RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Satuan Pendidikan : MTsN Tarusan
Kelas / Semester : VIII / II (Dua)
Materi : Cahaya

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang,

dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 6.3. Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan

berbagai bentuk cermin dan lensa.

Indikator : 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan

sifat-sifat perambatancahaya.
2. Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui
percobaan.
3. Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh
berdasarkan percobaan.
4. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat
bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin
cembung.
5. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat
bayangan pada lensa cembung dan lensa cekung

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian cahaya.
2. Membedakan cahaya tampak dan cahaya tidak tampak.
3. Menyebutkan contoh cahaya tampak dan cahaya tidak tampak.
4. Mengamati perambatan cahaya dan peristiwa terbentuknya bayang-
bayang umbra dan penumbra.
5. Menyebutkan bunyi hukum pemantulan.
6. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan tidak teratur.
7. Menyebutkan syarat agar benda dapat dilihat oleh mata.
8. Menjelaskan pengertian pembiasan.
9. Menyebutkan bunyi hukum pembiasan (hukum Snellius).
10. Mengamati arah perambatan cahaya yang melewati dua medium.
11. Menjelaskan pengertian indeks bias.
12. Menentukan indeks bias suatu medium.
 13. Melukis pembiasan cahaya yang melibatkan medium udara dan
tidak melibatkan medium udara.
14. Menjelaskan pengertian pemantulan sempurna.
15. Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan sempurna.
16. Menyebutkan contoh pemantulan sempurna dalam kehidupan
sehari-hari.
17. Menjelaskan peristiwa fatamorgana.
18. Membedakan bayangan nyata dan bayangan maya.
19. Menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin datar.
20. Menyebutkan tiga sinar istimewa pada cermin cekung.
21. Menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin cekung.
22. Menjelaskan hubungan antara jarak benda, jarak bayangan, dan
jarak fokus.
23. Menjelaskan pengertian perbesaran bayangan.
24. Menyebutkan manfaat cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari.
25. Menyebutkan tiga sinar istimewa pada cermin cembung.
26. Menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin cembung.
27. Menyebutkan manfaat cermin cembung dalam kehidupan sehari-
hari.
28. Menjelaskan pengertian lensa.
29. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung.
30. Menyebutkan tiga sinar istimewa pada lensa cembung.
31. Menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cembung.
32. Menyebutkan manfaat lensa cembung dalam kehidupan sehari-hari.
33. Menyebutkan tiga sinar istimewa pada lensa cekung.
34. Menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cekung.
35. Menyebutkan manfaat lensa cekung dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran
Fakta
Pada siang hari kita bisa melihat benda-benda yang berada disekitar kita,
ditempat gelap kita tidak bisa melihat apa-apa.
Konsep
1. Isac Newton menyatakan bahwa cahaya adalah partikel-partikel kecil yang
disebut korpuskel. Bila suatu sumber cahaya memancarkan cahaya maka
partikel-partikel tersebut akan mengenai mata dan menimbulkan kesan
akan benda tersebut.
2. Huygens, menyatakan bahwa cahaya merupakan gelombang, karena sifat-
sifat cahaya mirip dengan sifat-sifat gelombang bunyi. Perbedaan antara
gelombang cahaya dan gelombang bunyi terletak pada panjang gelombang
dan frekuensinya.

3. Maxwell menyatakan bahwa sesungguhnya cahaya merupakan gelombang

elektromagnetik karena kecepatan gelombang elektromagnetik sama
dengan kecepatan cahaya, yaitu sebesar 3 108 m/s. Gelombang
elektromagnetik tercipta dari perpaduan antara kuat medan listrik dan kuat
medan magnet yang saling tegak lurus.

4. cahaya merupakan suatu gelombang elektromagnetik yang dalam kondisi

tertentu dapat berkelakuan seperti suatu partikel.

5. Ada 3 hal yang dapat terjadi apabila cahaya melalui benda gelap, yaitu:
a. Cahaya akan diserap
b. Cahaya akan dipantulkan
c. Chaya akan diteruskan

6. Setiap benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya dan

setiap benda yang tidak dapat memancarkan cahaya disebut benda gelap.

