika tata tulis dalam Laporan 5%
memahami dan menjelaskan Quiz 2 b) Diskusi penulisan laporan sesuai deskriptif
mengenai bab 9-14 c) Tes dengan aturan tata tulis yang
Tugas 2 : benar 20%
Membuat laporan 2. Kesesuaian ruang lingkup
deskriptif pembahasan dalam laporan
Menganalisis dengan materi perkuliahan 40%
kasus-kasus yang 3. Analisis kondisi manajemen
ada masing-masing perusahaan dan
kasus-kasus yang ditemukan
dalam perusahaan yang dipilih
40%
239
240
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0C4
Semester : Dua SKS : 3
Melatih kemampuan analisis mahasiswa atas kasus-
1. Tujuan Tugas : kasus terkait dengan materi pembelajaran bab 1 s/d
6
Merangkum materi 1 sampai 6 yang sudah
didapatkan dan menganalisis kasus yang berkaitan
2. Uraian Tugas : dengan materi dan mempresentasikannya
berkelompok
Materi Pertemuan 1 s/d 6
a. Objek garapan :
Membuat makalah sesuai dengan materi bab 1 s/d 6

b. Yang harus dikerjakan dan batasan- Menganalisis kasus-kasus yang ada dikaitkan dengan
:
batasan materi perkuliahan yang pada masing-masing bab.
Kesesuaian kasus-kasus yang diangkat dengan materi

bab 1 s/d 6 yang bersumber dari buku panduan dan
literature lainnya.
:
yang digunakan
Mahasiswa mampu memahami tentang materi pada

masing-masing bab materi bisnis dikaitkan dengan
maKemampuan analisis yang dihasilkan.
d. Deskripsi luaran tugas yang Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan masing-
:
dihasilkan/dikerjakan masing materi dengan kondisi/ kasus bisnis yang ada
diperusahaan.
Sistematika pemaparan dan hasil analisis yang telah

dilakukan terhadap kasus yang diberikan 100%
241
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0C4
Semester : Dua SKS : 3
Mahasiswa mampu menganalisa fungsi manajemen
terkait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran,
1. Tujuan Tugas :
Keuangan, dan Manajerial Tools yang ada dalam suatu
perusahaan
Membahas fungsi manajemen terkait manajemen SDM,
2. Uraian Tugas : Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools
yang dijalankan oleh suatu perusahaan
Fungsi manajemen terkait mnajemen SDM, Operasi,
Pemasaran, Keuangan dan Manajerial Tools
a. Objek garapan :
Perusahaan skala kecil atau besar yang dipilih oleh
mahasiswa
Membuat laporan deskriptif terkait dengan manajemen
SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial
Tools pada perusahaan yang dipilih oleh mahasiswa
b. Yang harus dikerjakan dan Menganalisis kasus-kasus yang ada terkait manajemen
:
batasan-batasan SDM, Operasi, Pemasaran, Keuangan dan Manajerial
Tools di perusahaan tersebut
Dikerjakan secara berkelompok

Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat
: dengan materi manajemen SDM, Operasi, Pemasaran,
Keuangan dan Manajerial Tools.
Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang
benar
Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen
terakait manajemen SDM, Operasi, Pemasaran ,
Keuangan dan Manajerial Tools pada suatu perusahaan
d. Deskripsi luaran tugas yang dalam menjalankan bisnisnya
:
dihasilkan/dikerjakan Mahasiswa mampu menjelaskan melalui analisis
terhadap kasus-kasus terkait manajemen SDM, Operasi,
Pemasaran , Keuangan dan Manajerial Tools yang
terjadi diperusahaan dalam menjalankan bisnisnya.
Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai
dengan aturan tata tulis yang benar 20%
Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan
3. Kriteria Penilaian : dengan materi perkuliahan 40%
Analisis kondisi manajemen masing-masing perusahaan
dan kasus-kasus yang ditemukan dalam perusahaan
yang dipilih 40%
242
14. Sistem Informasi Manajemen / EBH0D3
Mata Kuliah/Kode: Sistem Informasi Manajemen / EBH0D3

Semester/SKS: 2/3

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menganalisis pengelolaan SI pada perusahaan.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi Bisnis untuk
memahami dan menganalisis penggunaan sistem informasi (SI) dalam pengelolaan organisasi. Cakupan dari mata kuliah MIS meliputi peranan dan
fungsi SI bagi bisnis; etika, masalah sosial dan keamanan dalam penggunaan SI, berbagai jenis infrastruktur TI, pengelolaan proyek dan proses
pengembangan SI, serta pengelolaan pengetahuan dan pengambilan keputusan dalam perusahaan. Adapun output yang diharapkan adalah
kemampuan mahasiswa untuk menganalisa kebutuhan dalam pengelolaan sistem informasi yang baik pada suatu organisasi.
Pustaka :
Buku Utama
Management Information Systems, 12/e, Kenneth C. Laudon & Jane P. Laudon
243
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir Bobot
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami 1. Konsep SI umum dan 1. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
melakukan analisis resume hasil
konsep sistem berbasis komputer 2. Diskusi
pada studi kasus diskusi
informasi (SI) secara 3. Berbagai perspektif 3. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
studi kasus yang
umum maupun tentang SI Tugas 1 :
dibahas
berbasis computer 4. Peranan SI bagi bisnis Diskusi terkait Kejelasan dalam
dan peranan SI bagi global kasus menyampaikan
pendapat tentang
bisnis 5. Pendekatan SI terkini Memaparkan hasil bahasan permasalahan
di studi kasus
diskusi di depan
kelas
2 Mampu memahami 1. Proses bisnis dan 4. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
fungsi dan jenis- system informasi 5. Diskusi
jenis system 2. Tipe-tipe system 6. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
studi kasus yang
informasi di informasi bisnis Tugas 2 :
dibahas
perusahaan serta 3. Fungsi sistem Diskusi terkait Kejelasan dalam
kaitannya dengan informasi bagi bisnis menyampaikan
kasus
pendapat tentang
244
proses bisnis 4. Sistem informasi untuk Memaparkan hasil bahasan permasalahan
di studi kasus
kolaborasi dan diskusi di depan
kompetisi bisnis kelas
5. Permasalahan
manajerial dalam
penggunaan sistem
informasi
3 Mampu memahami 1. Etika dalam 7. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
permasalahan social penggunaan SI 8. Diskusi
dan etika dalam 2. Permasalahan social 9. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
studi kasus yang
penggunaan sistem terkait penerapan SI Tugas 3 :
dibahas
informasi 3. Dimensi moral SI Diskusi terkait Kejelasan dalam
kasus menyampaikan
pendapat tentang
Memaparkan hasil bahasan permasalahan
di studi kasus
diskusi di depan
kelas
4 Mampu memahami 1. Komponen 10. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%

berbagai infrastruktur TI 11. Diskusi
infrastruktur TI dan (hardware, software, 12. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
teknologi yang network, storage) Tugas 4 : studi kasus yang
dibahas
245
sedang berkembang 2. Tren platform Diskusi terkait Kejelasan dalam
menyampaikan
infrastruktur terkini kasus
pendapat tentang
3. Isu-isu manajerial Memaparkan hasil bahasan permasalahan
di studi kasus
terkait infrastruktur TI diskusi di depan
kelas
5 Mampu memahami 1. Konsep pendekatan 13. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
konsep dasar basis data 14. Diskusi
penggunaan 2. Penggunaan basis data 15. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
business untuk meningkatkan Tugas 5 : studi kasus yang
dibahas
intelligence, performa bisnis Diskusi terkait Kejelasan dalam
manajemen 3. Pengelolaan sumber menyampaikan
kasus
pendapat tentang
informasi & basis daya data Memaparkan hasil bahasan permasalahan
data di studi kasus
diskusi di depan
kelas
6 Mampu memahami 1. Perangkat 16. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%

teknologi telekomunikasi & 17. Diskusi
telekomunikasi dan network terkini 18. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
jaringan pada bisnis 2. Global Internet Tugas 6 : studi kasus yang
dibahas
terkini 3. Perkembangan Diskusi terkait Kejelasan dalam
menyampaikan
246
wireless kasus pendapat tentang
bahasan permasalahan
Memaparkan hasil
di studi kasus
diskusi di depan
kelas
7 Mampu memahami 1. Enterprise Resource 19. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
aplikasi enterprise Planning 20. Diskusi
untuk mencapai 2. Supply Chain 21. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
studi kasus yang
operational Management System Tugas 7 :
dibahas
excellence & 3. Customer Relationship Diskusi terkait Kejelasan dalam
customer intimacy Management kasus menyampaikan
pendapat tentang
4. Peluang dan tantangan Memaparkan hasil bahasan permasalahan
dari enterprise di studi kasus
diskusi di depan
application kelas
9 Mampu memahami 1. Kerentanan dan 22. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
konsep keamanan pelanggaran system 23. Diskusi
sistem informasi 2. Nilai bisnis pada 24. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
keamanan dan control Tugas 8 : studi kasus yang
dibahas
3. Teknologi yang Diskusi terkait Kejelasan dalam
menyampaikan
247
digunakan untuk kasus pendapat tentang
bahasan permasalahan
melindungi keamanan Memaparkan hasil
di studi kasus
informasi diskusi di depan
kelas
10 Mampu memahami 1. Konsep kunci e- 25. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
konsep E-Commerce commerce 26. Diskusi
sebagai Digital 2. Tipe-tipe e-commerce 27. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
Market 3. Mobile digital platform Tugas 9 : studi kasus yang
dibahas
4. Membangun website Diskusi terkait Kejelasan dalam
e-commerce kasus menyampaikan
pendapat tentang
di studi kasus
diskusi di depan
kelas
11 Mampu memahami 1. Knowledge 28. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
pengelolaan management 29. Diskusi
pengetahuan dalam landscape 30. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
organisasi untuk 2. Knowledge Tugas 10 : studi kasus yang
dibahas
mengembangan Management System Diskusi terkait Kejelasan dalam
proses pengambilan untuk perusahaan kasus menyampaikan
pendapat tentang
keputusan 3. Tipe-tipe keputusan Memaparkan hasil bahasan permasalahan
1. Proses pengambilan di studi kasus
diskusi di depan
248
keputusan kelas
2. Intelligent technique
untuk pengambilan
keputusan
12 Mampu memahami 1. Business proses 31. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
proses redesign 32. Diskusi
pengembangan 2. System development 33. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
sistem informasi life cycle Tugas 11 : studi kasus yang
dibahas
3. Metodologi dalam Diskusi terkait Kejelasan dalam
pengembangan system kasus menyampaikan
pendapat tentang
di studi kasus
diskusi di depan
kelas
13 Mampu memahami 1. Pentingnya 34. Ceramah Ketepatan dalam Laporan berisi 2%
pengelolaan proyek manajemen proyek 35. Diskusi
TI dan sistem global 2. Pemilihan proyek 36. Studi Kasus Kedalaman analisis dari
studi kasus yang
3. Pengelolaan risiko Tugas 12 :
dibahas
proyek Diskusi terkait Kejelasan dalam
4. Pertumbuhan sistem kasus menyampaikan
pendapat tentang
informasi global Memaparkan hasil bahasan permasalahan
5. Masalah teknologi dan di studi kasus
diskusi di depan
249
peluang untuk Global kelas
Value Chain
14 - 15 Mampu Analisis kebutuhan dan Presentasi Kelompok 1. Kedalaman analisis Laporan hasil 8.5%
terhadap sistem diskusi kelompok
menganalisis pengelolaan sistem Tugas 13 :
informasi di perusahaan
kebutuhan sistem informasi dalam suatu Diskusi terkait tempat studi dan peran
yang dijalankan
informasi pada perusahaan yang peran
2. Kejelasan dalam
suatu perusahaan meliputi: Menuliskan hasil melakukan presentasi
dan Ketepatan dalam
dan permasalahan 1. Strategi bisnis yang diskusi beragumen
manajerial terkait. didukung Presentasi 3. Kerapihan dan
kerunutan dalam
2. Proses bisnis terkait
menyusun laporan
3. Infrastruktur TI yang
dibutuhkan (hardware,
software, network,
storage)
1. Proses dan struktur
manajemen dari
pengembangan hingga
operasional
250
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Sistem Informasi Manajemen Kode Mata Kuliah : EBH0D3
3
Semester : SKS : 3

Mahasiswa dapat memahami, menganalisa dan
1. Tujuan Tugas : memberikan pendapat terkait topic-topik Sistem
Informasi Manajemen
Mahasiswa diberikan kasus yang disesuaikan dengan
topic yang dibahas setiap minggu. Secara
2. Uraian Tugas : berkelompok, mahasiswa mendiskusikan kasus
tersebut dan memberikan pendapat untuk
permasalahan yang ditanyakan
Kasus penerapan sistem informasi manajemen di
organisasi
a. Objek garapan :
Diskusi terkait kasus yang diberikan

: Memaparkan hasil diskusi di depan kelas
batasan
Diskusi kelompok
: Presentasi
yang digunakan
Laporan berisi resume hasil diskusi

:
Ketepatan dalam melakukan analisis pada studi kasus
Kriteria Penilaian Kedalaman analisis dari studi kasus yang dibahas

3. :
Kejelasan dalam menyampaikan pendapat tentang
bahasan permasalahan di studi kasus
251
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Sistem Informasi Manajemen Kode Mata Kuliah : EBH0D3
Minggu ke - : 14&15 Tugas ke - : 13
Mahasiwa bermain peran sebagai elemen-elemen di
dalam organisasi untuk menganalisis kebutuhan dan
1. Tujuan Tugas :
pengelolaan sistem informasi dalam suatu
perusahaan
1 kelas dibagi dalam 8 kelompok yang masing-masing
berperan sebagai:
a. CEO & SM
b. Marketing
c. HRM
d. Finance
e. Accounting
f. Production
g. Sales
2. Uraian Tugas :
h. Operation & Logistic
Setiap kelompok melakukan analisis kebutuhan dan
pengelolaan sistem informasi dalam suatu
perusahaan yang meliputi:
a. Strategi bisnis yang didukung
b. Proses bisnis terkait
c. Infrastruktur TI yang dibutuhkan (hardware,
software, network, storage)
d. Pengguna (struktur organisasi terkait
Kasus mengenai kebutuhan dan pengelolaan sistem
a. Objek garapan :
informasi dari setiap struktur dalam perusahaan
Diskusi terkait peran masing-masing
: Menuliskan hasil diskusi ke dalam laporan
batasan
Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
: Role Play
yang digunakan
Laporan hasil diskusi kelompok
:
Presentasi kelompok
Kedalaman analisis terhadap sistem informasi di
perusahaan tempat studi dan peran yang dijalankan
Kriteria Penilaian Kejelasan dalam melakukan presentasi dan
3. :
Ketepatan dalam beragumen
Kerapihan dan kerunutan dalam menyusun laporan
252
15. Pengantar Akuntansi / EBH0E4
Mata Kuliah/Kode : Pengantar Akuntansi / EBH0E4
Semester/SKS: 2/4

Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa mampu mendemonstrasikan Sistem Pencatatan, analisa dan penyediaan Laporan Keuangan Pada
Perusahaan Jasa dan Perusahaan Dagang.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan mengenai pengantar akuntansi. Mahasiswa diharapkan dapat mencatat transaksi baik dengan menggunakan
persamaan dasar maupun menjurnal, menyusun laporan keuangan sederhana untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang serta menghitung nilai
persediaan dengan pendekatan cost.
Pustaka :
1. Jerry J. Weygandt, Paul D. Kimmel, Donald E. Kieso., Financial Accounting: IFRS, first edition, Wiley, 2011
2. Warren, Carl S.; Reeve dan Fess, Accounting, 21th Edition, Thomson South Western, 2005.
3. Soemarso SR, Akuntansi: Suatu Pengantar, Buku 1, Edisi Lima, Penerbit Salemba Empat.
253
Team Teaching : Vaya Juliana Dillak
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1. Memiliki kemampuan Fenomena dan peran Ceramah dan diskusi Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk menyatakan akuntansi dalam dunia bisnis. Keaktifan notulen
ruang lingkup Akuntansi
dan Bisnis.
2. Memiliki kemampuan Intrepretasi Persamaan Dasar Ceramah, diskusi dan Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk Akuntansi dan aplikasinya praktikum Keaktifan Notulen
mengintrepretasikan dalam industri Hasil praktikum Praktikum
rumus dasar akuntansi
3. Memiliki kemampuan klasifikasi akun dan Ceramah, diskusi dan Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Keaktifan Notulen
untuk menjelaskan penempatannya pada sisi praktikum
debet atau kredit atas jenis- Hasil praktikum Praktikum
sistem pencatatan pada
jenis transaksi
setiap tahap siklus
akuntansi.
4. Memiliki kemampuan Siklus Akuntansi Perusahaan Ceramah, praktikum dan Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Jasa tugas Keaktifan Notulen
setiap hasil pencatatan Hasil praktikum Praktikum
antar tahapan siklus Ketepatan dalam Tugas pribadi
akuntansi mengerjakan tugas
254
5. Memiliki kemampuan Jurnal Penyesuaian Ceramah, praktikum dan Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan tugas Keaktifan Notulen
antar tahapan siklus Ketepatan dalam Tugas pribadi
6. Memiliki kemampuan Kertas Kerja dan Penyajian Ceramah, Praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Laporan Keuangan Keaktifan Notulen
antar tahapan siklus
akuntansi
7. Memiliki kemampuan Jurnal Penutup dan Neraca Ceramah, praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Saldo Penutup dan tugas Keaktifan Notulen
antar tahapan siklus Ketepatan dalam Tugas Individu
8. UJIAN TENGAH SEMESTER 30%
9. Memiliki kemampuan Jurnal Umum Perusahaan Ceramah, Praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Dagang Keaktifan Notulen
akuntansi
10. Memiliki kemampuan Jurnal khusus dan buku besar Ceramah, Praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan pembantu Keaktifan Notulen
akuntansi
11. Memiliki kemampuan Jurnal Penutup dan Neraca Ceramah, praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Saldo Penutup perusahaan dan tugas Keaktifan Notulen
setiap hasil pencatatan dagang Hasil praktikum Praktikum
antar tahapan siklus Ketepatan dalam Tugas Individu
255
12. Memiliki kemampuan Kas Ceramah, Praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan Keaktifan Notulen
Pencatatan Transaksi Hasil praktikum Praktikum
Penunjang dalam Buku
Besar Utama
13. Memiliki kemampuan Piutang Usaha Ceramah, praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
untuk merumuskan dan tugas Keaktifan Notulen
Pencatatan Transaksi Hasil praktikum Praktikum
Penunjang dalam Buku Ketepatan dalam Tugas Individu
Besar Utama mengerjakan tugas
14. Memiliki kemampuan Akun aktiva tetap berwujud Ceramah, Praktikum Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
untuk merumuskan dan aktiva tetap tidak Keaktifan Notulen
Pencatatan Transaksi berwujud Hasil praktikum Praktikum
Penunjang dalam Buku
Besar Utama
15. Memiliki kemampuan Firma Ceramah, diskusi dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
untuk merumuskan tugas Keaktifan Notulen
Pencatatan Transaksi Hasil praktikum Tugas Individu
Penunjang dalam Buku Ketepatan dalam
Besar Utama mengerjakan tugas
16. UJIAN AKHIR SEMESTER 40%
256
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Pengantar Akuntansi Kode Mata Kuliah : EBH0E4
Minggu ke - : 11,13,15 Tugas ke - : 1-3

Mahasiswa Memiliki kemampuan untuk merumuskan
Pencatatan Transaksi Penunjang dalam Buku Besar
1. Tujuan Tugas :
Utama
Mahasiswa diberikan tugas untuk merumuskan setiap

2. Uraian Tugas :
hasil pencatatan antar tahapan siklus akuntansi
Intrepretasi Persamaan Dasar Akuntansi dan
aplikasinya dalam industri
a. Objek garapan :
Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil

perhitungan dan gambar kurva sesuai perintah soal
:
batasan
Mahasiswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk soal

:
yang digunakan
Makalah (word) hasil praktikum untuk merumuskan

Pencatatan Transaksi Penunjang dalam Buku Besar
Utama
:
Penilaian didasarkan pada kemampuan pemahaman

teori, Keaktifan, Hasil praktikum
Kriteria Penilaian dan Ketepatan dalam mengerjakan tugas
3. :
257
16. Ekonomi
Mata Kuliah/Kode : Ekonomi / EBH0F4

17. Semester/SKS : 2/ 4

Mahasiswa memiliki Kemampuan untuk memahami Perekonomian secara Mikro dan Makro
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini akan memberikan mahasiswa dengan pengetahuan ekonomi mikro termasuk hukum permintaan dan penawaran, produsen, konsumen
dan pasar struktural. Mahasiswa juga akan mempelajari ekonomi makro seperti pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi dan
pengangguran.
Pustaka :
Buku Wajib:
1. Mankiw, N. Gregory. Priciples of Economics. Thomson. Latest edition.
2. Case, Karl E., Fair, Ray C., and Oster, Sharon M., Priciples of Economics. Prentice Hall. Latest Edition
Buku Anjuran:
1. Pyndick, Robert S, and Rubinfeld, Daniel L. Microeconomics. Prentice Hall. Latest edition
2. Sukirno, Sadono. Pengantar Ilmu Ekonomi, Bima Grafika
258
3. Dornbusch et al. Macroeconomics. McGraw-Hill. Latest edition.
Team Teaching : Tieka Trikartika Gustyana
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 1. Mampu menjelaskan dan 1. Ruang lingkup Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
memahami ruang lingkup Ilmu Ekonomi Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
ilmu Ekonomi mikro, Mikro Tugas 1 : teori (50%) dan ketajaman
masalah ekonomi dan 2. Permintaan, menyajikan, analisis (50%)
metode ilmu ekonomi Penawaran dan melakukan
2. Memahami faktor Keseimbangan interpretasi hasil
mempengaruhi perhitungan dan
permintaan, penawaran gambar kurva
dan kondisi
keseimbangan pasar
2 Memahami penerapan Elastisitas Permintaan Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
permintaan dan penawaran dan Penawaran Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
serta koefisien elastisitas Tugas 1 : teori (50%) dan ketajaman
dan cara menghitungnya menyajikan, analisis (50%)
melakukan
interpretasi hasil
perhitungan dan
259
gambar kurva
3 Memahami konsep utility Teori Perilaku Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
dan pendekatan kurva Konsumen Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
indiferen-garis anggaran Tugas 1 : teori (50%) dan ketajaman
dalam perilaku konsumen menyajikan, analisis (50%)
melakukan
interpretasi hasil
perhitungan dan
gambar kurva
4 Mampu memahami Teori Teori Perilaku Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
Perilaku Produsen Produsen Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
Tugas 1 : teori (50%) dan ketajaman
menyajikan, analisis (50%)
melakukan
interpretasi hasil
perhitungan dan
gambar kurva
5 Mampu memahami Teori Teori Biaya dan Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
Biaya dan Penerimaan Penerimaan Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
melakukan
interpretasi hasil
perhitungan dan
gambar kurva
6 Mampu memahami dan Struktur Pasar Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT ; Makalah 2%
menjelaskan Struktur Pasar Diskusi langsung kemampuan pemahaman (word)
melakukan
260
interpretasi hasil
perhitungan dan
gambar kurva
7 Quiz dan Review Materi pertemuan Diskusi kelompok Tanya jawab 3%
1-6 berdasarkan tugas I Soal kuis
8 UJIAN TENGAH SEMESTER ( dengan Metode Tutup Buku) 30%
dengan materi pertemuan 1-6
9 Mampu memahami dan Pengertian, ruang Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT file; 2%
menjelaskan mengenai lingkup dan Diskusi langsung kemampuan pemahaman Makalah (word)
Pengertian, ruang lingkup Indikator Ekonomi Tugas 2 : teori (50%) dan ketajaman
dan Indikator Ekonomi Makro menyajikan, melakukan analisis (50%)
Makro interpretasi hasil
perhitungan dan gambar
kurva
Pengumpulan data dan
perhitungan
10 Mampu mengukur Pendapatan Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT file; 2%
Pendapatan Nasional Nasional Diskusi langsung kemampuan pemahaman Makalah (word)
menyajikan, melakukan analisis (50%)
interpretasi hasil
kurva
perhitungan
11 Mampu memahami tentang Permintaan Pemaparan dgn slide Penilaian didasarkan pada PPT file; 2%
Permintaan Agregat (AD) Agregat Diskusi langsung kemampuan pemahaman Makalah (word)
dan Penawaran Agregat (AS) Penawaran Agregat Tugas 2 : teori (50%) dan ketajaman
menyajikan, melakukan analisis (50%)
interpretasi hasil
261
kurva
perhitungan
12 Mampu memahami tentang Interaksi Pemaparan dgn slide Kemampuan pemahaman PPT file; 2%
Interaksi Permintaan Permintaan Diskusi langsung 50%, ketajaman analisis Makalah (word)
Agregat dan Penawaran Agregat dan 30%, tepat waktu (20%)
Agregat Penawaran Agregat
13 Mampu memahami Kebijakan Fiskal Pemaparan dgn slide Kemampuan pemahaman PPT file; 2%
Kebijakan Fiskal dan Kebijakan Moneter Diskusi langsung 50%, ketajaman analisis Makalah (word)
Moneter 30%, tepat waktu (20%)
14 Mampu memahami Perekonomian Pemaparan dgn slide Kemampuan pemahaman PPT file; 2%
Perekonomian Terbuka Terbuka Diskusi langsung 50%, ketajaman analisis Makalah (word)
30%, tepat waktu (20%)
15 Quiz dan Review Materi pertemuan 9- Diskusi kelompok Kemampuan pemahaman PPT file; 3%
14 berdasarkan tugas II 50%, ketajaman analisis Makalah (word)
30%, tepat waktu (20%)
16 UJIAN AKHIR SEMESTER ( dengan Metode Tutup Buku) 40%
dengan materi pertemuan 9-14
262
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
: Ekonomi :EBH0F4
Kuliah Kuliah
Semester : 2 SKS :3
Minggu ke - : 16 Tugas ke - :1
Mengukur pemahaman siswa atas materi dari
1. Tujuan Tugas : pertemuan 1 hingga 6 dengan cara mempraktekkan
proses yang diajarkan
Agar Mahasiswa dapat menghitung keseimbangan
penawaran dan permintaan, elastisitas penawaran
permintaan, dan menjelaskan makna dari hasil
2. Uraian Tugas : perhitungan tersebut. Mahasiswa juga mampu
menjelaskan fenomena ekonomi mikro yang terjadi saat
ini.
a. Objek garapan : Data berupa kumpulan ukuran nilai actual
b. Yang harus dikerjakan dan Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil

:
batasan-batasan perhitungan dan gambar kurva sesuai perintah soal
: Mahasiswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk soal
Makalah (word) yang menjelaskan seluruh nilai actual,

: hasil perhitungan dan kurva serta menggambarkan
fenomena data yang diolah.

teori (50%) dan ketajaman analisis (50%)
263
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Ekonomi :EBH0F4
Kuliah
Semester : 2 SKS :4
Minggu ke- : 8 11 Tugas ke - :2

Mengukur pemahaman siswa atas materi dari
1. Tujuan Tugas : pertemuan 8 hingga 11 dengan cara mempraktekkan
proses yang diajarkan
Agar Mahasiswa dapat menghitung Total produksi,
prediksi laba perusahaan dari berbagai jenis pasar serta
menjelaskan makna dari hasil perhitungan tersebut.
2. Uraian Tugas :
Mahasiswa juga mampu menjelaskan fenomena
ekonomi makro yang terjadi saat ini.
a. Objek garapan : Perusahaan yang berada dari berbagai jenis pasar
Mahasiswa menyajikan, melakukan interpretasi hasil

: perhitungan dan gambar kurva sesuai data masing-
batasan-batasan
masing perusahaan

: Pengumpulan data dan perhitungan sesuai formula
yang digunakan
Makalah (word) yang menjelaskan seluruh nilai, hasil

: perhitungan dan kurva serta menggambarkan fenomena
data yang diolah.

teori (50%) dan ketajaman analisis (50%)
264
18. Bahasa Inggris untuk Bisnis / EBH0G2
Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris untuk Bisnis / EBH0G2
Semester/SKS : 3/2

Pemahaman:
Mahasiswa mampu memahami tata bahasa Inggris yangbaik dan benar dan penerapannya dalam kegiatan bisn
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membahas Bahasa Inggris yang dapat diterapkan dalam kegiatan-kegiatan bisnis yang sesungguhnya misalnya bagaimana cara
melakukan presentasi berbahasa Inggris, membuat profil perusahaan, korespondensi berbahasa Inggris, membuat percakapan bisnis via telpon,
mempresentasikan grafik , bagaimana membaca iklan lowongan kerja, bagaimana cara menulis lamaran kerja dan CV, serta melaksanakan interview
kerja.
Pustaka :
Sary, Fetty Poerwita. 2014. English for Business. Language Center Telkom University, Bandung
Team Teaching : Fetty Poerwita Sary
265
Mata Kuliah Syarat : Bahasa Inggris 1 / LUH1B2
Minggu Kemampuan akhir Asesmen Bobot

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1-2 Mengidentifikasi Pokok Bahasan: Tenses 1. Ceramah, 1. Ketepatan Tanya jawab 4%
macam-macam Tenses 2. Diskusi menggunakan tenses Notulen
dan pola kalimat (C1) Sub Pokok Bahasan: 3. Latihan yang benar dalam Laporan
1. Kalimat Sederhana Tugas 1: kalimat berbahasa (hardcopy)
(Simple sentence) write about Inggris
2. Jenis-jenis Tenses, companys logo 2. Ketepatan dalam
penggunaan Tenses, Pola membuat kalimat
kalimat positif, negatif, positif, negatif, dan
dan tanya, tanya
3. Penggunaan kata tanya 3. Ketepatan dalam
What, When, Where, penggunan kata tanya
Who, Why, How dan yang benar
Auxiliary Verb
3 Mahasiswa mampu Pokok Bahasan: Passive 1. Ceramah 1. Ketepatan menggunakan Tanya jawab 4%
mengubah passive Voice 2. Diskusi passive voice dengan Notulen
voice (C2) Sub Pokok Bahasan: 3. Latihan menggunakan tenses Soal
Passive Voice dalam kalimat yang benar
positif, negatif, dan tanya 2. Ketepatan dalam
sesuai dengan tenses yang membuat kalimat positif,
digunakan negatif, dan tanya dalam
passive voice
3. Ketepatan dalam
penggunan kata tanya
yang benar dalam passive
voice
266
4-5 Mahasiswa mampu Pokok Bahasan: Sentence 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya jawab 4%
menjelaskan jenis-jenis Sub Pokok Bahasan: 2. Diskusi menggunakan subject Notulen
kalimat lanjutan: 1. Subject and Verb 3. Latihan and verb agreement. Soal
Compound sentence Agreement, Part of Speech 2. Ketepatan dalam
(kalimat majemuk), 2. Compound sentence, menggunakan part of
dan Complex Sentence speech
complex sentence,
(majemuk bertingkat) 3. Ketepatan dalam
dan penggunaan Independent and membuat simple,
Subject and Verb dependent Clause compound, dan complex
Agreement dan part of sentence.
speech . (C2) 4. Ketepatan dalam
menentukan
independent dan
dependent clause.
6 Mahasiswa mampu Pokok Bahasan: Paragraph 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya jawab 4%
menghasilkan sebuah Building 2. Diskusi menentukan topic, topic Notulen
paragraph atau Essay Sub Pokok Bahasan: 3. Latihan sentence, main idea, Soal
berbahasa Inggris Topic, Topic Sentence, Main unity and coherence
dengan baik dan Idea, Unity and Coherence 2. Ketepatan dalam
benar. (C2) menggunakan topic,
topic sentence, main
idea, unity and
coherence dalam
paragraph atau essay.
7 Mahasiswa mampu Pokok Bahasan: Reading 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya jawab 4%
menguraikan teks Skills 2. Diskusi menggunakan skill dalam Notulen
bahasa Inggris dengan 3. Latihan membaca misalnya Soal
benar. (C2) Sub Pokok Bahasan: skimming, scanning,
Skimming, Scanning, guessing guessing meaning from
meaning from context, context, dan reference
Reference 2. Kemampuan untuk
mengaplikasikan skill
267
tersebut dalam
membaca.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %
9 Mahasiswa mampu Company Profile, Logo, 1. Ceramah Kemampuan menulis Tanya jawab 3%
mendemonstrasikan companys vision and 2. Diskusi company profile tentang Notulen
bentuk-bentuk mission, organizational 3. Latihan suatu perusahaan yang Soal
aktivitas bisnis (C3) structure, companys berisi tentang logo
product, promotion perusahaan, struktur
organisasi, produk
perusahaan, dan
promosi produk dengan
kalimat yang baik dan
benar.
10 Presentation Skills 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya jawab 3%

2. Diskusi mempresentasikan Notulen
3. Latihan company profile yang Soal
sudah dibuat pada
pertemuan sebelumnya
dengan mengaplikasikan
skill dan teknik
presentasi yang baik.
2. Kemampuan
mempresentasikan
company profile yang
sudah dibuat pada
dengan kalimat yang baik
dan benar.
3. Kemampuan
mempresentasikan
268
company profile yang
sudah dibuat pada
dengan lancer.
11 Correspondence in Business 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya jawab 2%

2. Diskusi memilah jenis-jenis surat Notulen
3. Latihan bisnis sesuai dengan Soal
keperluan bisnis.
2. Kemampuan menulis
surat bisnis dengan baik
dan benar baik melalui
email maupun pos.
3. Kemampuan membalas
surat bisnis dengan baik
dan benar
12 Business Telephoning 1. Ceramah 1. Kemampuan melakukan Tanya jawab 3%

2. Diskusi percakapan telepon Notulen
3. Latihan bisnis secara baik dan Soal
benar baik sebagai
receiver atau caller.
2. Ketepatan dalam
menggunakan ekspresi
percakapan telepon yang
lazim digunakan.
13 Trends: Chart and Graph 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya jawab 3%
2. Diskusi membaca trend pada Notulen
3. Latihan grafik atau chart. Soal
2. Ketepatan dalam
menggunakan kata/ frase
269
yang lazim digunakan
untuk menjelaskan
trend.
3. Kemampuan dalam
menjelaskan chart atau
grafik dengan kalimat
yang baik dan benar.
14 How to get A Job: 1. Ceramah 1. Kemampuan membaca Tanya jawab 3%

Job Advertisement, 2. Diskusi iklan lowongan kerja Notulen
Application Letter and CV 3. Latihan secara benar. Soal
2. Ketepatan
mengidentifikasi
spesifikasi calon tenaga
kerja yang dibutuhkan
oleh perusahaan.
surat lamaran kerja dan
CV dengan menggunakan
kalimat yang baik dan
benar.
lamaran kerja dan CV
yang menarik.
270
15 Job Interview 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya jawab 3%
2. Diskusi mengidentifikasi Notulen
3. 3. Latihan pertanyaan yang lazim Soal
ditanyakan pada saat
wawancara kerja.
2. Kemampuan dalam
menjawab pertanyaan
dalam wawancara kerja
dengan baik, benar, dan
tepat.
16 Ujian Akhir Semester 30%
271
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : ENGLISH FOR BUSINESS Kode Mata Kuliah : EBH0G2
To evaluate students ability in writing about a
company profile which contains the companys logo
1. Tujuan Tugas : (tagline and philosophy), the organizational
structure, the company's products, target market,
and promotion with good and proper sentence
Group work consists of 5-6 students (the members of
2. Uraian Tugas :
group will be the same for a semester)
Make an Interesting Company Profile
a. Objek garapan :
Students write about companys logo (tagline and

philosophy), organizational structure, product, target
market, and promotion.
Each student describes different theme. They should
: choose among companys logo (tagline and
batasan
Students have to compile all into an interesting

company profile
:
yang digunakan
A copy of company profile (hardcopy) complete with

list of content, pictures of their product, etc.
:
The accuracy in writing sentences in their company

profile
3. Kriteria Penilaian : The neatness of their company profile
272
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 2-3 Tugas ke - : 2

1. To evaluate the students ability in presenting
about company that has been made at the
previous meeting by applying good presentation
techniques and skills
2. To evaluate the students ability in giving a
1. Tujuan Tugas : response to the presentation made by the
presenter appropriately and correctly
3. To evaluate the students ability in giving a
response for the response given by the
presentations audience appropriately and
correctly
2. Uraian Tugas : Group work consists of 5-6 students
Presentation about groups Company Profile

a. Objek garapan :
Students present about companys logo (tagline and

Each student presents different theme. They should
: choose among companys logo (tagline and
batasan
Presentation
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Participation in making questions related to other
:
yang digunakan groups presentation
Handling questions from the audience
Presentation
:
The use of presentation techniques and skills.
3. Kriteria Penilai : The accuracy of making and answering questions
273
DESKRIPSI TUGAS

1. To evaluate students accuracy in using types of
business letters in accordance with business
needs.
1. Tujuan Tugas : 2. To evaluate students ability to write business
letters properly via email or post.
3. To evaluate students ability to reply to a letter
of business properly.
Business Letter
a. Objek garapan : Memo
Email
The students in a group choose one of business letter
types
: The students also write memo and email
batasan
Writing Business Letter, memo, and email

: Send their business letter to other groups
yang digunakan
Reply the business letter sent by other groups
Business letter, memo, and email

:
The accuracy in using types of business letters in

accordance with business needs.
The ability to write business letters properly via email
3. Kriteria Penilai :
or post.
The ability to reply to a letter of business properly.
274
DESKRIPSI TUGAS

1. To evaluate the students ability in performing
business telephoning conversation both either as
a receiver or a caller.
1. Tujuan Tugas :
2. To evaluate the students accuracy in using the
expression commonly used in telephoning
conversation
Business Telephoning
a. Objek garapan :
The students in a group choose topics/ story for

business telephoning
: The students make a business telephoning dialogue
batasan
The students do the role play performing the
dialogue they have made
Making dialogue for Business Telephoning
: Role Play
yang digunakan
Business telephoning dialogue

: Role Play
The ability to perform business telephoning

conversation both as a receiver or a caller.
The accuracy in using the expression commonly used
in telephoning conversation
275
DESKRIPSI TUGAS
Semester : 2 dan 3 SKS : 2
1. To evaluate students accuracy in understanding
and reading trends on a graph or chart.
2. To evaluate students accuracy in using the
words/ phrases which are commonly used to
1. Tujuan Tugas : explain the trend.
3. To evaluate students accuracy in using sentence
structure.
4. To evaluate students ability to explain the chart
or graph with a correct sentence
Chart and Graph

a. Objek garapan :
Trends (Movement)
The students in a group choose different theme for
their chart or graph for example: profit, demand,
supply, number of customer, price, production, etc.
The students in a group make different chart and
graph depends on the theme that they have chosen.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- The chart or graph is about movement in months/
:
batasan quarters/ semesters/ years (depends on agreement
with peer teaching)
All of the students chart or graph are compiled into
one ppt to be presented
The students present their own chart in a group
Making chart or graph and illustrate/ describe it

:
yang digunakan
Presentation
Chart or graph
:
Presentation
The accuracy in understanding and reading trends on
a graph or chart
The accuracy in using the words/ phrases that are
commonly used to explain the trend.
The accuracy in using sentence structure
The ability to explain the chart or graph with a
correct sentence
276
DESKRIPSI TUGAS
1. To check students ability to understand job ads
correctly
2. To check students ability to identify or recognize
1. Tujuan Tugas :
the requirements needed by the company
3. To check students ability in making a job
advertisement.
Job Advertisement
a. Objek garapan : Job Description
The students have to bring the example of job ads.

The ads can be from newspaper or internet as long as
it is related to their dream job/ education.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- They have to study some vocabularies in the job ads
:
batasan and learn about it. Find the common requirements
among job ads.
Discuss the job ads with friends in groups and try to
make their own job ads.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Make their own job ads and inform about the job to
:
yang digunakan their friends (from other groups)

: Job Advertisement
The ability to understand the job ads correctly

:
The accuracy to identify/ recognize the requirements
3. Kriteria Penilai required by the company.
The ability to create job advertisements that match
the needs of the company
277
DESKRIPSI TUGAS
To check students ability in writing their own job
1. Tujuan Tugas :
application letter and CV
2. Uraian Tugas : Individual
Application Letter/ Cover Letter
a. Objek garapan : Resume/ CV
The students must read the job ads that have been
made by other groups
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- They have to choose what position that is most fitted
:
batasan with them
They write application letter and CV
Write their own application letter and CV

:
yang digunakan
Application Letter and CV

:
The ability to write an interesting application letter

and CV by using a correct sentence.
278
DESKRIPSI TUGAS
1. The check students ability to identify common
questions asked during job interview
1. Tujuan Tugas :
2. To check the students ability in answering
questions during job interview
2. Uraian Tugas : Group
Making Job Interview Questions
a. Objek garapan :
The students make questions that are commonly

asked by the employer during the interview
: Perform their questions into simulation
batasan
Make questions list for job interview

: Job Interview Simulation
yang digunakan
Job interview question lists

: Simulation
The ability to identify common questions asked

during job interviews
The ability to answer questions during job interview
279
DESKRIPSI TUGAS

1. To check the students ability in making
questions for the real job interview
1. Tujuan Tugas :
2. To check the students ability in answering
questions during job interview
2. Uraian Tugas : Group and Individual
Verbal Test
e. Objek garapan :
The students in groups act as interviewers. Based on

their friends application letter and CV, they should
dig and explore more about the candidate(s) who
apply to their company.
f. Yang harus dikerjakan dan batasan- The student (individual) acts as interviewee. He or
:
batasan she will be interviewed by the company (performed
by the group). He should be able to give a correct
response during the job interview.
Verbal Test
g. Metode/cara mengerjakan, acuan
:
yang digunakan
Role Play
:
The ability to make questions during job interviews

correctly
The ability to answer questions or to give correct
response during job interview
280
19.Manajemen Keuangan / EBH0H4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Keuangan / EBH0H4

18. Semester/SKS : 3/4

Mahasiswa mampu melakukan analisis investasi
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan konsep teori dasar mengenai manajemen keuangan dalam menentukan tujuan atau
keputusan keuangan dengan menggunakan konsep keuangan.
Pustaka :
Keown, Arthur J., John D. Martin, J. William Petty, David F. Scott JR. Financial Management: Principle&application. Last Edition. Pearson
Prentice Hall.
Team Teaching : Anisah Firli
281
Mata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi / EBH0E4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami serta Prinsip-Prinsip dan Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab 15%
menjelaskan pengertian, Ruang Lingkup Diskusi - kebenaran hitungan. Notulen
prinsip-prinsip dan Manajemen
lingkungan manajemen Keuangan
keuangan
2 1. Memahami serta Laporan keuangan : Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

menjelaskan macam- Neraca dan Laporan Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
macam Laporan Rugi Laba Latihan Soal
Keuangan : Neraca dan
Rugi Laba.
2. Melakukan perhitungan
dan memahami rasio
rasio keuangan
perusahaan.
282
3 1. Memahami pengertian Nilai Waktu dari Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab
bunga sederhana dan Uang Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
bunga majemuk, anuitas Latihan Soal
dan anuitas jatuh
tempo.
2. Melakukan perhitungan
dan memahami present
value dan future value
dalam arus sederhana
maupun arus kompleks.
3. Menghitung dan
Memahami Amortisasi
Pinjaman
4 1. Memahami Manajemen Kas, Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

pengendalian kas Pituang dan Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
perusahaan Persediaan Latihan Soal
2. Memahami
Pengendalian Piutang
perusahaan
283
3. Memahami
pengendalian persediaan
perusahaan
5 1. Memahami tingkat Working Capital Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

perputaran modal Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
perusahaan Latihan Soal
2. Mampu menentukan
besaran kebutuhan dana
6 1. Memahami konsep Kebijakan Deviden Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

deviden Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
2. Memahami kebijakan Latihan Soal
deviden Penugasan (Tugas 1)
7 QUIZ 20%
8 UTS 30%
9 1. Menjelaskan definisi Biaya Modal, Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab 15%
biaya modal Struktur Modal Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
2. Menjelaskan Latihan Soal
perhitungan mengenai
284
biaya masing-masing
modal (saham,
hutang,retained earning)
3. Menjelaskan
perhitungan untuk
mencari biaya modal
rata-rata tertimbang
(WACC)
4. Menjelaskan pengertian
struktur modal
5. Menjelaskan struktur
modal optimum
6. Menjelaskan faktor-
faktor yang
mempengaruhi struktur
modal
285
10 1. Menjelaskan pengertian Leverage Operasi, Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab
resiko keuangan dan Leverage Keuangan Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
bisnis dan Leverage Total Latihan Soal
leverage, leverage
operasional, dan
keuangan
3. Menjelaskan mengenai
pengertian dan
perhitungan titik impas
4. Latihan Soal
dan perhitungan
mengenai tingkat
leverage operasional
dan perhitungan
mengenai tingkat
leverage keuangan
286
dan perhitungan
mengenai tingkat
leverage total
11 1. Menjelaskan EBIT-EPS; Campuran Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

perhitungan mengenai keuangan Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
analisis titik impas EBIT- Perusahaan Latihan Soal
EPS
indeference point antara
utang dan saham biasa
indeference point antara
saham preferen dan
saham biasa
campuran pendanaan
(financing mix)
5. Menjelaskan
perhitungan mengenai
287
campuran pendanaan.
6. Menjelaskan
perbandingan alternatif
pendanaan yang
memberikan EPS terkecil
12 1. Menjelaskan proses Konsep dasar Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

keputusan penganggaran Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
penganggaran modal Modal Latihan Soal
2. Menjelaskan
perhitungan aliran
kasyang relevan dan
mencari investasi awal
13 1. Melakukan Perhitungan Konsep dasar Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab

metode penganggaran penganggaran Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
modal seperti NPV, PI, Modal Latihan Soal
IRR,MIRR.
2. Melakukan pemilihan
288
alternatif penganggaran
Modal berdasarkan
kriteria dari masing-
masing metode.
14 1. Menjelaskan definisi dan Sewa Guna Usaha Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab
bentuk pinjaman Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
berjangka Latihan Soal
2. Menjelaskan ketentuan
perjanjian pinjaman
3. Menjelaskan definisi
pendanaan peralatan
4. Menjelaskan definisi dan
pendanaan sewa guna
usaha
5. Menjelaskan
perhitungan pendanaan
sewa guna usaha dan
pendanaan utang
6. Menjelaskan cara
289
membandingkan hasil
perhitungan
15 1. Menjelaskan perbedaan Sewa Guna Usaha Ceramah - Ketepatan analisis Tanya Jawab
pendanaan sewa guna Diskusi - Kebenaran hitungan. Notulen
usaha dalam kaitannya Latihan Soal
dengan pendanaan Penugasan (Tugas 2)
utang
2. Menjelaskan alternatif
pemilihan alternative
pembiayaan
3. Menjelaskan cara
membandingkan hasil
perhitungan
16 QUIZ 20%
290
291
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Kode Mata Kuliah : EBH0H4
Melatih kemampuan analisis mahasiswa atas kasus-
1. Tujuan Tugas : kasus terkait dengan materi pembelajaran bab 1 s/d
6
Membuat analisis laporan keuangan menggunakan
2. Uraian Tugas : analisis rasio keuangan dan membuat analisis terkait
kebijakan deviden perusahaan
Rasio Keuangan Perusahaan
a. Objek garapan : Kebijakan deviden perusahaan
Memilih satu perusahaan yang terdaftar di BEI

b. Yang harus dikerjakan dan Menganalisis laporan keuangan menggunakan alat
:
batasan-batasan analisis rasio keuangan
Menganalisis kebijakan deviden perusahaan
Kesesuaian analisis dengan materi pembelajaran
yang bersumber dari buku panduan dan literature
lainnya.
:

masing-masing bab materi keuangan dikaitkan
dengan Kemampuan analisis yang dihasilkan.
: Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan masing-
masing materi dengan kondisi perusahaan
Kriteria Penilaian Sistematika pemaparan dan hasil analisis yang telah

3. :
dilakukan terhadap tugas yang diberikan 100%
292
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Kode Mata Kuliah : EBH0H4
Melatih kemampuan mahasiswa atas pemahaman

1. Tujuan Tugas :
materi pembelajaran bab 9-14
2. Uraian Tugas :
Materi Pertemuan 9-14
e. Objek garapan :
Mengerjakan latihan soal latihan yang mencangkup

bab 9 sampai dengan 14
f. Yang harus dikerjakan dan
:
batasan-batasan
Kemampuan menginterpretasikan rumus yang sesuai

dengan soal yang diberikan
g. Metode/cara mengerjakan, Kemampuan menjawab soal yang diberikan dengan
:
acuan yang digunakan benar

masing-masing bab materi dikaitkan dengan
Kemampuan menjawab soal yang diberikan
:
Kriteria Penilaian Ketepatan penggunaan rumus dan kemampuan

3. :
menjawab soal yang diberikan 100%
293
20. Manajemen Strategi / EBH0I4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Strategi / EBH0I4
Semester/SKS : 5/4

Pemahaman: Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan dan memahami strategi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit
manajemen strategi pada suatu perusahaan).
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang manajemen strategi, formasi strategi, rumusan strategi, mengimplementasikan
strategi, mengevaluasi strategi dan isu-isu global berkaitan dengan manajemen strategi.
Pustaka :
Buku Utama
David, R. F. (2011). Strategic Management (3 ed.). Prentice Hall.
Buku Pendukung
Kuncoro, M. (2005). Strategi. Gelora Aksaran Pratama.
Pearce, A. J., & Robinson, B. R. (2009). Manajemen Strategis (10 ed.). McGrawHill, Salemba 4.
294
Team Teaching : Dini Turipanam Alamanda
Minggu Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami Karakteristik Ceramah Memahami konsep manajemen Tanya Jawab 3%

Karakteristik Manajemen Strategi: strategi
Manajemen Strategi. 1. Konsep
Manajemen
Strategi.
2. Istilah-istilah
Utama.
3. Model Manajemen
Strategi.
4. Manfaat
Manajemen
Strategi.
5. Perencanaan
Strategi.
6. Pedoman
Manajemen
Strategi yang
Efektif.
295
2 Memahami Formulasi Formulasi Strategi. Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 4%
Strategi. Visi dan Misi Group Assignments
1. Mengidentifikasi Perusahaan.
Visi dan Misi. a. Visi
2. Mengidentifikasi b. Misi
Lingkungan Bisnis. c. Pentingnya Visi dan
Misi.
d. Karakteristik Misi.
e. Penulisan dan
Evaluasi Misi,
3 Memahami Rumusan Audit Lingkungan Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 2%
Strategi: Eksternal (Lanjutan) Small group discussion
Mengidentifikasi 1. Karakteristik Cooperative learning
Lingkungan Bisnis Lingkungan Collaborative learning
(Lanjutan). Eksternal. Contextual learning
2. Sudut pandang Group Assignments
Industrial
Organization (I/O).
3. Analisis PEST
4. Analisis
Persaingan: Model
Five- Forces Porter.
5. Analisis Industri:
External Factor
Evaluation (EFE)
Matrix.
4 Memahami Rumusan Audit Lingkungan Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 2%
Strategi: Internal. Small group discussion
Mengidentifikasi 1. Karakteristik Audit Cooperative learning
Lingkungan Bisnis Lingkungan Collaborative learning
(Lanjutan). Internal. Contextual learning
2. Sudut Pandang Group Assignments
296
Sumber Daya
(RBV)
3. Integrasi Strategi
dan Budaya.
4. Fungsional
5. Penelitian dan
Pengembangan.
6. Sistem Informasi
Manajemen.
7. Analisis Rantai
Nilai.
8. Internal Factor
Evaluation (IFE)
Matrix.
5 Memahami Rumusan Rumusan Strategi Discovery learning Tepat waktu = 20% PPT file ; 2%
Strategi: Strategi Long- Small group discussion Kerapihan penyajian materi power point.
1. Mengembangkan Term Objectives. Cooperative learning presentasi = 20%
Tujuan Jangka 1. Tujuan Jangka Collaborative learning
Kerapihan daya tarik presentasi
Panjang. Panjang. Contextual learning
2. Mengembangkan 2. Mapping Strategi Group Assignments = 30%
alternatif strategi. menggunakan Tugas 1 : Penguasaan materi = 30 %
Balanced menganalisis tiga proses
Scorecard atau tahapan
3. Jenis Strategi.
4. Strategi Integrasi.
5. Strategi Intensif.
6. Strategi
Diversifikasi.
7. Strategi Defensif.
297
6 Memahami Rumusan Formulasi Strategi. Discovery learning Tepat waktu = 20% PPT file ; 2%
Strategi: Analisis dan Memilih Small group discussion Kerapihan penyajian materi power point.
Merumuskan Strategi. Cooperative learning presentasi = 20%
alternatif strategi yang 1. Karakteristik Collaborative learning
Kerapihan daya tarik presentasi
sesuai. Analisis dan Contextual learning
Pemilihan Strategi. Group Assignments = 30%
2. Strategi Tugas 1 : Penguasaan materi = 30 %
Komprehensif. menganalisis tiga proses
3. Tahap Input. atau tahapan
4. Tahap Pencocokan.
5. Tahap Keputusan.
6. Aspek Budaya
dalam Pemilihan
Strategi.
7. Politik dalam
Pemilihan Strategi.
7 Review Review dan quiz - Tepat waktu = 20% Soal tertulis 5%

- Kerapihan penyajian dokumen
penugasan = 20%
- Penguasaan materi = 30%
- Analisis = 30%
298
9 Memahami Implementasi Strategi. Discovery learning 1. Aktivitas diskusi kelompok Tanya Jawab 2%
Implementasi Strategi: Implementasi Strategi: Small group discussion 2. Kemampuan berpikir logis
Merumuskan Isu-Isu Manajemen dan Cooperative learning 3. Hasil tugas kelompok
Implementasi Strategi Operasi. Collaborative learning
pada Bidang 1. Karakteristik Contextual learning
Manajemen dan Implementasi Group Assignments
Operasi. Strategi.
2. Tujuan Tahunan.
3. Kebijakan-
Kebijakan.
4. Penyesuaian
Struktur dengan
Strategy.
5. Restrukturisasi dan
Reengineering.
6. Menghubungkan
Kinerja dan
Pembayaran
dengan Strategi.
7. Mengelola
Resistensi
Perubahan.
8. Menciptakan
Strategi yang
Mendukung Kultur.
10 Memahami Implentasi Strategi. Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 2%
Implementasi Strategi: Implementasi Strategi: Small group discussion
Menghasilkan Isu-isu Pemasaran, Cooperative learning
Rumusan Keuangan/Akunting, Collaborative learning
Implementasi Strategi Penelitian & Contextual learning
pada Bidang Pengembangan, dan Group Assignments
Pemasaran, Sistem Informasi
299
Keuangan/Akunting, Manajemen.
Penelitian & 1. Karakteristik
Pengembangan, dan Implementasi
Sistem Informasi Strategi.
Manajemen. 2. Isu-Isu Pemasaran
Saat ini.
3. Segmentasi Pasar.
4. Positioning Produk.
5. Isu-Isu
Keuangan/Akunting
.
6. Isu-Isu Sistem
Informasi
Manajemen.
7. Penelitian dan
Pengembangan.
11 Memahami Evaluasi Evaluasi Strategi: Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 2%
Strategi: 1. Karakteristik Small group discussion
Menghasilkan Evaluasi Evaluasi Strategi. Cooperative learning
Strategi. 2. Kerangka Evaluasi Collaborative learning
Strategi. Contextual learning
3. Balanced Scorecard Group Assignments
strategic map
4. Karakteristik Sistem
Evaluasi yang
Efektif.
12 Memahami Topik 1. Etika Bisnis Discovery learning Pemahaman Materi Tanya Jawab 1%
Utama Manajemen 2. Tanggung Jawab Small group discussion
Strategi. Sosial. Cooperative learning
3. Audit. Collaborative learning
4. Keberlanjutan Contextual learning
300
Lingkungan. Problem base learning &
(environmental inquiry
sustainability) Group Assignments
13 Memahami Isu-isu 1. Organisasi Discovery learning - Tepat waktu = 20% PPT file; 1%
Internasional/ Global. Multinasional Small group discussion - Kerapihan penyajian dokumen power point
2. Kelebihan dan Cooperative learning penugasan = 20% tugas soft
Kelemahan Operasi Collaborative learning - Penguasaan materi = 30%
copy dan
Internasional. Contextual learning. - Penguasaan materi = 30%
3. Tantangan Global. Problem base learning & - Analisis = 30% hard copy
4. Tarif Pajak inquiry
Perusahaan Global Group Assignments
(knowledge) Tugas 2 :
menganalisis tiga proses
atau tahapan yaitu
formulasi, implementasi,
dan evaluasi.
14 Kuliah Umum
15 Presentasi Kelompok + Project based learning - Tepat waktu = 20% PPT file; 12%
Review Tugas 2 : - Kerapihan penyajian dokumen power point
menganalisis tiga proses penugasan = 20% tugas soft
atau tahapan yaitu - Penguasaan materi = 30%
copy dan
formulasi, implementasi, - Penguasaan materi = 30%
dan evaluasi. - Analisis = 30% hard copy
301
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Strategi Kode Mata Kuliah : EBH0I4

Menggali kemampuan mahasiswa dalam
berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan
1. Tujuan Tugas :
meningkatkan kemampuan menyampaikan materi
presentasi
2. Uraian Tugas :
Objek garapan adalah audit manajemen strategi

a. Objek garapan :
pada suatu perusahaan.
Memilih perusahaan yang sudah listing atau go
public sehingga memiliki data sekunder berupa
laporan tahunan (annual report) sebagai bahan
: analisis. Disamping itu ada sumber lain yang dapat
batasan
dipergunakan yaitu website perusahaan,
presentasi kepada investor, dan artikel-artikel baik
media cetak maupun elektronik.
Mahasiswa mempelajari penerapan manajemen
strategi dalam perusahaan dengan menganalisis
tiga proses atau tahapan yaitu formulasi,
c. Metode/cara mengerjakan, acuan implementasi, dan evaluasi. Analisis tersebut
:
yang digunakan ditopang dengan pemahaman terhadap isu-isu
strategik seperti etika bisnis, tanggung jawab
sosial, ketahanan nasional, dan
global/internasional.
Hasil akhir yang diharapkan adalah materi
d. Deskripsi luaran tugas yang presentasi yang dipresentasikan pada setiap
:
dihasilkan/dikerjakan pertemuan sesuai dengan materi terkait berupa
power point.
- Tepat waktu = 20%

- Kerapihan penyajian materi presentasi = 20%
- Kerapihan daya tarik presentasi = 30%
- Penguasaan materi = 30 %
302
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Strategi Kode Mata Kuliah : EBH0I4
Memberikan pengalaman practical bagi mahasiswa
mengenai audit manajemen strategi rill dalam suatu
1. Tujuan Tugas : perusahaan sekaligus meningkatkan pemahaman
mengenai konsep manajemen strategi secara
menyeluruh.
2. Uraian Tugas :
Objek garapan adalah audit manajemen strategi pada

a. Objek garapan :
suatu perusahaan
Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public

sehingga memiliki data sekunder berupa laporan
b. Yang harus dikerjakan dan tahunan (annual report) sebagai bahan analisis.
:
batasan-batasan Disamping itu ada sumber lain yang dapat dipergunakan
yaitu website perusahaan, presentasi kepada investor,
dan artikel-artikel baik media cetak maupun elektronik
Mahasiswa mempelajari penerapan manajemen strategi

dalam perusahaan dengan menganalisis tiga proses atau
c. Metode/cara mengerjakan, tahapan yaitu formulasi, implementasi, dan evaluasi.
:
acuan yang digunakan Analisis tersebut ditopang dengan pemahaman terhadap
isu-isu strategik seperti etika bisnis, tanggung jawab
sosial, ketahanan nasional, dan global/internasional
Hasil akhir yang diharapkan adalah laporan detail

mengenai audit manajemen strategi. Tugas tersebut
dipresentasikan pada setiap pertemuan ke-14 dalam
: bentuk power point. Pada pertemuan yang sama
diharapkan tugas tersebut dikumpulkan berupa laporan
lengkap Audit Manajemen Strategi pada PT X dalam
bentuk soft copy dan hard copy
- Tepat waktu = 20%
- Kerapihan penyajian dokumen penugasan = 20%
3. Kriteria Penilaian : - Penguasaan materi = 30%
- Analisis = 30%
303
21. Interpersonal dan Komunikasi Bisnis / EBH0J2
Mata Kuliah/Kode: Interpersonal dan Komunikasi Bisnis / EBH0J2

1. Semester/SKS: 6/2

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengetahui dan memahami :
1. Konsep dasar mengenai prinsip-prinsip komunikasi, termasuk pengaruh budaya terhadap penyampaian pesan (berkomunikasi) serta tantangannya.
2. Teknik presentasi serta penggunaan media presentasi secara efektif.
3. Kegiatan, peranan, teknik dan perencanaan kegiatan Corporate Public Relations dan membina hubungan dengan media massa.
Kegiatan, peranan, teknik dan perencanaan Marketing Public Relations.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan pemahaman mengenai konsep dasar teori komunikasi bisnis dan interpersonal skill. Mahasiswa diharapkan dapat
memahami secara teoritis interpersonal skill dan komunikasi bisnis dan mampu menerapkan teori tersebut kedalam praktek di dalam kehidupan sehari
hari dan didalam dunia kerja.
Pustaka :
1. Interpersonal communication, Joseph A Devito (2013)
2. Jenifer Rotondo & Mike Rotondo. (2002). Presentation skill for managers. Mc Graw-Hill.2002
304
Team Teaching : Dinda Amanda
Minggu Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Metode Asesmen Bobot

ke yang diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
1. Memahami 1. Pengertian komunikasi bisnis. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
komunikasi bisnis dan 2. Bentuk dasar komunikasi. Tanya Jawab Keaktifan Notulen
komunikasi antar 3. Proses komunikasi. dan diskusi Soal
pribadi Munculnya kesalahpahaman Tugas
komunikasi. Bagaimana
memperbaiki komunikasi.
Pengertian komunikasi antar
pribadi. Tujuan komunikasi antar
pribadi.
4. Gaya kepemimpinan.
5. Kebutuhan manusia.
6. Mendengarkan sebagai keahlian
antarpribadi.
305
2 Memahami 1. Hubungan komunikasi dalam Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Komunikasi dalam organisasi. Tanya Jawab dan Keaktifan Notulen
Organisasi Dan 2. Pola komunikasi. diskusi Soal
Komunikasi Bisnis 3. Cara mengelola komunikasi. 1. Tugas
Lintas Budaya. Meningkatkan keterampilan
komunikasi.
4. Pengertian komunikasi bisnis
lintas budaya.
5. Pentingnya komunikasi bisnis
lintas budaya.
6. Memahami budaya dan
perbedaannya.
7. Komunikasi dengan orang
berbudaya asing.
3 Memahami 1. Pemahaman proses komposisi. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Perencanaan Pesan- 2. Penentuan tujuan. Tanya Jawab dan Keaktifan Notulen
Pesan Bisnis Dan 3. Analisis audiens. diskusi Soal
Pengorganisasian 4. Penentuan ide pokok. Seleksi Tugas
Pesan Pesan Bisnis. saluran dan media. Hal-hal yang
menyebabkan pesan- pesan tak
terorganisasi dengan baik.
306
5. Pentingnya pengorganisasian
dengan baik.
6. Pengorganisasian pesan-pesan
melalui outline.
4 Memahami Revisi 1. Keterampilan merevisi. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%

Pesan-Pesan Bisnis 2. Pemilihan kata yang tepat. Tanya Jawab dan Keaktifan Notulen
Dan Penulisan Direct 3. Membuat kalimat yang efektif. diskusi Soal
Request. 4. Pengorganisasian direct request. Tugas
5. Permintaan informasi rutin.
6. Menulis direct request untuk
pengaduan.
7. Surat undangan, pesanan, dan
reservasi.
1. Permintaan kredit
5 Memahami Penulisan 1. Strategi penulisan untuk Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Permintaan Pesan- permintaan pesan-pesan rutin Tanya Jawab dan Keaktifan Notulen
Pesan Rutin dan Positif dan pesan-pesan positif. diskusi Soal
Dan Penulisan Bad 2. Pesan-pesan good news dan 1. Tugas
News. goodwill.
3. Menulis jawaban positif.
4. Menangani permintaan kredit
307
rutin.
5. Surat rekomendasi dan
pemberitahuan.
6. Strategi pengorganisasian pesan-
pesan bad news.
7. Mengkomunikasikan informasi
dan jawaban negative
8. Penyampaian bad news ke
pelanggan.
9. Bad news tentang orang.
6 Memahami Penulisan 1. Perencanaan pesan- pesan Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Pesan-Pesan Persuasif persuasif. Tanya Jawab dan Keaktifan Notulen
dan dasar - dasar 2. Mengembangkan pesan-pesan diskusi Soal
korespondensi Bisnis persuasif. Tugas
3. Menulis permintaan persuasif.
4. Penulisan pesan- pesan
penjualan dan permohonan
dana.
5. Pengertian surat dan surat bisnis.
6. Pengelompokkan surat.
7. Bagian surat dan bentuk surat.
308
8. Bahasa surat.
1. Contoh-contoh surat. bisnis.
7 Ujian Tengah Semester 30%

8 Memahami Penulisan 1. Pendekatan AIDA. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Surat Lamaran Kerja 2. Pengorganisasian surat Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
Dan Penulisan lamaran kerja. Tugas Soal
Resume. 3. Tips untuk pelamar kerja.
4. Persiapan menulis resume.
5. Rencana pengorganisasian
6. Masalah dalam membuat
resume.
9 Memahami 1. Arti pentingnya wawancara Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Wawancara Kerja kerja. Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
2. Persiapan wawancara kerja. Tugas Soal
3. Cara mengenali pekerjaan
dan perusahaan.
4. Pertanyaan penting dalam
wawancara kerja.
5. Ucapan terima kasih.
309
6. Surat penerimaan pegawai
dan surat penerimaan kerja.
10 Simulasi Wawancara 1. Simulasi pembuatan Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%

Kerja lamaran Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
2. Simulasi wawancara kerja Tugas Soal
11 Memahami Tata Cara 1. Tujuan presentasi bisnis. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
Presentasi Bisnis 2. Persiapan presentasi bisnis. Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
3. Alat bantuk presentasi Tugas Soal
bisnis.
4. Analisis audiens.
5. Analisis bahasa tubuh.
6. Peninjauan lokasi.
7. Percaya diri.
8. Berlatih presentasi bisnis.
12 Memahami dan 1. Pengertian negosiasi. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
mampu melakukan 2. Proses bernegosiasi. Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
Negosiasi Bisnis 3. Keterampilan bernegosiasi. Tugas Soal
4. Tipe negosiator.
310
13 Memahami tata cara 1. Arti dan penggolongan Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
Penulisan Laporan laporan bisnis Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
Bisnis, Penulisan 2. Persiapan penulisan laporan Tugas Soal
Laporan Singkat, Dan bisnis.
Penulisan Laporan 3. Bagian pokok laporan bisnis.
Formal. 4. Organisasi tubuh laporan
bisnis.
5. Karakteristik laporan singkat.
6. Membuat laporan bisnis
yang baik.
7. Perencanaan laporan
singkat.
8. Penentuan struktur dasar.
9. Pengorganisasian laporan
singkat.
10. Mendefinisikan masalah
dalam laporan formal.
11. Kerangka untuk analisis
laporan formal.
12. Rencana kerja laporan
formal.
311
13. Penelitian untuk laporan
formal.
14. Analisis data untuk laporan
formal.
14 Presentasi Bisnis 1. Proposal pengajuan Bisnis Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
(Tugas Besar) 2. Negosiasi Skill Tanya Jawab dan diskusi Keaktifan Notulen
Penilaian Laporan atau Tugas Soal
proposal Bisnis
312
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Interpersonal dan Komunikasi Bisnis Kode Mata Kuliah : EBH0J2
Mahasiswa paham mengenai konsep dasar teori
komunikasi bisnis dan interpersonal skill. Mahasiswa
diharapkan dapat memahami secara teoritis
1. Tujuan Tugas :
interpersonal skill dan komunikasi bisnis dan mampu
menerapkan teori tersebut kedalam praktek di dalam
kehidupan sehari hari dan didalam dunia kerja.
2. Uraian Tugas :
Objek garapan adalah Penelitian untuk laporan formal
dan Analisis data untuk laporan formal pada suatu
a. Objek garapan :
perusahaan
Memilih perusahaan yang sudah listing atau go public

sehingga memiliki data sekunder berupa laporan
tahunan (annual report) sebagai bahan analisis.
: Disamping itu ada sumber lain yang dapat
batasan-batasan
dipergunakan yaitu website perusahaan, presentasi
kepada investor, dan artikel-artikel baik media cetak
maupun elektronik
Mahasiswa mempelajari penerapan Interpersonal dan

Komunikasi Bisnis dalam perusahaan dengan
menganalisis tiga proses atau tahapan yaitu formulasi,
c. Metode/cara mengerjakan, implementasi, dan evaluasi. Analisis tersebut ditopang
:
acuan yang digunakan dengan pemahaman terhadap Tata Cara Presentasi
Bisnis, Negosiasi Bisnis, tata cara Penulisan Laporan
Bisnis, Penulisan Laporan Singkat, Dan Penulisan
Laporan Formal.

mengenai penerapan Interpersonal dan Komunikasi
Bisnis. Tugas tersebut dipresentasikan pada setiap
pertemuan ke-14 dalam bentuk power point. Pada
pertemuan yang sama diharapkan tugas tersebut
dikumpulkan berupa laporan lengkap interpersonal skill
dan komunikasi pada PT X dalam bentuk soft copy dan
hard copy
- Tepat waktu = 20%

Kriteria Penilaian - Kerapihan penyajian dokumen penugasan = 20%
3. :
- Analisis = 30%
313
22.Magang / EBH0K2
Mata Kuliah/Kode: Magang / EBH0K2


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengetahui dan memahami tujuan, persyaratan, prosedur, pelaksanaan magang, dan membuat
laporan magang.
Deskripsi Singkat :
Program Magang adalah mata kuliah yang mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan praktik kependidikan di lingkungan
persekolahan, dengan tujuan agar mahasiswa siap menjadi tenaga profesional dalam bidang keahliannya.
Pustaka :
Aditama, Tjandra Yoga. 2003. Manajemen Administrasi Rumah Sakit EdisiKedua. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Azwar, Azrul. 1996. Pengantar Adminstrasi Kesehatan Edisi Ketiga. Jakarta:Binarupa Aksara.
Team Teaching :
314
Indikator Bentuk
1-2 Mahasiswa mampu Pengertian dan Manfaat Magang Diskusi Ketepatan mencari lokasi Studi lapangan 5%
memperoleh tempat Praktek lapangan magang secara informal
pelaksanaan magang
3-4 Mahasiswa mampu Praktek kerja sesuai unit dan bidang Praktek lapangan Penyelesaian pekerjaan Penilaian 30%
mengaplikasikan ilmu ilmu sesuai stndar pembimbing
di tempat magang perusahaan magang
5-6 Mahasiswa mampu Profil perusahaan, visi dan misi Diskusi Pemahaman mengenai Bab 1 5%
menjelaskan profil perusahaan, struktur organisasi, kondisi tempat magang
perusahaan tempat strategi bisnis, aspek praktik
magang manajemen
7-8 Mahasiswa mampu Kajian Teoritis Diskusi Kemampuan dalam Bab 2 5%

memahami teori yang menggunakan teori yang
relevan dengan sesuai
praktek
7-8 Mahasiswa mampu Aktivitas magang, tugas yang Diskusi Pemahaman mengenai Bab 3 2.5%
memahami dan dijalankan dan pencapaian tugas ruang lingkup pekerjaan
melaksanakan dan pencapaian hasilnya.
pekerjaan yang
ditugaskan selama
kegiatan magang
315
9-10 Mahasiswa mampu Relevansi teori dan praktek Diskusi Ketepatan anlisis Bab 3 5%
memahami relevansi antara teori dan
keterkaitan antara praktek
teori dan praktek
selama kegiatan
magang
11 Mampu Alur proses kerja Diskusi Identifikasi kekuatan dan Bab 3 2.5%
mengidentifikasi kelemahan alur kerja
permasalahan yang
ada di perusahaan
tempat magang
12 Mampu memberikan Saran dan rekomendasi Diskusi Ketepatan dalam Bab 4 5%

saran dan memberikan Saran dan
rekomendasi untuk rekomendasi berdasarkan
perbaikan perusahaan teori yang diperoleh
selama kuliah
13 Mampu menjelaskan Seminar Hasil Magang Presentasi Kemampuan dalam Bab1- Bab 4 30%
dan mempertanggung mempresentasikan hasil
jawabkan isi dari magang dengan baik dan
laporan magang. benar
14 Mampu memfasilitasi Revisi laporan magang Diskusi Perbaikan sesuai catatan Hasil revisi 10%
saran dari penguji penguji laporan magang
magang
316
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Magang Kode Mata Kuliah : EBH0K2
Mahasiswa mampu menjelaskan profil perusahaan
1. Tujuan Tugas : tempat magang.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan
: Profil perusahaan
Profil perusahaan, visi dan misi perusahaan, struktur

organisasi, strategi bisnis, aspek praktik manajemen
batasan-batasan :
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Mengumpulkan data dari perusahaan,

yang digunakan : melakukan observasi
Bab 1 Sub bab 1.1, 1.2

d. Deskripsi luaran tugas yang Bab 2
dihasilkan/dikerjakan : Bab 3 Sub bab 3.1, 3.2, 3.3,
Bab 4
- Ketepatan anlisis relevansi antara teori dan

praktek
- Kemampuan dalam mempresentasikan hasil
3. Kriteria Penilaian : magang dengan baik dan benar
- Pemahaman mengenai ruang lingkup pekerjaan dan
pencapaian hasilnya.
317
23. Kolokium / EBH0L2
Mata Kuliah/Kode: Kolokium / EBH0L2


