Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN SUKODONO II

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI/ I
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 Pertemuan)

A. Standart Kompetensi
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma sederhana
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
3.4 Menghitung Volume bangun ruang lainnya
C. Indikator
1. Kognitif
a. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
b. Menghitung volume bangun ruang
2. Afektif
a. Karakter
Memunculkan perilaku berkarakter: Tanggung Jawab, jujur dan teliti.
b. Keterampilan Sosial
Mengembangkan keterampilan sosial, yang meliputi berani bertanya berpendapat dan
menjadi pendengar yang baik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun
ruang.
b. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menghitung volume bangun ruang.
2. Afektif
a. Karakter
Terlibat dalam diskusi sehingga siswa dapat memunculkan perilaku berkarakter:
Tanggung Jawab, jujur dan teliti.
b. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam diskusi sehingga siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial,
yang meliputi berani bertanya berpendapat dan menjadi pendengar yang baik.
E. Materi : Bangun Ruang ( terlampir )
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif Tipe JIGSAW
Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi dan Pemberian tugas
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket Matematika Erlangga kls VI
2. Buku Paket Matematika BSE Kls VI
H. Media Pembelajaran
1. Bangun ruang
2. Lembar kerja siswa
3. Lembar penilaian
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Fase Kegiatan Pembelajaran
(Waktu)
Pendahuluan Menyampaikan 1. Memberikan salam, berdoa, mengecek
(15menit)
tujuan dan kehadiran siswa (religius, nas
mempersiapkan 2. ionalis)
siswa 3. Menggali potensi siswa dengan menunjukkan
contoh bangun dan melakukan tanya jawab
tentang bangun ruang tersebut ( mandiri )
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran,
produk, keterampilan sosial, karakter, dan
psikomotor.
Menyajikan 1. Menjelaskan kembali cara mengidentifikasi
informasi bangun ruang
2. Guru mengeluarkan contoh bangun ruang
3. Bersama siswa mengidentifikasi jumlah
rusuk, sisi dan titik sudut salah satu bangun
ruang (gotong royong)
4. Guru memberikan penghargaan bagi setiap
siswa yang aktif menjawab dan memotivasi
bagi siswa yang masih diam (integrasi )
Kegiatan
5. Guru memberikan informasi tentang cara
inti
mencari unsur dan volume bangun ruang
(80 menit)
(comunication)
Mengorganisakan 1. Membagi siswa menjadi 3 kelompok (sesuai
siswa dalam jumlah bahasan). Setiap siswa diberi angka 1-3
kelompok belajar (berulang karena jumlah anggota kelompok
lebih dari 3 siswa) . Kelompok ini kemudian
disebut kelompok asal
2. Dari kelompok asal, siswa yang bernomor sama
membentuk kelompok baru. Contoh : Siswa
yang bernomor satu berkumpul di pojok kanan
Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Pembelajaran
dan akan membahas tentang volume kubus yang
selanjutnya disebut kelompok ahli
(gotong royong)
3. Berlanjut hingga semua terbagi disudut-sudut
kelas menjadi 3 kelompok ahli dengan bahasan
yang berbeda yaitu balok, prisma, dan tabung.
4. Guru membagikan LKS 1 untuk didiskusikan
bersama teman kelompoknya.
5. Setelah berkumpul dan berdiskusi, masing-
masing siswa (dalam kelompok ahli) kembali
ke kelompok asal.
Setiap siswa dalam satu kelompok asal menjadi
ahli yang berbeda dengan siswa yang lainnya
dan bertanggung jawab untuk menjelaskan apa
yang sudah didapat dalam kelompok ahli kepada
kelompok asal (gotong royong dan
mengomunikasikan)
Membimbing 1. Membagikan LKS 2 ( untuk kelompok asal )
Kelompok 2. Menginstruksikan kepada tiap kelompok untuk
mendiskusikan LKS sehingga terbentuk karakter
jujur dan teliti
3. LKS dikerjakan dalam waktu 20 menit agar
siswa dapat bertanggungjawab terhadap tugas
yang diberikan oleh guru