7. Benda-benda yang termasuk benda gelap dapat digolongkan sebagai

berikut.
a. Benda tembus cahaya, yaitu benda yang dapat meneruskan cahaya
yang diterimanya. Benda tembus cahaya dapatdikelompokkan lagi
menjadi b enda bening dan benda baur.
Contoh benda bening adalah kaca dan air jernih, sedangkan
contoh benda baur adalah es dan air keruh.
b. Benda tak tembus cahaya, yaitu benda yang tidak dapat meneruskan
cahaya yang diterimanya. Contohnya adalah batu, tanah, kayu, dan
besi.

8. Berdasarkan pekat tidaknya suatu bayangan, bayangan dapat dibedakan

menjadi dua jenis.
a. Bayangan umbra, yaitu bayangan yang benar-benar gelap dengan kata
lain bayangan yang tidak mendapat cahayasama sekali.
b. Bayangan penumbra, yaitu bayangan yang tidak terlalu gelap dengan
kata lain bayangan yang masih mendapatkan cahaya.

9. hukum pemantulan cahaya adalah sebagai berikut :

 a. Sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu
bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
10. Pemantulan baur terjadi pada permukaan pantul yang tidak rata, misalnya
dinding dan kayu. Pemantulan baur dapat mendatangkan keuntungan
sebagai berikut :
a. Tempat yang tidak terkena cahaya secara langsung masih terlihat
terang.
b. Berkas cahaya pantulnya tidak menyilaukan.

11. Pemantulan teratur terjadi pada permukaan pantul yang mendatar atau rata.
Ketika seberkas cahaya mengenai permukaan pantul yang rata, seluruh
cahaya yang datang akan dipantulkan dengan arah yang teratur.
12. Cermin datar menghasilkan pemantulan teratur, hukum pemantulan cahaya
dikemukakan Snellius:
a. Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul terletak pada satu
bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.

13. sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin datar adalah:

a. maya,
b. tegak,
c. sama besar.

14. Jika dua buah cermin datar disusun sehingga membentuk sudut maka
akan diperoleh beberapa buah bayangan. Banyak bayangan yang terbentuk
antara dua cermin dapat dinyatakan dalam persamaan berikut:

Keterangan:
n : banyaknya bayangan yang terbentuk
: sudut yang diapit oleh kedua cermin

15. Cermin cekung adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung ke

dalam. Perhatikan gambar berikut! Cermin cekung mempunyai bagian-
bagian sebagai berikut:
 a. P : titik pusat kelengkungan cermin
b. F : titik fokus
c. O : titik pusat permukaan cermin
d.OF : jarak fokus, panjangnya 1/2 jari-jari kelengkungan cermin ( f )
e. OP : sumbu utama cermin
f. R1, R2, dan R3 : ruang di depan cermin
g. R4 : ruang di belakang cermin

16. Cermin cekung memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

a. Cermin cekung akan memantulkan sinar-sinar sejajar menuju titik
fokusnya.
b. Cermin cekung bersifat mengumpulkan cahaya atau disebut konvergen.
\

17. Ada tiga buah sinar istimewa pada cermin cekung. Ketiga sinar istimewa
tersebut dilukiskan pada gambar berikut.

Dari gambar di atas, dapat diketahui bahwa:

a. sinar datang yang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus,
b. sinar datang yang melalui titik fokus dipantulkan sejajar sumbu utama,
dan
c. sinar datang yang melalui pusat kelengkungan cermin dipantulkan
melalui jalan semula.

18. Sifat bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung tergantung pada letak
benda dan letak bayangan.
 a. Benda di R3 dan bayangan di R2 maka sifat bayangannya adalah
nyata, terbalik, dan diperkecil.
b. Benda di R2 dan bayangan di R3 maka sifat bayangannya adalah
nyata, terbalik, dan diperbesar.
c. Benda di titik P dan bayangan di titik P maka sifat bayangannya
adalah nyata, terbalik, dan sama besar.
d. Benda di R1 dan bayangan di R4 maka sifat bayangannya maya,
tegak, dan diperbesar.
e. Benda di titik fokus maka tidak terjadi bayangan.

19. Persamaan yang berlaku untuk cermin cekung adalah sebagai berikut.

20. Sedangkan perbesaran cermin cekung dapat ditentukan dengan rumus

berikut.

