RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Tarikh : 22 Ogos 2022 (Isnin)
Masa : 10.00 – 11.00 pagi (1 jam)
Tahun : 5 Cendekiawan
Bilangan murid : /36 Orang
Tema : Sejarah Kemerdekaan
Tajuk : Ke Arah Menuntut Kemerdekaan

Standard Standard Pembelajaran

Kandungan
7.3 Sejarah 7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Kemerdekaan

K 7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan

menuntut kemerdekaan.

Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :
1. mengelaskan 5 daripada 7 peristiwa perjuangan kemerdekaan melalui aktiviti “Traveling
File” dengan betul dan tepat.

2. menyatakan 3 daripada 6 kepentingan permuafakatan dalam mencapai kemerdekaan

Tanah Melayu.

Pengetahuan sedia ada :

Murid pernah menonton dan mendengar peristiwa menuntut kemerdekaan Tanah Melayu.
 Fasa / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Masa
Set BBM: Kad
Induksi Kad Imbasan 1.Guru menayangkan kad imbasan “Pejuang Imbasan
(5 minit) Kemerdekaan”.
2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan KB:
pejuang-pejuang tersebut. Membuat
3. Guru mengaitkan jawapan murid yang betul gambaran
dengan topik pengajaran dan pembelajaran hari
Soalan: ini. Kemahiran
1. Kamu masih Insaniah:
ingat kah tokoh- Kemahiran
tokoh Komunikasi
kemerdekaan yang
kita belajar minggu Dimensi
lalu? Kewarganega
2. Sebutkan nama raan:
beliau? Perkongsian
3. Sebutkan 3 Sejarah
usaha mereka. Perkongsian
4. Siapakah bapa Nilai
kemerdekaan?
Cadangan
jawapan :
1. Ingat
2. Dato’ Onn Jaafar
3. Menentang
Malayan Union,
menubuhkan parti,
pengerusi kongres.
4. Tun Abdul
Rahman
Langkah 1. Guru mengkehendaki murid membuka buku BBM: Buku
1 Penerangan Ke teks halaman 80 dan 81. Teks
(10minit) Arah Menuntut 2. Guru menerangkan peristiwa perjuangan
Kemerdekaan menuntut kemerdekaan mengikut garis KB:
masa. Menganalisis
3. Guru memilih murid secara rawak untuk
membaca beberapa peristiwa. Nilai murni :
4. Guru memberikan penghargaan. Bekerjasama,
- Proses Garis bertanggungja
Masa wab
- Kepentingan
permuafakatan
Langkah 1. Guru membahagikan murid kepada 7 BBM:
2 Aktiviti kumpulan. Papan putih,
(25minit) Berkumpulan 2. Setiap kumpulan diberikan satu garis masa gam
proses kemerdekaan bersama gam. PAK21:
“Traveling File” 3. Guru mengkehendaki murid untuk berbincang Travelling File
mengenai maklumat garis masa yang mereka KPS:
dapat. Elemen Asas
4. Guru mengagihkan “Travelling File”. Setiap Sejarah
kumpulan diberikan masa 2 minit sahaja untuk Susunan Masa
mengambil segala maklumat dalam fail tersebut. KB:
5. Selepas itu, guru mengkehendaki setiap Mengklasifikasi
kumpulan secara bergilir untuk melekatkan dan KBAT:
melengkapkan maklumat berkaitan garis masa Menganalisis
proses kemerdekaan. Nilai murni:
6. Kumpulan yang tidak melengkapkan Bekerjasama
maklumat, akan di denda.
7. Guru dan murid bersama-sama menilai Pendekatan :
jawapan. Komunikatif
8. Guru memberikan penghargaan kepada
murid yang memberikan kerjasama.
Langkah Lembaran Kerja 1. Guru memberikan lembaran kerja kepada KPS:
3 murid. Elemen Asas
(15minit) (sila rujuk 2. Guru memastikan murid menjawab lembaran Sejarah
lampiran) kerja berkaitan kepentingan permuafakatan.
3. Guru memberikan bimbingan kepada pelajar KB:
yang lemah. menjana idea
4. Guru dan murid berbincang jawapan
bersama-sama. Dimensi
Kewarganega
Pengayaan : raan:
1. Guru mengkehendaki murid mengisi tempat Perkongsian
kosong dengan jawapan yang betul. Sejarah
Perkongsian
Pengukuhan : Nilai
1. Guru mengkehendaki murid untuk
melengkapkan peristiwa perjuangan Nilai murni:
kemerdekaan. Kegigihan

- Guru menilai jawapan murid. PAK21 : Peta

- Guru memberikan penghargaan kepada alir
murid.
BBM:
Lembaran
Kerja,
Penutup Penutup Kognitif Membuat rumusan KB:
(5 minit) Rumusan Isi Mengitlak,
Pelajaran 1. Secara rawak, murid diminta untuk membuat
merumuskan apa yang dipelajari dengan kesimpulan
bimbingan guru.
Sosial 2. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai yang Nilai murni:
Pujian atas usaha perlu dihayati pada hari ini. Nilai bersyukur
dan kejayaan 3. Guru memberikan pujian atas sikap murid Bekerjasama
yang memberikan komitmen yang tinggi. keberanian
LEMBARAN KERJA

Jawab soalan berikut dengan jawapan yang betul.

Memudahkan kejayaan masalah perselisihan

perpaduan pendapat tindakan

1. Dapat menyelesaikan ___________ dengan

mudah.

2. Perangsang kepada ___________ sesebuah

negara.

3. Mengelakkan _______________ faham.

Kepentingan
Permuafakatan
4. _______________ proses menuntut
kemerdekaan.

5. Memupuk semangat _________________ kaum.

6. kesepakatan _____________ dan

______________ dapat diambil.
Pengayaan

Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.

berbangga kemerdekaan sepakat

berunding Perpaduan

1. Pemimpin terdahulu bijak mencapai kata ________________ bagi

mencari jalan untuk kemerdekaan negara.

2. Permuafakatan antara pemimpin memudahkan proses mencapai

_________________.

3. Rombongan kemerdekaan ke London untuk __________________ bagi

mendapatkan kemerdekaan.

4. _____________________ antara kaum perlu dikekalkan bagi menjamin

kemakmuran negara.

5. Sebagai rakyat merdeka, kita seharusnya _________________ dengan

pencapaian dan kemakmuran yang ada di negara kita pada masa ini.
Pengukuhan
Isi tempat kosong berkaitan peristiwa perjuangan kemerdekaan mengikut garis
masa dengan betul.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_________
1946-
1948
KEMERDEKAAN
1948
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_________
1942-
1945
___________________________
___________________________
1956 ___________________________
___________________________
_____________
PROSES
___________________________
___________________________
1957 ___________________________
___________________________
_________
1955
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Refleksi
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Kekuatan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Kelemahan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cadangan penambahbaikan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Disediakan oleh Disemak oleh Disemak oleh Disahkan oleh

(JALIANAH BINTI (EN. MOHD ZAIN (EN. ZAINUDDIN BIN (PN. MASMUN BINTI
LONG) MAHDAL) AB. GHANI) HJ BASRI)
Guru Pelatih, Guru Pembimbing, Pensyarah Penyelia, Guru Besar,
Ambilan Jun 2020, Sejarah, Sejarah, SK Selupoh Tuaran.
IPG Kampus Kent. SK Selupoh Tuaran. IPG Kampus Kent.