SHEILA "kenangan yang hilang"

ibu tersayang,
Aku ingin tinggal bersamamu. Aku sudah muak tinggal bersama ayah. Bukan karena telah
terjadi sesuatu yang buruk, tetapi aku sudah bosan sekali dengan tingkahnya. Aku bosan
khawatir akan dirinya, khawatir dia mabuk, khawatir soal barang itu, khawatir dengan apa yang
akan menimpa keuangan kami, khawatir dia akan mendapat kesulitan lagi, dan khawatir tentang
apa yang akan terjadi padaku, jika itu terjadi. Aku ingin bersamamu dan Jimmie. Tolong
bisakah itu terjadi meski hanya sebentar?
***
Ibu tersayang,
Aku banyak menimbulkan kesulitan waktu itu. Mungkin itulah sebabnya Ibu terpaksa melakukan
apa yang harus dilakukan. Kupikir aku bisa memahaminya, sebab mungkin itulah satu-satunya
yang bisa kau lakukan. Tapi aku sudah jauh lebih baik sekarang. Inilah poin-poin baikku:
1) Aku bisa memasak.
2) Aku bisa mengerjakan tugas rumah tangga dengan sangat baiki.
3) Aku akan mendapatkan pekerjaan setelah keluar dari sini dan punya penghasilan sendiri.
4) Aku hampir selalu mendapat nilai A di sekolah dan aku akan masuk Daftar Anak Berprestasi
(yah, sebenarnya aku masuk dalam Daftar Anak Berprestasi di sekolahku yang lama. Di sini
tidak ada sistem peringkat, tapi aku pasti akan masuk kelompok itu, jika aku masuk ke sekolah
lain)
5) Aku akan melakukan apa yang kau inginkan sekarang, sebab aku sudah cukup besar untuk
tahu apa yang kuinginkan.
Itulah puisi yang diungkapkan oleh seorang gadis kecil yg mempunyai kemampuan diatas batas
normal IQ anak-anak yg seumuran dengannya, gadis kecil yg mempunyai paras yg cantik tapi
bernasib tidak secantik parasnya. Sheila, itulah nama gadis mungil yang merindukan kasih
sayang orang tuanya. Seumur hidupnya ia mengaku belum pernah merasakan kasih sayang ke
dua orang tuanya. Bukan karna faktor kesibukan, namun dikarenakan oleh konflik yang dialami
oleh orang tuanya. Ibu Sheila baru berumur empat belas tahun ketika, setelah kabur dari rumah
orang tuanya, dia hidup bersama ayah Sheila dan hamil.Sheila dilahirkan dua hari sebelum ulang
tahun ibunya yang ke lima belas. Anak kedua, laki-laki lahir sembilan belas bulan kemudian.
Tidak banyak yang Sheila ceritakan mengenai sang ibu dalam berkas yang dikirimkan oleh
walikota Marysville. Alkohol, narkoba, dan rokokpun rasanya hal yang tak asing lagi di
rumahnya. Hampir di setiap sudut rumahnya terdapat benda-benda yang membuat ayahnya kerap
keluar masuk penjara. Ia tak sanggup menghadapi semuanya. Sebab ketika Sheila berumur empat
tahun, ibu muda itu meninggalkan keluarganya. Sejak kejadian itu Ibu Sheila dan adiknya
Jimmie, tidak pernah terdengar lagi kabarnya.Dia harus ditinggal oleh ibunya disaat umurnya
sangat lah kecil, dipukul oleh ayahnya, Penderitaan yg harus dialami oleh gadis kecil ini lebih
kejam dari apa yg disebutkan tadi. Tapi satu hal yang membuatnya dikagumi adalah gadis kecil
ini tidak pernah menangis, Sheila selalu berkata "menangis hanya membuat ku menjadi terlihat
lemah", sungguh perkataan yg sungguh amat bermakna dan jarang sekali anak kecil bisa berkata-
kata seperti itu, kata-kata itu bermakna bahwa tak ada satu pun orang yg bisa membuat nya
menjadi terlihat lemah, ia memang anak kecil tapi aku tidaklah lemah.
Sedih memang, ditinggalkan oleh Ibu dalam usianya sangat kecil, setelah remaja tidak