Keterangan:
f : fokus cermin (cm atau m)
s : jarak benda ke cermin (cm atau m)
s' : jarak bayangan ke cermin (cm atau m)
R : jari-jari (cm atau m)
h': tinggi bayangan (cm atau m)
h : tinggi benda (cm atau m)
M: perbesaran

21. Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung juga dapat ditentukan
dengan cara berikut.
a. Jika s' bernilai (+) maka bayangan bersifat nyata dan terbalik,
namun jika s' bernilai (-) maka bayangan bersifat maya dan
tegak.
b. Jika M > 1 maka bayangan diperbesar. Jika M = 1 maka bayangan
sama besar dengan benda. Jika M < 1 maka bayangan diperkecil.

22. Cermin cembung adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung

ke luar. Perhatikan gambar! Cermin cembung mempunyai bagian-bagian
sebagai berikut.
 a. P : titik pusat kelengkungan cermin
b. F : titik fokus
c. O : titik pusat permukaan cermin
d. OF : jarak fokus, panjangnya 1/2 jari-jari kelengkungan cermin ( f )
e. OP : sumbu utama cermin

23. Cermin cembung memiliki sifat-sifat sebagai berikut.

a. Berkas sinar yang sejajar sumbu utama dipantulkan seolah-olah berasal
dari titik fokus.
b. Cermin cembung bersifat menyebarkan cahaya atau disebut divergen.

24. Ada tiga buah sinar istimewa pada cermin cembung. Ketiga sinar istimewa
tersebut dilukiskan pada gambar berikut.

25. Berdasarkan gambar di atas, dapat diketahui bahwa sinar-sinar istimewa

pada cermin cembung adalah sebagai berikut.
a. Sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan seolah-olah berasal dari
titik fokus.
b. Sinar datang menuju titik fokus dipantulkan sejajar sumbu utama.
c. Sinar datang menuju pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan
melalui sinar datang.
26. Untuk menentukan letak dan sifat bayangan pada cermin cembung,
digunakan dua buah sinar istimewa. Sifat bayangan yang terbentuk oleh
cermin cembung sama dengan sifat bayangan pada cermin cekung.

27. Persamaan yang berlaku pada cermin cembung juga sama dengan
persamaan pada cermin cekung, yaitu:

28. Perbedaan persamaan cermin cekung dan cermin cembung terletak pada
nilai fokus kedua cermin. Fokus cermin cekung bernilai positif (+),
sedangkan fokus cermin cembung bernilai negatif (-).
29. Ketika suatu berkas sinar melalui dua buah medium yang berbeda
kerapatannya maka sinar tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokkan
sinar tersebut dikenal sebagai pembiasan.

30. Perbandingan cepat rambat cahaya di ruang hampa dan cepat rambat
cahaya dalam medium disebut indeks bias dan dirumuskan sebagai
berikut:

Keterangan:
n : indeks bias
c : cepat rambat cahaya di ruang hampa (3 108 m/s)
cn : cepat rambat cahaya dalam medium (m/s)
31. Pada pembiasan berlaku hukum Snellius tentang pembiasan, yang
berbunyi sebagai berikut.
1. Sinar datang, garis normal, dan sinar bias terletak dalam satu bidang
datar.
2. Perbandingan antara proyeksi sinar datang dan proyeksi sinar bias pada
bidang batas merupakan bilangan tetap yang disebut indeks bias relatif.
Untuk lebih memahami hukum Snellius tentang pembiasan, perhatikan
gambar,

Sudut sinar datang (i) adalah sudut antara sinar datang dan garis
normal.
a. Sudut sinar bias (r) adalah sudut antara sinar bias dan garis normal.
b. Garis normal (N) adalah garis tegak lurus pada bidang batas antara
dua medium.

32. Lensa cekung adalah lensa yang mempunyai bentuk sedemikian rupa
sehingga ketebalan bagian tengahnya lebih kecil daripada bagian ujung-
ujungnya. Lensa cekung sering juga disebut lensa negatif. Lensa cekung
bersifat menyebarkan sinar, disebut juga divergen.
33. Jenis-jenis lensa cekung :
a. cekungcekung
b. cekungcembung
c. datarcekung

Gambar lensa cekung

34. Adapun sinar-sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut :
a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan seolaholah
berasal dari titik fokus
b. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus lensa pertama (F1)
akan dibiaskan sejajar sumbu utama.
c. Sinar yang datang melewati pusat optik lensa (O) tidak dibiaskan.