Kolokium bertujuan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media
untuk mendapatkan masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan
Deskripsi Singkat :
Kolokium (KOM497) dilaksanakan dalam bentuk pemaparan rencana penelitian yang telah disetujui oleh dosen pembimbing. Kegiatan ini bertujuan
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga berfungsi sebagai media untuk mendapatkan
masukan terhadap penelitian yang akan dilaksanakan. Materi yang disajikan minimal telah memuat metodologi yang diusulkan untuk memecahkan
permasalahan yang diteliti.
Pustaka :
Kertas-kertas kerja Kolokium Psikologi Melayu bertempat Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur,
30 Mac-2 April 1987
Team Teaching :
318
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Asesmen Bobot
ke diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
1-2 Mampu menjelaskan Fenomena dan permasalahan Diskusi Kesesuaian fenomena Bab 1 10%
fenomena yang akan penelitian
diangkat dalam
penelitian
3-4 Mampu menentukan dan Variabel penelitian Diskusi Kesesuaian variabel Bab 1 10%
memahami hubungan dengan teori
antar variabel yang akan
digunakan dalam
penelitian
5-6 Mampu menyusun latar Fenomena, argumentasi Diskusi Kesesuaian latar Bab 1 7.5%
belakang penelitian pemilihan topik, dan masalah belakang
penelitian
7-8 Mampu menyusun Perumusan masalah, Diskusi Sistematika penulisan Bab 1 7.5%
perumusan masalah, pertanyaan penelitian, tujuan
pertanyaan penelitian, penelitian, manfaat penelitian
tujuan penelitian, dan ruang lingkup penelitian
manfaat penelitian dan
ruang lingkup penelitian
9-10 Mampu memahami teori Teori dan artikel penelitian Diskusi Landasan teori yang Bab 2 5%
dan referensi lain yang sebelumnya dari sumber yang digunakan dan kerangka
terkait dengan penelitian kredibel pemikiran penelitian
11 Mampu menyusun Hipotesis penelitian Diskusi Hipotesis berdasarkan Bab 2 5%
hipotesis penelitian teori dan penelitian
sebelumnya
319
12-13 Mampu memahami Jenis penelitian, populasi dan Diskusi Kesesuaian metode Bab 3 5%
metode yang akan sampel, operasionalisasi penelitian yang
digunakan dalam variabel, teknis anlisis data. digunakan
penelitian
14 Mampu memahami dan Bab 1, Bab 2 dan Bab 3 Diskusi dan Sistematika dan Bab 1, Bab 2, Bab 50%
menjelaskan proposal pemahaman proposal
presentasi 3
penelitian penelitian
320
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Kolokium Kode Mata Kuliah : EBH0L2

Minggu ke - : 1-14 Tugas ke - : 1 -14
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk

menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga
1. Tujuan Tugas :
berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan
terhadap penelitian yang akan dilaksanakan.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan
: Teori dan artikel penelitian
Teori dan artikel penelitian sebelumnya dari sumber

b. Yang harus dikerjakan dan yang kredibel
batasan-batasan : Landasan teori yang digunakan dan kerangka
pemikiran penelitian
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Diskusi dan presentasi

yang digunakan : Teori dan artikel penelitian
proposal penelitian :
d. Deskripsi luaran tugas yang Bab 1
dihasilkan/dikerjakan : Bab 2
Bab 3
Kesesuaian metode penelitian yang digunakan

Kriteria Penilaian Sistematika dan pemahaman proposal penelitian
3. :
Sistematika penulisan
321
23. Skripsi / EBH0M4
Mata Kuliah/Kode:

Skripsi bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmunya. Msya dalam memahami,
menganalisis, menggambarkan, dan menjelaskan masalah yang berhubungan dengan bidang keilmuan yang diambilnya.
Deskripsi Singkat :
Skripsi adalah tugas akhir mahasiswa yang bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmunya.
Msya dalam memahami, menganalisis, menggambarkan, dan menjelaskan masalah yang berhubungan dengan bidang keilmuan yang diambilnya.
Pustaka :
Alisjahbana, S. Takdir. 1978. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jakarta: Dian Rakyat.
Anggraeni, Bea dan Handayani, Dwi. 2002. Kesantunan Imperatif Dalam Bahasa Jawa Dialek Surabaya: Analisis Pragmatik. Surabaya: Lembaga Penelitian
Universitas Airlangga.
Team Teaching :
322

Indikator Bentuk
1-4 Mahasiswa mampu Pengumpulan dan tabulasi Praktek Ketepatan dalam Bab 4 10%
melakukan tabulasi data data
menggunakan sample
penelitian
dan populasi
Ketepatan dalam
penggunaan
instrument penelitian
4-7 Mahasiswa mampu Pengolahan Data Praktek Ketepatan dalam Bab 4 10%
melakukan pengolahan
menggunakan teknik
data
analisis data
8-9 Mahasiswa mampu Deskripsi olah data Praktek Ketepatan dalam Bab 4 10%
mendeskripsikan hasil
merepresentasikan
dari pengolahan data
hasil pengolahan data
10-11 Mahasiswa mampu Analisis Hasil Praktek Ketepatan dalam Bab 4 10%
menganalisis hasil
menganalisis hasil
pengolahan data
pengolahan data
323
12-13 Mahasiswa mampu Kesimpulan dan saran Praktek Ketepatan dalam Bab 5 10%
menyusun kesimpulan
membuat kesimpulan
dan saran berdasarkan
hasil penelitian Ketepatan dalam
memberikan saran
14 Mahasiswa mampu Bab 1-Bab 5 Presentasi Kemampuan dalam Bab 1- Bab 5 50%
memahami dan
dan diskusi mempresentasikan
menjelaskan hasil
penelitian yang telah Tanya jawab hasil penelitian
dilakukan
dengan baik
Ketepatan
sistematika penulisan
Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan
baik dan benar
324
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Skripsi Kode Mata Kuliah : EBH0M4

memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk

menyampaikan rencana penelitian tugas akhirnya, juga
1. Tujuan Tugas :
berfungsi sebagai media untuk mendapatkan masukan
terhadap penelitian yang akan dilaksanakan.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan
: Perusahaan
Pengumpulan dan tabulasi data

Pengolahan Data
batasan-batasan :
Teori dan artikel penelitian
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Diskusi dan presentasi

yang digunakan : Teori dan artikel penelitian
Proposal Tugas Akhir :

d. Deskripsi luaran tugas yang Bab 1 Sub Bab 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
Bab 2 Sub Bab 2.1, 2.2, 2.3
Bab 3 Sub bab 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7
Bab 4 Sub bab 4.1, 4.2, 4.3
Bab 5 Sub bab 5.1, 5.2
Kemampuan dalam mempresentasikan hasil
penelitian dengan baik
Ketepatan sistematika penulisan
3. Kriteria Penilaian : Kemampuan menjawab pertanyaan dengan baik
dan benar
Ketepatan dalam menganalisis hasil pengolahan
data
325
MATA KULIAH WAJIB PRODI
326
25. Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4
Mata Kuliah/Kode: Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4

Semester/SKS: 2/4

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat:
a. Memahami tahapan penyelesaian persoalan, kebutuhan di setiap tahapan beserta konsekuensinya.
b. Menggunakan teknik kuantitatif seperti Programa Linier, Transportasi, Penugasan, Model Jaringan, Analisis Keputusan, serta Model Antrian
untuk menyelesaikan persoalan yang sesuai yang dihadapi perusahaan.
c. Menggunakan perangkat lunak pendukung untuk menyelesaikan persoalan manajerial terkait.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah Metode Kuantitatif untuk Bisnis memberikan gambaran mengenai tahapan penyelesaian persoalan serta aplikasi teknik-teknik optimasi
metode kuantitatif untuk membantu pengambilan keputusan manajerial. Topik yang dibahas meliputi Programa Linier, Transportasi, Penugasan,
Model Jaringan, Analisis Keputusan, dan Model Antrian.
Pustaka :
Buku Utama
Render, Barry, Ralph M. Stair, Michael E. Hanna. 2012. Quantitative Analysis for Management. 11th edition. Pearson Education, Inc. New Jersey.
Buku Pendukung
1. Mangkusubroto, Kuntoro, C. Listiarini Trisnadi. 1987. Analisa Keputusan : Pendekatan Sistem dalam Manajemen Usaha dan Proyek. Ganeca
Exact. Bandung.
2. Saaty, Thomas L. 2012. Decision Making for Leaders: The Analytic Hierarchy Process for Decisions in a Complex World, Third Edition, RWS
327
Publications, Pittsburgh.
3. Irawan, Herry, Dini Turipanam Alamanda. 2015. Modul Praktikum Metode Kuantitatif untuk Bisnis. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Telkom
University.
Team Teaching : Herry Irawan
Minggu Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asessmen Bobot

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 mampu memahami b. Konsep dasar Metoda Ceramah, diskusi, 1. Memahami konsep Tanya Jawab 2%
tahapan penyelesaian Kuantitatif Latihan soal yang dijelaskan
Soal
masalah dan c. Tahapan Penyelesaian 2. Dapat menyelesaikan
menggunakan model Masalah latihan soal Makalah
matematis untuk d. Pemodelan matematis
menyatakannya.
2 mampu membuat Programa Linier: solusi Ceramah, diskusi, 1. Formulasi matematis Tanya Jawab 3%
formulasi dari grafis Latihan soal, Tugas yang tepat
Soal
persoalan programa individu 2. Solusi optimal dari
linier dan metoda programa Makalah
menyelesaikan dengan linier grafis
pendekatan grafis 3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
328
3 mampu membuat Programa Linier Ceramah, diskusi, 1. Formulasi matematis Tanya Jawab 3%
formulasi dari MAXIMASI: Pendekatan Latihan soal, Tugas yang tepat
Soal
persoalan programa SIMPLEX individu 2. Solusi optimal dari
linier MAXIMASI dan metode programa Makalah
menyelesaikan dengan linier SIMPLEX
pendekatan SIMPLEX 3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
4 mampu membuat Programa Linier Ceramah, diskusi, 1. Formulasi matematis Tanya Jawab 3%
formulasi dari MINIMASI: Pendekatan Latihan soal, Tugas yang tepat
soal
persoalan programa SIMPLEX individu 2. Solusi optimal dari
linier MINIMASI dan metode programa Makalah
menyelesaikan dengan linier SIMPLEX
pendekatan SIMPLEX 3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
5 Mahasiswa diharapkan Metode Transportasi Ceramah, diskusi, 1. Formulasi tabel Tanya Jawab 3%
mampu menyelesaikan Latihan soal, Tugas transportasi yang
soal
persoalan Transportasi individu tepat
2. Solusi optimal dari Makalah
metode transportasi
3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
6 mampu menyelesaikan Metode Penugasan Ceramah, diskusi, 1. Formulasi tabel Tanya Jawab 3%
persoalan Penugasan Latihan soal, penugasan yang tepat
soal
Tugas individu 2. Solusi optimal dari
metode penugasan Makalah
tepat waktu dan
benar
329
7 mampu menggunakan a. Latihan dan Review Ceramah, diskusi, 1. Menyelesaikan soal- Tanya Jawab 3%
teknik optimasi yang b. Kuis 1 Latihan soal, Kuis soal latihan review
Soal kuis
sudah dipelajari untuk dengan benar
menyelesaikan 2. Menyelesaikan soal
persoalan manajerial kuis dengan benar
perusahaan
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %
9 Mampu menyelesaikan Teori Antrian Ceramah, diskusi, 1. Mengaplikasikan teori Tanya Jawab 3%
persoalan antrian Latihan soal, antrian pada kondisi
Soal
untuk berbagai kondisi Tugas KELOMPOK nyata sebuah unit
bisnis Makalah
tepat waktu dan
analisis yang baik
10 Mampu menyelesaikan Model Jaringan Ceramah, diskusi, 1. Diagram jaringan Tanya Jawab 3%
persoalan model Latihan soal, Tugas yang tepat
Soal
jaringan individu 2. Solusi optimal dari
jaringan Makalah
tepat waktu dan
benar
11 Mampu menyusun Analisa Keputusan Ceramah, diskusi, 1. Tabel keputusan yang Tanya Jawab 3%
persoalan keputusan dengan Tabel Keputusan Latihan soal, Tugas tepat
soal
dan menyelesaikan individu 2. Pilihan solusi yang
dengan metoda tabel benar Makalah
keputusan 3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
330
12 Mampu menyusun Analisis Keputusan Ceramah, diskusi, 1. Pohon keputusan Tanya Jawab 3%
persoalan keputusan dengan Pohon Keputusan Latihan soal, yang tepat
soal
dan menyelesaikan Tugas individu 2. Pilihan solusi yang
dengan metoda tabel benar Makalah
keputusan 3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu dan
benar
13 Mampu menyusun Analytic Hierarchy Ceramah, diskusi, 1. Diagram jaringan Tanya Jawab 3%
persoalan keputusan Process Latihan soal, yang tepat
Soal
dengan kriteria Tugas individu 2. Solusi optimal dari
majemuk dan jaringan Makalah
menyelesaikan dengan 3. Mengumpulkan tugas
metoda AHP tepat waktu dan
benar
14 Mampu menggunakan Praktek Software POM- Latihan soal, 1. Mengikuti praktek Soal 3%
perangkat lunak QM versi 4 Praktek Software hingga tuntas
Software
pendukung untuk 2. Menyelesaikan soal
membantu dengan tepat
menyelesaikan
persoalan metode
kuantitatif
15 mampu menggunakan Latihan dan Review Latihan soal, Diskusi Menyelesaikan soal-soal Soal 2%
teknik optimasi yang latihan review dengan
sudah dipelajari untuk benar
menyelesaikan
persoalan manajerial
perusahaan
331
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Metode Kuantitatif untuk Bisnis Kode Mata Kuliah : BM61H4
Melatih cara mencari solusi optimal persoalan Programa
1. Tujuan Tugas :
Linier dengan pendekatan grafik
2. Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012)
7-22 hal 293
a. Objek garapan : 7-23 hal 294
7-25 hal 294

: Jelas
batasan-batasan
: Jelas

Dikerjakan pada folio bergaris, grafik dapat
menggunakan milimeter blok
: Submit tepat waktu

Jawaban benar
332
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
: METODE KUANTITATIF UNTUK BISNIS : BM61A4
Kuliah Kuliah
Semester : 2 (DUA) SKS : 4
Minggu ke
: 3 Tugas ke - : 2
-
Melatih cara mencari solusi optimal
1 Tujuan Tugas : persoalan Programa Linier (MAXIMASI)
dengan pendekatan SIMPLEX
Mengerjakan soal dari sumber Render (2012), module-
2 Uraian Tugas : 7 (pdf)
M7-18 hal M7-45
a. Objek garapan : M7-21 hal M7-46
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:
Dikerjakan pada folio bergaris

:
Submit tepat waktu
3 Kriteria Penilaian : Jawaban benar
333
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 4 Tugas ke - : 3
-
1 Tujuan Tugas : persoalan Programa Linier (MINIMASI)
dengan pendekatan SIMPLEX
Mengerjakan soal dari sumber Render (2012), module-
2 Uraian Tugas : 7 (pdf)
M7-22 hal M7-46
a. Objek garapan : M7-29 hal M7-47
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
334
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 5 Tugas ke - : 4
-
1 Tujuan Tugas :
persoalan TRANSPORTASI
2 Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Render (2012)
9-16 hal 383
jelas
:
batasan-batasan
9-16: jelas
: 9-17: gunakan teknik VAM dan MODI

:
Submit tepat waktu
335
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 6 Tugas ke - : 5
-
1 Tujuan Tugas :
persoalan PENUGASAN (ASSIGNMENT)
9-39 hal 388
a. Objek garapan : 9-41 HAL 388
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
336
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 9 Tugas ke - : 6
-
Memberikan pengalaman aplikasi Teori
1 Tujuan Tugas : Antrian pada kondisi nyata pelayanan pada
sebuah unit bisnis
2 Uraian Tugas :
Unit bisnis (bisa UKM atau perusahaan
menengah)
a. Objek garapan :
Pilih unit bisnis yang memiliki sistem antrian

layanan
:
batasan-batasan
Lakukan pengumpulan data antrian selama 3-

4 minggu (bisa tiap hari / seminggu 2 kali /
hari tertentu setiap minggu, dll.)
: Lakukan pengolahan data dengan POM-QM
versi 4
Analisis dan buatkan dalam bentuk laporan
Laporan akhir dengan struktur bab sbb:
Bab 1 : Profil Perusahaan
Bab 2 : Uraian ringkas teori antrian serta jenis
: antrian yang digunakan
dihasilkan/dikerjakan Bab 3 : Pengolahan Data & Analisis
Bab 4 : Kesimpulan
Penilaian progress (perioda mentoring)

Kelengkapan laporan akhir & kedalaman
3 Kriteria Penilaian :
analisis
Ketepatan waktu pengumpulan laporan
337
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 10 Tugas ke - : 7
-
1 Tujuan Tugas :
persoalan JARINGAN
11-9 hal 449
11.30 hal 452
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
338
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 11 Tugas ke - : 8
-
1 Tujuan Tugas : persoalan ANALISIS KEPUTUSAN dengan
Tabel Keputusan
3-20 hal 104
3-28 hal 105
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
339
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 12 Tugas ke - : 9
-
1 Tujuan Tugas : persoalan ANALISIS KEPUTUSAN dengan
Pohon Keputusan
3-34 hal 106
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
340
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
Kuliah Kuliah
Minggu ke
: 13 Tugas ke - : 10
-
1 Tujuan Tugas :
persoalan ANALYTIC HIERARCHY PROCESS
Mengerjakan soal dari sumber Render (2012) modul
2 Uraian Tugas : M1 (pdf)
M1-5 s/d M1-8 hal M1-15
a. Objek garapan :
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
341
26. Sistem dan Bisnis Telekomunikasi / BM61B3
Mata Kuliah/Kode: Sistem dan Bisnis Telekomunikasi / BM61B3

Semester/SKS: 2/3

Memahami:
(1) konsepsi dasar teknologi dan system telekomunikasi,
(2) perkembangan layanan berbasis teknologi telekomunikasi,
(3) perkembangan teknologi komunikasi-data,
(4) tata kelola dan proses bisnis pengembangan layanan.
Deskripsi:
Pokok bahasan mata kuliah menekankan konsep dasar sistem telekomunikasi, infrastruktur bisnis jasa di industri telekomunikasi berbasis komunikasi
data, menggunakan model bisnis yang digunakan di Indonesia. Sistem tata kelola bisnis telekomunikasi dirancang mengacu pada e-TOM, untuk
mengakomodasikan proses bisnis yang selaras dengan model layanan jasa telekomunikasi yang komprehensif.
Pustaka :
BACAAN WAJIB (BW) :
1. William Stallngs, Business Data Communications, Sixth-edition, 2009, Pearson Education International USA
2. Jerry Fitzgerald, Alain Dennis, Business Data Communications,Eleventh Edtion, 2012,John-Wiley and Sons USA
342
3. Strouse, Karen G.(2004). Customer-Centered Telecommunication Services Marketing. Artech House. London
4. Strouse, Karen G.(2001). Strategies For Success In The New Telecommunications Marketplace. Artech House. London
BACAAN PENUNJANG (BP) :
1. Carr I Snyder, Management of Telecommunications, Business Solutions to Business Problems Enabled by Voice and Data Communications,
2nd Edition, 2003, McGraw-Hill, USA
Team Teaching : Soeparwoto Dharmoputra
Minggu ke Kemampuan akhir yang Materi Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
1 Memahami elemen-elemen dasar The Todays Telco Ceramah, diskusi Keaktifan, Notulen 1%
dalam bisnis jasa telekomunikasi Industry interaktif pemahaman materi Tanya jawab
2 Memahami dan mampu Competition in Ceramah, diskusi Keaktifan dan Notulen 2%

menjelaskan perkembangan Telco Industry interaktif pemahaman materi Tanya jawab
kompetensi industri dan bisnis industri dan bisnis
telekomunikasi
telekomunikasi
3 Memahami system telekomunikasi Telecommunicatio Ceramah, diskusi Pemahaman sistem Notulen 3%
dan pendetilannya secara ns System, interaktif, tugas individu dan industri Tanya jawab
komprehensif concept review telekomunikasi Tugas tertulis
343
4 Memahami konsep dasar Telecommunicatio Ceramah, diskusi Pemahaman konsep Notulen 2%
teknologi komunikasi data n technology interaktif dasar teknologi dan Tanya jawab
berbasis IP, network, open system concept, komunikasi data
networks, open
system, TCP-IP,
data comm
5 Memahami konsepsi dasar dan Technology in Ceramah, diskusi Pemahaman konsepsi Notulen 2%
teknologi telekomunikasi seperti Telco Business interaktif dasar dan teknologi Tanya jawab
Wireless, mobile dan infrastruktur (Wireless telekomunikasi mobile
dan infrastruktur
Broadband Network, GSM,
Broadband
3G, LTE/4G,
Wireless, WIFI,
Fiber optics)
6 Memahami dan mampu Internet and Telco Ceramah, diskusi Pemahaman konsep Notulen 2%
menjelaskan konsep dasar Integration interaktif dasar dan integrasi Tanya jawab
internet, implementasi dan sistem telekomunikasi
integrasi sistem telekomunikasi
7 Mampu menjelaskan konsep e- E-Tom & Telco Ceramah, diskusi Pemahaman tata Notulen 3%
TOM, Model Bisnis dan tata kelola Business Model interaktif, quiz kelola telekomunikasi, Tanya jawab
dan bisnis Soal Kuis
9 Memahami secara makro Sistem First Major Ceramah, diskusi Pemahaman makro Notulen 4%
Telekomunikasi dalam Bisnis assignment and interaktif, presentasi teknologi, sistem Tanya jawab
review dan pendalaman bisnis telekomunikasi Makalah
(presentation)
344
10 Menjelaskan hubungan core Developing Telco Ceramah, diskusi Pemahaman core Notulen 2%
competentence technology Core Competence interaktif competentence Tanya jawab
terhadap model bisnis technology dan model
bisnis telekomunikasi
telekomunikasi
11 Menjelaskan hubungan teknologi Marketing Telco Ceramah, diskusi Pemahaman Notulen 3%
terhadap model bisnis dan Services interaktif hubungan teknologi Tanya jawab
marketing telekomunikasi dan model bisnis
marketing
telekomunikasi
12 Menyimpulkan hubungan antara Distribution Ceramah, diskusi Pemahaman strategi Notulen 3%
kegiatan operasional dan bisnis Strategy interaktif bisnis telekomunikasi Tanya jawab
telekomunikasi
13 Menyimpulkan hubungan antara Trend and Business Ceramah, diskusi Pemahaman strategi Notulen 4%
kegiatan operasional dan trend Expantion Strategy interaktif, tugas bisnis telekomunikasi Tanya jawab
bisnis telekomunikasi kelompok, individu dan competence dan Tugas soft copy
marketing dan hard copy
14 Memahami aspek operasional Second Major Ceramah, diskusi Pemahaman Notulen 4%
strategi Bisnis Telekomunikasi Assignment interaktif, presentasi kompetisi dan strategi Tanya jawab
(presentation) dan pendalaman bisnis telekomunikasi PPT file; power
point
part 1
15 Memahami dan mampu Second Major Ceramah, diskusi Pemahaman integrasi Notulen 4%
mengintegrasikan aspek dasar Assignment interaktif, presentasi system telekomunikasi Tanya jawab
Sistem Telekomunikasi dan aspek (presentation) dan pendalaman dan strategi bisnis PPT file; power
point
pengembangan strategi bisnis part 2
telekomunikasi
345
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Sistem dan Bisnis Telekomunikasi Kode Mata Kuliah : BM61B3
Minggu ke - : 3-7-14-15 Tugas ke - : 1
Mahasiswa paham mengenai Konsep dasar sistem
telekomunikasi, infrastruktur bisnis jasa di industri
1. Tujuan Tugas : telekomunikasi berbasis komunikasi data,
menggunakan model bisnis yang digunakan di
Indonesia.
2. Uraian Tugas :
Objek garapan adalah strategi bisnis

telekomunikasi, pemanfaatan internal competence
a. Objek garapan :
dan marketing
b. Yang harus dikerjakan dan Mempresentasikan materi berdasarkan bab yang

:
batasan-batasan telah ditentukan
Mahasiswa mempelajari Konsep dasar sistem

telekomunikasi
:
acuan yang digunakan Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas
adalah deskriptif dengan mengacu kepada data
sekunder.
d. Deskripsi luaran tugas yang presentasi yang dipresentasikan pada setiap
dihasilkan/dikerjakan : pertemuan sesuai dengan materi terkait berupa
power point.
- Tepat waktu = 20%

Kriteria Penilaian - Kerapihan penyajian materi presentasi = 20%
3. :
346
27. Manajemen Operasi dan Kualitas / BM62A4
Mata Kuliah/Kode: Manajemen Operasi dan Kualitas / BM62A4

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, pemahaman dan kemampuan dalam:
1. Mengelola produktivitas dan rencana peningkatannya.
2. Menentukan strategi global yang sesuai dengan kondisi perusahaan.
3. Menentukan produk barang dan jasa yang akan dikembangkan pada tingkat kapasitas tertentu.
4. Menggunakan teknik atau alat bantu untuk memutuskan persoalan lokasi, tata letak, penjadwalan hingga pengelolaan proyek.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah Manajemen Operasi memberikan gambaran mengenai seluruh aktivitas fungsional yang berkaitan dengan produksi barang dan jasa. Topik yang
dibahas meliputi: produktivitas, strategi operasi global, mengelola kualitas, pengembangan produk, penentuan lokasi dan tata letak, perencanaan kapasitas,
perencanaan jadwal di level menengah dan operasional, pengelolaan proyek, serta topik lain yang terkait.
Pustaka :
Buku Utama
Heizer, Jay, Barry Render. 2016. Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management. 11th Edition. Pearson Education, Inc., New
Jersey.
347
Buku Pendukung
4. Srinivasa, G., Valarmathi, B. (2009) Total Quality Management, 2nd edition, Tata Mcgraw-Hill Education Private Limited.
5. Soeharto, I (2009) Manajemen Proyek, Edisi Kedua, Penerbit Erlangga
Irawan, Herry, Sri Widiyanesti, Ratih Hendayani. 2016. Modul Praktikum Manajemen Operasi dan Kualitas. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Telkom University.
Team Teaching : Herry Irawan
Mata Kuliah Syarat : Metode Kuantitatif untuk Bisnis /BM61A4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 mampu memahami konsep 1. Konsep Dasar Manajemen 1. Ceramah Pemahaman Notulen 2%
dasar manajemen operasi Operasi 2. Diskusi konsep
Tugas tertulis
serta strategi operasi 2. 10 Keputusan Operasi Strategis manajemen
global 3. Strategi Operasi di Lingkungan operasi dan Tanya jawab
Global strategi global
2 Mampu memahami 1. Pengembangan Produk Baru 1. Ceramah Pengumpulan Notulen 3%

tahapan pengembangan 2. Rumah Kualitas (QFD) 2. Diskusi tugas kelompok
Makalah
produk baru dan dapat 3. Tugas Kelompok (QFD) tepat
membangun rumah waktu Tanya jawab
kualitas
348
3 Mampu memahami 1. Mengelola Jasa 1. Ceramah Pengumpulan Notulen 3%
pengelolaan jasa dan dapat 2. Service blueprint 2. Diskusi tugas kelompok
Makalah
menganalisis proses 3. Tugas Kelompok (service
layanan menggunakan blueprint) tepat Tanya jawab
service blueprint waktu
4 Mampu memahami 1. Manajemen Kualitas Total 1. Ceramah Pengumpulan Notulen 3%

berbagai metode 2. ISO dan Malcolm Balridge 2. Diskusi tugas kelompok
Makalah
pengelolaan kualitas serta 3. 7 Tools 3. Tugas Kelompok (rencana
dapat menggunakan 7 kualitas) tepat Tugas Soal
Tools untuk memperbaiki waktu
kualitas
5 Mampu menentukan 1. Strategi Proses 1. Ceramah Pengumpulan Notulen 3%
strategi proses yang sesuai 2. Perencanaan Kapasitas 2. Diskusi tugas kelompok
Makalah
dengan kebutuhan serta 3. Tugas Kelompok (strategi proses
dapat menentukan dan kapasitas) Tugas Soal
kapasitas terpasang tepat waktu
6 Mampu menggunakan 1. Penentuan Lokasi 1. Ceramah Pengumpulan Notulen 3%
berbagai metode 2. Perancangan Tata Letak 2. Diskusi tugas kelompok
Makalah
penentuan lokasi serta 3. Tugas Kelompok (lokasi dan tata
merancang tata letak yang letak) tepat Tugas Soal
sesuai kebutuhan waktu
7 1. Presentasi Kelompok 1. Presentasi Tugas 1. Pengumpulan Soal Kuis 15%

2. Kuis 1 2. Kuis 1 Laporan
Kelompok Final
tepat waktu
2. Performansi
presentasi
kelompok dan
349
individu
3. Menyelesaikan
soal kuis dengan
benar
9 Mampu membuat Rencana Agregat Ceramah, 1. Membuat Notulen 3%

alternatif rencana agregat diskusi, alternatif Makalah
dan menentukan rencana Latihan soal, rencana agregat
terbaik Tugas individu Tugas Soal
dan memilih
rencana terbaik
Mengumpulkan
tugas tepat
waktu dan benar
10 Mampu membuat rencana 1. Rencana Kebutuhan Material Ceramah, 1. Menghitung Notulen 3%
kebutuhan material (MRP) (MRP) diskusi, rencana Makalah
sesuai kebutuhan 2. ERP Latihan soal, kebutuhan
Tugas individu Tugas Soal
material dengan
tepat.
Mengumpulkan
tugas tepat
waktu dan benar
350
11 Mampu menggunakan Penjadwalan Jangka Pendek Ceramah, 1. Menyelesaikan Notulen 3%
berbagai metode diskusi, perhitungan Makalah
penjadwalan jangka Latihan soal, berbagai metode
pendek untuk berbagai Tugas individu MS. Project
penjadwalan
kasus
jangka pendek.
Mengumpulkan
tugas tepat
waktu dan benar
12 Mampu menggunakan Pengendalian Proses Statistik Ceramah, 1. Membuat peta Notulen 3%
teknik statistik untuk diskusi, kendali X-bar, R, Makalah
pengendalian proses Latihan soal, p, dan c.
operasi dalam perusahaan Tugas individu Tugas Soal
Mengumpulkan
tugas tepat
waktu dan benar
13 Mampu memahami Mengelola Proyek Ceramah, 4. Membuat Notulen 3%
pengelolaan proyek dan diskusi, jaringan proyek
Makalah
dapat membuat diagram Latihan soal, dan menghitung
jaringan proyek Tugas individu forward pass dan Tugas Soal
backward pass
Mengumpulkan
tugas tepat
waktu dan benar
14 Mampu mengoperasikan Praktek Software Latihan soal, 1. Mengikuti praktek Notulen 7.5%
software POM-QM versi 4 Praktek Software hingga tuntas
Makalah
untuk menyelesaikan 2. Menyelesaikan
persoalan bisnis soal dengan tepat Tugas Soal
15 Mampu mengoperasikan 1. Praktek Software Latihan soal, 1. Mengikuti praktek Soal Kuis 7.5%
software POM-QM versi 4 Praktek Software hingga tuntas
351
untuk menyelesaikan 2. Review 2. Menyelesaikan
persoalan bisnis soal dengan tepat
352
DESKRIPSI TUGAS
Mata MANAJEMEN OPERASI DAN
: Kode Mata Kuliah : BM62A4
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 2 Tugas ke - : 1
-
Menerapkan konsep yang sudah dipelajari di
7. Tujuan Tugas :
kelas pada kondisi riil di unit bisnis tertentu
8. Uraian Tugas :
Unit bisnis (bisa usaha perorangan, UKM, atau
perusahaan menengah)
i. Objek garapan :
Buat kelompok dengan anggota max 4 mhs

j. Yang harus dikerjakan dan Tentukan satu unit bisnis yang akan menjadi
: objek analisis
batasan-batasan
Melakukan analisis produk dan membuat
rancangan QFD untuk satu produk terpilih
Teknik Quality Function Deployment atau
House of Quality
k. Metode/cara mengerjakan,
:
Hasil rancangan QFD beserta usulan yang

diajukan
l. Deskripsi luaran tugas yang
:
Submit tepat waktu

Penggunaan tools secara tepat serta
analisisnya
353
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 3 Tugas ke - : 2
-
10. Tujuan Tugas :
11. Uraian Tugas :
perusahaan menengah) unit yang sama dengan tugas
sebelumnya
a. Objek garapan :
Melakukan analisis proses layanan

:
batasan-batasan
Service Blueprint
:
Hasil rancangan Service Blueprint beserta

usulan yang diajukan
:
Submit tepat waktu

Penggunaan tools secara tepat serta
analisisnya
354
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 4 Tugas ke - : 3
-
13. Tujuan Tugas :
14. Uraian Tugas :
sebelumnya
a. Objek garapan :
Melakukan analisis proses pengendalian

kualitas pada unit bisnis
:
batasan-batasan
Total Quality Management, ISO, Malcolm

Balridge, dan teori terkait
:
Hasil analisis pengelolaan kualitas yang

dilakukan unit bisnis beserta usulan yang
d. Deskripsi luaran tugas yang diajukan
:
Submit tepat waktu
15. Kriteria Penilaian : Kedalaman analisis
355
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 5 Tugas ke - : 4
-
16. Tujuan Tugas :
17. Uraian Tugas :
sebelumnya
a. Objek garapan :
Melakukan analisis proses yang dilakukan

oleh unit bisnis
:
batasan-batasan
Jenis Strategi Proses (Job shop, Mass

production, mass customization, Assembling,
c. Metode/cara mengerjakan, dll)
:
Hasil analisis proses beserta usulan yang

diajukan
:
Submit tepat waktu
18. Kriteria Penilaian : Kedalaman analisis
356
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 6 Tugas ke - : 5
-
19. Tujuan Tugas :
20. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : perusahaan menengah) unit yang sama dengan tugas
sebelumnya
Melakukan analisis penentuan lokasi dan tata
letak yang digunakan unit bisnis
Dibuat laporan lengkap dari kajian tugas 1 s/d
5, dengan format sbb.:
Bab I Profil Perusahaan
Bab II Ringkasan Teori Pendukung
Bab III Kajian Kegiatan Operasional
Perusahaan
: 5.1. Pengembangan Produk
batasan-batasan
5.2. Perancangan Layanan
5.3. Pengelolaan Kualitas
5.4. Perencanaan Proses dan Kapasitas
5.5. Penentuan Lokasi dan Rancangan
Tata Letak
Bab IV Kesimpulan dan Saran
Lokasi: Metode Factor-Rating, Locational

Break-Even Analysis, Center of Gravity,
Transportasi
: Jenis Tata letak: Perkantoran, Retail, Gudang,
Fixed-Position, Process-Oriented, dll.
Hasil analisis lokasi dan tata letak beserta

: usulan yang diajukan
Submit tepat waktu

Kelengkapan Laporan dan Kedalaman analisis
357
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 9 Tugas ke - : 6
-
Melatih konsep yang sudah dipelajari di kelas
22. Tujuan Tugas :
dengan soal-soal latihan
23. Uraian Tugas : Mengerjakan soal dari sumber Heizer (2011)
13.7; 13.9; 13.10; 13.13 mulai hal 568
a. Objek garapan :
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
24. Kriteria Penilaian : Jawaban benar
358
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 10 Tugas ke - : 7
-
25. Tujuan Tugas :
14.13 s/d 14.15 hal 605
a. Objek garapan :
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
359
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 11 Tugas ke - : 8
-
28. Tujuan Tugas :
15.2; 15.4 hal 643
e. Objek garapan : 15.13; 15.17 hal 645
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
360
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 12 Tugas ke - : 9
-
31. Tujuan Tugas :
S6.6 hal 271; S6.11 hal 272; S6.15 hal 273
i. Objek garapan :
jelas
j. Yang harus dikerjakan dan
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
361
DESKRIPSI TUGAS
Kuliah KUALITAS
Minggu ke
: 13 Tugas ke - : 10
-
34. Tujuan Tugas :
3.4 hal 122
a. Objek garapan : 3.12; 3.14 hal 123
jelas
:
batasan-batasan
jelas
:

:
Submit tepat waktu
362
28. Manajemen Pemasaran / BM62B4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Pemasaran / BM62B4

Semester/SKS : 3/4

Pemahaman:
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa akan menghasilkan reviewmarketing plan sebuah perusahaan yang sudah ada serta mampu menjelaskan mengenai
perkembangan persaingan saat ini, peranan manajemen pemasaran, proses manajemen pemasaran, ruang lingkup manajemen pemasaran, perencanaan
strategis yang berorientasi pasar dan peranan sistem informasi pasar
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa untuk menghasilkan review marketing plan sebuah organisasi yang sudah ada serta mampu menjelaskan
mengenai perkembangan persaingan dan pasar saat ini, peranan manajemen pemasaran, proses manajemen pemasaran, ruang lingkup manajemen
pemasaran, perencanaan strategis dan program pemasaran yang berorientasi pasar.
Pustaka :
Kotler, Philip & Gary Armstrong. (2015). Principles of Marketing, 16th edition. Prentice Hall, Inc.
1.
2. Donald & Russel W Lehmann. (2002). Analisis for Marketing Plan. McGraw Hill, Inc.
3. Pramudiana, Yudi; Maya Ariyanti, Nurafni Rubiyanti,(2015), Marketing Plan: Bagaimana menganalisis dan menyusunnya, Bandung, Alfabeta
363
Team Teaching : Maya Ariyanti
Asesmen Bobot
Minggu Kemampuan akhir Materi Metode
ke yang diharapkan Pembelajaran Pembelajaran Indikator Bentuk
1 Mahasiswa mampu Proses manajemen 1. Ceramah Ketepatan dalam mendefinisikan Notulen 2%
mendefinisikan pemasaran, 2. Diskusi pemasaran dengan menciptakan nilai
Tanya jawab lisan
pemasaran dengan perkembangan 3. Tugas 1 (Essay pelanggan dan mampu membuat
menciptakan nilai pemasaran Individu) keterikatan pelanggan Buku tugas
pelanggan dan mampu
membuat keterikatan
pelanggan
2 Mahasiswa mampu Strategi dan 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 2%
menjelaskan Rencana 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
perencanaan strategi Pemasaran 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan konsep
pemasaran yang sudah diajarkan dengan
kalimat sendiri
3 Mahasiswa mampu Lingkungan 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%
mengidentifikasi Pemasaran 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
lingkungan pemasaran 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan konsep
yang sudah diajarkan dengan
kalimat sendiri
364
4 Mahasiswa mampu Mengelola 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%
mengidentifikasi Informasi 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
informasi berkaitan pemasaran untuk 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan konsep
dengan pelanggan memperoleh yang sudah diajarkan dengan
wawasan kalimat sendiri
pelanggan
5 Mahasiswa mampu Analisa pasar 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%

menjelaskan perilaku konsumen 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
konsumen akhir 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
konsep yang sudah diajarkan
dengan kalimat sendiri
6 Mahasiswa mampu Analisa pasar 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%

menjelaskan perilaku bisnis 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
konsumen bisnis 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
konsep yang sudah diajarkan Buku tugas
7 Mahasiswa mampu Identifikasi 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%

merumuskan strategi penciptaan nilai 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
pemasaran bagi konsumen 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
sasaran konsep yang sudah diajarkan
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (30%)
9 Mahasiswa mampu Strategy Produk 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 2%

merumuskan strategi dengan membangun 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
bauran pemasaran nilai pelanggan 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
365
10 Strategi harga 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 2%
2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
11 Strategi 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%
Penyampaian nilai 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
pelanggan 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
12 Strategi 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%

komunikasi 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
pemasaran 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
13 Mahasiswa mampu Menciptakan 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 3%

mendefinisikan Keunggulan 2. Diskusi pertanyaan
Tanya jawab lisan
pengembangan Bersaing dan 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
strategi pemasaran Pemasaran Global konsep yang sudah diajarkan
14 & 15 Mahasiswa mampu Menganalisa 1. Ceramah Ketepatan dalam menjawab Notulen 8%

menganalisa Marketing Plan 2. Diskusi pertanyaan
PPT file; Power
Perencanaan 3. Tugas 2 Kemampuan menjelaskan
Pemasaran konsep yang sudah diajarkan point
366
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM61G3
Semester : 2 (dua) SKS : 3
Minggu ke - : 1 (satu) Tugas Ke- : 1

Mendefinisikan Manajemen Pemasaran dan ruang lingkup
1. Tujuan Tugas :
pemasaran
2. Uraian Tugas : Essay Individu
a. Objek garapan : Organisasi Profit & Non Profit

b. Yang harus dikerjakan
: Menjawab pertanyaan dari Dosen
dan batasan-batasan
c. Metode/cara
mengerjakan, acuan : Test tertulis
yang digunakan
d. Deskripsi luaran tugas
Mengetahui Pemahaman tentang Pemasaran dan ruang lingkup
yang :
pemasaran
Hasil Test LUAR BIASA BAIK DI BAWAH
(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
Kontribusi Sangat Berkontribusi Membuat beberapa

pada berkontrinusi secara adil kontribusi nyata
tugas dalam hasil dalam hasil dalam hasik kerja
kerja tim kerja tim tim
Kepemim Secara rutin Menerima Jarang atau tidak
pinan melakukan pembagian yang pernah berlatih
kepemimpinan adil dari tentang
yang baik tanggung jawab kepemimpinan
3. Kriteria Penilaian : kepemimpinan
Kolaborasi Menghargai Menghargai Tidak berkontribusi

pendapat orang pendapat orang pada diskusi
lain dan lain dan kelompok atau
berkontribusi berkontribusi sering gagal
besar dalam dalam diskusi berpartisipasi
diskusi kelompok
kelompok
Kontribusi Sangat Berkontribusi Membuat beberapa

pada berkontrinusi secara adil kontribusi nyata
tugas dalam hasil dalam hasil dalam hasik kerja
kerja tim kerja tim tim
367
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM61G3
Semester : 2 (dua) SKS : 3
Minggu ke - : 2 15 Tugas Ke- : 2
1. Tujuan Tugas : Mereview Marketing Plan

2. Uraian Tugas : Mereview Marketing Plan secara komprehensif
a. Objek garapan : Organisasi Profit & Non Profit
b. Yang harus
dikerjakan dan : Melakukan review marketing plan secara komprehensif
batasan-batasan
c. Metode/cara
mengerjakan, Tugas Kelompok, Terketik dalam versi Word Processing dan power point
:
acuan yang untuk presentasi
digunakan
d. Deskripsi luaran
Mampu melakukan analisis dari sebuah marketing plan dan mampu
tugas yang
: memberikan penilaian dan masukan terhadap marketing plan sebuah
dihasilkan/dikerja
organisasi
kan
DIMENSI LUAR BIASA BAIK DI BAWAH
(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
Kontribusi Sangat Berkontribusi Membuat

pada tugas berkontrinusi secara adil beberapa
dalam hasil dalam hasil kontribusi nyata
kerja tim kerja tim dalam hasik kerja
tim
Kepemimpinan Secara rutin Menerima Jarang atau tidak
melakukan pembagian pernah berlatih
kepemimpinan yang adil dari tentang
3. Kriteria Penilaian : yang baik tanggung kepemimpinan
jawab
kepemimpinan
Kolaborasi Menghargai Menghargai Tidak

pendapat pendapat berkontribusi
orang lain dan orang lain dan pada diskusi
berkontribusi berkontribusi kelompok atau
besar dalam dalam diskusi sering gagal
diskusi kelompok berpartisipasi
kelompok
Keaktifan Aktif dalam Mampu Tidak mampu

menjawab menjawab melakukan
368
pertanyaan pertanyaan identifikasi fakta
sesuai dengan sesuai dengan yang relevan dan
identifikasi kajian literatur kajian literatur
fakta yang dengan topik sesuai dengan
relevan dan bahasan. topik bahasan
kajian literatur
sesuai dengan
topik bahasan.
369
29. Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik /BM62C4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik /BM62C4

Semester/SKS : 3/4
Pemahaman:
Mahasiswa mampu menganalisis strategi tentang HRM
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM dengan strategi
perusahaan secara keseluruhan. Kajian dilakukan berdasar buku teks barat disertai pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek SDM di
Indonesia.
Pustaka :
Dessler, Gary. (2013). Human Resource Mangement. 13th edition. Boston : Pearson Companies
Werther, William B. Jr. & Davis Keith. (2006). Human Resources and Personnel Management, fifth edition. Singapore: The McGraw-Hill Companies
370
Team Teaching : Arief Partono

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Menjelaskan Konsep & perspektif Strategic HRM 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep & Pengenalan HRM 2. Diskusi Keaktifan Notulen
perspektif Pengenalan Konsep Equal 3. Tugas (Pengumpulan Kelengkapan tugas Makalah
Strategic HRM. Employment Opportunity informasi mengenai
(EEO) dan UU Ketenagakerjaan Strategic HRM serta UU
(Law of Labor) Ketenagakerjaan yang saat
Pengenalan Strategi dan ini berlaku di Indonesia)
Analisis HRM
2 Menjelaskan Konsep & perspektif tentang job 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep job analysis 2. Diskus Keaktifan Notulen
analysis. Pengenalan Job Analysis 3. Penugasan (Penyusunan Kelengkapan tugas Makalah
job analysis yang terdiri
dari job description, job
specification dan job
371
standard)
3 Menjelaskan Konsep & Perspektif HR planning & 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep HR Rekrutmen 2. Diskusi Keaktifan Notulen
planning dan Pengenalan konsep HR 3. Penugasan (Merancang Kelengkapan tugas Makalah
proses rekrutmen. planning perencanaan HR di suatu
Pengenalan proses rekrutmen perusahaan serta
penyusunan tahapan-
tahapan dalam rekrutmen)
4 Menjelaskan Konsep & Perspektif tentang 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
proses employee employee testing, selection dan 2. Diskusi Keaktifan Notulen
testing, selection interview 3. Penugasan Kelengkapan tugas Makalah
dan wawancara. Pengenalan proses Employee (Pengelompokkan tes-tes
Testing yang dilakukan pada saat
Pengenalan proses Selection proses seleksi dan
Pengenalan proses interview penjelasan tahap-tahapan
seleksi dan penyusunan
tahapan-tahapan suatu
proses job interview
372
5 Mampu Konsep & perspektif tentang 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
mengidentifikasi pelatihan dan pengembangan 2. Diskusi Keaktifan Notulen
pelatihan dan karyawan 3. Penugasan (Penyusunan Kelengkapan tugas Makalah
pengembangan Pengidentifikasian tentang kategorisasi dari jenis-jenis
pegawai. jenis-jenis pelatihan pelatihan dan
Pengenalan konsep mengelaborasi konsep
pengembangan karyawan pengembangan karyawan)
6 Menjelaskan Konsep & perspektif tentang Talent 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep talent Management 2. Diskusi Keaktifan Notulen
management & Pengenalan Career
career Management
management. Pengenalan Talent
Management
7 Mampu Presentasi kelompok tentang Job Presentasi Kelompok Pemahaman materi PPT file; 3%
menganalisis, analysis s.d talent management & Keaktifan power point
memilah dan career management (Tugas-1) Kejelasan presentasi
mempresentasika
n tentang strategic
management (part
1).
373
9 Menjelaskan Konsep & perspektif tentang 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep performance appraisal 2. Diskusi Keaktifan Notulen
performance Pengenalan konsep 3. Penugasan (Penyusunan Kelengkapan tugas Makalah
appraisal. performance appraisal penilaian kinerja)
konsep compensation & benefit 2. Diskusi Keaktifan Notulen
compesantion & Pengenalan konsep 3. Penugasan (Perancangan Kelengkapan tugas Makalah
benefit. compensation kompensasi dan benefit di
Pengenalan konsep benefit perusahaan)
konsep Hubungan hubungan industrial 2. Diskusi Keaktifan Notulen
Industrial. Pengenalan konsep hak, 3. Penugasan(Penyusunan Kelengkapan tugas Makalah
kewajiban dan etika pegawai konsep K3 untuk suatu
Pengenalan tentang relasi perusahaan yang
pegawai dan bargaining disesuaikan dengan bidang
position industri perusahaan ybs).
Pengenalan konsep K3 (
Kesehatan & Keselamatan
Kerja)
374
12 Menjelaskan Konsep & perspektif tentang HR 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
konsep tentang audit 2. Diskusi Keaktifan Notulen
HR audit. Pengenalan HR audit sebagai 3. Penugasan Kelengkapan tugas Makalah
salah satu bagian penting (Penyusunan langkah-
dalam strategi HRM langkah dalam HR audit
sebagai bentuk manajemen
strategi dalam SDM)
konsep Managing managing Global Human Resources 2. Diskusi Keaktifan Notulen
Global Human Pengenalan konsep Managing
Resource global human resource
(Implementasi
Strategi HRM 1).
14 Menjelaskan Konsep & Perspektif tentang HRM 1. Ceramah Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
konsep Human pada SME 2. Diskusi Keaktifan Notulen
Resource Pengenalan tentang konsep 3. Penugasan (Perancangan Kelengkapan tugas Makalah
Management HRM pada Small Medium model HRM untuk industri
pada Small Enterprise UMKM)
Medium
Enterprise
(Implementasi
375
Strategi HRM 2).
15 Mampu Presentasi kelompok tentang Presentasi Kelompok Pemahaman materi PPT file; 2%
menganalisis, Performance appraisal s.d HRM Keaktifan power point
memilah dan pada small medium enterprise Kejelasan presentasi
mempresentasika (Tugas-2).
n tentang strategic
management (part
2).
376
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manejemen SDM Stratejik Kode Mata Kuliah : BM62C4
mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa
menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM
dengan strategi perusahaan secara keseluruhan. Kajian
1. Tujuan Tugas :
dilakukan berdasar buku teks barat disertai
pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek
SDM di Indonesia.
2. Uraian Tugas :
konsep Human Resource Management pada Small
Medium Enterprise (Implementasi Strategi HRM
a. Objek garapan
:
menganalisis, memilah dan mempresentasikan tentang

strategic management (part 1).
batasan-batasan : Membuat kesimpulan dari hasil analisis
Pengelompokkan tes-tes yang dilakukan pada saat

proses seleksi
acuan yang digunakan : mempresentasikan tentang strategic management
Presentasi kelompok tentang Job analysis s.d talent

d. Deskripsi luaran tugas yang management & career management dalm bentuk power
dihasilkan/dikerjakan : point
Format presentasi: 15%

3. Kriteria Penilaian : Isi, kedalaman bahasan, dan tanya jawab: 75%
Ketepatan waktu penyerahan: 10%
377
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manejemen SDM Stratejik Kode Mata Kuliah : BM62C4
mahasiswa mengetahui konsep dasar SDM serta bisa
menjelaskan pentingnya pelaksanaan fungsi SDM
dengan strategi perusahaan secara keseluruhan. Kajian
1. Tujuan Tugas :
dilakukan berdasar buku teks barat disertai
pembahasan contoh-contoh yang sesuai dengan praktek
SDM di Indonesia.
2. Uraian Tugas :
konsep Human Resource Management pada Small
Medium Enterprise (Implementasi Strategi HRM
a. Objek garapan
:
menganalisis, memilah dan mempresentasikan tentang

strategic management (part 1).
batasan-batasan : Membuat kesimpulan dari hasil analisis
Pengelompokkan tes-tes yang dilakukan pada saat

proses seleksi
acuan yang digunakan : mempresentasikan tentang strategic management

Presentasi kelompok tentang Performance appraisal s.d
HRM pada small medium Enterprise dalam bentuk
power point
378
30. Berfikir Kreatif dalam Bisnis / BM62D4
Mata Kuliah/Kode: Berfikir Kreatif dalam Bisnis / BM62D4


Peserta didik mampu menerapkan (kognitif) konsep-konsep kreativitas dalam menghasilkan solusi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi
(psikomotor) dan menyajikannya secara menarik (afektif)
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mengajarkan kepada mahasiswa bagaimana cara mengaplikasikan konsep-konsep kreativitas dalam menggagas solusi berbasis TIK dimana
mahasiswa akan mempelajari tentang konsep-konsep kreativitas, bagaimana mahasiwa mendemonstrasikan penemuan masalah secara kreatif dan
pengembangan gagasan kreatif secara individual dan kelompok, pemilihan solusi kreatif, pengembangan purwarupa, pengembangan ekonomi kreatif dan
HAKI.
Pustaka :
Buku Utama
Van Gundy, Arthur B. 1987. Creative Problem Solving: A Guide For Trainers and Management. Greenwood Press Inc.
Proctor, Tony. 2005. Creative Problem Solving for Managers: Developing Skills for Decision Making and Innovation. Routledge.
Buku Pendukung
De Bono, Edward. 1999. Six Thinking Hats. Back Bay Books.
Howkins, John. 2002. The Creative Economy: How People Make Money From Ideas. Penguin Books.
Suryana. 2013. Ekonomi Kreatif: Mengubah Ide dan Menciptakan Peluang. Salemba Empat.
379
Moelyono, Mauled. 2010. Menggerakkan Ekonomi Kreatif: Antara Tuntutan dan Kebutuhan. Rajawali Press.
____________ 2013. Buku Panduan Hak Kekayaan Intelektual. Direktorat Jenderal Hak Kekayaan Intelektual (HKI), Kementerian Hukum dan HAM
Republik Indonesia
Team Teaching : Fajar Sidiq A prabowo
1 Memahami konsep- Konsep-konsep Inti 1. Ceramah 1. Tingkat kreativitas yang video berformat 2%
konsep inti Kreativitas 2. Permainan didemonstrasikan dalam (mp4)
kreativitias 3. Diskusi pembuatan video biografi
4. Penugasan (bobot: 50%)
Tugas 1 : 2. Kualitas hasil
pembuatan video pembelajaran (lesson
biografi tokoh kreatif learned) yang diperoleh
(creative role model) dari pembuatan video
biografi (bobot: 50%)
3. Pengurangan nilai sebesar
10 (sepuluh) poin
diberikan untuk setiap
pelanggaran atas batasan,
metode, dan deskripsi
luaran tugas yang telah
dijelaskan sebelumnya
(bobot: 50%)
380
2-3 Mendemonstrasika Penemuan Masalah 1. Ceramah 1. Kesesuaian format makalah 6%
n penemuan Pengembangan 2. Permainan makalah dengan ketentuan
masalah secara Gagasan Kreatif 3. Studi Kasus PKM Gagasan Tertulis yang
kreatif 4. Diskusi berlaku (bobot: 25%)
secara Individual
Mendemonstrasika
Tugas 2 : 2. Kesesuaian solusi dengan
n pengembangan
gagasan kreatif Mengidentifikasi masalah yang diidentifikasi
secara individual masalah (bobot: 25%)
mengembangkan 3. Tingkat kebaruan (novelty)
gagasan dari solusi kreatif yang
memilih solusi dihasilkan (bobot: 25%)
kreatif berbasis 4. Potensi manfaat dan nilai
ekonomis yang dihasilkan
oleh solusi kreatif (bobot:
25%)
4-6 Mendemonstrasika Metode Curah 1. Ceramah 1. Kesesuaian format makalah 9%
n pengembangan Gagasan dan 2. Permainan makalah dengan ketentuan
gagasan kreatif Variannya 3. Studi Kasus PKM Gagasan Tertulis yang
secara berkelompok Metode Enam Topi 4. Diskusi berlaku (bobot: 25%)
Mendemonstrasika Berpikir
Tugas 2 : 2. Kesesuaian solusi dengan
n pemilihan solusi Pemilihan Solusi
kreatif secara Mengidentifikasi masalah yang diidentifikasi
berkelompok masalah (bobot: 25%)
mengembangkan 3. Tingkat kebaruan (novelty)
gagasan dari solusi kreatif yang
memilih solusi dihasilkan (bobot: 25%)
kreatif berbasis 4. Potensi manfaat dan nilai
ekonomis yang dihasilkan
oleh solusi kreatif (bobot:
381
25%)
7 Menyajikan solusi Presentasi Kreatif 1. Permainan Praktek 3%

terpilih secara 2. Presentasi Kreatif PPT file;power point
kreatif
9 Mengembangkan Pengembangan 1. Diskusi purwarupa 1. Tingkat kualitas Soft copy; paper 2%
purwarupa untuk Purwarupa Tahap 1 dan manual purwarupa yang dihasilkan prototype
melakukan Tugas 3 : (bobot: 50%)
2. Tingkat kelengkapan dan
visualisasi atas Menyusun sasaran
detail laporan manual bagi
solusi kreatif penggunaan dan purwarupa yang dihasilkan
spesifikasi teknis (bobot: 25%)
mengembangkan 3. tingkat kesesuaian
mock-up serta purwarupa dengan solusi
laporan kreatif yang dihasilkan
(bobot: 25%)
10 11 Pengembangan Diskusi purwarupa dan 1. Tingkat kualitas Soft copy; paper 6%
Purwarupa Tahap 2 manual purwarupa yang prototype
Pengembangan Tugas 3 : dihasilkan (bobot: 50%)
Purwarupa Tahap 3
Menyusun sasaran 2. Tingkat kelengkapan dan
penggunaan dan detail laporan manual bagi
spesifikasi teknis purwarupa yang
mengembangkan dihasilkan (bobot: 25%)
mock-up serta 3. tingkat kesesuaian
laporan purwarupa dengan solusi
382
kreatif yang dihasilkan
(bobot: 25%)
12 15 Memahami Presentasi 1. Presentasi kreatif 1. Tingkat kualitas Soft copy; paper 12%
perkembangan Purwarupa dan 2. Pembinaan gagasan purwarupa yang dihasilkan prototype
ekonomi kreatif Pemilihan Gagasan favorit (bobot: 50%)
Terfavorit 3. Ceramah 2. Tingkat kelengkapan dan
pada tingkat global
Ekonomi Kreatif dan
dan nasional serta 4. Diskusi bersama detail laporan manual bagi
HKI
mampu Pendaftaran Hak Klinik HKI purwarupa yang dihasilkan
menjelaskan jenis- Kekayaan Universitas Telkom (bobot: 25%)
jenis hak kekayaan Intelektual 5. Presentasi kreatif 3. Tingkat kesesuaian
intelektual (HKI) Pasar Ide 6. Bermain peran purwarupa dengan solusi
Mendemonstrasika Tugas 3 : kreatif yang dihasilkan
n kemampuan Menyusun sasaran (bobot: 25%)
untuk mendaftarkan penggunaan dan
hak kekayaan spesifikasi teknis
intelektual mengevaluasi paper
Mendemonstrasika prototype
n kemampuan mengembangkan
memperoleh mock-up
pendanaan
eksternal bagi
komersialisasi solusi
kreatifnya
383
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis Kode Mata Kuliah : BM62D4
Menstimulasi mahasiswa untuk memulai proses
kreatif, mengidentifikasi creative role model, dan
1. Tujuan Tugas :
menguji pemahaman peserta didik atas konsep-
konsep inti kreativitas
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Video biografi tokoh kreatif (creative role model)

Proses pembuatan video terdiri dari
mengidentifikasi tokoh-tokoh kreatif, memilih satu
tokoh kreatif sebagai role model, mempelajari
biografi tokoh kreatif yang dipilih, menyusun alur
cerita (plot), melakukan pemilihan peran,
: pemilihan lokasi, persiapan properti dan alat-alat,
batasan-batasan
perekaman (shooting) video, dan penyuntingan
(editing). Video harus melibatkan sekurang-
kurangnya 3 (tiga) orang anggota kelompok kreatif.
Setiap kelompok dalam satu kelas yang sama tidak
diperkenankan memilih tokoh yang sama
Tugas dilakukan secara berkelompok dengan
c. Metode/cara mengerjakan, jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang dan
:
acuan yang digunakan diserahkan selambat-lambatnya 7 hari kalender
sejak tugas diberikan
Tugas diserahkan dalam bentuk video berformat
d. Deskripsi luaran tugas yang (mp4) dengan tingkat resolusi 360 pixels dan
:
dihasilkan/dikerjakan berdurasi antara 3 menit (minimum) hingga 5
menit (maksimum)
Tingkat kreativitas yang didemonstrasikan dalam
pembuatan video biografi (bobot: 50%)
Kualitas hasil pembelajaran (lesson learned) yang

diperoleh dari pembuatan video biografi (bobot:
50%)
Pengurangan nilai sebesar 10 (sepuluh) poin
diberikan untuk setiap pelanggaran atas batasan,
metode, dan deskripsi luaran tugas yang telah
dijelaskan sebelumnya (bobot: 50%)
384
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis : BM62D4
Kuliah
Minggu ke - : 2 (Dua) s.d. 6 (Enam) Tugas ke - : 2

Mengasah kemampuan peserta didik untuk
1. Tujuan Tugas : memecahkan masalah secara kreatif guna
melahirkan peluang bisnis
2. Uraian Tugas :
Solusi kreatif berbasis TIK atas permasalahan yang
ditemui pada kehidupan sehari-hari.
a. Objek garapan :
Mengidentifikasi masalah yang berasal dari

kehidupan sehari-hari mahasiswa, mengembangkan
: gagasan secara individual, dan berkelompok, serta
batasan-batasan
memilih solusi kreatif berbasis TIK yang mampu
memecahkan masalah tersebut.
c. Metode/cara mengerjakan, jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang. Makalah
:
acuan yang digunakan dikumpulkan dalam bentuk hard copy berjilid serta
soft copy berformat pdf.
Tugas diserahkan dalam bentuk makalah yang harus
diserahkan selambat-lambatnya pada perkuliahan
d. Deskripsi luaran tugas yang minggu ke-7. Ketentuan dalam penulisan makalah
:
dihasilkan/dikerjakan dan spesifikasi makalah mengikuti format yang
dipersyaratkan oleh PKM (Pekan Kreativitas
Mahasiswa) Gagasan Tertulis
Kesesuaian format makalah dengan ketentuan PKM
Gagasan Tertulis yang berlaku (bobot: 25%)
Kesesuaian solusi dengan masalah yang
3. Kriteria Penilaian : diidentifikasi (bobot: 25%)
Tingkat kebaruan (novelty) dari solusi kreatif yang
dihasilkan (bobot: 25%)
Potensi manfaat dan nilai ekonomis yang dihasilkan
oleh solusi kreatif (bobot: 25%)
385
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Berfikir Kreatif dalam Bisnis : BM62D4
Kuliah
Minggu ke - : 9 (Sembilan) s.d 12 (Dua Belas) Tugas ke - : 3

1. Tujuan Tugas : mengembangkan purwarupa (mock-up) berikut laporan
manualnya
2. Uraian Tugas :
Mock-up atas solusi kreatif berbasis TIK atas
permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari
a. Objek garapan :
Menyusun sasaran penggunaan dan spesifikasi teknis,

membuat paper prototype, mengevaluasi paper
prototype, dan mengembangkan mock-up serta laporan
b. Yang harus dikerjakan dan manualnya sesuai dengan solusi kreatif yang dihasilkan.
:
batasan-batasan Purwarupa dan laporan manualnya mengacu pada
persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas
Telkom. Tugas harus diselesaikan selambat-lambatnya
pada minggu ke-12.
Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah
c. Metode/cara mengerjakan, anggota antara 4 hingga 5 orang. Purwarupa dan
:
acuan yang digunakan laporan manual mengacu pada persyaratan yang
diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom
Mock-up diserahkan dalam bentuk soft copy berikut
d. Deskripsi luaran tugas yang laporan manualnya yang disesuaikan dengan
:
dihasilkan/dikerjakan persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas
Telkom
Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)
Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi
Kriteria Penilaian purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)
3. :
tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif yang
dihasilkan (bobot: 25%)
386
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 9 (Sembilan) s.d 12 (Dua Belas) Tugas ke - : 3

1. Tujuan Tugas : mengembangkan purwarupa (mock-up) berikut laporan
manualnya
2. Uraian Tugas :
Mock-up atas solusi kreatif berbasis TIK atas
permasalahan yang ditemui pada kehidupan sehari-hari
a. Objek garapan :
Menyusun sasaran penggunaan dan spesifikasi teknis,

membuat paper prototype, mengevaluasi paper
prototype, dan mengembangkan mock-up serta laporan
b. Yang harus dikerjakan dan manualnya sesuai dengan solusi kreatif yang dihasilkan.
:
batasan-batasan Purwarupa dan laporan manualnya mengacu pada
persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas
Telkom. Tugas harus diselesaikan selambat-lambatnya
pada minggu ke-12.
Tugas dilakukan secara berkelompok dengan jumlah
c. Metode/cara mengerjakan, anggota antara 4 hingga 5 orang. Purwarupa dan
:
acuan yang digunakan laporan manual mengacu pada persyaratan yang
diajukan oleh Klinik HKI Universitas Telkom
Mock-up diserahkan dalam bentuk soft copy berikut
d. Deskripsi luaran tugas yang laporan manualnya yang disesuaikan dengan
:
dihasilkan/dikerjakan persyaratan yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas
Telkom
Tingkat kualitas purwarupa yang dihasilkan (bobot: 50%)
Tingkat kelengkapan dan detail laporan manual bagi
Kriteria Penilaian purwarupa yang dihasilkan (bobot: 25%)
3. :
Tingkat kesesuaian purwarupa dengan solusi kreatif
yang dihasilkan (bobot: 25%)
387
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 14 (Empat Belas) Tugas ke - : 4

Memberikan keterampilan pada peserta didik
1. Tujuan Tugas : untuk mendaftarkan hak kekayaan intelektual
(HKI) atas ciptaannya.
2. Uraian Tugas :
Pendaftaran HKI atas solusi kreatif berbasis
TIK atas permasalahan yang ditemui pada
kehidupan sehari-hari
a. Objek garapan :
Mengidentifikasi persyaratan pendaftaran

HKI ciptaannya, menyusun dokumen-
b. Yang harus dikerjakan dan dokumen yang dipersyaratkan, dan
:
batasan-batasan menyerahkan dokumen-dokumen yang
dipersyaratkan. Tugas harus diselesaikan
selambat-lambatnya pada minggu ke-14.
jumlah anggota antara 4 hingga 5 orang.
: Seluruh dokumen mengacu pada persyaratan
yang diajukan oleh Klinik HKI Universitas
Telkom
Melengkapi seluruh dokumen yang
: dipersyaratkan dalam pendaftaran HKI sesuai
dengan jenis HKI yang didaftarkan
Tingkat kelengkapan dan kesesuaian

3. Kriteria Penilaian : dokumen dengan persyaratan Klinik HKI
Universitas Telkom (bobot: 100%)
388
31. Manajemen Data/ BM62E4
Mata Kuliah/Kode: Manajemen Data / BM62E4

Semester/SKS: 4/4

Mahasiswa diharapkan mampu merancang desain konseptual dan logical dari suatu basisdata serta melakukan pemprosesan data1sederhana
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan mahasiswa S1 Manajemen untuk memahami dan
melakukan perancangan basis data agar dapat membantu dalam pengelolaan organisasi, sekaligus sebagai prasyarat bagi mata kuliah yang lain seperti
Analisis dan Perancangan Sistem. Cakupan dari mata kuliah Manajemen Data meliputi pemahaman dan pemodelan proses bisnis menggunakan Flow
Chart, pemahaman dan pemodelan basis data secara konseptual menggunakan Entity Relationship Diagram, pemodelan table relasional, penggunaan
Structured Query Language dalam penerapan dan pengelolaan basis data, serta perkembangan terkini dari teknologi basis data. Adapun output yang
diharapkan adalah kemampuan mahasiswa untuk menganalisa kebutuhan, melakukan perancangan serta implementasi pada DBMS suatu sistem
basisdata pada suatu organisasi.
Pustaka :
Buku Utama
Coronel, Morris, & Rob., Database Principles: Fundamentals of Design, Implementation and Management, CENGAGE Learning 2013
Buku Pendukung
Elmasri, Ramuz, and Shamkant B. Navathe, Fundamentals of Database Systems, Addison Wesley 2011 (EN)
389
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir yang Bobot
1 Mampu menjelaskan dan Konsep pengelolaan Ceramah dan Diskusi Keaktifan Notulen 2%
memahami fungsi data data pada organisasi Tanya jawab
management dalam suatu Pengenalan sistem
Perancangan Sistem Informasi basisdata
Manajemen suatu organisasi / Pengenalan proses
perusahaan perancangan basisdata
2 Mampu mendefinisikan dan Konsep Business Ceramah, Diskusi, Keaktifan dan analisis Flow Chart 3%
menganalisis proses bisnis Process Management Studi Kasus.
untuk memahami Pengenalan elemen-
permasalahan dan alur elemen di dalam
informasi dalam suatu proses bisnis
organisasi Pengenalan Business
Process Reengineering
3 Mampu menerapkan konsep Notasi Dasar Flow Ceramah, Diskusi, Model proses bisnis ER Diagram 7%
pemodelan Flow Chart Chart sebagai teknik Studi Kasus. Tugas yang dihasilkan tepat
terhadap suatu proses bisnis pemodelan proses Individu dan benar
yang terjadi dalam suatu bisnis
sistem, serta mengevaluasi Tahapan proses
Flow Chart untuk perbaikan Pemodelan Proses
390
proses bisnis dan Bisnis dengan Flow
implementasi sistem basisdata Chart
4 Mampu memahami konsep Pemahaman Ceramah, Diskusi, Keaktifan dan analisis ER Diagram 3%
perancangan basis data Mengenai Tabel pada Studi Kasus.
relasional dengan basis data
menggunakan model Entity Konsep Kardinalitas
Relationship Diagram (ERD) Dalam Merelasikan
Tabel
Notasi Dasar ERD
Tahapan proses
pemodelan ERD
5 Mampu menganalisis dan Kamus Data Ceramah, Diskusi, Model ERD yang Notulen 8%
menerapkan konsep Dekomposisi Relasi Tugas Kelompok dihasilkan tepat dan
Soal kuis
pemodelan ERD terhadap Khusus IS-A (Extended benar
suatu proses bisnis yang ERD)
terjadi dalam suatu sistem Hubungan Diagram E-
R Dengan Diagram
Aliran Data
6 Mampu memahami Praktikum 1: Review Data praktikum di Keaktifan Tabel relasional 2%
penggunaan suatu data Modelling + Tools
Lab Komp
modeling tools serta Modul1 Pemodelan ERD
menyesuaikan, dan
menerapkan aturan ERD
melalui suatu modeling tools
7 Mampu menerapkan hasil Aturan Umum Ceramah, Diskusi, Tabel relasional dari Tabel relasi dalam 5%
pemodelan Diagram E-R Konversi Diagram E-R Tugas Kelompok hasil pemodelan ERD
bentuk normal
menjadi tabel relasional Konversi Diagram E-R tepat dan benar
berdasarkan kardinalitasnya Untuk Relasi Khusus
391
IS-A ketiga (3NF)
8 Ujian Tengah Semester Ujian tertulis Menjawab soal ujian 20%
9 Mampu menerapkan konsep Anomali Ceramah, Diskusi, Hasil normalisasi table Tabel hasil olah 4%
ketergantungan fungsional Anomali Insert Tugas Individu sesuai dengan syarat-
data
antar atribut dalam suatu Anomali Delete syaratnya sampai 3NF
tabel serta melakukan analisis Anomali Update Perintah SQL
untuk bentuk tidak normal Ketergantungan
menuju bentuk normal yang yang digunakan
Fungsional
mengacu pada aturan Full Functional
normalisasi Dependency
Partially
Dependency
Transitive
Dependency
Konsep Dasar
Normalisasi
Aturan Proses
Normalisasi
Penerapan Kasus
Normalisasi
10 Mampu memahami dan Data Definition Ceramah, Diskusi, Keaktifan Laporan 2%
menerapkan Structured Query Language (DDL)
Syntax/perint
Language saat melakukan Create
konversi hasil pemodelan ER Alter ah SQL
Diagram menjadi tabel Drop
relasional serta melakukan Data Manipulation
pengolahan data sederhana
392
Language (DML)
Insert
Select
Update
Delete
Data Control
Language (DCL)
Grant
Revoke
11 Mampu melakukan teknik Eksplorasi Perintah Ceramah, Diskusi, Hasil analisis data Laporan 4%
analisis data dari tabel SQL Tugas Kelompok tepat dan benar
Syntax/perint
relasional menggunakan Klausa Where
perintah SQL untuk Operator Logika ah SQL
memproses data dan And, Or dan Not
menghasilkan suatu informasi Klausa Between,
Like, In, Order
By, Distinct,
Group By
Operator
Aritmetika
Fungsi Agregat
Operasi Join
Inner Join
Left Outer Join
Right Outer Join
Full Outer Join
12 Mampu menerapkan Praktikum 2: Structured praktikum di Penggunaan perintah Tabel relasional 4%

perintah-perintah Structured Query Language (SQL) SQL menggunakan
Lab Komp, Tugas
Query Language berdasarkan Modul2: Dasar-dasar SQL DBMS (MySQL)
Individu
pemodelan data yang sudah
dirancang pada suatu DBMS
393
(MySQL)
13 Mampu menerapkan SQL Praktikum 3: SQL in praktikum di Keaktifan Tabel relasional 4%

pada aplikasi sistem basisdata Database System
Lab Komp
sederhana yang Site Definition:
localhost/xampp/htd
ocs/
Database posistion:
localhost/xampp/mys
ql/data/
Modul3: Penggunaan SQL
dalam Sistem database
14 Mampu memahami trend NEW INSIGHTS Ceramah, Diskusi, Keaktifan Laporan 2%
Database Applications dan (disesuaikan dengan
Syntax/perint
penerapan teknologi data trending topic), Optional
management dalam suatu Pilih satu topik: ah SQL
industri Graph Databases
Mobile Databases
Multimedia
Databases
15 Mampu menerapkan dan Implementasi dalam Presentasi Kelompok, Hasil perancangan Laporan 10%
menyajikan hasil analisis Sistem Basisdata Diskusi basisdata : model ERD,
konsep proses bisnis dan data sederhana table relasional, dan Syntax/perint
management ke dalam implementasi di DBMS ah SQL
implementasi untuk suatu menggunakan SQL
organisasi berupa contoh
perancangan sistem basisdata
sederhana
394
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Data Kode Mata Kuliah : BM6214
Mahasiswa mampu menganalisis dan
1. Tujuan Tugas : melakukan pemodelan proses bisnis dengan
menggunakan Flow Chart
Mencari contoh satu proses bisnis (missal:
order processing, customer complaint, dsb)
yang ada di organisasi untuk dianalisis
2. Uraian Tugas : elemen-elemennya (peran, aktivitas, data,
dan proses/alur kegiatan) kemudian
dimodelkan menggunakan diagram Flow
Chart
Suatu proses bisnis di organisasi (misal:
a. Objek garapan
: online shop)
Mendefinisikan proses bisnis

batasan-batasan : Menganalisis proses bisnis
Memodelkan proses bisnis

Metode pemodelan proses bisnis dengan
c. Metode/cara mengerjakan, Flow Chart
Model Flow Chart yang lengkap dan

d. Deskripsi luaran tugas yang menggunakan symbol-simbol yang sesuai
Ketepatan analisis
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan pemodelan
Kerapihan model yang dihasilkan
395
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Manajemen Data Kode Mata Kuliah : BM6214
Kuliah
1. Tujuan Tugas : melakukan pemodelan basis data dengan
menggunakan Entity Relationship Diagram
Mencari contoh satu problem domain yang
ada di organisasi untuk dianalisis elemen-
2. Uraian Tugas : elemennya (entity, relationship, atribute)
kemudian dimodelkan menggunakan
diagram ER Diagram
Suatu problem domain di organisasi (misal:
online shop)
a. Objek garapan
:
Mendefinisikan Entitas, Atribut