Evaluasi 1. Guru meminta setiap kelompok untuk maju

kedepan dan membacakan hasil pekerjaannya.
Ini untuk membentuk karakter berani
mengeluarkan pendapat dan memupuk rasa
pecaya diri. Dan siswa lain mendengarkan
(mandiri)
2. Kelompok lain bertugas menanggapi
jawaban kelompok yang tampil
3. Membahas LKS
4. Menyimpulkan materi
5. Membagikan lembar evaluasi (mandiri)
 Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Pembelajaran
Penghargaan 1. Guru memberikan penghargaan bagi setiap
siswa yang berhasil menjawab dengan benar dan
memotivasi bagi siswa yang belum tepat
menjawab
Penutup 2. Guru memberikan tugas dirumah (PR)
(10 menit) 3. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pada
pembelajaran yang sudah disampaikan
4. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukan

J. Evaluasi
1. Teknik penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tulis
c. Keterampilan : Daftar periksa
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Tanggung jawab Jujur Teliti
No
Nama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

Rubrik Penilaian

Aspek Sangat baik Baik Cukup Kurang

Tanggug Memenuhi kriteria: Terpenuhi 2 Terpenuhi 1 Tidak
jawab 1. Menyelesaikan tugas tepat waktu kriteria kriteria terpenuhi
2. Mengerjakan tugas sesuai semua
petunjuk kriteria
3. Mengisi semua lembar kegiatan

Jujur Memenuhi kriteria : Terpenuhi 2 Terpenuhi 1 Tidak

1. Mengerjakan tugas sesuai kriteria kriteria terpenuhi
dengan perintah semua
2. Tidak mencontek jawaban teman kriteria
 Aspek Sangat baik Baik Cukup Kurang

Teliti Memenuhi kriteria: Terpenuhi 2 Terpenuhi 1 Tidak

1. Mampu melaksanakan tugas kriteria kriteria terpenuhi
sesuai perintah semua
2. Tidak melakukan kriteria
kesalahan dalam
mengerjakan tugas
3. Detail dalam mengerjakan tugas.

b. Penilaian pengetahuan

 Lembar Evaluasi Individu

No Nama Siswa Jumlah

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
Dst.

Keterangan :
Benar :√
Salah :-
Nilai : 20 x Jumlah Benar

 Lembar Penilaian Diskusi kelompok :

No Kelompok Penampilan Keaktifan Kerjasama Jumlah Nilai

1 I

2 II

3 III

4 IV

5 V

Keterangan :
i. Baik 5
ii. Cukup 3
iii. Kurang 1
 Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor tertinggi

Mengetahui Wali Kelas VI

Kepala SDN Sukodono
2

AYU SHOLIHA AR, S.Pd

ENDANG SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19860715 201001 2 023
NIP. 19770321 200701 2 010
 KELAS VI SEMESTER I

LKS 2 (Kelompok Ahli...................)

 Aku sebuah bangun yang bernama ..... ............

 Aku memiliki sisi sejumlah ..................
 Aku memliki rusuk sejumlah ................
 Aku memiliki sudut sejumlah...............
 Rumus untuk mencari volumenya adalah ..............
 Berapa volumeku?

KELAS VI SEMESTER I

LKS 2 (Kelompok Ahli...................)

 Aku sebuah bangun yang bernama ..... ............

 Aku memiliki sisi sejumlah ..................
 Aku memliki rusuk sejumlah ................
 Aku memiliki sudut sejumlah...............
 Rumus untuk mencari volumenya adalah ..............
  Berapa volumeku?

KELAS VI SEMESTER I

LKS 2 (Kelompok Ahli...................)

 Aku sebuah bangun yang bernama ..... ............

 Aku memiliki sisi sejumlah ..................
 Aku memliki rusuk sejumlah ................
 Aku memiliki sudut sejumlah...............
 Rumus untuk mencari volumenya adalah ..............
 Berapa volumeku?

KELAS VI SEMESTER I

LKS 2 (Kelompok Ahli...................)

 Aku sebuah bangun yang bernama ..... ............

