RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 5 Siddiq
Bilangan Murid 31 orang
Tarikh/Hari 9 Julai 2017/ Ahad
Masa 9.15 a.m.-10.15 a.m
Tajuk Perjuangan Kemerdekaan Negara
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui negara merdeka melalui rundingan.
Fokus Standard Kandungan
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Standard Pembelajaran
7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan
kemerdekaan.
7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
K7.3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
I. Menyatakan rundingan bagi mendapatkan
kemerdekaan dengan baik.
II. Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
III. Menjelaskan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara.
EMK KPS
Memahami Kronologi
KBAT
Menyatakan kronologi sejarah kemerdekaan
Dimensi Kewarnegaraan
Tanggungjawab Warganegara
TMK
-
ENT
Kreativiti dan inovasi
Penerapan Nilai Bersyukur, Patriotik, dan Menghargai
Sumber/Bahan Bantu Kertas lukisan, gambar sejarah merdeka, gambar tokoh
Mengajar terlibat
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Persediaan Menunjukkan bendera 1. Guru menunjukkan BBM
(5 minit) Malaysia. gambar bendera Bendera
Malaysia kepada murid. Malaysia
2. Guru bertanya beberapa
soalan kepada murid- Nilai
murid tentang bendera Patriotisme
yang dibawa guru.
I. Bilakah bendera EMK
ini mula Bahasa
dikibarkan?
3. Murid menjawab soalan TKP
guru secara lisan. Interpersonal
4. Guru mengaitkan
bendera dan jawapan KB
yang diberikan murid- Menjana idea
murid dengan tajuk Menghubungkait
pelajaran pada hari ini.
Imaginasi 1. Guru menunjukkan BBM
(15 minit) 1. Tarikh dan beberapa kertas yang Buku teks
kronologi ke arah menunjukkan tarikh- Kertas Tarikh
kemerdekaan. tarikh penting. Penting
2. Guru memberikan
-20 Februari 1956 penerangan berkaitan Nilai
-31 Ogos 1957 peristiwa disebalik Menghargai
tarikh tersebut. Hormat-
3. Beberapa orang murid menghormati
telah dipilih secara
rawak untuk menjawab EMK
soalan yang Kemahiran
dikemukakan guru. membuat
kronologi

KB
Menjana idea
Perkembangan 1. Tokoh yang 1. Guru telah BBM
(20 minit) terlibat semasa membahagikan murid Kertas lukisan
proses kepada 5 kumpulan. Lembaran Kerja
kemerdekaan. 2. Setiap kumpulan telah
2. Masa dan tempat diberikan kertas lukisan Nilai
berlakunya detik- dan lembaran kerja. Kerjasama
detik 3. Setiap kumpulan Toleransi
kemerdekaan. dikehendaki menulis Bantu-membantu
tokoh yang terlibat
semasa proses EMK
kemerdekaan beserta Kreativiti
masa dan tempat
mengikut kronologi.
4. Guru memilih kumpulan KB
secara rawak dan untuk Menjana idea
membentangkan hasil Menghubungkait
lakaran di hadapan
kelas.
5. Murid membentangkan
hasil manakala murid-
murid yang lain
menyemak lembaran
kerja yang telah mereka
lakukan.
6. Guru memberi maklum
balas kepada hasil kerja
murid.
Tindakan Isi berkaitan Menyatakan dua kepentingan Nilai
(15 minit) kepentingan mempertahankan kedaulatan Kerjasama
mempertahankan negara. Toleransi
kedaulatan negara. Bantu-membantu
1. Guru menunjukkan
- Negara gambar yang EMK
berdaulat. berkaitan dengan Kreativiti dan
- Kestabilan kesan penjajahan di Inovasi
ekonomi. Tanah Melayu.
2. Murid berbincang di TKP
dalam kumpulan Interpersonal
mengenai kepentingan
mempertahankan KB
kedaulatan negara. Menjana Idea
3. Murid dipilih secara
rawak dan
 menyatakan jawapan
mereka,

Penutup Kesan kemerdekaan 1. Guru merumuskan topik Nilai

(5minit) kepada masyarakat pembelajaran pada hari Hormat-
Malaysia. ini. menghormati
2. Guru memilih seorang Bersyukur
murid secara rawak Kasih-sayang
untuk menceritakan
kembali topik
pembelajaran pada hari
ini.

Refleksi :
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________