Menganalisis Relationship dan constraints-
batasan-batasan :
nya
Memodelkan basis data dalam ERD
Metode pemodelan dengan ERD

Model ERD yang lengkap dan menggunakan

dihasilkan/dikerjakan : symbol-simbol yang sesuai
Ketepatan analisis
396
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Manajemen Data Kode Mata Kuliah : BM6214
Kuliah
Minggu ke
: 7 Tugas ke - : 3
-
1. Tujuan Tugas : melakukan pemetaan model ERD ke dalam
table relasional
Dari hasil ERD pada tugas sebelumnya,
dilakukan pemetaan (konversi) ke tabel
2. Uraian Tugas :
relasional sesuai dengan aturan-aturan yang
berlaku
Suatu rancangan basisdata dalam model ERD
a. Objek garapan
:
Mendefinisikan tabel relasi

batasan-batasan : Mendefinisikan hubungan antar tabel
Memodelkan tabel relasional
Metode pemetaan ERD ke Tabel relasional

Tabel relasional yang lengkap dan sesuai

d. Deskripsi luaran tugas yang dengan model ERD asalnya
Ketepatan analisis
397
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu menganalisis
ketergantungan fungsional antar atribut dan
1. Tujuan Tugas :
melakukan normalisasi hingga bentuk
normal ketiga (3NF)
Dari contoh Tabel relasi yang belum normal
(diberikan), mahasiswa harus menentukan
2. Uraian Tugas : ketergantungan fungsional dan melakukan
normalisasi hingga bentuk normal ketiga
(3NF)
Tabel relasi yang belum normal
a. Objek garapan
:
Mendefinisikan ketergantungan fungsional

b. Yang harus dikerjakan dan Mendefiniskan tabel relasi dalam bentuk
batasan-batasan : normal kedua (2NF)
Mendefiniskan tabel relasi dalam bentuk
normal ketiga (3NF)
Aturan konversi ERD menjadi tabel relasi
Tabel relasi dalam bentuk normal ketiga

d. Deskripsi luaran tugas yang (3NF)
Ketepatan analisis
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan proses normalisasi
Kerapihan tabel yang dihasilkan
398
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu menggunakan perintah
1. Tujuan Tugas : SQL yang benar dalam mengolah data pada
tabel basisdata
Mahasiswa diberikan suatu basisdata yang
berisi dataset untuk diolah menggunakan
2. Uraian Tugas : perintah-perintah SQL (eksplorasi klausa
where dan Join Table) untuk menghasilkan
suatu informasi yang diharapkan
Tabel-tabel basisdata yang berisi dataset
a. Objek garapan
:
Mendefinisikan perintah SQL yang akan

digunakan
batasan-batasan : Mendefiniskan tabel-tabel yang dijadikan
sumber data
Menjalankan perintah SQL tersebut di DBMS
Perintah SQL (terutama DML)

Tabel hasil olah data

dihasilkan/dikerjakan : Perintah SQL yang digunakan
Ketepatan analisis
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan perintah SQL
Kerapihan tabel yang dihasilkan
399
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu menggunakan tool
1. Tujuan Tugas : DBMS (MySQL) untuk membangun dan
memodifikasi basisdata
Mahasiswa diminta untuk membangun
skema basisdata yang diberikan ke dalam
2. Uraian Tugas : DBMS menggunakan perintah SQL (DDL) dan
menampilkan hasil-hasil eksekusi query yang
ditentukan dengan perintah SQL (DML)
Skema basisdata
a. Objek garapan
: Contoh dataset
Membangun struktur tabel

batasan-batasan : Menginputkan dataset ke dalam tabel
Mengolah data sesuai ketentuan
Menggunakan perintah SQL

Laporan berisi hasil query

dihasilkan/dikerjakan : Syntax/perintah SQL yang digunakan
Ketepatan pemilihan perintah SQL
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan eksekusi
Kerapihan laporan yang dihasilkan
400
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu menganalisis,
1. Tujuan Tugas : merancang dan mengimplementasikan hasil
rancangan basisdata ke dalam DBMS
Mahasiswa diminta untuk mendefinisikan
problem domain pada suatu organisasi,
kemudian menganalisis dan merancang
2. Uraian Tugas :
desain basis data serta
mengimplementasikannya ke dalam DBMS
menggunakan perintah SQL
Problem domain pada suatu organisasi
a. Objek garapan
: untuk dibuatkan basisdata
Mendefinisikan problem domain

b. Yang harus dikerjakan dan Memodelkan rancangan basisdata ke dalam
batasan-batasan : ERD dan tabel relasi
Mengimplementasikan hasil rancangan ke
dalam DBMS
Aturan pemodelan ERD
acuan yang digunakan : Aturan konversi ERD menjadi tabel relasi
Perintah SQL
Laporan lengkap hasil rancangan dan
implementasi basisdata
dihasilkan/dikerjakan : Presentasi kelompok mengenai tugas yang
dikerjakan
Kecakapan dalam mempresentasikan hasil

Ketepatan pemodelan dan pemilihan
perintah SQL
Kerapihan laporan yang dihasilkan
401
32. Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK / BM62F3
Mata Kuliah/Kode: Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK / BM62F3
2. Semester/SKS :4/3

Analisis Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK
Deskripsi Singkat :
Dalam mata kuliah ini akan dibahas mengenai Supply Chain Management khususnya dalam bidang Telekomunikasi dan Informasi, mulai dari
pengertian, aktifitas sampai dengan penerapan Supply Chain Management akan diajarkan kepada mahasiswa. Mahasiswa juga akan dikenalkan dengan
kasus-kasus penerapan SCM dalam dunia Telekomunikasi dan Informasi.
Pustaka :
Chopra, Sunil & Peter Meindl. (2001). Supply Chain Management-Strategy, Planning & Operation. Prentise Hall.USA.
Render Barry, Jay Heizer. (2011). Operations Management, edition, Pearson-prentice hall.
Team Teaching : Ratih Hendayani
402
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Operasi dan Kualitas/BM62A4
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Metode Pembelajaran Asesmen Bobot

Indikator Bentuk
1 Memahami Ruang lingkup Understanding the 1. Ceramah Ketepatan dalam mengisi Notulen 1%
Supply Chain Management supply chain dan e- 2. Diskusi soal tugas secara individu Tanya Jawab
in Telco dan dasar SCM pada tom preview 3. Tugas Essay Individu sebagai pre test Buku Tugas
e-tom pemahaman
2 Memahami Ruang lingkup Strategic fit 1. Ceramah Ketepatan pemilihan Notulen 1%
Supply Chain Management 2. Diskusi perusahaan yang sesuai Tanya Jawab
in Telco 3. Pemilihan dengan materi SCM Laporan
perusahaan sebagai
studi kasus
3 Memahami Ruang lingkup SCM Driver and 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
Supply Chain Management Obstacles 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
in Telco 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan
kelompok disampaikan sesuai
pertemuan
403
4 Memahami fungsi Transportation in 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
transportasi sebagai salah Supply Chain 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
satu pendukung dalam SCM 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan
pertemuan
5 Mempelajari bagaimana Sourcing Decision in 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
peranan bagian pembelian Supply Chain 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
dalam SCM, dan hubungan 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan
yang terjalin dengan kelompok disampaikan sesuai
supplier sampai dengan pertemuan
cara mengevaluasi bagian
pembelian dan supplier
6 Memaksimalkan Information System 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
keseluruhan pendukung Supply Chain and e- 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
dalam SCM menggunakan SCM 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan
sistem informasi sebagai kelompok disampaikan sesuai
glue. Dan mempelajari e- pertemuan
SCM pada industri
404
7 Memahami Ruang lingkup Mempersiapkan soal Ketepatan dalam Soal Kuis 14%
Supply Chain Management Quiz/ tugas kuis menjawab soal kuis
in Telco termasuk jalur secara individu
distribusi, dan pengelolaan
permintaan termasuk
pemahaman penggunaan
peramalan
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
(BOBOT 30%)
9 Memahami peranan dan Inventory 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 2%

fungsi persediaan pada 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
rantai pasok pada sebuah 3. Latihan Perhitungan berdasarkan materi yang Laporan kelompok
industri sederhana disampaikan sesuai Soal Latihan
4. Tugas Studi kasus pertemuan dan
kelompok pemahaman perhitungan
sederhana inventory
405
10 Memahami fungsi dan Demand Forecasting 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 2%
kegunaan peramalan bagi 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
pengelolaan permintaan 3. Latihan Perhitungan berdasarkan materi yang Laporan kelompok
dalam SCM sederhana disampaikan sesuai Soal Latihan
4. Tugas Studi kasus pertemuan dan
kelompok pemahaman perhitungan
sederhana peramalan
11 Memahami cara mengatur Planning supply and 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
permintaan dan pasokan demand in a Supply 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
dalam SCM Chain 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan kelompok
pertemuan
12 Memahami bentuk-bentuk Designing the 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
jalur distribusi yang distribution network 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
digunakan perusahaan in a Supply Chain 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan kelompok
pertemuan
13 Mampu mengkoordinasi kan Coordination in 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 1%
keseluruhan pendukung Supply Chain 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
dalam SCM 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan kelompok
406
pertemuan
14 Paradigma baru dalam Global logistic and 1. Ceramah Pemahaman analisis studi Notulen 2%
supply chain menghadapi risk managemen 2. Diskusi kasus perusahaan Tanya Jawab
persaingan global, serta 3. Tugas Studi kasus berdasarkan materi yang Laporan kelompok
bagaimana mengatur supply kelompok disampaikan sesuai
chain dalam menghadapi pertemuan
tantangan masa depan
15 Mampu menganalisis Keseluruhan materi Presentasi Kemampuan PPt file; power point 11%
kesesuaian materi SCM ajar yang sudah berpresentasi, ketepatan
dengan studi kasus disesuaikan dengan analisis
perusahaan tugas analisis studi
kasus
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (BOBOT 30%)
407
DESKRIPSI TUGAS
Manajemen Rantai Pasok dalam
Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : BM62C4
Layanan TIK
Minggu ke - : 1 Tugas ke - : 1 (essay)
Memahami Ruang lingkup Supply Chain
1. Tujuan Tugas : Management in Telco dan dasar SCM pada e-
tom
2. Uraian Tugas :
Supply Chain Management in Telco dan dasar
a. Objek garapan :
SCM pada e-tom
Menjawab soal
:
batasan-batasan
Menjawab soal essay tentang Supply Chain

: Management in Telco dan dasar SCM pada e-
tom

: Essay
Ketepatan dalam mengisi soal tugas secara individu

sebagai pre test pemahaman
408
DESKRIPSI TUGAS
Layanan TIK
Minggu ke - : 3-6,9-14 Tugas ke - : 2 (studi kasus)
Mahasiswa Memahami peranan dan fungsi
persediaan pada rantai pasok pada sebuah
industri, memahami fungsi dan kegunaan
peramalan bagi pengelolaan permintaan dalam
1. Tujuan Tugas : SCM, memahami Paradigma baru dalam supply
chain menghadapi persaingan global, serta
bagaimana mengatur supply chain dalam
menghadapi tantangan masa depan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan Inventory, Global logistic and risk managemen,
:
Coordination in Supply Chain
1.) Mencari kasus mengenai Inventory, Global
logistic and risk managemen, Coordination in
b. Yang harus dikerjakan dan Supply Chain
batasan-batasan :
2). Melakukan analisis terhadap kasus
3). Menyusun laporan
c. Metode/cara mengerjakan, Mampu menganalisis Inventory, Global logistic

acuan yang digunakan : and risk managemen, Coordination in Supply
Chain dengan studi kasus perusahaan

dihasilkan/dikerjakan : Laporan kelompok
Format Laporan : 15%
409
DESKRIPSI TUGAS
Layanan TIK
Mahasiswa Memahami Ruang lingkup Supply Chain
1. Tujuan Tugas :
Management in Telco dan dasar SCM pada e-tom
2. Uraian Tugas :
Keseluruhan materi ajar yang sudah disesuaikan
a. Objek garapan : dengan tugas analisis studi kasus
1.) Mencari kasus Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan

TIK yang ada di internet
b. Yang harus dikerjakan dan 2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk
:
batasan-batasan mengetahui pergeseran apa yang dibuat
3). Menyusun laporan dan presentasi
c. Metode/cara
Mampu menganalisis kesesuaian materi SCM dengan
mengerjakan, acuan yang :
studi kasus perusahaan
digunakan
d. Deskripsi luaran tugas Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan

yang :
Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.
410
33. Perilaku Konsumen / BM62G3
Mata Kuliah/Kode : Perilaku Konsumen / BM62G3

Semester/SKS: 4/3

Pemahaman:
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami mengenai perilaku konsumen di dalam pasar, mampu membuat perencanaan
strategi pemasaran dan baurannya berdasarkan karakteristik perilaku konsumennya, memahami aplikasi dari ilmu perilaku konsumen untuk
memenangkan persaingan bisnis, dan mengembangkan pemikiran analitikal yang berguna nantinya dalam riset pemasaran.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membahas masalah tentang perilaku konsumen berdasarkan pengertiannya, konsep dan teori prilaku untuk memahami perilaku
konsumen, faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen untuk mengembangkan strategi Pemasaran, tipe-tipe konsumen dan segmentasi pasar,
teori tentang pengambilan keputusan konsumen, strategii pemasaran, konsumerisme, Undang-undang Perlindungan Konsumen, Etika Bisnis dan
tanggungjawab sosial perusahaan.
411
Pustaka :
Hawkins, D. I., and Mothersbaugh, D. L. (2010). Consumer Behavior: Building Marketing Strategy. McGraw-Hill.
Team Teaching : Damayanti Octavia
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran /BM62B4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami Perilaku 1. Aplikasi perilaku konsumen Ceramah, Diskusi, Tanya Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
Konsumen dan Strategi 2. Strategi pemasaran dan jawab, dan Pembagian Keaktifan Notulen
Pemasaran. perilaku konsumen kelompok Makalah kelompok
3. Komponen-komponen
analisis pasar
4. Segmentasi pasar
5. Keputusan konsumen
6. Keluaran
7. Sifat perilaku konsumen
8. Arti konsumsi
412
2 Memahami variasi lintas 1. Konsep budaya Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
budaya dalam perilaku 2. Variasi dalam nilai budaya Tanya jawab Keaktifan Notulen
konsumen 3. Variasi budaya dalam
komunikasi nonverbal
4. Budaya global
5. Demografi global
6. Strategi pemasaran lintas
budaya
3 Memahami pengaruh 1. Tipe-tipe kelompok Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
kelompok pada perilaku 2. Kelompok referensi Tanya jawab Keaktifan Notulen
konsumen mempengaruhi proses
konsumsi
3. Strategi pemasaran
berdasarkan pengaruh
kelompok referensi
4. Komunikasi dalam group dan
opinion leadership
5. Difusi inovasi
4 Memahami pengaruh 1. Sifat persepsi Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
internal: Persepsi. 2. Eksposure Tanya jawab Keaktifan Notulen
3. Attention
413
4. Interpretasi
5. Persepsi dan strategi
pemasaran
5 Memahami pengaruh 1. Sifat pembelajaran dan Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
internal: Pembelajaran, memori Tanya jawab Keaktifan Notulen
memori, dan positioning 2. Peran memori dalam
produk (Learning, memory, pembelajaran
and product positioning). 3. Pembelajaran ketika
keterlibatan rendah dan
tinggi
4. Pembelajaran, memori, dan
pemulihan (retrieval)
5. Citra merek dan positioning
produk
6. Ekuitas merek dan brand
leverage
6 Pengaruh internal: 1. Sifat-sifat motivasi Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
motivasi, kepribadian, dan 2. Teori motivasi dan strategi Tanya jawab Keaktifan Notulen
emosi (Motivation, pemasaran
personality, and emotion) 3. Kepribadian
4. Penggunaan kepribadian
414
dalam praktek pemasaran
5. Emosi
6. Emosi dan strategi
pemasaran
7 Evaluasi Presentasi tiap kelompok Tugas 1 (presentasi) Pemahaman materi PPT file; power 3%
Keaktifan point
Kejelasan Presentasi
9 Pengaruh Internal: Sikap 1. Komponen-komponen sikap Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 2%
(Attitudes and Influencing 2. Strategi perubahan sikap Tanya jawab Keaktifan Notulen
Attitudes). 3. Karakteristik individu dan
situasional yang
mempengaruhi perubahan
sikap
4. Karakteristik komunikasi
yang mempengaruhi
pembentukan dan
perubahan sikap
5. Strategi segmentasi pasar
dan pengembangan produk
berdasarkan sikap
415
10 Pengaruh Internal: Konsep 1. Konsep diri Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
diri dan Gaya hidup. 2. Sifat gaya hidup Tanya jawab Keaktifan Notulen
3. The VALS system
4. Analisis Geo-Lifestyle (PRIZM)
5. Lifestyle internasional
11 Proses Keputusan Pengaruh situasional: Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
Konsumen: Pengaruh 1. Sifat pengaruh situasional Tanya jawab Keaktifan Notulen
Situasional dan 2. Karakteristik situasional dan
pengenalan masalah perilaku konsumsi
3. Situasi ritual
4. Pengaruh situasional dan
strategi pemasaran
Pengenalan masalah:
1. Tipe-tipe keputusan
konsumen
2. Proses pengenalan masalah
3. Faktor-faktor yang tidak
dapat dikendalikan dalam
pengenalan masalah
4. Strategi pemasaran dan
pengenalan masalah
416
12 Proses keputusan Pencarian Informasi: Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
konsumen: Pencarian 1. Sifat pencarian informasi Tanya jawab Keaktifan Notulen
informasi dan evaluasi 2. Tipe-tipe informasi yang
serta pemilihan alternatif. dicari
3. Sumber informasi
4. Jumlah pencarian informasi
eksternal
5. Biaya vs. Manfaat pencarian
eksternal
6. Strategi pemasaran
berdasarkan pola pencarian
informasi
Evaluasi dan pemilihan

alternatif:
1. Bagaimana konsumen
membuat pilihan
2. Kriteria evaluatif
3. Penilaian individu dan
kriteria evaluatif
4. Aturan keputusan untuk
417
pilihan berbasis atribut
13 Proses keputusan 1. Pilihan outlet atau pilihan Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
konsumen: pemilihan produk Tanya jawab Keaktifan Notulen
outlet dan pembelian. 2. Suasana ritel
3. Atribut yang mempengaruhi
pilihan outlet ritel
4. Karakteristik konsumen dan
pilihan outlet
5. Pengaruh di dalam toko vs
online dalam pemilihan
merek
6. Pembelian
14 Proses keputusan 1. Disonansi pasca pembelian Ceramah, Diskusi, dan Pemahaman materi Tanya Jawab 3%
konsumen: proses pasca 2. Penggunaan atau tidak Tanya jawab Keaktifan Notulen
pembelian, kepuasan menggunakan produk
konsumen, dan komitmen. 3. Disposisi
4. Evaluasi pembelian dan
kepuasan konsumen
5. Tanggapan ketidakpuasan
418
6. Kepuasan konsumen,
pembelian ulang, dan
komitmen konsumen
15 Evaluasi Presentasi tiap kelompok Presentasi (tugas 1) Pemahaman materi PPT file; power 3%
Keaktifan point
Ketepatan presentasi
419
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Perilaku Konsumen Kode Mata Kuliah : BM62G3
Minggu ke - : 7 dan 15 Tugas ke - : 1 (Presentasi)
Mahasiswa memahami mengenai perilaku konsumen di
dalam pasar, mampu membuat perencanaan strategi
pemasaran dan baurannya berdasarkan karakteristik
1. Tujuan Tugas : perilaku konsumennya, memahami aplikasi dari ilmu
perilaku konsumen untuk memenangkan persaingan
bisnis, dan mengembangkan pemikiran analitikal yang
berguna nantinya dalam riset pemasaran.
2. Uraian Tugas :
1.) Mencari kasus mengenai perilaku konsumen di

dalam pasar yang ada di internet
2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk
b. Yang harus dikerjakan dan mengetahui perencanaan strategi pemasaran dan
:
batasan-batasan baurannya berdasarkan karakteristik perilaku
konsumennya
c. Metode/cara
Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku
konsumen dengan studi kasus perusahaan
digunakan

:
yang dihasilkan/dikerjakan Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.
420
34. Perilaku Organisasi /BAH3F3
Mata Kuliah/Kode : Perilaku Organisasi /BAH3F3

Pemahaman:
Setelah mengikuti mata kuliah ini Mahasiswa mampu Membuktikan hubungan antara Perilaku di level Individu, Kelompok dan Organisasi dengan
Efektifitas Organisasi.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman tentang mekanisme terbentuknya perilaku individu dan kelompok dalam organisasi.
Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengidentifikasi serta mempengaruhi perilaku individu, kelompok dan dinamika organisasi dalam upaya
peningkatan produktivitas dan kepuasan kerja.
Pustaka :
Robbins, S. P. (2005). Organization Behaviour. United States of America: Pearson, XI.
Luthans, F. (2006). Organizational Behavior, 11th edn. McGraw-Hill/Irwin.
421
Team Teaching : Puspita Wulansari

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa dapat Model Perilaku Organisasi: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
mengidentifikasi a. Pengertian Perilaku jawab Keaktifan Tanya jawab
hubungan antara Organisasi
Perilaku ditingkat b. Kontribusi disiplin ilmu
Individu, Kelompok perilaku kepada perilaku
dan Sistem Organisasi organisasi
dengan Efektifitas c. Kebutuhan para manajer
Organisasi akan pengetahuan perilaku
organisasi
d. Tiga tingkat analisis dalam
model perilaku organisasi
2 Merumuskan Fondasi Perilaku Individu: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
hubungan antara a. Karakteristik Biografi jawab Keaktifan Tanya jawab
Perilaku di level b. Tipe Kemampuan Individu
422
Individu dengan c. Faktor-Faktor penentu
Efektifitas Organisasi Kepribadian
d. Pengaruh Tipologi
pekerjaan
e. Teori pembelajaran untuk
perubahan perilaku
3 - Emotion, Persepsi dan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
Pengambilan keputusan jawab Keaktifan Tanya jawab
individual:
a. Personality
b. Emotion
c. Perbedaan penafsiran/
persepsi
d. Pengaruh persepsi dalam
e. Peran intuisi dalam
4 - Teori Motivasi: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
a. Teori motivasi klasik jawab Keaktifan Tanya jawab
b. Teori motivasi
kontemporer
423
5 - Nilai, Sikap dan Kepuasan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
Kerja: jawab Keaktifan Tanya jawab
a. Sumber sistem nilai
(individu)
b. Nilai-nilai yang dominan Tugas kelompok:
c. Hubungan antara Sikap Mencari artikel ilmiah,
dan Perilaku minimal 2 artikel
d. Faktor-faktor Kepuasan berbahasa indonesia atau 3
kerja artikel berbahasa
e. Respons terhadap Ketidak inggris,mengenai:
puasan kerja 1. Motivasi
2. Kepuasan Kerja
Telaah, dan ambil intisari
artikel,kaitkan dengan
materi yang telah diberikan
6 Menjelaskan Dasar-dasar Perilaku Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 3%

hubungan antara Kelompok: jawab Keaktifan Tanya jawab
Perilaku di level a. Perbedaan Kelompok
Kelompok dengan formal dan kelompok Presentasi Kelompok
424
Efektifitas Organisasi informal
b. Faktor kunci dalam
Perilaku kelompok
c. Social Loafing
d. Kohesifitas dalam
kelompok
7 - Kelompok dan Tim Kerja: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 3%
a. Perbedaan Kelompok dan jawab Keaktifan Tanya jawab
Tim Kerja
b. Tiga Tipe Tim Kerja Presentasi Kelompok
c. Membangun Tim kerja
9 - Komunikasi: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%

a. Fungsi Komunikasi jawab Keaktifan Tanya jawab
b. Proses komunikasi
c. Komunikasi non verbal
d. Jendela Jauhari
e. Analisis Transaksional
10 - Kepemimpinan dan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
Kepercayaan: jawab Keaktifan Tanya jawab
a. Teori Kepemimpinan
425
Tradisional
b. Teori Kepemimpinan
Modern
c. Kepercayaan (Trust)
11 - Kekuasaan dan Politik: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
a. Kekuasanan dan jawab Keaktifan Tanya jawab
Kepemimpinan
b. Empat Pilar Kekuasaan
c. Perilaku Politik dalam
Organisasi
12 - Konflik dan Negosiasi: Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
a. Pandangan terhadap jawab Keaktifan Tanya jawab
konflik
b. Proses Konflik
c. Penanganan Konflik
d. Proses Negosiasi
13 Menguraikan Stress Management dan Job Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
hubungan antara Design: jawab Keaktifan Tanya jawab
Perilaku dilevel a. Peran Struktur Organisasi
Organisasi dengan b. Karakteristik Organisasi
Efektifitas Organisasi. c. Rancangan Struktur
426
Organisasi
d. New Design Options
14 Proses keputusan Budaya Kerja dan Perubahan Ceramah, Diskusi/Tanya Pemahaman materi Notulen 2%
konsumen: proses Organisasi: jawab Keaktifan Tanya jawab
pasca pembelian, a. Konsep Budaya Organisasi
kepuasan konsumen, b. Peran Budaya Organisasi
dan komitmen. c. Budaya Organisasi dan
Formalisasi
15 - Tugas Kelompok Presentasi Kelompok Pemahaman materi PPT file ; Power 2%
Keaktifan point
Kejelasan presentasi
427
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Perilaku Organisasi Kode Mata Kuliah : BAH3F3
1
Minggu ke - : 5 Tugas ke - :
Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teori yang

1. Tujuan Tugas :
telah disampaikan dalam aplikasinya di tulisan ilmiah
2. Uraian Tugas :
Keseluruhan materi ajar yang sudah disesuaikan dengan
a. Objek garapan : tugas analisis studi kasus
1.) Mencari artikel berbahasa inggris sebanyak 2 artikel

mengenai motivasi dan keluasan kerja
b. Yang harus dikerjakan dan 2). Melakukan anlisis terhadap artikel dengan materi yang
:
batasan-batasan telah diberikan terkait topik yang diberikan
c. Metode/cara Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku Organisasi

dengan artikel ilmiah
digunakan

yang :
428
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Perilaku Organisasi Kode Mata Kuliah : BAH3F3
Mahasiswa memahami tentang mekanisme terbentuknya
perilaku individu dan kelompok dalam organisasi.
Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan
1. Tujuan Tugas :
mengidentifikasi serta mempengaruhi perilaku individu,
kelompok dan dinamika organisasi dalam upaya
peningkatan produktivitas dan kepuasan kerja.
2. Uraian Tugas :
1.) Mencari kasus mengenai perilaku organisasi di dalam

pasar yang ada di internet
: 2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk mengetahui
dan batasan-batasan
Perilaku dilevel Organisasi dengan Efektifitas Organisasi.
c. Metode/cara
mengerjakan, acuan Mampu menganalisis kesesuaian materi perilaku Organisasi
:
yang digunakan dengan studi kasus di perusahaan

yang Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan
:
dihasilkan/dikerjakan Powerpoint untuk dipresentasikan di depan kelas.
429
35. Analisis Investasi dan Portofolio / BM62H3
Mata Kuliah/Kode : Analisis Investasi dan Portofolio / BM62H3
Semester/SKS : 4/3

Mampu menganalisa, memutuskan, dan melakukan evaluasi dalam investasi.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini membahas mengenai penentuan investasi yang paling menguntungkan baik investasi pada riil asset maupun investasi pada financial
asset, termasuk manajemen portofolio yang meliputi pemilihan portofolio yang efisien dari berbagai aktiva serta penilaian terhadap kinerja
portofolio.
Pustaka :
Tandelilin. E. (2010). Portofolio dan Investasi, Teori dan Aplikasi. Kanisius Yogyakarta.
Bodie, Z, Kane, A and Marcus, A. (2014). Investments, 10th Edition. McGraw Hill.
Team Teaching : Irni Yunita
430
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami dasar- a. Investasi : dasar- Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen 3%
dasar investasi, pelaku dasar investasi. mengenai dasar Tanya Jawab
investasi, dan b. Pelaku investasi dasar investasi, pelaku
keputusan alokasi (Investor) investasi dan
investasi. c. Alokasi investasi keputusan alokasi
investasi.
2 Memahami a. Kelompok aset dan Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen 3%
pengelompokan aset instrumen mengenai Tanya Jawab
dan instrumen keuangan perdagangan
keuangan, dan b. Perdagangan kelompok instrumen
bagaimana instrumen keuangan.
perdagangan keuangan
instrumen keuangan.
3 Mengenal pasar a. Options Ceramah dan Diskusi Mengenal mengenai Notulen 3%
derivatif b. Future dan pasar derivative Tanya Jawab
Forward
c. Swap
4 Memahami cara untuk Resiko dan tingkat Ceramah, latihan, Pemahaman Notulen 3%
memperkirakan resiko pengembalian penugasan dan Diskusi mengenai resiko dan Tanya Jawab
yang dihadapi investor tingkat pengembalian Tugas Individu 1
dan tingkat yang akan dihadapi
pengembalian yang oleh investor, dan
didapatkan oleh cara menghitung
investor resiko dan tingkat
pengembalian oleh
investor.
431
5 Memahami tentang a. Konsep dasar Ceramah, latihan, Pemahaman Notulen 3%
konsep portofolio portofolio penugasan dan Diskusi mengetahui konsep Tanya Jawab
management management dasar portofolio dan Tugas Individu 1
b. Teori Portofolio teori markowitz
Markowitz
6 Memahami tentang a. Konsep pasar Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen 3%
bentuk pasar modal efisien mengenai pasar Tanya Jawab
yang efisien b. Hipotesis pasar efisien
efisien
7 QUIZ Soal Kuis 2%
8 UTS 30%
9 Memahami mengenai a. Capital Asset Cermah dan Diskusi Pemahaman Notulen 20%
Capital Asset Pricing Pricing Model mengenai CAPM dan Tanya Jawab
Model dan Arbitrage (CAPM) APT
Pricing Theory dalam b. Arbitrage
investasi Pricing
Theory (APT)
10 Memamahi konsep a. Konsep dasar Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen
dasar dalam teknik analisa mengenai konsep Tanya Jawab
menganalisa investasi investasi dasar teknik analisa
b. Analisis industri invesatasi
11 Memahami teknik a. Analisis Laporan Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen
analisis fundamental Keuangan mengenai teknik Tanya Jawab
dengan cara b. Analisis SWOT analisis fundamental
menganalisis c. Value added dengan cara
perusahaan menganalisis dari sisi
perusahaan.
12 Memahami analisa a. Analisis Teknikal Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen
investasi dengan b. Behavioral mengenai teknik Tanya Jawab
mengunakan teknik Finance analisis investasi
analisis teknikal dan secara teknikal dan
mengetahui tentang mengethaui konsep
432
konsep behavioral bhavioral finance
finance
13 Memahami mengenai Evaluasi kinerja Ceramah dan Diskusi Pemahaman Notulen
evaluasi kinerja portofolio mengenai evaluasi Tanya Jawab
portofolio kinerja dari portofolio.
14 Presentasi Tugas Besar PPt file; Power
point
15 Presentasi Tugas Besar PPt file; Power
point
16 UAS 30%
433
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Analisis Investasi dan Portofolio : BM62H3
Kuliah
:
Minggu ke - : 4,5 Tugas ke - (Individu)
1
Mahasiswa memahami tentang cara menganalisis
investasi dengan menggunkaan anlisis teknikal
1. Tujuan Tugas :
dan fundamental serta dapat melakukan anlisis
terhadap kinerja portofolio investasi
2. Uraian Tugas :
1.) Mencari kasus mengenai investasi dengan

mengunakan teknik analisis teknikal dan
b. Yang harus dikerjakan dan mengetahui tentang konsep behavioral finance
batasan-batasan : 2). Melakukan analisis terhadap kasus untuk
mengetahui evaluasi kinerja portofolio
c. Metode/cara mengerjakan, Mampu menganalisis teknik analisis fundamental

dengan cara menganalisis perusahaan
d. Deskripsi luaran tugas yang Materi presentasi yang disusun dengan

dihasilkan/dikerjakan : menggunakan Powerpoint untuk dipresentasikan di
depan kelas.
434
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Analisis Investasi dan Portofolio : BM62H3
Kuliah
Minggu ke - : 14,15 Tugas ke - : 2 (tugas Besar)
Mampu menganalisa, memutuskan, dan
1. Tujuan Tugas :
melakukan evaluasi dalam investasi.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : dengan tugas besasr
Evaluasi kinerja portofolio

b. Yang harus dikerjakan dan a. Analisis Laporan Keuangan
batasan-batasan : b. Analisis SWOT
c. Value added
Menyusun laporan dan presentasi
c. Metode/cara mengerjakan, Mampu memahami mengenai evaluasi kinerja dari

portofolio
d. Deskripsi luaran tugas yang Materi presentasi yang disusun dengan

dihasilkan/dikerjakan : menggunakan ppt file Powerpoint untuk
dipresentasikan di depan kelas.
435
36. Big Data dan Data Analitik /BM63A3
Mata Kuliah/Kode : Big Data and Data Analitik /BM63A3
2. Semester/SKS : 5 / 3

a. Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan Big Data
b. Memahami konsep, teori, framework dari aktivitas Data Analytics
c. MampumemilihdanmelakukanaktivitasDataAnalyticsyangsesuaidengankonteksmasalahbisnis yang dihadapi
d. Mampu membuat model deskripsi dan prediksi menggunakan data yang tersedia
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, framework, peluang, dan tantangan big data, aktivitas data analytics
sesuai dengan konteks masalah bisnis, model deskripsi dan prediksi dari data yang tersedia.
Pustaka :
1. Humanizing Big Data: Marketing at The Meeting of Data, Social Science & Consumer Insight, 2015, Colin Strong
2. Taming The Big Data Tidal Wave: Finding Opportunities in Huge Data Streams with Advanced Analytics, 2012, Bill Franks
3. Big Data: Understanding How Data Powers Big Business, 2013, Bill Schmarzo
4. Enterprise Anaytics: Optimize Performance, Process, and Decision through Big Data, 2013, Thomas Davenport
5. Social Network Data Analytics, 2011, C. Aggarwal
436
6. Big Data, Data Mining and Machine Learning: Value Creation for Business Leaders and Practitioners, 2014, Jared Dean
Team Teaching : Andry Alamsyah
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Data/ BM62E4

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami 1. Latar belakang 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
fenomena, kemunculan data yang 2. Diskusi mengungkapkan Diskusi
framework, peluang berlimpah (Human, 3. Tugas : fenomena, Presentasi
dan tantangan dari Social and Internet of Mencari studi kasus framework,
keseluruhan aktivitas Things) yang mengenai peluang, dan
yang berhubungan 2. Sifat BigData dengan solusi tantangan Big Data
dengan Big Data BigData(Volume,Variety, DataAnalytics yang 2. Kejelasan dalam
Velocity,Value) digunakan untuk membedakan
3. Kompleksitas BigData menyelesaikannya kompleksitas
4. Framework BigData masalah Big Data
berdasarkan dan non Big Data
kondisiStateof TheArts
437
aatini.
5. Siklus manajemen
datadan data warehouse
6. Contoh kasus ekstraksi
insight dan pattern dari
Big Data dalam berbagai
bidang aplikasi
2 Memahamikonsep,teo 1. Proses koleksi data 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
ri, internal dan 2. Diskusi mengungkapkan Diskusi
frameworkdariaktivita datacrawling dari 3. Tugas : proses koleksi data Presentasi
s DataAnalytics Internet a. Mencari studi kasus 2. Ketepatan dalam
2. Pembagian yang mengenai model mengklasifikasikan
perlakuan terhadap model Data Analytics jenis jenis data
data tergantung jenis dengan High 3. Kejelasan dalam
data: High Dimensional Data, mengajukan
Dimensiona lData, NetworkData dan pertanyaan
Network Data, TextData. (skenario) terhadap
TextData b. Mencari data set data
(SentimentAnalysis),e yang sesuai dengan 4. Pemahaman
tc. model data diatas terhadap sistem
3. Structured vs kompleks yang
438
UnStructured Data dibentuk oleh data
4. Latihan mengajukan (nonsingularsolutio
pertanyaan(skenario) n)
terhadap data
5. Pemahaman untuk
mempunyai jawaban
tidak tunggal,
terdapat beberapa
jenis jawaban /solusi
/model sesuai
dengan kompleksitas
data itu sendiri
3 Mencari Pattern dan 1. Pengenalan 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%
Insight dari data transformasi data, 2. Diskusi dalam Diskusi
melihat data dalam 3. Tugas : mengambil Presentasi
berbagai media dan Mencari hubungan kesimpulan dari Studi Kasus
format(grafik) atau pattern antara data
2. Penjelasan fenomena data dan peristiwa 2. Kemampuan
dalam bentuk aktual yang sedang mencari pattern
representasi data dan terjadi, contoh dari data
grafik penyebaran penyakit kompleks
439
3. Mencari hubungan dan data data statistic 3. Kemampuan
antar data lainnya memahami
random(korelasi) konsep graph
4. Melihat prediksi dan database
kecenderungandaridata
di masa depan
5. Pengenalan
graphdatabase
(vsdatabasekonvension
al) sebagai platform
data yang mendukung
fenomena data
analytics pada problem
dunia nyata
4 Memahami 1. Pengenalantentangalgo 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%
peran ritma secara umum dan 2. Diskusi memahami Diskusi
algoritmadalam algoritma yang 3. Tugas : konsep algoritma Presentasi
manajemenBigD berhubungan dengan 4. Memahami pada Big Data Studi Kasus
ata danmasalah data secara khusus carakerjafacebook 2. Kemampuan
kompleksitaspengatur 2. Pengenalan teori ataugoogledalam memahami
an kompleksitas mengolahdatadalam konsep
440
sertaperhitunganBig 3. Pengenalan skalabesar(BigData)da kompleksitas
Data optimasi/trade-off risegi pada BigData
antara kompleksitas algoritmamaupun 3. Kemampuan
dan kecepatan kompleksitassystem memahami
pemrosesan data konsep
4. Pemahaman optimasi/trade-
exponential growth off antara
dan contoh contoh kecepatan
dunia nyata pemrosesan dan
5. Strategi/Cara untuk kompleksitas data
mereduksi
kompleksitasdata
5-6 Memahami 1. KonsepSocialNetworkAn 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 15%
fenomena alysis 2. Diskusi memahami Diskusi
Networked 2. Metodologipermodelan 3. Tugas :Mencari data konsep dan Presentasi
Data, SocialNetworkberdasark SocialNetwork melalui metodologi Studi Kasus
contohimplemen an teorigraf crawling ataupun SocialNetwork
tasi, 3. MetricuntukkuantifikasiS dataset tyang Analysis
peluangdantanta ocialNetwork tersedia,membuat 2. Kemampuan
ngan 4. ModelgeneratorSocialNe model,membuat membuatmodel,
socialnetworkfor twork visualisasi, interpretasi
441
business 5. SmallWorlddanPreferent menghitung metrik, metrik dan
ialAttachment dan visualisasi
6. SocialNetworkdalam mengintepretasikan 3. Kemampuan
percakapanpadamediaso hasil yang diperoleh mengoperasikan
cial software untuk
7. Pemakaian software aktivitas metode
untuk kuantifikasi dan SocialNetworkAn
visualisasi Social alysis
Network
8. Studi kasus Social
Network pada
diseminasi
informasi,knowledge
management,
branding/CRM,dan lain
lain
7 Memahami konsep 1. Pemahaman Simulasi 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 10%
memodelkan Data sebagai 2. Diskusi memahami data Diskusi
fenomena dari penjelasan fenomena 1. Tugas :Melakukan mining, konsep Presentasi
data,prediksi dari data dunia nyata. Melihat simulasiMonte pencarian pattern Studi Kasus
dan konsep data Data lebih dalam dari Carlo,membuat dan insight dari
442
mining hanya sekedar training dan testdata data
rumus.Melihat 2. Kemampuan
hubungan kompleks melakukan
antar data simulasi suatu
2. Pengenalan simulasi peristiwa dengan
Monte Carlo sebagai data
salah satu contoh
metode simulasi
3. Memperkenalkan
konsep Training Data
dan Test Data
4. Pengenalan metodologi,
model dan algoritma
pada aktivitas Data
Mining
5. Pengenalan konsep
Machine Learnin
6. Studi Kasus: Penggunaan
data/statistic yang
merubah bisnis
olahraga(NBA)
443
9 Memahami konsep 1. Tujuan metode regresi 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%

Data Mining : Regresi 2. Regresil inear dan non- 2. Diskusi memahami Diskusi
linear 3. Tugas :Mencari konsep hubungan Presentasi
3. Least Square Regression, korelasi dari data, antar data Studi Kasus
LogisticRegression membuat model 2. Kemampuan
4. Aplikasiregresi( regresi,melihatj enis memahami cara
StudiKasus) jenis data untuk kerja
5. Penggunaan software R/ algoritma regresi metode/algoritm
Weka/Orangeuntuk aregresi
pengolahan model 3. Kemampuan
regresi menggunakan
software data
mining
10 Memahami konsep 1. Definisi Data Mining / 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%
Data Mining: Data Analytics: 2. Diskusi memahami konsep Diskusi
Klasifikasi klasifikasi 3. Tugas :Membuat pengelompokan Presentasi
2. Algoritma/Metodologi model klasifikasi data berdasarkan Studi Kasus
pada klasifikasi : implementasi kasus konteks yang
decision tree, random klasfifikasi pada ditentukan
forest, dll persoalan bisnis 2. Kemampuan
444
3. Aplikasi klasifikasi dan dunia nyata memahami
klastering (Studi Kasus metode klasifikasi
bisnis : segmentasi 3. Kemampuan
pasar) menggunakan
4. Penggunaan software R software data
/ Weka / Orange untuk mining / data
pengolahan model analytics
klasifikasi
11 Memahami konsep 1. Definisi Data Mining / 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%
Data Mining: Data Analytics: 2. Diskusi memahami Diskusi
Klastering klastering 3. Tugas :Membuat konsep Presentasi
2. Perbedaan Klasifikasi model klasifikasi dan pengelompokan Studi Kasus
dengan klastering klastering data berdasarkan
3. Algoritma / implementasi kasus konteks yang
Metodologi pada klasfifikasi dan ditentukan
klastering : k-means, klastering pada 2. Kemampuan
hirarki, DBScan, dll persoalan bisnis dunia memahami
4. Aplikasi klasifikasi nyata kesamaan dan
dan klastering (Studi perbedaan
kasus bisnis algoritma /
segmentasi pasar) metode klasifikasi
445
5. Penggunaan software dan klastering
R / Weka / Orange 3. Kemampuan
untuk pengolahan menggunakan
model klastering software data
mining / data
analytics
12 Memahami konsep 1. Definisi dan konsep 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 5%

Data Mining: asosiasi data: co- 2. Diskusi memahami Diskusi
Association Rules occurencedata, 3. Tugas :Membuat konsep co- Presentasi
Mining frequentitemsets,seq model asosiasi data occurencedata,fr Studi Kasus
uential pattern menggunakan data equent
2. Pengukuran set dari masalah itemsets,sequenti
asosiasi data masalah dunia nyata alpattern
menggunakan 2. Kemampuan
support, membuat
confidence danlift model asosiasi
3. Studi kasus bisnis data
untuk model 3. Kemampuan
asosiasi data menggunakan
4. Penggunaan software R/ software data mining
5. Weka/Orange untuk
446
pengolahan model
asosiasi data
13 Tantangan dan 1. Tantangan pada privacy 1. Ceramah Kemampuan Tanya Jawab 5%

Peluang dan 2. Diskusi identifikasi peluang Diskusi
BigData 2. Security BigData 3. Tugas :studi kasus dan tantangan BigData Presentasi
3. Tantangan komputasi tantangan dan dalam hal security dan Studi Kasus
data besar, tidak peluang Big Data pada privacy, komputasi
terstruktur dan dunia nyata
streaming
4. Identifikasi peluang
BigData untuk masalah
masalah bisnis
447
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Big Data and Data Analitik Kode Mata Kuliah : BM63A3
Minggu ke - : 5,6,7,8,9 Tugas ke - :
Mencari pattern data (network / non-network /
analisa konten) dari suatu peristiwa / event dan
1. Tujuan Tugas :
membandingkannya dengan pengukuran lainnya
(statistik)
1. Mencari data online mengenai suatu event
2. Melakukan aktivitas data analytics (data
network, data non-network, analisa konten)
2. Uraian Tugas :
3. Menyimpulkan hasil analisa data analytics
4. Membandingkan dengan pengukuran lainnya
(pengukuran yang sudah umum dipakai)
Menentukan suatu peristiwa yang sedang ramai
dibicarakan
Sumber data bisa diperoleh dari media sosial
a. Objek garapan : (twitter, facebook, dll) dan media berita di
internet
Data Analytics (non network) : klastering,

klasifikasi, asosiasi, regresi
: Data Analytics (network) : implementasi SNA
batasan-batasan
Analisa konten (sentiment analysis, opinion
mining, network text analysis, word cloud)
Metode Data Mining
: Metode SNA
Metode Sentiment Analysis
Analisa penerapan data analytics yang
: disesuaikan dengan jenis data, pertanyaan
penelitian dan masalah yang dihadapi
Mampu menerapkan metode data analytics yang
3. Kriteria Penilaian : sesuai dengan pertanyaan penelitian dan
masalah yang dihadapi
448
37. Analisis dan Perancangan Sistem / BM63B3
Mata Kuliah/Kode: Analisis dan Perancangan Sistem / BM63B3
Semester/SKS: 5/3

Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menjelaskan kegiatan dalam System Development Life Cycle (SDLC), yang meliputi desain sistem yang sedang
terjadi serta ide desain perbaikan sistemnya dengan menggunakan Perancangan Terstruktur dan Berbasis Obyek dalam Pengembangan Sistem Informasi
di Perusahaan.
Deskripsi Singkat :
1. Kenneth E. Kendall, Julie E. Kendall. (2008). Systems Analysis and Design, Seventh Edition, Prentice Hall
2. Pressman, Roger. (2010). Software Engineering: A Practitioner's Approach, 7th Edition, McGraw-Hill Higher Education
Pustaka :
Buku Utama
Kenneth E. Kendall, Julie E. Kendall (2008), Systems Analysis and Design, 9th Edition, Prentice Hall
Buku Pendukung
Yourdon.com
Pressman, Roger (2010) Software Engineering: A Practitioner's Approach, 7th Edition, McGraw-Hill Higher Education
449
Team Teaching : Yudi Priyadi
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Data/ BM62E4
Bobot
Asesmen
Minggu Kemampuan akhir
ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan pentingnya 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab
menjelaskan peran analisis sistem dan 2. Diskusi peran analis sistem Notulen 1%
analis sistem perancangan dalam pembangunan
dalam pembangunan 2. Menjelaskan peran analis sistem informasi
sistem informasi system
2 Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan Tahap Analisis 1. Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab
Menguraikan Tahapan Proses 2. Diskusi Menguraikan Tahapan Notulen 1%
Analisis dan 2. Menjelaskan Analisis Analisis dan Perancangan
Perancangan Dokumen Terstruktur dalam
Terstruktur dalam Pengembangan Sistem
Pengembangan Informasi di Perusahaan
Sistem Informasi di
Perusahaan
3 Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan Analisis Jaringan 1. Ceramah Kemampuan dapat Tanya Jawab
Menguraikan Tahapan 2. Menjelaskan Analisis 2. Diskusi Menguraikan Tahapan Notulen 1%
Analisis dan Perangkat Lunak Analisis dan Perancangan
Perancangan 3. Menjelaskan Analisis Terstruktur dalam
Terstruktur dalam Perangkat Keras Pengembangan Sistem
Pengembangan 4. Menjelaskan Analisis Informasi di Perusahaan
Sistem Informasi di Pengguna
450
Perusahaan
4 Mahasiswa dapat Menjelaskan Elemen dan Analisis 1. Ceramah Penerapan aturan SDLC 5%
Menguraikan Tahapan DataBase 2. Diskusi Balancing System Desain sistem
Analisis dan 3. Latihan Penerapan Aturan Terstruktur
Perancangan Tugas 1 :
konsistensi ER-D Desain sistem
Terstruktur dalam Identifikasi
Pengembangan masalah Penerapan konsistensi berorientasi
Sistem Informasi di Analisis sistem UML objek
Perusahaan Pengembangan
sisten dan
dokumentasi
5 Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan ERD 1. Ceramah Kemampuan Tanya Jawab 1%

Menguraikan Tahapan 2. Menjelaskan Context dan 2. Diskusi Menjelaskan ERD, Notulen
Analisis dan Data Flow Diagram 3. Latihan Context dan Data Flow Soal
Perancangan Diagram
Terstruktur dalam
Pengembangan
Sistem Informasi di
PeRusahaan
6 Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan ERD 1. Ceramah Penerapan aturan SDLC 1%
Menguraikan Tahapan 2. Menjelaskan Context dan 2. Diskusi Balancing System Desain sistem
Analisis dan Data Flow Diagram 3. Latihan Penerapan Aturan Terstruktur
Perancangan
Tugas 2 : konsistensi ER-D Desain sistem
Terstruktur dalam
Identifikasi Penerapan konsistensi berorientasi
Pengembangan
masalah UML objek
Sistem Informasi di
Analisis sistem
Perusahaan
Pengembangan
451
sisten dan
dokumentasi
7 Mahasiswa dapat Mendiskusikan Materi dan Tugas 1. Presentasi 1. Bahan Presentasi Tanya Jawab 10%
Menguraikan Tahapan Sebelum UTS 2. Diskusi 2. Kemampuan Notulen
Analisis dan Menjelaskan PPT file; power
Perancangan 3. Kemampuan point
Terstruktur dalam menjawab
Pengembangan pertanyaan
Sistem Informasi di
Perusahaan
8 Ujian Tengah Semester 30 %
9 Mahasiswa dapat Menjelaskan Pemodelan 1. Ceramah - Kemampuan Tanya Jawab

Menguraikan Tahapan Menggunakan UML 2. Diskusi menjawab pertanyaan Notulen 1%
Perancangan Berbasis - Keaktifan
Obyek dalam
Pengembangan Sistem
Informasi di
Perusahaan
10 Mahasiswa dapat Menjelaskan Uses Case Diagram - Tutorial 1. Kompleksitas Kasus Tanya Jawab 5%
Menguraikan Tahapan - Diskusi (Jumlah Prosedur) Notulen
Perancangan Berbasis 2. Konsistensi antara
Obyek dalam User requirement,
Pengembangan Sistem analisis dan Desain
Informasi di
Perusahaan
452
11 Mahasiswa dapat Menjelaskan Class Diagram 1. Ceramah Penerapan aturan SDLC
Menguraikan Tahapan 2. Diskusi Balancing System Desain sistem 2%
Perancangan Berbasis 3. Latihan Penerapan Aturan Terstruktur
Obyek dalam
Pengembangan Sistem
Informasi di
masalah UML objek
Perusahaan
Analisis sistem
Pengembangan
sisten dan
dokumentasi
12 Mahasiswa dapat Menjelaskan Activity 1. Ceramah - Kemampuan Tanya Jawab

Menguraikan Tahapan 2. Diskusi menjawab pertanyaan Notulen 1%
Perancangan Berbasis 3. Latihan - Keaktifan Soal
Obyek dalam
Pengembangan Sistem
Informasi di
Perusahaan
453
13 Mahasiswa dapat Menjelaskan Sequence Diagram 1. Ceramah Penerapan aturan SDLC
Menguraikan Tahapan 2. Diskusi Balancing System Desain sistem 1%
Perancangan Berbasis 3. Latihan Penerapan Aturan Terstruktur
Obyek dalam
Pengembangan Sistem
Informasi di
masalah UML objek
Perusahaan
Analisis sistem
Pengembangan
sisten dan
dokumentasi
14-15 Mahasiswa dapat Mendiskusikan Materi dan Tugas Presentasi 1. Kompleksitas Kasus PPt file; power 10%
Menguraikan Tahapan Sebelum UTS (Jumlah Prosedur) point
Perancangan Berbasis 2. Konsistensi antara
Obyek dalam User requirement,
Pengembangan Sistem analisis dan Desain
Informasi di
Perusahaan
454
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Analisis dan Perancangan Sistem Kode Mata Kuliah : BM63B3
Minggu ke - : 4 Tugas ke - : 1 (individu)
Mampu melakukan analisis sistem yang terjadi
berdasarkan suatu lingkungan, melalui
1. Tujuan Tugas :
pemodelan Context Diagram, Data Flow Diagram,
dan Data store
2. Uraian Tugas :
Pemodelan sistem terstruktur

Analisis Sistem berdasarkan suatu lingkungan
a. Objek garapan :
industri/perusahaan
Membuat pemodelan sistem dengan spesifikasi

minimum sbb:
: CD, minimum terdiri dari 3 entitas
batasan-batasan
DFD, MInimum terdiri dari dua level
DS, minimum terdiri dari dua Data Store
Tugas dikerjakan secara individu yang
topiknya bebas dipilih oleh mahasiswa
: Tugas dibuat mengikuti aturan balanced
acuan yang digunakan untuk DFD berdasarkan aturan yourdon
Dokumen Tugas individu sesuai dengan template

: yang ditentukan
Kesesuaian aturan balanced dari CD menuju

Kriteria Penilaian DFD untuk semua level
3. :
Memenuhi spesifikasi minimum tugas
individu
455
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 6 Tugas ke - : 2 (kelompok)
berdasarkan suatu lingkungan, melalui
1. Tujuan Tugas :
pemodelan Context Diagram, Data Flow Diagram,
dan Data store
2. Uraian Tugas :
Pemodelan sistem terstruktur

a. Objek garapan : Desain sistem perbaikan berdasarkan tugas ke 1.

b. Yang harus dikerjakan dan minimum sbb:
batasan-batasan : Balanced untuk CD, DFD, dan DS
Konsisten aturan E-R D berdasarkan DS
pada DFD semua level
1. Tugas dikerjakan secara berkelompok yang
topiknya berdasarkan pada suatu tugas ke 1,
c. Metode/cara mengerjakan, bebas dipilih oleh mahasiswa
acuan yang digunakan : 2. Tugas dibuat mengikuti aturan balanced untuk
DFD berdasarkan aturan yourdon, dan
konsisten aturan DS menuju E-R D
Dokumen Tugas kelompok sesuai dengan

dihasilkan/dikerjakan : template yang ditentukan
Kesesuaian aturan balanced dari CD menuju

Kriteria Penilaian DFD untuk semua level
3. :
kelompok
456
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 11 Tugas ke - : 3 (individu)

1. Tujuan Tugas : berdasarkan suatu lingkungan, melalui
pemodelan Use Case, Scenario, dan Activity.
2. Uraian Tugas :
Pemodelan sistem berbasis objek
a. Objek garapan :

minimum sbb:
: Use Case Diagram, minimum terdiri dari 3 UC
batasan-batasan Scenario, sesuai aturan jumlah UC
Activity, sesuai aturan jumlah Scenario
Tugas dikerjakan secara individu yang

: topiknya bebas dipilih oleh mahasiswa
Tugas dibuat mengikuti aturan UML
d. Deskripsi luaran tugas yang Dokumen Tugas individu sesuai dengan template
: yang ditentukan
Kesesuaian aturan UML

3. Kriteria Penilaian : Memenuhi spesifikasi minimum tugas
individu
457
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 13 Tugas ke - : 4 (kelompok)
Mampu membuat desain sistem perbaikan,

1. Tujuan Tugas : berdasarkan tugas ke 3. Desain ini terdiri dari Use
Case, Scenario, Activity, Class, dan Sequence
2. Uraian Tugas :
Pemodelan sistem berbasis objek
a. Objek garapan : Desain sistem perbaikan berdasarkan tugas ke 3.

minimum sbb:
Use Case Diagram, minimum terdiri dari 3 UC
Scenario, sesuai aturan jumlah UC
b. Yang harus dikerjakan dan Activity, sesuai aturan jumlah Scenario
:
batasan-batasan Class, konsisten berdasarkan UC dan
Scenario, sesuai aturan UML
Sequence, konsisten berdasarkan UC,
Scenario, dan Class, sesuai aturan UML
1. Tugas dikerjakan secara berkelompok yang

c. Metode/cara mengerjakan, topiknya berdasarkan pada suatu tugas ke 3,
: bebas dipilih oleh mahasiswa
2. Tugas dibuat mengikuti aturan UML
d. Deskripsi luaran tugas yang Dokumen Tugas kelompok sesuai dengan template
: yang ditentukan
Kesesuaian aturan UML untuk Use Case,
Kriteria Penilaian Scenario, Activity, Class, dan Sequence
3. :
kelompok
458
38. Manajemen Proyek / BM63C4
Mata Kuliah/Kode: Manajemen Proyek / BM63C4
Semester/SKS: 5/4
Mampu memahami prinsip dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK, serta melakukan implementasi kasus manajemen proyek untuk
pengembangan sistem, dengan dukungan suatu software manajemen proyek untuk perencanaan dan pengontrolan proyek secara praktis.
Deskripsi Singkat :
Pokok bahasan mata kuliah ini memberikan pengenalan awal PMBOK, SDLC dan Manajemen Proyek serta tata kelola dalam rangka mewujudkan
pengembangan sistem berbasis ICT. Dengan pendekatan dan tata kelola ini, pelaksanaan proyek keseluruhan menjadi efektif dan efisien, memenuhi kaidah
yang dipersyaratkan.
Pustaka :
1. Kathy Schwalbe, Information Technology Project Management 8th edition 2016, Course Technology, USA
2. Gopal K. Kapur, Project Management for Information, Technology, Business, and Certification, Center for Project Management, Pearson
Prentice-Hall,2005
3. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide) Fifth Edition
Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board, Flip Chart
Team Teaching : Soeparwoto Dharmoputra
459
ke diharapkan
Indikator Bentuk
Mampu menjelaskan dan INTRODUKSI DAN Keaktifan Notulen
memahami secara umum,
OVERVIEW: Pemahaman materi Tanya Jawab
Overview PMBOK
mengenai keterkaitan (Project Management
project management Body Of Knowledge)
dengan system Overview SDLC
(System Development
1 development. Ceramah dan Diskusi 2%
Life Cycle)
Konsepsi Dasar
Manajemen Proyek
Manajemen Proyek
ICT
Konsep dasar Tata
Kelola Proyek
Mampu menjelaskan Keaktifan Pemahaman Notulen
konsep WBS materi dan konsepi Tanya jawab
Mampu melakukan WORK BREAKDOWN
analisis untuk integrasi STRUCTURE (WBS):
WBS dalam suatu Konsep WBS
2 Cerama, Diskusi 2%
organisasi, Membuat WBS
Mampu membuat dan Integrasi WBS dalam
menerapkan struktur organisasi
aktifitas dalam proyek,
460
Mampu menjelaskan WORK BREAKDOWN Notulen
dan memahami WBS STRUCTURE (WBS): Tanya Jawab
Pendetilan Integrasi
Mampu melakukan Tugas Individu
WBS dalam organisasi
analisis untuk
Pengkodean WBS
melakukan intergrasi untuk Sistem
WBS dalam suatu Informasi
Ceramah, Diskusi, Kesesuaian aturan WBS
oraganisasi,
3 Studi Kasus. Tugas dalam pengkodean (Tugas 2%
Mampu membuat dan
Individu Individu)
menerapkan stuktur,
Mampu melakukan
evaluasi melalui
implementasi
pengkodean untuk
sistem informasi
Mampu memahami ESTIMASI WAKTU & Notulen
panduan estimasi
BIAYA : Tanya Jawab
Panduan estimasi
waktu, biaya, dan waktu, biaya, dan Ceramah, Diskusi, Tugas Kelompok
Kemampuan penyusunan
4 sumber daya, sumber daya Studi Kasus. Tugas 2%
jaringan (Tugas Kelompok)
Mampu memahami Tingkat detail Kelompok
estimasi
pengembangan
Penyusunan anggaran
jaringan proyek, AOA,
Jenis-jenis biaya
461
dan AON, Memperbaiki
Mampu menyusun estimasi dan dana
kontingensi
estimasi, anggaran, dan
biaya,
Mampu menyusun
jaringan
Mampu melakukan
evaluasi melalui
perbaikan estimasi dan
dana kontingensi.
Mampu menjelaskan PENGEMBANGAN Notulen Tanya
pengembangan RENCANA PROYEK : Jawab Tugas
jaringan proyek Mengembangkan
Jaringan Proyek Kelompok
Mampu menyusun Ceramah, Diskusi,
jaringan AOA, AON Activity on Arrow Kemampuan penyusunan
5 Studi kasus, Tugas 2%
Mampu melakukan (AOA) jaringan (Tugas Kelompok)
evaluasi melalui Activity on Node kelompok
perbaikan estimasi dan (AON) Forward and
dana kontingensi backward pass

462
Mampumemahami PROGRAM EVALUATION Notulen
teknis penggunaan AND REVIEW Soal Kuis
TECHNIQUE (PERT):
Program Evaluation
Karakteristik
And Review Technique,
Perkiraan waktu Kesesuaian aturan diagram
Mampu menerapkan Prinsip Jaringan
untuk penjadwalan,
dan menganalisis Ceramah, Diskusi,
mengatur dan
6 aturan diagram Pert QUIZ 3%
mengkoordinasi bagian-
dalam penjadwalan
bagian pekerjaan (Quiz Sesi
proyek,
6)
Mampu melakukan
evaluasi perbandingan
antara Gantt Chart
dengan Pert.
Mampu menjelaskan PROGRAM EVALUATION
evaluasi perbandingan AND REVIEW Notulen
TECHNIQUE (PERT): Kesesuaian aturan diagram
antara Gantt Chart
Bagan Jaringan untuk penjadwalan,
7 dengan PERT. Aturan Diagram Ceramah, diskusi mengatur dan 2%
PERT, Gantt Chart VS
mengkoordinasi bagian-
PERT
bagian pekerjaan
EKSPOSE DAN
REVIEW
463
Tes tertulis
Mampu menjelaskan dan Kesesuaian analisis dan
8 menerapkan konsep secara UJIAN TENGAH Tes tertulis kebenaran konsep 30%
SEMESTER
tertulis berdasarkan suatu aturan.
PENJADWALAN SUMBER
DAYA: Notulen
Mampu menjelaskan Jenis-jenis batasan
konsep penjadwalan proyek Tanya jawab
sumber daya proyek,
9 Klasifikasi masalah Ceramah, diskusi Keaktifan interaksi kelas 5%
Mampu menerapkan
penjadwalan
metode alokasi sumber
Metode
daya,
pengalokasian
sumber daya
Mampu memahami Ceramah, Diskusi. Keaktifan Notulen
konsep penjadwalan MENGURANGI DURASI Pemahaman materi Tanya Jawab 2,5%
sumber daya dan cara PROYEK:
Pertimbangan
pengurangan durasi
pengurangan durasi
proyek, proyek
10
Mampu menerapkan Pilihan mempercepat
metode alokasi sumber penyelesaian proyek
Grafik biaya-
daya,
Mampu melakukan durasi proyek
analisis grafik proyek.
464
Mampu menjelaskan MENGUKUR, EVALUASI Ceramah, diskusi, Keaktifan Pemahaman Notulen 5,0%
konsep untuk DAN KINERJA PROYEK: studi kasus materi Tanya jawab
mengukur serta Pengendalian
proyek Tugas individu
evaluasi kemajuan
proyek, Memonitor
11 Mampu memahami kinerja waktu
Indeks untuk
kinerja proyek
monitor
kemajuan
Perkiraan biaya
proyek
Mampu memahami Ceramah, Diskusi, Menyajikan perencanaan Notulen
konsep untuk Studi kasus, dan pengontrolan proyek Tanya Jawab
mengukur serta Tugas Individu. studi kasus melalui suatu
KEPEMIMPINAN DAN
evaluasi kemajuan KEMITRAAN PROYEK: software
proyek, Mengelola proyek
Mampu memahami
Mengelola
12 stakeholder proyek 5,0%
kepemimpinan serta
Membangun
kemitraan proyek, kepercayaan dan tata
Mampu menerapkan kelola organisasi
konsep melalui Jenis-jenis kontrak
penggunaan software
manajemen proyek
465
Mampu menjelaskan Ceramah, Diskusi, Menyajikan perencanaan Notulen, tanya
proses auditing AUDIT, LAPORAN DAN Studi kasus, dan pengontrolan proyek, Jawab
project, PENUTUPAN PROYEK:
mekanisme pelaporan dan
Mampu melakukan Project Audit
analisis data Data Collection studi kasus
13 2,5%
collection, Reporting,
Mampu melakukan
Analysis, Project
evaluasi reporting Closing
dan closing.
Mampu memahami TATA KELOLA PROYEK: Ceramah, Diskusi, Melakukan simulasi Notulen
proses auditing project, Konsep dasar tata studi kasus, dan presentasi teamwork, dalam Tanya Jawab
kelola proyek.
Mampu melakukan presentasi manajemen proyek Laporan
Implementasi dan
analisis data collection, PPT file; Power point
14 kepatuhan tata kelola 2,5%
Mampu melakukan
evaluasi melalui
reporting dan project
closing.
Mampu memahami PROJECT MANAGEMENT Ceramah, Diskusi, Kemampuan melaukan Notulen
Project Management INFORMATION SYSTEM studi kasus, dan QUIZ integrasi kegiatan dalam Tanya Jawab
(PMIS):
15 Information System PMBOK (QUIZ) Laporan 2,5%
Fungsi PMIS
Mampu memahami Soal Kuis
Aplikasi PMIS pada
Guide to Project proyek basis ICT
466
Management Body of Guide to PMBOK &
Knowledge. PMP
EKSPOSE DAN REVIEW

AKHIR
Tes tertulis
Mampu menjelaskan dan Kesesuaian analisis dan
16 menerapkan konsep secara UJIAN AKHIR SEMESTER Tes tertulis kebenaran konsep 30,0%
tertulis berdasarkan suatu aturan.
467
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Manajemen Proyek Kode Mata Kuliah : BM63C4
Minggu ke - : 5 Tugas ke - : 1 dari 2
Mahasiswa memahami prinsip dasar pengelolaan suatu
proyek melalui framework PMBOK, serta melakukan
implementasi kasus manajemen proyek untuk
1. Tujuan Tugas :
pengembangan sistem, dengan dukungan suatu software
manajemen proyek untuk perencanaan dan pengontrolan
proyek secara praktis.
2. Uraian Tugas :
Menemukenali dan memahami konsep dasar pengelolaan

proyek untuk kegiatan berbasis pengembangan sistema
dengan studi kasus berbasis ICT
b. Yang harus dikerjakan dan Melakukan analisis terhadap kasus, mampu memahami
batasan-batasan : panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya,Mampu
memahami pengembangan jaringan proyek, AOA, dan AON,
menyusun estimasi, anggaran, dan biaya, danmenyusun
jaringan
c. Metode/cara mengerjakan, Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat dengan

acuan yang digunakan : materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework
PMBOK
Mahasiswa mampu menganalisis kebenaran konsep

d. Deskripsi luaran tugas yang berdasarkan suatu aturan.
Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benar
Hasil kerja kelompok dipaparkan pada sesi minggu ke 7

dengan materi perkuliahan 40%
Azas manfaat berdasarkan simulasi, 20%
468
DESKRIPSI TUGAS
proyek secara komprehensif bertahap khususnya untuk
1. Tujuan Tugas : pengendalian proyek, sehingga pemahaman dan penerapan
kaidah-kaidah proyek secara praktis operasional dan
pendekatan ilmiah bisa dilakukan secara selaras
2. Uraian Tugas :
Materi ajar yang sudah disesuaikan dengan tugas analisis
studi kasus secara individu, menerapkan konsep dasar,
a. Objek garapan : pengetahuan dan strategi terkait pengembangan sistem
berbasis ICT

b. Yang harus dikerjakan dan dengan studi kasus berbasis ICT
batasan-batasan : Melakukan analisis individual berdasar pemahaman yang
dimiliki, mampu memahami panduan estimasi waktu,
biaya, dan sumber daya, efektifitas tata kelola proyek
berbasis ICT
c. Metode/cara mengerjakan, Kesesuaian kasus-kasus di lapangan dengan materi dasar

pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK
Mahasiswa mampu menganalisis dengan menerapkan

konsep dasar sesuai aturan atas suatu kasus
d. Deskripsi luaran tugas yang operasionalisasi proyek berbasis pengembangan system
dihasilkan/dikerjakan : ICT.
Dalam bentuk laporan individu dengan tata penulisan yang

benar, lengkap dan komprehensif

3. Kriteria Penilaian Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan
469
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa memahami konsep tata kelola dan kepemimpinan
serta kemitraan suatu proyek secara komprehensif, sehingga
1. Tujuan Tugas : pemahaman dan penerapan kaidah-kaidah proyek praktis
operasional dengan pendekatan ilmiah bisa diterapkan secara
selaras
2. Uraian Tugas :
Materi ajar topik tata kelola kepemimpinan/kemitraan yang
sudah disesuaikan dengan tugas analisis studi kasus secara
a. Objek garapan : individu, menerapkan konsep dasar, pengetahuan dan
strategi terkait pengembangan sistem berbasis ICT

proyek dengan sub topik kepemimpinan dan kemitraan untuk
kegiatan berbasis pengembangan sistem dengan studi kasus
b. Yang harus dikerjakan berbasis ICT
dan batasan-batasan :
Melakukan analisis individual berdasar pemahaman yang
dimiliki, mampu memahami panduan estimasi waktu, biaya,
dan sumber daya, efektifitas tata kelola kepemimpinan proyek
berbasis ICT tepat guna
c. Metode/cara
mengerjakan, acuan yang Kesesuaian kasus-kasus di lapangan dengan materi dasar
:
digunakan pengelolaan suatu proyek melalui framework PMBOK
Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan menerapkan

d. Deskripsi luaran tugas konsep dasar sesuai aturan atas suatu kasus operasionalisasi
yang proyek berbasis pengembangan system ICT.
:
dihasilkan/dikerjakan Dalam bentuk laporan individu dengan focus kepemimpinan
dan kemitraan dengan tata penulisan yang benar, lengkap dan
komprehensif
Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai dengan
aturan tata tulis yang benar 20%
Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam laporan dengan
materi perkuliahan 40%
470
DESKRIPSI TUGAS
1. Tujuan Tugas : proyek secara komprehensif dengan menerapkan kaidah-
kaidah proyek secara praktis operasional
2. Uraian Tugas :
tugas analisis studi kasus, menerapkan konsep dasar,
a. Objek garapan : integrasi pengetahuan dan strategi terkait berkaitan
pengembangan sistem

dengan studi kasus berbasis ICT
batasan-batasan :
Melakukan analisis terhadap kasus, mampu memahami
panduan estimasi waktu, biaya, dan sumber daya,
efektifitas tata kelola proyek berbasis ICT
c. Metode/cara mengerjakan, Kesesuaian kasus-kasus di lapangan yang diangkat dengan

acuan yang digunakan : materi dasar pengelolaan suatu proyek melalui framework
PMBOK
Mahasiswa mampu menganalisis dengan menerapkan

konsep dasar berdasarkan suatu aturan atas suatu kasus
d. Deskripsi luaran tugas yang operasionalisasi proyek berbasis pengembangan system
dihasilkan/dikerjakan : ICT.
Dalam bentuk laporan dengan tata penulisan yang benar,

lengkap dan komprehensif

471
39. Proyek Kewirausahaan/ BM63D4
Mata Kuliah/Kode : Proyek Kewirausahaan/ BM63D4