ingat lagi bentuk dan rupa ibu tersebut, tidak ada foto ataupun dokumen-dokumen yang jelas
mengenai ibu. semua cara telah dilakukan untuk bertemu beliau tapi hasilnya tetaplah sama
NIHIL. setelah mencari dan terus mencari tibalah ia sampai pada titik puncak keputus asa'an,
Sheila berkata "yang paling banyak kupikirkan adalah ucapanmu tentang mengikhlaskan
semuanya. Menerima, memaafkan, dan kemudian mengikhlaskannya. Kupikir aku bisa
menerima. Kupikir aku bahkan bisa memaafkan, tapi aku masih berpikir berkali-kali untuk
mengikhlaskannya. Mencoba untuk memahami apa artinya 'ikhlas' dan yang bisa terpikir olehku
hanyalah bahwa itu berarti menjalani hidupku ke depan. Mulai lebih memikirkan masa depan
daripada masa lalu"
Gadis ini tinggal di perkampungan migran dan dirawat oleh seorang psikolog yang bernama
lengkap Torey Hayden ini menyayangi Sheila denagn sepenuh hati. Ia melihat potensi yang
mendalam dalam diri Sheila. Terlebih ia memiliki harapan yang besar terhadap gadis yang
memiliki IQ sebesar 175 ini. Walaupun Sheila adalah seorang anak yang emosional dan
desktruktif namun ia tidak pernah menyerah akan Sheila. Memang Sheila akan menghancurkan
apa saja kalau ada yang membuat dirinya marah walau hanya karena masalah sepele. Seiring
berjalannya waktu, Torey melihat sisi positif pada gadis kecil ini. Ia menemukan potensi
akademis yang luar biasa pada diri Sheila. Dari sana, Torey berusaha mendidiknya dan
memberikan perhatian lebih, hingga akhirnya ia berusaha mempertahankan Sheila agar tidak
ditempatkan di rumah sakit negara. Perjuangannya itu berhasil. Melalui pengadilan, Torey
berhasil membujuk dan meyakinkan para pengadil kalau tindakannya menempatkan Sheila ke
penjara adalah kesalahan.
Setelah itu, Torey masih harus berjuang untuk mengatasi masalah-masalah yang ada pada Sheila
hingga akhirnya Sheila mengalami kemajuan yang cukup cepat.
Karena suatu hal, kelas khusus yang ditangani Torey harus dibubarkan atau tidak ada lagi.
Karena itu Torey memutuskan untuk melanjutkan studi S2 di kota yang berbeda. Perpisahan
dengan Sheila pun tak bisa dihindari. Perpisahan ini pada awalnya tidak diterima Sheila, hingga
pada akhir novel, Sheila akhirnya menerima dengan berjanji akan menjadi anak baik. Sebelum
itu, Torey menyarankan pihak sekolah agar menempatkan Sheila di kelas 3 dan dengan berbagai
pertimbangan, mereka menyetujuinya. Perpisahan ini bukan merupakan akhir kisah mereka,
karena pertemuan mereka 7 tahun .
kesabaran adalah inti dalam mendidik mereka (anak-anak). Bagaimanapun mereka, apapun
mereka, mereka masih seorang bocah yang belum mengerti apa-apa, belum mengerti mana yang
salah dan mana yang benar. Lingkungan lah yang membentuk mereka.
Kejujuran juga sangat diperlukan ketika menjelaskan sesuatu. Dari novel tersebut, saya tahu
bagaimana Torey memberikan pengertian kepada Sheila dalam setiap komunikasinya,
kebohongan adalah sesuatu yang harus dihindari. Si Torey juga sangat menghindari yang
namanya kekerasan fisik ketika mereka berbuat salah. Ia akan berbicara secara personal kepada
si anak kenapa dia berbuat seperti itu, lalu menjelaskan kenapa itu tidak boleh dilakukan. Ia
selalu mengarahkan kepada setiap anak apa yang harus dilakukan jika mereka sedang emosi.
Misalnya ketika Torey menyuruh Sheila agar duduk ke kursi diam jika Sheila sedang emosi.
Dan banyak lagi..