Gambar sinar-sinar istimewa lensa cekung.

35. lensa cembung pun bersifat membiaskan cahaya. Lensa cembung memiliki
bentuk yang tipis pada kedua bagian ujungnya. Lensa cembung bersifat
mengumpulkan sinar (konvergen).
36. Jenis-jenis lensa cembung :
a. cembung-cembung
b. cembung-cekung
 c. datar-cembung

Gambar lensa cembung.

37. Adapun sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut :
a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus (F1)
di belakang lensa.
b. Sinar datang menuju titik fokus di depan lensa (F2) akan dibiaskan sejajar
sumbu utama.
c. Sinar yang datang melewati pusat optik lensa (O) diteruskan, tidak
dibiaskan.

Gambar sinar-sinar istimewa pada lensa cembung

38. Pada lensa juga berlaku persamaan-persamaan seperti pada cermin yaitu
sebagai berikut :

Keterangan:
f = jarak fokus
s0 = jarak benda terhadap cermin
 s1 = jarak bayangan terhadap cermin
M = perbesaran
h0 = tinggi benda
h1 = tinggi bayangan

39. Prisma merupakan benda bening yang terbuat dari gelas yang dibatasi oleh
dua bidang permukaan yang membentuk sudut tertentu. Sudut yang
dibentuk oleh kedua bidang pembias disebut sudut pembias.

40. Hubungan antara sudut deviasi (D), sudut sinar datang (i1), sudut sinar
bias (r2), dan sudut pembias prisma (B) dinyatakan dalam persamaan
berikut :

Metode Pembelajaran
Direct instruction, eksperimen, demontrasi,diskusi informasi dan tanya
jawab.

KKM : 68

Pendidikan Karakter Bangsa Yang Dikembangkan.

Religious
Disiplin
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Mandiri
Percaya diri
Kerja keras
Kreatif
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
no Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 1. Membaca doa. 10
2. Mengucapkan salam.
menit
3. Pembacaan ayat pendek.
4. Mempersiapkan siswa
untuk belajar
a. Apersepsi Mengapa jika sebatang
pensil dimasukkan ke
dalam gelas berisi air,
pensil akan terlihat
bengkok?

b. Motivasi Mengapa benda dapat

terlihat di tempat yang
terang?

2 Kegiatan Inti Guru membimbing 60

siswa untuk menit
berdiskusi kelas
dengan mengajukan
pertanyaan.untuk
mengembangkan
sikap rasa ingin tahu,
mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi kelas
secara klasikal.untuk
mengembangkan
sikap rasa percaya
diri,tanggung jawab.
.(eksplorasi)
Guru membimbing
 siswa mendiskusikan
pengertian
cahaya.untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan
mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik
melakukan diskusi
mengenai perbedaan
cahaya tampak dan
cahaya tidak tampak.
Untuk
mengembangkan
sikap rasa ingin tahu
dan kerjasama.
.(elaborasi)
Perwakilan dari pserta
didik menyebutkan
contoh cahaya tampak
dan cahaya tidak
tampak.untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya diri.
.(elaborasi)
Guru menanggapi
hasil jawaban siswa
dan memberikan
informasi yang
sebenarnya. untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya
diri.(konfirmasi)
 Peserta didik diminta
untuk menyebutkan
bunyi hukum
pemantulan cahaya.
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya diri.
.(eksplorasi
Guru meminta peserta
didik mendiskusikan
mengenai perbedaan
pemantulan teratur
dan pemantulan tidak
teratur.serta syarat
agar benda dapat
dilihat oleh mata.
untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan
mandiri.(eksplorasi)
Guru menanggapi
hasil diskusi siswa
dan memberikan
informasi yang
sebenarnya. untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya
diri.(konfirmasi)
Guru mengadakan
kuis untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya
 diri.(eksplorasi)
Peserta didik
mengerjakan kuis
yang telah diberikan
guru. untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya diri.
.(elaborasi
Guru memeriksa
jawaban kuis siswa.
Jika masih ada siswa
yang belum dapat
menjawab dengan
benar, guru dapat
langsung memberikan
bimbingan untuk
mengembangkan
sikap tanggung jawab
dan percaya
diri.(konfirmasi)