Semester/SKS : 5/4
Di akhir perkuliahan, mahasiswa dapat memahami pengetahuan dan kemampuan dalam merintis usaha baru dengan memanfaatkan Information and
Communications Technology (ICT) serta mengetahui konsep manajemen modern untuk mencapai keberhasilan suatu usaha.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah Proyek Kewirausahaan bertujuan untuk mengasah potensi kreatif peserta didik dalam melahirkan gagasan-gagasan kreatif dalam konteks
bisnis. Hal ini dilakukan dengan mengajukan ide bisnis melalui pendekatan Bisnis Model Canvas dengan memanfaatkan Information and Communications
Technology (ICT) dalam pelaksanaannya. Selain itu, mata kuliah ini juga membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan
dalam mencapai keberhasilan suatu usaha.
Pustaka :
BUKU PENDUKUNG (BP):
1. Drucker, P.F. (2006). Innovation and Entrepreneurship. Harper Business.
2. Hisrich, R.D.; Peters, M.P.; Shepherd, DA. (2012). Entrepreneurship 9th Edition. McGraw-Hill/Irwin.
3. Timmons, J.A.; Spinelli, S. (2009). New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21 st Century. McGraw-Hill.
4. Byrd, M.J.; Megginson, L. (2008). Small Business Management: An Entrepreneur's Guidebook, 6 th Edition. McGraw-Hill Higher Education.
5. Zimmerer, T.W.; Scarborough, N.M. (1998). Essentials of Entrepreneurship and Small Business.
472
Team Teaching : Astri Ghina
Mata Kuliah Syarat : Kewirausahaan/ DUH2A2
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa dapat 1. Penjelasan aturan 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Notulen
memahami dan perkuliahan, 2. Diskusi konsep BMC. Tanya Jawab
menjelaskan konsep Bisnis pembagian
Model Canvas. kelompok dan
jenis-jenis
penugasan.
2. Penjelasan Bisnis
Model Canvas
(BMC). 30%
2 Mahasiswa dapat 1. Konsep dasar e- 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Notulen
memahami dan commerce 2. Diskusi kasus konsep e-commerce Tanya Jawab
menjelaskan konsep- 2. Konsep dasar dan market research Makalah
konsep dasar e-commerce, market research 2. Ketepatan dalam
market research, dan 3. Studi kasus BMC menganalisis dan
aplikasi BMC dalam melakukan pemetaan
perusahaan studi kasus BMC.
473
3 Mahasiswa dapat Presentasi Kelompok: 1. Presentasi Ketepatan penjelasan Tanya Jawab
menjelaskan dan BMC 2. Diskusi aplikasi BMC dalam PPT file; Power point
menguasai ide bisnis yang perencanaan bisnis yang
akan dijalankan. akan dijalankan.
4 Mahasiswa dapat 1. Pengumpulan 1. Mentoring 1. Ketepatan dalam Proposal

menguasai penyusunan laporan BMC 2. Tugas 1: penyusunan proposal
proposal ide bisnis dan 2. Persiapan memulai Presentasi ide bisnis ide bisnis dengan
menunjukkan contoh usaha baru (proposal) secara pendekatan BMC.
produk yang akan berkelompok 2. Kesesuaian contoh
dijalankan dalam bisnisnya. produk dengan
proposal ide bisnis.
5 Mahasiswa dapat Proyek kewirausahaan 1. Mentoring 1. Kesesuaian praktik Pelaporan

mempraktikkan perintisan 2. Tugas 2 : bisnis dengan Makalah
usaha baru. Laporan perencanaan
perkembangan 2. Kerja tim
usaha 3. Kelengkapan bukti-
bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.
474
bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

mempraktikkan perintisan 2. Tugas 2 : bisnis dengan Makalah 30%
475
bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

476
bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

bukti dalam proses
menjalankan usaha
baru.

bukti dalam proses
menjalankan usaha
477
baru.
14 Mahasiswa dapat Proyek kewirausahaan Bazzar atau pameran 1. Kesesuaian praktik Bazzar
mempraktikkan perintisan produk/jasa dari usaha bisnis dengan
usaha baru. baru perencanaan
2. Kerja tim
3. Tercapainya target
penjualan
15 Mahasiswa dapat Presentasi akhir 1. Laporan akhir 1. Kesesuaian praktik Laporan Akhir
menguasai penyusunan tentang 2. Evaluasi bisnis dengan
laporan akhir perkembangan usaha 3. Tugas 3: perencanaan
perkembangan usaha selama 12 minggu dan Presentasi 2. Kerja tim
selama 12 minggu rencana 3. Kelengkapan bukti-
pengembangan bukti dalam proses
selanjutnya menjalankan usaha
baru.
478
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Proyek Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : BM63D4
1. Tujuan Tugas : Mahasiswa Mahasiswa dapat menguasai
penyusunan proposal ide bisnis dan menunjukkan
contoh produk yang akan dijalankan dalam bisnisnya
dengan memanfaatkan Information and
Communications Technology (ICT).
2. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Perencanaan tertulis dari usaha baru yang akan
dibentuk oleh sekelompok mahasiswa.
b. Yang harus dikerjakan dan : Membuat rencana pembentukan usaha baru yang
batasan-batasan akan dijalankan selama 10 minggu dan rencana
pengembangan selanjutnya serta dikerjakan secara
berkelompok minimal 5 orang.
c. Metode/cara mengerjakan, : Membuat proposal dengan menggunakan
acuan yang digunakan pendekatan Teori Bisnis Model Kanvas.
d. Deskripsi luaran tugas yang : Presentasi ide bisnis (proposal) secara berkelompok
Laporan perencanaan bisnis dengan menggunakan
kaidah tata tulis yang baik dan benar baik secara
materi maupun secara penyajian.
3. Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan sesuai
dengan aturan tata tulis yang benar (20%).
Kesesuaian ide bisnis dengan strategi pemasaran
produk/jasa (40%).
479
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 5-7,9-13 Tugas ke - : 2
1. Tujuan Tugas : Mahasiswa memahami pengetahuan dan
kemampuan dalam merintis usaha baru dengan
memanfaatkan Information and Communications
Technology (ICT) serta mengetahui konsep
manajemen modern untuk mencapai keberhasilan
suatu usaha.
2. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Usaha baru yang dibentuk oleh sekelompok
mahasiswa.
b. Yang harus dikerjakan dan : Mempraktikkan usaha baru secara nyata selama 10
batasan-batasan minggu dan rencana pengembangan selanjutnya
serta dikerjakan secara berkelompok minimal 5
orang.
c. Metode/cara : Mahasiswa mempraktikkan usaha baru melalui
mengerjakan, acuan yang penjualan online, penjualan offline, bazzar atau
digunakan pameran produk/jasa.
d. Deskripsi luaran tugas : Laporan perkembangan usaha setiap minggu yang

yang dihasilkan/dikerjakan harus dilampirkan ketika mentoring.
Kegiatan bazzar yang direncanakan dan dikelola oleh
mahasiswa sebagai media penjualan produk/jasa
yang telah dijalankan selama 10 minggu.
Laporan akhir sebagai bahan evaluasi kinerja usaha
mahasiswa.
3. Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan
sesuai dengan aturan tata tulis yang benar (20%)
Kesesuaian ruang lingkup pembahasan dalam
laporan dengan materi perkuliahan dan praktik
usaha secara nyata di lapangan (40%)
480
DESKRIPSI TUGAS
1. Tujuan Tugas : Mahasiswa Mahasiswa dapat menguasai
penyusunan laporan akhir sebagai bahan evaluasi
setelah menjalankan usaha secara nyata selama
10 minggu
2. Uraian Tugas
a. Objek garapan : Laporan tertulis dari usaha yang telah dijalankan
selama 10 minggu
b. Yang harus dikerjakan dan : Membuat laporan akhir dan rencana
batasan-batasan pengembangan selanjutnya.
c. Metode/cara : Membuat laporan akhir dengan membandingkan

mengerjakan, acuan yang perencanaan dengan implementasi usaha selama
digunakan 10 minggu
d. Deskripsi luaran tugas : Presentasi akhir secara berkelompok

yang dihasilkan/dikerjakan Laporan akhir dari bisnis yang sudah berjalan
selama 10 minggu dengan menggunakan kaidah
tata tulis yang baik dan benar baik secara materi
maupun secara penyajian.
3. Kriteria Penilaian : Sistematika tata tulis dalam penulisan laporan
sesuai dengan aturan tata tulis yang benar (20%).
Kesesuaian implementasi dengan perencanaan,
dan kemampuan dalam mengatasi permasalahan
yang ada (40%).
481
40. Ekonomi Digital Baru / BM63E3
Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Digital Baru / BM63E3
Semester/SKS : 6/3
Capaian Pembelajaran: Analisis implementasi teknologi

Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang perkembangan internet, pengaruh teknologi seluler dan internet terhadap ekonomi, model bisnis CDN
dan komputasi awan, peranan strategi aplikasi dan pemasaran, serta komunikasi dan perdagangan dalam ekonomi SMART dalam berbagai segi.
Pustaka :
Buku Utama
1. Erik Brynjolfsson and Brian Kahin. Understanding the Digital Economy: Data, Tools and Research. MIT. 2000
2. Stan Liebowitz. Rethinking the Network Economy. AMACOM. 2002
3. Micheal Fertik and David Thompson. The Reputation Economy. Crown Publishing. 2015
4. Jeffrey Funk. Mobile Disruption. John Wiley. 2004
Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot
482
ke Indikator Bentuk
1 Mahasiswa mampu memahami Pengantar Kuliah 1. Kuliah tatap muka Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
tujuan mata kuliah Kewirausahaan memahami tujuan Notulen
kewirausahaan 2. Diskusi mata kuliah
Mahasiswa mampu memahami kewirausahaan
luaran akhir perkuliahan
Penguasaan luaran
akhir perkuliahan
2 Mahasiswa mampu memahami Pengantar Business 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 5%
tujuan gambaran umum Busines Plan dan Inovasi tujuan gambaran Notulen
Plan dan Inovasi 2. Diskusi umum Busines Plan
Mahasiswa mampu memahami dan Inovasi
peran inovasi dari setiap bidang Penguasaan peran
keilmuan inovasi dari setiap
bidang keilmuan
3 Mahasiswa memahami secara Aspek Pasar 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 5%
umum mengenai aspek pasar 2. Diskusi definisi dan ruang Notulen
lingkup aspek pasar
2. Penguasaan materi
oleh mahasiwa
tentang dasar aspek
pasar
4 Mahasiswa memahami secara Aspek 1. Kuliah tatap muka 1. Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 5%
umum mengenai aspek Operasional definisi dan ruang Notulen
operasional 2. Diskusi lingkup aspek
Ketepatan penjelasan
definisi dan ruang
lingkup aspek
483
operasional
2. Penguasaan materi
oleh mahasiwa
tentang dasar aspek
operasional
5 Mahasiswa memahami secara Aspek Keuangan 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 5%
umum mengenai aspek definisi dan ruang Laporan
keuangan 1. Diskusi lingkup aspek
Ketepatan penjelasan
3. Tugas 1 definisi dan ruang
lingkup aspek
keuangan
Penguasaan materi
oleh mahasiwa
tentang dasar aspek
keuangan
484
6 Mahasiswa memahami peran Peluang Inovasi 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 5%
bidang keilmuan dalam Inovasi/ sesuai Keahlian hubungan bidang
Business Plan (1) 2. Diskusi Tugas keilmuan yang dimiliki
Mahasiswa mampu dalam inovasi
menggunakan bidang keilmuan pembuatan Business
yang dimiliki untuk membuat Plan
inovasi dari Business Plan Penguasaan materi
oleh mahasiwa
tentang inovasi di
bidang keilmuan yang
dimiliki dalam
Business Plan
7 Mahasiswa memahami peran Peluang Inovasi 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Tanya Jawab 10%
bidang keilmuan dalam Inovasi/ sesuai Keahlian hubungan bidang
Business Plan (2) 2. Diskusi Tugas keilmuan yang dimiliki
Mahasiswa mampu dalam inovasi
menggunakan bidang keilmuan pembuatan Business
yang dimiliki untuk membuat Plan
inovasi dari Business Plan Penguasaan materi
oleh mahasiwa
tentang inovasi di
bidang keilmuan yang
dimiliki dalam
pembuatan Business
Plan
485
8 Mahasiswa mampu memahami Penjelasan Detil 1. Kuliah tatap muka Ketepatan penjelasan Makalah 10%
tujuan Proyek Inovasi/ Business Proyek Inovasi/ 2. Diskusi definisi dan ruang
Plan Business Plan 3. Tugas 2 lingkup Proyek
Mahasiswa mampu memahami Inovasi/ Business Plan
yang diperhatikan dalam Pemahaman materi
melaksanakan Proyek oleh mahasiwa
Inovasi/Business Plan tentang Proyek
Inovasi/ Business Plan
9 Mahasiswa mampu melakukan Studi Lapangan Bimbingan 1. Pengalaman Tanya Jawab 5%
observasi usaha yang telah 1. 1. Laporan mahasiswa dalam
terbukti sukses 2. 2. Diskusi Tugas melakukan observasi
Mahasiswa mampu mengambil lapangan
pelajaran dari usaha yang telah 2. Kemampuan
terbukti sukses mahasiswa dalam
mengambil pelajaran
dari pengusaha yang
telah terbukti sukses
10 Mahasiswa mampu melakukan Studi Lapangan Bimbingan 1. Mahasiswa mampu Hasil analisa 5%
observasi usaha yang telah 1. Laporan melakukan strategi ICT
terbukti sukses 2. Diskusi Tugas mendapatkan yang
Mahasiswa mampu mengambil Tugas 3 :
inspirasi dalam
digunakan
pelajaran dari usaha yang telah Mencari contoh perusahaan /
pembuatan brand /
terbukti sukses studi kasus bisnis
2. Keaktifan mahasiswa bisnis
Identifikasi Model
dalam melakukan
Bisnis perusahaan
studi lapangan
Analisa teknologi
3. Mampu
yang digunakan
mengidentifikasi
kelebihan dan
486
kekurangan strategi
ICT yang digunakan
suatu perusahaan /
brand / bisnis dalam
framework SMART
Economy
11 Mahasiswa mampu Pembuatan Inovasi/ Bimbingan 1. Proses kelompok Tanya Jawab 5%

bekerjasama dengan mahasiswa Business Plan mahasiswa berbeda
berbeda bidang keilmuan 3. 1. Laporan bidang dalam
Mahasiswa mampu membuat 4. merumuskan Business
Inovasi dalam Business Plan 5. 2. Diskusi Plan
2. Keaktifan mahasiswa
selama pembuatan
Business Plan
12 Mahasiswa mampu Pembuatan Inovasi/ Bimbingan 1. Proses kelompok Tanya Jawab 5%

bekerjasama dengan mahasiswa Business Plan 6. 1. Laporan mahasiswa berbeda
berbeda bidang keilmuan 7. 2. Diskusi bidang dalam
Mahasiswa mampu membuat merumuskan Business
Inovasi dalam Business Plan Plan
2. Keaktifan mahasiswa
selama pembuatan
Business Plan
13 Mahasiswa mampu Presentasi Inovasi/ 1. Presentasi 1. Hasil laporan PPT file; 5%

mempertanggungja wabkan Business Plan 2. Diskusi Presentasi Business power point
Business Plan yang dibuat Plan Tanya Jawab
Mahasiswa mampu 2. Konfirmasi proses
mengkomunikasikan Business pembuatan Presentasi
Plan Business Plan
487
14 Mahasiswa mampu Presentasi Inovasi/ 1. Presentasi 1. Hasil laporan PPT file; 5%
mempertanggungja wabkan Business Plan 2. Diskusi Presentasi Business power point
Business Plan yang dibuat Plan Tanya Jawab
Mahasiswa mampu 2. Konfirmasi proses
mengekomunikasikan Business
pembuatan Presentasi
Plan
Business Plan
15 Mampu memahami materi secara Presentasi Tugas Presentasi 1. Kemampuan PPT file; 10%
lebih mendalam dengan presentasi power point
mempresentasikan tugasnya 2. Ketepatan analisis
488
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Ekonomi Digital Baru Kode Mata Kuliah : BM63E3
Mahasiswa memahami secara umum mengenai aspek
1. Tujuan Tugas :
keuangan
Mencari contoh studi kasus bisnis / perusahaan yang
implementasi ICT ke dalam praktek operasional harian
2. Uraian Tugas :
Identifikasi Model Bisnis perusahaan tersebut
Analisa teknologi yang digunakan
Suatu perusahaan / brand / bisnis yang sudah
implementasi ICT
a. Objek garapan :
Aspek Keuangan
:
batasan-batasan
Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek

keuangan
:
Laporan Makalah individu tentang Aspek Keuangan

:
Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup

aspek Ketepatan penjelasan definisi dan ruang
3. Kriteria Penilaian : lingkup aspek keuangan
Penguasaan materi oleh mahasiwa tentang dasar aspek
keuangan
489
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu memahami tujuan Proyek Inovasi/

1. Tujuan Tugas : Business Plan
Mahasiswa mampu memahami yang diperhatikan dalam
melaksanakan Proyek Inovasi/Business Plan
2. Uraian Tugas :

implementasi ICT
a. Objek garapan :
Penjelasan Detil Proyek Inovasi/ Business Plan

:
batasan-batasan
Memahami materi tentang Proyek Inovasi/ Business Plan

:
Laporan Makalah individu

:
Ketepatan penjelasan definisi dan ruang lingkup

Proyek Inovasi/ Business Plan
3. Kriteria Penilaian : Pemahaman materi oleh mahasiwa tentang Proyek
Inovasi/ Business Plan
490
DESKRIPSI TUGAS
Mampu mengidentifikasi implementasi SMART Economy

ke dalam studi kasus suatu bisnis tertentu
1. Tujuan Tugas :
Mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
strategi yang dilaksanakan
Mencari contoh studi kasus bisnis / perusahaan yang
implementasi ICT ke dalam praktek operasional harian
2. Uraian Tugas :
Identifikasi Model Bisnis perusahaan tersebut
Analisa teknologi yang digunakan
implementasi ICT
e. Objek garapan :
Batasan identifikasi pada konsep SMART (Social, Mobile,

Apps, RealTime, Trusted)
:
batasan-batasan
Metode analisa adaptasi teknologi berdasarkan acuan

SMART Economy
:
Hasil analisa strategi ICT yang digunakan perusahaan /

brand / bisnis tersebut
:
Mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan

strategi ICT yang digunakan suatu perusahaan / brand /
3. Kriteria Penilaian : bisnis dalam framework SMART Economy
491
41. E-Culture dan Jejaring Sosial / BM63F3
Mata Kuliah/Kode : E-Culture dan Jejaring Sosial / BM63F3
Semester/SKS : 6/3
Di akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat:
1. Memahami fenomena, framework, peluang dan tantangan perubahan budaya karena perkembangan ICT
2. Memahami konsep, teori, framework dari aktivitas budaya yang kompleks yang berdasarkan metodology Social Network Analysis
3. Mampu memilih dan melakukan aktivitas Social Network Analysis yang sesuai dengan konteks masalah bisnis yang dihadapi
4. Mampu membuat model deskripsi dan prediksi sebagai bagian dari proses data analytics menggunakan data jejaring sosial yang tersedia
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, framework, dan tantangan perubahan budaya karena perkembangan ICT,
konsep dan model-model social network analysis (SNA), dasar-dasar metodologi SNA, metriks/ pengukuran SNA, karakteristik jejaring sosial, pengambilan
data pada jejaring sosial melalui API, perilaku culture sosial pada jejaring social online dengan metoda content mining.
Pustaka :
1. M.E.J Newman. Network : An Intrroduction. University Michigan and Santa Fe Institute. 2010
2. M.O. Jackson. Social and Economic Networks. Princeton University Hall. 2008
492
3. J. Scott. Social Network Analysis : a Handbook. 2000
4. R. Cohen, S. Havlin. Complex Network: Structure, Robustness and Function. Cambridge University Press, 2010
5. C. Aggarwal. Social Networks Data Analytics. Springer. 2011
6. Daniel Birke. Social Network and its Economic: Influencing Consumer Choice. Wiley. 2013
Indikator Bentuk
1 Memahami fenomena, 1. Latar belakang 1. Ceramah 1. Pemahaman tentang Notulen 3%
framework, peluang dan perkembangan 2. Diskusi pentingnya peran data network Tanya Jawab
tantangan dari aktivitas ICT, fenomena, 3. Tugas : dalam pemahaman fenomena Makalah
budaya manusia karena implikasi dalam mencari media dan interaksi / komunikasi / tukar
perkembangan ICT hubungan sosial jenis informasi yang informasi
antar manusia disebarkan 2. Pemahaman framework dan
2. Revolusi menggunakan strategi kuantifikasi perilaku manusia
komunikasi dan eCulture melalui hubungan sosialnya
penyebaran
informasi
1. Digital Content
dan eSociety
493
2. Peran konteks
informasi dalam
era Information
Overload
3. Keuntungan
pengambilan data
online untuk
pengenalan
pattern / insight
(lebih murah,
lebih cepat, real-
time, better
accuracy)
1. Studi kasus
diseminasi
informasi
(advertising,
gosip, hashtag)
dalam bidang
bisnis
494
2 Memahami konsep 1. Konsep 1. Ceramah 1.Pemahaman konsep umum Notulen 3%
umum Networked World , Networked 2. Diskusi Networked World, Complex Tanya Jawab
Complex Network dan World 3. Tugas : membahas Network dan Social Network Makalah
Social Network 2. Konsep Complex studi kasus mengenai
Network dan Networked World,
proses dinamis Complex Network dan
3. Social Network Social Network
sebagai salah
satu bentuk
Complex
Network
4. Studi kasus
pemahaman
Social Network /
Komunitas
dalam bidang
bisnis
3 Memahami filosofi dasar 1. Pengenalan 1. Ceramah 1. Pemahaman filosofi model Notulen 3%
model model Teori Graf dan 2. Diskusi model representasi SNA dan Tanya Jawab
representasi Social aplikasinya Tugas : a. Membuat model model pembentukan Makalah
Network Analysis (SNA) dalam berbagai jejaring sosial pribadi jejaring sosial
495
dan model pembentukan bidang keilmuan dengan data online dan
jejaring sosial dan bidang offline. b.
praktis Membandingkan bentuk
2. Representasi jejaring sosial dengan
jejaring sosial jaringan lainnya dalam
dalam bentuk hal bentuk / topologi,
graf distribusi dan pengukuran
3. Intepretasi lainnya.
jejaring sosial
dalam berbagai
konteks
4. Bentuk bentuk
model
representasi SNA
(graf, edge list
dan matrik
adjacency)
5. Model model
pembentukan
jejaring sosial
(barabasi, watts,
496
erdos-renyi)
6. Latihan
membuat
jejaring sosial
pribadi (ego
network)
4 Memahami dasar dasar 1. Pengenalan 4 1. Ceramah 1. Pemahaman metodologi Notulen 3%
metodologi SNA Konsep dasar 2. Diskusi dasar SNA Tanya Jawab
metode SNA : Tugas : Mencoba Makalah
Networks, Tie visualisasi jejaring sosial
Strength, Key pribadi (ego network) dan
Players, dataset di internet (whole
Cohesion network)
2. Pengenalan
topologi jaringan
3. Pengenalan
Konsep
Homophilly,
Transitivity,
Bridging, Cliques,
Bridges
497
4. Pengenalan
Software
pengolah SNA :
Gephi, NodeXL,
UCINet,
MATLAB,
Wolfram atau
yang lainnya
5 Memahami metrik / 1. Konsep umum 1. Ceramah 1.Pemahaman metrik / Notulen 3%
kuantifikasi / pengukuran metrik (metrik 2. Diskusi kuantifikasi / pengukuran pada Tanya Jawab
pada SNA koneksi, 3. Tugas : Melakukan model SNA Makalah
distribusi dan perhitungan metrik
segmentasi) menggunakan
2. Metrik Centrality software dengan data
3. Metrik jejaring sosial pribadi
Modularity / atau whole network
Deteksi dataset yang tersedia
Komunitas di internet (whole
4. Metrik topologi network)
jaringan lainnya
5. Penggunaan
498
software Gephi,
NodeXL, UCInet,
MATLAB,
Wolfram atau
yang lainnya
untuk
menghitung
metrik SNA
6. Studi kasus
knowledge
management
pada perusahaan
di era ICT
dengan
membandingkan
jaringan
pengetahuan
antar karyawan
dan hirarki
organisasi
499
6-7 Memahami karakteristik 1. Karakteristik 1. Ceramah 1.Pemahaman karakteristik Notulen 5%
jejaring sosial melalui umum jejaring 2. Diskusi jejaring sosial melalui fenomena Tanya Jawab
fenomena Small World, sosial Tugas : Membandingkan Small World, Preferential Makalah
Preferential Attachment 2. Fenomena Small dua network bisnis di attachment, dan distibusi scale-
dan Scale-Free World media sosial dengan free
Distributions 3. Fenomena ukuran metrik yang
Preferential tersedia dan karakteristik
Attachment jejaring sosial yang sudah
4. Fenomena dijelaskan
Distribusi Scale-
Free
5. Pembuktian
fenomena
dengan dataset
jejaring sosial
dunia nyata
9 Memahami prinsip 1. Konsep API dan 1. Ceramah 1.Pemahaman prinsip Notulen 5%
pengambilan data jejaring API sebagai 2. Diskusi pengambilan data jejaring sosial Tanya Jawab
sosial online melalui API Model Bisnis Tugas : Mengambil data melalui metode API Makalah
2. API pada (crawling) di layanan
500
beberapa jejaring sosial online
layanan jejaring menggunakan API untuk
sosial online kasus bisnis
3. Mengambil data
percakapan
online dengan
menggunakan
API Twitter
4. Merekonstruksi
data yang
diperoleh dalam
bentuk model
jaringan
10 Memahami perilaku / 1. Pengenalan 1. Ceramah 1.Pemahaman perilaku sosial Notulen 5%
culture sosial pada metode content 2. Diskusi pada layanan jejaring sosial Tanya Jawab
layanan jejaring sosial mining dalam 3. Tugas : Mengambil online dengan melakukan Makalah
online dengan melakukan bentuk single data (crawling) di metode content mining
metode content mining data, network layanan jejaring sosial
data atau online menggunakan
sentiment API untuk kasus bisnis
analysis
501
2. Pengenalan text
analysis, analisa
konten melalui
jejaring text
3. Studi kasus
jejaring sosial
CRM pada suatu
brand.
11-15 Memahami eCulture pada 1. Melalui tugas 1. Ceramah Pemahaman eCulture pada Notulen 10%
bisnis melalui kasus kasus perorangan dan 2. Diskusi bisnis melalui kasus kasus dunia Tanya Jawab
dunia nyata dalam bentuk kelompok, dilatih 3. Tugas : nyata dalam bentuk proyek Makalah
proyek perorangan dan skill untuk data Mengambil data perorangan dan berkelompok
berkelompok analytics mulai online (crawling) ,
dari proses merekonstruksi
crawling, model jejaring sosial,
konstruksi melakukan
model, pre- perhitungan metrik,
processing, melalukan data
perhitungan analytics sesuai
kuantifikasi dengan konteks
metrik dan masalah bisnis yang
502
pengambilan diberikan
kesimpulan /
keputusan
503
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : E-Culture and Jejaring Sosial Kode Mata Kuliah : BM63F3
Memahami fenomena, framework, peluang dan

1. Tujuan Tugas : tantangan dari aktivitas budaya manusia karena
perkembangan ICT
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : media dan jenis informasi

mencari media dan jenis informasi yang disebarkan
menggunakan strategi e-Culture
:
batasan-batasan
Memahami fenomena, framework, peluang dan

tantangan
:
yang digunakan
Berhasil mencari media dan jenis informasi yang

disebarkan menggunakan strategi e-Culture
: Laporan individu
1. Pemahaman tentang pentingnya peran data network

dalam pemahaman fenomena interaksi / komunikasi /
tukar informasi
2. Pemahaman framework dan kuantifikasi perilaku
manusia melalui hubungan sosialnya
504
DESKRIPSI TUGAS
Memahami konsep umum Networked World , Complex

1. Tujuan Tugas : Network dan Social Network
2. Uraian Tugas :
Networked World , Complex Network dan Social

e. Objek garapan :
Network
membahas studi kasus mengenai Networked World, Complex
Network dan Social Network
:
batasan-batasan
Menganalisa mengenai Networked World, Complex Network

dan Social Network
g. Metode/cara mengerjakan, acuan
:
yang digunakan
Berhasil melakukan analisa

: Makalah
Pemahaman konsep umum Networked World, Complex

Network dan Social Network
3. Kriteria Penilaian : Kesuaian studi kasus dengan materi
505
DESKRIPSI TUGAS
Memahami filosofi dasar model model representasi

Social Network Analysis (SNA) dan model pembentukan
1. Tujuan Tugas :
jejaring sosial
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : jejaring sosial pribadi

bentuk jejaring sosial dengan jaringan lainnya dalam hal
bentuk / topologi, distribusi dan pengukuran lainnya.
batasan-batasan : buat jejaring sosial pribadi dengan data online dan
offline
Membuat jejaring sosial pribadi dengan data online

dan offline
acuan yang digunakan : Membandingkan bentuk jejaring sosial dengan
jaringan lainnya dalam hal bentuk / topologi,
distribusi dan pengukuran lainnya.
Laporan mengenai bentuk jejaring sosial dengan

jaringan lainnya dalam hal bentuk / topologi, distribusi
d. Deskripsi luaran tugas yang dan pengukuran lainnya.
Pemahaman filosofi model model representasi SNA dan

model model pembentukan jejaring sosial
506
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 4,5 Tugas ke - : 4
Memahami dasar dasar metodologi SNA

Memahami metrik / kuantifikasi / pengukuran pada SNA
Mencoba visualisasi jejaring sosial pribadi (ego network)
1. Tujuan Tugas : dan dataset di internet (whole network)
Melakukan perhitungan metrik menggunakan software
dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network
dataset yang tersedia di internet (whole network)
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : perhitungan metrik

perhitungan metrik menggunakan software dengan data
jejaring sosial pribadi atau whole network dataset yang
b. Yang harus dikerjakan dan tersedia di internet (whole network)
batasan-batasan :
Mencoba visualisasi jejaring sosial pribadi (ego network)

dan dataset di internet (whole network)
c. Metode/cara mengerjakan, Melakukan perhitungan metrik menggunakan software
acuan yang digunakan : dengan data jejaring sosial pribadi atau whole network
dataset yang tersedia di internet (whole network)
Makalah mengenai perhitungan metrik menggunakan

software dengan data jejaring sosial pribadi atau whole
d. Deskripsi luaran tugas yang network dataset yang tersedia di internet (whole network)
Pemahaman metodologi dasar SNA
Pemahaman metrik / kuantifikasi / pengukuran pada

model SNA
507
DESKRIPSI TUGAS
Memahami karakteristik jejaring sosial melalui

fenomena Small World, Preferential Attachment dan
1. Tujuan Tugas :
Scale-Free Distributions
2. Uraian Tugas :
fenomena Small World, Preferential Attachment dan

a. Objek garapan : Scale-Free Distributions
dua network bisnis di media sosial dengan ukuran

metrik yang tersedia dan karakteristik jejaring sosial
b. Yang harus dikerjakan dan yang sudah dijelaskan
batasan-batasan :
Membandingkan dua network bisnis di media sosial

dengan ukuran metrik yang tersedia dan karakteristik
c. Metode/cara mengerjakan, jejaring sosial yang sudah dijelaskan
Laporan makalah
Pemahaman karakteristik jejaring sosial melalui

fenomena Small World, Preferential attachment, dan
distibusi scale-free
508
DESKRIPSI TUGAS
Memahami prinsip pengambilan data jejaring sosial

1. Tujuan Tugas : online melalui API
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Data jejaring sosial online melalui API

Mengambil data (crawling) di layanan jejaring sosial
b. Yang harus dikerjakan dan online menggunakan API untuk kasus bisnis
batasan-batasan :
Memahami perilaku / culture sosial pada layanan

jejaring sosial online dengan melakukan metode content
c. Metode/cara mengerjakan, mining
acuan yang digunakan : Mengambil data (crawling) di layanan jejaring sosial
online menggunakan API untuk kasus bisnis
Makalah
Pemahaman prinsip pengambilan data jejaring sosial

melalui metode API
3. Kriteria Penilaian : Pemahaman perilaku sosial pada layanan jejaring sosial
online dengan melakukan metode content mining
509
DESKRIPSI TUGAS
Mengetahui cara pembentukan jejaring sosial dari pasar

Membandingkan dua jejaring sosial pasar dari dua
1. Tujuan Tugas : produk yang berbeda
Melakukan analisa terhadap dua jejaring sosial yang
terbentuk
Membentuk jejaring sosial pasar dari dua produk /
layanan terkemuka di Indonesia
Membandingkan ke dua jejaring sosial tersebut
2. Uraian Tugas :
berdasarkan topologi dan karakteristiknya
Membandingkan perhitungan metrik jejaring sosial
terhadap kedua jejaring sosial produk / layanan tersebut
i. Objek garapan : Dua produk / layanan terkemuka di Indonesia
Melakukan crawling data melalui media sosial

: Menghitung metrik jejaring sosial yang terbentuk
batasan-batasan
Membandingkan dan melakukan analisa terhadap
jejaring sosial yang terbentuk
Crawling data dengan bantuan API layanan jejaring
sosial online
k. Metode/cara mengerjakan, acuan Perhitungan metrik dan topologi jaringan dengan
:
yang digunakan bantuan metode SNA
Analisa kualitatif terhadap hasil kuantitatif metrik metrik
diatas
Berhasil membentuk jejaring sosial produk / layanan
: Berhasil melakukan perhitungan metrik
Berhasil melakukan analisa perbandingan
Berhasil membentuk jejaring sosial produk / layanan
3. Kriteria Penilaian : Berhasil melakukan perhitungan metrik
Berhasil melakukan analisa perbandingan
510
42. Metodologi Penelitian / BM63G4
Mata Kuliah/Kode : Metodologi Penelitian / BM63G4
Semester/SKS : 6/4
Di akhir perkuliahan, mahasiswa mampu:
1. memahami dasar-dasar penelitian ilmiah.
2. memahami langkah-langkah penyusunan proposal dan sistematika penulisan laporan penelitian.
3. membuat draft proposal
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk bisa menjelaskan konsep statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan
manajemen, menjelaskan bagaimana mengumpulkan data dan menganalisis data tersebut untuk mendapatkan parameter, mengidentifikasi dan
menerapkan beberapa metoda statistika dasar untuk memecahkan masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa hasil yang diperoleh menggunakan
konsep statistika dasar, menerapkan perangkat lunak statistika untuk memecahkan berbagai macam masalah bisnis dan manajemen serta menganalisa
hasilnya.
Pustaka :
511
Indrawati.2015.Metode Penelitian Manajemen dan Bisnis Konvergensi Teknologi Komunikasi dan Informasi. Bandung: Refika.
Zikmund,Babin,Carr,Griffi. 2009.Business Research Methods, International Edition.South Western College.
Sekaran and Bougie.2013.Research Methods for Business: A Skill-Building.John Wiley & Sons; 6th Edition.
Team Teaching : Refi Rifaldi
Mata Kuliah Syarat : Statistika Bisnis/ EBH0B4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu memberikan 1. Definisi Penelitian 1. Ceramah Kejelasan dalam Tanya Jawab 4%
mengungkapkan definisi
pemahaman dasar-dasar dan Bangun Ilmu 2. Diskusi Notulen
penelitian dan bangun
penelitian bisnis Pengentahuan 3. Tugas (Analisis ilmu serta penelitian Makalah
manajemen bisnis
2. Definisi Penelitian penelitian
Kejelasan dalam
Manajemen dan berdasarkan membedakan antara
Bisnis Sembilan karakteristik penelitian,
etika penelitian dan
3. Karakteristik karakteristik karakteristik peneliti
Penelitian yang baik penelitian yang baik) yang baik
Ketepatan dalam
4. Etika dalam menyusun proses
penelitian langkah-langkah
penelitian
5. Karakteristik
peneliti yang baik
6. Proses Penelitian
512
2 Mampu memilih Pemaparan topik e. Ceramah Ketepatan cara dalam Tanya Jawab 4%
mengumpulkan data
roadmap penelitian yang penelitianberdasarkan f. Diskusi Notulen
awal
akan diikuti roadmap konsentrasi Kejelasan dalam
membedakan antara
keahlian oleh KK
fenomena, tren dan isu
serta sympton penelitian
Ketepatan dalam
menentukan judul
penelitian yang sesuai
dengan permasalahan
3 Mampu menjelaskan cara 1. Topik Penelitian 7. Ceramah Ketepatan dalam pemilihan Tanya Jawab 4%
topic penelitian berdasarkan
pengumpulan data awal dan pengumpulan 8. Diskusi Notulen
perminatan.
data awal 9. Tugas cara penulisan Makalah
2. Latar belakang bibliografi
penelitian yang
mengungkapkan
fenomena, tren
dan isu
3. Survei literatur
dan bibliografi
4. Judul Penelitian
513
4 Mampu menjelaskan cara 1. Merumuskan 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 4%
merumuskan masalah,
pengumpulan data awal masalah 2. Diskusi Notulen
membuat pertanyaan
penelitian 3. Tugas dan tujuan penelitian Makalah
2. Membuat Kesesuaian antara latar
belakang penelitian dan
pertanyaan rumusan,pernyataan,
dan tujuan penelitian.
penelitian
3. Membuat tujuan
penelitian
5 Mampu menjelaskan 1. Lingkup penelitian 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 4%
memaparkan lingkup dan
lingkup dan kegunaan 2. Manfaat dan 2. Diskusi Notulen
manfaat penelitian
penelitian kepentingan 3. Tugas Makalah
penelitian
3. Batasan Penelitian
6 Mampu menjelaskan Definisi dan 1. Ceramah Kejelasan dalam Tanya Jawab 5%
membedakaan karakteristik
perbedaan mendasar karakteristik 2. Diskusi Notulen
metode penelitian
antara penelitian metode penelitian 3. Tugas kuantitatif dan kualitatif. Makalah
kuantitatif dan metode kuantitatif
kualitatif Definisi dan
karakteristik
penelitian
kualitatif
514
7 Mampu membuat kajian 1. Definisi kerangka 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
membedakan
pustaka atau kerangka teori 2. Diskusi Notulen
definisi,fungsi dan jenis
teori yang menjadi dasar 2. Fungsi kerangka 3. Membuat review kerangka teori. Laporan
Kejelasan dalam
penelitian teori kerangka pemikiran
membuat kerangka teori
3. Jenis kerangka berdasarkan jurnal. yang baik
teori Kesesuaian proses
pembuatan kerangka
4. Kerangka teori teori
yang baik
5. Proses
pembuatan
kerangka teori
6. Hipotesis
9 Mampu menbuat dan 1. Desain Ceramah Ketepatan dan kejelasan Tanya Jawab 5%
dalam membedakan
menjelaskan desain berdasarkan Diskusi masing-masing desain
Notulen
penelitian tujuan penelitian Tugas berdasarkan tujuan Makalah
penelitian
2. Desain
berdasarkan tipe
penyelidikan
515
3. Desain
berdasarkan
tingkat
keterlibatan
4. Desain
berdasarkan
setting penelitian
5. Desain
berdasarkan
waktu
pelaksanaan.
10 Mampu membuat 1. Alat Pengumpulan Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%

membuat operasional
Operasionalisasi Variabel Data Tutorial variabel (faktor)
Notulen
2. Operasional Diskusi 2. Ketepatan dan kejelasan Makalah
membuat Kuesioner
Variabel Tugas review penelitian atau mampu
3. Skala dan Format operasional variabel membuat daftar
pertanyaan untuk
4. Item Kuesioner
wawancara
5. Kerangka
wawancara
516
11 Mampu menjelaskan cara 1. Jenis Validitas Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
mengaplikasikan uji
mengukur validitas dan 2. Content atau Diskusi validitas dan reliabilitas
Notulen
reliabilitas Logical Validity Tugas Makalah
3. Creterion-related
validity
4. Construct validity
5. Reliabilitas
12 Mampu menjelaskan 1. Populasi 1. Ceramah 1. Kejelasan dalam Tanya Jawab 5%

menganalisis teknik
teknik pengumpulan data 2. Teknik Sampling 2. Diskusi Notulen
pengumpulan data
dan pengolahan data 3. Sampel 3. Tutorial 2. Kejelasan dalam
menganalisis teknik
4. Distribusi normal
pengolahan data
Ukuran sampel
13 Mampu menjelaskan 1. Alat analisis 1. Ceramah 1. Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%

menentukan metode
metode analisis data umum metode 2. Diskusi Notulen
analisis yang digunakan.
penelitian kualitatif 2. Kejelsan dalam mengolah
hasil penelitian.
penelitian
3. Ketepatan dalam
kualitatif membedakan penelitian
kuantitatif dan kualitatif.
2. Alat analisis
umum metode
517
kuantitatif
14 - 15 Membuat draft proposal Tugas mandiri 1. Tutorial Memahami jenis-jenis Tanya Jawab 5%
analisis data kuatitatif
yang ditujukan pada membuat draft 2. Tugas mandiri BAB Notulen
univariat dan bivariat
Calon Dosen Pembimbing proposal yang 1 Makalah
minimalnya berisi
topik penelitian,
fenomena penelitian
dan tujuan penelitian
518
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kode Mata Kuliah : BM63G4
Melatih mahasiswa untuk menentukan topic
1. Tujuan Tugas :
penelitian
2. Uraian Tugas : Usulan Proposal Penelitian
1. Mahasiswa mengusulkan 3 topik penelitian sesuai

Roadmap Penelitian KK
a. Objek garapan :
2. Membuat Ringkasan Proposal untuk diajukan
pada minggu ke - 4
Membuat 2 ringkasan proposal penelitian
Ringkasan Penelitian max. 5 hal, berisi

:
batasan-batasan
a. Latar Belakang Penelitian
b. Fenomena/Gap Penelitian/Isu/Tren Penelitian
c. Landasan Teori

: Tugas mandiri
yang digunakan

: 2 set rIngkasan penelitian maksimal 5 halaman.
Memilih 1 topic penelitian yang layak untuk

3. Kriteria Penilaian : dilanjutkan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah
dan roadmap KK
519
DESKRIPSI TUGAS
Melengkapi data-data pendukung dan review jurnal

1. Tujuan Tugas : peneltian sebelumnya untuk melengkapi proposal
penelitian yang sudah ditentukan
Menyusun data-data pendukung penelitian dan

2. Uraian Tugas :
review jurnal penelitian
1. Data pendukung penelitian

2. Jurnal Internasional terindeks SCOPUS, Thomson
a. Objek garapan :
Reuter.
1. Mencari data-data aktual yang mendukung

penelitian. (data perusahaan, data industry, data
makro dan mikro ekonomi, dll)
b. Yang harus dikerjakan dan 2. Mencari dan meringkas jurnal internasional yang
:
batasan-batasan mendukung penelitian (melakukan review 10
jurnal internasional yang mendukung penelitian)
1. Merangkum data-data yang diperlukan untuk

mendukung penelitian
c. Metode/cara mengerjakan, acuan 2. Membuat Review Penelitian dari Jurnal
:
yang digunakan Internasional yang sudah dikumpulkan
1. Laporan data pendukung penelitian

: 2. Laporan Review Jurnal Penelitian
3. Waktu penyelesaian 2 minggu
Kriteria Penilaian Data pendukung dan review jurnal dapat digunakan

3. :
untuk menyusun proposal penelitian.
520
DESKRIPSI TUGAS
Membuat pertanyaan penelitian, tujuan penelitian
1. Tujuan Tugas :
dan kerangka Penelitian
2. Uraian Tugas :
1. Membuat pertanyaan & tujuan penelitan

a. Objek garapan : 2. Membuat kerangka penelitian berdasarkan
Teori dan jurnal pendukung
1. Menentukan pertanyaan dan tujuan

b. Yang harus dikerjakan dan batasan- penelitian.
:
batasan 2. Menentukan kerangka penelitian yang akan
digunakan
Melanjutkan penulisan proposal penelitian

: dengan menambahkan pertanyaan, tujuan dan
yang digunakan
kerangka penelitian
d. Deskripsi luaran tugas yang Draft proposal penelitian s/d tahapan

:
dihasilkan/dikerjakan kerangka penelitian
Kesesuaian fenomena, isu, gap penelitian

3. Kriteria Penilaian : dengan pertanyaan, tujuan, dan kerangka
penelitian.
521
DESKRIPSI TUGAS
Melakukan operasionalisasi variable dari kerangka
1. Tujuan Tugas :
penelitian
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Operasionalisasi Variabel penelitian
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- Melakukan operasionalisasi variable berdasarkan

:
batasan kerangka penelitian dari jurnal/peneltian terdahulu.
Hasil review dari penelitian terdahulu dijadikan

: acuan operasionalisasi variable penelitian yang
yang digunakan
akan dilaksanakan

: Laporan operasionalisasi variabel
Kriteria Penilaian Operasionalisasi variable memiliki kesesuaian

3. :
dengan landasan teoritis dan penelitian terdahulu.
522
DESKRIPSI TUGAS
Penentuan metode pengambilan sampel dan
1. Tujuan Tugas :
ukuran sampel
2. Uraian Tugas :
Mahasiswa menentukan teknik pengambilan

a. Objek garapan : sampel dan ukuran sampel minimum yang
dibutuhkan dalam penelitian
Mahasiswa mempelajari kelebihan dan

kekurangan berbagai jenis teknik pengambilan
sampel
: Mahasiswa mempelajari berbagai teknik
batasan
penentuan ukuran sampel
Penentuan teknik pengambilan sampel dan

c. Metode/cara mengerjakan, acuan ukuran sampel harus disertai dengan justifikasi
:
yang digunakan yang mencukupi dan dapat dipertanggung
jawabkan.

: Laporan teknik sampel dan ukuran sampel
Mahasiwa dapat menjelaskan dengan benar

Kriteria Penilaian bahwa teknik pengambilan sampel dan ukuran
3. :
sampel sudah sesuai dengan penelitian yang akan
dilakukan
523
DESKRIPSI TUGAS
Penentuan Metode Pengumpulan Data dan
1. Tujuan Tugas :
Pengolahan Data
2. Uraian Tugas :
Menentukan teknik pengumpulan data dan

a. Objek garapan : pengolahan data yang akan digunakan dalam
penelitian
Mahasiswa dapat memahami konsep dari metode

pengumpulan data dan pengolahan data yang akan
digunakan
b. Yang harus dikerjakan dan Mahasiswa memahami bahwa teknik pengolahan
:
batasan-batasan data yang digunakan dapat menjawab pertanyaan
penelitian.
Mahasiswa mempelajari Teknik pengolahan

Kualitatif dan Kuantitatif
: Mahasiswa memahami kegunaan dari masing-
yang digunakan
masing teknik pengolahan baik kualitatif maupun
kuantitaif
Metode pengumpulan data dan teknik pengolahan

: data yang sesuai dengan penelitian yang akan
dilakukan
Metode pengambilan data dan teknik pengolahan

3. Kriteria Penilaian : data telah sesuai dengan penelitian yang dilakukan
dan dapat menjawab pertanyaan penelitian
524
DESKRIPSI TUGAS
1. Tujuan Tugas : Mampu membuat proposal penelitian secara utuh
2. Uraian Tugas :
Membuat proposal penelitian berdasarkan tugas-

a. Objek garapan :
tugas sebelumnya
b. Yang harus dikerjakan dan Menggabungkan penugasan sebelumnya menjadi

:
batasan-batasan sebuah proposal yang utuh.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Menyunting tugas-tugas sebelumnya menjadi

:
yang digunakan proposal penelitian secara lengkap.
Proposal penelitian (max 25 hal) yang terdiri dari:

1. Latar belakang masalah
2. Perumusan Masalah
3. Pertanyaan Penelitian
4. Manfaat Penelitian
: 5. Landasar Teori/Studi Literatur
6. Kerangka Teoritis
7. Operasionalisasi Variabel
8. Teknik Pengumpulan data, pengambilan
sampel dan pengolahan data
9. Daftar Pustaka
Proposal penelitian lengkap dan telah sesuai

Kriteria Penilaian dengan kaidah metodologi penelitian.
3. :
Proposal peneltian dapat digunakan sebagai
landasan pelaksanaan Skripsi/Tugas Akhir.
525
43. Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan / BM64A3
Mata Kuliah/Kode : Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan / BM64A3
Semester/SKS : 7/3
Mampu membedakan praktik bisnis yang etis dan tidak etis, dalam penerapan prinsip-prinsip Tata Kelola Perusahaan yang baik.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini menjelaskan kepada mahasiswa mengenai perbedaan praktik bisnis yang etis dan tidak etis, dalam penerapan prinsip-prinsip Tata Kelola
Perusahaan yang baik.
Pustaka :
1. BUKU WAJIB
a. Etty Retno Wulandari, Ph.D., Good Corporate Governance: Konsep, Prinsip dan Praktik, LKDI-KNKG, 2010.
b. Tim KNKG, Pedoman Umum Good Corporate Governance, Komite Nasional Kebijakan Governance, Jakarta, 2006.
c. Tim KNKG, Pedoman Etika Bisnis Perusahaan, Komite Nasional Kebijakan Governance, Jakarta, 2010.
d. Tunggal, Imam Sjahputra, SH., LLM., CN & Amin W.T., Drs. Ak., MBA.,Membangun Good Corporate Governance, Harvarindo,Jakarta, 2002.
e. Antonius Alijoyo, Dasar-Dasar Enterprise Risk Management, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.
526
f. Tim Dikti., Pendidikan Anti Korupsi untuk Perguruan Tinggi, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kemendikbud, Jakarta, 2011.
g. MeuthiaGanie, Corporate Social Responsibility, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.
h. Masud Machfoedz, Board Duties, LKDI-KNKG, Jakarta, 2010.
i. Bambang Rudito & Melia Famiola, Etika Bisnis dan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan di Indonesia, Rekayasa Sains,Bandung, 2007.
2. BUKU REFERENSI TAMBAHAN

a. Blanchard, Kenneth dan Norman Peale, The Power of Ethical Management, Fawcett Crest, NewYork, 1988.
b. Davis, Keith dan William Frederick, Business And Sociaty: Management, Public Policy, Mc.Graw-Hill, Auckland, 1984.
c. Keraf, A. Sonny, Dr., Etika Bisnis Tuntunan dan Relevansinya, Edisi Baru, Kanisius, Yogyakarta, 1988
d. Wright, D.W., Evidence on The Relation Between Corporate Governance Characteristic and The Quality of Financial Reporting, 1996
e. Rob Goodfelow, Indonesia Business Ethics, Tajhidu Press, Jakarta, 2006.
f. KeesBertens, Pengantar Etika Bisnis,Kanisius, Yogyakarta, 2005.
g. Sukrisno Agoes dan I Cenik Ardana, Etika Bisnis dan Profesi, Salemba Empat, Jakarta, 2009.
h. Snoeyenbos, Milton, Robert Almeder & James Humber, Business Etichs, Third Edition, Prometheus Books,New York, 2001.
i. John R. Boatright, Ethics and The Conduct ofBusiness 5th edition, Pearson Prentice Hall, New Jersey, Amerika 2007.
j. Bjorn Andersen, Bringing Business Ethics to Life, Achieving Corporate Social Responsibility, ASQ Quality Press, Milwaukee, Amerika, 2004.
Media Pembelajaran : Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board
Team Teaching : Abdullah

527
1 Memahami pentingnya 1. Latar belakang dan 1. Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
peranan model bisnis definisi GCG 2. Diskusi menjelaskan peranan Notulen
dalam dunia bisnis modern 2. GCG Perception model bisnis dalam
Index bagi dunia bisnis modern
perusahaan-
perusahaan di
Indonesia
3. Indonesia Corruption
Indexs
4. Perbedaan profile
perusahaan yang
menerapkan GCG
dengan yang tidak
menerapkan GCG
2 Mampu memahami Tugas, 1. Struktur Governance 1. Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
Fungsi dan Wewenang Board: tugas,fungsi 2. Diskusi memahami Tugas, fungsi Notulen
Governance Board dan wewenangnya. dan wewenang masing-
2. BoD dan BoC yang masing Governance Board.
efektif menurut UU
528
PT No. 40 Tahun
2007
3. Studi kasus
Perseteruan Direksi
Televisi Pendidikan
Indonesia (TPI) dan
kasus Penahanan
Direksi Merpati
Nusantara Airlines.
3 Mampu memahami Dasar 1. Perbedaan 1. Ceramah Kemampuan dalam Laporan; 3%
Hukum GCG dan pendekatan teori: 2. Diskusi memahami Dasar softcopy ppt
Governance Principles Shareholder Theory Tugas 1 : Hukum GCG dan Presentasi
dengan Stakeholder Resume Pedoman Governance Principles
Theory. Umum GCG, KNKG
2. Prinsip-prinsip GCG 2006
dan implementasinya Menemutunjukan
di perusahaan contoh-contoh
Implementasi GCG
529
4 Mampu memahami 1. Kerangka Analisis 1. Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
Governance Mechanism GCG 2. Diskusi membedakan Model Notulen
2. Model Struktur GCG Governance Mechanism
yang digunakan di
berbagai negara.
5 Mampu memahami Etika 1. Pedoman Etika Bisnis 1. Diskusi Kelas Kemampuan memahami Tanya Jawab 3%
Bisnis di Perusahaan bagi Perusahaan 2. Tugas Kelompok Etika Bisnis di Perusahaan Notulen
2. Pedoman Sistem untuk pertemuan
Pelaporan selanjutnya: Resume
Pelanggaran UU No. 13 Tahun
(Whistleblowing 2003, UU No. 8Tahun
System) 1999, UU No. 5 Tahun
1999, Keppres No. 75
Tahun 1999,
Peraturan KPPU No. 2
Tahun 2010, UU No.
32 Tahun 2002.
6 Mampu memahami hak 1. Hak Pekerja dan Presentasi Tugas Kemampuan memahami PPt file; power 3%
pekerja dan hak Perlindungan Kelompok hak pekerja dan hak point
konsumen. Konsumen (UU No. konsumen.
13 Tahun 2003 dan
530
UU No. 8 Tahun
1999)
2. Anti Monopoli dan
Peraturan Persaingan
dalam Usaha (UU No.
5 Tahun 1999,
Keppres No. 75
Tahun 1999,
Peraturan KPPU No. 2
Tahun 2010)
7 Mampu memahami 1. Triple Bottom Line 1. Ceramah Pemahaman mengenai Notulen 5%
Tanggung Jawab Sosial Theory 2. Diskusi Tanggung Jawab Sosial Tanya Jawab
Perusahaan dan 2. CSR vs Marketing Perusahaan dan
mengevaluasi Social mengevaluasi
implementasi Program 3. Indikator Program implementasi Program
Corporate Social CSR dan Community Corporate Social
Responsibility (CSR) Development yang Responsibility (CSR)
baik.
9 Mampu membuat iklan 1. Iklan dan dimensi 1. Ceramah Kemampuan membuat Iklan yang siap 3%
yang etis untuk sebuah etiknya 2. Tugas 2 : iklan yang etis untuk tayang; Persuasif
531
produk 2. Etika Pariwara Membuat video, sebuah produk /Informatif
Indonesia rekaman suara,
3. UU No. 32 Tahun mendesain gambar
2002 tentang iklan maupun berupa
Penyiaran tulisan
4. UU No.40 Tahun mendesain sebuah
1999 tentang Pers. iklan yang etis
10 Mampu memprediksi Risk Management 1. Ceramah Kemampuan memprediksi Notulen 2%

Resiko Manajerial dan 2. Diskusi Resiko Manajerial dan Tanya Jawab
mengendalikan resiko mengendalikan resiko bisnis.
bisnis.
11 Mampu memahami konsep Etika Pasar Bebas 1. Ceramah Kemampuan memahami Notulen 2%
Pasar Bebas 2. Diskusi konsep Pasar Bebas Tanya Jawab
12 Mampu melakukan Self 1. Self Assessment 1. Ceramah Kemampuan melakukan Notulen 3%

Assessment GCG pada GCG versi FCGI 2. Diskusi identifikasi data untuk Tanya Jawab
perusahaan. 2. Self Assessment 3. Tugas untuk menjawab pertanyaan self Tugas Tertulis
GCG versi KNKG melakukan Self assessment GCG pada
Assessment perusahaan
532
13 Mampu memahami 4. Pengertian dan 1. Ceramah Kemampuan dalam Notulen 2%
tentang korupsi dan bentuk-bentuk 2. Diskusi memahami berbagai Tanya Jawab
dampak masifnya bagi korupsi bentuk korupsi dan
pembangunan 5. Dampak masif dampak masifnya bagi
korupsi pembangunan
6. Peran mahasiswa
dalam menangkal
kegiatan korupsi
14 Mampu menghargai dan UU Nomor 28 Tahun Ceramah Kemampuan menghargai PPT file; power 3%
menghormati hasil karya 2014 tentang Hak Cipta. Diskusi dan menghormati hasil karya point
orang lain dan tidak Peraturan Pemerintah orang lain dan tidak
melakukan pelanggaran Republik Indonesia melakukan pelanggaran
terhadap Hak Kekayaan Nomor 1 Tahun 1989 terhadap Hak Kekayaan
Intelektual yang meliputi tentang Penterjemahan Intelektual yang meliputi Hak
Hak Cipta, Paten, Merk, dan/atau Perbanyakan Cipta, Paten, Merk, Rahasia
Rahasia Dagang, Desain Ciptaan untuk Dagang, Desain Industri,
Industri, Indikasi Geografis, Kepentingan Indikasi Geografis, DTLST dan
DTLST dan Logo. Pendidikan, Ilmu Logo.
Pengetahuan, Penelitian
dan Pengembangan
ditetapkan Tanggal 14
533
Januari 1989.
15 Mampu mempresentasikan Penyajian temuan di Presentasi Tugas Kemampuan PPT file; power 5%
permasalahan kasus lapangan berkaitan Kelompok mempresentasikan point
implementasi GCG dengan implementasi permasalahan kasus
Self Assessment GCG, implementasi GCG
evaluasi Program CSR
dan Implikasi Program
Etika Bisnis.
534
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan : BM64A3
Kuliah
Semester : VII SKS : 3
Menunjukan urgensi penerapan prinsip-prinsip GCG
1. Tujuan Tugas : yang telah ditetapkan oleh KNKG dalam pengelolaan
korporasi di Indonesia.
Resume Pedoman Umum GCG, KNKG 2006 dan
2. Uraian Tugas : Menemutunjukan contoh-contoh Implementasi GCG
pada beberapa korporasi di Indonesia.
Korporasi yang listing di Bursa Efek Indonesia
Perusahaan yang memungkinkan dalam pemberian
a. Objek garapan :
akses Annual Report kepada Mahasiswa
Pedoman UMUM GCG dan Kebijakan KNKG lainnya
dalam pengelolaan korporasi di Indonesia.
Mahasiswa meresume Pedoman Umum GCG yang
dikelurkan oleh KNKG
Mahasiswa menunjukan contoh-contoh penerapan
b. Yang harus dikerjakan dan prinsip-prinsip GCG melalui analisis Annual report yang
:
batasan-batasan disajikan oleh Korporasi yang listing di Bursa Efek
Indonesia.
Diskusi kelompok
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Penyusunan Laporan dalam format file ppt yang
:
yang digunakan dikerjakan secara kelompok.
Penyerahan Laporan dalam bentuk softcopy ppt

d. Deskripsi luaran tugas yang Presentasi beberapa kelompok sebagai bahan diskusi
:
dihasilkan/dikerjakan dan evaluasi di kelas
Kelengkapan aspek pembahasan di pedoman umum

GCG, Nilai 50 jika lengkap.
Ketepatan dalam menjelaskan prinsip-prinsip GCG
3. Kriteria Penilaian : berikut contoh implementasinya di Korporasi.
Nilai 50 jika contohnya relefan.
Score Total Nilai Tugas 1 = 100 (jika kedua
aspek/kriteria penilaian terpenuhi)
535
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan : BM64A3
Kuliah
Menumbuhkan kreatifitas mahasiswa dalam membuat

1. Tujuan Tugas :
Iklan yang Etis untuk mempromosikan sebuah produk.
Mahasiswa membuat Iklan berupa voice, video,
2. Uraian Tugas :
maupun gambar dengan tulisan persuasif/informatif.
Produk yang sudah ada, dibuatkan iklannya
Iklan dapat berupa voice untuk radio, video untuk
a. Objek garapan : tayang di TV maupun gambar dengan tulisan untuk
koran/majalah.
Mahasiswa membuat iklan dengan mengikuti tata

krama periklanan yang telah ditetapkan oleh P3I dan
KPI.
:
batasan-batasan
Dikerjakan secara kelompok (1 kelompok 5 orang)

c. Metode/cara mengerjakan, acuan Acuan yang digunakan adalah tata krama pariwara
:
yang digunakan periklanan di Indonesia.
Penyerahan Laporan dalam bentuk softcopy: voice

dalam bentuk mp3, video dalam bentuk mp4, gambar
dalam bentuk file pdf.
:
Iklan menarik, lucu, idenya kreatif dan tidak ada

pelanggaran etika periklanan.
Kriteria Penilaian Memungkinkan untuk di publish dengan biaya yang
3. :
terjangkau (murah) melalui media yang tepat.
536
44. Pengembangan Konten dan Ekosistem / BM64B4
Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Konten dan Ekosistem / BM64B4
Semester/SKS : 7/4
Mampu Memanfaatkan media ICT untuk membangun content sesuai dengan kepentingannya. Mampu mengerti dan memahami ekosistem dan rantai
bisnis konten pada jaringan telekomunikasi mobile. Mengerti dan memahami potensi bisnis dari konten mobile. Mengerti dan memahami bagaimaa
proses penyediaan konten sampai dengan distribusi dan komersialisasinya
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan teknik pengembangan konten komunikasi yang memiliki daya tarik untuk audience,metode
pengembangan konten mobile dan potensi bisnis konten mobile
Pustaka :
1. Kenneth C. Laudon, Carol Guercio Traver. (2010). E-commerce: Business, Technology, Society, Sixth Edition; Prentice Hall; 2010 (EC).
2. Dave Evans. (2010). Social Media Marketing. Wiley Publishing; (SM).
3. Andry Alamsyah, Yahya Peranginangin. (2015). Mobile Content Development. Arcadia
537
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mengetahui teknik Introduction Ceramah Pemahaman mengenai teknik Tanya Jawab 3%
pengembangan konten Content Diskusi pengembangan konten Notulen
komunikasi pada setiap Development Demo komunikasi pada setiap unsur Demo
unsur pembentuk konten Unsur-unsur pembentuk konten yang
yang memiliki daya tarik pembentuk Content memiliki daya tarik bagi
bagi audience Kekuatan dan audience
Kelemahan setiap
unsur pembentuk
Content
Content dalam
berbagai media
2 Memahami metode Menulis Diskusi Kemampuan Memahami metode Tanya Jawab 4%

penulisan literatur autobiografi Tutorial penulisan literatur Autobiografi
Menulis biografi Tugas (membuat Report
Menulis autobiografi)
Information Report Tugas membuat
Evaluative Writing Information
Menulis Causes / Report
Effects Speculation
538
Observational
Writing
Problem Solving
Writing
Short Story
3 Memahami metode Menganalisis Presentasi kemampuan membuat Tanya Jawab 4%
pengembangan konten literatur klasik Diskusi pengembangan konten literatur, Demo
audio dan visual
literatur, audio dan visual Struktur plot film Tutorial
mainstream
Menulis dialog
Membuat karakter
4 Memahami metode - Interactive Story Ceramah Ketepatan dalam mengaplikasikan Tanya Jawab 4%
pengembangan Game - Gameplay & Diskusi metode pengembangan Game Notulen
Content, dan content anak-anak
Content, dan content Storyline Demo Demo
anak-anak - Game genre Tugas Tugas tertulis
- Psychology of Laugh
- Comedy
Components
- Unsur-unsur konten
anak-anak
- tahap pertumbuhan
539
anak-anak dan
konten yang
berkesesuaian
5 Memahami sistem dan - Pengenalan umum Ceramah Kemampuan memahami sistem Tanya Jawab 4%
jenis jenis konten mobile. konten mobile Diskusi dan jenis jenis konten mobile. Notulen
Memperkenalkan konsep - Pengenalan bisnis Demo Memperkenalkan konsep Demo
market aplikasi mobile, konten mobile dan Studi Kasus market aplikasi mobile, jenis Studi Kasus
jenis jenis market ekosistem jenis market aplikasi, potensi
aplikasi, potensi bisnis, bisnis, rantai bisnis dan
rantai bisnis dan ekosistem bisnis konten
ekosistem bisnis konten mobile
mobile
6 Mengetahui sistem - Sistem Presentasi Kemampuan dalam sistem Tanya Jawab 4%
pengembangan aplikasi pengembangan Diskusi pengembangan aplikasi Notulen
mobile, alat alat yang aplikasi mobiie Demo mobile, alat alat yang Demo
digunakan untuk - Trend teknologi digunakan untuk Studi Kasus
mengembangkannya dan mobile dan strategi mengembangkannya dan
platform mobile industri platform mobile
Memahami trend telekomunikasi Pemahaman trend
teknologi mobie, trend teknologi mobie, trend
540
aplikasi mobile dan aplikasi mobile dan
strategi industri strategi industri
telekomunikasi untuk telekomunikasi untuk
konten mobile konten mobile
7 Mengetahui sistema - Proteksi konten dan Presentasi 1. Pemahaman sistema Tanya Jawab 7%
proteksi konten mobile copyright Diskusi proteksi konten mobile Notulen
dan copyright - Sistem pembayaran Demo dan copyright Demo
Mengetahui sistema mobile Tugas 2 2. Pemahaman sistema Studi Kasus
pembayaran mobile - Sistem advertising pembayaran mobile
Mengetahui sistema mobile 3. Pemahaman sistema
advertising mobile advertising mobile
9 Memahami pentingnya - New Product Presentasi 1. Pemahaman Tanya Jawab 3%

pengembangan produk Development Diskusi pengembangan Produk Notulen
baru sebagai kunci - Product Innovation Demo baru sebagai kunci Demo
keberhasilan bisnis Strategy Tugas 3 keberhasilan bisnis Studi Kasus
Memahami strategi - Strategi fast to 2. Pemahaman strategi
inovasi untuk konten market atau fast inovasi untuk konten
mobile dengan follower ? mobile dengan
541
menekankan pentingnya menekankan pentingnya
inovasi demi keberhasilan inovasi demi keberhasilan
produk di pasar yang produk di pasar yang
masih baru dan dinamis masih baru dan dinamis
Mampu menganalisa 3. Kemampuan menganalisa
strategi marketing strategi marketing apakah
apakah menjadi first to menjadi first to market
market atau fast follower atau fast follower dan
dan pentingnya time to pentingnya time to
market di pasar yang market di pasar yang
dinamis dinamis
10 Presentasi Tugas dan - Presentasi Tugas Presentasi Kemampuan menguasai PPt file; power 3%
Riview Materi - Riview Materi / Quiz Tanya Jawab Materi yang telah point
Quiz disampaikan minimal 70% Soal Kuis
Tugas 4
(kelompok)
11 Menggunakan metode - Pembuatan Content Tugas 4 kemampuan membuat Makalah 3%
pengembangan konten Iklan dalam (Kelompok) rencana pengembangan
dalam proyek kelompok. berbagai media : konten dalam berbagai
Cetak & proyek kelompok
Elektronik
542
12 Mampu mengembangkan - Psychology of Ceramah kemampuan dalam Tanya jawab 5%
Kreativitas dalam Creativity Diskusi mengembangkan Notulen
mengembangkan sebuah - Creativity Tips Latihan kreatifitas dalam Praktikum
content Pengumpulan dan Tugas 4 mengembangkan sebuah
pengolahan data (Kelompok) content
13 Membuat diagram dan Movie Technical : Tutorial Pemahaman mengenai Tanya Jawab 5%
perencanaan suatu hasil - Komposisi gambar Diskusi tahapan dalam membuat
karya konten. (case study - Teknik mengambil Case Study : Movie diagram dan perencanaan
: Movie) gambar dengan Tugas 4 suatu hasil karya konten
kamera (Kelompok)
- Membuat Storyboard
Music &Backsound
- Music Psychology
- Music Producer Role
- Music Composer Role
Warna & Tone
- Color Psychology
- Color Composition
- Color Technical
543
14 Mengevaluasi prototipe - Integrasi konten Tutorial Kemampuan mengevaluasi Tanya Jawab 5%
konten berdasarkan dalam media ICT Diskusi prototipe konten Notulen
respon audiens. - Interaksi Manusia dan Tugas 4 berdasarkan respon
Komputer (Kelompok) audiens
15 Menghasilkan suatu hasil Project Presentation Presentasi Tugas Kemampuan Menghasilkan PPt file; power 6%
karya konten dengan (Final) 4 (Kelompok) suatu hasil karya konten point
memanfaatkan media Diskusi dengan memanfaatkan Tanya Jawab
ICT. media ICT.
544
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pengembangan Konten dan Ekosistem : BM64B4
Kuliah
Semester : 7 (Tujuh) SKS : 4
Memahami metode penulisan literatur

1. Tujuan Tugas : Memahami metode pengembangan Game
Content, dan content anak-anak
2. Uraian Tugas :
Game Content, dan content anak-anak
a. Objek garapan :
Information Report

: autobiografi
batasan-batasan
membuat autobiografi
: Tugas membuat Information Report
Laporan
:
a. Kemampuan menulis dan mengekspresikan diri

(metode literature)
b. Kemampuan menganalisa situasi dan menulis

dalam bentuk content berita
545
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Memahami sistem dan jenis jenis konten mobile.

1. Tujuan Tugas :
Memperkenalkan konsep market aplikasi mobile,
2. Uraian Tugas : jenis jenis market aplikasi, potensi bisnis, rantai bisnis
dan ekosistem bisnis konten mobile
market aplikasi, potensi bisnis, rantai bisnis dan
ekosistem bisnis konten mobile
a. Objek garapan :
bisnis konten mobile dan ekosistem

:
batasan-batasan
- Pengenalan umum konten mobile
c. Metode/cara mengerjakan, - Pengenalan bisnis konten mobile dan ekosistem

:
Makalah studi kasus

:
Memahami potensi bisnis app store
Memahami rantai bisnis konten mobile
Memahami Ekosistem bisnis konten mobile
3. Kriteria Penilaian : Memahami definisi, sejarah konten mobile, jenis jenis

konten mobile,
Pengenalan berbagai macam peralatan yang mendukung
konten mobile (mobile device)
Memahami konsep market aplikasi (app store)
546
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
Memahami pentingnya pengembangan produk baru

sebagai kunci keberhasilan bisnis, Memahami strategi
inovasi untuk konten mobile dengan menekankan
pentingnya inovasi demi keberhasilan produk di pasar yang
1. Tujuan Tugas :
masih baru dan dinamis, Mampu menganalisa strategi
marketing apakah menjadi first to market atau fast
follower dan pentingnya time to market di pasar yang
dinamis
2. Uraian Tugas :
produk baru, strategi inovasi di pasar yang dinamis

a. Objek garapan :
Studi kasus mengenai produk baru, strategi inovasi di

dan batasan-batasan : pasar yang dinamis
- New Product Development

c. Metode/cara
mengerjakan, acuan yang : - Product Innovation Strategy
digunakan
- Strategi fast to market atau fast follower ?
d. Deskripsi luaran tugas Presentasi PPt file ; Power point

yang :
Memahami pengembangan Produk baru sebagai kunci

keberhasilan
3. Kriteria Penilaian : Mengetahui faktor faktor pendorong inovasi
Mengetahui penyebab kegaalan dari produk baru

Mengetahui critical success factor
547
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Kuliah
1. Tujuan Tugas : Studi Lapangan
Membuat diagram dan perencanaan suatu hasil karya

2. Uraian Tugas :
konten. (case study : Movie)
Game Content, dan content anak-anak
a. Objek garapan : Pengembangan Konten dan Ekosistem
Mengevaluasi prototipe konten berdasarkan respon

audiens.
batasan-batasan : Menghasilkan suatu hasil karya konten dengan
memanfaatkan media ICT.
Menggunakan metode pengembangan konten dalam

proyek kelompok.
Project Presentation (Final)

dihasilkan/dikerjakan : Presentasi dalam bentuk Power point
- Kemampuan mengidentifikasi
- Keaktifan
- Kemampuan Menggabungkan seluruh pengetahuan
3. Kriteria Penilaian : dan skill dalam membangun kontent
- Kelengkapan data lapangan
- Kemampuan bekerjasama dalam tim
548
45. E-Commerce dan Bisnis Informasi / BM64C4
Mata Kuliah/Kode : E-Commerce dan Bisnis Informasi / BM64C4
Semester/SKS : 7/4
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memproduksi e-commerce dan IT business pada bidang pekerjaan yang akan dilakukan
maupun bisnis
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini mmberikan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi potensi dalam penerapan e -commerce , memahami model bisnis , infrastruktur
pendukung , proses dan alternatif dalam pengembangan aplikasi , keamanan & sistem pembayaran , konsep pemasaran , komunikasi pemasaran , serta
muncul etika , sosial , dan masalah politik sehingga pada akhirnya mereka dapat merancang dan mengimplementasikan e -commerce dan IT bisnis di
bidang pekerjaan masa depan mereka atau bisnis.
Pustaka :
Buku Utama
1. E-commerce: Business, Technology, Society, Sixth Edition; Kenneth C. Laudon, Carol Guercio Traver; Prentice Hall; 2010 (EC)
2. Buku Ajar E-Commerce; Adhi Prasetio; Dinamika Komunika; 2013
3. Social Media Marketing; Dave Evans; Wiley Publishing; 2010 (SM)
4. Smart Guide Jualan Online; Adhi Prasetio; Media Kita; 2012
Buku Pendukung
549
1. Chandler, Stephanie. 2007. From Entrepreneur To Infopreneur. New Jersey: John-Wiley & Sons,Inc.
2. Press, Entrepreneur and Robert Skrob. 2008. Start Your Own Information Marketing Business. Canada: Entrepreneur Media, Inc.
Media Pembelajaran : Hardware : PC with internet connections, LCD Projector, Board Marker & White Board
Team Teaching : Adhi Prasetyo
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memiliki kemampuan untuk Perkembangan e- Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
membandingkan model commerce membandingkan model bisnis e- Notulen
bisnis e-commerce & bisnis Perkembangan bisnis commerce & bisnis Informasi
Informasi informasi
2 Memiliki kemampuan untuk Definisi e-commerce & Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
membandingkan model bisnis informasi membandingkan model bisnis e- Notulen
bisnis e-commerce & bisnis Model Bisnis commerce & bisnis Informasi
Informasi Revenue Model
Produk
3 Memiliki kemampuan untuk Penentuan produk Praktikum, Tugas, Ketepatan dalam Paper 5%
membandingkan model Presentasi membandingkan model bisnis e- PPT file;
bisnis e-commerce & bisnis Tugas 1 : commerce & bisnis Informasi power point
Informasi Melakukan riset
Kelengkapan dan kebenaran
membuat paper dan
penjelasan 5 %
presentasi
Kemampuan presentasi 2,5%
Aktivitas Tanya jawab 2,5%
550
4 Memiliki kemampuan untuk Internet dan WWW Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam merangkaikan Tanya Jawab 2%
merangkaikan infrastruktur Pengembangan web site infrastruktur teknologi untuk e- Notulen
teknologi untuk e-commerce e-commerce commerce & bisnis Informasi
& bisnis Informasi
5 Memiliki kemampuan untuk Pengembangan web site Praktikum, Tugas, Kelengkapan dan PPt file; 5%
merangkaikan infrastruktur e-commerce Presentasi kebenaran penjelasan tentang power point
teknologi untuk e-commerce infrastruktur teknologi untuk e- Makalah
& bisnis Informasi commerce & bisnis Informasi Soal
6 Memiliki kemampuan untuk Alternatif sistem Ceramah dan diskusi Ketepatan dalam merangkaikan Tanya Jawab 2%
merangkaikan infrastruktur pembayaran online infrastruktur teknologi untuk e- Notulen
teknologi untuk e-commerce Keamanan pada sistem commerce & bisnis Informasi
& bisnis Informasi e-commerce
Kemanan pada transaksi
e-commerce
Perkembangan
Infrastruktur teknologi
7 Memiliki kemampuan untuk Pengembangan web site Presentasi Ketepatan dalam Web Site E- 12%
merangkaikan infrastruktur e-commerce Tugas 2 : merangkaikan infrastruktur Commerce.
teknologi untuk e-commerce Menganalisis, teknologi untuk e-commerce &
& bisnis Informasi menentukan metode, bisnis Informasi
membuat Web site E- a. Pilihan Solusi dan Desain 3%
Commerce. b. Kelengkapan Fitur Web Site
3%
c. Kemampuan presentasi 3%
d. Aktivitas Tanya jawab 3%
8 UTS 20%
551
9 Memiliki kemampuan untuk Online marketing Ceramah dan diskusi Kemampuan mengevaluir Tanya Jawab 2%
mengevaluir konsep online concept konsep online marketing dan Notulen
marketing dan isu sosial dalam Online customer isu sosial dalam e-commerce &
e-commerce & bisnis behavior bisnis Informasi
Informasi
10 Memiliki kemampuan untuk Online Marketing Ceramah dan diskusi Kemampuan mengevaluir Tanya Jawab 2%
mengevaluir konsep online Communication konsep online marketing dan Notulen
marketing dan isu sosial dalam Concept isu sosial dalam e-commerce &
e-commerce & bisnis Alternatif komunikasi bisnis Informasi
Informasi pemasaran online
11 Memiliki kemampuan untuk Dasar-dasar Ceramah dan diskusi Kemampuan mengevaluir Tanya Jawab 2%
mengevaluir konsep online pemasaran di media konsep online marketing dan Notulen
marketing dan isu sosial dalam sosia isu sosial dalam e-commerce &
e-commerce & bisnis Menjalankan bisnis Informasi
Informasi pemasaran melalui
media sosial
12 Memiliki kemampuan untuk Online Marketing Praktikum Kemampuan mengevaluir Makalah 2%
mengevaluir konsep online Communication konsep online marketing dan
marketing dan isu sosial dalam isu sosial dalam e-commerce &
e-commerce & bisnis bisnis Informasi
Informasi
13 Memiliki kemampuan untuk Isu etika, sosial dan Ceramah dan Kemampuan mengevaluir Tanya Jawab 2%
mengevaluir konsep online politis diskusi/Dosen Tamu konsep online marketing dan Notulen
marketing dan isu sosial dalam isu sosial dalam e-commerce &
e-commerce & bisnis bisnis Informasi
Informasi
552
14 Memiliki kemampuan untuk Online marketing Presentasi Kemampuan mengevaluir Paper 10 10%
mengevaluir konsep online Communication, Isu Tugas 3 : konsep online marketing dan Halaman
marketing dan isu sosial dalam etika, social dan politis Menganalisis dan
isu sosial dalam e-commerce & PPT file;
e-commerce & bisnis menentukan rencana
bisnis Informasi power point
Informasi online marketing
a. Kelengkapan dan kebenaran
communication penjelasan 5 %
b. Kemampuan presentasi 2,5%
c. Aktivitas Tanya jawab 2,5%
15 Memiliki kemampuan untuk Memproduksi proyek Tugas Pameran Kemampuan memproduksi e- Web site 10%
memproduksi e-commerce & e-commerce & bisnis Tugas 4 : commerce & bisnis Informasi Pameran
bisnis Informasi pada bidang Informasi Memproduksi e- pada bidang pekerjaan yang Produk
pekerjaan yang akan dilakukan commerce & bisnis akan dilakukan maupun bisnis
maupun bisnis informasi. a. Model Bisnis 2,5 %
pameran mengenai b. Web site 2,5%
bisnis e-commerce c. Online Marketing
Communication plan 2,5%
d. Hasil 2,5%
16 UAS 20%
553
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : E-Commerce & Bisnis Informasi Kode Mata Kuliah : BM64C4
Memiliki kemampuan untuk membandingkan model

1. Tujuan Tugas :
bisnis e-commerce & bisnis Informasi.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Model Bisnis.
b. Yang harus dikerjakan dan Menganalisis dan membandingkan model bisnis

:
batasan-batasan eksisting.
Melakukan riset, membuat paper dan presentasi

: mengenai model bisnis eksisting dengan mengacu
yang digunakan
pada jenis model bisnis yang telah dijelaskan.
Hasil studi tersaji dalam paper minimum 10 halaman

d. Deskripsi luaran tugas yang termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran
:
dihasilkan/dikerjakan kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12), dan
melakukan presentasi dengan format powerpoint.
a. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 50 %

3. Kriteria Penilaian : b. Kemampuan presentasi 25%
c. Aktivitas Tanya jawab 25%
554
DESKRIPSI TUGAS
Memiliki kemampuan untuk merangkaikan

1. Tujuan Tugas : infrastruktur teknologi untuk e-commerce & bisnis
Informasi.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Pengembangan Web site E-Commerce.
b. Yang harus dikerjakan dan Menganalisis, menentukan metode dan membuat Web
:
batasan-batasan site E-Commerce.
c. Metode/cara mengerjakan, acuan Membuat web site E-Commerce dengan solusi yang
:
yang digunakan sudah dijelaskan.