Sheila Kenangan yang Hilang adalah sebuah novel yang diceritakan berdasarkan pengalaman nyata penulis sebagai
seorang psikoterapis ynag berurusan dengan anak-anak dengan gangguan mental. Novel ini dibuat sebagai
kelanjutan dari karyanya yang berjudul Sheila Luka Hati Seorang Gadis Kecil, penulis novel ini ingin mengajak
pembaca agar lebih menyayangi anak-anak yang dituangkan didalam novel ini.
Sudah ada delapan murid berusia tak lebih dari 10 tahun di Kelas Torey, seorang anak pernah dua kali mencoba
untuk bunuh diri, seorang anak buta, Seorang lagi agresif, dua orang anak menderita autisme, seorang skizofrenia,
sedangkan yang terakhir menderita beragam fobia. Di suatu hari Torey Hayden menerima seorang murid baru lagi,
seorang gadis berusia enam tahun yang baru saja membakar anak lelaki berusia tiga tahun sampai nyaris mati,
gadis itu menderita problem emosional parah dia tak pernah menangis, baik dikala sedih, marah, maupun kesakitan,
dia juga agresif dan selalu membangkang.

Dengan IQ diatas 180 sebenarnya Sheila adalah anak yang cerdas dengan kemampuannya tersebut Sheila dapat
menceritakan hal-hal yang telah dialaminya seperti bekas luka tanda yang tertinggal ketika ujung rokok menyala
yang ditekankan pada kulit dan bekas luka yang ada dikakinya. Sheila juga bercerita bagaimana dia
menyembunyikan botol-botol bir ayahnya di balik sofa agar ayahnya tidak minum terlalu banyak dan bagaimana dia
bangun untuk melepaskan rokok dari mulut ayahnya setelah ayah jatuh tertidur. Masalah itulah yang mempengaruhi
pekerjaan, perilaku, dan sikap Sheila terhadap anak-anak lain dan terhadap orang dewasa.
Setelah berminggu-minggu berlalu terutama setelah Torey menghabiskan begitu banyak waktu selepas pelajaran
untuk menjalin hubungan erat dengan Sheila, Torey menyadari apa yang terjadi pada Shaila itu semua disebabkan
oleh orang tua Sheila sendiri yang tidak perhatian pada Sheila. Torey adalah wanita dewasa pertama yang
berkesempatan menyediakan banyak waktu bersamanya dan dia menangkap kesempatan itu dengan penuh
semangat. Walaupun Sheila adalah anak yang sulit untuk dipahami perilakunya bahkan ia pernah mencongkel mata
ikan hias yang ada dikelas, mengobrak-abrik kelas dan bertingkah agresif, dengan kesabaran, kasih Toreyng dan
komitmen yang dimiliki torey kini Sheila berkembang seperti bunga daffodil di tengah musim dingin yang berat. Dia
kini benar-benar bersih semakin lama dia semakin membaur dengan anak-anak lain dalam kelas. Selama empat
setengah bulan Sheila berubah menjadi seorang anak yang bersemangat dan ceria. Hari demi hari Torey dan Sheila
lewati bersama bagaikan seorang anak dengan kasih Toreyng ibunya mereka setiap hari membaca dongeng
bersama, membeli pizza ke suatu tempat dan jalan-jalan kesuatu tempat yang indah..
Setelah beberapa tahun, saat itu bulan mei dan sekolah akan ditutup pada minggu pertama bulan juni,
penyebabnya adalah peraturan Negara bagian bahwa setiap anak cacat harus ditempatkan dikelas yang tidak terlalu
membatasi, sehingga terpaksa kelas Torey harus ditutup dan dia akan dipindahkan disuatu tempat yang jauh dari
kota. Torey menangani seluruh masalah ini dengan hati-hati meskipun tidak ragu-ragu sebab Sheila tidak akan bisa
menerima apapun yang dirasanya. Air mata, kemarahan dan diam seribu bahasa menyambut usaha awal Torey. Air
mata mengambang di matanya karena sekarang Sheila Torey titipkanan di kelas biasa kebetulan gurunya adalah
teman baik Torey yaitu Sundy Mc. Setelah itu torey dan Sheila berpisah, perpisahan itu merupakan hal yang sangat
berat untuk dilakukan mereka.
Selama tujuh tahun berpisah akhirnya dengan usaha keras Torey menemukan Sheila kembali, selain puisi yang
Torey terima melalui pos dua tahun yang lalu dari Sheila, sebenarnya Torey tidak pernah mendengar kabarnya
selama lima tahun, Bila Torey berpapasan dengannya di jalan, Torey takkan pernah mengenalinya sebagai Sheila,
gadis kecil cantik berambut pirang lurus yang dulu pernah menjadi murid Torey. tapi itulah Sheila kini. Sheila remaja..
Torey menemukan dia bersama ayahnya. Akhirnya Torey memutuskan untuk berkunjung kerumahnya. yang ada di
rumah itu adalah seorang remaja berpenampilan urakan, rambut berwarna oranye seperti kerucut penanda jalan,
rambut panjang itu dikriting menjadi ikal-ikal kecil dengan topi cubs bertengger diatasnya. Torey tidak tau dia
mengenali Torey atau tidak tapi Torey berusaha untuk mengingatkannya kembali.
Dan ternyata Sheila yang sekarang, sama bermasalahnya dengan Sheila kecil yang tega membakar seorang anak
lelaki berusia tiga tahun sampai nyaris mati.
Pilu melihat betapa kasih dan usahanya mengajarkan cinta kepada Sheila seolah tak berarti apa-apa, Torey tetap tak
mau menyerah. Meski Sheila kembali menculik seorang anak lelaki, meski Sheila berkali-kali kabur darinya, meski
Sheila masih menaruh dendam kepadanya, meski Sheila tak mau mendengar kata-katanya dengan usaha keras,
kegigihan dan kasih sayang Torey tetap membimbing Sheila, Hari demi hari mereka lewati bersama setiap hari
Mereka berjumpa untuk pergi ke tempat-tempat yang dahulu pernah mereka kunjungi, kini Sheila sudah berubah
hampir sepuluh tahun telah berlalu Sheila kini lebih tua dari pada ketika Torey pertama kali melihatnya, dia sekarang
sudah bekerja di industri makanan cepat saji, dengan otak bisnis yang sangat cerdik dia kini menjadi manager
dicabangnya dan tidak lama lagi akan menjadi pemegang walaba termuda di Negara bagian ini.