3 Penutup 1. Guru bersama peserta 10

didik merangkum materi
menit
pelajaran hari iniuntuk
mengembangkan sikap
kerja sama, tanggung
jawab, mandiri, kreatif
2. Guru memberikan tes untuk
mengetahui daya serap materi
yang telah disampaikan untuk
mengembangkan sikap
tanggung jawab, mandiri,rasa
ingin tahu.
 3. Guru bersama peserta
didik melakukan refleksi
4. Guru memberi tugas rumah
untuk membaca materi
pertemuan berikutnya cahaya
pada cermin datar
5. Guru menutup pelajaran
dengan membaca salam.

Pertemuan kedua 2x 40 menit

n Kegiatan
o
1 Pendahuluan 1. Membaca doa 10
2. Mengucapkan salam. meni
3. Pembacaan ayat pendek. t
4. Mempersiapkan siswa
untuk belajar

a. Apersepsi Mengapa kita bisa melihat diri kita di

cermin?

b. Motivasi bagaimanakah bentuk bayangan kamu

jika bercermin pada sebuah kaca spion
mobil?
2 Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk 60
berdiskusi kelas mengenai menit
cahaya pada cermin datar.untuk
mengembangkan sikap rasa
ingin tahu, mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelas secara
klasikal.untuk mengembangkan
sikap rasa percaya
diri,tanggung jawab.
.(eksplorasi)
 Guru membimbing siswa
mendiskusikan perbedaan
bayangan nyata dan bayngan
maya.untuk mengembangkan
sikap tanggung jawab dan
mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik melakukan diskusi
mengenai pemantulan cahaya
pada cermin cekung Untuk
mengembangkan sikap rasa
ingin tahu dan kerjasama.
.(elaborasi)
Perwakilan dari pserta didik
menyebutkan contoh cahaya
tampak dan cahaya tidak
tampak.untuk mengembangkan
sikap tanggung jawab dan
percaya diri. .(elaborasi)
Guru menanggapi hasil jawaban
siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
untuk mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Peserta didik diminta untuk
menyebutkan pembentukan dan
sifat-sifat bayangan pada
cermin cekung.mengembangkan
sikap tanggung jawab dan
percaya diri. .(eksplorasi
Guru meminta peserta didik
mendiskusikan mengenai
 pengertian perbesaran bayangan
untuk mengembangkan sikap
tanggung jawab dan
mandiri.(eksplorasi)
Guru menanggapi hasil diskusi
siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
untuk mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Guru mengadakan kuis untuk
mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya
diri.(eksplorasi)
Peserta didik mengerjakan kuis
yang telah diberikan guru.
untuk mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya
diri. .(elaborasi
Guru memeriksa jawaban kuis
siswa. Jika masih ada siswa
yang belum dapat menjawab
dengan benar, guru dapat
langsung memberikan
bimbingan untuk
mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
 3 Penutup 1. Guru bersama 10
peserta didik men
merangkum materi it
pelajaran hari
iniuntuk
mengembangkan
sikap kerja sama,
tanggung jawab,
mandiri, kreatif
2. Guru memberikan
tes untuk mengetahui
daya serap materi
yang telah
disampaikan untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab, mandiri,rasa
ingin tahu.
3. Guru bersama
peserta didik
melakukan refleksi
4. Guru memberi tugas
rumah untuk
membaca materi
pertemuan
berikutnya
pemantulan cahaya
pada cermin
cembung
5. Guru menutup
pelajaran dengan
membaca salam.

Pertemuan ketiga 2x 40 menit

no Kegiatan
1 Pendahuluan 1.Membaca doa 10 menit
2.Mengucapkan salam.
3.Pembacaan ayat pendek.
4.Mempersiapkan siswa
untuk belajar
a, Apersepsi Mengapa pada spion
mobil, obyek lebih dekat
daripada bayangan yang
terlihat?

b, Motivasi a. apakah manfaat cermin

cembung dalam kehidupan
sehari-hari?