: Web Site E-Commerce.
a. Pilihan Solusi dan Desain 25 %

b. Kelengkapan Fitur Web Site 25%
c. Kemampuan presentasi 25%
d. Aktivitas Tanya jawab 25%
555
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : E-Commerce & Bisnis Informasi : BM64C4
Kuliah
Memiliki kemampuan untuk mengevaluir konsep

1. Tujuan Tugas : online marketing communication dan isu sosial dalam
e-commerce & bisnis Informasi.
2. Uraian Tugas :
Konsep online marketing communication dan isu

a. Objek garapan :
sosial.
Menganalisis dan menentukan rencana online

: marketing communication yang dilakukan dan isu
batasan-batasan
social yang mungkin terjadi.
Melakukan riset, membuat paper dan presentasi

c. Metode/cara mengerjakan, acuan mengenai rencana online marketing communication
:
yang digunakan yang akan dilakukan beserta isu social yang mungkin
terjadi.
Hasil studi tersaji dalam paper minimum 10 halaman

d. Deskripsi luaran tugas yang termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran
:
dihasilkan/dikerjakan kertas A4, diketik dengan Times New Roman (12), dan
melakukan presentasi dengan format powerpoint.
a. Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 50 %

3. Kriteria Penilaian : b. Kemampuan presentasi 25%
c. Aktivitas Tanya jawab 25%
556
DESKRIPSI TUGAS
Memiliki kemampuan untuk memproduksi e-

1. Tujuan Tugas : commerce & bisnis Informasi pada bidang pekerjaan
yang akan dilakukan maupun bisnis.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Memproduksi e-commerce & bisnis informasi.
b. Yang harus dikerjakan dan Melakukan pameran mengenai bisnis e-commerce

:
batasan-batasan yang sudah dibuat.

: Pameran dan sociometri.
yang digunakan
d. Deskripsi luaran tugas yang Hasil tersaji dengan menampilkan web site dan produk
:
dihasilkan/dikerjakan serta menyiapkan penjelasan saat pameran.
a. Model Bisnis 25 %
b. Web site 25%
c. Online Marketing Communication plan 25%
d. Hasil 25%
557
46. Hukum dan Regulasi /BM64D3
Mata Kuliah/Kode : Hukum dan Regulasi /BM64D3
Semester/SKS : 7/3
Pemahaman:
Mampu mengenali suatu regulasi dari produk jasa atau jaringan Telekomunikasi .
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah Hukum dan Regulasi bertujuan agar mahasiswa mengetahui dan memahami tentang aturanaturan yang terkait dengan industri
telekomunikasi di Indonesia. Sumber aturan berasal dari aturan nasional dan internasional, bentuk pengajaran dilakukan dengan metode teoritis dan
case study sehingga mahasiswa dapat memahami teori dan implementasi penerapan aturan-aturan yang terkait dengan bisnis telekomunikasi tersebut.
Pustaka :
A. Buku
1. Achmad Insan, (1986), Badan Usaha, Jakarta : Pradnya Paramita.
2. Ahmad Ramli, (2010) Cyber Law dan HAKI, Bandung : Refika Aditama,
3. Arus Akbar dkk, (2009), Aspek Hukum dalam Ekonomi dan Bisnis, , Bandung : Citra Aditya
4. Daniel Brenda, (1987)Comprehensive Business Law, kent publishing comp,boston
5. Danrivanto Budhijanto , (2010), Hukum Telekomunikasi, Penyiaran dan Teknologi Informasi (Regulasi dan Konvergensi) , Bandung :Refika Aditama.
558
6. Henry Cheesseman, (2001)Business Law , New Jersey:prentice hall
7. Helni MJ,(2011), Himpunan Regulasi Telekomunikasi, IM Telkom, Bandung
8. Jacqueline, Alterbative Dispute Resolurion, St Paul USA: Nutshell
9. Mariam Darus(2005),KUHPerdata Buku III Hukum Perikatan dengan Penjelasannya, Bandung : Alumni
10. Mochtar,(1988), Fungsi hukum, Unpad,Bandung
11. Subekti, Hukum Perjanjian,(1963), Intermasa,Jakarta
12. --------------(2000), Telecommunications Regulations handbook , Washington:Info Dev,the world bank,
13. ------------(1997)Management Telecommunications, carr,McGraw-Hill Companies
14. Tony Bizan, Buku Pintar Mind Map, Jakarta: Gramedia
B. Undang-undang
1. KUHPerdata
2. UUD 1945
3. UU 36 tahun 1999 tentang telekomunikasi
4. UU Nomor 5 Tahun 1999 Tentang Larangan Praktek Monopoli dan Persaingan Usaha Tidak Sehat
5. UU Nomor 8 Tahun 1999 Tentang Perlindungan Konsumen
6. UU Nomor 11 tahun 2008 Tentang ITE
7. UU Nomor 28 tahun 2008 tentang Hak Cipta
8. UU Nomor 30 tahun 1999 tentang ADR
9. Protokol-Protokol Internasional
559
Team Teaching : Helni Mutiarsih Jumhur
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami 1. Pengertian Hukum 1. Ceramah Pemahaman Hukum dan Tanya Jawab 3%
tentang pengertian dari dan Regulasi ICT 2. Diskusi Regulasi ICT Notulen
Hukum dan Regulasi 2. Ruang lingkup hukum
san regulasi ICT
3. Kaitan hukum dan
Regulasi
2 Mampu memahami 1. Pengertian hukum 1. Ceramah Pemahaman tentang Tanya Jawab 3%

konsep dasar hukum bisnis 2. Diskusi konsep dasar hukum bisnis Notulen
bisnis yang terkait 2. Unsur-unsur dari yang terkait dengan
dengan regulasi pembentukan hukum regulasi
3. Fungsi dan tujuan
hukum
4. Sistem hukum di
Indonesia
5. Perbandingan sistem
hukum di negara lain
560
3 Mampu memahami 1. Pengertian dari 1. Ceramah Pemahaman konsep dasar Tanya Jawab 3%
konsep dasar hukum hukum perikatan 2. Diskusi hukum perjanjian dalam Notulen
perjanjian dalam sistem 2. Pengertian dari sistem hukum Indonesia
hukum Indonesia hukum perjanian
3. Syarat sah perjanjian
4. Macam-macam
perjanjian
5. Perbandingan
perjanjian di negara
lain
4 Mampu Menganlisis 1. Kasus tentang 1. Presentasi Menganlisis study Tanya Jawab 3%
study kasus tentang perjanjian dalam 2. Diskusi kasus tentang PPT file; power point
perjanjian dalam sistem system hukum perjanjian dalam sistem
hukum di Indonesia Indonesia hukum di Indonesia
2. Analisis kasus Keaktifan dalam diskusi
perjanian
5 Mampu memahami 1. pengertian hukum 1. Ceramah Pemahaman hukum Tanya Jawab 3%
hukum perusahaan perusahaan 2. Diskusi perusahaan dalam sistem Notulen
dalam sistem hukum 2. bentuk perusahaan hukum Indonesia
Indonesia badan hukum
3. bentuk perusahaan
561
bukan badan hukum
4. bentuk perusahaan
nasional dan bentuk
perusahaan multi
nasional
6 Mampu memahami pengertian tentang 1. Ceramah Pemahaman tentang Tanya Jawab 3%
tentang Intelectual Intelectual Property 2. Diskusi Intelectual Property Right Notulen
Property Right (IPR) Law Right (IPR) (IPR) Law dalam sistem
dalam sistem hukum macam-macam hukum Indonesia
Indonesia Intelectual Property
Right (IPR)
system pendaftaran
Intelectual Property
Right (IPR)
7 Membuat prosedur Tugas mandiri: 1. Presentasi Keaktifan PPT file; power point 2%
pendaftaran Intelectual laporan dalam bentuk 2. Tutorial Kemampuan dalam Tanya Jawab
Properti Right (IPR) (HKI, makalah mempresentasikan Makalah
Merek, Paten, Design prosedur pendaftaran
Industri ) Intelectual Properti
Right (IPR) (HKI, Merek,
Paten, Design Industri )
562
9 Mampu menganalisis 1. Latar belakang 1. Presentasi Kemampuan menganalisis PPT file; power point 3%
suatu produk dari sudut penelitian yang 2. Tutorial suatu produk dari sudut Tanya Jawab
pandang ekosistem mengungkapkan pandang ekosistem
regulasi ICT tentang alasan regulasi ICT
mengapa memilih
produk tersebut
2. Merumuskan
permasalahan
penelitian
3. Merumuskan tujuan
penelitian
4. Mengungkapkan
manfaat penelitian
baik keilmuan
maupun manfaat
praktis
5. Memberikan
informasi mengenai
sistematika
6. Membuat resume
563
tentang regulasi
terkait
7. Menganalisas produk
yang diajukan
8. Membuat
kesimpulan hasil dari
analisis dengan
mengacu kepada
identifikasi yang
diambil
9. Membuat mindmap
dari regulasi dari
produk yang
dianalisis
10. Menuliskan daftar
pustaka sesuai
dengan tata cara
penulisan menurut
APA
10 Mampu memahami 6. Pengertian dari 1. Ceramah Pemahaman tentang Tanya Jawab 3%
tentang pengertian regulasi ICT 2. Diskusi pengertian regulasi ICT Notulen
564
regulasi ICT 7. Kaitan regulasi dan
hukum
8. Unsur-unsur
pembentuk regulasi
11 Mampu memahami 6. Ruang lingkup ICT 1. Ceramah Pemahaman tentang ruang Tanya Jawab 3%
tentang ruang lingkup Bisnis 2. Diskusi lingkup regulasi dan bisnis Notulen
regulasi dan bisnis ICT 7. Ruang lingkup bisnis ICT
telekomunikasi
8. Ruang lingkup bisnis
informatika
(internet)
12 Mampu membedah kasus tentang bisnis 1. Presentasi Kemampuan membedah PPT file; power point 3%
kasus yang terkait telekomunikasi 2. Tutorial kasus yang terkait dengan Tanya Jawab
dengan bisnis ICT bisnis ICT
13 Mampu memahami 6. Goverment Indonesia 1. Ceramah Kemampuan memahami Tanya Jawab 3%
lembaga-lembaga dalam 7. Struktur 2. Diskusi lembaga-lembaga dalam Notulen
ruang lingkup bisnis ICT International ruang lingkup bisnis ICT
telecommunicatuon
Union (ITU)
8. ICANN
9. KOMINFO
565
10. BRTI
11. KPI
12. IDSIRTII
13. DETIKNAS
14. PANDI
15. APJII
16. Lembaga
Komunitas ICT
14 Mampu memahami Pengertian lembaga 1. Ceramah Kemampuan memahami Tanya jawab 3%

tentang sistem penyelesaian 2. Presentasi tentang sistem PPT file; powert point
penyelesaian sengketa sengketa di luar 3. Tugas 1 penyelesaian sengketa
diluar peradilan dalam peradilan , Negosiasi, diluar peradilan dalam
sistem hukum Indonesia Mediasi, Rekonsiliasi, sistem hukum Indonesia
Arbitrase
Bentuk-bentuk
lembaga di luar
peradilan yang ada di
Indonesia
Bentuk-bentuk
lembaga peradilan
566
internasional
15 Mampu membuat Tugas mandiri laporan 1. Presentasi Kemampuan dalam PPT file; power point 2%
laporan tentang analsis penelitian 2. Tutorial menganalisis produk Tanya Jawab
produk jasa atau jaringan 3. Tugas 1 jasa atau jaringan Laporan
telekomunikasi telekomunikasi
Kerapian dalam
membuat laporan
peneliatian
567
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Hukum dan regulasi Kode Mata Kuliah : BM64D3
Mahasiswa Mampu mengenali suatu regulasi dari

2. Uraian Tugas :
produk jasa atau jaringan Telekomunikasi .
lembaga penyelesaian sengketa di luar peradilan , Negosiasi,

a. Objek garapan :
Mediasi, Rekonsiliasi, Arbitrase
membedah kasus yang terkait dengan bisnis ICT

b. Yang harus dikerjakan dan Pemahaman tentang ruang lingkup regulasi dan bisnis
:
batasan-batasan ICT
membedah kasus yang terkait dengan bisnis ICT

:
Tugas mandiri laporan penelitian

:
Kemampuan mengidentifikasi
Keaktifan
Kemampuan dalam menganalisis produk jasa atau
3. Kriteria Penilaian : jaringan telekomunikasi
Kerapian dalam membuat laporan penelitian
568
MATA KULIAH PILIHAN
BIDANG KEAHLIAN
ICT BASED MANAGEMENT
569
47. Content Mining and Audience Analysis / BM63H4
Mata Kuliah/Kode : Content Mining and Audience Analysis / BM63H4
Semester/SKS : 5/4
---------------------------------------- ---------------------------------------- Dr. Fetty Poerwita Sary, S.S., M.Pd.
Kemampuan analisa audiens di era teknologi komunikasi dan informasi menggunakan pendekatan analisa isi konten dan penggalian data pada media
yang berbasis internet untuk memecahkan permasalahan bisnis dan manajemen. Penerapan metode kuantitatif seperti statistika dan data mining sebagai
alat bantu untuk memecahkan permasalahan diatas.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini membahas dan mendisksusikan pengetahuan tentang kajian teoritis terhadap karakteristik audiens, mengidentifikasi dan
membandingkan aspek demografis, psikografis, dan geodemografis audiens, menerapkan prinsip dan kriteria dalam menganalisis profil audiens,
mengembangkan metode analisis audiens dengan penggalian data melalui sosial network untuk pendekatan analisis, mampu menjelaskan konsep riset
audiens melalui penggalian data untuk memecahkan masalah bisnis dan mengambil keputusan manajemen.
Pustaka :
Napoli, Phillip M. (2011). Audience Evolution: New Technologies and The Transformation of Media Audience. Columbia University Press.
Janert, Phillip K. (2011). Data Analysis with Open Source Tools. OReilly Media. California.
Mata Kuliah Syarat : EBH0D4, Manajemen Permasaran/ BM62B4
Indikator Bentuk
570
1 Mengidentifikasi Konsep audiens media, definisi Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
karakteristik audiens, karakteristik audiens digital, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
audiens media baru peran audiens bagi bisnis media. Studi Kasus Attitude Wawancara
(new media) (Napoli, Chapter 1)
2 Tipologi Audience, pembagian Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%

audience berdasarkan karakteristik Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
demografi, psikografi, dan Studi Kasus Attitude Wawancara
geodemografi.
(Vivian, McQuail)
3 Riset audience, riset kualitatif dan Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
kuantitatif dari analisis isi media, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
analisis netografi, analisis isi Studi Kasus Attitude Wawancara
kuantitatif.
(Vivian, McQuail)
4. Karakteristik media baru (new media), Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
Analisis konten media baru (new Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
media), Praktik analisis content media Studi Kasus Attitude Wawancara
baru (new media) menggunakan
analisis isi kuantitatif
(Vivian, McQuail)
571
5. Definisi data mining, definisi jejaring Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
sosial, definisi sentiment analysis dan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
content mining. konsep data mining Studi Kasus Attitude Wawancara
untuk bisnis, teknik data mining,
perbedaan data mining dengan
statistik.
(Janert, Chapter 1)
6. Menjelaskan Presentasi Kelompok: content analysis Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya jawab 5%
karakteristik on new media Diskusi, Keaktifan menjawab, Wawancara
audiens media baru Studi Kasus Presentasi studi kasus, PPT file; power
Tugas 1 : Attitude point
Melakukan Mampu
analisa konten, membandingkan hasil
analisa penggalian berita
sentimen, online dan hasil
Klasifikasi hasil wawancara domain
wawancara expert (offline)
572
7. Presentasi Kelompok: content analysis Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 10%
on new media Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
Tugas 1: Attitude
Melakukan
analisa konten,
analisa
sentimen,
Klasifikasi hasil
wawancara
8. Ujian Tengah Semester 20%

9. Memahami teknik- Definisi decision tree, konsep decision Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
teknik analisis tree, peran decision tree untuk Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
penggalian data kepentingan bisnis. Attitude Wawancara
Decision tree dengan Rstudio, Orange,
dan Weka
(Zhao)
10. Definisi teknik klasifikasi, konsep Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
klasifikasi data, penerapatan teknik Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
klasifikasi data dengan Rstudio, Tugas 2 (Studi Attitude Wawancara
Orange, dan Weka Kasus)
573
(Zhao)
11. Definisi teknik Clustering, konsep Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
clustering data, penerapatan teknik Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
clustering data dengan Rstudio, Tugas 2 (Studi Attitude Wawancara
Orange, dan Weka Kasus)
(Zhao)
12. Definisi teknik asosias, konsep regresi, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
penerapatan teknik asosiasi data Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
dengan Rstudio, Orange, dan Weka Tugas 2 (Studi Attitude Wawancara
(Zhao) Kasus)
13. Definisi teknik asosiasi, konsep Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
asosiasi data, penerapatan teknik Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
asosiasi data dengan Rstudio, Orange, Tugas 2 (Studi Attitude Wawancara
dan Weka Kasus)
(Zhao)
14. Menjelaskan Presentasi Kelompok: data mining for Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 5%
Teknik Data Mining business with Rstudio, Orange or Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
Weka Tugas 2 (Studi Presentasi studi kasus, Wawancara
Kasus) Attitude
15. Presentasi Kelompok: data mining for Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 10%
574
business with Rstudio, Orange or Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
Weka Tugas 2 (Studi Presentasi studi kasus, Wawancara
Kasus) Attitude
16. Ujian Akhir Semester 20%
575
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Content Mining and Audience Analysis : BM63H4
Kuliah
Menjelaskan karakteristik audiens media baru

1. Tujuan Tugas :
2. Uraian Tugas :
audiens media baru
a. Objek garapan :
analisa konten, analisa sentimen

:
batasan-batasan
Melakukan analisa konten, analisa sentimen,

:
yang digunakan Klasifikasi hasil wawancara
Presentasi Kelompok: content analysis on new media

:
Keaktifan bertanya,
Keaktifan menjawab,
:
Presentasi studi kasus,

Attitude
Mampu membandingkan hasil penggalian berita

online dan hasil wawancara domain expert (offline)
576
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Content Mining and Audience Analysis : BM63H4
Kuliah
Mengetahui perbedaan, kelebihan dan kekuarangan

1. Tujuan Tugas : masing masing usaha ekstraksi informasi melalui
penggalian isi berita / isu dan analisa audience
Melakukan aktivitas penggalian isi suatu berita / isu
2. Uraian Tugas : online dan membandingkannya dengan aktivitas
penggalian berita / isu melalui teknis analisa audience
Isu / Berita yang jadi hot topics saat ini
a. Objek garapan : Sumber berita dari berita online, opini online dan
wawancara expert domain
Melakukan analisa konten, analisa sentimen,
batasan-batasan : Klasifikasi hasil wawancara dengan domain expert
Untuk hasil penggalian sumber online menggunakan

metode jejaring sosial, data mining dan analisa
c. Metode/cara mengerjakan, sentimen
acuan yang digunakan : Untuk hasil wawancara domain expert menggunakan
metode kualitatif wawancara

d. Deskripsi luaran tugas yang Mengetahui kondisi kondisi dimana harus memakai
salah satu sumber berita sebagai acuan informasi
Mengetahui kelebihan dan kekurangan masing masing
metode
Mengetahui kondisi kondisi dimana harus memakai
salah satu sumber berita sebagai acuan informasi
Mengetahui kelebihan dan kekurangan masing masing
metode
577
48. Pemasaran Bisnis / BM63I4
Mata Kuliah/Kode : Pemasaran Bisnis / BM63I4

Semester/SKS : 5/4
Di akhir mata kuliah mahasiswa mampu:
1. Memahami dasar-dasar Pemasaran Bisnis
2. Memahami strategi Pemasaran Bisnis
3. Menyusun Account Plan
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman tentang pemasaran bisnis, perilaku organisasi pasar bisnis, menjalin hubungan dengan pelanggan bisnis,
strategi pemasaran online, manajemen rantai pasok, dan strategi pemasaran pasar bisnis.
Pustaka :
Hutt, D Michael, and Thomas W Speh, 2013, Business Marketing Management (b2b), 11th Ed., Cengage
Dwyer, Robert F., John F Tanner, 2009, Business Marketing : Connecting strategy, Relation and Learning, 4 th Ed., McGraw Hill Inc.
Bly, Bob, 2013, B2B Marketing Handbook, Centre for Technical Communication
Team Teaching : Maya Ariyanti
578
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4
Minggu Kemampuan akhir yang Materi Asesmen

Indikator Bentuk
1 Mengetahui perspektif B2B Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%
Marketing Lingkup 2. Diskusi mendefinisikan perspektif Notulen
Kerangka 3. Tugas Essay Individu B2B marketing Tugas Tertulis
2 Mampu menjelaskan Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

perilaku pembeli organisasi Tahapan 2. Diskusi menjelaskan perilaku Notulen
Kategori 3. Tugas 2 pembeli organisasi
Pihak-pihak yang
terlibat
relationship strategis Lingkup 2. Diskusi menjelaskan relationship Notulen
Tahapan 3. Tugas 2 strategis
Strategi
4 Mampu menjelaskan B2B E- Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

Commerce Prasyarat 2. Diskusi menjelaskan B2B E- Notulen
Elemen 3. Tugas 2 Commerce
Tahapan
579
Strategi

Supply Chain Management Manfaat 2. Diskusi menjelaskan Supply Chain Notulen
dalam B2B Network Kerangka 3. Tugas 2 Management dalam B2B
Tahapan Network
Strategi
segmentasi dalam B2B Deskriptor 2. Diskusi menjelaskan segmentasi Notulen
Tahapan 3. Tugas 2 dalam B2B
Strategi
7 Mampu menjelaskan B2B Tujuan 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 5%

Marketing Plan Tahapan 2. Diskusi menjelaskan B2B Notulen
Data 3. Tugas 3 Marketing Plan
Analisis
Strategi
580
pengelolaan produk service Tujuan 2. Diskusi menjelaskan pengelolaan Notulen
dalam B2B Marketing Strategi 3. Tugas 4 produk service dalam B2B
Marketing

inovasi dalam B2B Tahapan 2. Diskusi menjelaskan inovasi Notulen
Marketing Strategi 3. Tugas 4 dalam B2B Marketing
11 Mampu menganalisis dan Definisi 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%

mengelola saluran dari B2B Struktur 2. Diskusi menganalisis dan Notulen
Marketing Elemen 3. Tugas 4 mengelola saluran dari
Strategi B2B Marketing

pricing branding dan B2B Pendekatan 2. Diskusi menjelaskan pricing Notulen
Marketing Strategi 3. Tugas 4 branding dan B2B
Marketing
581
marketing communication Pendekatan 2. Diskusi menjelaskan marketing Notulen
dalam B2B Strategi 3. Tugas 4 communication dalam B2B
14 - 15 Mampu menjelaskan dan Tujuan 1. Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 10%
membuat Account Tahapan 2. Diskusi menjelaskan dan Notulen
management/Account plan Data 3. Tugas 4 membuat Account
Analisis management/Account
Strategi
582
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Pemasaran Bisnis Kode Mata Kuliah : BM63I4
Kuliah
Minggu ke
: 1 Tugas ke - : 1
-
1. Tujuan Tugas : Mendefinisikan Pemasaran dan Pemasaran B2B
2. Uraian Tugas : Essay Individu
Organisasi Bisnis
a. Objek garapan
:
b. Yang harus Menjawab pertanyaan dari Dosen

dikerjakan dan
:
batasan-batasan
c. Metode/cara Test tertulis

mengerjakan,
acuan yang :
digunakan
d. Deskripsi luaran Mengetahui Pemahaman tentang Pemasaran dan ruang lingkup

tugas yang pemasaran
dihasilkan/dikerjak :
an
Hasil Test LUAR BIASA BAIK DI BAWAH

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
dalam hasil dalam hasil kontribusi nyata
kerja tim kerja tim dalam hasik
kerja tim
Kepemimpina Secara rutin Menerima Jarang atau
n melakukan pembagian tidak pernah
kepemimpinan yang adil dari berlatih tentang
yang baik tanggung kepemimpinan
583
jawab
kepemimpinan
pendapat orang pendapat berkontribusi
lain dan orang lain dan pada diskusi
kelompok
pertanyaan pertanyaan identifikasi fakta
sesuai dengan sesuai dengan yang relevan
identifikasi fakta kajian literatur dan kajian
yang relevan dengan topik literatur sesuai
dan kajian bahasan. dengan topik
literatur sesuai bahasan
dengan topik
bahasan.
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Pemasaran Bisnis Kode Mata Kuliah : BM63I4
2-6 (dua sampai enam) Tugas Ke- : 2
Minggu ke - :
1. Tujuan Tugas : Menganalisis dasar-dasar pemasaran bisnis

2
Uraian Tugas
2 : Mereview dasar dasar pemasaran bisnis
2
a. Objek garapan :
Organisasi bisnis
b. Yang harus dikerjakan dan :

Diskusi, Tanya jawab, Kasus
batasan-batasan
c. Metode/cara mengerjakan, :
Tugas Kelompok , power point untuk presentasi
d. Deskripsi luaran tugas yang Mampu
: menjawab kasus berkaitan dengan dasar-
dihasilkan/dikerjakan dasar pemasaran bisnis
DIMENSI LUAR BIASA BAIK
(80-100) (60-79)
584
Kontribusi pada Sangat Berkontribusi M
tugas berkontrinusi dalam secara adil dalam ko
hasil kerja tim hasil kerja tim da
tim
Kepemimpinan Secara rutin Menerima Ja
melakukan pembagian yang pe
kepemimpinan yang adil dari tanggung te
baik jawab ke
kepemimpinan
Kolaborasi Menghargai Menghargai Tid
pendapat orang lain pendapat orang lain pa
dan berkontribusi dan berkontribusi ke
besar dalam diskusi dalam diskusi se
kelompok kelompok be
Keaktifan Aktif dalam Mampu menjawab Tid
menjawab pertanyaan sesuai m
pertanyaan sesuai dengan kajian ide
dengan identifikasi literatur dengan ya
fakta yang relevan topik bahasan. ka
dan kajian literatur se
sesuai dengan topik ba
bahasan.
DESKRIPSI TUGAS
7 (tujuh) Tugas Ke- : 3
Minggu ke - :
1. Tujuan Tugas : Mereview business plan
5. Uraian Tugas : Mereview pemasaran bisnis plan

a. Objek garapan
: Organisasi bisnis
b. Yang harus
dikerjakan dan
: Diskusi, Tanya jawab,
batasan-batasan
c. Metode/cara
: Tugas Kelompok , power point untuk presentasi
mengerjakan,
585
acuan yang
digunakan
d. Deskripsi luaran
tugas yang
dihasilkan/dikerj : Mampu menentukan bisnis plan yang baik atau tidak
akan

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
dalam hasil dalam hasil kontribusi
kerja tim kerja tim nyata dalam
hasik kerja tim
Kepemimpina Secara rutin Menerima Jarang atau
n melakukan pembagian tidak pernah
kepemimpina yang adil dari berlatih
n yang baik tanggung tentang
jawab kepemimpina
kepemimpina n
n
6. Kriteria Penilaian : pendapat pendapat berkontribusi
berkontribusi berkontribusi kelompok
besar dalam dalam diskusi atau sering
diskusi kelompok gagal
kelompok berpartisipasi
pertanyaan pertanyaan identifikasi
sesuai dengan sesuai dengan fakta yang
identifikasi kajian literatur relevan dan
fakta yang dengan topik kajian literatur
relevan dan bahasan. sesuai dengan
kajian literatur topik bahasan
sesuai dengan
topik bahasan.
586
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : 9-15 (Sembilan-limabelas) Tugas Ke- : 4
Mampu membuat program pemasaran bisnis termasuk Account

1. Tujuan Tugas :
Plan
2
Uraian Tugas : Membuat pemasaran bisnis termasuk Account Plan
.
a. Objek garapan : Organisasi bisnis
b. Yang harus
dikerjakan dan : Diskusi, Tanya jawab
batasan-batasan
c. Metode/cara
mengerjakan,
: Tugas Kelompok , power point untuk presentasi
acuan yang
digunakan
d. Deskripsi luaran
tugas yang Mampu membuat Program Pemasaran Bisnis termasuk Account
:
dihasilkan/dikerjak Plan
an
(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
Kontribusi pada Sangat berkontrinusi Berkontribusi Membuat bebe
tugas dalam hasil kerja tim secara adil dalam kontribusi nyat
hasil kerja tim dalam hasik ke
tim
Kepemimpinan Secara rutin melakukan Menerima Jarang atau tida
kepemimpinan yang pembagian yang pernah berlatih
baik adil dari tanggung tentang
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
Kriteria 3Penilaian : Kolaborasi Menghargai pendapat Menghargai Tidak berkontri
orang lain dan pendapat orang lain pada diskusi
berkontribusi besar dan berkontribusi kelompok atau
dalam diskusi dalam diskusi sering gagal
kelompok kelompok berpartisipasi
Keaktifan Aktif dalam menjawab Mampu menjawab Tidak mampu
pertanyaan sesuai pertanyaan sesuai melakukan
dengan identifikasi dengan kajian identifikasi fakt
fakta yang relevan dan literatur dengan yang relevan da
kajian literatur sesuai topik bahasan. kajian literatur
dengan topik bahasan. sesuai dengan
bahasan
587
49. Pemasaran Organisasi Nirlaba / BM63J4
Mata Kuliah/Kode : Pemasaran Organisasi Nirlaba / BM63J4

Semester/SKS : 5/4
Mahasiswa mampu Mengetahui definisi non profit organization dan public sector, Mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi, Memahami
market research, Memahami Stategi pemasaran nonprofit organization, Memahami dan mampu menganalisa Marketing Mix, Mengetahui
penganggaran dan etika pemasaran bagi nonprofit organisasi, Mengetahui attracting human resource, critical real marketing, serta Mampu
mengevaluasi dan menganalisa pemasaran nonprofit organization dan public sector.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar dapat mengetahui definisi non profit organization dan public sector, mengetahui pemasaran dan misi
berdasarkan organisasi, memahami market research, memahami Stategi pemasaran nonprofit organization, memahami dan menganalisa Marketing
Mix, mengetahui penganggaran pemasaran bagi nonprofit organisasi, mengetahui Etika Pemasaran, mengetahui attracting human resource, mengetahui
critical real marketing, serta mampu menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization dan public sector
Pustaka :
1. Grau, Stacy Landreth. (2014). Marketing for Non Profit Organization: Insight and Innovation. Lyceum Books, Inc.
2. Wymer. (2006). Introduction to Non Profit Marketing. Sage Publication.
588
Team Teaching : Damayanti Oktavia
Indikator Bentuk
1 Mengetahui definisi Definisi Non profit 1. Ceramah Pemahaman definisi non Tanya Jawab 2%
non profit organization 2. Diskusi profit organization dan public Notulen
organization dan Definisi Public Sector sector
public sector Perbedaan Non profit
Organization dan
Public Sector
2 Mengetahui Increasing importance 1. Ceramah Memahami proses marketing Tanya Jawab 2%

pemasaran dan misi of marketing in 2. Diskusi proses Notulen
berdasarkan nonprofit and public Tugas (membuat Makalah
organisasi sector mini survey
Strategic Marketing mengenai marketing
Process campaigns for
nonprofit and public
sector)
589
3 Memahami market Finding target Ceramah Pemahaman market research Tanya Jawab 2%
research audience Diskusi Notulen
Mission and vision
audit
Setting objective
4 Memahami Stategi Segmenting Ceramah Pemahaman Stategi Tanya Jawab 2%

pemasaran nonprofit Targeting Diskusi pemasaran nonprofit Notulen
organization Positioning organization
Branding
5 Memahami Marketing Value proposition 1. Ceramah Memahami pengelolaan Tanya Jawab 2%

Mix (Part 1) Product Offerings 2. Diskusi marketing mix Notulen
Developing programs Tugas Case Study : Makalah
and services United Way of
Managing perceived Massachusetts Bay
cost
590
6 Memahami Marketing Price Ceramah Memahami pengelolaan Tanya Jawab 2%
Mix (Part 2) Place Diskusi marketing mix Notulen
Incentive
Distribution Channels
Facilitating Marketing
Behavior
Formulating
Communication
Strategies
7 Mampu menganalisa Tugas Kelompok : mini Presentasi Kemampuan memahami dan PPT file; power point 8%
marketing mix survey produk, harga, menganalisa marketing mix
tempat, promosi pada
organisasi non profit
9 Mengetahui 1. grant writing and Ceramah Pemahaman mengenai Tanya Jawab 2%

penganggaran fundraising, Diskusi penganggaran pemasaran Notulen
pemasaran bagi 2. partnerships bagi nonprofit organisasi
nonprofit organisasi 3. social media, video
4. gamification, and
emerging
591
technologies.
10 Mengetahui Etika Working with the Ceramah Penerapan Etika Pemasaran Tanya Jawab 2%
Pemasaran private sector Diskusi Notulen
Organizing for
implementation
11 Mengetahui attracting Leveraging Volunteer Ceramah Ketepatan menganalisa Tanya Jawab 3%

human resource Utilizing Internal Diskusi human resources Notulen
Resouces network Latihan : Case Study Makalah
Habitat for
Humanity
International: Brand
Valuation
12 Mengetahui critical Sample real marketing Diskusi Keaktifan dalam diskusi Tanya Jawab 5%
real marketing plans on Carmen
592
13 Mampu mengevaluasi 1. Evaluation Ceramah Kemampuan mengevaluasi Tanya Jawab 2%
pemasaran nonprofit 2. Monitoring Diskusi pemasaran nonprofit Notulen
organization dan organization dan public sector
public sector
14 Mampu menganalisa Tugas Kelompok : Presentasi Ketepatan evaluasi, PPt file; Power point 6%
evaluasi pemasaran membuat Evaluasi monitoring, dan control
nonprofit organization Marketing nonprofit
dan public sector organization
15 Mampu menganalisa Tugas Kelompok : Presentasi Ketepatan evaluasi, PPt file; Power point
evaluasi pemasaran membuat Evaluasi monitoring, dan control
nonprofit organization Marketing nonprofit
dan public sector organization
Ujian Akhir Semester 30%

16
593
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : : BM63J4
Pemasaran Organisasi Nirlaba Kuliah
Mengetahui pemasaran dan misi berdasarkan organisasi

1. Tujuan Tugas :
2. Uraian Tugas :
Organisasi
a. Objek garapan :
Memahami proses marketing proses

:
batasan-batasan
membuat mini survey mengenai marketing campaigns

for nonprofit and public sector)
:

:

dan kasus-kasus yang ditemukan dalam perusahaan yang
dipilih 40%
594
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Memahami Marketing Mix

1. Tujuan Tugas :
2. Uraian Tugas :
United Way of Massachusetts Bay
e. Objek garapan :
pengelolaan marketing mix

:
batasan-batasan
Memahami pengelolaan marketing mix
:

:

dipilih 40%
595
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
1. Tujuan Tugas : Mahasiswa memahami dan menganalisa marketing mix
2. Uraian Tugas :
Perusahaan non profit skala nasional ataupun
internasional
i. Objek garapan :
Mini survey menegenai marketing mix : produk, price,

place, promotion
: menganalisa marketing mix yang dilakukan perusahaan
batasan-batasan
non profit

:

:

dipilih 40%
596
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mahasiswa Mengetahui Mengetahui attracting human
1. Tujuan Tugas :
resource.
2. Uraian Tugas :
Case Study Habitat for Humanity International: Brand
Valuation
a. Objek garapan
:
Mengetahui attracting human resource

batasan-batasan :



dipilih 40%
597
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mahasiswa Mengetahui definisi non profit organization
dan public sector, Mengetahui pemasaran dan misi
1. Tujuan Tugas :
berdasarkan organisasi, Memahami market research,
Memahami Stategi pemasaran nonprofit organization.
2. Uraian Tugas :
Sample real marketing plans on Carmen
a. Objek garapan
:
Mengetahui critical real marketing

menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization
batasan-batasan :
dan public sector


dihasilkan/dikerjakan : membuat Evaluasi Marketing nonprofit organization

dipilih 40%
598
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mampu menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit

1. Tujuan Tugas :
organization dan public sector
2. Uraian Tugas :
Perusahaan non profit skala nasional ataupun
internasional DAN PUBLIC SECTOR
a. Objek garapan
:
membuat Evaluasi Marketing nonprofit organization

menganalisa evaluasi pemasaran nonprofit organization
batasan-batasan :
dan public sector


dihasilkan/dikerjakan : membuat Evaluasi Marketing nonprofit organization

dipilih 40%
599
50. Logika dan Algoritma / BM63P4
Mata Kuliah/Kode : Logika dan Algoritma / BM63P4
Semester/SKS : 6/4
Mampu memahami prinsip dasar mengenai informal dan formal logic, sehingga mampu membuat dasar algoritma melalui aturan sorting, searching, dan
graph dalam melakukan implementasi notasi algoritma pada kasus logika pengembangan bisnis.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang informal logic, basic concept, language dan fallacies, Categorical propositions-
Syllogism, Natural deduction in Propositional logic, dan Predicate Logic, konsep dan metode sorting, searching, graph dan keterkaitan logika algotrima
dengan Business.
Pustaka :
A Concise Introduction to Logic, Patrick J. Hurley, Wadsworth Cengage Learning, (Sesi 1 s.d 7).
Algorithms, Robert Sedgewick and Kevin Wayne, Addison Wesley, (Sesi 9 s.d 15).
Team Teaching : Yudi Priyadi
Mata Kuliah Syarat : Matematika Ekonomi/ EBH0A4
600
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu menjelaskan dan INFORMAL LOGIC: Ceramah, diskusi dan Kemampuan menjelaskan dan Tanya Jawab
memahami informal logic, Basic Concept studi kasus. memahami informal logic, Notulen 1%
mengenai basic concept, Language: Meaning & mengenai basic concept, Wawancara
language, dan fallacies definition language, dan fallacies
Informal Fallacies
Applications (Case
Study)
2-3 Mampu menjelaskan dan FORMAL LOGIC: Ceramah, diskusi dan Kemempuan menjelaskan Tanya Jawab
memahami formal logic Categorical studi kasus. dan memahami formal Notulen 1%
Mampu melakukan analisis propositions logic Wawancara
dalam Categorical Categorical Syllogism
Kemampuan melakukan
propositions-Syllogism, Propositional logic
Natural deduction in analisis dalam Categorical
Natural deduction in
Propositional logic, dan propositions-Syllogism,
Propositional logic
Predicate Logic Predicate Logic Natural deduction in
Applications (Case Propositional logic, dan
Study) Predicate Logic
4-5 Mampu melakukan analisis FORMAL LOGIC Ceramah, Diskusi, Penggunaan kasus dalam Tanya Jawab 8%
dalam Categorical Natural deduction in Studi Kasus, dan Tugas informal dan formal (Tugas Notulen
propositions-Syllogism, Propositional logic Individu Individu) Wawancara
Natural deduction in Predicate Logic Tugas Tertulis
Propositional logic, dan Applications (Case
Predicate Logic Study)
Mampu memahami
perbedaan informal dengan
formal logic
601
6-7 Mampu melakukan analisis KELOMPOK Ceramah, Diskusi, Kesesuaian teknis pengunaan Tanya Jawab 10%
alur logika suatu aplikasi WORKSHOP QUIZ aturan notasi algoritma (QUIZ Notulen
sistem, Pembagian kelompok untuk Sesi 4-5) Soal Kuis
Mampu menerapkan, Melakukan analisis
menganalisis, dan evaluasi suatu contoh aplikasi
suatu rancangan algoritma sistem, serta
pada pengembangan sistem melakukan trace
suatu aplikasi. aplikasi tsb untuk
logika dan algoritma-
nya
Inisiasi : sebagai
material awal kasus
utk eksplorasi
Akan dikolaborasikan
dan dipresentasikan
pada sesi 14
9 - 10 Mampu memahami konsep SORTING Ceramah, Pemahaman konsep sorting, Tanya Jawab
sorting, Elementary Sorts Diskusi, dan studi Penerapan beberapa metode Notulen 1%
Mampu menerapkan Mergesort kasus, sorting, Wawancara
Kemeampuan analisis studi kasus
beberapa metode sorting, Quicksort
Mampu melakukan analisis Priority Queues
studi kasus untuk sorting. Applications (Case
Study)
11 - 12 Mampu memahami konsep SEARCHING Ceramah, Pemahaman konsep searching, Tanya Jawab
searching, Symbol Tables Diskusi, dan studi Penerapan beberapa metode Notulen 1%
Mampu menerapkan Binary Search Trees kasus, searching, Wawancara
Ketepatan analisis studi kasus
beberapa metode searching, Balanced Search
Mampu melakukan analisis untuk searching.
Trees
studi kasus untuk searching. Hash Tables
Applications (Case
602
Study)
13 Mampu memahami konsep GRAPH Ceramah, Diskusi, Memahami dan meyelesaikan Tanya Jawab 5%
graph, Undirected Graphs Studi kasus sort, search, dan graph. Notulen
Mampu menerapkan Directed Graphs kasus, Tugas Wawancara
beberapa metode graph, Minimum Spanning Individu (sort, search, Tugas Tertulis
Mampu melakukan analisis Trees dan graph).
studi kasus untuk graph. Shortest Paths
Applications (Case
Study)
14 Mampu melakukan PRESENTASI Diskusi, studi kasus, Melakukan simulasi presentasi Tanya Jawab 8%
simulasi dasar peneraan KELOMPOK dan Tugas rancangan algoritma untuk Notulen
rancangan algoritma, WORKSHOP, Kelompok suatu Wawancara
Mampu melakukan studi kasus yang aplikasi bisnis Makalah
implementasi kasus bisnis meliputi: (Minimal)
melalui flowchart program Algoritma
dan pseudocode, Contoh Aplikasi
15 Mampu menjelaskan dan REVIEW LOGIC AND Ceramah, Diskusi, Kemampuan melakukan Tanya Jawab 5%
memahami pemetaan dan ALGORITHM FOR studi kasus, dan QUIZ implementasi suatu kasus Notulen
keterkaitan logika algotrima BUSINESS: dalam rancangan Algoritma Wawancara
dengan Business. Algoritma (QUIZ utk sesi 14) Soal Kuis
Tipe data (Konstanta
dan varaiabel, Array,
Stack, Queue, Tree,
dan Graph)
Algorithm Structure
(Sequence, Selection,
dan Repetition)
603
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Logika dan Algoritma Kode Mata Kuliah : BM63P4
Kuliah
Minggu 2 dan 2
: 4, 5, dan 14 Tugas ke - :
ke -
Penggunaan kasus dalam informal, formal
1. Tujuan Tugas : Melakukan simulasi presentasi rancangan algoritma
untuk suatu aplikasi bisnis
2. Uraian Tugas : Logic and Algorithm
Informal Logic
a. Objek garapan : Formal Logic
Algortima Sorting, searching, dan graph

Kesesuaian teknis pengunaan aturan informal dan
formal logic
: Kesesuaian teknis pengunaan aturan notasi algoritma
batasan-batasan
Aturan informal logic

c. Metode/cara
mengerjakan, acuan yang : Aturan formal logic
digunakan
Aturan Algoritma sorting, searching, dan graph
Penyelesaikan kasus sort, search, dan graph.

d. Deskripsi luaran tugas presentasi rancangan algoritma untuk suatu aplikasi
:
yang dihasilkan/dikerjakan bisnis
Memahami dan menyelesaikan kasus sort, search, dan

graph.
Melakukan simulasi presentasi rancangan algoritma
3. Kriteria Penilaian : untuk suatu aplikasi bisnis
Kemampuan melakukan implementasi suatu kasus
dalam rancangan Algoritma
604
51. Komunikasi Pemasaran Terpadu / BM63Q4
Mata Kuliah/Kode : Komunikasi Pemasaran Terpadu / BM63Q4

Semester/SKS : 6/4
Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar komunikasi terpadu, proses alat, dan strategi komunikasi pemasaran, serta keterampilam dalam
mengaplikasinya dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan komunikasi pemasaran.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar komunikasi terpadu, proses alat, dan strategi komunikasi pemasaran, serta keterampilam dalam
mengaplikasinya dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan komunikasi pemasaran.
Pustaka :
1. Clow, Kenneth E. and Donald Baack. (2007). Integrated Advertising, Promotion, and Marketing Communications, Third Edition. Pearson Education,
Inc. Prentice Hall.
2. Percy, Larry. (2008). Strategic Integrated Marketing Communication: Theory and Practice. Elsevier, Inc.
Team Teaching : Erni Martini
605
ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Menjelaskan ruang Konsep pemasaran, peran Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 1%
lingkup komunikasi komunikasi dalam Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
pemasaran bertransaksi, definisi IMC, Studi Kasus Attitude Wawancara
alat-alat IMC,
Karakteristik alat IMC,
IMC pada pasar
konsumen dan pasar
bisnis.
(Fill, Chapter 1)
2 Model proses Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 1%

komunikasi, komponen Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
komunikasi, peran media Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
dalam proses komunikasi, Attitude
karakteristik WOM, teori
komunikasi dasar
komunikasi pemasaran
(Fill, Chapter 2)
606
3 Definisi perilaku Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
konsumen, proses Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
keputusan pembelian, Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
faktor-faktor yang Attitude
mempengaruhi perilaku
konsumen, proses
internal psikologi
konsumen, alternatif
pendekatan dalam
mempelajari perilaku
konsumen
(Fill, Chapter 5; Belch,
Chapter 4)
4. Dimensi industri IMC, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
struktur industri IMC, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
peran agensi dalam IMC Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
(Fill, Chapter 3; Belch, Attitude
Chapter 2)
607
5. Ruang lingkup etika IMC, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
advertising versus Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
manipulasi massa, model Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
keputusan etika dalam Attitude
pemasaran, peraturan
komunikasi pemasaran,
etika dan pemasar
(Fill, Chapter 4)
6. Merumuskan Definisi Strategi, 3P Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 3%
manajemen strategi komunikasi Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
Komunikasi pemasaran, kerangka Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
Pemasaran kerja perencanaan IMC Attitude
(Fill, Chapter 10)
7. Peranan tujuan dalam Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
organisasi/perusahaan, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
tujuan SMART, konsep Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
positioning, manajemen Attitude
posisi dan strategi posisi,
reposisi
(Fill, Chapter 11)
608
9. Mengidentifikasi Definisi pesan, konten, dan Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
alat-alat kreatifitas, sumber pesan, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
komunikasi User-Generated-Content Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
pemasaran (UGC), taktik advertising Attitude
(Fill, Chapter 17; Belch,
Chapter 6)
10. Konsep advertising, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
kekuatan & kelemahan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
advertising, strategi Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
advertising, konsep, Attitude
metode, & teknik Sales
promotion, program
loyalitas dan retensi,
strategi sales promotion
(Fill, Chapter 16,18)
11. konsep, metode, & teknik Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
Sponsorship, program Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
sponsorship, strategi Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
sponsorship, kerangka Attitude
kerja public relation,
corporate PR dan
609
marketing PR, strategi PR
12. Konsep, metode, & teknik Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
Direct Marketing, tipe-tipe Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
direct marketing, direct Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
response media, konsep Attitude
personal selling, jenis
personal selling, bentuk,
struktur, dan ukuran sales
force, desain personal
selling
13. Memilih media Konsep tradisional media, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 1%
komunikasi profil audiens, jenis media Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
pemasaran tradisional, evaluasi media Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
(Fill, Chapter 24) Attitude
610
14. Konsep Digital media, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 1%
perbedaan tradisional dan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
digital media, peranan Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
teknologi, website dalam Attitude
IMC, interactive marketing
communication
(Fill, Chapter 25)
15. Presentasi tugas Proposal Program Presentasi Keaktifan bertanya, PPT file; power point 15%
mahasiswa Integrated Marketing Mahasiswa Keaktifan menjawab,
Communication pada suatu Presentasi studi kasus,
perusahaan Attitude
611
Mata
: Komunikasi Pemasaran Terpadu Kode Mata Kuliah : BM63Q4
Kuliah
Minggu 1 dan 2
: 1-7, 9-15 Tugas ke - :
ke -
Mampu menyusun Proposal Program Integrated Marketing
1. Tujuan Tugas :
Communication pada suatu perusahaan
a. Mendefinisikan kebutuhan kampanye pemasaran
terpadu untuk perusahaan
b. Merumuskan kampanye pemasaran terpadu yang tepat
sesuai kebutuhan perusahaan
2. Uraian Tugas :
c. Menentukan media komunikasi pemasaran terpadu
bagi perusahaan
d. Menyusun proposal kampanye pemasaran terpadu
Menentukan kebutuhan pemasaran terpadu perusahaan

a. Objek garapan Mampu menganalisis kebutuhan pemasaran terpadu untuk
:
perusahaan dengan media komunikasi pemasaran baik
offline maupun online
Menentukan kebutuhan perusahaan dalam persiapan
kampanye pemasaran terpadu
Mampu mementukan media komunikasi pemasaran dengan
cost minimal dan dampak yang maksimal
Mampu membuat konten untuk masing-masing media
komunikasi pemasaran yang telah ditentukan
c. Metode/cara
Metode Observasi
mengerjakan, acuan yang
:
digunakan Metode Analisis
Mahasiswa mampu menganalisa kebutuhan strategi

d. Deskripsi luaran tugas pemasaran terpadu sebuah perusahaan untuk dapat
yang menentukan konsep pemasaran yang dapat dilaksanakan di
:
dihasilkan/dikerjakan perusahaan tersebut.
Mampu menerapkan konsep media komunikasi yang tepat
dengan konten yang sesuai dengan tujuan pemasaran
Kemampuan observasi : 20%
Kemampuan analisis: 30%

Kemampuan penerapan media komunikasi: 30%
Kemampuan presentas : 20%
612
52. Riset Pemasaran / BM63R4
Mata Kuliah/Kode : Riset Pemasaran / BM63R4
Semester/SKS : 6/4
Mahasiswa Mampu Menerapkan Teknik Analisis Data Pemasaran baik Data Univariate maupun Multivariate.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai desain riset dan analisis data pada beragam kasus misalnya strategi marketing,
analisis kebutuhan pelanggan, tes pasar, diferensiasi produk, kualitas jasa, tes fitur produk, iklan, dan bauran pemasaran.
Pustaka :
Naresh K. Malhotra. (2004). Marketing Research. 4th edition. Pearson Education, Inc. New Jersey
Team Teaching : Refi Rifaldi
Indikator Bentuk
613
1 Mengetahui desain riset Kuantitatif : Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 2%
dan analisis data pada In depth Diskusi menganalisa data pada kasus Notulen
kasus Segmenting dan interview Segmenting dan Targeting
Targeting kepada dengan benar
market leader
atau market
challenger.
Kuantitatif :
Field survey
terhadap
target market
secara acak
Analisis data :
Analisis
Faktor,
analisis
cluster,
analisis
diskriminan
614
2 Mengetahui desain riset - Kualitatif : 1. Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 3%
dan analisis data pada FGD (Focus 2. Diskusi menganalisa data pada kasus Notulen
kasus Positioning Group positioning
Discussion)
terhadap
target market
- Kuantitatif :
Field survey
terhadap
target market
(konsumen
internal
maupun
kompetitor)
- Analisis data :
Corresponden
ce analysis,
MDS analysis
615
3 Mengetahui desain riset - Kualitatif : - Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 3%
dan analisis data pada Mystery - Diskusi menganalisa data pada kasus Notulen
kasus Differentiation Shooping, differentiation dengan benar
FGD (Focus
Discussion
Group)
- Kuantitatif :
Field survey
terhadap
target market
(konsumen
internal
maupun
kompetitor)
- Analisis data :
Teknik
semantik
differentiation
616
dan analisis data pada in depth - Diskusi menganalisa data pada kasus Notulen
kasus Kepuasan interview kepuasan konsumen dengan
Konsumen kepada benar
konsumen
- Kuantitatif :
service
blueprint
- Analisis data :
bagan IPA
(Important
Performance
Analysis)
dan analisis data pada Blind Test - Diskusi menganalisa data pada kasus Notulen
kasus Marketing Mix - Kuantitatif : marketing mix (Product) dengan
(Product) Field survey benar
terhadap
suatu produk,
Central
617
Location Test
(CLT)
- Analisis data :
Conjoint
Analysis
6 Mengetahui desain riset - Kuantitatif : - Ceramah Memahami desain riset dan Tanya Jawab 7%
dan analisis data pada Field survey - Diskusi enganalisa data pada kasus Notulen
kasus Marketing Mix terhadap marketing mix (Price) dengan
(Price) harga di pasar benar
- Analisis data :
Price
Sensitivity
Meter (PSM),
Conjoint
Analysis
618
7 Dapat melakukan analisis 1. Melakukan Tugas 1 Kelompok Kemampuan memahami desain Makalah kelompok 7%
data sesuai dengan kasus desain riset riset dan menganalisa data
yang akan di diskusikan berdasarkan pada kasus yang didiskusikan
kualitatif dengan benar
ataupun
kuantitatif
2. Membuat
analisis data
8 Ujian Tengah Semester 20 %
9 Mengetahui desain riset - Kualitatif : - Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 2%
dan analisis data pada In depth - Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Marketing Mix interview, pada kasus marketing mix
(Promotion) FGD, (Promotion)
Projective
Technique
- Kuantitatif :
Field Survey
terhadap
target market
- Analisis data :
619
Regresi,
Parametric
10 Mengetahui desain riset - Kualitatif : - Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 4%
dan analisis data pada FGD - Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Marketing Mix - Kuantitatif : pada kasus marketing mix
(Place) Field survey (Place)
terhadap
target market
- Desk research
: Data
planologi tata
kota
- Analisis data :
Retail Gravity
Theory, Index
of Retail
Saturation
620
11 Mengetahui desain riset - Desk Research - Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 4%
dan analisis data pada : Forecast - Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Penjualan database pada kasus penjualan
- Kualitatif :
FDG internal
- Kuantitatif :
Field survey
- Analisis data :
Forecasting
methods
(times series,
trend line,
regression)
12 Mengetahui desain riset - Desk Research - Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 5%
dan analisis data pada : Best brand - Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Brand (Merek) index pada kasus Brand (merek)
(Omnibus
research)
- Kualitatif :
FGD & In
621
depth
interview
- Kuantitatif :
Field survey
- Analisis data :
Awareness
(Top of mind,
TOM),
Association
(Cochran Q
test)
13 Mengetahui desain riset - Desk research - Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 5%
dan analisis data pada : Customer - Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Service Service Index pada kasus service
(Omnibus
research)
- Kualitatif :
FGD internal
& eksternal,
Mystery
Shooping, In
622
Depth
Interview
- Kuantitatif :
Field Survey
Pelanggan
- Indeks
- SEM (Lisrel)
14 Mengetahui desain riset 1. Analisis data : 1. Ceramah Kemampuan memahami desain Tanya Jawab 5%
dan analisis data pada customer 2. Diskusi riset dan menganalisa data Notulen
kasus Big Data Marketing voice (text pada kasus Big Data
mining),
sentiment
analysis
15 Melakukan analisis data Tugas 1 (Kelompok) Ketepatan menganalisis data Makalah kelompok 5%
memakai tools MDS memakai tools MDS
(Multi Dimension Scaling)
623
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Riset Pemasaran Kode Mata Kuliah : BM63R4
Semester : VI SKS : 4
1 (Kelompok)
Minggu ke - : 7 dan 15 Tugas ke - :
Mampu Menerapkan Teknik Analisis Data Pemasaran

1. Tujuan Tugas :
baik Data Univariate maupun Multivariate.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Perusahaan skala nasional maupun internasional
Mencari kasus nyata di perusahaan

: Harus kasus terbaru (maksimal 2 tahun terakhir)
batasan-batasan
Kasus membahas dengan jelas mengenai Riset
Pemasaran
Menggunakan acuan artikel majalah atau sumber lain
yang berkaitan
Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan
: menguraikan terlebih dahulu fakta dan permasalahan
perusahaan
Mahasiswa membahas kasus dengan melihat
relevansinya dengan teori yang telah dibahas
Melakukan analisis data memakai tools MDS (Multi
Dimension Scaling)
d. Deskripsi luaran tugas yang Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi
:
dihasilkan/dikerjakan nyata dengan teori Riset Pemasaran
Relevansi dengan topik yang dibahas
Kedalaman dalam membahas kasus

Keaktifan
Kemampuan menganalisa data
624
53. Produktivitas dengan Aplikasi / BM64E3
Mata Kuliah/Kode : Produktivitas dengan Aplikasi / BM64E3
Semester/SKS : 7/4
1. Dapat mengembangkan konsep bisnis melaluiperangkat bisnis dengan menggunakan mobile-based SDK
2. Memahami peluang dan tantangan bisnis di era teknologi
3. Memahami perkembangan teknologi, framework serta infrastrukturnya
4. Memahami proses penggunaan teknologi untuk kepentingan produktivitas/bisnis
5. Mampu membaca kebutuhan pasar dan menerjemahkannya dalam bentuk desain apps
6. Mampu membuat rancangan apps yang meningkatkan produktivitas/bisnis
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang fenomena, peluang dan tantangan bisnis di era teknologi; konsep, teori,
framework dari perkembangan bisnis yang menggunakan teknologi; teknologi yang dapat digunakan untuk membangun infrastruktur teknologi untuk
pengembangan bisnis; implementasi teknologi untuk kepentingan bisnis dan produktivitas; proses desain apps untuk kebutuhan bisnis dan
implementasinya.
Pustaka :
1. J.J. Garrett. (2011). The Elements of User Experience. NewRiders.
2. K. Makice. (2009). Twitter API: Up and Running. OReilly.
625
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Operasi dan Kualitas/ BM62A4
ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami 1. Fenomena bisnis 1. Ceramah 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 4%
fenomena, peluang yang terjadi di era 2. Diskusi fenomena bisnis yang Notulen
dan tantangan bisnis teknologi 3. Tugas: Mencari terjadi di era teknologi Tugas Tertulis
di era teknologi 2. Peluang dan contoh peluang 2. Pemahaman mengenai
tantangan bisnis yang dan tantangan peluang dan tantangan
terjadi di era bisnis di era bisnis yang terjadi di era
teknologi teknologi teknologi
3. Perbandingan antara 3. Kemampuan
bisnis yang membandingkan antara
menggunakan bisnis yang menggunakan
teknologi dengan teknologi dengan yang
yang tidak tidak
2 Memahami konsep, 1. Konsep dan teori - Ceramah 1. Pemahaman konsep dan Tanya Jawab 4%
teori, framework pengembangan bisnis - Diskusi teori pengembangan Notulen
dari perkembangan dengan - Tugas: Mempelajari bisnis dengan Tugas Tertulis
bisnis yang menggunakan framework- menggunakan teknologi
menggunakan teknologi framework yang 2. Pemahaman dan
teknologi 1. Framework yang digunakan untuk pengetahuan mengenai
626
umum digunakan pengembangan framework yang umum
untuk bisnis digunakan untuk
pengembangan bisnis pengembangan bisnis
menggunakan
teknologi
3 Mempelajari contoh 1. Faktor-faktor yang 1. Ceramah (Dosen 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 7%
kasus bisnis yang mempengaruhi Tamu) faktor-faktor yang Notulen
sukses dengan suksesnya sebuah 2. Diskusi mempengaruhi suksesnya Wawancara
menggunakan bisnis 3. Tugas: Mencari sebuah bisnis
teknologi 2. Faktor-faktor yang contoh kasus 2. Pemahaman mengenai
mempengaruhi bisnis yang sukses faktor-faktor yang
suksesnya suatu dengan mempengaruhi suksesnya
bisnis karena menggunakan suatu bisnis karena
penggunakan teknologi penggunaan teknologi
teknologi
4 Melakukan riset dan 1. Metodologi riset yang 1. Ceramah 1. Metodologi yang Tanya Jawab 7%
mengamati digunakan untuk 2. Diskusi digunakan untuk Notulen
kebutuhan pasar mengamati 3. Tugas: Menulis mengamati kebutuhan Laporan
kebutuhan pasar laporan riset dan pasar
2. Analisis kebutuhan kebutuhan pasar 2. Analisis yang dilakukan
627
pasar terhadap kebutuhan pasar
5,6 Mempelajari 1. Eksplorasi beberapa 1. Ceramah 1. Pemahaman teknologi Tanya Jawab 8%

teknologi yang teknologi yang dapat 2. Diskusi yang dibutuhkan untuk Notulen
dapat digunakan digunakan untuk 3. Tugas: membangun infrastruktur Tugas Tertulis
untuk membangun membangun teknologi untuk
infrastruktur infrastruktur pengembangan bisnis
teknologi untuk teknologi untuk 2. Pemahaman penggunaan
pengembangan pengembangan bisnis teknologi, desain aplikasi
bisnis 2. Menggunakan dan aplikasi yang dibuat
teknologi untuk
mendesain dan
membuat aplikasi
untuk
pengembangkan
bisnis yang siap pakai
8 Memahami 1. Implementasi 1. Ceramah (Dosen 1. Pemahaman implementasi Tanya Jawab 8%

implementasi teknologi untuk Tamu) teknologi untuk Notulen
teknologi untuk kepentingan bisnis 2. Diskusi kepentingan bisnis yang
kepentingan bisnis yang spesifik dengan spesifik dengan tingkat
dan produktivitas tingkat produktivitas produktivitas yang terukur
628
yang terukur 2. Pemahaman perbedaan
2. Perbedaan implementasi teknologi
implementasi yang berbeda untuk tiap
teknologi untuk tiap kasus bisnis yang berbeda
kasus bisnis yang
berbeda
9 Tantangan dan 1. Tantangan apps 1. Ceramah 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 7%
Peluang Apps untuk untuk produktivitas 2. Diskusi tantangan apps untuk Notulen
Produktivitas 2. Peluang apps untuk produktivitas
produktivitas 2. Pemahaman mengenai
peluang apps untuk
produktivitas
10 Memahami 1. Transformasi bisnis 1. Ceramah 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 5%

pentingnya untuk meningkatkan 2. Diskusi transformasi bisnis untuk Notulen
transformasi bisnis produktivitas meningkatkan
untuk meningkatkan 2. Faktor-faktor yang produktivitas
produktivitas perlu diperhatikan 2. Pemahaman mengenai
untuk melakukan faktor-faktor yang perlu
transformasi bisnis diperhatikan untuk
melakukan transformasi
bisnis
629
11 Memahami proses 1. Desain apps untuk 1. Ceramah 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 5%
desain apps untuk kebutuhan bisnis 2. Diskusi desain apps untuk Notulen
kebutuhan bisnis 2. UI dan UX kebutuhan bisnis
2. Pemahaman mengenai UI
dan UX
12 Memahami proses 1. Proses implementasi 1. Ceramah 1. Pemahaman mengenai Tanya Jawab 5%
implementasi apps apps untuk 2. Diskusi proses implemetasi apps Notulen
untuk kebutuhan kebutuhan bisnis untuk kebutuhan bisnis
bisnis 2. Pengembangan 2. Pemahaman mengenai
konsep new business pengembangan apps
melalui apps untuk untuk mengikuti
mengikuti pertumbuhan bisnis
petumbuhan bisnis
630
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Produktivitas dengan Aplikasi Kode Mata Kuliah : BM64E3

Membuat aplikasi yang bisa menigkatkan efisiensi,
1. Tujuan Tugas :
efektivitas, automatisasi proses bisnis
Mahasiswa diminta membuat suatu aplikasi
2. Uraian Tugas : (mobile/non mobile) untuk efisiensi proses
bisnis
Menentukan suatu proses bisnis berulang yang
bisa di reduksi prosesnya / di otomatisasi
dengan bantuan apps
a. Objek garapan :
Proses bisa berupa operasional, marketing,
finance, knowledge management dll dalam
suatu perusahaan
Mencari studi kasus pada perusahaan
Tidak perlu batasan spesifik, yang terpenting
: tujua untuk efisiensi proses tercapai
batasan-batasan Kasus membahas dengan jelas mengenai
implementasi apps untuk kebutuhan bisnis
Menggunakan metoda pengembangan mobile

apps atau pembuatan website berdasarkan
prinsip UX, usability dan lain lainnya
: Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan
proses desain apps untuk kebutuhan bisnis
Bentuk prototype atau aplikasi final
: Laporan proses pembuatan aplikasi
Kreativitas
3. Kriteria Penilaian : Kesesuaian dengan teori pembuatan apps
Bisa meningkatkan efisiensi proses bisnis
631
54. Manajemen hubungan pelanggan dan keterlibatan dalam Jejaring Sosial / BM64F3
Mata Kuliah/Kode : Manajemen hubungan pelanggan dan keterlibatan dalam Jejaring Sosial / BM64F3
Semester/SKS : 7/4
Mahasiswa dapat mengetahui evolusi Konvensional CRM menuju Social CRM, Mengetahui cara berpikir konsumen/pelanggan, Memahami model IDIC,
mengidentifikasi dan membedakan konsumen, Memahami strategi kolaborasi konsumen, Mampu mengaplikasikan model IDIC, mengelompokkan
konsumen serta menangani komplain konsumen, dan Mampu menganalisis customer-strategy enterprise
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam mengetahui evolusi Konvensional CRM menuju Social CRM, mengetahui cara berpikir
konsumen/pelanggan, memahami model IDIC (Identify, Differentiate, Interact, Customize) & Trust, mampu mengidentifikasi dan membedakan
konsumen, memahami strategi kolaborasi konsumen, mampu mengaplikasikan model IDIC, mengelompokkan konsumen serta menangani komplain
konsumen, mengetahui customer value dengan berdialog melalui teknologi (website, sosial media), mengetahui batasan privacy konsumen dan
memahami feedback dari konsumen, mengetahui manfaat social networking terhadap pemasaran dan penjualan serta bagi Customer Service,
mengetahui teknologi yang digunakan CRM dan social networking, dan mampu menganalisis customer-strategy enterprise.
Pustaka :
Evans, Dave. (2010). Social Media Marketing: The Next Generation of Business Engagement. Wiley Publishing.
632
Team Teaching : Damayanti Octavia
Mingg Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Asesmen Bobot
u ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mengetahui evolusi Tradisional Ceramah Pemahaman evolusi Tanya Jawab 2%
Konvensional CRM marketing Diskusi Konvensional CRM menuju Notulen
menuju Social CRM Definisi pelanggan Social CRM
Definisi Hubungan
pelanggan
Hubungan CRM dan
Social networking
Strategi kombinasi
customer
interaction
2 Mengetahui cara berpikir Customer centric Ceramah Pemahaman cara berpikir Tanya Jawab 2%
konsumen/pelanggan Karakteristik Diskusi konsumen/pelanggan Notulen
hubungan
Teori mengenai
hubungan
633
Loyalitas pelanggan
Program loyalitas
3 Memahami model IDIC Kepercayaan dan Ceramah Pemahaman model IDIC Tanya Jawab 2%
(Identify, Differentiate, hubungan Diskusi (Identify, Differentiate, Notulen
Interact, Customize) & Model IDIC Interact, Customize) &
Trust Karakter Trust
kepercayaan Keaktifan dalam diskusi
konsumen
Kecepatan
kepercayaan
konsumen
Agen kepercayaan
konsumen
4 Mampu mengidentifikasi Informasi Ceramah Kemampuan Tanya Jawab 2%
konsumen konsumen Diskusi mengidentifikasi Notulen
Tujuan program konsumen
pemasaran Keaktifan dalam diskusi
Data konsumen
Smart Market
634
5 Mampu membedakan Customer value Ceramah Kemampuan membedakan Tanya Jawab 2%
konsumen Potential customer Diskusi konsumen Notulen
Customer referral
value
Membedakan
konsumen
berdasarkan
kebutuhan
Memahami perilaku
konsumen
Membedakan
konsumen untuk
membangun
customer value
6 Memahami strategi Implisit & Eksplisit Ceramah Pemahaman strategi Tanya Jawab 2%
kolaborasi konsumen Bargains Diskusi kolaborasi konsumen Notulen
One to one
marketing
Touchpoint
mapping
635
Customizing online
communication
Complaining
customer
Contact Center
7 Mampu mengaplikasikan Tugas Kelompok : mini Presentasi Kemampuan Presentasi PPT file; Power point 8%
model IDIC, survey pengelompokkan dalam mengaplikasikan model
mengelompokkan konsumen, analisa, dan IDIC, mengelompokkan
konsumen serta solusi penanganan konsumen serta menangani
menangani komplain masalah konsumen komplain konsumen
konsumen
9 Mengetahui customer Sosial media Ceramah Ketepatan menganalisa Tanya Jawab 5%

value dengan berdialog sebagai alat untuk Diskusi masalah dan menangkap ide Notulen
melalui teknologi meningkatkan Tugas (mini dalam dialog di sosial media Makalah
(website, sosial media) revenue survey sosial
Mendengarkan media)
pendapat dan
keluhan konsumen
636
Pentingnya
mendengarkan
konsumen
Sosial media
10 Mengetahui batasan Permission Ceramah Pemahaman feedback Tanya Jawab 2%

privacy konsumen dan marketing Diskusi dari konsumen Notulen
memahami feedback dari Data protection Pemahaman batasan
konsumen Privacy data privacy konsumen
Submitting data
online
Privacy on the net
Universal ID
11 Mengetahui manfaat Increase brand Ceramah Pemahaman tentang Tanya Jawab 2%

social networking awareness Diskusi manfaat soscial Notulen
terhadap pemasaran dan Better leverage networking untuk Soal
penjualan online channels meningkatkan brand
Connect eith new awareness, memperoleh
prospect prospek baru, leverage
Engage meaningful yang lebih baik
637
conversation Ketepatan dalam
Better understand memahami informasi
the customer konsumen dari percakapan
di sosial media
Pemahaman mengenai
konsumen lebih baik dari
analisa percakapan media
sosial
12 Mengetahui manfaat Menciptakan early Ceramah Pemahaman tentang manfaat Tanya Jawab 2%
Social Networking bagi warning system Diskusi Social Networking bagi Notulen
Customer Service untuk product issue Customer Service
Effisiensi multi-
channel service
New feedback
channel
13 Mengetahui teknologi Teknologi CRM dan Ceramah Pemahaman mengenai Tanya Jawab 2%
yang digunakan CRM dan social networking Diskusi teknologi yang digunakan Notulen
social networking CRM dan social networking
638
14 Mampu menganalisis Tugas Kelompok : Presentasi Ketepatan dalam PPt file; power point 7%
customer-strategy membuat customer- membuat customer-
enterprise (bagian 1) strategy enterprise strategy enterprise
Ketepatan dalam
menganalisis customer-
strategy enterprise
15 Mampu menganalisis Tugas Kelompok : Presentasi Ketepatan dalam PPt file; power point
customer-strategy membuat customer- membuat customer-
enterprise (bagian 2) strategy enterprise strategy enterprise
Ketepatan dalam
menganalisis customer-
strategy enterprise
639
DESKRIPSI TUGAS
Manajemen Hubungan Pelanggan dan Kode Mata
Mata Kuliah : : BM64F3
Keterlibatan dalam Jejaring Sosial Kuliah
1 (kelompok)
Mampu mengaplikasikan model IDIC,
1. Tujuan Tugas : mengelompokkan konsumen serta menangani
komplain konsumen
2. Uraian Tugas :
Perusahaan skala nasional maupun internasional

a. Objek garapan
b. Yang harus dikerjakan dan Harus kasus terbaru (maksimal 2 tahun terakhir)
:
batasan-batasan
Kasus membahas dengan jelas mengenai Manajemen
Hubungan Pelanggan dan Keterlibatan dalam Jejaring
Sosial
Mahasiswa melakukan mini survey tentang komplain
pelanggan
c. Metode/cara mengerjakan, Hasil mini survey dikelompokkan berdasarkan masalah
:
acuan yang digunakan complain dan dianalisa
Analisa berisi penanganan masalah complain
berdasarkan model IDIC
:
dihasilkan/dikerjakan nyata dengan teori Model IDIC
Laporan hasil studi kasus
3. Kriteria Penilaian : Kedalaman dalam membahas kasus
Ketepatan dalam menganalisis
640
DESKRIPSI TUGAS
2
Mengetahui customer value dengan berdialog melalui
1. Tujuan Tugas : teknologi (website, sosial media)
2. Uraian Tugas :
teknologi (website, sosial media)

e. Objek garapan
Tugas (mini survey sosial media)

:
batasan-batasan
Sosial media sebagai alat untuk meningkatkan

revenue
: Mendengarkan pendapat dan keluhan konsumen
Pentingnya mendengarkan konsumen
Sosial media
Makalah
:

Ketepatan menganalisa masalah dan menangkap ide
dalam dialog di sosial media
641
DESKRIPSI TUGAS
3 (kelompok)
Minggu ke - : 14,15 Tugas ke - :
1. Tujuan Tugas : Mampu menganalisis customer-strategy enterprise
2. Uraian Tugas :

i. Objek garapan
menganalisis customer-strategy enterprise

:
batasan-batasan
membuat customer-strategy enterprise

:

: Presentasi dalam bentuk PPT file ; power point
642
55. Manajemen Layanan dan Operasi / BM64G3
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Layanan dan Operasi / BM64G3
Semester/SKS : 7/4
Mata kuliah ini mempelajari bisnis telekomunikasi. Bisnis di bidang ini telah menjadi bisnis jasa yang memberikan keuntungan besar bagi Perusahaan.
Hal ini terlihat dari kenaikan market penetrasi dan market share perusahaan Telekomunikasi di dunia dan Indonesia pada khususnya.
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara mengelola suatu layanan dan operasi dalam suatu perusahaan dalam upaya mencapai tujuan perusahaan.
Pustaka :
1. Fitzsimmons, J.A., Fitzsimmons, M. (2011). Service Management operations, strategy, and information technology (5th Ed.). Mc Graw Hill.
2. Christopher H Lovelock & Jochen Wirtz. (2007). Service Marketing 6th Edition, Prentice Hall, Inc.
Team Teaching : Indira Rachmawati
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Pemasaran/ BM62B4, Manajemen Operasi dan Kualitas/ BM62A4

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
643
1 Mengetahui dasar- Peran Bisnis jasa dalam Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
dasar dan karakteristik perekonomian, Tahapan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
bisnis jasa perkembangan bisnis jasa, Studi Kasus Attitude Wawancara
(Fitzsimmons, Chapter 1)
2 Overview lingkungan bisnis Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%

jasa; Perbedaan karakteristik Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
manajemen jasa dan Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
manajemen operasi Attitude
3 Mengidentifikasi Identifikasi konsep strategi Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
konsep strategi jasa jasa; Strategi, informasi, dan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
tahapan kompetisi jasa Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
(Fitzsimmons, Chapter 3) Attitude
4. Memahami rencana Perencanaan pengembangan Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%

pengembangan jasa jasa baru; desain service Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
baru blueprint, sistem jasa, dan Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
benchmarking Attitude
644
5. Menganalisis Analisis jasa berbasis Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
karakteristik jasa, teknologi; Karakteristik jasa Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
kualitas jasa, dan berbasis teknologi dan Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
service encounter pengembangan jasa internet Attitude
berbasis teknologi (Fitzsimmons, Chapter 5)
6. Analisis kualitas jasa; Konsep Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 5%
kualitas jasa, dimensi Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
pengukuran kualitas jasa, dan Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
desain kualitas jasa Attitude
7. Analisis kegunaan dan peran Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 5%
service encounter (customer, Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
contact personnel, dan service Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
organization) dalam proses Attitude
service delivery
8. Ujian Tengah Semester
30%
9. Menganalisis Analisis penggunaan Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%

diagram/skema servicescape dan dampaknya Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
pengaturan supply pada tingkah laku customer Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
645
dan demand dalam dan service employee Attitude
industri jasa (Fitzsimmons, Chapter 8)
10. Analisis konsep Delphi model, Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
Regressions model, dan Time Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
series model Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
(Fitzsimmons, Chapter 11) Attitude
11. Menganalisis kualitas Analisis pengaturan kapasitas Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
jasa dalam dan permintaan; Strategi Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
telekomunikasi segmentasi pasar, strategi Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
berbasis mobile pengaturan kapasitas, dan Attitude
communication yield management
12. Analisis Pengaturan strategi Ceramah, Keaktifan bertanya, Tanya Jawab 2%
supply chain, hubungan Diskusi, Keaktifan menjawab, Notulen
supply jasa dan pelanggan, Studi Kasus Presentasi studi kasus, Wawancara
konsep outsourcing service Attitude
646
13. Melalukan Survei Lapangan Konsultansi Paper Keaktifan bertanya, Paper 2%
dan Konsultansi Paper sesuai Keaktifan menjawab,
format e-journal Telkom Presentasi studi kasus,
University Attitude
14. Presentasi tugas Presentasi Tugas Quality of Presentasi Mahasiswa Keaktifan bertanya, PPT file; power 5%
mahasiswa Service dalam industri jasa Keaktifan menjawab, point
berbasis teknologi Presentasi studi kasus,
Attitude
15. Presentasi Tugas Quality of Presentasi Mahasiswa Keaktifan bertanya, PPT file; power 5%
Service dalam industri jasa Keaktifan menjawab, point
aberbasis teknologi Presentasi studi kasus,
Attitude
16. Ujian Akhir Semester

30%
647
DESKRIPSI TUGAS
Mata Manajemen Layanan dan
: Kode Mata Kuliah : BM64G3
Kuliah Operasi
Minggu
: 1 Tugas ke - : 1
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan karakteristik
e. Tujuan Tugas :
perusahaan berbasis jasa beserta contoh dalam kasus.
f. Uraian Tugas :
Perusahaan Telekomunikasi
a. Objek garapan :
Mermbuat laporan studi kasus perusahaan telekomunikasi

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan
Presentasi (power point) dan draft hard copy

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan
1. Melakukan identifikasi fakta studi kasus dalam industri jasa.
d. Deskripsi luaran 2. Mengungkapkan permasalahan dalam studi kasus tersebut.

tugas yang
:
dihasilkan/dikerja 3. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text
kan book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang
mengacu pada fakta dan permasalahan dalam studi kasus.