 Aku memiliki sisi sejumlah ..................
 Aku memliki rusuk sejumlah ................
 Aku memiliki sudut sejumlah...............
 Rumus untuk mencari volumenya adalah ..............
 Berapa volumeku?
 Nama Kelompok: ................
Anggota:
LKS 2 1. ..............................
2. ..............................
KELAS VI SEMESTER I 3. ..............................
4. ..............................
Bangun Ruang 5. .............................

Standart Kompetensi :
Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

Indikator :
Menyebutkan sifat bangun ruang
Mencari volume bangun ruang

I. Isilah tabel di bawah ini dengan benar !

Jumlah Rumus Mencari
No Nama Bangun Jumlah Sisi
Rusuk Volume
1.

...............................
2.

...............................
3.

.................................

4.

.................................
 Lembar Evaluasi

Nama : ……………………. No Absen : ......................

I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar.

1. Apa perbedaan balok dengan tabung? ...
2. Jika diketahui panjang sisinya 10 cm. Berapa
volume bangun disamping ?

3. Berapa volume bangun disamping jika diketahui jari-jari 7 cm

dengan tinggi 10 cm ?

4. Hitunglah volume balok di samping!

5. Berapakah volume bangun di samping ?

 KUNCI JAWABAN LKS 2

No Nama Banyak Banyak sisi Rumus Mencari

Rusuk Volume
1.

kubus 12 6 v = s3

2.

Balok 12 6 v=pxlxt
3.

V = L.alas x t
= ( π r2 ) x t
tabung 2 3
5.

V= L.alas x t
9 5 =( 1
x a x t1 ) x t2
2
Prisma segitiga
 Kunci Jawaban
Lembar Evaluasi

a. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar.

1. Apa perbedaan balok dengan tabung?
Balok = mempunyai 6 sisi dan 12 rusuk, tabung = mempunyai 3 sisi dan 2 rusuk

2. Jika diketahui panjang sisinya 10cm. Berapa volume bangun disamping ?

V = S3
= 103
= 1000 cm3

3. Berapa volume bangun disamping, jika diketahui jari-jari 7 cm dengan tinggi 10

cm ?
V = L alas x t
= ( π r2 ) x t
= 22 x 7 cm x 7cm x 10cm
7
= 1.540 cm3

4. Hitunglah volume balok di samping!

V=pxlxt
= 10 cm x 3 cm x 4 cm
= 120 cm3

5. Berapakah volume bangun di samping ?

V= L.alas x t
=( 1 x a x t1 ) x t2
2

= ( 1 x 9 cm x 12 cm ) x 10 cm
2

= 540 cm3
 SILABUS
Volume Bangun Ruang

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV/ 1
Standart Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma sederhana

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Dasar Pokok Belajar
3.3 Menghitung Bangun 1. Guru menjelaskan cara mencari 1. Kognitif 1. . Tehnik 1. Buku
volume prisma uang luas alas bangun b. Mengidentifikasi sifat-sifat a. Tugas individu Matematika
segitiga dan 2. Siswa diajak mengidentifikasi bangun ruang, kubus, b. Tugas kelompok Kls VI
tabung lingkaran bentuk alas bangun ruang dan balok,prisma segitiga, penerbit
mencari luasnya melalui contoh tabung. 2. Bentuk Instrumen Erlangga
3.4 Menghitung 3. Menjelaskan cara mencari c. Menghitung volume a.Penilaian lisan
Volume bangun volume bangun ruang beberapa ruang seperti kubus, b.Penilaian unjuk kerja 2. Buku
ruang lainnya 4. Siswa dibagi menjadi balok,prisma segitiga, tabung (keberanian untuk Matematika
beberapa kelompok menyampaikan Kls VI BSE
5. Memberikan LKS pendapat)
6. Pembahasan 3. Bangun ruang
2. Afektif
c.Penilaian tulisan
7. Pembagian lembar evaluasi
8. Penilaian a. Karakter :
3. Contoh Instrumen
9. Pemberian penghargaan dan Memunculkan perilaku
a. Apa rumus
motivasi berkarakter: Tanggung
volume tabung ?
Jawab,
b. Dst.
Jujur dan teliti

b. Keterampilan Sosial:
Mengembangkan
keterampilan sosial, yang
meliputi berani bertanya
berpendapat dan menjadi
pendengar yang baik