2 Kegiatan inti Guru membimbing 60 menit

siswa untuk
berdiskusi kelas
mengenai
pemantulan
cahaya pada
cermin cembung
.untuk
mengembangkan
sikap rasa ingin
tahu,
mandiri.(eksploras
i)
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi kelas
secara
 klasikal.untuk
mengembangkan
sikap rasa percaya
diri,tanggung
jawab.
.(eksplorasi)
Guru membimbing
siswa
mendiskusikan
sifat pemantulan
sinar-sinar
istimewa pada
cermin
cembung..untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan
mandiri.(eksploras
i)
Peserta didik
melakukan diskusi
mengenai proses
pembventukan
bayangan pada
cermin cembung.
Untuk
mengembangkan
sikap rasa ingin
tahu dan
kerjasama.
.(elaborasi)
Perwakilan dari
 pserta didik
menyebutkan
proses perbesaran
cahaya pada
cermin
cembung.untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri. .(elaborasi)
Guru menanggapi
hasil jawaban
siswa dan
memberikan
informasi yang
sebenarnya. untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Peserta didik
diminta untuk
menyebutkan
manfaat cermin
cembung dalam
kehidupan sehari-
hari
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri. .(eksplorasi
Guru menanggapi
 hasil diskusi siswa
dan memberikan
informasi yang
sebenarnya. untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Guru mengadakan
kuis untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(eksplorasi)
Peserta didik
mengerjakan kuis
yang telah
diberikan guru.
untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri. .(elaborasi
Guru memeriksa
jawaban kuis
siswa. Jika masih
ada siswa yang
belum dapat
menjawab dengan
benar, guru dapat
langsung
memberikan
 bimbingan untuk
mengembangkan
sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)

3 Penutup 1.Guru bersama peserta didik 10 menit

merangkum materi pelajaran
hari iniuntuk
mengembangkan sikap kerja
sama, tanggung jawab,
mandiri, kreatif
2.Guru memberikan tes untuk
mengetahui daya serap materi
yang telah disampaikan untuk
mengembangkan sikap
tanggung jawab,
mandiri,rasa ingin tahu.
3.Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi
4.Guru memberi tugas rumah
untuk membaca materi
pertemuan berikutnya
pembiasan cahaya
5. Guru menutup pelajaran
dengan membaca salam.

Pertemuan keempat 2x40menit

no Kegiatan
1 Pendahuluan 1.Membaca doa 10
2.Mengucapkan salam. menit
3.Pembacaan ayat pendek.
4.Mempersiapkan siswa untuk belajar
 a, Apersepsi a. mengapa air sungai kelihatan dangkal
padahal airnya dalam?

b, b. mengapa sendok kelihatan bengkok di

Motivasi dalam air?

2 Kegiatan Guru meminta peserta 60 menit

inti dididksiswa menyebutkan
mengenai pengertian pemantulan
cahaya .untuk mengembangkan
sikap rasa ingin tahu,
mandiri.(eksplorasi)
Guru membimbing siswa
mendiskusikan hukum
pemantulan cahaya..untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik melakukan diskusi
melakukan eksperimen dengan
menggunakan sebuah kaca
planparalel, sebuah kotak cahaya
dan selembar kertas putih.Untuk
mengembangkan sikap rasa ingin
tahu dan kerjasama..(elaborasi)
Perwakilan dari pserta
didik melukis pembiasan
cahaya yang melibatkan
medium udara dan tidak
melibatkan medium
udara.untuk
mengembangkan sikap
 tanggung jawab dan
percaya diri. .(elaborasi)
Guru menanggapi hasil jawaban
siswa dan memberikan informasi
yang sebenarnya. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Peserta didik diminta untuk
menyebutkan pengertian
pemantulan sempurna dan
syaratnya mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya diri.
.(eksplorasi
Guru menanggapi hasil diskusi
siswa dan memberikan informasi
yang sebenarnya. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Guru mengadakan kuis untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(eksplorasi)
Peserta didik mengerjakan kuis
yang telah diberikan guru. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya diri. .(elaborasi
Guru memeriksa jawaban kuis
siswa. Jika masih ada siswa yang
belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan untuk
 mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)

3 Penutup 1.Guru bersama peserta didik merangkum 10

materi pelajaran hari iniuntuk menit
mengembangkan sikap kerja sama,
tanggung jawab, mandiri, kreatif
2.Guru memberikan tes untuk mengetahui
daya serap materi yang telah disampaikan
untuk mengembangkan sikap tanggung
jawab, mandiri,rasa ingin tahu.
3.Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi
4.Guru memberi tugas rumah untuk
membaca materi pertemuan berikutnya
lensa
5. Guru menutup pelajaran dengan
membaca salam.