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
g. Kriteria Penilaian : pada tugas berkontrinusi secara adil beberapa
hasik kerja tim
Kepemimpinan Secara rutin Menerima Jarang atau
648
melakukan pembagian tidak pernah
kepemimpinan yang adil dari berlatih
yang baik tanggung tentang
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
649
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Manajemen Layanan dan Operasi Kode Mata Kuliah : BM64G3
Kuliah
Minggu
: 2 Tugas ke - : 2
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan perbedaan
1. Tujuan Tugas : karakteristik manajemen jasa dan operasi disertai dengan contoh
kasus.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
3. Kriteria Penilaian : pada tugas berkontrinusi secara adil beberapa
hasik kerja tim
650
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
651
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu ke
: 3 Tugas ke - : 3
-
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan strategi,
1. Tujuan Tugas :
informasi, dan tahapan kompetisi jasa yang disertai contoh.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
Kriteria Penilaian pada tugas berkontrinusi secara adil beberapa
3. :
hasik kerja tim
652
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
653
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 4 Tugas ke - : 4
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam membuat service blue print
1. Tujuan Tugas : industri jasa, menjelaskan elemen desain sistem jasa dan metode
benchmarking.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
654
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
655
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 5 Tugas ke - : 5
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan karakteristik jasa
1. Tujuan Tugas :
berbasis teknologi, menjelaskan pengembangan jasa internet.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:
dihasilkan/dikerjak 3. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text
an book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
656
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
657
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 6 Tugas ke - : 6
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan konsep kualitas
1. Tujuan Tugas :
jasa, dimensi pengukuran kualitas jasa, dan desain kualitas jasa.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
658
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
659
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 7 Tugas ke - : 7
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan menjelaskan
1. Tujuan Tugas : kualitas jasa berdasarkan persepsi customer dan server dalam
service delivery.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan, acuan :
yang digunakan
1. Melakukan identifikasi fakta studi kasus dalam industri

jasa.
d. Deskripsi luaran 2. Mengungkapkan permasalahan dalam studi kasus

tugas yang tersebut.
:
dihasilkan/dikerjaka
n 3. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku text
book atau jurnal dalam memecahkan permasalahan yang
DIMENSI LUAR BIASA BAIK DI B

(80-100) (60-79) HAR
(<6
3. Kriteria Penilaian : Kontribusi pada Sangat Berkontribusi Membua
tugas berkontrinusi dalam secara adil dalam kontribus
hasil kerja tim hasil kerja tim dalam ha
tim
660
Kepemimpinan Secara rutin Menerima Jarang at
melakukan pembagian yang pernah b
kepemimpinan yang adil dari tanggung tentang
baik jawab kepemim
kepemimpinan
Kolaborasi Menghargai Menghargai Tidak ber
pendapat orang lain pendapat orang lain pada disk
dan berkontribusi dan berkontribusi kelompok
besar dalam diskusi dalam diskusi sering ga
kelompok kelompok berpartis
Keaktifan Aktif dalam Mampu menjawab Tidak ma
menjawab pertanyaan sesuai melakuka
pertanyaan sesuai dengan kajian identifika
dengan identifikasi literatur dengan yang rele
fakta yang relevan topik bahasan. kajian lite
dan kajian literatur sesuai de
sesuai dengan topik bahasan
bahasan.
661
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 9 Tugas ke - : 8
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan penggunaan
1. Tujuan Tugas :
servicescape dan dampaknya pada tingkah laku customer.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
662
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
663
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 10 Tugas ke - : 9
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menganalisis service gap antara
persepsi dan ekspektasi pelanggan dengan menggunakan beberapa
1. Tujuan Tugas : pendekatan model; konsep Delphi model, Regressions model, dan Time-
series model.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
yang digunakan
1. Melakukan identifikasi fakta studi kasus dalam

industri jasa.
2. Mengungkapkan permasalahan dalam studi kasus

d. Deskripsi luaran
tersebut.
tugas yang
:
dihasilkan/dikerjaka
n 3. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam buku
text book atau jurnal dalam memecahkan
permasalahan yang mengacu pada fakta dan
permasalahan dalam studi kasus.

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
3. Kriteria Penilaian : Kontribusi pada Sangat Berkontribusi Membuat
tugas berkontrinusi secara adil beberapa
664
hasik kerja tim
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
665
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 11 Tugas ke - : 10
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan pengaturan
1. Tujuan Tugas : supply dan demand berdasarkan segmentasi pasar, strategi
pengaturan kapasitas, dan konsep yield management.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
666
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
667
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 12 Tugas ke - : 11
ke -
Menilai kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan konsep
1. Tujuan Tugas : pengaturan strategi supply chain, hubungan supply jasa dan
pelanggan, konsep outsourcing service.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
668
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
669
DESKRIPSI TUGAS
Mata Manajemen Layanan dan
: Kode Mata Kuliah : BM64G3
Kuliah Operasi
Minggu
: 13 Tugas ke - : 12
ke -
Melakukan mini survey pembuatan Quality of Service dalam industri
1. Tujuan Tugas :
jasa.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :

b. Yang harus
dikerjakan dan :
batasan-batasan

c. Metode/cara
mengerjakan,
:
acuan yang
digunakan

tugas yang
:

(80-100) (60-79) HARAPAN
(<60)
hasik kerja tim
670
jawab kepemimpinan
kepemimpinan
kelompok
sesuai dengan
topik bahasan.
671
DESKRIPSI TUGAS
Mata
Kuliah
Minggu
: 14 Tugas ke - : 13
ke -
Melakukan pembuatan laporan penelitian Quality
1. Tujuan Tugas :
of Service dalam industri jasa.
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan :
Mermbuat laporan studi kasus perusahaan

telekomunikasi
:
batasan-batasan

:
1. Melakukan identifikasi fakta studi kasus dalam

industri jasa.
2. Mengungkapkan permasalahan dalam studi

kasus tersebut.
:
3. Mencari solusi yang mengacu pada teori dalam
buku text book atau jurnal dalam memecahkan
permasalahan yang mengacu pada fakta dan
permasalahan dalam studi kasus.
DIMENSI LUAR BIASA BAIK

(80-100) (60-79)
Kontribusi pada Sangat Berkontribusi

tugas berkontrinusi dalam secara adil dalam
hasil kerja tim hasil kerja tim
Kepemimpinan Secara rutin Menerima
672
melakukan pembagian yang
kepemimpinan yang adil dari tanggung
baik jawab
kepemimpinan
Kolaborasi Menghargai Menghargai
pendapat orang lain pendapat orang l
dan berkontribusi dan berkontribus
besar dalam diskusi dalam diskusi
kelompok kelompok
Keaktifan Aktif dalam Mampu menjawa
menjawab pertanyaan sesua
pertanyaan sesuai dengan kajian
dengan identifikasi literatur dengan
fakta yang relevan topik bahasan.
dan kajian literatur
sesuai dengan topik
bahasan.
673
MATA KULIAH PILIHAN
BIDANG KEAHLIAN
STRATEGY, ENTREPRENEURSHIP, ECONOMIC
674
56. Manajemen Pengetahuan / BM63K4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Pengetahuan / BM63K4
Semester/SKS : 5/4
Pemahaman:
Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan dan corporate development yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit corporate
development pada suatu perusahaan).
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini menjelaskan teori dan praktek manajemen pengetahuan dan kaitannya dengan konsep pengembangan SDM sebagai salah satu faktor
penting bagi pencapaian kinerja organisasi. Mahasiswa diharapkan memahami pentingnya kebijakan manajemen pengetahuan dalam pengembangan
individu dan organisasi. Metode pembahasan merupakan penggabungan antara teori dengan contoh implementasi manajemen pengetahuan yang
relevan.
Pustaka :
Kimiz Dalkir, Knowledge Management in Theory and Practice, Second Edition, 2011, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts, London, England
Claire R. McInerney and Michael E. D. Koenig, Knowledge Management (KM) Processes in Organizations: Theoretical Foundations and Practice,
2011, Morgan & Claypool Publishers
Ettore Bolisani, &Meliha Handzic, Advances in KnowledgeManagementCelebrating Twenty Years of Researchand Practice, 2015, Springer
International Publishing Switzerland
Team Teaching : Arif Partono Prasetio
675
Indikator Bentuk
1-3 Menjelaskan konsep Konsep & perspektif Ceramah, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 10%
dasar Knowledge Knowledge Management menjelaskan konsep dasar
Management 1. Definisi KM, Sejarah KM Knowledge Management
dan peran KM dalam
organisasi saat ini (ch 1)
2. Siklus Knowledge
Management (ch 2)
3. Teori/model Knowledge
Management (ch 3)
4-6 Memahami metode Metode penangkapan Ceramah, diskusi Pemahaman metode Tanya Jawab 5%
pembelajaran pengetahuan Tacit dan Kuis objektif pembelajaran pengetahuan
pengetahuan Tacit dan konsep Knowledge Tacit dan konsep Knowledge
konsep Knowledge Sharing Sharing
Sharing Penangkapan
pengetahuan Tacit
di level individu,
kelompok, &
organisasi (ch 4)
Konsep
pembelajaran di
dalam organisasi (ch
11)
Konsep knowledge
sharing (ch 5)
676
7 Mengetahui Metode penerapan Ceramah, diskusi Pemahaman metode Tanya Jawab 5%
metode pengetahuan di setiap Presentasi penerapan pengetahuan
penerapan level Sharing di setiap level
pengetahuan Penerapan & knowledge
penggunaan
di setiap level
pengetahuan di level
individu, kelompok, &
organisasi (ch 6)
8 30%
UTS
9-10 Menjelaskan hubungan Hubungan antara Ceramah, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
antara budaya organisasi menjelaskan hubungan
budaya organisasi dan dengan KM antara budaya organisasi
tingkat kedewasaan Peran budaya organisasi dan tingkat kedewasaan
organisasi dengan dalam penerapan KM organisasi dengan
penerapan KM (ch 7) penerapan KM
9. Model kedewasaan
organisasi sebagai suatu
tahapan dalam
penerapan KM (ch
khusus)
11 Menjelaskan sarana Tools (sarana & Ceramah, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
yang bisa digunakan prasarana) pendukung menjelaskan sarana yang
oleh perusahaan dalam mlementasi KM bisa digunakan oleh
penerpan strategi Jenis tools yang perusahaan dalam penerpan
penerapan bermanfaat dalam strategi penerapan
di lingkungan penerapan KM di
perusahaan organisasi (ch 8)
677
12-13 Menjelaskan strategi Konsep evaluasi Ceramah, diskusi Kemampuan dalam Tanya Jawab 3%
penerapan penerapan Knowledge menjelaskan strategi
Knowledge Management di penerapan Knowledge
Management lingkungan perusahaan Management di perusahaan
di perusahaan Peran & tanggung jawab
Tim KM dalam
organisasi (ch 12)
12. Menyimpan dan
mengelola knowledge
14-15 Mengevaluasi Ukuran keberhasilan KM dan Ceramah, diskusi Kemampuan mengevaluasi Tanya Jawab 3%
penerapan KM dan tren Peran serta tantangan KM Presentasi Aplikasi penerapan KM dan tren
masa depan dlm Organisasi di masa KM di perusahaan masa depan
depan
Pengukuran
keberhasilan penerapan
KM dalam organisasi (ch
10)
14. Penerapan KM di
masa depan (ch 13) &
Evaluasi all chapter &
presentasi
16 UAS 40%
678
DESKRIPSI TUGAS 1
Mata Kuliah : Manajemen Pengetahuan Kode Mata Kuliah : BM63K4
Semester : V SKS : 4
Mahasiswa dapat menunjukkan dan corporate development

1. Tujuan Tugas : yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit corporate
development pada suatu perusahaan).
2. Uraian Tugas :

a. Objek garapan

batasan-batasan
sarana yang bisa digunakan oleh perusahaan dalam
penerapan strategi di lingkungan perusahaan
menganalisis customer-strategy enterprise
Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan proses
: desain apps untuk kebutuhan bisnis
Peran & tanggung jawab Tim KM dalam organisasi
(ch 12)

: Mengevaluasi penerapan KM dan tren masa depan
Tugas 1 dipresentasikan di depan kelas untuk masing-masign kelompok. Waktu presentasi dapat
disisipkan pada sesi pertemuan 12 hingga 14, atau dapat ditetapkan pada sesi 14 saja secara penuh.
679
DESKRIPSI TUGAS 2
Mata Kuliah : Manajemen Pengetahuan Kode Mata Kuliah : BM63K4
Mahasiswa dapat mempraktekkan kegiatan knowledge

1. Tujuan Tugas :
sharing dalam skala kecil (kelas)
2. Uraian Tugas :
Pengetahuan/informasi/hal penting yang akan di share

di kelas
a. Objek garapan
Mahasiswa mengidentifikasi pengetahuan yang dirasa

penting di dalam kelompoknya yang perlu di share ke
kelas
: Pengetahuan yang akan di share bebas (baik dari sisi
batasan-batasan
akademik, bisnis, maupun pengetahuan umum)
Disajikan dalam bentuk powerpoint, presentasi audio
video, atau cara lain yang dianggap menarik
Mengidentifikasi pengetahuan penting yang akan di
share
Mahasiswa menuangkan informasi terkait proses atau
c. Metode/cara mengerjakan, bagaimana manfaat dan penggunaan pengetahuan
:
acuan yang digunakan tersebut
Teori dasar KM serta prinsip knowledge sharing dari
sumber perkuliahan atau yang dicari secara mandiri
Dikerjakan secara berkelompok (max3 orang)

: Menerapkan konsep sharing pengetahuan
Laporan hasil dalam bentuk ppt atau audio-video
Keunikan pengetahuan yang disajikan
3. Kriteria Penilaian : Teknik dan metode penyajian/presentasi
Rentang manfaat dari pengetahuan yang di sharing.
Tugas 2 dipresentasikan di depan kelas untuk masing-masign kelompok. Waktu presentasi dapat
disisipkan pada sesi pertemuan 5 hingga 7, atau dapat ditetapkan pada sesi 7 saja secara penuh
680
57. Aplikasi Teori Permainan Dalam Ekonomi dan Bisnis/ BM63T4
Mata Kuliah/Kode : Aplikasi Teori Permainan Dalam Ekonomi dan Bisnis/ BM63T4
Semester/SKS : 5/4
Diharapkan mampu:
Memahami bagaimana konsep teori permainan dan pendekatannya terhadap permasalahan strategis dalam ekonomi dan bisnis
Mengetahui isu-isu strategis dan memahami bagaimana teori permainan bisa memutuskan metode yang sesuai untuk menganalisis permasalahan
tersebut
Memahami dan mengaplikasikan penggunaan metode yang dapat diaplikasikan mahasiswa pada kasus dunia nyata
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini menjelaskan bagaimana konsep teori permainan dan pendekatannya terhadap permasalahan strategis dalam ekonomi dan bisnis, isu-isu
strategis dalam memahami bagaimana teori permainan bisa memutuskan metode yang sesuai untuk menganalisis permasalahan tersebut, dan bagaimana
mengaplikasikan penggunaan metode yang dapat diaplikasikan oleh mahasiswa pada kasus dunia nyata.
Pustaka :
Buku Utama (BU)

1. Dixit, A., Skeath, S., & Reiley, Jr, H. D. (2009). Games of Strategy. W.W. Norton & Company.
2. Dixit, A., & Skeath, S. (2009). Permainan Strategi Jilid 1. Jakarta: Akademia .
3. Dixit, A., & Skeath, S. (2009). Permainan Strategi Jilid 2. Jakarta: Akademia .
Buku Pendukung (BP)
681
1. Brandenburger, A., & Nalebuff,B. (1996). Coopetition. Doubleday
Team Teaching : Dini Turipanam Alamanda
Mata Kuliah Syarat : Matematika Ekonomi/ EBH0A4, Ekonomi/ EBH0F4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa memahami Sejarah dan gagasan Ceramah Gagasan Kemampuan Memahami Tanya Jawab 2%
teori permainan dan Contoh Utama teori permainan dan Notulen
apa itu teori permainan
Contoh teori Diskusi contoh elemen-elemen teori
dan elemen-elemen teori permainan dalam kehidupan permainan dengan tepat
permainan sehari-hari Memahami cerita
mengenai permainan
strategi dalam kehidupan
sehari-hari
2 Mahasiswa memahami Langkah Sekuensial vs Ceramah Kemampuan Tanya Jawab 2%

klasifikasi permainan
Simultan Diskusi kelompok Memahami istilah- Notulen
Kepentingan Pemain istilah dalam teori
sama vs bertentangan permainan dengan
Permainan sekali atau tepat
berulang kali Memahami klasifikasi
Informasi lengkap vs permainan dengan
informasi terbatas tepat
Aturan permainan
Istilah-isilah permainan
3 Mahasiswa memahami Pohon permainan Ceramah Kemampuan memahami Tanya Jawab 2%
konsep dan teknik Urutan Permainan Diskusi kelompok konsep dan teknik Notulen
permainan
682
permainan Ketepatan
menyelesaikan pohon
permainan
Memahami keunggulan
urutan bermainan
dengan benar
4 Mahasiswa memahami Permainan langkah Ceramah Pemahaman langkah Tanya Jawab 2%
simultan: langkah Diskusi kelompok simultan pada strategi Notulen
langkah simultan dengan
diskrit diskrit
strategi diskrit Nash Equilibrium Memahami cara berfikir
Dominasi logis dari kasus
Analisis respon terbaik Memahami cara
Metode Minimax menganalisis ekulibrium
Ekuilibrium majemuk dari kasus dengan tepat
dalam strategi murni
Tidak ada Ekuilibrium
dalam strategi murni
5 Mahasiswa memahami Strategi murni pada Ceramah Pemahaman langkah Tanya Jawab 2%
variable kontinu Permainan peran simultan dengan strategi Notulen
langkah simultan dengan
Rasionalisasi Diskusi kelompok simultan
strategi simultan Memahami cara
menganalisi strategi
murni pada persaingan
harga
Memahami cara
membuktikan secara
empririk konsep Nash
Equilibrium melalui
permainan peran
6 Mahasiswa memahami Game dengan langkah Ceramah Pemahaman Tanya Jawab 2%
Notulen
683
penggabungan langkah simultan dan Diskusi kelompok penggabungan langkah
sekuensial sekuensial dan simultan
sekuensial dan simultan
Perubahan langkah Pemahaman cara
Perubahan metode menunjukkan dan
analisis menganalisis game
langkah sekuensial
dengan benar
7 Mahasiswa memahami Zero sum games Ceramah Pemahaman permainan Tanya Jawab 2%
Review Materi Diskusi kelompok langkah simultan dengan Notulen
permainan langkah
strategi bauran
simultan dengan strategi Memahami cara
menganalisis kasus
bauran
dengan tepat
9 Mahasiswa memahami Non Zero sum games Ceramah Pemahaman permainan Tanya Jawab 2%
Penjelasan tugas besar Diskusi kelompok langkah simultan dengan Notulen
permainan langkah
strategi bauran
simultan dengan strategi Mampu menganalisis
kasus dengan tepat
bauran
10 Mahasiswa memahami Informasi Asimetris Ceramah Pemahaman kondisi Tanya Jawab 2%
Komunikasi langsung Diskusi kelompok ketidakpastiaan dan Notulen
kondisi ketidakpastiaan
Signaling dan screening Tutorial tugas besar informasi Tugas Besar
dan informasi Pembayaran insentif Memahami cara
membuktikan signaling
dan screening
Ketepatan laporan
kemajuan tugas besar
684
11 Mahasiswa memahami Game dasar Ceramah Pemahaman Dilema Tanya Jawab 2%
Dilema Narapidana dan Solusi 1: Pengulangan Diskusi kelompok Narapidana dan Games Notulen
Solusi 2: Penalti dan Tutorial tugas besar berulang Tugas Besar
Games berulang Imbalan Memahami cara membuat
Solusi 3: bukti eksperimen
Kepemimpinan Memahami cara dilemma
Dilema dunia nyata padakasus dunia nyata
dengan tepat
Ketepatan laporan
12 Mampu memahami jenis Kerangka pemikiran Ceramah Pemahaman jenis games Tanya Jawab 2%
Dilema narapidana Diskusi kelompok evolusioner Notulen
games evolusioner
Chicken game Tutorial tugas besar Memahami cara kerangka Tugas Besar
Assurance game pemikiran menggunakan
Interaksi antar spesies teori permainan
The Hawk-Dove Game Ketepatan menjelaskan
Tiga Fenotip dalam perbandingan model
populasi revolusioner dan rasional
Ketepatan laporan
13 Mampu memahami Tawar-Menawar Ceramah Ketepatan menjelaskan Tanya Jawab 2%
Pasar dan Kompetisi Diskusi kelompok ulang dengan lengkap Notulen
aplikasi teori permainan
Tutorial tugas besar model aplikasi teori Tugas Besar
dalam ekonomi dan permainan dalam
ekonomi dan bisnis
bisnis
Ketepatan laporan
14 Mampu memahami Pemungutan suara Ceramah Pemahaman aplikasi teori Studi Kasus 2%
Lelang Diskusi kelompok permainan dalam
aplikasi teori permainan
Tutorial tugas besar ekonomi dan bisnis
Ketepatan rangkuman
685
dalam ekonomi dan Tugas 1 : materi dengan tata cara
Tugas besar penulisan literatur dan
bisnis
menganalisis kasus referensi dengan baik
kejadian nyata Ketepatan Memberikan
menggunakan gambaran kasus yang jelas
metode teori dan sistematis
permainan Ketepatan Memilih dan
menganalisis metode
analisis yang sesuai
dengan kondisi kasus
15 Presentasi 3 besar tugas Presentasi Ketepatan memberikan PPT file; power 4%
Tanya jawab komentar yang sesuai
terbaik individu point
dengan topik presentasi
Ketepatan memberikan Tes Lisan
pertanyaan yang sesuai
dengan topik
Ketepatan menjawab
pertanyaan dari forum
686
DESKRIPSI TUGAS
Aplikasi Teori Permainan dalam Ekonomi Kode Mata
Mata Kuliah : : BM63T4
dan Bisnis Kuliah
Tugas besar menganalisis kasus kejadian nyata

1. Tujuan Tugas :
menggunakan metode teori permainan
2. Uraian Tugas :
Berita Lokal mengenai ekonomi atau bisnis
a. Objek garapan : Berita Nasional mengenai ekonomi atau bisnis
Berita Internasional mengenai ekonomi atau bisnis

Memilih dan menginformasikan jenis berita dan
sumber kepada dosen pengampu
b. Yang harus dikerjakan dan Sumber berita yang dipilih membahas kasus yang
:
batasan-batasan diangkat dengan komprehensif dan cukup lengkap
Tidak ada batasan waktu kasus yang diangkat
Sumber yang dipilih berasal minimalnya dari Koran
online bereputasi baik
: Tugas dikerjakan secara mandiri
yang digunakan
Studi Kasus Aplikasi Teori Permainan

:
Memberikan rangkuman materi dengan tata cara

penulisan literatur dan referensi dengan baik
Memberikan gambaran kasus yang jelas dan
sistematis
Memilih dan menganalisis metode analisis yang
sesuai dengan kondisi kasus
687
58. Manajemen Usaha Baru / BM63M4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Usaha Baru / BM63M4
Semester/SKS : 5/4
Mahasiswa Mampu Membuat Model Bisnis Dari Usaha Sendiri yang Merupakan Usaha baru Dengan Menggunakan Business Model Canvas
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini akan membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai peran usaha baru dalam ekonomi dan bisnis, peluang usaha, bentuk legal usaha,
menghasilkan ide bisnis, membuat prototype dan akhirnya mencobanya di pasar serta mengevaluasi bisnis tersebut.
Pustaka :
Kuratko, D.F.; Hornsby, J.S. (2009). New Venture Management. The Entrepreneurs Roadmap. Pearson Education, Inc.
Hisrich. Robert D.; Peters, Michael P.; Shepherd, Dean A. (2009). Entrepreneurship. 8th Edition. McGraw-Hill Higher Education.
ke diharapkan
Indikator Bentuk
688
1 Mampu menjelaskan peran 1. Mengapa membuat Ceramah dan Diskusi Ketepatan menjawab Tanya Jawab
perencanaan bisnis dalam perencanaan bisnis pertanyaan- pertanyaan Notulen
perencanaan usaha (plan, 2. Mengembangkan mengenai materi
why, whom) serta mamu perencanaan bisnis
menjelaskan 3. Defenisi Model bisnis
manfaat/kegunaan 4. Manfaat dan kegunaan BMC
business model canvas
2 Mampu menjelaskan dan 1. Segmen pasar pelanggan Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil 20%
mengidentifikasi Customer 2. Pelanggan terpenting dalam Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
segment dalam BMC bisnis Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
Uraian hasil identifikasi
BMC
3 Mampu menjelaskan dan Elemen-elemen dalam Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Value penciptaan nilai pelanggan Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Proposition dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
BMC
689
4 Mampu menjelaskan dan Saluran langsung dan tidak Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Channels langsung Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
BMC
5 Mampu menjelaskan dan Kategori hubungan pelanggan Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Customer Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Relationship dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
BMC
6 Mampu menjelaskan dan Arus Pendapatan dalam bisnis Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Revenue Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Steams dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
BMC
7 Mampu menjelaskan dan Sumber daya utama yang Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Key dibutuhkan untuk menciptakan Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Resources dalam BMC Value Propotition Identifikasi 9 blok dalam
690
model bisnis kanvas
BMC
9 Mampu menjelaskan dan Aktivitas-aktivitas kunci yang Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil 15%
mengidentifikasi Key diperlukan untuk menciptakan Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Activities dalam BMC dan memberikan Value Identifikasi 9 blok dalam
Propotition model bisnis kanvas
BMC
10 Mampu menjelaskan dan Aliansi yang dibutuhkan untuk Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Key membuat bisnis dapat bekerja Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Partnership dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
BMC
11 Mampu menjelaskan dan 1. Struktur biaya model bisnis Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Uraian hasil
mengidentifikasi Cost 2. Struktur biaya Tugas 1 (kelompok) : mengidentifikasi BMC identifikasi BMC
Structure dalam BMC Identifikasi 9 blok dalam
model bisnis kanvas
691
BMC
12 Mengevaluasi Model Bisnis Penilaian SWOT secara detail Ceramah dan Diskusi Ketepatan dalam Tanya Jawab
dari masing-masing blok mengidentifikasi dalam Notulen
bangunan suatu studi kasus
13 s/d 15 Evaluasi presentasi BMC Presentasi Presentasi tugas Keunikan bisnis atau Uraian hasil 25%
bisnis individu produk yang dipilih, analisa BMC
Tugas 2 (individu) : kelengkapan laporan,
Identifikasi 9 blok dalam mampu menganalisa
model bisnis kanvas BMC bisnis berdasarkan
pada usaha yang akan data dari sumber yang
dijalankan jelas dan tata tulis rapi
692
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
: Manajemen Usaha Baru : BM63M4
Kuliah Kuliah
Minggu ke - : 2 s/d 11 Tugas ke - : 1 (SATU)
Mampu mengidentifikasi bisnis model dari

1. Tujuan Tugas :
usaha/bisnis yang sudah berjalan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan : Usaha mikro kecil dan menengah
b. Yang harus dikerjakan dan Identifikasi 9 blok dalam model bisnis kanvas pada
batasan-batasan : usaha yang sudah berjalan
kerjakan secara kelompok sumber dapat diperoleh

acuan yang digunakan : dari sumber-sumber offline seperti buku, majalah dan
Koran atau sumber-sumber online dari website

dihasilkan/dikerjakan : Uraian hasil identifikasi BMC
3. Kriteria Penilaian : Ketepatan dalam mengidentifikasi BMC
693
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kode Mata
: Manajemen Usaha Baru : BM63M4
Kuliah Kuliah
Minggu ke - : 13 s/d 15 Tugas ke - : 2 (DUA)
Mampu mengidentifikasi bisnis model dari

1. Tujuan Tugas :
usaha/bisnis baru
2. Uraian Tugas :
: Usaha sendiri
a. Objek garapan
Identifikasi 9 blok dalam model bisnis kanvas pada

: usaha yang akan dijalankan
batasan-batasan
kerjakan secara sendiri sumber dapat diperoleh dari

c. Metode/cara mengerjakan, sumber-sumber offline seperti buku, majalah dan
:
acuan yang digunakan Koran atau sumber-sumber online dari website
d. Deskripsi luaran tugas yang Uraian hasil analisa BMC

:
Keunikan bisnis atau produk yang dipilih,

kelengkapan laporan, mampu menganalisa BMC
bisnis berdasarkan data dari sumber yang jelas dan
tata tulis rapi
694
59. Pengembangan Organisasi / BM63S4
Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Organisasi / BM63S4
Semester/SKS : 6/4
Setelah mengikuti perkuliahn ini diharapkan mahasiswa :
1. Mampu menjelaskan konsep pengembangan organisasi
2. Mampu menjelaskan model pengembangan organisasi yang mencakup transformasi dan perubahan
3. Mampu menjelaskan tentang perencanaan, implementasi dan evaluasi pengembangan organisasi
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini akan mengajarkan tentang konsep, model dan tahapan dalam pengembangan organisasi untuk meningkatkan kinerja organisasi. Tahapan yang
akan dijelaskan meliputi perencanaan, implementasi dan evaluasi aktivitas pengembangan organisasi.
Pustaka :
1. McLean, Gary N. (2006). Organization Development. San Fransisco: Berrett-Koehler Pubishers, Inc.
2. Rothwell, William J, Jacqueline M. Stavros and Roland L Sullivan, (2015). Practicing Organization Development: Leading Transformation and Change,
Fourth edition. Wiley.
695
Team Teaching : Ratri Wahyuningtyas
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu untuk menjelaskan definisi What is organization 1. Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
dan model OD development (OD)? 2. Diskusi definisi OD Notulen
2. Kemampuan menjelaskan
model OD
2 Mampu menjelaskan tahapan Start-up and system 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 2%
dalam memulai OD theory 2. Diskusi menjelaskan bagaiman Notulen
menciptakan
infrastruktur
2. Kemampuan
menjelaskan bagaimana
membuat manajemen
proyek
3. Kemampuan
menjelaskan implikasi
teori sistem
3 Mampu menjelaskan cara Organizational 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 2%
melakukan penilaian dan Assessment and 2. Diskusi menjelaskan pendekatan Notulen
memberikan feedback (umpan feedback penilaian
balik) 2. Kemampuan
menjelaskan bagaimana
memberika feedback
696
4 Mampu menjelaskan cara Action planning and 1. Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 2%
merencanakan tindakan dan interventions 2. Diskusi membedakan pelatihan Notulen
melakukan inervensi dana kebutuhan OD
bagaimana menciptakan
perencanaan tindakan
5 Mampu menjelaskan jenis Implementation at 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%

intervensi OD di level individual individual level 2. Diskusi berbagai macam intervensi Notulen
pengembangan organisasi
pada level individu
6 Mampu menjelaskan jenis Implementation at team 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 5%
intervensi OD di level team / levels 2. Diskusi berbagai macam intervensi Notulen
kelompok pengembangan organisasi
pada level team atau
kelompok
7 Mampu menjelaskan implementasi Assignment 1. Presentasi Relevansi dengan topik PPT file; power 5%
secara nyata dari OD intervention 2. Diskusi yang dibahas point
Tugas 1 : Kedalaman dalam
Mencari kasus membahas kasus
nyata di
perusahaan (max
2thn terakhir)
Kasus membahas
dengan jelas
mengenai
pengembangan
organisasi
697

intervensi OD di level process dan process level and global 2. Diskusi berbagai macam intervensi Notulen
global level pengembangan organisasi
pada level proses
intervensi OD di level organisasi organizational level 2. Diskusi berbagai macam intervensi Notulen
pada level global
intervensi OD di level nasional / community and national 2. Diskusi berbagai macam intervensi Notulen
negara level pengembangan organisasi
pada level negara
12 Mampu menjelaskan cara Evaluation of process 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%
melakukan evaluasi terhadap and result 2. Diskusi pendekatan dalam evaluasi Notulen
proses intervensi yang telah meliputi summative,
dilakukan longitudinal dan formative
13 Mampu menjelaskan cara cara Adoption of change and 1. Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
menyesuaikan dengan perubahan follow-up 2. Diskusi model perubahan tiga Notulen
tahap
proses adopsi terhadap
perubahan
berbagai resistensi
perubahan
14 Mampu menjelaskan alasan Reason for separation 1. Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
karyawan memisahkan diri dari from organization apa saja yang mendorong Notulen
698
organisasi 2. Diskusi karyawan untuk
memisahkan diri dari
organisasi
15 Mampu menjelaskan proses, Assignment II 1. Presentasi Relevansi dengan topik PPT file; power 2%
implementasi dan evaluasi OD 2. Diskusi yang dibahas point
secara komprehensif Tugas 2 : Kedalaman dalam
Mencari kasus membahas kasus
nyata di
perusahaan (max
2thn terakhir)
Kasus membahas
dengan jelas
mengenai
pengembangan
organisasi
699
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pengembangan Organisasi : BM63S4
Kuliah

Memberikan pemahaman secara mendalam kepada
1. Tujuan Tugas : mahasiswa melalui pembahasan kasus nyata di
lapangan
2. Uraian Tugas :

batasan-batasan
Kasus membahas dengan jelas mengenai
Menggunakan acuan berupa jurnal, artikel majalah
atau sumber lain yang berkaitan
Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan
: menguraikan terlebih dahulu fakta dan
yang digunakan
permasalahan perusahaan
:
dihasilkan/dikerjakan nyata dengan teori pengembangan organisasi
700
60. Pengembangan Korporasi/ BM63L4
Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Korporasi/ BM63L4
Semester/SKS : 6/4
Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat menunjukkan pengembangan korporasi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit pengembangan korporasi
pada suatu perusahaan).
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara pengembangan korporasi yang diterapkan dalam suatu perusahaan (audit pengembangan korporasi pada suatu
perusahaan) dimulai dari karakteristik pertumbuhan dan tingkat kedewasaan organisasi, siklus organisasi, kualitas keputusan, budaya perusahaan, bentuk-
bentuk kreativitas manajemen, manajer kreatif sampai dengan praktek kepemimpinan.
Pustaka :
1. Ichak Adizes, 1988, Corporate Life Cycle, Prentice Hall (IA)
2. Pradip N Khandwalla, 2003, Corporate Creativity, Tata Mc Graw Hill (PNK)
3. Lee G Bolman & Terrence E Deal, 2003, Reframing Organization, Josse Bass (LGB)
Team Teaching : Risris Rismayani
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi / EBH0I4
701
Indikator Bentuk
1 Memahami Karakteristik 3. Deskripsi Siklus 1. Pembelajaran Ketepatan dalam PPt file; power 2 %
Pertumbuhan dan Tingkat Organisasi (IA) penemuan memahami karakterisitik point
Kedewasaan Organisasi 4. Kelahiran kedua 2. Diskusi kelompok kecil pertumbuhan dan tingkat
dan tahap 3. Pembelajaran kedewasaan organisasi
dewasa (IA) kooperatif - Tepat waktu = 20%
4. Pembelajaran - Kerapihan penyajian materi
kolaborasi presentasi = 20%
5. Tugas Kelompok : - Kerapihan daya tarik
Memilih perusahaan presentasi = 30%
yang sudah listing atau - Penguasaan materi = 30 %
go public sebagai bahan
analisis
2 Memahami Deskripsi Siklus 1. Deskripsi Siklus - Pembelajaran Ketepatan dalam PPt file; power 2%
Organisasi Organisasi (IA) penemuan mendeskripsikan siklus point
2. Perbandingan: - Diskusi kelompok kecil organisasi
Perilaku, - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
kooperatif - Kerapihan penyajian materi
Kepemimpinan,
- Pembelajaran presentasi = 20%
Tujuan, Bentuk vs - Kerapihan daya tarik
kolaborasi
Fungsi, dan - Tugas Kelompok : presentasi = 30%
menentukan - Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
lokasi dalam yang sudah listing atau
Siklus Organisasi go public sebagai bahan
(IA) analisis
702
3 Memahami Prediksi 6. Prediksi Kualitas - Pembelajaran Ketepatan dalam memprediksi PPt file; power 2%
Kualitas Keputusan Keputusan (IA) penemuan Kualitas Keputusan point
7. Implementasi - Diskusi kelompok kecil
Efisiensi (IA) - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
8. Karakteristik kooperatif - Kerapihan penyajian materi
Konflik dan - Pembelajaran presentasi = 20%
Bagaimana kolaborasi - Kerapihan daya tarik
Menyikapinya - Tugas Kelompok : presentasi = 30%
(IA) - Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
yang sudah listing atau
analisis
4 Memahami bagaimana 1. Prediksi Budaya - Pembelajaran Ketepatan dalam PPt file; power 2%
memprediksi Budaya Perusahaan. penemuan memprediksi Budaya point
Perusahaan 2. Prediksi Siapa - Diskusi kelompok kecil Perusahaan
yang Memiliki - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Kontrol. kooperatif - Kerapihan penyajian materi
3. Penyebab- - Pembelajaran presentasi = 20%
penyebab kolaborasi - Kerapihan daya tarik
Penuaan Budaya - Tugas Kelompok : presentasi = 30%
Perusahaan - Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
analisis
5 Memahami Bentuk-Bentuk 1. Bentuk-bentuk - Pembelajaran Ketepatan dalam PPt file; power 2%
Kreativitas Manajemen Kreativitas penemuan mengimplementasikan point
Manajemen. - Diskusi kelompok kecil bentuk-bentuk kreativitas
2. Tambang Emas - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Kreativitas (PNK) kooperatif - Kerapihan penyajian materi
- Kerapihan daya tarik
703
- Tugas Kelompok : - Penguasaan materi = 30 %
- Memilih perusahaan
analisis
6 Memahami bagaimana 1. Manajer yang - Pembelajaran Penguasaan materi PPt file; power 5%
menjadi Manajer yang Kreatif penemuan mengenai manajer yang point
Kreatif 2. Teknik - Diskusi kelompok kecil kreatif
Menyelesaikan - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Masalah yang kooperatif - Kerapihan penyajian materi
Kreatif - Pembelajaran presentasi = 20%
3. Lingkungan dan kolaborasi - Kerapihan daya tarik
Tim Kreatif (PNK) - Tugas Kelompok : presentasi = 30%
- Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
analisis
7 Menguasai Creative 1. Dapatkan - Pembelajaran Bisa mengimplementasikan PPt file; power 5%
Management Practice Organisasi Terus penemuan creative management point
Menerus Kreatif? - Diskusi kelompok kecil practice dengan tepat
2. Proses Manajemen - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Kreatif. (PNK) kooperatif - Kerapihan penyajian materi
kolaborasi - Kerapihan daya tarik
- Tugas Kelompok : presentasi = 30%
- Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
analisis
704
8 UTS 30%
9 Mampu melakukan 1. Disain Organisasi - Pembelajaran Ketepatan dalam melakukan PPt file; power 2%
Proses Regenerasi Kreatif yang penemuan proses regenerasi kreatif point
Kreatif Berkelanjutan. - Diskusi kelompok kecil - Tepat waktu = 20%
2. Kreativitas - Pembelajaran - Kerapihan penyajian materi
kooperatif presentasi = 20%
Organisasi (PNK)
- Pembelajaran - Kerapihan daya tarik
- Tugas Kelompok : - Penguasaan materi = 30 %
- Memilih perusahaan
analisis
10 Mampu memahami Memahami Pembelajaran Pemahaman tentang PPt file; power 2%
tentang Kekuatan Organisasi (LGB): penemuan kekuatan reframing point
Reframing Organisasi 1. Pengenalan: Diskusi kelompok kecil organisasi dengan benar
Reframing Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Organisasi kooperatif - Kerapihan penyajian materi
2. Ide Sederhana, Pembelajaran presentasi = 20%
Organisasi kolaborasi - Kerapihan daya tarik
Kompleks Tugas Kelompok : presentasi = 30%
Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
analisis
11 Mampu memahami 1. Terorganisasi. Pembelajaran Pemahaman tentang PPt file; power 2%
tentang Struktur Frame 2. Struktur dan penemuan struktur frame dengan point
Restrukturisasi. Diskusi kelompok kecil benar
3. Mengelola Group Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
dan Tim - Kerapihan penyajian materi
705
(LGB) kooperatif presentasi = 20%
Pembelajaran - Kerapihan daya tarik
Tugas Kelompok : - Penguasaan materi = 30 %
Memilih perusahaan
analisis
12 Memahami tentang 1. Orang dan Pembelajaran Pemahaman tentang PPt file; power 2%
Sumber Daya Manusia Organisasi. penemuan sumber daya manusia point
2. Meningkatkan Diskusi kelompok kecil dengan benar
Pengelolaan Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
Sumber Daya kooperatif - Kerapihan penyajian materi
Manusia. Pembelajaran presentasi = 20%
3. Dinamisasi kolaborasi - Kerapihan daya tarik
Interpersonal dan Tugas Kelompok : presentasi = 30%
Group. Memilih perusahaan - Penguasaan materi = 30 %
(LGB) yang sudah listing atau
analisis
13 Memahami tentang Politik 1. Kekuatan, Konflik, Pembelajaran Pemahaman tentang politik PPt file; power 2%
dan Koalisi. penemuan dengan benar point
2. Manajes sebagai Diskusi kelompok kecil - Tepat waktu = 20%
Politikus. Pembelajaran - Kerapihan penyajian materi
3. Organisasi Sebagai kooperatif presentasi = 20%
Arena dan Agen Pembelajaran - Kerapihan daya tarik
Politik. kolaborasi presentasi = 30%
(LGB) Tugas Kelompok : - Penguasaan materi = 30 %
Memilih perusahaan
706
analisis
14 Memahami Simbol 1. Simbol dan Budaya - Pembelajaran Pemahaman tentang simbol PPT file; 5%
Organisasi. penemuan dengan benar powerpoint
2. Budaya dalam Aksi - Diskusi kelompok kecil - Tepat waktu = 20% berupa laporan
3. Organisasi sebagai - Pembelajaran - Kerapihan penyajian
lengkap Audit;
Teater kooperatif dokumen penugasan = 20%
soft copy dan
(LGB) - Pembelajaran - Penguasaan materi = 30%
kolaborasi - Penguasaan materi = 30% hard copy.
- Tugas Kelompok : - Analisis = 30%
- Pengembangan
korporasi pada
Perusahaan Terbuka
atau Multinasional
15 Menguasai Praktek 1. Mengintegrasikan - Pembelajaran Mengimplementasikan PPT file; 5%
Kepemimpinan Frame untuk penemuan praktek kepemimpinan powerpoint
Efektifitas Praktek. - Diskusi kelompok kecil dengan benar berupa laporan
2. Aksi Reframing. - Pembelajaran - Tepat waktu = 20%
lengkap Audit;
3. Reframing kooperatif - Kerapihan penyajian
soft copy dan
Kepemimpinan. - Pembelajaran dokumen penugasan = 20%
(LGB) kolaborasi - Penguasaan materi = 30% hard copy.
- Tugas Kelompok : - Penguasaan materi = 30%
- Pengembangan - Analisis = 30%
korporasi pada
Perusahaan Terbuka
atau Multinasional
16 UAS 30%
707
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pengembangan Korporasi : BM63L4
Kuliah
Minggu ke - : 1 13 (Tugas Kecil) Tugas ke - :

Menggali kemampuan mahasiswa dalam
berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan
1. Tujuan Tugas :
meningkatkan kemampuan menyampaikan materi
presentasi.
2. Uraian Tugas :
Pengembangan korporasi pada Perusahaan Terbuka
atau Multinasional
a. Objek garapan : Industri bebas diutamakan ICT

: analisis. Disamping itu ada sumber lain yang dapat
batasan-batasan
dipergunakan yaitu website perusahaan, presentasi
kepada investor, dan artikel-artikel baik media
cetak maupun elektronik.
Mahasiswa mempelajari penerapan Pengembangan

Korporasi dalam perusahaan.
Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas
: adalah deskriptif dengan mengacu kepada data
yang digunakan
sekunder.

presentasi yang dipresentasikan pada setiap
: pertemuan sesuai dengan materi terkait berupa
power point.
- Tepat waktu = 20%

Kriteria Penilaian - Kerapihan penyajian materi presentasi = 20%
3. :
708
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Pengembangan Korporasi Kode Mata Kuliah : BM63L4
Minggu ke - : 1 13 (Tugas Besar) Tugas ke - :

Memberikan pengalaman practical bagi
mahasiswa mengenai audit pengembangan
1. Tujuan Tugas : korporasi rill dalam suatu perusahaan sekaligus
meningkatkan pemahaman mengenai konsep
pengembangan korporasi secara menyeluruh.
2. Uraian Tugas :
Pengembangan korporasi pada Perusahaan
Terbuka atau Multinasional
e. Objek garapan :
Industri bebas diutamakan ICT

: analisis. Disamping itu ada sumber lain yang
batasan-batasan
dapat dipergunakan yaitu website perusahaan,
presentasi kepada investor, dan artikel-artikel
baik media cetak maupun elektronik.
Mahasiswa mempelajari penerapan
Pengembangan Korporasi dalam perusahaan.
: Metode yang digunakan dalam pengerjaan tugas
adalah deskriptif dengan mengacu kepada data
sekunder.

mengenai audit pengembangan korporasi. Tugas
tersebut dipresentasikan pada pertemuan ke-14
h. Deskripsi luaran tugas yang dan ke-15 dalam bentuk power point. Pada
:
dihasilkan/dikerjakan pertemuan yang sama diharapkan tugas tersebut
dikumpulkan berupa laporan lengkap Audit
Pengembangan pada PT X dalam bentuk soft
copy dan hard copy.
- Tepat waktu = 20%

- Kerapihan penyajian dokumen penugasan =
Kriteria Penilaian 20%
3. :
- Analisis = 30%
709
61.Pengembangan Usaha/ /BM63U4
Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Usaha/ /BM63U4
Semester/SKS : 6/4
Pemahaman:
(1)Tahapan pengembangan ruang lingkup bisnis, (2)Menentukan aspek pengembangan bisnis, (3)Menghubungan pengembangan bisnis dalam aspek teknologi
(4) Menganalisa kelayakan pengembangan bisnis dan resiko pengembangan bisnis secara strategis (5) Perencanaan bisnis yang lengkap dari konsep, strategi,
keuangan, dan evaluasi pengembangan yang kompetitif
Deskripsi Singkat :
Mata kuliahiniakanmembekalimahasiswadenganpengetahuantentangtahapanpengembanganruanglingkupbisnis, cara menentukanaspekpengembanganbisnis,
bagaimanamenghubungkanpengembanganbisnisdalamaspekteknologi, bagaimana cara menganalisakelayakanpengembanganbisnis dan
resikopengembanganbisnis secara strategis, dan perencanaanbisnis yang lengkapdarikonsep, strategi, keuangan, dan evaluasipengembangan yang kompetitif.
Pustaka :
1. Ball, Donald A and McCulloc Wendell, International Business, edisi 9, SalembaEmpat, 2005
2. Suryana, Kewirausahaan, edisi3, SalembaEmpat, 2006
3. Suharyadi, Kewirausahaan, edisi 2, SalembaEmpat, 2008
4. Business Development A Market Oriented Perspective By : Hans Elbe Serensen ISBN-13: 978-0470683668, 2013
5. Breakthrough Business Development: A 90-Day Plan to Build Your Client Base and Take Your Business to the Next Level 1st Edition
710
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi/ EBH0I4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa dapat Pengenalan dan pengertian Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
- Kerapihanpenyajianm
mengidentifikasi dan pengembangan bisnis: interaksi individu point
ateripresentasi = 20%
memahami konsepsi dasar 1. Pengertian bisnis sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
pengembangan bisnis dengan 2. Tujuan bisnis Tugas 1 :
- Penguasaanmateri =
benar 3. Lingkungan bisnis Memilihperusahaan 30 %
4. Ruang lingkup bisnis yang
5. Alasan pengembangan sudahlistingataugopub
bisnis dan pengelolaan licsebagaibahananalisi
bisnis s
2 Mahasiswa diberikan stimuli Ide penemuan dan Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
untuk dapat menyampaikan ide pengembangan bisnis : interaksi individu point
bisnis yang akan 1. New invention sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
dikembangankan secara 2. Basic innovation Tugas 1 :
berkelompok 3. Business Plan Memilihperusahaan 30 %
yang
711
sudahlistingataugopub
licsebagaibahananalisi
s
3 Mahasiswa dapat memulai Melakukan profiling Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
kreatifitas innovatif probability dari perencanaan interaksi individu point
berdasarkan pemanfaatan pengembangan bisnis yang sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
teknologi dari pengembangan berbasis teknologi Tugas 1 :
bisnis Memilihperusahaan 30 %
yang
s
4 Mahasiswa mampu Evaluation new venture Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
memberikan evaluasi dari New opprotunity : interaksi individu point
Venture Opprotunity dari sisi 1. People sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
perencanaan pengembangan 2. Opprotunity in Capital Tugas 1 :
bisnis, konteks bisnis dan conception Memilihperusahaan 30 %
kepemilikan bisnis 3. Finance ownership yang
s
712
5 Mahasiswa melakukan analisa Business Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
bersama pada model ModelAnalysisforEntrepreneu interaksi individu point
pengembangan bisnis yang rs sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
direncanakan 1. Customer Value Proposition Tugas 1 :
2. Technology and Operation Memilihperusahaan 30 %
Management yang
3. Go to Market Plan sudahlistingataugopub
4. Profit Formula licsebagaibahananalisi
s
6 Mahasiswa melakukan Evaluasi meliputi : Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 5%
pembentukan evaluasi dari 1. Define Business Drivers and interaksi individu point
model bisnis yang telah Investment Objectives sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
memberikan perubahan dari 2. Identify Benefits, Measures Tugas 1 :
pengembangan yang dilakukan and Owners Memilihperusahaan 30 %
3. Structure the Benefits yang
4. Identify Organizational sudahlistingataugopub
Changes enabling Benefits licsebagaibahananalisi
5. Determine the Explicit s
Value of each Benefit
6. Identify Costs and Risks
713
7 Mahasiswa menjelaskan model Review Case Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 5%
bisnis yang dikembangkan interaksi individu point
beserta perubahan sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
rekomendasi yang disesuaikan Tugas 1 :
Memilihperusahaan 30 %
yang
s
9 Mahasiswa diperkenalkan Menghubungan teknologi dan Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
dengan environmental aspect lingkungan bisnis interaksi individu point
dari pengembangan bisnis 1. Menanalisis lingkungan sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
bisnis Tugas 1 :
2. Lingkungan Ekonomi Memilihperusahaan 30 %
berbasis digital yang
3. Lingkungan industri sudahlistingataugopub
4. Lingkungan global licsebagaibahananalisi
5. Hubungan lingkungan s
dengan pengembangan
714
bisnis
10 Mahasiswa mampu New Waves Technology : Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
menjelaskan hubungan 1. Collaboration in developing interaksi individu point
kolaborasi pengembangan business sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
usaha dari lingkungan bisnis dan 2. Digital Business Tugas 1 :
teknologi dari prinsip New Development Memilihperusahaan 30 %
Waves Technology 3. IT Implementation yang
4. Risk Assesment sudahlistingataugopub
s
11 Menunjukkan kemampuan Analisis kelayakan bisnis dan Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
analisa dari kelayakan studi kelayakan usaha: interaksi individu point
pengembangan bisnis berbasis 1. Manfaat analisa kelayakan sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
teknologi dan resiko bisnis Tugas 1 :
pengembangannya 2. Tahapan studi kelayakan Memilihperusahaan 30 %
bisnis yang
3. Aspek studi kelayakan sudahlistingataugopub
bisnis dilihat dari : licsebagaibahananalisi
Evaluasi pengembangan s
715
bisnis
Periode Pengembalian
(Payback Period)
Nilai Bersih (Net Present
Value)
Tingkat Pengembalian
Internal (Internal Rate of
Return)
Indeks Profitabilitas
(Profitability Index)
Modified Internal Rate
of Return (MIRR)
12 Mampu memahami lembaga- Resiko dan Antisipasi resiko Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
lembaga dalam ruang lingkup pengembangan bisnis : interaksi individu point
bisnis ICT 1. Istilah resiko bisnis sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
2. Jenis jenis resiko bisnis Tugas 1 :
3. Upaya penanggulangan Memilihperusahaan 30 %
resiko bisnis yang
4. Resiko yang dihadapi sudahlistingataugopub
pelaku bisnis licsebagaibahananalisi
716
5. Resiko pengembangan s
bisnis
6. Antisipasi dan cara
meminimalisir resiko bisnis.
13 Mahasiswa diperkenalkan Strategi bisnis dalam Ceramah, diskusi, - Tepatwaktu = 20% PPT file; power 4%
dengan meneganl resiko menghadapi resiko bisnis interaksi individu point
pengembangan bisnis dan 1. Business Negotiation sebagai pelaku bisnis - Kerapihandayatarikpr
esentasi = 30%
berbagai cara untuk strategi 2. Developing New Strategy Tugas 1 :
bisnisnya 3. Innovation Strategy Memilihperusahaanya 30 %
ng
s
14 Mahasiswa mampu Business Strategic Review on Diskusi, Tepatwaktu = 20% PPT file;
mempresentasikan solusi Risk Assesment kegiatankelompok Kerapihanpenyajiando 5%
power point
kumenpenugasan =
inovatif strategis dari resiko 1. Medium Risk Tugas besar : 20% berupalapora
bisnis yang berpeluang akan 2. Medium term return Memilih usaha Penguasaanmateri =
nlengkap
30%
terjadi dalam Investment Management atau perusahaan Penguasaanmateri = Audit; soft
pengembangannya yang berbasis ICT 30% copydanhard
Analisis = 30%
dengan umur copy.
usaha kurang dari
717
5 tahun
mempelajaripener
apanPengembanga
nKorporasidalamp
erusahaan.
15 Mahasiswa mampu Business Development Diskusi, Tepatwaktu = 20% PPT file; 5%
mempresentasikan hasil karya Positioning : kegiatankelompok Kerapihanpenyajiando
power point
kumenpenugasan =
idea pengembangan bisnis yang 1. New Market Development Tugas besar : 20% berupalapora
Penguasaanmateri =
terangkum dalam strategi 2. Diversification Memilih usaha nlengkap
30%
pengembangan bisnis dengan 3. Market Penetration atau perusahaan Penguasaanmateri = Audit; soft
bentuk sebuah model 4. Product Development yang berbasis ICT 30%
copydanhard
Analisis = 30%
positioning pengembangan dengan umur copy.
bisnis baru usaha kurang dari
5 tahun
mempelajaripener
apanPengembanga
nKorporasidalamp
erusahaan.
718
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : PengembanganUsaha Kode Mata Kuliah : BM63U4
Mingguke - : 3 s/d 13 Tugas ke - : 1 (SATU)
Mampumenganalisapengembanganbis
1. Tujuan Tugas : nisdariusahaatauperusahaan yang
berbasis ICT
2. Uraian Tugas :
Usaha atau perusahaan yang berbasis

a. Objekgarapan : ICT yang sudah Go Public
Menganalisapengembanganbisnisusaha
b. Yang harusdikerjakandanbatasan- atauperusahaantersebutsesuaidengan
:
batasan materi yang diberikan.
kerjakansecaraindividudenganmelakuk
c. Metode/caramengerjakan, acuan
: anrisetlangsungkeobjekgarapan.
yang digunakan
laporantugasterdiridaritiga BAB
yaitulatarbelakangmemilihobjek,
company profile
d. Deskripsiluarantugas yang
: lengkapdenganfotoproduk, hasil survey
danpembahasansertakesimpulansertad
aftarpustaka.
kelengkapanlaporan,
mampumenjelaskanlatarbelakangpemil
3. Kriteria Penilaian : ihanobjek dan
analisahasilpenemuanserta tata
tulisrapi
719
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Pengembangan Usaha Kode Mata Kuliah : BM63U4
Kuliah
Mingguke 2 (DUA)
: 14 s/d 15 Tugas ke - :
-
Mampumenganalisapenerpanpengembanganbisnis
1. Tujuan Tugas :
dariusahaatauperusahaan yang berbasis ICT
2. Uraian Tugas :
Usaha atau perusahaan yang berbasis ICT dengan

a. Objekgarapan : umur usaha kurang dari 5 tahun
b. Yang harusdikerjakandanbatasan- Menganalisapengembanganbisnisusahaatauperusa

batasan : haantersebutsesuaidenganmateri yang diberikan.
c. Metode/caramengerjakan, acuan Kerjakansecarakelompokdenganmelakukanrisetlan

yang digunakan : gsungkeobjekgarapan.
laporantugasterdiridaritiga BAB
yaitulatarbelakangmemilihobjek, company profile
d. Deskripsiluarantugas yang
: lengkapdenganfotoproduk, hasil survey
danpembahasansertakesimpulansertadaftarpustak
a.
kelengkapanlaporan,
3. Kriteria Penilaian : mampumenjelaskanlatarbelakangpemilihanobjek
dan analisahasilpenemuanserta tata tulisrapi
720
62. Pengembangan Komunitas / BM64J3
Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Komunitas / BM64J3
Semester/SKS : 7/4
Pemahaman:
Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi usaha di suatu komunitas/masyarakat
Mahasiswa mampu menganalisis peluang untuk pengembangan usaha di suatu komunitas/masyarakat
Mahasiswa mampu menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berperilaku positif serta produktif di masyarakat.
Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan memimpin, membangun karakter, dan pemenuhan peran dalam pengembangan komunitas yang
dilakukan secara berkelompok dalam kurun waktu tertentu.
Deskripsi Singkat :
Pengembangan masyarakat merupakan mata kuliah yang dirancang sebagai bentuk partisipasi aktif mahasiswa sebagai upaya mendukung pemberdayaan
masyarakat melalui melalui integrasi dengan pembelajaran mata kuliah berbasis kewirausahaan.
Pustaka :
1. Robinson, J. W. and Green, G. P. (2011). Introduction to community development: Theory, practice and service-learning. Thousand Oaks: SAGE
Publications, Inc.
2. Rudito, B. dan Wisesa, A. (2011). Pembangunan komuniti: Peran serta perusahaan. Bandung: Penerbit ITB.
721
Team Teaching : Grisna Anggadwita

ke yang diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu memetakan Pengembangan Ceramah dan - Kemampuan mengidentifikasi Tanya Jawab 4%
potensi dan Komunitas Overview - Kemampuan menganalisis
permasalahan suatu Sejarah Pengembangan Pembagian kelompok - Keaktifan
komunitas, dan Komunitas
membuat
perencanaan strategis
di suatu komunitas
2 Mampu Pemetaan sumber Ceramah, mentoring, - Kemampuan mengidentifikasi Tanya Jawab 4%
mengidentifikasi daya dari daerah studi ke lapangan-1 - Kemampuan menganalisis Wawancara
potensi sumber daya pedesaan (manusia - Kemampuan menggali
(alam dan manusia) dan sumber daya alam) informasi
yang ada di suatu Pemetaan sumber - Kemampuan bekerjasama
daerah daya dari daerah dalam tim
pedesaan (kekuatan, - Kemampuan interaktif
kelemahan,
kesempatan, dan
tantangan)
3 Mampu menganalisis Pendekatan Presentasi kelompok ke-1 - Kemampuan memaparkan Tanya Jawab 4%
kekuatan, kelemahan, Pengembangan dan mentoring - Kemampuan interaktif PPt file; power point
peluang, dan ancaman Komunitas - Keaktifan
dari potensi bisnis - Kelengkapan data lapangan
yang ada di suatu - Kemampuan bekerjasama
daerah yang dalam tim
722
disesuaikan dengan
potensi sumber daya
manusia yang ada.
4 Mampu menganalisis Pendekatan interaksi Ceramah, mentoring, - Kemampuan mengidentifikasi Tanya Jawab 4%
strategi-strategi untuk pengembangan studi ke lapangan-2 - Kemampuan menganalisis Wawancara
perencanaan Komunitas - Kemampuan menggali
pengembangan usaha Peran konflik dalam informasi
yang efektif dan pengembangan - Kemampuan bekerjasama
efisien di Komunitas Komunitas dalam tim
- Kemampuan interaktif
5 Mampu Pendekatan Bantuan Presentasi kelompok ke-2 - Kemampuan memaparkan Tanya Jawab 4%
mengidentifikasi dan Teknis dan mentoring - Kemampuan interaktif PPt file; power point
membuat - Keaktifan
perencanaan program - Kelengkapan data lapangan
pemberdayaan - Kemampuan bekerjasama
masyarakat berbasis dalam tim
kewirausahaan
6 Mampu membuat Aksi penelitian dan Studi ke lapangan-3 - Kemampuan mengidentifikasi Tanya Jawab 5%
perencanaan dan evaluasi (persiapan bisnis di - Kemampuan menganalisis Wawancara
pelaksanaan program pengembangan masyarakat) dan - Kemampuan menggali
pemberdayaan Komunitas mentoring informasi
masyarakat berbasis - Kemampuan bekerjasama
kewirausahaan dalam tim
7 Mampu menganalisis Laporan perkembangan Studi ke lapangan-4 dan - Kemampuan memimpin dan Tanya Jawab 5%
aspek-aspek bisnis-1 mentoring mengelola Wawancara
perkembangan bisnis - Kemampuan memecahkan
di Komunitas masalah
- Kemampuan bekerjasama
723
dalam tim
dalam tim
dalam tim
11 Mampu menganalisis Prinsip Bekerja Presentasi kelompok ke-3 - Kemampuan memaparkan Tanya Jawab 4%
aspek-aspek Bersama: dan mentoring - Kemampuan interaktif PPt file; power point
perkembangan bisnis Mengembangkan - Keaktifan
di Komunitas hubungan yang - Kelengkapan data lapangan
mendukung inisatif - Kemampuan bekerjasama
pengembangan dalam tim
komunitas
dalam tim
724
dalam tim
dalam tim
15 Mampu mengevaluasi Presentasi pelaksanaan Presentasi kelompok - Kemampuan memaparkan Tanya Jawab 5%
keberhasilan suatu program pengembangan (final) - Kemampuan interaktif PPt file; power point
program komunitas - Keaktifan
pemberdayaan - Kelengkapan data lapangan
masyarakat dan - Kemampuan bekerjasama
menganalisis potensi dalam tim
pengembangan
selanjutnya.
725
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Pengembangan Komunitas : BM64J3
Kuliah
Minggu ke - : 2, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14 Tugas ke - : 1

Mahasiswa melaksanakan praktek langsung
kegiatan pemberdayaan masyarakat berbasis
2. Uraian Tugas :
kewirausahaan dengan menyasar masyarakat
pedesaan sekitar kempus
Komunitas / Masyarakat
a. Objek garapan : Pengembangan potensi komunitas
Mengidentifikasi potensi usaha di masyarakat

b. Yang harus dikerjakan dan Membuat perencanaan program pemberdayaan
:
batasan-batasan masyarakat berbasis kewirausahaan
Program pemberdayaan masyarakat (Integrasi

dengan kegiatan pengabdian masyarakat dosen)
:
yang digunakan

:
- Kemampuan mengidentifikasi
- Keaktifan
Kriteria Penilaian - Kemampuan menganalisis
3. :
- Manfaat kegiatan pemberdayaan
- Kelengkapan data lapangan
- Kemampuan bekerjasama dalam tim
726
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Pengembangan Komunitas Kode Mata Kuliah : BM64J3
Minggu ke - : 3, 5, 11, 15 Tugas ke - : 2
1. Tujuan Tugas : Presentasi Laporan
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memaparkan

2. Uraian Tugas :
hasil temuan di lapangan
Komunitas / Masyarakat
a. Objek garapan : Pengembangan potensi komunitas
Mengidentifikasi potensi usaha di masyarakat

b. Yang harus dikerjakan dan Membuat perencanaan program pemberdayaan
:
batasan-batasan masyarakat berbasis kewirausahaan

:
yang digunakan

:
- Kemampuan menjelaskan
- Kemampuan memaparkan
Kriteria Penilaian - Kemampuan menyajikan data dengan
3. :
lengkap
727
63. Manajemen Talenta / BM64H3
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Talenta / BM64H3
Semester/SKS : 7/4
Diharapkan mampu:
- Menentukan elemen-elemen penting dari sistem manajemen talenta yang sukses mencakup attracting, developing dan retaining talent
- Menentukan strategi talent ,management untuk mendukung tujuan dan sasaran organisasi
- Mengidentifikasi bagaimana membangun pipa bakat untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia organisasi
- Mengembangkan dan mengintegrasikan sistem talent management dalam organisasi
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini akan mengajarkan tentang konsep, model dan elemen-elemen penting dari sistem manajemen talenta mencakup menarik,
mengembangkan dan mempertahankan talenta. Pengelolaan talenta diarahkan untuk mendukung tujuan dan sasaran organisasi melalui perumusan
strategi talenta yang tepat dan mengintegrasikan sistem talent management dalam organisasi.
Pustaka :
1. Berger, Lance A and Dorothy Berger. (2011). The Talent Management Handbooks: Creating a sustainable Competitive Advantages by selecting,
developing and promoting The Best People. United States of America: The McGraw Hill Companies, Inc.
2. Wahyuningtyas, Ratri. (2015). An Integrated Talent Mangement System: Challenges For Competitive Advantage, International Business Management.
728
Vol.9, No.4, pp. 384-390.
Team Teaching : Ratri Wahyuningtyas

