RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN 5

Mata Pelajaran Sejarah

Tema/Tajuk Unit 6: Sejarah Kemerdekaan

Tahun/Kelas Tahun 5 Cendekiawan

Bilangan Murid /34

Tarikh/Hari 29 Ogos 2022 (Isnin)

Masa 10.00 – 11.00 pagi (1 jam)

Fokus Standard Kandungan:

7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

Standard Pembelajaran:

7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan

K 7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan

negara

Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan

ii. menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara

Aktiviti 1. Murid menonton video Pengisytiharan Merdeka

2. Murid membaca dan memahami buku teks dengan bimbingan guru

3. Murid menonton Video ‘Semangat Merdeka’

4. Murid menghayati suasana kegembiraan semasa pengisytiharan

kemerdekaan
 5. Murid dikehendaki menerangkan perkara yang berlaku semasa

pengisytiharan kemerdekaan beserta tokoh yang terlibat

6. Murid menjelaskan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.

7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti

8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

9. Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu Tanggal 31.

Asas Kemahiran Elemen Asas Sejarah

Pemikiran Sejarah Konsep Masa

(AKPS) Signifikan Bukti

Elemen Keterikatan Emosi Kepada Negara

Kewarganegaraan Perkongsian Sejarah

Elemen Merentas Patriotisme : Cinta akan negara

Kurikulum Nilai Murni : Rasional, patriotisme, kerjasama

KI : Kemahiran berkomunikasi, kerja berpasukan, Pemikiran Kritis dan

kemahiran menyelesaikan masalah

Pembelajaran Abad Peta i-Think

ke-21 Slaid Powerpoint

KBAT Menganalisis

Menilai

Menjana idea

Bahan Bantu Komputer riba, pembesar suara, projektor, slaid powerpoint, kertas

Mengajar mahjong, pen marker

Pentaksiran (PBD) Pentaksiran Formatif

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran:

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan

/ Masa
Set BBM: Video
Induksi 1. Murid ditayangkan video detik https://www.youtube.c
(5 minit) kemerdekaan. om/watch?v=gHYSFsL
JWmA

KB:
Menghubungkait

Kemahiran Insaniah:

2. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan Kemahiran

video pengisytiharan kemerdekaan itu. Komunikasi

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan

tajuk pembelajaran pada hari ini. Strategi :
berpusatkan tema

Langkah Menyenaraikan 1. Guru menunjukkan slaid powerpoint BBM:

1 detik-detik berkaitan detik kemerdekaan kepada murid. Kertas mahjong, pen
(25minit) kemerdekaan 2. Guru memberikan penerangan secara marker
ringkas berkaitan detik kemerdekaan.
3. Kemudian, guru menayangkan video PAK21: Peta I-think
- Jam 12.00 tengah ‘Semangat Merdeka kepada murid.
malam KB:
- Jam 12.01 tengah Memahami
malam
KBAT:
Menganalisis

4. Murid menghayati suasana kegembiraan

Nilai murni:
semasa pengisytiharan kemerdekaan.
Bekerjasama
5. Selepas itu, murid dikehendaki

menerangkan perkara yang berlaku semasa

 pengisytiharan kemerdekaan beserta tokoh

yang terlibat dalam kumpulan.

6. Setiap kumpulan diberikan kertas mahjong

dan pen marker.
7. Murid dikehendaki untuk berbincang dan
mencatatkan detik-detik kemerdekaan
menggunakan peta minda.

8. Guru membimbing murid.

6. Kemudian, beberapa kumpulan dipilih
secara rawak untuk membentangkan hasil
perbincangan mereka.
7. Guru menilai dan memberikan ulasan
terhadap hasil kerja murid untuk
penambahbaikan.
Langkah Menghuraikan 1. Setelah melaksanakan pembentangan KPS:
2 kepentingan berkaitan detik-detik kemerdekaan, secara Elemen Asas
(25minit) mempertahankan individu murid diminta untuk menghuraikan Sejarah
kemerdekaan kepentingan mempertahankan kemerdekaan
negara negara. KB: menjana idea
2. Murid dikehendaki menghuraikan
kepentingan kemerdekaan negara di buku Dimensi
latihan masing-masing. Kewarganegaraan:
3. Kemudian, guru akan memilih beberapa Perkongsian Sejarah
Kata kunci: orang murid untuk menulis kata kunci Perkongsian Nilai
- agar tidak dijajah berkaitan mempertahankan kemerdekaan
lagi negara di papan putih.
- supaya sejarah 4. Guru bersoal jawab dengan murid.
tidak berulang lagi
 - negara aman 5. Guru menilai jawapan murid dan mengulas
damai jawapan murid untuk pengetahuan mereka.

Penutup 1. Secara rawak, murid diminta untuk KB:

(5 minit) merumuskan apa yang dipelajari dengan Mengitlak, membuat
bimbingan guru. kesimpulan
2. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai
yang perlu dihayati pada hari ini. Nilai murni:
3. Guru memberikan pujian atas sikap murid Nilai bersyukur
yang memberikan komitmen yang tinggi. Bekerjasama
4. Murid dan guru bersama-sama nyanyikan Keberanian
lagu ‘Tanggal 31’ diiringi muzik.
BBM: Pembesar
suara
 CATATAN REFLEKSI

1. Refleksi

2. Kekuatan

3. Kelemahan

4. Cadangan penambahbaikan
Disediakan oleh:

_______________________
(JALIANAH BINTI LONG)

Guru Pelatih,
Ambilan Jun 2020,
IPG Kampus Kent.
Disemak oleh:

_______________________
(EN. ZAIN MAHDAL)
Guru pembimbing Sejarah,
SK Selupoh Tuaran.

Ulasan: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Di semak oleh:

___________________________
(EN. ZAINUDIN BIN AB. GHANI)

Pensyarah Penyelia Sejarah,

IPG Kampus Kent, Tuaran.

Ulasan: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Disemak oleh:

____________________________
(PN. MASMUN BINTI BASRI)
Guru Besar,
SK Selupoh Tuaran.

Ulasan: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________