Pertemuan kelima 2x40menit

no Kegiatan
1 Pendahuluan 1.Membaca doa 10
2.Mengucapkan salam. menit
3.Pembacaan ayat pendek.
4.Mempersiapkan siswa untuk belajar
a, Apersepsi Mengapa bisa terjadi pelangi?

b, Apakah perbedaan cermin cembung dan

Motivasi lensa cembung?
2 Kegiatan Guru meminta peserta didik 60 menit
inti menyebutkan mengenai
pengertian lensa dan jenis-jenis
lensa .untuk mengembangkan
sikap rasa ingin tahu,
mandiri.(eksplorasi)
Guru membimbing peseerta didik
untuk mendiskusikan perbedaan
antara lensa cekung dan lensa
cembung..untuk mengembangkan
sikap tanggung jawab dan
mandiri.(eksplorasi)
Peserta didik menyebutkan sifat
pembiasan istimewa pada lensa
cembung.Untuk mengembangkan
sikap rasa ingin tahu dan
kerjasama..(elaborasi)
Perwakilan dari peserta
didik menyebutkan
manfaat lensa cembung
dalam kehidupan sehari-
hari untuk
mengembangkan sikap
tanggung jawab dan
percaya diri. .(elaborasi)
Guru menanggapi hasil jawaban
siswa dan memberikan informasi
yang sebenarnya. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Peserta didik diminta untuk
 menyebutkan pengertian
pemantulan sempurna dan
syaratnya mengembangkan sikap
tanggung jawab dan percaya diri.
.(eksplorasi
Guru menanggapi hasil diskusi
siswa dan memberikan informasi
yang sebenarnya. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
Guru mengadakan kuis untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(eksplorasi)
Peserta didik mengerjakan kuis
yang telah diberikan guru. untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya diri. .(elaborasi
Guru memeriksa jawaban kuis
siswa. Jika masih ada siswa yang
belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan untuk
mengembangkan sikap tanggung
jawab dan percaya
diri.(konfirmasi)
 3 Penutup 1.Guru bersama peserta didik merangkum 10
materi pelajaran hari iniuntuk menit
mengembangkan sikap kerja sama,
tanggung jawab, mandiri, kreatif
2.Guru memberikan tes untuk mengetahui
daya serap materi yang telah disampaikan
untuk mengembangkan sikap tanggung
jawab, mandiri,rasa ingin tahu.
3.Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi
4.Guru memberi tugas rumah untuk
membaca materi pertemuan berikutnya
alat optik
5. Guru menutup pelajaran dengan
membaca salam.

Sumber Belajar
1. Marthen Kanginan, 2006 IPA FISIKA untuk SMP Kelas VIII, Jakarta, Hal
190 220.
2. Saeful Karim, dkk. 2008. Belajar IPA membuka cakrawala alam sekitar
Kelas VIII, Bandung,
C. Tes Evaluasi
no Soal Kunci Bobot
soal
1 Jelaskan sifat cahaya sebagai gelombang ? 20
2 Jelaskan bunyi hukum pemantulan cahaya dan penerapannya
20
dalam kehidupan sehari-hari
3 Sebuah benda setinggi 1 cm di depan cermin cekung dengan a. 4 cm
fokus 2 cm. Jika benda
b. 1 kali
berada pada jarak 4 cm di depan cermin, tentukan :
a. jarak bayangan, c. 1 cm 20
b. perbesaran,
c. tinggi bayangan,
d. sifat bayangan, dan
e. gambar jalannya sinar!
4 Lukislah jalannya sinar pada pembiasan kaca planparalel 20
5 Sebuah benda setinggi 3 cm berada pada jarak 5 cm di depan a.-2,5cm
cermin cembung dengan 20
b. kali
fokus 5 cm. Tentukan:
a. jarak bayangan, c.1,5cm
b. perbesaran,
c. tinggi bayangan,
d. sifat bayangan, dan
e. lukisan jalannya sinar!

Mengetahui Painan, 30 mei 2013

Guru Pamong Guru mata pelajaran

FEBRI YANDI ST
AFRIANTI IRMA
NIP.
NIM.409.014