Indikator Bentuk
1 Mengetahui perkembangan Introduction Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab
manajemen talenta saat Pembahasan kasus memberikan pendapat 2%
terbaru berkaitan dengan
perkembangan manajemen
talenta saat ini
2 Memahami yang dimaksud What is Talent Ceramah 1. Kemampuan Tanya Jawab 2%

dengan talenta dan Management? mendefiniskan talenta
manajemen talenta 2. Kemampuan
mendefinisikan
manajemen talenta
3 Mengetahui dan memahami Why Talent Ceramah Kemampuan untuk Tanya Jawab 2%
mengapa manajemen talenta Management? menjelaskan manfaat dan
sangat penting kerugian manajemen talenta
729
di organisasi
4 Mengetahui dan memahami Attracting Talent : Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
aktivitas perencanaan sebagai talent planning perencanaan talenta
bagian proses menarik talenta
5 Mengetahui dan memahami Attracting Talent : Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
aktivitas rekrutmen dan talent rekrutmen talenta
seleksi dalam proses menarik 2. Kemampuan menjelaskan
recruitment and
talenta aktivitas seleksi talenta
selection
6 Mengetahui dan memahami Attracting talenta Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 3%
program orientasi untuk : Orientation Pembahasan kasus pada aktivitas orientasi untuk
talenta talenta
program manajemen dan bisnis
7 Mengetahui kasus nyata Review and Group Presentation Relevansi dengan topik PPT file; Power 4%
berkaitan dengan attracting Assignment Tugas 1: yang dibahas point
talent Mencari kasus nyata di Kedalaman dalam
perusahaan membahas kasus
Kasus membahas dengan
jelas mengenai
730
pengembangan
organisasi
9 Mengetahui dan memahami Performance Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%

aktivitas penilaian kinerja dan management and indikator dalam menilai
bagaimana melakukan talent mapping talenta
pemetaan talenta 2. Kemampuan menjelaskan
setiap kuadran dalam
matrik pemetaan talenta
10 Mengetahui dan memahami Development and Ceramah 1. Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%
aktivitas pengembangan dan talent review program pengembangan
evaluasi talenta talenta
2. Kemampuan
mengevaluasi kemajuan
talenta setelah
pengembangan
11 Mengetahui dan memahami Talent Career Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%
aktivitas dalam perencanaan planning aktivitas dalam
karir talenta merencanakan karir talenta
731
12 Mengetahui dan memahami Retaining talent Ceramah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
aktivitas untuk program program untuk
mempertahankan talenta mempertahankan talenta
13 Mengetahui implementasi Guest Speaker Kuliah Umum Memahami kondisi nyata Tanya Jawab 2%
manajemen talenta di manajemen talenta di
perusahaan perusahaan
14 Mengetahui kasus nyata Assignment Group Presentation Relevansi dengan topik PPT file; Power 3%
berkaitan dengan developing Tugas 1: yang dibahas point
and retaining talent Mencari kasus nyata di Kedalaman dalam
perusahaan membahas kasus
Kasus membahas dengan
jelas mengenai
pengembangan
organisasi
15 Memahami keseluruhan Review Quiz and discussion Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 3%
proses dalam manajemen seluruh proses dalam Soal Kuis
talenta manajemen talenta
732
DESKRIPSI TUGAS
Mata
: Manajemen Talenta Kode Mata Kuliah : BM64H3
Kuliah
1 Dan 2
Minggu ke - : 7 dan 14 Tugas ke - :
Memberikan pemahaman secara mendalam kepada

1. Tujuan Tugas :
mahasiswa melalui pembahasan kasus nyata di lapangan
2. Uraian Tugas :

dan batasan-batasan
Kasus membahas dengan jelas mengenai pengembangan
organisasi
Menggunakan acuan berupa jurnal, artikel majalah atau
sumber lain yang berkaitan
c. Metode/cara
Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan menguraikan
terlebih dahulu fakta dan permasalahan perusahaan
yang digunakan
Mahasiswa membahas kasus dengan melihat relevansinya
dengan teori yang telah dibahas

Mahasiswa dapat melihat relevansi antara kondisi nyata
yang :
dengan teori pengembangan organisasi
733
64. Strategi Platform / BM64I3
Mata Kuliah/Kode : Strategi Platform / BM64I3
Semester/SKS : 7/4
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat:
1. Memahami landasan berfikir dan filosofi munculnya perkembangan platform strategy.
2. Memahami perbedaan antara pipes business model dan platform business model yang didasari oleh sharing economy.
3. Mampu melakukan transformasi bisnis tradisional menjadi platform business models.
4. Mampu mengukur keberhasilan platform business strategy suatu perusahaan.
Deskripsi Singkat :
Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan kemampuan mengaplikasi manajemen strategi dalam era informasi yang didasarkan pada perkembangan
terkini dari teknologi informasi dan komunikasi (ICT), perubahan perilaku kosumen, dan perubahan pengukuran kinerja pada era sharing economy. Topik
yang dibahas adalah perkembangan teknologi, perkembangan value perusahaan yang didasari oleh sharing economy, dan perkembangan model bisnis era
informasi. Mata kuliah Platform Strategy memberikan pendekatan yang terstruktur agar mahasiswa memahami, mampu mengimplementasikan dan
mengembangkan sebuah platform bisnis yang terukur (scalable) sebagai salah satu bentuk inovasi bisnis yang melibatkan banyak pihak untuk menciptakan
nilai.
Pustaka :
Referensi Utama (U):
734
Choudary, Sangeet P. 2015. Platform Scale: How an emerging business model helps startups build large empires with minimum investment. 1st Edition.
Platform Thinking Labs Pte. Ltd.: Boston.
Referensi Tambahan (T):

Chase, R. 2015. Peers Inc: How People And Platforms Are Inventing The Collaborative Economy And
Reinventing Capitalism. Publicaffairs: New York
Team Teaching : Dodie Tricahyono
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Strategi/ EBH0I4

Indikator Bentuk
1 Mampu menjelaskan Pengantar Ceramah, diskusi kelas, 3. Ketepatan dalam memahami Tanya Jawab 1%
faktor-faktor kunci yang Platform Strategy: web surfing, diskusi faktor-faktor kunci pergeseran Notulen
mengarah pada Platform Faktor-faktor kunci kelompok menuju platform thinking
Scale dan bisnis-bisnis yang platform strategy 4. Ketepatan dalam
dapat mengambil Pergeseran model mendefinisikan konsep dasar
keuntungan dari hal bisnis menuju Platform Strategy
tersebut. platform: 5. Ketepatan dalam membedakan
Mampu menjelaskan Ecosystem dengan memberikan contoh
pergeseran mendasar thinking, The pipes vs platform business
dalam model bisnis yang digital business
menuntut kita memikirkan models, Alternate
kembali tentang markets, and smar
bagaimana mendisain dan architecture for
menjalankan bisnis baru. platform business
models
735
2 Mampu menjelaskan Designing and Ceramah, diskusi kelas, 1. Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 2%
tentang prinsip-prinsip kunci Planning for web surfing, tugas dan dengan detail prinsip-prinsip Notulen
yang dibutuhkan untuk Platform Scale (1): diskusi kelompok kunci perancangan platform Makalah
merancang suatu platform: 4. New ideas with strategi
multi-sided, user driven, dan value 2. Ketepatan dalam menjelaskan
interaction-centric. 5. Case: Uber's kasus-kasus utama platform
Drivers, Google's business
Crawlers and GE's 3. Ketepatan dalam menjelaskan
Machines keterkaitan antara internet-of-
6. Building the new thing dengan platform business
interaction 4. Kemampuan dalm
7. Design Principles mengumpulkan tugas tepat
for the Internet of waktu
Everybody
8. Building the
Mechanics of
personalization
3 Mampu menjelaskan Designing and Ceramah, diskusi kelas, 1. Format presentasi: 15% Tanya Jawab 2%
tentang prinsip-prinsip kunci Planning for web surfing, tugas 1 dan 2. Isi, kedalaman bahasan, dan PPT file; power
yang dibutuhkan untuk Platform Scale (2): diskusi kelompok : tanya jawab: 75% point
merancang suatu platform: 4. Approach and Mencari kasus 3. Ketepatan waktu penyerahan:
multi-sided, user driven, dan philosophy to build strategi platfor 10%
interaction-centric. a Business Engine
5. Build feedback yang ada di
loops internet
6. Framework for Melakukan analisis
Managing
terhadap kasus
Platform Scale
7. The Platform untuk mengetahui
Thinkers' Canvas pergeseran apa
736
yang dibuat
Menyusun laporan
dan presentasi
Web Surfing
4 Mampu menggunakan Executing Towards Ceramah, diskusi kelas, 1. Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 2%
prinsip-prinsip platform Platform Scale (1): web surfing, tugas dan dengan detail prinsip-prinsip Notulen
strategy untuk membangun 1. Building Incentives diskusi kelompok implementasi platform business
platform business yang kuat for User 2. Ketepatan dalam menganalisis
dengan mengembangkan Contributors dengan menggunakan
aktifitas pengendalian dan 2. Encouraging Usage Transaction-Friction Matrix
pengelolaan berkelanjutan by Removing 3. Kemampuan dalam menyusun 7
yang memungkinkan Barriers cs dalam membangun
perusahaan menangkap nilai 3. The Instagram kepercayaan di era sharing
pada suatu platform Approach to economy dengan benar
Building the Next 4. Kemampuan dalam
Facebook mengumpulkan tugas tepat
4. Transaction- waktu
Friction Matrix
5. How Sampling
Costs and Risk
Costs Determine
Scale
6. The 7 Cs of
Building Trust in
the Sharing
Economy
5 Mampu menggunakan Executing Towards Ceramah, diskusi kelas, 4. Format laporan: 15% Laporan Tertulis 3%
prinsip-prinsip platform Platform Scale (2): web surfing, tugas 2 dan 5. Isi, kedalaman bahasan, dan Kasus (LTK)
strategy untuk membangun 1. Cumulative Value diskusi kelompok : kualitas rekomendasi: 75%
platform business yang kuat Network Effects Membaca kasus yang 6. Ketepatan waktu penyerahan:
737
dengan mengembangkan 2. How to monetize telah disediakan 10%
aktifitas pengendalian dan ecosystems Melakukan analisis
pengelolaan berkelanjutan 3. Case Study: How to Menyusun rekomendasi
yang memungkinkan Fail Like Facebook penyelesaian masalah.
perusahaan menangkap nilai Case Study: How to Fail
pada suatu platform Like Facebook
6 Mahasiswa mampu Solving Chicken And Ceramah, diskusi kelas, 1. Format laporan: 15% Laporan Tertulis 3%
mengenali masalah telur Egg Problems (1): web surfing, tugas 3 dan 2. Isi, kedalaman bahasan, dan Kasus (LTK)
dan ayam pada 4. Chicken and Egg diskusi kelompok : kualitas rekomendasi: 75%
perusahaan-perusahaan Problem Membaca kasus 3. Ketepatan waktu
plaform, yaitu antara user recognition yang telah penyerahan: 10%
participation dan value in 5. A Design Pattern disediakan
the system for Solving
Melakukan analisis
Setelah mampu mengenali, Chicken and Egg
mahasiswa akan mampu Problems Menyusun
untuk memecahkan 6. Powering the rekomendasi
masalah tersebut untuk Single-Player penyelesaian
kepentingan bisnis dengan Network masalah
berbagai macam strategi 7. Case Studies:
Case Studies: How
How Paypal and
Reddit Faked Paypal and Reddit
Their Way to Faked Their Way to
Traction Traction
7 Mahasiswa mampu Solving Chicken And Ceramah, diskusi kelas, 4. Format laporan: 15% Laporan Tertulis 3%
mengenali masalah telur Egg Problems (2): web surfing, tugas 4 dan 5. Isi, kedalaman bahasan, dan Kasus (LTK)
dan ayam pada 7. New Payment diskusi kelompok : kualitas rekomendasi: 75%
perusahaan-perusahaan Mechanisms membaca dan 6. Ketepatan waktu penyerahan:
plaform, yaitu antara user 8. Startups beg, memecahkan kasus 10%
participation dan value in borrow, and steal yang diberikan. Case
738
the system 9. The Micro-market study: From Twitter to
Setelah mampu mengenali, Strategy Tinder: Hacking Point-
mahasiswa akan mampu 10. Case study: in-time Liquidity
untuk memecahkan From Twitter to
masalah tersebut untuk Tinder: Hacking
kepentingan bisnis dengan Point-in-time
berbagai macam strategi Liquidity
9 Mampu mengenal, How to Build an Ceramah, diskusi kelas, 1. Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 1%
menganalisis, dan Engine for web surfing, tugas dan konsep virality Notulen
merancang serta Repeatable Virality: diskusi kelompok 2. Ketepatan dalam menganalisis Makalah
merekayasa viral effect 1. Why most dan memecahkan masalah
dalam suatu network untuk companies fail at virality dengan menggunakan
kepentingan perkembangan virality... or the viral canvas
suatau perusahaan succeed only once 3. Ketepatan dalam melakukan
2. Architecting analisis dan pelaporan terhadap
Diseases: How to kasus yang diberikan
Engineer an
Epidemic
3. Beyond Growth
Hacks: The
Design-First
Approach to
Virality
4. Networks
Piggyback
Networks
5. Viral Engines:
How to Have Too
Much of a Good
739
Thing
6. The Viral Canvas:
Planning for
Platform Scale
10 Mampu mengenali dan Big Enough to Fail: Ceramah, diskusi kelas, 1. Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 1%
menganalisis kegagalan 1. A Scaling web surfing, tugas dan kegagalan suatu platform Notulen
startups mencapai skala Framework for diskusi kelompok mencapai skala yang diinginkan Makalah
yang dinginkan Platforms 2. Ketepatan dalam menganalisis
Mampu mengusulkan cara- 2. An Introduction to masalah kegagalan suatu
cara menghindari Reverse Network platform mencapai skala yang
kegagalan seperti yang Effects diinginkan dan mengusulkan
dimaksud 3. Forms of Reverse bagaimana menghindari hal
Network Effects tersebut
4. Understanding 3. Ketepatan dalam melakukan
Network Clusters analisis dan pelaporan terhadap
kasus yang diberikan
11 Mampu menyusun alat ukur Metrics For Platform Ceramah, diskusi kelas, 4. Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 1%
kesuksesan platform Scale: web surfing, tugas dan cara pengukuran yang tepat Notulen
business dan mampu 1. One Final Way to diskusi kelompok bagi suatu platform Makalah
mengukur platform scale Fail at Platform 5. Kemampuan dalam
Scale menjelaskan cara pengukuran
2. Ruling Platform yang tepat bagi suatu platform
Scale with Focus dengan benar
3. Metrics for 6. Dapat melakukan analisis dan
Content Platforms pelaporan terhadap kasus yang
4. Metrics for diberikan dengan benar
Marketplaces
5. Metrics for User
Communities
6. Platform Metrics
for Pirate
740
12 Mampu menyimpulkan dan Dosen Tamu, Wrap Ceramah dan diskusi 5. Hadir dalam kuliah tamu yang Tanya Jawab 2%
mengenal platform business up, dan penjelasan akan menghadirkan tokoh Notulen
and strategy tugas besar bisnis platform
kelompok 6. Mengumpulkan tugas tulisan
essay yang kritis dan tepat
waktu
13 Mahasiswa mendapatkan Proyek Besar Presentasi dan diskusi 1. Format laporan dan presentasi: Makalah 3%
bimbingan dari dosen Kelompok Tugas 5 (tugas besar) : 15% PPT file; power
pengajar dalam membuat Membuat konsep 2. Isi, kedalaman bahasan, dan point
proyek besar mereka di Platform Strategy kualitas rekomendasi: 75%
kelas untuk suatu bisnis 3. Ketepatan waktu penyerahan:
10%
tradisional dan
rencana
implementasinya
Mencari ide
platform business
Melakukan
eksplorasi dan
analisis
Menyusun konsep
strategy platform
10%
tradisional dan
rencana
741
implementasinya
Mencari ide
platform business
Melakukan
eksplorasi dan
analisis
Menyusun konsep
strategy platform
10%
tradisional dan
rencana
implementasinya
Mencari ide
platform business
Melakukan
eksplorasi dan
analisis
Menyusun konsep
strategy platform
742
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Strategi Platform Kode Mata Kuliah : BM64I3
Minggu ke - : III Tugas ke - : 1
Mahasiswa mampu mengenal kasus-kasus bisnis yang
1. Tujuan Tugas :
menggunakan strategi platform
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan
: Web Surfing
1.) Mencari kasus strategi platfor yang ada di internet

batasan-batasan :
mengetahui pergeseran apa yang dibuat
Dengan menggunakan prinsip-prinsip kunci strategi
platform, mahasiswa (dalam kelompok kecil: 4-5
orang) mencari obyek kasus bisnis yang sesuai. Obyek
tersebut kemudian ditelaah secara mendetail sehingga
didapatkan perbedaan yang ditawarkan dari bisnis
tradisional.
d. Deskripsi luaran tugas yang Materi presentasi yang disusun dengan menggunakan
743
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : V Tugas ke - : 2
Mahasiswa mampu membaca dan memecahkan kasus
1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan
: Case Study: How to Fail Like Facebook
1.) Membaca kasus yang telah disediakan

batasan-batasan :
mengetahui masalah kunci
3). Menyusun rekomendasi penyelesaian masalah.
Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang) melakukan

analisis terhadap kasus yang diberikan, menyiapkan
rekomendasi, menuliskan laporan analisis kasus, dan
melaporkan lessons learned.
Laporan Tertulis Kasus (LTK) dibuat dengan tenggat

waktu tertentu. Kasus akan dibahas di kelas setelah
tanggal tenggat LTK. Bagi yang terlambat memasukkan
d. Deskripsi luaran tugas yang akan dinyatakan tidak mengumpulkan tugas. Makalah
dihasilkan/dikerjakan : disusun dalam 3 Bagian (Gambaran Umum/Fakta dalam
kasus, Pembahasan Masalah, dan Rekomendasi). Ditulis
dengan ketentuan sebagai berikut: Isi makalah
maksimum 10 Halaman (A4; Times New Roman 11; 1,5
Spasi)
Format laporan: 15%
3. Kriteria Penilaian : Isi, kedalaman bahasan, dan kualitas rekomendasi: 75%
744
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : VI Tugas ke - : 3
1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan Case Studies: How Paypal and Reddit Faked Their Way
:
to Traction
batasan-batasan :
Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang)

melakukan analisis terhadap kasus yang diberikan,
menyiapkan rekomendasi, menuliskan laporan analisis
kasus, dan melaporkan lessons learned.

Spasi)
Format laporan: 15%
745
DESKRIPSI TUGAS
Minggu ke - : VII Tugas ke - : 4
1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan Case study: From Twitter to Tinder: Hacking Point-in-
:
time Liquidity
batasan-batasan :
Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang) melakukan

analisis terhadap kasus yang diberikan, menyiapkan
rekomendasi, menuliskan laporan analisis kasus, dan
melaporkan lessons learned.

Spasi)
Format laporan: 15%
746
DESKRIPSI TUGAS
5 (Tugas Besar)
Minggu ke - : XIII-XV Tugas ke - :
1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
2. Uraian Tugas :
a. Objek garapan Membuat konsep Platform Strategy untuk suatu bisnis
:
tradisional dan rencana implementasinya
1.) Mencari ide platform business dan mencari data-data
pendukung
2). Melakukan eksplorasi dan analisis terhadap ide
platform business yang diajukan
3). Menyusun konsep strategy platform dan nenyusun
rencana implementasinya
c. Metode/cara Mahasiswa (dalam kelompok kecil 4-5 orang)

mengerjakan, acuan mengembangkan ide, mencari data dan informasi,
:
yang digunakan menyiapkan presentasi terhadap ide platform business dan
mempresentasikan strategi implementasinya
Laporan tugas dibuat dengan tenggat waktu tertentu.

d. Deskripsi luaran tugas Setiap kelompok memiliki waktu maksimal 2 minggu untuk
mempersiapkan pesentasi dari mulai ide bisnis sampai
yang
: dengan rekomendasi implementasi ide dan Rekomendasi.
dihasilkan/dikerjakan Ditulis dengan ketentuan sebagai berikut: Isi makalah
Spasi)
Format laporan dan presentasi: 15%
747
MATA KULIAH PILIHAN
BIDANG KEAHLIAN
FINANCE AND ACCOUNTING STUDIES
748
65. Manajemen Keuangan Internasional/ BM63N4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Keuangan Internasional/ BM63N4
Semester/SKS : 5/4
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep manajemen keuangan internacional
2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang komponen instrumen investasi keuangan internasional
3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mekanisme pembiayaan internasional
4. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mengelola risiko keuangan internasional
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep manajemen keuangan internasional; komponen instrumen investasi keuangan internasional; mekanisme
pembiayaan internasional; pengelolaan risiko keuangan internasional.
Pustaka :
Maurice D. Levi. (2009). International Finance 5th edition. Routledge Inc.,
Team Teaching : Dadan Rahadian
749
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami dampak- 1. Pergeseran Global Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
dampak yang diakibatkan oleh 2. Sistem Moneter menjelaskan dampak- Interaksi kelas
pergesesan global dalam Internasional dampak yang diakibatkan
kerangka sistem keuangan 3. Bisnis Global oleh pergesesan global
internasional. dalam kerangka sistem
keuangan internasional
dengan benar
2 Mampu memahami peran 1. Peran perusahaan Kuliah, Tugas Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
perushaan transnasional atau transnasional dalam Individu menjelaskan peran Interaksi kelas
transnational company (TNC) ekonomi global perusahaan transnasional Laporan
dalam bisnis global dan 2. Penganggaran modal atau transnational
bagaimana mereka membuat (Capital Budgeting) company (TNC) dalam
penganggaran modal untuk TNC bisnis global dan
bagaimana mereka
membuat penganggaran
modal dengan benar
Partisipasi kelas, Nilai
Tugas Individu
750
3 Mampu memahami dampak 1. Pengertian dan Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
ketidak sempurnaan pasar dampak menjelaskan dampak Interaksi kelas
internasional dan bagaimana ketidaksempurnaan ketidak sempurnaan pasar
mekanisme perdagangannya. Pasar internasional dan
2. Motif melakukan bagaimana mekanisme
investasi internasional perdagangannya.
3. Instrumen dan pasar
Partisipasi kelas
4 Mampu memahamai fungsi, 4. Pengertian dan Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
manfaat dan struktur pasar dampak menjelaskan fungsi, Interaksi kelas
valuta asing (valas) dan ketidaksempurnaan manfaat dan struktur pasar Soal
bagaimana peramalannya Pasar valuta asing (valas) dan
5. Motif melakukan bagaimana peramalannya
investasi internasional
6. Instrumen dan pasar Partisipasi kelas, Nilai
Tugas Individu
5 Mampu memahami paritas 1. Paritas daya beli (PPP) Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
dan hipotesis efisien dari 2. Paritas suku bunga menjelaskan paritas dan Interaksi kelas
pasar keuangan internasional 3. Syarat paritas Fisher hipotesis efisien dari pasar Makalah
dan bagaimana dampaknya 4. Paritas Fisher keuangan internasional dan
terhadap perekonomian Internasional bagaimana dampaknya
751
5. Paritas suku bunga riil terhadap perekonomian
Partisipasi kelas, tugas

kelompok
6 1. Hipotesis efisiensi Kuliah Partsipasi kelas Tanya Jawab 5%
pasar Interaksi kelas
2. Hipotesis random walk
3. Hipotesis kurs forward
yang tidak bias
4. Hipotesis efisiensi
komposit
7 1. Perbandingan PPP, IRP Kuliah Partsipasi kelas, Nilai Tugas Tanya Jawab 5%
dan IFE Individu Interaksi kelas
2. Penyimpangan doktrin Soal
PPP
9 Mampu memahami dan 1. Mengukur eksposur Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 1%
mengukur dampak dari transaksi mengukur dampak dari Interaksi kelas
eksposur risiko pasar 2. Mengukur eksposur eksposur risiko pasar Soal
internasional ekonomi internasional
752
3. Mengukur eksposur Partsipasi kelas, Nilai Tugas
akuntansi Individu
10 Mampu memahami sumber- 1. Pasar modal global Kuliah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%
sumber dana internasional 2. Pinjaman sindikasi sumber-sumber dana Interaksi kelas
3. Pasar obligasi internasional Soal
internasional
4. Risiko valas dan biaya Partsipasi kelas, Nilai Tugas
utang Individu
11 Mampu memahami 1. Interest Rate Swaps Kuliah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 1%
mekanisme Pasar SWAP 2. Currency Swaps mekanisme Pasar SWAP Interaksi kelas
internasional 3. Debt-equity swaps internasional Soal
Partsipasi kelas, Nilai Tugas

Individu
12 Mampu memahami dan 1. Mengukur keuntungan Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 1%
mengukur manfaat dari dari portofolio mengukur manfaat dari Interaksi kelas
portofolio investasi investasi portofolio investasi Soal
internasional 2. Manfaat dan risiko internasional
diversifikasi
internasional Partsipasi kelas, Nilai Tugas
753
3. Integrasi pasar modal Individu
global
4. Konsekuensi
pelonggaran
hambatan
13 Mampu memahami sumber 1. Motif strategik Kuliah Kemampuan menjelaskan Tanya Jawab 2%
keunggulan kompetitif antar 2. Ketidaksempurnaan sumber keunggulan Interaksi kelas
negara pasar: sumber kompetitif antar negara Makalah
keunggulan kompetitif
3. Mendesain strategi Partisipasi kelas, tugas
ekspansi global kelompok
14 Mampu memahami ruang 1. Mengukur risiko politik Kuliah Ketepatan dalam Tanya Jawab 2%
lingkup pengukuran risiko 2. Teknik analisis country memahami ruang lingkup Interaksi kelas
negara (country risk) dan risk pengukuran risiko negara Soal
strategi mengatasinya 3. Strategi mengatasi (country risk) dan strategi
risiko politik mengatasinya

Tugas Individu
754
15 Mampu memahamai dampak 1. Pengertian pasar Kuliah, Tugas Kemampuan dalam Tanya Jawab 2%
dari pasar tunggal tunggal Kelompok menjelaskan dampak dari Interaksi kelas
2. Implikasi pasar tunggal pasar tunggal Makalah Kelompok
Tugas Kelompok
755
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Internasional : BM63N4
Kuliah
1 (individu)
Mampu memahami peran perushaan transnasional
1. Tujuan Tugas : atau transnational company (TNC) dalam bisnis global
dan bagaimana mereka membuat penganggaran modal
2. Uraian Tugas :
perusahaan transnasional atau transnational company
a. Objek garapan (TNC)
membuat penganggaran modal

Penganggaran modal (Capital Budgeting) untuk TNC
batasan-batasan :
Peran perusahaan transnasional dalam ekonomi global

Penganggaran modal (Capital Budgeting) untuk TNC
Laporan
Ketepatan dalam menjelaskan peran perusahaan

transnasional atau transnational company (TNC) dalam
bisnis global dan bagaimana mereka membuat
3. Kriteria Penilaian : penganggaran modal dengan benar
Partisipasi kelas, Nilai Tugas Individu
756
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan Internasional : BM63N4
Kuliah
2 (kelompok)
Mahasiswa memahami tentang konsep manajemen
keuangan internasional; komponen instrumen investasi
keuangan internasional; mekanisme pembiayaan
1. Tujuan Tugas :
internasional; pengelolaan risiko keuangan
internasional.
2. Uraian Tugas :
pasar tunggal
e. Objek garapan

batasan-batasan : Harus kasus terbaru (maksimal 2 tahun terakhir)
peran perusahaan transnasional atau transnational
company (TNC) dalam bisnis global
menganalisis ruang lingkup pengukuran risiko negara
(country risk) dan strategi mengatasinya
g. Metode/cara mengerjakan, Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan teori
acuan yang digunakan : Manajemen Keuangan Internasional
Peran & tanggung jawab Tim KM dalam organisasi (ch
12)

dihasilkan/dikerjakan : Mengevaluasi dampak dari pasar tunggal
757
66. Akuntansi Manajemen / BM63O4
Mata Kuliah/Kode : Akuntansi Manajemen / BM63O4
Semester/SKS : 5/4
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan dapat:
1. Menyiapkan informasi akuntansi manajemenyang dapat dijadikan bahan pertimbangan manajemen dalam pengambilan keputusan.
2. Menjelaskan konsep manajemen strategik dengan pendekatan BSC
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini menggambarkan secara rinci mengenai penerapan different costs for different purposes dan different costs for different analysis pada
perusahaan manufaktur sehingga informasi ini dapat digunakan oleh pihak manajemen untuk pengambilan keputusan.
Pustaka :
1. Garrison, Ray H, Noreen, Eric W, Brewer, Peter C, Cheng, Nam Sang & Yuen, Katherine C K. 2011. Managerial Accounting: An Asian Perspective. New
York: McGrawHill.
2. Hansen, Don, R., & Maryanne M. Mowen. Akuntansi Manajerial, Buku 2 Edisi 8. 2009. Salemba Empat.
Team Teaching : Anisah firly
758
Mata Kuliah Syarat : Manajemen Keuangan/ EBH0H4, Pengantar Akuntansi/ EBH0E4
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu menjelaskan - Pengertian Ceramah dan Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
ruang lingkup akuntansi Akuntansi Interaksi Kelas
manajemen. Manajemen
- Akuntansi PPT file; power
Manajemen dan point
Akuntansi
Keuangan
- Tren yang
Mempengaruhi
Akuntansi
Manajemen
2 Mampu menjelaskan - Pengertian dan Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
konsep biaya Klasifikasi Biaya Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
- Metode
Pemisahan PPT file; power
Biaya Semi point
Variabel.
3 Mampu menjelaskan - Metode Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
penentuan harga pokok Penentuan Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
produk. Harga Pokok
Produk PPT file; power
- Full Costing point
- Variabel Costing
- Manfaat
759
Variabel Costing
- Hubungan
Produksi,
Penjualan dan
Laba
4 Mampu menjelaskan - Segmented Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
hubungan antara Income Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
Variable Costing dan Statement
Segment Reporting PPT file; power
sebagai alat point
manajemen
5 Mampu menjelaskan - Faktor-faktor = Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
penentuan harga jual yang Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
Mempengaruhi
Harga Jual PPT file; power
- Penentuan point
Harga Jual
Normal
- Target Costing
- Cost Type
Contract
- Time and
Material Pricing
- Setting
Regulated Price
6 Mampu menjelaskan - Pengertian Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
hubungan antara Cost- Analisis Cost Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
Volume- Profit dan Volume Profit
760
manfaatnya dalam - Penentuan BEP PPT file; power
pengambilan keputusan - Target Laba point
- Margin of Safety
- Shut Down Point
- Degree of
Operating
Leverage
- Sales Mix
7 Mampu menjelaskan - Perencanaan Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
perencanaan profit Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
keuntungan - Dasar- dasar Penugasan (Tugas 1)
penganggaran PPT file; power
- Menyiapkan point
penganggaran

perencanaan profit Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
keuntungan - Dasar- dasar
penganggaran PPT file; power
- Menyiapkan point
penganggaran
10 Mampu menjelaskan - Functioanal- Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%

Activity Based Costing Based Product Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
dan manfaatnya dalam Costing
pengambilan keputusan - Activity Based PPT file; power
Costing Model point
761
11 Mampu menjelaskan - Proses Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
konsep biaya relevan pengambilan Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
dalam pengambilan keputusan
keputusan taktis. - Contoh biaya PPT file; power
relevan point
- Jenis keputusan
jangka Pendek
- Keputusan
Make or Buy
- Keputusan Sell
or Process
Further
- Keputusan
Adding or
Dropping
Product Line
- Keputusan
Special Order
Kriteria pengambilan penganggaran Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
keputusan modal Penugasan (Tugas 2)
penganggaran modal - Metode-metode PPT file; power
yang digunakan point
dalam
pengambilan
762
keputusan
penganggaran
modal
- Post audit
proyek investasi
13 Mampu menjelaskan - Akuntansi Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
Akuntansi Pertanggungjaw Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
Pertanggungjawaban aban Tradisional
- Laporan PPT file; power
Pertanggungjaw point
aban
- Transfer Pricing
14 Mampu menjelaskan - Pengertian dan Ceramah Diskusi Ketepatan analisis Tanya Jawab 2%
biaya kualitas dan Jenis Biaya Latihan Soal Kebenaran Hitungan Interaksi Kelas
produktivitas Kualitas
- Pengukuran dan PPT file; power
Pelaporan Biaya point
Kualitas
- Produktivitas
dan Efisiensi
- Pengukuran
Produktivitas
15 REVIEW DAN PRESENTASI TUGAS 1&2 Kemampuan presentasi dan isi Tanya Jawab 2%
presentasi Interaksi Kelas
Makalah
763
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Akuntansi Manajemen Kode Mata Kuliah : BM63O4
Memberikan wawasan kepada mahasiswa

1. Tujuan Tugas : terkait topik mutakhir strategi dalam
manajemen akuntansi
Mahasiswa membentuk kelompok dengan
2. Uraian Tugas : anggota
4-5 orang
Strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi
a. Objek garapan
:
Mencari topik strategi mutakhir dalam

manajemen akuntansi
batasan-batasan : Kajian Pustaka
Pengelolaan yang dilakukan
Data sekunder (Buku, Jurnal, website)

Makalah pembahasan strategi mutakhir dalam

d. Deskripsi luaran tugas yang manajemen akuntansi
Kesesuaian dengan deskripsi tugas (20%)
Kriteria Penilaian Kemampuan Presentasi dan menjawab

3. :
pertanyaan (30%)
Cakupan Isi dan Pembahasan (50%)
764
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Akuntansi Manajemen : BM63O4
Kuliah
Memberikan wawasan kepada mahasiswa
1. Tujuan Tugas : terkait topik mutakhir strategi dalam
manajemen akuntansi
Mahasiswa membentuk kelompok dengan
2. Uraian Tugas : anggota
4-5 orang
Strategi mutakhir dalam manajemen akuntansi
e. Objek garapan
:
Mencari topik strategi mutakhir dalam

f. Yang harus dikerjakan dan manajemen akuntansi
batasan-batasan : Kajian Pustaka
Pengelolaan yang dilakukan
Data sekunder (Buku, Jurnal, website)

Makalah pembahasan strategi mutakhir dalam

manajemen akuntansi
Kesesuaian dengan deskripsi tugas (20%)
Kriteria Penilaian Kemampuan Presentasi dan menjawab

3. :
pertanyaan (30%)
Cakupan Isi dan Pembahasan (50%)
765
67. Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah/ BM63V4
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Perbankan Konvensional dan Syariah/ BM63V4
Semester/SKS : 6/4
1. Memahami konsep dan teori, tata kelola operasional dan aplikasi manajemen perbankan
2. Mampu memahami konsep dan teori, tata kelola dan aplikasi manajemen perbankan untuk menganalisis kondisi perbankan
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai teori-teori serta praktik manajemen perbankan di Indonesia baik
itu perbankan konvensional maupun syariah yang berfungsi sebagai intermediari antara bank sebagai penyedia dana dengan masyarakat sebagai pihak
yang membutuhkan dana.
Pustaka :
1. Dr. (Cand). Taswan, S.E., M.Si. Manajemen Perbankan. UPP STIM YKPN. 2010. [T]
2. Drs. Ismail, MBA., Ak. Manajemen Perbankan: dari Teori menuju Aplikasi. Prenada media Group. 2010. [I]
3. Prof. Dr. H. Veithzal Rivai. Commercial Bank Management: dari Teori ke Praktik. Raja Grafindo. 2007. [VR]
4. Dr. Amir Machmud dan Rukmana, S.E., M.Si. Bank Syariah: Teori, Kebijakan dan Studi Empiris di Indonesia. Erlangga. 2010. [AM]
5. Moorad Choudry. An Introduction to Banking. Wiley. 2011. [MC]
6. Peraturan Bank Indonesia
766
7. Surat Edaran Bank Indonesia Nomor. 13/24/DPNP tanggal 25 Oktober 2011.
Team Teaching : Irni Yunita
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Memahami konsep Konsep dasar Ceramah Ketepatan dalam memahami Tanya Jawab 2.5%
dasar manajemen manajemen konsep dasar manajemen Lisan
perbankan perbankan Wawancara perbankan
Jenis Bank
berdasarkan
timplementasi tingkat
suku bunga: bank
konvensional dan
syariah
2 Memahami sejarah Klasifikasi uang Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 2.5%
perkembangan bank Fungsi uang menjelaskan sejarah Lisan
Fungsi dan peranan Wawancara perkembangan bank
bank
Keaktifan bertanya dan
menjawab
3 Memahami fungsi Arsitektur Perbankan Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 3%
perbankan dalam indonesia fungsi perbankan dalam Lisan
perekonomian Otoritas Moneter di Wawancara perekonomian
Indonesia
menjawab
767
4 Memahami manajemen Manajemen operasional Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 3%
operasional bank dan bank: konvensional dan tentang manajemen Lisan
struktur organisasi syariah Wawancara operasional bank dan struktur Tugas 1
Struktur Organisasi bank: organisasi (Kelompok)
konvensional dan syariah Tugas Kelompok 1
menjawab
5 Memahami manajemen Manajemen sumber dana Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 3%
sumber dana bank dan bank: konvensional dan tentang manajemen sumber Lisan
manajemen syariah Wawancara dana bank dan manajemen
penggunaan dana bank Manajemen penggunaan penggunaan dana bank
dana bank: konvensional
dan syariah
menjawab
6 Memahami sistem Sistem transaksi Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 3%
transaksi operasional operasional bank tentang sistem transaksi Lisan
bank kliring manual, kliring manual Wawancara operasional bank kliring
kliring otomatis dan Sistem transaksi manual, kliring otomatis dan
Real Time Gross operasional bank Real Time Gross Settlement
Settlement System kliring otomatis System
Sistem transasksi
oeprasional bank Real Keaktifan bertanya dan
Gross Settlement menjawab
System
768
7 Memahami konsep Manajemen Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 3%
manajemen perkreditan konsep manajemen Lisan
perkreditan, Manajemen assets Wawancara perkreditan, manajemen aset Tugas 1
manajemen aset dan Manajemen Liabilities dan manajemen liabilities: (Kelompok)
manajemen liabilities: Tugas kelompok 1 konvensional dan syariah
konvensional dan
syariah

menjawab
8 30%
UTS
9 Memahami manajemen Manajemen Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 1%
pemasaran bank dan pemasaran bank tentang manajemen pemasaran Lisan
manajemen jasa-jasa Manajemen jasa Wawancara bank dan manajemen jasa-jasa
bank: konvensional dan bank: konvensional bank: konvensional dan syariah
syariah dan syariah
menjawab
10 Memahami dan Pengukuran kinerja bank Ceramah Ketepatan dalam Tanya Jawab 1%
mengimplementasi konvensial dan syariah mengimplementasi pengukuran Lisan
pengukuran kinerja Wawancara kinerja bank: konvensional dan
bank: konvensional dan syariah
syariah
menjawab
11 Mampu menganalisis Analisis kinerja Ceramah Ketepatan dalam menganalisis Tanya Jawab 3 %
kinerja perbankan: perbankan: konvensional kinerja perbankan: Lisan
konvensional dan dan syariah Wawancara konvensional dan syariah Tugas 2
syariah (Kelompok)
Tugas kelompok 2 Keaktifan bertanya dan
769
menjawab
12 Mampu memahami Perbankan internasional Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 1%
konsep perbankan menjelaskan konsep perbankan Lisan
internasional Wawancara internasional dengan tepat

menjawab
13 Mampu memahami Penyaluran kredit Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 2%
penyaluran kredit untuk perbankan untuk usaha tentang penyaluran kredit Lisan
usaha kecil: kecil: konvensional dan Wawancara untuk usaha kecil: konvensional Tugas 3
konvensional dan syariah dan syariah (Individu)
syariah Tugas mandiri

menjawab
14 Mampu memahami Manajemen merger, Ceramah Kemampuan dalam Tanya Jawab 1%
manajemen merger, akusisi dan likuidasi bank menjelaskan manajemen Lisan
akuisisi dan likuidasi Wawancara merger, akuisisi dan likuidasi
bank bank

menjawab
15 Memahami manajemen Manajemen risiko untuk Ceramah Ketepatan dalam menjelaskan Tanya Jawab 1%
risiko untuk perbankan perbankan tentang manajemen risiko Lisan
yang sehat Wawancara untuk perbankan yang sehat
menjawab
16 UAS 40%
770
DESKRIPSI TUGAS
Manajemen Perbankan Kode Mata
Mata Kuliah : : BM63V4
Konvensional dan syariah Kuliah
Minggu ke - : 4 dan 7 Tugas ke - : 1 (Kelompok)
Mahasiswa memahami mengenai konsep konsep

manajemen dalam perbankan konvensional dan
1. Tujuan Tugas : syariah meliputi manajemen perkreditan,
manajemen aset serta manajemen liabilities.
2. Uraian Tugas :
Manajemen merger, akusisi dan likuidasi bank

a. Objek garapan
Perbankan
konsep manajemen perkreditan, manajemen aset
dan manajemen liabilities: konvensional dan syariah
batasan-batasan
Analisis Biaya Volume Laba dengan pendekatan

ABC
c. Metode/cara mengerjakan, Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan teori
:
acuan yang digunakan manajemen risiko untuk perbankan yang sehat
Tugas Kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang menganalisis kinerja perbankan: konvensional dan

:
dihasilkan/dikerjakan syariah
771
DESKRIPSI TUGAS
Manajemen Perbankan Kode Mata

Mata Kuliah : : BM63V4
Konvensional dan syariah Kuliah
Minggu ke - : 11 Tugas ke - : 2 (Kelompok)
Mahasiswa memahami mengenai anlisis

kinerja keuangan perbankan konvensional
1. Tujuan Tugas :
dan syariah
2. Uraian Tugas :
Analisis Laporan Keuangan Perbankan

a. Objek garapan Konvensional dan Syariah
Perbankan
konsep Analisis Laporan Keuangan : Neraca
b. Yang harus dikerjakan dan dan Laba Rugi
batasan-batasan : Harus Laporan keuangan terbaru untuk
perusahaan terbuka yang terdaftara di Bursa
Efek Indonesia (maksimal 2 tahun terakhir)
c. Metode/cara mengerjakan, Mahasiswa menghitung rasio keuangan

acuan yang digunakan : berdasarkan laporan keuangan perbankan
serta melakukan analisis kinerja keuangan
perbankan tersebut.
Tugas Kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang menganalisis kinerja perbankan:
konvensional dan syariah
772
DESKRIPSI TUGAS
Mata Manajemen Perbankan Konvensional Kode Mata
: : BM63V4
Kuliah dan syariah Kuliah
Minggu ke 3 (Individu)
: 13 Tugas ke - :
-
Mahasiswa memahami mengenai konsep
penyaluran kredit dari perbankan syariah serta
1. Tujuan Tugas :
konvensional
2. Uraian Tugas :
Fasilitas, kasus serta mekanisme penyaluran

a. Objek garapan kredit dari bank syariah dan konvensional
Perbankan
Mekanisme serta studi kasus dalam
Penyaluran Kredit Perbankan syariah dan
b. Yang harus dikerjakan dan Konvensional
batasan-batasan : Harus kasus terbaru (maksimal 2 tahun
terakhir)
c. Metode/cara mengerjakan, Mahasiswa mengungkapkan isi kasus dengan

acuan yang digunakan : teori manajemen risiko untuk perbankan
syariah dan Konvensional
Tugas Kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang menganalisis kinerja perbankan: konvensional
dan syariah
773
68. Penganggaran / BM63W4
Mata Kuliah/Kode : Penganggaran / BM63W4

Semester/SKS : 6/4
Mampu menyusun serta menggunakan anggaran sebagai alat perencanaandan pengawasan dalam perusahaan
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami konsep anggaran, menyusun anggaran mencangkup anggaran
operasional, penjualan, produksi, laba, kas, komprehensip, dan investasi, serta menggunakan anggaran sebagai alat perencanaan dan pengawasan di
dalam perusahaan.
Pustaka :
1. Rudianto. (2009). Penganggaran. Jakarta: Erlangga
2. Rahayu, S, dan Arifian, A. (2013). Penyusunan Anggaran Perusahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Team Teaching : Anisah Firly
Mata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi/ EBH0E4
774
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami konsep - Pengertian Ceramah dan diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
penganggaran perusahaan anggaran materi
Lisan
- Ciri anggaran
- Fungsi
anggaran
- Jenis anggaran
- Peninjauan dan
pengesahaan
anggaran
- Faktor yang
berpengaruh
2 Mampu memahami konsep - Karakteristik Ceramah dan diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
anggaran pada perusahaan perusahaan materi
Interaksi kelas
manufaktur dan struktur manufaktur
biayanya - Jenis dan
pengelompokan
biaya
- Arus biaya,
perilaku biaya
3 Mampu menyusun anggaran - Penyusunan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
operasional anggaran Latihan soal materi dan hitungan
Interaksi kelas
operasional
bulanan
4 Mampu menyusun anggaran - Penyusunan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
penjualan anggaran Latihan soal materi dan hitungan
Interaksi kelas
penjualan Penugasan (Tugas 1)
- Sumber data
penjualan
775
- Titik impas ,
titik impas
multiproduk
5 Mampu menyusun anggaran - Metode Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
produksi dan anggaran biaya penyusunan Latihan soal materi dan hitungan
Interaksi kelas
produksi anggaran
produksi
- Anggaran biaya
bahan baku,
tenaga kerja,
overhead,
produksi
- Penyusunan
anggaran
produksi dan
anggaran biaya
produksi
6 Mampu menyusun anggaran - Biaya Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 3%
biaya operasional operasional Latihan soal materi dan hitungan
Interaksi kelas
- Biaya Penugasan (Tugas 1)
pemasaran
- Biaya
administrasi
dan umum
7 REVIEW DAN LATIHAN SOAL Soal Kuis 2%
9 Mampu menyusun anggaran - Anggaran laba Ceramah Diskusi Ketepatan memahami 9 2%

laba dan peranannya Latihan soal materi dan hitungan
- Format
776
- Metode
anggaran laba
- Penyusunan
anggaran laba
10 Mampu menyusun anggaran - Pentingnya Ceramah Diskusi Ketepatan memahami 10 2%
kas anggaran kas Latihan soal materi dan hitungan
- Penyusunan
anggaran kas
11 Mampu menyusun anggaran - Penyusunan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Laporan anggaran 2%
komprehensif anggaran Latihan soal materi dan hitungan
komprehensif
dan anggaran
parsial
12 Mampu menyusun anggaran - Penyusunan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Laporan anggaran 2%
flexible anggaran Latihan soal materi dan hitungan
flexible
13 Mampu menyusun anggaran - Investasi Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Laporan anggaran 2%
investasi - Jenis-jenis Latihan soal materi dan hitungan
investasi
- Menilai
kelayakan
investasi
- Sumber dana
investasi
777
14 Mampu memahami konsep - Marjin Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Laporan anggaran 3%
biaya volume laba di dalam kontribusi Latihan soal materi dan hitungan
penganggaran - Titik impas Penugasan (Tugas 2)
- Biaya
diferensial
- Hubungan
dengan titik
impas
- Pengaruh
terhadap
anggaran laba
15 REVIEW DAN LATIHAN SOAL Soal Kuis 2%
778
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Penganggaran Kode Mata Kuliah : BM63W4
Mahasiswa dapat membuat anggaran dari kasus

1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
Mahasiswa diberikan tugas berupa kasus untuk
2. Uraian Tugas :
menyusun anggaran tertentu
Soal kasus diberikan dosen berasal dari buku
acuan
a. Objek garapan
:
Menyusun beberapa dari jenis anggaran yang

b. Yang harus dikerjakan dan telah dijelaskan
batasan-batasan :
Dikerjakan secara mandiri, sistematis sesuai

dengan tahapan yang telah dijelaskan
Anggaran Perusahaan
Ketepatan Tahapan (30%)

Kelengkapan Komponen (40%)
Ketepatan Perhitungan (30%)
779
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Penganggaran Kode Mata Kuliah : BM63W4
Mahasiswa dapat membuat anggaran dari kasus

1. Tujuan Tugas :
yang diberikan
Mahasiswa diberikan tugas berupa kasus untuk
2. Uraian Tugas :
menyusun anggaran tertentu
Soal kasus diberikan dosen berasal dari buku
acuan
a. Objek garapan
:
Menyusun beberapa dari jenis anggaran yang

b. Yang harus dikerjakan dan telah dijelaskan
batasan-batasan :
Dikerjakan secara mandiri, sistematis sesuai

dengan tahapan yang telah dijelaskan
Anggaran Perusahaan

780
69. Manajemen Aset / BM64K3
Mata Kuliah/Kode : Manajemen Aset / BM64K3

Semester/SKS : 7/4
1. Memahami peran manajemen treasury
2. Mampu memahami pengelolaan modal kerja
3. Mampu memahami dan menganalisa siklus konversi kas dan aliran kas
4. Mampu memahami dan menganalisa likuiditas dan profitabilitas
5. Mampu memahami tipe dan dampak dari masing-masing risiko
6. Mampu memahami desain proses manajemen risiko
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami pengelompokan aset, perkembangan teori dalam manajemen aset,
pengalokasian aset, serta bagaimana mengelola aset sehingga dapat digunakan oleh pihak manajemen untuk pengambilan keputusan.
Pustaka :
1. Fabozzi, Frank J. (2011). The Theory and Practice of Investment Management: Asset Allocation, Valuation, Portofolio Construction. John Wiley &
Son, Inc
2. Campbell, John D., Jardine, Andrew K.S., McGlynn, Joel. (2011). Asset Management Excellence: Optimizing Equipment Life-Cycle Decision. CRC
781
Press.
3. Steven M. Bragg. Treasury Management: The Practitioners Guide. Wiley Corporate. 2010. [S.M.B]
4. Robert Cooper. Corporate Treasury and Cash Management. Palgrave Macmillan. 2004. (R.C)
ke diharapkan
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami - Tujuan investasi Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 1%
manajemen investasi - Menentukan materi
sebagai dasar teori kebijakan
manajemen aset investasi
- Menentukan
strategi
portofolio
- Mengukur dan
evaluasi
performansi
2 Mampu memahami - Pengelompokan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 1%
pengelompokan aset, aset materi
alternatif invetsasi dan - Alternatif
pendanaan investasi pendanaan
investasi
782
3 Mampu memahami - Konsep dasar Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 2%
tentang Pemilihan - Menghitung Latihan soal materi dan hitungan Makalah kelompok
Portofolio yang dihasikan portofolio Penugasan (Tugas 1)
dari perhitungan return, expected return,
risk dan diversifikasi risk dan
diversification
- Memilih sebuah
portofolio dari
aset yang
beresiko
4 Mampu memahami - CAPM Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 2%
tentang Capital Asset - Market Efficiency Latihan soal materi dan hitungan
Pricing Models - Two Beta Trap
5 Mampu memahami - Arbitrage Pricing Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 2%
tentang Factor Models Theory Latihan soal materi dan hitungan
- Tipe-tipe factor
models dan
estimasinya
6 Mampu memahami Financial Time Series, Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 3%
Modeling Asset Price Binomial Tress, Latihan soal materi dan hitungan
Dynamics (1) Aritmathmetic Random
Walks
783
7 Mampu memahami Geometric Random Walk, Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 4%
Modeling Asset Price Mean Reversion, Latihan soal materi dan hitungan
Dynamics (2) Advanced Random Walk
Models, Stochastic
Processes
8 30%
UTS
9 Mampu memahami Pengambilan keputusan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 2%
tentang alokasi aset alokasi aset dan Latihan soal materi dan hitungan
portofolio yang optimal
784
10 Mampu memahami - Mengelola resiko Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan
tentang konsep - Reliability Penugasan (Tugas 2) materi Makalah Kelompok
memelihara aset melalui Centered
pemeliharaan kehandalan Maintenance
peralatan - Total Productive
Maintenance
11 Mampu memahami - Model optimasi Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 1%
tentang konsep optimasi pemeliharaan materi
pemeliharaan aset - Keputusan
penggantian
12 Mampu memahami - Information Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 1%
tentang konsep technology asset materi
information technology management
asset management
785
13 Mampu memahami - asset Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab Lisan 1%
tentang konsep management materi
bagaimana perusahaan excellence
mampu mencapai asset
management excellence
14 PRESENTASI TUGAS 1 & 2 3%

15 UAS 40%
786
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Manajemen Aset : BM64K3
Kuliah
Mahasiswa mampu memahami mengenai penelitian
bidang manajemen aset pada berbagai sektor
1. Tujuan Tugas :
sehingga mampu diambil sebuah intisari terkait
pengelolaan aset pada sektor yang dipilih
Mahasiswa membuat kelompok (4 mahasiswa)
2. Uraian Tugas : kemudian ditugaskan mencari jurnal terkait
manajemen aset pada sebuah sektor
Jurnal terkait manajemen aset
a. Objek garapan
:
Mencari 3 jurnal maksimal 5 tahun terakhir

batasan-batasan : Membuat intisari dan pemahaman
Sharing knowledge antar kelompok

Membuat intisari dan pemahaman terkait jurnal yang
diperoleh
Presentasi setiap kelompok sehingga terjadi sharing
knowledge dari jurnal yang diperoleh
Makalah berisi intisari jurnal yang mampu

memberikan pengetahuan dan pemahaman terkait
d. Deskripsi luaran tugas yang manajemen aset
Pemilihan topik jurnal (30%)
Kriteria Penilaian Pemahaman isi jurnal (40%)

3. :
Isi jurnal memberikan insight untuk sharing
knowledge (30%)
787
DESKRIPSI TUGAS
Kode Mata
Mata Kuliah : Manajemen Aset : BM64K3
Kuliah
Mahasiswa mampu memahami mengenai penelitian
bidang manajemen aset pada berbagai sektor
1. Tujuan Tugas :
sehingga mampu diambil sebuah intisari terkait
pengelolaan aset pada sektor yang dipilih
Mahasiswa membuat kelompok (4 mahasiswa)
2. Uraian Tugas : kemudian ditugaskan mencari jurnal terkait
manajemen aset pada sebuah sektor
Jurnal terkait manajemen aset
a. Objek garapan
:
Mencari 3 jurnal maksimal 5 tahun terakhir

batasan-batasan : Membuat intisari dan pemahaman
Sharing knowledge antar kelompok

Membuat intisari dan pemahaman terkait jurnal yang
diperoleh
Presentasi setiap kelompok sehingga terjadi sharing
knowledge dari jurnal yang diperoleh
Makalah berisi intisari jurnal yang mampu

memberikan pengetahuan dan pemahaman terkait
d. Deskripsi luaran tugas yang manajemen aset
Pemilihan topik jurnal (30%)
Kriteria Penilaian Pemahaman isi jurnal (40%)

3. :
Isi jurnal memberikan insight untuk sharing
knowledge (30%)
788
70. Perpajakan / BM64L3
Mata Kuliah/Kode : Perpajakan / BM64L3
Semester/SKS : 7/4
Setelah mengikuti Mata Kuliah ini, mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan tentang dasar-dasar perpajakan dan ketentuan umum perpajakan.
2. Mengaplikasikan ketentuan umum dan tatacara perpajakan yang berlaku
3. Menghitung Pajak Penghasilan Pasal 21
Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami dasar-dasar perpajakan, ketentuan umum perpajakan, serta menyusun
perhitungan berbagai pajak yang berlaku di Indonesia.
Pustaka :
A. Buku
1. Perpajakan, Siti Resmi, Edisi terbaru
2. Perpajakan Indonesia, jilid 1, Waluyo & Wirawan, Edisi terakhir
3. UU, PP, Kep Men Keu tentang Perpajakan yang terkait
4. Mardiasmo. (2013). Perpajakan Edisi Revisi. Yogyakarta: Andi
B. Jurnal
789
Mata Kuliah Syarat : Pengantar Akuntansi /EBH0E4
Indikator Bentuk
1 Mampu memahami - Definisi dan unsur Ceramah dan Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
dasar-dasar perpajakan pajak Diskusi materi Interaksi Kelas
- Fungsi Pajak
- Teori pendukung pajak Soal
- Hukum Pajak
- Pengelompokan pajak
- Tata cara perpajakan
2 Mampu memahami - Pajak Negara Ceramah dan Ketepatan memahami Soal Tertulis 2%
Pajak Negara dan Pajak - Pajak Daerah Diskusi materi PPT file; power point
Daerah - Dasar hukum
- Jenis pajak dan objek
pajak
- Tata cara pemungutan
pajak
3 Mampu memahami - Dasar hukum Ceramah dan Ketepatan memahami Soal Tertulis 2%
ketentuan umum dan - Tahun pajak Diskusi materi PPT file; power point
tatacara perpajakan - NPWP
- SPT
- SSP
- Surat Ketetapan Pajak
- Kewajiban dan Sanksi
790
4 Mampu memahami - Dasar hukum Ceramah dan Mampu memahami Soal Tertulis 2%
penagihan pajak dengan - Surat paksa Diskusi penagihan pajak dengan PPT file; power point
surat paksa - Penyitaan, lelang, surat paksa
penyanderaan,
pencegahan, gugatan,
permohonan
pembetulan,
penggantian, dan
ketentuan pidana
5 Mampu memahami - Pajak Penghasilan Ceramah Diskusi Mampu memahami Tanya Jawan 2%
Pajak Penghasilan umum Latihan Soal Pajak Penghasilan Interaksi kelas
- Cara menghitung pajak
penghasilan
6 Mampu memahami dan - Pajak Penghasilan pasal Ceramah Diskusi Mampu memahami dan Soal Tertulis 3%
menghitung Pajak 21 Latihan Soal menghitung Pajak PPT file; power point
Penghasilan pasal 21 - Pemotong pajak , wajib Penghasilan pasal 21
pajak, objek pajak, tarif
pajak serta penerapanya
- Perhitungan pajak
Penghasilan pasal 21
7 Mampu memahami dan - Pajak Penghasilan Ceramah Diskusi Mampu memahami dan Soal Tertulis 3%
menghitung Pajak pasal 22 (pemungut, Latihan Soal menghitung Pajak PPT file; power point
Penghasilan pasal 22,23 objek dan perhitungan Penugasan Penghasilan pasal 22,23
Pajak Penghasilan (Tugas 1)
pasal 22
- Pajak Penghasilan
pasal 23 (pemotong,
yang dikenakan
pemotongan, objek,
791
pengecualitan, tarif
dan perhitungannya)
9 Mampu memahami dan - Pajak Penghasilan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Soal Tertulis 2%
menghitung Pajak pasal 24 Latihan Soal materi dan menghitung PPT file; power point
Penghasilan pasal 24, 25 (penggabungan
penghasilan, batas
maksimum kredit
pajak, batas
maksimum setiap
Negara, kerugian di
luar negeri,
penghasilan di luar
negeri, tata cara
melaksanakan kredit
pajak luar negeri)
- Pajak Penghasilan
pasal 25 dan
perhitungannya
10 Mampu memahami dan - Pajak Penghasilan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
menghitung Pajak pasal 26 (wajib pajak, Latihan Soal materi dan menghitung Interaksi Kelas
Penghasilan pasal 26, objek pajak, tarif pajak,
pasal 4 ayat 2 pemotong pajak, serta
perhitungannya)
- Pajak Penghasilan
pasal 4 ayat 2 (pajak
penghasilan atas
bunga, sewa dan imbal
792
jasa konsultan dan
konstruksi, pajak
bunga deposito
tabungan dan SBI,
Obligasi, sewa tanah
dan bangunan,produk
derivative)
11 Mampu memahami dan Pajak Pertambahan Nilai Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
menghitung Pajak barang dan jasa (dasar Latihan Soal materi dan menghitung Soal
Pertambahan Nilai hokum, barang dan jasa
Barang dan Jasa kena pajak, pengusaha
kena pajak, objek pajak,
dasar, tarif, mekanisme
dan perhitungannya)
12 Mampu memahami Pajak Penjualan atas Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
Pajak Penjualan atas Barang Mewah, Latihan Soal materi dan menghitung Interaksi Kelas
Barang Mewah mekanisme dan
perhitungannya
13 Mampu memahami Bea - Bea Materai Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
Materai - Dasar hokum Latihan Soal materi Soal
- Tarif bea materai
- Objek
- Cara pelunasan,
penggunaan, sanksi,
daluwarsa bea materai
14 Mampu memahami dan - Pajak Bumi dan Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
menghitung Pajak Bumi Bangunan Latihan Soal materi dan menghitung Soal
793
dan Bangunan - Dasar Hukum
- Objek pajak, subjek
pajak, tarif pajak, dasar
pengenaan pajak,
tahun pajak, SPOP,
SPPT, SKP
- Perhitungan
- Keberatan , banding,
pengurangan, pejabat
dan sanksi
15 Pajak Perolehan hak atas - Pajak Perolehan hak Ceramah Diskusi Ketepatan memahami Tanya Jawab 2%
tanah dan bangunan atas tanah dan Latihan Soal materi dan menghitung Soal
bangunan Penugasan
- Dasar hukum (Tugas 2)
- Objek pajak, yang
tidak termasuk objek
pajak, subjek pajak
- Perhitungan
794
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Perpajakan Kode Mata Kuliah : BM64L3
1
Mampu menghitung beberapa pajak yang

1. Tujuan Tugas :
umum dibayarkan
2. Uraian Tugas : Memberikan kasus perhitungan pajak
Latihan Soal pada contoh kasus yang diberikan

a. Objek garapan
:
Menghitung beberapa pajak yang umum

dibayarkan melalui kasus yang diberikan
batasan-batasan :
Buku Acuan Utama

Makalah hasil jawaban latihan soal


795
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Perpajakan Kode Mata Kuliah : BM64L3
Mampu menghitung beberapa pajak yang

1. Tujuan Tugas :
umum dibayarkan
2. Uraian Tugas : Memberikan kasus perhitungan pajak
Latihan Soal pada contoh kasus yang diberikan

a. Objek garapan
:
Menghitung beberapa pajak yang umum

dibayarkan melalui kasus yang diberikan
batasan-batasan :
Buku Acuan Utama

Makalah hasil jawaban latihan soal


796
11. SKEMA EKUIVALENSI, IMPLEMENTASI, DAN SKPI
11.1 Skema Ekuivalensi

TABEL EKUIVALENSI MK KURIKULUM LAMA KE KURIKULUM TRANSISI 2015
Tabel 11.1Ekivalensi Kurikulum 2012 dan sebelumnya ke Kurikulum 2015
No SKS SMT MK WAJIB kurikulum

Kode MK MK WAJIB kurikulum Lama Kode MK Transisi 2015 SKS SMT
SEMESTER 1
1 SM111013 Pancasila dan Kewiraan 3 1 MUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 3 1
2 SM111022 Pendidikan Agama 2 1 MUH1B2 Pendidikan Agama 2 1
Teknik Membaca dan Menulis Teknik Membaca dan
3 2 1
SM111032 Kritis MUH1C2 Menulis Kritis 2 1
4 SM111044 English for Business 4 1 MUH1D4 English for Business 2 1
5 SM112014 Matematika Ekonomi 4 1 BM61A4 Matematika Ekonomi 4 1
6 SM131014 Business Management 4 1 BM61F3 Manajemen Bisnis 3 2
SEMESTER 2
7 SM221014 Economics 4 2 BM61B4 Ekonomi 4 1
8 SM211053 Business Ethicss & GCG 3 2 BM61D3 Etika Bisnis & GCG 3 2
9 SM212024 Statistika Bisnis 4 2 BM61E4 Statistika Bisnis 4 1
10 SM251024 Data Management 4 2 BM62I4 Manajemen Data 4 4
11 SM241013 Sistem Telekomunikasi 3 2 BM61G3 Sistem Telekomunikasi 3 2
12 SM231023 Marketing Management 3 2 BM61H3 Manajemen Pemasaran 3 2
SEMESTER 3 SKS SMT SKS SMT
10 SM322014 Accounting 4 3 BM61C4 Akuntansi 4 2
797
13 SM323014 Financial Management 4 3 BM62B4 Manajemen Keuangan 4 3
14 SM311063 Law and Regulation 3 3 BM62C3 Hukum dan Regulasi 3 3
Quantitative Methods for Metode Kuantitatif untuk
15
SM312033 Business
3 3 BM62D4 Bisnis 4 3
Creative Thinking in
SM361013 Creative Thinking in Business
3 3 BM62K3 Business 3 4
16 SM331053 Perilaku Organisasi 3 3 BM62F3 Perilaku Organisasi 3 3
SEMESTER 4
Manajemen Operasi dan
17 4 4
SM431034 Operation & Quality Management BM62G4 Kualitas 4 4
Manajemen Sumber Daya
18 SM431034 Human Resource Management 4 4 BM62H3
Manusia Strategik
3 4
SEMESTER 6
19 SM612044 Reserach Methodology 4 6 BM62B3 Metodologi Riset 1 3 5
SEMESTER 7
20 SM791064 Entrepreneurship 4 7 BM63A3 Kewirausahaan 1 3 5
21 SM732064 Strategic Management 4 7 BM64A4 Manajemen Strategi 4 7
SEMESTER 8
22 SM891014 Magang 4 8 BM64I4 Magang 4 8
23 SM892016 Tugas Akhir 6 8 BM64J4 Tugas Akhir 4 8

Manajemen Bisnis Telekomunikasi (MBT)

MK kurikulum Transisi
No SKS SMT
Kode MK MK MBT Kurikulum Lama Kode MK 2015 SKS SMT
Manajemen Proyek
1 SM441034 Bisnis Jasa (Servis) Telekomunikasi 4 4 BM62A3
Pengembangan Sistem
3 3
798
E-Commerce &
2 SM441044 Pemasaran Bisnis Telekomunikasi 4 4 BM63C3
3 5
Service Management and

3 SM542024 Service Mgt n Operation in Telco 4 5 BM63D4
Operation in Telco
4 5
Supply Chain Management in Supply Chain

4 SM542034
Telco
4 5 BM63E3
Management in Telco
3 5
5 SM541024 Bisnis Jaringan Telekomunikasi 4 5 BM62J4 Bisnis Telekomunikasi 4 4

6 SM642044 Costing & Pricing in Telco 4 6 BM64C3 ERP and Business Process 3 7
Resource Management in
7 SM642054 Resource Management in Telco 4 6 BM64D4
Telco
4 7
Customer Relationship Customer Relationship

8 SM642014
Management in Telco
4 6 BM63M3
Management in Telco
3 6
Manajemen Bisnis Informatika

(MBI)
No Kode MK MK MBI Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK SKS SMT
2015
Sistem Informasi
1 SM451024 Management Information System 4 4 BM62E3
Manajemen
3 3
2 SM452014 ERP and Business Process 4 4 BM64C3 ERP and Business Process 3 7
3 SM551044 Business of Information 4 5 BM63I3 Metodologi Riset 2 3 6
E-Commerce &
4 SM552024 e-Commerce & IT Business 4 5 BM63C3
3 5
System Analysis and

5 SM551034 System Analysis and Design 4 5 BM63K4
Design
4 6
System Development and Supply Chain

6 SM651054
Implementation
4 6 BM63E3
Management in Telco
3 5
7 SM651064 Information Security Audit 4 6 BM64B3 Information Security 3 7
799
Audit
Information Security
8 SM651074 Information Security Management 4 6 BM63L3
Management
3 6
Manajemen Bisnis MEDIA (MBM)

No Kode MK MK MBM Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK SKS SMT
2015
1 SM461024 Audience Analysis 4 4 BM63O4 Audience and Content 4 6
2 SM462013 Manajemen Bisnis Media 3 4 BM63N3 New Digital Economy 3 6
3 SM561044 Content Development 4 5 BM64G3 Content Development 3 7
Intermedia Business
4 SM562023 Intermedia Bisnis Process 3 5 BM63F3
Process
3 5
Supply Chain
5 SM561033 Teori Komunikasi 3 5 BM63E3
Management in Telco
3 5
6 SM521073 Ekonomi Politik Media Massa 3 5 BM64C3 ERP and Business Process 3 7
E-Culture and Social
7 SM661042 Komunikasi antar Budaya 2 6 BM63H3
Network
3 5
Marketing (Pemasaran) Bisnis E-Commerce &

8 SM662043
Media
3 6 BM63C3
3 5
System Analysis and

9 SM662033 Preservasi Informasi Digital 3 6 BM63K4
Design
4 6
Logic and Algorithm for

10 SM662044 Studio Content Development 4 6 BM63G3
Business
3 5
Manajemen Bisnis Konten (MBK)

No Kode MK MK MBK Kurikulum Lama SKS SMT Kode MK SKS SMT
2015
800
E-Commerce &
1 SM471014 Komputer Animasi 4 4 BM63C3
3 5
Rich Media and Users

2 SM471024 Multimedia Interactive 4 4 BM63P3
Experience
3 6
Intermedia Business
3 SM571034 Content Delivery Network 4 5 BM63F3
Process
3 5
4 SM571044 Mobile Content Development 4 5 BM64H3 Productivity with Apps 3 7
Digital Right Management &
5 SM572014
Content Dev.
4 5 BM63N3 New Digital Economy 3 6
Multimedia Content Analysis & Big Data and Data

6 SM671054
Mining
4 6 BM64F4
Analytic
4 7
System Analysis and

7 SM672034 Studio Mobile Content Dev. 4 6 BM63K4
Design
4 6
e-Discovery & Enterprise Content E-Culture and Social

8 SM672024
Management System
4 6 BM63H3
Network
3 5
MK PILIHAN
No MK Pilihan Kurikulum Transisi SKS SMT MK Pilihan kurikulum

Kode MK 2015 Kode MK Baru 2016 SKS SMT
1 MK Pilihan 1 4 5 MK Pilihan 1 4 5
801
11.2 Peta Ekuivalensi Kurikulum 2015 MBTI Reguler
Tabel 11.2 Ekuivalensi Kurikulum Transisi 2015 ke Kurikulum 2016
Aturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak
ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.
MATA KULIAH INTI

KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2016
No.
SMT Kode MK Nama MK SKS Kode MK Nama MK SKS SMT
1 1 MUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 3 HUH1G3 Pancasila dan Kewarganegaraan 3 1
2 1 MUH1B2 Pendidikan Agama 2 HUH1A2 Pendidikan Agama Islam dan Etika 2 1
Teknik Membaca dan
3 1
MUH1C2
Menulis Kritis
2 LUH1A2 Bahasa Indonesia 2 3
4 1 MUH1D4 English for Business 4 LUH1B2 Bahasa Inggris 2 2
5 1 BMH1A4 Matematika Ekonomi 4 EBH0A4 Matematika ekonomi 4 1
6 1 BMH1B4 Ekonomi 4 EBH0F4 Ekonomi 4 2
7 2 BMH1C4 Akuntansi 4 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4 2
Etika Bisnis dan Tata Kelola
8 2 BMH1D3 Etika Bisnis & GCG 3 BM64A3 Perusahaan 3 7
9 2 BMH1E4 Statistika Bisnis 4 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 1
10 2 BMH1F3 Manajemen Bisnis 3 EBH0C4 Manajemen Bisnis 4 1
11 2 BMH1G3 Sistem Telekomunikasi 3 BM61B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 3 2
12 2 BMH1H3 Manajemen Pemasaran 3 BM62B4 Manajemen Pemasaran 4 3
Manajemen Proyek
13 3 BMH2A3 Pengembangan Sistem 3 BM63C4 Manajemen Proyek 4 5
14 3 BMH2B4 Manajemen Keuangan 4 EBH0H4 Manajemen Keuangan 4 3
802
15 3 BMH2C3 Hukum dan Regulasi 3 BM64D3 Hukum dan Regulasi 3 7
Metode Kuantitatif untuk
16 3 BMH2D4 Bisnis 4
BM61A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4 2
17 3 BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3 EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen 3 2
18 3 BMH2F3 Perilaku Organisasi 3 BAH2F3 Perilaku Organisasi 3 4
Manajemen Operasi dan
19 4 BMH2G4 Kualitas 4 BM62A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4 3
Manajemen Sumber Daya Manajemen Sumber Daya Manusia
20 4 BMH2H3 Manusia Strategik 3 BM62C4 Stratejik 4 3
21 4 BMH2I4 Manajemen Data 4 BM62E4 Manajemen Data 4 4
22 4 BMH2J4 Bisnis Telekomunikasi 4 BM62H3 Analisis Investasi dan Portofolio 3 4
23 4 BMH2K3 Business 3 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis 4 4
24 5 BMH3A3 Kewirausahaan 1 3 DUH2A2 Kewirausahaan 2 5
25 5 BMH2B3 Metodologi Riset 1 3 DUH1A2 Literasi TIK 2 1
26 6 BMH3I3 Metodologi Riset 2 3 BM63G4 Metodologi Penelitian 4 6
27 6 BMH3J3 Kewirausahaan 2 3 BM63D4 Proyek Kewirausahaan 4 6
28 7 BMH4A4 Manajemen Strategi 4 EBH0I4 Manajemen Strategi 4 5
29 7 BMH4E2 Proposal Tugas Akhir 2 EBH0L2 Kolokium * 2 7
30 8 BMH4I4 Magang 4 EBH0K2 Magang * 2 6
31 8 BMH4J4 Tugas Akhir 4 EBH0M4 Skripsi * 4 8
103 103

MATA KULIAH KONSENTRASI TELCOMATICS

No.

E-Commerce & Information
32 5 BMH3C3 Business 3 BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7
803
Service Management and Pengembangan Konten dan
33 5 BMH3D4 Operation in Telco 4 BM64B4 Ekosistem 4 7
Supply Chain Management in Manajemen Rantai Pasok dalam
34 5 BMH3E3 Telco 3 BM62F3 Layanan TIK 3 4
35 6 BMH3K4 System Analysis and Design 4 BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3 5
36 6 BMH3L3 Management 3 BM63F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3 6
Customer Relationship
37 6 BMH3M3 Management in Telco 3 BM62G3 Perilaku Konsumen 3 4
38 7 BMH4B3 Information Security Audit 3 BM63E3 Ekonomi Digital Baru 3 6
Interpersonal dan Komunikasi
39 7 BMH4C3 ERP and Business Process 3 EBH0J2 Bisnis 2 6
Resource Management in
40 7 BMH4D4 Telco 4 BM63A3 Big Data dan Data Analisis 3 5
30 28

MATA KULIAH KONSENTRASI MEDCONT

No.