Kelebihan Novel
Kelebihan dari novel ini adalah amanat yang disampaikan oleh Torey Hayden sangat luar biasa bagi para pembaca,
kita bisa terbawa alur yang ada didalam novel sehingga setelah membaca novel ini perasaan kita akan menjadi lebih
menyayangi terhadap seoramg anak, lebih-lebih yang memiliki kekurangan. Kepada ahli psikolog di seluruh dunia
saya menyarankan harus membacanya.

Kekurangan Novel
Kekurangannya yaitu alur cerita yang cenderung monoton, hampir kasus yang sama diceritakan dalam setiap bab,
banyak pula hal yang tak perlu diceritakan namun dibahas dalam novel ini sehingga membuat bosan pembaca dan
gambar pada sampulnya kurang menarik.
dalah sebuah novel psikologi yang diangkat dari kisah nyata seorang anak bernama Sheila. Torey Hayden, penulis
novel ini, adalah seorang Bachelor of Art bidang Kimia Fisika di Whitman College, Walla Walla, Washington.
Ketertarikannya kepada dunia anak-anak berkebutuhan khusus mengantarkan wanita bernama lengkap Victoria Lynn
Hayden ini untuk mengambil gelar master di bidang pendidikan khusus. Torey, begitulah panggilan akrabnya, juga
sempat meneruskan pendidikannya di tingkat doctoral, namun tidak diselesaikannya.
Torey lahir pada 21 Mei 1951 di Livingston, Montana, Amerika Serikat. Pada usianya yang ke-28 tahun, Torey
mencoba menulis catatan pribadinya mengenai salah seorang muridnya yang bernama Sheila. Karena kelayakan
tulisannya untuk diterbitkan, pada 1980 tulisannya diterbitkan dalam bentuk novel yang berjudulOne Child. Tanpa
disangka, dalam waktu dekat novelnya menjadi best seller dan diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa, salah
satunya dalam bahasa Indonesia yang diterbitkan oleh Qanita dengan judul Sheila: Luka Hati Seorang Gadis Kecil.

Kini Torey tinggal bersama putri tunggalnya, Sheena. Di samping menjadi penulis, Torey juga bekerja sebagai
konsultan bagi anak-anak korban kekerasan. Bahkan ia menjabat sebagai ketua pada sebuah yayasan bagi anak-
anak korban kekerasan di daerah tempat tinggalnya, North Wales, Inggris.
Torey selalu menyajikan kisah yang penuh dinamika di setiap halaman bukunya. Karya-karyanya kaya akan warna
dari setiap sosok anak berkebutuhan khusus yang dididiknya. Kegigihannya dalam mengajar dan membimbing anak-
anak berkebutuhan khusus tertuang dalam bentuk cerita yang sarat akan ilmu dan wawasan. Maka tak heran jika
karya-karyanya sering menjadi rujukan para guru pendidik khusus, konseling, dan psikolog.

