Matematika Geometri: Rumus Persegi Empat

1. Memahami luas persegi

2. Membuat persegi seluas-luasnya dan sesempit-sempitnya
3. Membuat ide pembelajaran matematika yang menyenangkan

Alat dan bahan

1. Sedotan sejumlah peserta.

2. Bentuk-bentuk persegi empat, jajaran genjang, layang-layang

Skenario

1. Instruktur memulai dengan menunjukkan bentuk-bentuk persegi empat sambil bertanya

apakah ini persegi empat
2. Instruktur Jadi apa yang dimaksud persegi empat?. Jawaban diarahkan pada definisi
persegi empat dan apabila belum tepat digunakan bentuk-bentuk jajaran, genjang, laying-
layang dll. (umpamanya: siswa menyatakan persegi empat adalah bangun datar yang
mempunyai 4 rusuk, maka guru menunjukkan jajaran genjang dan bertanya ini 4 rusuk
apakah namanya persegi empat?)
3. Instruktur membagi peserta dalam kelompok, masing-masing anggota berjumlah 8 peserta.
4. Setiap peserta mendapatkan masing-masing 1 sedotan, dan tugas dalam kelompok adalah
membuat bentuk persegi dengan sedotan tersebut dengan seunik mungkin (diusakan setiap
kelompok berbeda).
5. Kemudian setiap kelompok menggambarkan dan mempresentasikan ke depan bentuk
persegi empat yang dihasilkan.
6. Tugas masing-masing kelompok menghitung berapa luas persegi empat yang mereka
hasilkan dan dipresentasikan. (Instruktur bisa bertanya apakah siswa biasanya sudah
mengetahui konsep luas? , jika jawabannya belum maka instruktur melanjutkan
pertanyaan bagaimana memahamkan konsep luas?. Mungkin ada jawaban peserta yang
menyatakan untuk memahami luas dengan rumus. Oleh karena itu, perlu diarahkan bahwa
bukankah peserta berhak menemukan rumus sendiri. Dan akhirnya, jawaban diarahkan
bahwa luas dihitung dengan per petak.
7. Instruktur meminta semua presentasi, dan bertanya mengapa luasnya berbeda-beda? dan
diarahkan kerumus luas persegi empat.
8. Instruktur membuat tantangan dengan menggunakan sedotan yang diperoleh peserta
buatlah persegi empat yang paling luas! Silahkan kalau ada usulan tolong sampaikan kepada
kita semua
9. Instruktur membuat tantangan yang berkebalikan yaitu sesempit-sempitnya.
10. Setelah selesai Instruktur bertanya Persegi Empat yang sempit ini bisa kita gunakan untuk
apa? jawban peserta macam-macam Apakah bisa kita gunakan untuk ajang fashion show?
Mari kita gunakan untuk panggung fashion show!
11. Setelah selesai mari kita buat metode pembelajaran siswa dapat menemukan sendiri rumus
dengan materi yang lain!
 Inspring By Alma Suney Park (https://www.teachingchannel.org/teachers/alma-suney-park),
seorang guru kelas 6 di Eastside College Preparatory School East Palo Alto, CA