Interpersonal dan Komunikasi
41 5 BMH3F3 Intermedia Business Process 3 EBH0J2 Bisnis 2 6
Logic and Algorithm for
42 5 BMH3G4 Business 4 BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3 5
43 5 BMH3H3 E-Culture and Social Network 3 BM63F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3 6
44 6 BMH3N4 New Digital Economy 3 BM63E3 Ekonomi Digital Baru 3 6
45 6 BMH3O4 Audience and Content 4 BM62G3 Perilaku Konsumen 3 4
Rich Media and User
46 6 BMH3P3 Experience 3
BM64C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7
47 7 BMH4F4 Big Data and Data Analytic 4 BM63A3 Big Data dan Data Analisis 3 5
804
Pengembangan Konten dan
48 7 BMH4G3 Content Development 3 BM64B4 Ekosistem 4 7
49 7 BMH4H3 Productivity with Apps 3 BM62F3 Layanan TIK 3 4
30 28

MATA KULIAH
PILIHAN

No.

50 5 PIL1 MK PILIHAN 1 4 PIL1 MK Pilihan 1 4 5
12 12

145 143

805
11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler
RENCANA STUDI ANGKATAN 2015

Tabel 11.3 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 MBTI Reguler
SEMESTER 1 SEMESTER 2
Kode MK MK yg diambil SKS Kode MK MK yg diambil SKS
MUH1A3 Pancasila dan Kewiraan 2 BMH1C4 Akuntansi 4
MUH1B2 Pendidikan Agama 3 BMH1D3 Etika Bisnis & GCG 3
MUH1C2 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2 BMH1E4 Statistika Bisnis 4
MUH1D4 English for Business 4 BMH1F3 Manajemen Bisnis 3
BMH1A4 Matematika Ekonomi 4 BMH1G3 Sistem Telekomunikasi 3
BMH1B4 Ekonomi 4 BMH1H3 Manajemen Pemasaran 3
Total 19 Total 20
SEMESTER 3
Kode MK MK yg diambil SKS
BMH2A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4
BMH2C4 Manajemen Sumber Daya Manusia Stratejik 4
EBH0H4 Manajemen Keuangan 4
DUH1A2 Literasi TIK 2
EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen 3
BMH1A4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4
Total 21
806
DUH2A2 Kewirausahaan 2 BMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4
BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3 BMH3E3 Ekonomi Digital Baru 3
BMH3B3 Analisis dan Perancangan Sistem 3 BMH3F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3
BMH3C4 Manajemen Proyek 4 EBH0J2 Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2
EBH0I4 Manajemen Strategi 4 BMH3G4 Metodologi Penelitian 4
PIL1 MK Pilihan 1 4 PIL2 MK Pilihan 2 4
Total 20 EBH0K2 Magang * 2
Total 22
BMH4A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 3 EBH0M4 Skripsi * 4
BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 Total 4
BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4
BMH4D3 Hukum dan Regulasi 3
EBH0L2 Kolokium * 2
PIL3 MK Pilihan 3 4 Total SKS sampai lulus 146
Total 20
MK tidak lulus di smstr 2 SKS Kd MK MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMSTR

Akuntansi 4 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4 2
Etika Bisnis & GCG 3 BMH4A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 3 7
Statistika Bisnis 4 EBH0B4 Statistika Bisnis 4 1
Total SKS jd solusinya ga usah ngambil
Manajemen Bisnis 3 EBH0C4 Manajemen Bisnis 4 1
147 IBC di SMT 6 jd total sks 145
Sistem Telekomunikasi 3 BMH1B3 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 3 2
Total SKS jd solusinya ga usah ngambil
Manajemen Pemasaran 3 BMH2B4 Manajemen Pemasaran 4 3
147 IBC di SMT 6 jd total sks 145
807
11.4 Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 MBTI Reguler

Tabel 11.4 Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 MBTI Reguler
SEMESTER 1 (Kurikulum Lama 4 konsentrasi) SEMESTER 2 (Kurikulum Lama 4 konsentrasi)

KODE MK MK yg diambil SKS KODE MK MK yg diambil SKS
SM111013 Pancasila dan Kewiraan 3 SM221014 Ekonomi 4
SM111022 Pendidikan Agama 2 SM211053 Business Ethics & GCG 3
SM111032 Teknik Membaca dan Menulis Kritis 2 SM212024 Statistika Bisnis 4
SM111044 English for Business 4 SM251014 Manajemen Data 4
SM112014 Matematika Ekonomi 4 SM241013 Sistem Telekomunikasi 3
SM111014 Manajemen Bisnis 4 SM231023 Manajemen Pemasaran 3
Total 19 SM361013 Creative Thinking in Business 3
Total 24
SEMESTER 3 (Kurikulum Transisi) SEMESTER 4 (Kurikulum Transisi)

BMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3 BMH2G4 Manajemen Operasi dan Kualitas 4
BMH2B4 Manajemen Keuangan 4 BMH2H3 Manajemen SDM Stratejik 3
BMH2C3 Hukum dan Regulasi 3 BMH2J4 Bisnis Telekomunikasi 4
BMH2D4 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 4 BMH3K4 System Analysis and Design 4
BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3 BMH1C4 Akuntansi 4
BMH2F3 Perilaku Organisasi 3 Total 19
Total 20
808
DUH2A2 Kewirausahaan 2 BMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4
BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3 BMH3E3 Ekonomi Digital Baru 3
BMH2G3 Perilaku Konsumen 3 BMH3F3 E-Culture dan Jejaring Sosial 3
BMH3C4 Manajemen Proyek 4 EBH0J2 Interpersonal dan Komunikasi Bisnis 2
EBH0I4 Manajemen Strategi 4 BMH3G4 Metodologi Penelitian 4
PIL1 MK Pilihan 1 4 PIL2 MK Pilihan 2 4
20 EBH0K2 Magang * 2
22
BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 EBH0M4 Skripsi * 4
BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 4
EBH0L2 Kolokium * 2
PIL3 MK Pilihan 3 4
BMH2H3 Analisis Investasi dan Portofolio 3 TOTAL SKS sampai lulus 145
EBH0E4 Pengantar Akuntansi 4
Total 17
809
11.5 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2013 MBTI Reguler

Tabel 11.5 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2013 MBTI Reguler
KONSENTRASI TELCOMATICS
SEMESTER 1 (Kurikulum Lama) SEMESTER 2 (Kurikulum Lama)
Total 19 Total 21

SM322014 Akunting 4 BMH1G3 Bisnis Telekomunikasi 4
SM323014 Manajemen Keuangan 4 BMH2B3 Research Metodologi 1 3
SM311063 Hukum dan Regulasi 3 SM431034 Manajemen Operasi dan Kualitas 4
SM312033 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 3 SM310044 Human Resource Management 4
SM361013 Creative Thinking in Business 3 BMH2E3 Sistem Informasi Manajemen 3
SM331053 Perilaku Organisasi 3 Total 18
Total 20
810
BMH3A3 Kewirausahaan 1 3 BMH3I3 Metodologi Riset 2 3
BMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3 BMH3J3 Kewirausahaan 2 3
PIL1 Mk Pilihan 1 4 PIL2 MK Pilihan 2 4
BMH3C3 E-Commerce & Information Business 3 BMH3K4 System Analysis and Design 4
BMH3D4 Service Mgt n Operation in Telco 4 BMH3L3 Information Security Management 3
BMH3E3 Supply Chain Management in Telco 3 BMH3M3 Customer Relationship Management in Telco 3
Total 20 Magang 4
Total 24
BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 EBH0M4 Skripsi * 4
PIL3 MK Pilihan 3 4 Total 4
EBH0I4 Manajemen Strategi 4
DUH1A2 Literasi TIK 2
BMH3A3 Big Data dan Data Analisis 3
Total SKS sampai lulus 146
BMH2G3 Perilaku Konsumen 3
Total 20
811
MK tidak lulus di smstr 5 SKS KODE MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMT
Total SKS
Kewirausahaan 1 3 DUH2A2 Kewirausahaan 2 5
menjadi 145
tdk usah ngambil Literasi TIK
Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3 BMH3C4 Manajemen Proyek 4 5 Total SKS jd 147
di smt 7, total sks jd 145
Mk Pilihan 1 4 PIL1 MK Pilihan 1 4 5
Total SKS tdk usah ngambil Literasi TIK
E-Commerce & Information Business 3 BMH4C4 E-Commerce dan Bisnis Informasi 4 7
menjadi 147 di smt 7, total sks jd 145
Service Mgt n Operation in Telco 4 BMH4B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 4 7
Supply Chain Management in Telco 3 BMH2F3 Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan TIK 3 4
MK tidak lulus di smstr 6 SKS KODE MK Padanan di Kurikulum Baru SKS SMT
Metodologi Riset 2 3 BMH3G4 Metodologi Riset 4 7
Kewirausahaan 2 3 BMH3D4 Proyek Kewirausahaan 4 6
MK Pilihan 2 4 PIL2 MK Pilihan 2 4 6
Total SKS
System Analysis and Design 4 BMH3B3 System Analysis and Design 3 5
menjadi 145
Information Security Management 3 BMH3F3 Big Data and Data Analytic 3 5
Customer Relationship Management in Telco 3 BMH2G3 Perilaku Konsumen 3 7
Magang 2 EBH0K2 Magang 2 6
812
KONSENTRASI MEDCONT

Total 19 Total 21

SM322014 Akunting 4 BMH1G3 Bisnis Telekomunikasi 4
SM323014 Manajemen Keuangan 4 BMH2B3 Research Metodologi 1 3
SM311063 Hukum dan Regulasi 3 SM431034 Manajemen Operasi dan Kualitas 4
SM312033 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 3 SM310044 Human Resource Management 4
SM361013 Creative Thinking in Business 3 BMH2E3 Audience and Content 4
SM331053 Perilaku Organisasi 3 Total 19
Total 20
813
BMH3A3 Kewirausahaan 1 3 BMH3I3 Metodologi Riset 2 3
BMH2A3 Manajemen Proyek Pengembangan Sistem 3 BMH3J3 Kewirausahaan 2 3
PIL1 Mk Pilihan 1 4 PIL2 MK Pilihan 2 4
BMH3C3 Intermedia Business Process 3 BMH3K4 New Digital Economy 3
BMH3D4 Logic and Algorithm for Business 4 BMH3L3 Sistem Informasi Manajemen 3
BMH3E3 E-Culture and Social Network 3 BMH3M3 Rich Media and User Experience 3
Total 20 Magang 4
Total 23
BMH4B4 Content Development and Ecosystem 4 EBH0M4 Skripsi * 4
BMH4C4 E-Commerce and Information Business 4 Total 4
EBH0I4 MK. Pilihan 3 4
EBH0I4 Manajemen Strategi 4
BMH3A3 Big Data and Data Analytic 3 Total SKS sampai lulus 145
Total 19
814
11.6 Tabel Ekuivalensi International ICT Business
Tabel 11.6 Ekuivalensi International ICT Business
Aturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan
besaran SKS untuk MK yang lulus.
Kode Kode
No. Kurikulum Transisi Sem SKS Kurikulum Baru Sem SKS
Lama Baru
1 IMH1A3 Civics and Culture 1 2 HUH1G3 Pancasila and Civics 1 3
2 IMH1B2 Religion 1 2 HUH1A2 Islamic Religion and Ethics 1 2
Critical Reading and
3 IMH1C2 1 2 LUH1A2 Indonesia Language SP1 2
Writing
4 IMH1D4 English For Business 1 4 LUH1B2 General English 2 2
EBH0G2 English For Business SP1 2

5 IMH1E4 Mathematical Economics 1 4 EBH0A4 Economic Mathematics 1 4
6 IMH1F3 Business Management 1 3 EBH0C4 Business Management 1 4
7 IMH1G4 Economics 1 4 EBH0F4 Economics 2 4
8 IMH1H4 Accounting 2 4 EBH0E4 Accounting 2 4
9 IMH1I3 Business Ethic and GCG 2 3 BM64A3 Business Ethic and GCG SP3 3
10 IMH1J4 Business Statistics 2 4 EBH0B4 Business Statistics 1 4
11 IMH1K3 2 3 BM62D4 Creative Thinking in Business 4 4
Business
Telecommunication
12 IMH1L3 2 3 BM62G3 Consumer Behaviour 4 3
System
13 IMH1M3 Marketing Management 2 3 BM62B4 Marketing Management 3 4
14 IMH1N3 Project Management 2 3 BM63C4 Project Management 5 4
Management
15 IMH2A3 3 3 EBH0D3 Management Information System 2 4
Information System
815
16 IMH2B4 Financial Management 3 4 EBH0H4 Financial Management 3 4
17 IMH2C3 Law and Regulation 3 3 BM63F3 E-Culture & Social Network 6 3
Quantitative Methods for Quantitative Methods for
18 IMH2D4 3 4 BM61A4 2 4
Business Business
Telecommunication Telecommunication System
19 IMH2E4 3 4 BM61B3 2 3
Business and Business
Organizational
20 IMH2F3 3 3 BAH2F3 Organizational Behaviour 4 3
Behaviour
Operation & Quality Operation and Quality
21 IMH2H4 4 4 BM62A4 4 4
Management Management
International Human Strategic Human Resources
22 IMH2I3 4 3 BM62C4 3 4
Resources Management Management
23 IMH2J4 Data Management 4 4 BM62E4 Data Management 4 4
E-Commerce & E-Commerce and Information
24 IMH2K4 4 4 BM64C4 6 4
Information Business Business
25 IMH2L3 Reseach Methodology 1 4 3 DUH1A2 ICT Literacy 1 2
International Business &
26 IMH2M4 4 4 BM63X4 International Business and Trade 5 4
Trade
27 IMH3A3 Entrepreneurship 1 5 3 DUH2A2 Entrepreneurship SP2 2
Investment Analysis and
28 IMH3B4 International Finance 5 4 BM62H3 4 3
Portfolio
International Business BM64M
29 IMH3C3 5 3 International Business Law 7 3
Law 3
Service Management & Content Development and
30 IMH3D4 5 4 BM64B4 6 4
Operation in Telco Ecosystem
Supply Chain Supply Chain Management in
31 IMH3E3 5 4 BM62F3 4 3
Management in Telco ICT Services
32 IMH3F4 5 4 BM63E3 New Digital Economy SP3 3
Management and Audit
816
33 IMH3H2 Research Methodology 2 6 2 BM63G4 Research Methodology 6 4
34 IMH3I3 Entrepreneurship 2 6 3 BM63D4 Entrepreneurship Project 6 4
System Analysis &
35 IMH3J4 6 4 BM63B3 System Analysis and Design 5 3
Design
Resources
36 IMH3K4 6 4 BM63A3 5 3
Management in Telco Big Data and Data Analytic
37 IMH3L4 Strategic Management 6 4 EBH0I4 Strategic Management 5 4
38 IMH3N4 Minor 2 (LSS2) 6 4 BM62K4 Minor 1 SP2 4
39 IMH3O2 Final Project Proposal 6 2 EBH0L2 Colloquium 7 2
40 IMH4A4 Internship 7 4 EBH0K4 Internship SP3 2
41 IMH4B4 Final Project 7 4 EBH0M4 Final Project 7 4
140 140
Aturan No. 2: SATU MK Kurikulum Transisi ekivalen dengan DUA MK Kur-2016. (1) Bila MK Kurikulum Transisi belum ada yang Lulus maka harus
mengambil 2 MK Kurikulum 2016. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.
Kode Kurikulum Se SK Kode Se

No. Kurikulum Baru SKS
Lama Transisi m S Baru m
1 IMH1D4 English For 1 4 LUH1B2 General English 2 2
817
Business
English For
EBH0G2 SP1 2
Business
(3) Untuk mengatasi kekurangan sks akibat penggabungan MK maka diharuskan untuk mengambil MK kurikulum 2016
sesuai alternatif yang tersedia.
Keterangan :
No Kode Kurikulum Kode MK Kurikulum 2016 yang
Sem SKS Kurikulum Baru Sem SKS
. Lama Transisi Baru harus diambil untuk
mengatasi kekurangan sks
Telecommunication
Telecommunication
1 IMH2E4 3 4 BM61B4 System and 2 3
Business
Business
Reseach
2 IMH2L3 4 3 DUH1A2 ICT Literacy 1 2
Methodology 1
Investment
International
3 IMH3B4 5 4 BM62H3 Analysis and 4 3
Finance ICT Literacy
Portfolio
(2 sks) atau Interpersonal
Supply Chain Supply Chain and Business
4 IMH3E3 Management in 5 4 BM62F3 Management in ICT 4 3 Communication (2 sks)
Telco Services
System Analysis & System Analysis
5 IMH3J4 6 4 BM63B3 5 3
Design and Design
Resources
6 IMH3K4 Management in 6 4 BM63A3 Big Data and Data 5 3
Telco Analytic
7 IMH4A4 Internship 7 4 EBH0K4 Internship SP3 2

818

Keterangan :
MK Kurikulum 2016
No Kode Kurikulum Lama Kode
Sem SKS Kurikulum Baru Sem SKS yang harus diambil
. Lama (Batch 4) Baru
untuk mengatasi
kekurangan sks
BM62G3 Consumer ICT Literacy

1 SI241014 IP&Wireless 3 Behaviour 4 3 (2 sks) atau
E-Culture and E-Culture & Social Interpersonal and
BM63F3 6 3
2 Social Network 4 Network Business
Investment Communication (2
Managerial BM62H3 Analysis and 4 3 sks)
3 SI521023 Economics 4 Portfolio
819
11.7 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 International ICT Business
RENCANA STUDI ANGKATAN 2015 (Batch 7)
Tabel 11.7 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2015 INTERNATIONAL ICT BUSINESS
Kurikulum Transisi Kurikulum Transisi

No. Code SKS Subject No. Code SKS Subject
1 IMH1A3 3 Civics and Culture 1 IMH1H4 4 Accounting
2 IMH1B2 2 Religion 2 IMH1I3 3 Business Ethics & GCG
3 IMH1C2 2 Critical Reading & Writing 3 IMH1J4 4 Business Statistics
4 IMH1D4 4 English For Business 4 IMH1K3 3 Creative Thinking in Business
5 IMH1E4 4 Mathematical Economics 5 IMH1L3 3 Telecommunication System
6 IMH1F3 3 Business Management 6 IMH1M3 3 Marketing Management
7 IMH1G4 4 Economics 7 IMH1N3 3 Project Management
Total SKS 22 Total SKS 23
Kurikulum 2016
1 BMH2I4 4 Academic Writing 3
BMH3A3 Big Data and Data Analytic
1
2 BMH2A4 4 Operation & Quality Management
2 BMH3B3 3 System Analysis and Design
3 BMH1A4 4 Quantitative Methods for Business
3 BMH3X4 4 International Business and trade
Strategic Human Resource
BMH2C4 4
4 Management BMH3E3 4 New Digital Economy
4
5 EBH0H4 4 Financial Management EBH0I4 4 Strategic Management
5
Total SKS 20 Interpersonal and Business
6 EBH0J2 2 Communication
Total SKS 20
820
1 EBH0D3 3 Management Information System 1 BMH4C4 4 E-Commerce and Information Business

Supply Chain Management in ICT 2 BMH3D4 4 Entrepreneurship Project
BMH2F3 3
2 Services 3 BMH3F3 3 E-Culture and Social Network
3 BMH2G3 3 Consumer Behavior
4 BMH4B4 4 Content Development and Ecosystem
4 BAH2F3 3 Organizational Behavior
5 BMH3G4 4 Research Methodology
5 BMH2H3 3 Investment Analysis & Portfolio
Total SKS 19
6 BMH2E4 4 Data Management
Total SKS 19
SEMESTER PENDEK
No. Code SKS Subject
SEMESTER PENDEK
1 EBH0K2 2 Internship
2 LUH1B2 2 General English
1 BMH2K4 4 Minor 1
3
2 DUH2A2 2 Entrepreneurship
Total SKS 4
3 DUH1A2 2 ICT Literacy
Total SKS 8
SEMESTER 7
1 BMH4M3 3 International Business Law
2 EBH0L2 2 Colloquium
3 EBH0M4 4 Final Project
Total SKS 9
144 Total SKS yang ditempuh
821
11.8 Skenario Ekuivalensi Angkatan 2014 International ICT Business
Tabel 11.8Skenario Ekivalensi Angkatan 2014 INTERNATIONAL ICT BUSINESS
Kurikulum Transisi
1 SI011022 2 Religion 1 SI112024 4 Business Statistics
2 SI011044 2 English for Business 2 SI221683 3 Project Management
3 SI012014 4 Economic Mathematics 3 SI121014 4 Economics
4 SI081012 2 Civics & Culture 4 SI211054 3 Business Ethics & GCG
Critical Reading & Writing in
5 SI081022 2 English 5 SI231024 3 Marketing Management
6 SI122014 4 Accounting 6 SI221663 3 Telecommunication System

7 SI131014 4 Business Management 7 SI223014 4 Financial Management
8 SI261013 3 Creative Thinking Total SKS 24
Total SKS 23
SEMESTER 4
SEMESTER 3
1 IMH2H4 4 Operation & Quality Management
International Human Resource
1 IMH2A3 3 Management Information System IMH2I3 3
2 Management
2 IMH2D4 4 Quantitative Methods for Business 3 IMH2J4 4 Data Management
3 IMH2C3 3 International Law and Regulation 4 IMH2K4 4 E-Commerce & Information Business
4 IMH2E4 4 Telecommunication Business 5 IMH2L3 1 Academic Writing 3
5 IMH2F3 3 Organizational Behavior 6 IMH2M4 4 International Business & Trade
6 IMH3A3 3 Entrepreneurship 1 7 IMH2N1 1 Academic Writing 1
3 Minor 1 (Microsoft Project) 8 IMH3G1 1 Academic Writing 2
Total SKS 23 Total SKS 22
822
Kurikulum 2016
1 BMH3A3 3 Big Data and Data Analytic 1 BMH3E3 3 New Digital Economy
2 BMH3B3 3 System Analysis & Design 2 BMH3D4 4 Entrepreneurship Project
3 BMH2H3 3 Investment Analysis & Portfolio 3 BMH3F3 3 E-Culture and Social Network
Supply Chain Management in ICT 4 BMH4B4 4 Content Development and Ecosystem
BMH2F3 4
4 Services BMH3G4 4 Research Methodology
5
5 EBH0I4 4 Strategic Management
Total SKS 18
Interpersonal and Business
EBH0J2 2
6 Communication
7 BMH2K4 4 Minor 1 (LSS) SEMESTER PENDEK
Total SKS 23
1 EBH0K2 4 Internship
2 LUH1B2 2 General English
Total SKS 18
SEMESTER 7
Total SKS 6
823
11.9 Skenario Ekivalensi Angkatan 2013 International ICT Business

Tabel 11.9 Skenario Ekivalensi Angkatan 2013 INTERNATIONAL ICT BUSINESS
Kurikulum Transisi
1 SI011022 2 Religion 1 SI112024 4 Business Statistics
2 SI011044 2 English for Business 2 SI112033 3 Quantitative Methods for Business
3 SI012014 4 Economic Mathematics 3 SI121014 4 Economics
4 SI081012 2 Civics & Culture 4 SI211054 3 Business Ethics & GCG
Critical Reading & Writing in 5 SI231024 3 Marketing Management
5 SI081022 2 English
6 SI231053 3 Organizational Behavior
6 SI122014 4 Accounting
7 SI241014 3 IP&Wireless
7 SI131014 4 Business Management
Total SKS 23
8 SI261013 3 Creative Thinking
Total SKS 23
1 SI521033 3 International Business and Trade 1 SI321693 3 Management Information System
2 SI223014 4 Financial Management 2 SI321734 4 Telecommunication Business
Intercultural Business 3 SI221683 3 Project Management
3 SI661042 3 Communication
4 SI181033 3 International Law & Regulation
4 SI331044 4 Human Resource Management
5 SI431034 4 Operation & Quality Management
5 SI341014 4 Data Management
6 SI442054 4 Strategy Management
6 SI521023 3 Managerial Economics
7 SI500004 3 Minor 1
Total SKS 21
Total SKS 24
824
1 IMH3A3 3 Entrepreneurship 1 1 IMH3H2 3 Research Methodology 2
2 IMH2N1 1 Academic Writing 1 2 IMH3I3 3 Entrepreneurship 2
3 IMH2G1 1 Academic Writing 2 3 IMH3K4 4 Resource management in Telco
4 IMH2K4 4 E-Commerce & IT Business 4 IMH3J4 4 System Analysis & Design
5 IMH2L3 3 Research Methodology 1 5 IMH3O2 1 Academic Writing 3
6 IMH3D4 4 Service MGT & Operation in Telco 6 IMH3C3 4 International Law and Regulation
7 IMH3E3 3 Supply Chain Management in Telco 7 IMH3B4 4 International Finance
Total SKS 19 2 Internship
Total SKS 25
Kurikulum 2016
SEMESTER 7
3 BMH2K4 4 Minor 1 (LSS2)
Total SKS 10
825
11.10 Skema Implementasi
11.10.1 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah perhitungan kebutuhan dosen dan asisten untuk mata kuliah yang akan ditawarkan:
Tabel 11.1 tabel kebutuhan dosen dan asisten
No Kode MK Nama Jumlah kelas per Kebutuhan

penawaran Dosen Asisten
1 DUH1A2 Literasi TIK 13 3 13
2 HUH1A2 Pendidikan Agama Islam dan Etika 13 3 0
3 HUH1B2 Pendidikan Agama Kristen dan Etika 1 1 0
4 HUH1C2 Pendidikan Agama Katolik dan Etika 1 1 0
5 HUH1D2 Pendidikan Agama Hindu dan Etika 1 1 0
6 HUH1E2 Pendidikan Agama Budha dan Etika 1 1 0
7 HUH1F2 Pendidikan Agama Khong Hu Cu dan 1 1 0
Etika
8 HUH1G3 Pancasila dan Kewarganegaraan 13 4 0
9 EBH0A4 Matematika ekonomi 13 5 13
10 EBH0B4 13 5 26
Statistika Bisnis
11 EBH0C4 13 5 0
Manajemen Bisnis
12 LUH1B2 Bahasa Inggris 13 3 0
826
13 EBH0D3 13 4 0
Sistem Informasi Manajemen
14 EBH0E4 Pengantar Akuntansi 13 5 0
15 EBH0F4 Ekonomi 13 5 0
16 Metode Kuantitatif untuk Bisnis 13 5 26
BM61A4
17 Sistem dan Bisnis Telekomunikasi 13 4 0
BM61B3
18 EBH0G2 14 3 0
Bahasa Inggris untuk Bisnis
19 LUH1A2 Bahasa Indonesia 14 3 0
20 BM62A4 Manajemen Operasi dan Kualitas 14 5 0
21 BM62B4 Manajemen Pemasaran 14 5 0
22 Manajemen Sumber Daya Manusia 14 5 0
BM62C4
Stratejik
23 EBH0H4 Manajemen Keuangan 14 5 0
24 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis 14 5 0
25 BM62E4 Manajemen Data 14 5 14
26 Manajemen Rantai Pasok dalam Layanan 14 4 0
BM62F3
TIK
27 BM62G3 Perilaku Konsumen 14 4 0
28 BAH2F3 Perilaku Organisasi 14 4 0
29 BM62H3 Analisis Investasi dan Portofolio 14 4 0
30 DUH2A2 Kewirausahaan 14 3 0
31 BM63A3 Big Data dan Data Analisis 11 4 22
32 BM63B3 Analisis dan Perancangan Sistem 11 4 11
827
33 BM63C4 Manajemen Proyek 11 5 11
34 EBH0I4 Manajemen Strategi 11 5 0
35 BM64A3 Etika Bisnis dan Tata Kelola Perusahaan 11 4 0
36 BM64B4 Pengembangan Konten dan Ekosistem 11 5 11
37 BM64C4 11 5 11
E-Commerce dan Bisnis Informasi
38 BM64D3 Hukum dan Regulasi 11 4 0
39 BM63H4 1 1 0
Content Mining and Audience Analysis
40 BM63I4 1 1 0
Pemasaran Bisnis
41 BM63J4 1 1 0
Pemasaran Organisasi Nirlaba
42 BM63K4 1 1 0
Manajemen Pengetahuan
43 Aplikasi Teori Permainan dalam Ekonomi 2 1 0
BM63T4
dan Bisnis
44 BM63M4 2 1 0
Manajemen Usaha Baru
45 BM63N4 2 1 0
Manajemen Keuangan Internasional
46 BM63O4 1 1 0
Akuntansi Manajemen
47 BM63P4 1 1 0
Logika dan Algoritma
48 BM63Q4 1 1 0
Komunikasi Pemasaran Terpadu
49 BM63R4 1 1 0
Riset Pemasaran
50 BM63S4 1 1 0
Pengembangan Organisasi
51 BM63T4 Pengembangan Korporasi 2 1 0
52 BM63U4 2 1 0
Pengembangan Usaha
53 BM63V4 2 1 0
Manajemen Perbankan Konvensional dan
828
Syariah
54 BM63W4 1 1 0
Penganggaran
55 BM64E4 1 1 0
Produktivitas dengan Aplikasi
56 Manajemen Hubungan Pelanggan dan 2 1 0
BM64F4
Keterlibatan dalam Jejaring Sosial
57 BM64G4 1 1 0
Manajemen Layanan dan Operasi
58 BM64H4 1 1 0
Manajemen Talenta
59 BM64I4 1 1 0
Strategi Platform
60 BM64J4 2 1 0
Pengembangan Komunitas
61 BM64K4 1 1 0
Manajemen Aset
62 BM64L4 1 1 0
Perpajakan
829
<Tabel 11.2 merinci ketersediaan dosen untuk setiap mata kuliah beserta kualifikasinya>
Tabel 11.2 Tabel ketersediaan dosen

MATA KULIAH IDENTITAS DOSEN PENDIDIKAN DOSEN
No Perguruan JFA Instansi
Kode Nama SKS Kelas NIDN Nama Kode Strata Keahlian
Tinggi
1 EBH0F4 Pengantar 4 2 409088 Tieka TKG S2 Finance and Institut NJFA 2 Universitas
Akuntansi Trikartika
003 Accounting Manajemen Telkom
studies Telkom
1 416106 Brady TKG S2 Finance and Internationa AA 2 Universitas
Rikumahu
201 Accounting l University Telkom
studies Of Japan
2 0303038 M. Rafky MKN S2 Finance and AA 2 Universitas
003 Nazzar
Accounting Telkom
studies
1 0408088 Andrieta AEW S2 Finance and AA 2 Universitas
605 SD
Accounting Telkom
studies
3 425047 Astrie AWC S2 Finance and Universitas AA 2 Universitas
Krisnawati
inter 902 Accounting Nasional Telkom
studies
830
Akuntansi 0429078 Anisah NFY S2 Finance and NJFA 2 Universitas
704 Firli
Kelas Accounting Telkom
tambahan studies
untuk 2014
0323028 M. Azhari MMZ S2 Finance and Institut AA 2 Universitas
106
Accounting Teknologi Telkom
studies Bandung
2 BM64A Etika 3 4 409077 Abdullah DLL S2 Economics and Institut AA 2 Universitas
Bisnis&Tata
3 603 policy study Manajemen Telkom
kelola
perusahaan Telkom
2 0425067 Helni HMJ S3 Industri Universitas L3 Universitas
302 Mutiarsih
Padjajaran Telkom
Jumhur
4 0422037 Deden DSH S2 Economics and UNISBA NJFA 2 Universitas

604 Syarif
policy study Telkom
3 416106 Brady TKG S2 Finance and Internationa AA 2 Universitas

inter Rikumahu
201 Accounting l University Telkom
studies Of Japan
3 EBH0B Statistika 4 1 0403088 Farah FAF S2 1. Mod. &Kuant Institut AA 2 Universitas
Bisnis 604 Alfanur
4 2. Mathematic Teknologi Telkom
Modeling Bandung
831
1 0460878 Osa Omar OSA S2 Marketing Institut AA 2 Universitas
03 Sharif
Teknologi Telkom
Bandung
1 0412017 Dini T. DYP S2 1. Mod. &Kuant Institut L2 Universitas
201 Alamanda
2. Mathematic Teknologi Telkom
Modeling Bandung
1 0409107 Palti MT PAL S3 Finance and Institut L3 Universitas
203 Sitorus
Accounting pertanian Telkom
studies Bogor
2 0403127 Elvira Azis EAZ S2 Economics and Institut AA 2 Universitas
301
policy study Teknologi Telkom
Bandung
1 0428037 Refi Rifaldi RRF S2 Communication Institut AA 2 Universitas
601 W
Studies Teknologi Telkom
Bandung
1 inter 0403088 Farah FAF S2 Mod. &Kuant Institut AA 2 Universitas
604 Alfanur
Mathematic Teknologi Telkom
Modeling Bandung
4 EBH0C4 Manajemen 4 1 0429097 Yuhana YHN S2 Economics and Niigata AA 2 Universitas
Bisnis 701 Astuti
policy study University Telkom
1 0430068 Aldilla LDL S2 Finance and NJFA 2 Universitas

707 Iradianty
832
Accounting Telkom
studies
1 0406075 Teguh TGW S3 Manajemen Universitas NJFA 3 Universitas
802 Widodo
Diponegoro Telkom
1 0403055 Tjahjono TJN S2 Bisnis Institut NJFA 2 Universitas

303 Djatmiko
Manajemen Telkom
Prasetya
Mulya
3 Ari Human Capital Universitas
Ferdian
and talent Telkom
development
1 0401028 Risris RRS S2 1. Manajemen Institut NJFA 2 Universitas
201 Rismayani
2. Industri Manajemen Telkom
Telkom
2 0429026 Dedi DEP S2 Human Capital NJFA 2 Universitas
001 Supriadi
and talent Telkom
development
1 0429055 Djoko DOW S2 1. Perilaku Asian AA 2 Universitas
401 Wahjuadi
Organisasi Institute Of Telkom
2. M-Start Managemen
t
833
1 0419118 Ratri RRG S3 Human Capital Universitas L2 Universitas
101 Wahyunin
and talent Padjajaran Telkom
gtyas
development
5 BM61B Sistem dan 4 Soeparwot SOE S2 Industri NJFA 2 Universitas
Bisnis o
3 Telkom
Telekomuni
kasi
1 0402116 Sony SSG S2 Marketing NJFA 2 Universitas
304 Sasongko
Telkom
1 0426017 Adhi AHP S2 Industri Sekolah AA 2 Universitas
302 Prasetio
TinggiI lmu Telkom
Ekonomi
STIKUBANK
1 9904017 Tri TDJ S2 Industri NJFA 2 Universitas
280 Djatmiko
Telkom
1 0417096 Candiwan CDW S2 Industri NJFA 2 Universitas
304
Telkom
6 BM62B Manajemen 2 0423018 Indira IIW S2 Marketing Intitut L2 Universitas
Pemasaran 004 Rachmawa
4 Teknologi Telkom
ti
Bandung
2 4300373 Herry HRK S3 Bisnis L3 Universitas
03 Kusaery
Telkom
1 0460878 Osa Omar OSA S2 Marketing Institut AA 2 Universitas
834
03 Sharif Teknologi Telkom
Bandung
3 0426107 Damayanti DOC S2 Marketing Universitas AA 2 Universitas
801 Octavia
Winayamukt Telkom
i
1 9904015 Sumrahadi SMH S2 Marketing NJFA 2 Universitas
958
Telkom
1 0428037 Refi Rifaldi RRF S2 Communication Institut AA 2 Universitas
601 W
studies Teknologi Telkom
Bandung
1 0420015 Ama ACY S3 Bisnis L3 Universitas
903 Suyanto
Telkom
1 0401028 Risris RRS S2 Manajemen Institut NJFA 2 Universitas
201 Rismayani
Industri Manajemen Telkom
Telkom
2 0427067 Eka EYU S2 Start Up and Institut NJFA 2 Universitas
802 Yuliana
Small Business Teknologi Telkom
Development Bandung
7 BM63C Project 3 Irmansyah Manajemen Universitas
Managemen Ikhsanul
4 Telkom
t Kamil
835
8 BM62D Creative 2 0419108 Fajar Sidiq FSD S2 1. Manajemen Institut NJFA 2 Universitas
Thinking in 201 AP
4 2. Marketing Teknologi Telkom
Business
Bandung
1 0402116 Sony SSG S2 Marketing NJFA 2 Universitas
304 Sasongko
Telkom
1 0422088 Sisca Eka SSE S2 Bisnis Universitas NJFA 2 Universitas
102 Fitria
Padjajaran Telkom
1 0429038 Erni EMI S2 Communication Institut NJFA 2 Universitas
202 Martini
studies Manajemen Telkom
Telkom
1 0424078 Astri Ghina ATG S3 Wira Usaha Institut AA 2 Universitas
005
Marketing Teknologi Telkom
Bandung
6 0419108 Fajar Sidiq FSD S2 1. Manajemen Institut NJFA 2 Universitas
201 AP
2. Marketing Teknologi Telkom
Bandung
9 BM62A Manajemen 1 0416088 Khairani KHI S2 1. Manajemen Institut AA 2 Universitas
Operasi dan 105 Siregar
4 2. Mahematic Teknologi Telkom
Kualitas
Modeling Bandung
836
2 0410048 Sri YST S2 Mathematic Institut AA 2 Universitas
203 Widiyanes
modelling Manajemen Telkom
ti
Telkom
1 0408036 Dodie DDE S3 Mathematic University L2 Universitas
701 Tricahyon
modelling Sains Telkom
o
Malaysia
1 0408128 Ratih RYN S2 Mathematic Institut AA 2 Universitas
502 Hendayani
Telkom
3 0401028 Rr. Rieka RFH S2 Mathematic Institut AA 2 Universitas
401 F. Hutami
Telkom
1 0408128 Ratih RYN S2 Mathematic Institut AA 2 Universitas
502 Hendayani
Telkom
1 4300373 Herry HRI S2 Mathematic Institut L2 Universitas
03 Irawan
modelling Teknologi Telkom
Bandung
10 BM62C Manajemen 2 0419118 Ratri RRG S2 Human Capital Sekolah L2 Universitas
SDM 101 Wahyunin
4 and talent Tinggi Telkom
gtyas
development Manajemen
Bisnis
837
Telkom
3 0410085 Anton AHU S2 Human Capital Universitas AA 2 Universitas
201 Rustono
and talent Borobudur Telkom
development
3 0402057 Puspita PWS S2 Human Capital Institut AA 2 Universitas
702 Wulansari
and talent Manajemen Telkom
development Telkom
2 0403037 Ella ELJ S2 Human Capital University of AA 2 Universitas
904 Jauvani
and talent Westminste Telkom
Sagala
development r London
2 0407138 Hani Gita HGT S2 Human Capital NJFA 2 Universitas
701 Ayuningty
and talent Telkom
as
development
1 0419056 Arif AOY S2 Human Capital Universitas AA 2 Universitas
705 Partono
and talent Parahyanga Telkom
development n
11 BM62E Manajemen 1 0427038 Puspita PSR S2 Industri Universitas AA 2 Universitas
Data 502 Kencana
4 Indonesia Telkom
Sari
2 inter 0427038 Puspita PSR S2 Industri Universitas AA 2 Universitas

502 Kencana
Indonesia Telkom
Sari
838
12 BM61B Sistem dan 2 0419056 Arif AOY S2 Human Capital Universitas AA 2 Universitas
Bisnis 705 Partono
3 and talent Parahyanga Telkom
Telekomuni
kasi development n
1 9904015 Sumrahadi SMH S2 Marketing NJFA 2 Universitas

958
Telkom
1 0423056 Listyo Dwi LST S2 Industri Universitas NJFA 2 Universitas
503 Harsono
Pasundan Telkom
2 0403055 Tjahjono TJN S2 Bisnis Institut NJFA 2 Universitas
303 Djatmiko
Manajemen Telkom
Prasetya
Mulya
2 0423056 Listyo Dwi LST S2 Industri Universitas NJFA 2 Universitas
503 Harsono
Pasundan Telkom
1 0429055 Djoko DOW S2 3. PerilakuOrga Asian AA 2 Universitas
401 Wahjuadi
nisasi Institute Of Telkom
4. M-Start Managemen
t
1 9904006 Gunawan Manajemen Universitas
155 Haris
Telkom
1 0410085 Anton AHU S2 Human Capital Universitas AA 2 Universitas
201 Rustono
and talent Borobudur Telkom
839
development
13 BM64C E- 2 0426017 Adhi AHP S2 Industri Sekolah AA 2 Universitas
Commerce 302 Prasetio
4 TinggiI lmu Telkom
&
Information Ekonomi
Business
STIKUBANK
14 DUH1A Literasi TIK 2 0429036 Indrawati IWI S3 Marketing Multimedia LK 3 Universitas

601
2 University Telkom
15 Internationa 2 9904017 Tri TDJ S2 Industri NJFA 2 Universitas
l Business 280 Djatmiko
Telkom
and Trade
16 Academic Universitas
Writing 1
Telkom
SEMESTER 6
17 BM63G4 Metodologi 2 0407138 Hani Gita HGT S2 Human Capital NJFA 2 Universitas
Penelitian 701 Ayuningty
and talent Telkom
as
development
005
Bandung
904 Jauvani
Sagala
840
1 0429055 Djoko DOW S2 Perilaku Asian AA 2 Universitas
401 Wahjuadi
Organisasi Institute Of Telkom
M-Start Managemen
t
1 0419118 Ratri RRG S2 Human Capital Sekolah L2 Universitas
101 Wahyunin
and talent Tinggi Telkom
gtyas
development Manajemen
Bisnis
Telkom
1 0420017 Fetty FPS S3 Human Capital Universitas AA 3 Universitas
803 Poerwita
and talent Pendidikan Telkom
Sari
development Indonesia
3 0429097 Yuhana YHN S2 Economics and Niigata AA 2 Universitas
701 Astuti
policy study University Telkom
1 0403127 Elvira Azis EAZ S2 Economics and Institut AA 2 Universitas

301
policy study Teknologi Telkom
Bandung
1 0425067 Helni HMJ S3 Industri Universitas L3 Universitas
302 Mutiarsih
Padjajaran Telkom
Jumhur
841
18 BM63D4 Proyek 3 0422088 Sisca Eka SSE S2 Start Up and Universitas NJFA 2 Universitas
Kewirausah 102 Fitria
Small Business Padjajaran Telkom
aan
Development
4 0426118 Grisna GRG S2 Start Up and NJFA 2 Universitas
604 Anggadwit
Small Business Telkom
a
Development
005
Bandung
1 0419108 Fajar Sidiq FSD S2 Manajemen Institut NJFA 2 Universitas

201 AP
Bandung
1 0427067 Eka EYU S2 Start Up and Institut NJFA 2 Universitas
802 Yuliana
Small Business Teknologi Telkom
Development Bandung
1 0405077 Lia LIA S2 Start Up and Universitas AA 2 Universitas
504 Yuldinawa
Small Business padjajaran Telkom
ti
Development
1 0404058 Mediany K. MKP S2 BisnisJasa NJFA 2 Universitas
106 Putri
Service Telkom
Telekomunik
842
asi
BisnisJasa
Konsentrasi Telcomatics
20 BM63B3 System 3 0422067 Yudi YPR S2 Industri STIE ITB L2 Universitas

Analysis and 101 Priyadi
Manajemen Telkom
Design
21 BM63F3 E- Culture 3 0417096 Candiwan CDW S2 Industri NJFA 2 Universitas

dan Jejaring 304
Telkom
Sosial
6 9904008 Endang ESO S2 Industri Delft NJFA 2 Universitas

277 Sofyan
University of Telkom
Technology
22 BM62G3 Perilaku 4 9904202 HA HDO S2 Bisnis Universitas NJFA 2 Universitas
Konsumen 062 Romadlon
Padjajaran Telkom
1 0426107 Damayanti DOC S2 Marketing Universitas AA 2 Universitas

801 Octavia
Winaya Telkom
mukti
Konsentrasi Medcon
23 BM62E3 Ekonomi 2 0427097 Andry YAL S2 Industri Univerite De AA 2 Universitas
Digital Baru 105 Alamsyah
Picardie Telkom
Jules-Verne
843
(DAmiens)
1 0409095 Gadang GDR S3 Industri Universite L3 Universitas
403 Ramantok
Besancon Telkom
o
24 BM62G3 Perilaku 1 0429038 Erni EMI S2 Communication Institut NJFA 2 Universitas

Konsumen 202 Martini
studies Manajemen Telkom
Telkom
25 BM62E3 Sistem 2 9904008 Endang ESO S2 Industri Delft NJFA 2 Universitas
Informasi 277 Sofyan
University of Telkom
Manajemen
Technology
2 9904006 Gunawan Universitas
155 Haris
Telkom
1 0430068 Aldilla LDL S2 Finance and NJFA 2 Universitas
707 Iradianty
Accounting Telkom
studies
26 BM64C4 E- 2 0404058 Mediany K. MKP S2 BisnisJasa NJFA 2 Universitas
Commerce 106 Putri
Service Telkom
dan Bisnis
Informasi Telekomunik
asi
BisnisJasa
1 0427097 Andry YAL S2 Industri Univerite De AA 2 Universitas
105 Alamsyah
Picardie Telkom
844
Jules-Verne
(DAmiens)
Semester 6
MK Pilihan 2
27 Bank and 1 0421068 Irni Yunita IRY S2 Finance and Universitas AA 2 Universitas
Capital 103
Accounting Padjajaran Telkom
Market
(FIN) studies
1 0405066 Dadan DRD S3 Finance and Universitas AA 2

802 Rahadian
Accounting Indonesia
studies
28 Small 1 0404058 Mediany K. MKP S2 BisnisJasa NJFA 2 Universitas
Business 106 Putri
Service Telkom
Developmen
t (EPS) Telekomunikas
i
BisnisJasa
29 Innovation 1 0416088 Khairani KHI S2 Manajemen Institut AA 2 Universitas
Managemen 105 Siregar
Mahematic Teknologi Telkom
t (OPR)
Modeling Bandung
30 Strategies 1 0412017 Dini T. DYP S2 Mod. &Kuant Institut L2 Universitas
845
and games 201 Alamanda Mahematic Teknologi Telkom
(STR)
Modeling Bandung
1 0403088 FarahAlfan FAF S2 Mod. &Kuant Institut AA 2 Universitas

604 ur
Mahematic Teknologi Telkom
Modeling Bandung
31 Market 1 0429036 Indrawati IWI S3 Marketing Multimedia LK 3 Universitas
Research 601
University Telkom
(MRK)
1 0422106 Yudi YUM S3 Economics and Universitas LK 3 Universitas

302 Pramudian
Policy Study Padjajaran Telkom
a
32 Knowledge 1 4281066 Ade Irma Human Universitas

Managemen 01 Susanty
Resources Telkom
t (HRM)
Management
904 Jauvani
Sagala
33 Internationa 1 Nora NZL S2 Finance and Universitas AA 2 Universitas
l Finance Amelda
Accounting padjajaran Telkom
studies
34 Internationa 1
l Law
846
35 Magang
36 Proposal
Tugas Akhir
37 Tugas Akhir
847
11.10.2 Perhitungan dan Penyiapan Sumber Daya Pendukung
<sumber daya pendukung yang terkait dengan daya dukung adalah: ketersediaan
ruang kuliah, ketersediaan set peralatan laboratorium dan studio, ketersediaan
peralatan TIK, serta fasilitas lainnya>
Tabel 11.3 Contoh tabel kebutuhan sarana dan prasarana
Jumlah
Jumlah set Jumlah
Jumlah ruang
Kode peralatan set Fasilitas
No Nama MK kelas per kuliah
MK laboratorium peralatan lain
penawaran dan
dan studio TIK
kapasitas
1 EBH0E4 Pengantar 6 1 x 50 Mhs 50 set 50 LCD
Akuntansi praktikum Personal projector
Computer
2 BM64C4 E-Commerce 6 1 x 24 Mhs 25 set 25 LCD
& dan bisnis praktikum Personal projector
informasi Computer
3 BM63F3 E-Culture dan 5 1 x 25 26 set 26 LCD
Jejaring Sosial praktikum Personal projector
Computer
4 BM64L3 Praktik 6 1 x 50 50 set - LCD
Perpajakan praktikum projector
5 BM61A4 Metode 11 2 x 24 25 set 25 LCD
Kuantitatif praktikum Personal projector
Untuk Bisnis Computer
6 BM63O4 Audiens dan 1 1 x 25 26 set 26 LCD
Konten praktikum Personal projector
Computer
7 BM62D4 Creative 8 3 x 24 25 set 25 LCD
Thinking for praktikum Personal projector
Business Computer
8 BM62E4 Manajemen 3 1 x 24 25 set 25 LCD
Data praktikum Personal projector
Computer
9 BM62A4 Manajemen 11 1 x 50 50 set 50 LCD
Operasi dan praktikum Personal projector
Kualitas Computer
848
2 x 24 24 set 25 LCD
praktikum Personal projector
Computer
10 EBH0B4 Statistika 14 1 x 50 50 set 50 LCD
Bisnis praktikum Personal projector
Computer
2 x 24 24 set 25 LCD
praktikum Personal projector
Computer
11.11 SKPI
Berikut adalah isi tentang kaitannya dengan SKPI:
Tabel 11.4
Tabel Mapping Antara Capaian Pembelajaran Prodi MBTI dengan Mata Kuliah
KODE
NO KATEGORI CP No MATA NAMA MATA KULIAH
KULIAH
1 SIKAP Bersikap positif dan terbuka terhadap 1 DUH1A2 Literasi TIK
perkembangan ilmu manajemen
2 EBH0C4 Manajemen Bisnis
bisnis, baik konvensional maupun
berbasis ICT 3 EBH0D3 Sistem Informasi Manajemen
2 Bertanggung jawab, menghargai etika, 1 Pendidikan Agama Islam dan

HUH1A2
kejujuran, dan komitmen dalam Etika
bertingkah laku untuk menjalankan 2 Pendidikan Agama Kristen
HUH1B2
prinsip-prinsip bisnis dan manajemen. dan Etika
3 Pendidikan Agama Katolik
HUH1C2
dan Etika
4 Pendidikan Agama Hindu
HUH1D2
dan Etika
5 Pendidikan Agama Budha
HUH1E2
dan Etika
6 Pendidikan Agama Khong
HUH1F2
Hu Cu dan Etika
7 BM64D3 Hukum dan Regulasi
3 Menciptakan dan memotivasi kerja 1 BAH3B3 Perilaku Organisasi

tim untuk meningkatkan kinerja 2 Manajemen Rantai Pasok
organisasi. BM62F3
dalam Layanan TIK
3 BM62G3 Perilaku Konsumen
4 Analisis Investasi dan
BM62H3
Portofolio
4 Percaya diri dan mampu 1 BM63E3 Ekonomi Digital Baru

menyesuaikan diri dalam lingkungan 2 E-Culture dan Jejaring Sosial
BM63F3
849
yang baru. 3 EBH0K2 Magang
1 PENGUASAAN Mampu memahami teori, konsep, 1 Manajemen Operasi dan

BM62A4
PENGETAHUAN metoda dan perangkat analisis yang Kualitas
terkait keterampilan manajerial di 2 BM62B4 Manajemen Pemasaran
bidang Pemasaran, Sumber Daya 3 Manajemen Sumber Daya
Manusia, Operasi, dan Keuangan. BM62C4
Manusia Stratejik
4 EBH0H4 Manajemen Keuangan
5 BM63O4 Manajemen Akuntansi
2 Mampu memahami teori, konsep, 1 Sistem dan Bisnis

BM61B3
metoda dan perangkat analisis yang Telekomunikasi
terkait dengan ketrampilan manajerial 2 BM63I4 Pemasaran Bisnis ke Bisnis
khusus sesuai dengan konsentrasi di 3 Manajemen Pengetahuan
BM63K4
bidang Telekomunikasi dan
Informatika serta Media dan Konten 4 BM63L4 Pengembangan Korporasi
5 E-Commerce dan Bisnis
BM64C4
Informasi
6 Pengembangan Konten dan
BM64B4
Ekosistem
7 EBH0L2 Kolokium
8 EBH0M4 Skripsi
1 KETERAMPILA Mampu merancang dan menjalankan 1 BM63S4 Pengembangan Organisasi

N UMUM perencanaan, pengorganisasian, 2 Analisis dan Perancangan
penyusunan staf, pengarahan, dan BM63B3
Sistem
pengendalian dalam mengelola suatu 3 Manajemen Proyek
BM63C4
organisasai bisnis dan non bisnis
4 EBH0I4 Manajemen Strategi
5 Pemasaran Organisasi
BM63J4
Nirlaba
6 BM63W4 Penganggaran
7 Manajemen Perbankan
BM63V4 Konvensional dan Syariah
8 BM64L3 Perpajakan
2 Mampu melaksanakan tugas-tugas 1 BM62E4 Manajemen Data

manajemen fungsional (Pemasaran,
2 Manajemen Hubungan
Operasi, Sumber Daya Manusia,
BM64F3 Pelanggan dan Keterlibatan
Keuangan) dan wirausaha pada suatu
dalam Jejaring Sosial
3 Manajemen Layanan dan
BM64G3
Operasi
4 BM64H3 Manajemen Talenta
5 BM64I3 Strategi Platform
3 Mampu memecahkan permasalahan 1 BM63A3 Big Data dan Data Analisis

manajerial, idenfikasi masalah, 2 Aplikasi Teori Permainan
pengembangan alternatif solusi, BM63T4 dalam Ekonomi dan Bisnis
pemilihan solusi terbaik, dan rencana
tindakan dengan memanfaatkan 3 BM64E3 Produktivitas dengan
850
teknologi informasi dan komunikasi Aplikasi
4 Content Mining and
BM63H4
Audience Analysis
5 BM63P4 Logika dan Algoritma
4 Mampu menyusun perencanaan dan 1 BM62D4 Berfikir Kreatif dalam Bisnis

pengembangan bisnis.
2 BM63M4 Manajemen Usaha Baru
3 BM64J3 Pengembangan Usaha
4 EBH0F4 Pengantar Akuntansi
5 BM61A4 Ekonomi
6 BM64K3 Manajemen Aset
5 Mampu mengidentifikasi kebutuhan, 1 BM63G4 Metodologi Penelitian

pengumpulan, pengolahan dan analisis 2 Metode Kuantitatif untuk
data yang relevan dalam proses BM61A4
Bisnis
penelitian 3 Statistika Bisnis
EBH0B4
4 BM63R4 Riset Pemasaran
5 EBH0A4 Matematika ekonomi
1 KETERAMPILA Mampu bertanggungjawab pada 1 Pancasila dan

HUH1G3
N KHUSUS pekerjaan sendiri dan tim, berperilaku Kewarganegaraan
etikal dan profesional, komunikatif 2 Etika Bisnis dan Tata Kelola
BM64A3
dan aspiratif, serta berjiwa wirausaha Perusahaan
dalam pencapaian hasil kerja 3 Komunikasi Pemasaran
organisasi. BM63Q4
Terpadu
2 Mampu menjadi manajer fungsional 1 Interpersonal dan

EBH0J2
yang mampu berkomunikasi multi Komunikasi Bisnis
level. 2 Manajemen Keuangan
BM63N4
Internasional
3 Mampu bersaing dan berprestasi di 1 LUH1A2 Bahasa Indonesia

dunia kerja baik di tingkat nasional 2 Bahasa Inggris
LUH1B2
maupun regional.
3 EBH0G2 Bahasa Inggris untuk Bisnis
4 Memiliki jiwa kewirausahaan yang 1 DUH2A2 Kewirausahaan

menguasai manajemen inovasi dan 2 Proyek Kewirausahaan
BM63D4
kreativitas, perencanaan bisnis dan
manajemen usaha kecil dan 3 Pengembangan Komunitas
BM63U4
menengah.
Tabel 11.5 konten SKPI

Informasi tentang kualifikasi dan hasil yang dicapai
A. Capaian Pembelajaran A. Learning Outcomes
Sarjana Ekonomi: Manajemen Management Bachelor Level
(KKNI Level 6) (KKNI Level 6)
851
Kemampuan Kerja Working Capability
Keterampilan Umum General Skill
1. Mampu merumuskan perencanaan, 1. Be able to design and carry out the
pengorganisasian, penyusunan staf, planning, organizing, staffing,
pengarahan, dan pengendalian serta directing, and controlling in managing
evaluasi pada level operasional di a business and non- business
berbagai tipe organisasi organization
2. Mampu merancang dan menjalankan 2. Be able to perform the duties of
perencanaan, pengorganisasian, functional management (Marketing,
penyusunan staf, pengarahan, dan Operations, Human Resources,
pengendalian dalam mengelola suatu
Finance) and self-employment in a
business and non- business
3. Mampu menyusun perencanaan dan
organization
pengembangan bisnis.
3. Be able to make planning and
4. Mampu mengidentifikasi kebutuhan,
business development.
pengumpulan, pengolahan dan
4. Be able to identify needs, collection,
analisis data yang relevan dalam
processing and analysis of relevant data
proses penelitian.
in the research process
Keterampilan Khusus Specific Skills
1. Mampu bertanggung jawab pada 1. Be able to be responsible to themselves
pekerjaan sendiri dan tim, and team work, has ethical and
berperilaku etikal dan profesional, professional behavior, has communicative

and be aspirational, and has
komunikatif dan aspiratif, serta
entrepreneurial achievement in the work
berjiwa wirausaha dalam pencapaian
of the organization.
hasil kerja organisasi.
2. Be able to be functional managers who
2. Mampu menjadi manajer fungsional
are able to make a multi -level
yang mampu berkomunikasi multi
communication.
level. 3. Be able to compete and excel at work both
3. Mampu bersaing dan berprestasi di national and regional levels.
dunia kerja baik di tingkat nasional 4. Be able to solve managerial problems,
852
maupun regional. problems identification, the development
4. Mampu memecahkan permasalahan of alternative solutions, the selection of
manajerial, identifikasi masalah, the best solution, and an action plan to

take advantage of information and
pengembangan alternatif solusi,
communication technology.
pemilihan solusi terbaik, dan rencana
5. Having the entrepreneurial spirit in
tindakan dengan memanfaatkan
mastering innovation and creativity
teknologi informasi dan komunikasi
management, business planning and
5. Memiliki jiwa kewirausahaan yang
management of small and medium
menguasai manajemen inovasi dan enterprises .
kreativitas, perencanaan bisnis dan
manajemen usaha kecil dan
menengah
Penguasaan pengetahuan Knowledge Competencies
1. Mampu memahami teori, konsep, metoda 1. Be able to understand theories,
dan perangkat analisis yang terkait concepts, methods and tools of analysis
keterampilan manajerial di bidang related to managerial skills in the field of
Pemasaran, Sumber Daya Manusia,
Marketing, Human Resources, Operations,
Operasi, dan Keuangan.
and Finance.
2. Mampu memahami teori, konsep, metoda
2. Be able to understand theories,
dan perangkat analisis yang terkait
concepts, methods and tools of analysis
dengan ketrampilan manajerial khusus
associated with special managerial skills
sesuai dengan konsentrasi di bidang
Telekomunikasi dan Informatika serta in accordance with a concentration in the
Media dan Konten. field of Telecommunications and
3. Mampu memahami teori, konsep, metode Informatics, and Media and Content
dan perangkat analisis terkait dengan 3. Be able to understand the theories,
keterampilan manajerial ICT secara concepts, methods and tools of analysis
komprehensif associated with managerial skills in ICT
comprehensively.
Dalam pengukuran pencapaian pembelajaran (CP) di atas, digunakan 3 level / grade :

1. Unggul : >= 3.5
853
2. Sangat mampu / sangat menguasai : 3.5 > sangat mampu >= 2.75
3. Mampu / menguasai : < 2.75
Rumus yang dipergunakan dalam menghitung level/grade tiap CP adalah :

(bobot nilai setiap MK * Jumlah SKS)/ SKS MK Pendukung
Contoh :
CP Keterampilan Umum No Kode Nama Mata Kuliah Nilai SKS Jumlah
Mampu 1 BM63G4 Metodologi Penelitian B 4 12
mengidentifikasi Metode Kuantitatif
2 BM61A4
kebutuhan, untuk Bisnis B 4 12
pengumpulan, 3 EBH0B4 Statistika Bisnis B 4 12
pengolahan dan analisis
data yang relevan dalam 4 BM63R4 Riset Pemasaran B 4 12
proses penelitian 5 EBH0A4 Matematika ekonomi B 4 12
20 60
level/ Grade yang dicapai = 3 (sangat mampu/ sangat menguasai)
854
12 HASIL REVIEW KURIKULUM
Pengembangan kurikulum jenjang S1 Program Studi Manajemen Bisnis

Telekomunikasi dan Informatika telah sesuai dengan Asosiasi profesi Ikatan Sarjana
Ekonomi Indonesia (ISEI). Hal ini mengacu kepada Standar Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) yang dikeluarkan oleh Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi (Ditjen Dikti), yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang penerapan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi, meliputi antara lain :
1. Setiap program studi wajib menyusun deskripsi capaian pembelajaran minimal
mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi sesuai dengan jenjang.
2. Setiap program studi wajib menyusun kurikulum, melaksanakan, dan
mengevaluasi pelaksanaan kurikulum mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi
sesuai dengan kebijakan, regulasi, dan panduan tentang penyusunan kurikulum
program studi.
3. Setiap program studi wajib mengembangkan system penjaminan mutu internal
untuk memastikan terpenuhinya capaian pembelajaran program studi.
HASIL REVIEW KURIKULUM

Program Studi S1 MBTI UNIVERSITAS TELKOM
Oleh Erie Febrian, PhD

No Sesi/Bagian Masukan
1 Profil Lulusan Pernyataan profil belum menunjukkan kekhasan MBTI sesuai
Visi dan Misi
2 Learning Outcome: Keterampilan Khusus Sebagian besar lulusan/Sarjana
saat ini kurang memiliki daya tahan mental yang memadai yang membantunya
menghadapi tantangan kerja/usaha. Kualitas ini tampaknya perlu ditambahkan
sebagai salah satu keterampilan khusus yang ingin dibentuk pada lulusan MBTI.
Manajemen adalah kombinasi antara ART dan SCIENCE. Proses studi harus dapat
menghasilkan kualitas lulusan yang lentur dalam menghadapi tuntutan dan tekanan.
855
3 Struktur Mata Kuliah Perlu penetapan beberapa mata kuliah yang dapat
diambil pada semester ganjil dan genap untuk mempercepat masa studi.
Perlu ada mata kuliah non SKS yang isinya untuk membantu pengembangan
kapasitas ART pada lulusan. Materi mata kuliah ini lebih untuk membantiu calon
lulusan mengenali dan memiliki kemampuan softskill (seperti personal
effectiveness, networking, dsb) yang umumnya tidak tersedia pada buku-buku teks.
Integrasi Indonesia ke MEA, dan tuntutan internasionalisasi lainnya memaksa
lembaga-lembaga pendidikan untuk menambah porsi pendidikan bahasa Inggris.
Tampaknya porsi pendidikan bahasa Inggris dalam kurikulum perlu ditambah. Atau
Prodi MBTI dapat memfasilitasi pelatihan bahasa Inggris/bahasa asing lainnya lewat
kegiatan ekstrakurikuler yang diwajibkan.
Materi kuliah Bahasa Indonesia sebaiknya diarahkan pada penulisan ilmiah yang
efektif. Banyak sarjana yang belum memahami bahwa ekspesi gagasan mereka lewat
lisan dan tulisan yang memenuhi kaidah bahasa Indonesia yang benar adalah
gambaran kualitas intelektualitas mereka.
Format mata kuliah Kewirausahaan sebaiknya lebih dalam bentuk diskusi kasus,
diskusi film dokumenter atau pendekatan lainnya yang lebih aktif, ketimbang dalam
bentuk ceramah, karena transformasi gagasan pada mata kuliah ini harus dapat
membangkitkan inspirasi dan lessons learnt.
Sebaiknya mata kuliah Metodologi Penelitian sudah dirangkaikan dengan
rencana penulisan skripsi agar i) mempersingkat waktu penulisan skripsi; ii)
memungkinkan mahasiswa mendiskusikan topik dan arah tulisannya dengan dosen
dan kolega mahasiswa;
4 Skripsi (catatan khsusu) Untuk kepentingan publikasi lembaga:
Mahasiswa dengan IPK > 3,5 sebaiknya diarahkan untuk menulis skripsi yang
berpotensi dipublikasikan pada Jurnal Internasional. Untuk itu, dosen-dosen dapat
disiapkan (dengan kesempatan yang sama) ditugaskan membimbing mahasiswa
berprestasi semacam itu. Dosen yang berminat diwajibkan sudah membuat
kerangka tulisan sehingga mahasiswa dan dosen dapat langsung berkolaborasi dan
menghemat masa penulisan skripsi.
856
857
858
REFERENSI
AACSB Accreditation. www.aacsb. Edu.
Accreditation Council for Business School and Program. www.acbsp.org
www.iacbe.org
Krathwol, David R. 2002. A Revision of Bloom Taxonomy. www.unesco.edu
www.abest21.org
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301
Undang-undang no 17 tahun 2000 beserta perubahannya tentang Keuangan Negara;
859
LAMPIRAN
No. ITT-IT-REK-BPM-FM-
TELKOM UNIVERSITY Form 017/006
Jl. Telekomunikasi No. 1 Ters. BuahBatu Bandung 40257 Revisi 01
Berlaku 1 November 2009
[FGD EVALUASI MATA KULIAH PRODI MBTI & MM]
Hal. 1
Hari/Tanggal/Waktu : Selasa, 21 Juni 2016/ 08.30-15.30 WIB

Tempat : Ruang Rapat Dekan FEB Lantai 2 Gd. Manterawu
Agenda :
No. Topik Pembahasan/Permasalahan RencanaTindakan/Perbaikan PIC Target Status

1 Pemaparan Hasil 1. Hasil tracer study adalah: Sebaiknya perlu ditambahkan di Andrieta Shintia
Tracer Study MBTI 75% sudah bekerja kurikulum, sesuatu yang dapat Dewi, S.Pd., M.M.
dan MM 12% lanjut study memacu mahasiswa untuk dapat
2% IRT meningkatkan percaya dirinya
11% Belum Bekerja tinggi dalam bekerja.
2. Rata-rata mahasiswa telah

mendapatkan kerja 4 bulan setelah
860
di wisuda.
3. Info lowongan kerja paling

banyak didapatkan melalui
internet, milis, dan job expo.
4. Landscape Pekerjaan mahasiswa:

58% bekerja di sektor swasta
31% bekerja sebagai PNS /
bekerja di BUMN
11% Wiraswasta
5. Sebaran bidang pekerjaan
lulusan adalah terdapat di sektor
Telekomunikasi, Finance (Bank,
Asuransi), Pendidikan,
Transportasi (Garuda Indonesia, PT
KAI, dll.), Pertambangan, dan
Lainnya (Consultant, Event
Organizer, dsb.),
6. Hubungan pendidikan dengan

pekerjaan:
861
Sebanyak 87% responden merasa
bahwa pendidikan yang didapatkan
selama kuliah erat kaitannya
dengan pekerjaan.
7. Dilihat dari soft skill mahasiswa

dirasakan masih kurang dalam
bidang leadership, komunikasi, dan
keaktifan dalam bekerja. Sementara
time management lulusan
dirasakan sudah cukup baik.
8. Untuk Prodi MM dilakukan study

pada 47 orang lulusan dari awal
dibuka MM.
9. Terdapat 88% responden yang

sudah bekerja, 4% telah pensiun,
dan 8% tidak bekerja.
10. Sebaran pekerjaan lulusan

terdapat di sektor Marketing,
862
Operasi, Pendidikan, Strategi, dan
Sumber Daya Manusia.
11. Jabatan lulusan dalam bekerja

adalah sebagai berikut:
Manajer dini (Kepala Divisi)
Manajer madya (Vice President)
Dosen
12. Income Lulusan:

Rp 5,1 juta 10 juta
>Rp 5 juta
< Rp 5juta
2 Kurikulum Prodi1. Kurikulum lama adalah 45 SKS, Fokus pada program konsentrasi Dr. Dadan
MM kemudian tahun 2016 diturunkan baru sebagai diferensiasi dengan Rahadian, S.T.,
menjadi 40 SKS. Karena agak susah program MM universitas lain, M.M.
penyesuaiannya terhadap kelas seperti promosi untuk
profesional (kelas malam) untuk 2 meningkatkan branding terutama
tahun. pada program MM.
2. Struktur kurikulum prodi MM
adalah sebagai berikut:
Modul dasar 15 SKS (Tools
863
penelitian, Statistic Case Method
and Critical Thinking, Akuntansi,
Manajemen dan Organisasi).
Modul manajemen (Sumber Daya
Manusia, dsb.)
Modul Konsentrasi terdiri dari 3
mata kuliah (2 mata kuliah untuk
bidang tertentu, dan 1 mata kuliah
penelitian)
Modul Penelitian (Penekanan pada
Publikasi)
3. Terdapat beberapa program
konsentrasi terbaru, antara lain:
MM Pasar Investasi dan Analisis
Perbankan Bersertifikasi (CIMBA)
MM TIK Bisnis (Biztel)
MM Bisnis Digital
MM Kepemimpinan Global dan
Manajemen Inovasi
3 Kurikulum Prodi 1. Dilakukan penyederhanaan 1. Fakultas ekonomi harus ada Dr. Fetty
MBTI (Reguler) konsentrasi, dari 4 konsentrasi tambahan SKPI. Poerwita Sary,
864
menjadi 2 konsentarasi saja 2. Perlu difasilitasi adanya S.S., M.Pd.
(Telcomatic, dan Medcon) sertifikasi keahlian untuk
2. Kurikulum MBTI sudah mahasiswa sebagai nilai tambah
mengarah ke outcome, berbeda lulusan ketika berkompetisi di
dengan universitas lain. MBTI dunia kerja.
memiliki mata kuliah yang unik
seperti mata kuliah Big Data.
3. Telkom University sudah satu
langkah di depan, dengan
susunan mata kuliah sesuai
dengan permintaan dan industry
kerja, dengan mengacu pada
helicopter view kurikulum.
865
866

Buku Kurikulum 2016 MBTI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kurikulum 2016 MBTI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JUDUL

Buku Kurikulum 2016

Buku Pedoman Penyusunan Kurikulum 2016

Dekan Ketua Program Studi

Dodie Tricahyono, PhD Dr. Fetty Poerwita Sary

Prof. Ir. Mochamad Ashari, M.Eng., Ph.D.

1. Fetty Poerwita Sary

Gambar 2.1 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Menurut

Tabel 4.1 Profil Lulusan dan Deskripsinya ....................................................... 60

1.4 Regulasi Internal

1.5.1 The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)

Definisi Program Bisnis

Konsekuensinya, program studi dan semua jurusan, konsentrasi, spesialisasi, penekanan,

Ruang Lingkup Lainnya:

Pengukuran untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Kelima jenis tingkatan tersebut di atas bersifat hierarkis. Perilaku penerimaan

Gambar 2.3 Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Psikomotorik SImpson

EVALUASI KURIKULUM SEBELUMNYA

Sebanyak 67% responden menyatakan bahwa tingkat pendidikan mereka sudah

1.7.2 Market Signal

Tabel 3.1 Potret Kompetensi berdasarkan Tracer Study 2014

1.7.3 Perkembangan Keilmuan

1.7.4 FGD dengan pakar

1.7.4.3 FGD dengan Industri

Industri mengharapkan agar kurikulum pendidikan memasukan sisi praktek dengan

1.7.5 Benchmark dan Positioning

Program Studi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika (MBTI) yang

Adapun tujuan dari studi banding ke universitas lain, yaitu:

1.7.5.1 Benchmark Luar Negeri

Data mengenai benchmark luar negeri belum bisa didapatkan.

1.7.5.2 Benchmark Dalam Negeri

a. Benchmark ke Universitas Indonesia (UI) Jakarta

Program Studi Manajemen Universitas Indonesia mempunyai Visi Center of

Adapun struktur di Departemen Manajemen adalah seperti pada Gambar 3.1.

Laboratorium Asisten Dosen Staf Akademik Seketariat

Prodi S1 Prodi S1 Prodi S2 Prodi S2 Pascasarjana Prodi S3 Pascasarjana

Membawahi Jurnal (South East Asia

MRC Laboratorium Studi

Gambar 3.5. Struktur Departemen Manajemen

Tabel 3.2. Kelompok Mata Kuliah dan Bobot SKS

b. Benchmark ke Universitas Ciputra (UC)

Gambar 3.6. Desain Kurikulum Universitas Ciputra

Universitas Ciputra memiliki program studi Manajemen reguler dan International

Tabel 3.3. Perbandingan Kurikulum Program Studi Manajemen di

Prodi International Business Management (IBM) berdiri bersamaan dengan UC yaitu

Mengenai kurikulum di prodi IBM, mahasiswa harus menempuh 47 MK dari 52 MK

No. Universitas Ciputra Universitas Telkom

EP 3: Start-Up Business. Bisnis mahasiswa

EP 4: Benchmarking. Bisnis mahasiswa

EP 5: Business Expansion Through

EP 6/IBM Practice: Exploration for

1.7.5.3 Benchmark Internal Telkom University

No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan

1 Manajer tingkat pertama Sarjana yang membuat keputusan seputar

5.2 Capaian Pembelajaran

Tabel 0.1 Bahan Kajian dan relasinya terhadap capaian pembelajaran

Mampu memecahkan 1 Proses pengambilan keputusan untuk bisnis

Profil Lulusan: Analis No Bahan Kajian

Mampu memecahkan 1 Proses pengmabilan keputusan untuk bisnis

Profil Lulusan: No Bahan Kajian

6 Pengelolaan logistik global

Mampu bertanggungjawab 1 Etika dalam mengelola bisnis

1.13 Matriks Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran

1.15 Kedalaman dan Keluasan Kajian