Kisah dalam novel ini dibuka dengan sepenggal cerita mengenai artikel pendek dalam sebuah koran yang berisikan
berita tentang seorang gadis kecil berusia enam tahun yang menculik seorang bocah di lingkungan rumahnya.
Peristiwa yang terjadi bulan November itu tak sampai di situ. Gadis kecil itu kemudian mengajak bocah berusia tiga
tahunan itu ke hutan kecil dekat rumah mereka dan mengikatnya di sebuah pohon. Kekejaman gadis kecil itu
dilanjutkan dengan dibakarnya bocah lelaki tersebut.
Saat membaca artikel yang tak lebih dari dua paragrap ini, Torey baru saja menerima tawaran untuk menjadi guru
di kelas yang dikenal dengan sebutan kelas sampah di sekolah tempatnya bekerja. Kelas
tersebutdiberikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus yang tidak memiliki klasifikasi dalam kekhususan mereka.
Kelas tersebut berisikan delapan orang anak dengan karakter dan kekhususan yang berbeda-beda. Salah satu
murid di kelas tersebut adalah seorang anak lelaki delapan tahun bernama Peter yang memiliki kondisi neurologis
yang buruk. Kondisi ini menyebabkannya sering mendapatkan serangan hebat dan perilaku kekerasan yang semakin
parah.
Lalu ada Tyler, anak perempuan delapan tahun yang sudah pernah melakukan percobaan bunuh diri sebanyak dua
kali. Max dan Freddie, anak lelaki enam dan tujuh tahun yang penyandang autisme.
Ada juga Sarah, anak perempuan tujuh tahun yang menjadi korban penyikasaan fisik dan seksual. Karena
pengalaman buruknya, Sarah menjadi anak yang selalu marah dan pembangkang juga tidak mau berbicara kecuali
dengan ibu dan saudara perempuannya.
Selain itu, ada Suzzanah Joy. Seorang anak perempuan enam tahun yang cantik yang menyandangskizofrenia.
Kemudian ada William, anak lelaki sembilan tahun yang memiliki ketakutan pada air, kegelapan, mobil, alat penyedot
debu, dan debu di bawah tempat tidurnya. Terakhir adalah Guillermo, anak lelaki sembilan tahun yang pemarah
dan memiliki disabilitas pengelihatan.
Dalam kelas yang berwarna ini Torey didampingi oleh dua asisten, yakni Anton, pria 29 tahun yang belum lulus
SMA, dan seorang murid SMP bernama Whitney yang menghabiskan waktu luangnya untuk membantu Torey.

Sejak tahun ajaran baru dimulai di bulan Agustus hingga Desember, semuanya berjalan dengan lancar. Bahkan,
banyak perkembangan yang terjadi pada murid-murid Torey. Peter yang mulai terkontrol emosinya, Tyler yang
hampir tidak pernah membicarakan tentang bunuh diri, juga Sarah yang kini mau berbicara dengan siapa saja.
Tapi semuanya berubah setelah libur Natal usai. Awal Januari, Sheila datang dan menjadi bagian dari kelas Torey.
Sheila yang seharusnya ditempatkan ke rumah sakit negara, sementara waktu harus ditempatkan di kelas Torey
sambil menunggu dibukanya kamar untuk unit anak-anak. Dengan pakaian lusuh dan tubuh yang jauh dari kategori
bersih, Sheila datang ke kelas dengan wajah penuh kewaspadaan pada lingkungan barunya.

Kewaspadaann Sheila terhadap lingkungan barunya terbentuk karena ketakutan dan ketiadaan kasih sayang dalam
kehidupannya selama enam tahun ini. Menjadi seorang anak empat tahun yang ditinggal di jalan oleh ibunya yang
baru berusia empat belas tahun adalah trauma terberat Sheila. Sejak kejadian itu hingga ia memasuki kelas Torey,
Sheila masih menyimpan banyak pertanyaan perihal mengapa ia ditinggalkan.
Tak cukup sampai di situ, kerasnya kehidupan harus diterima Sheila yang masih kecil ketika ayahnya yang seorang
pemabuk, pecandu dan sering keluar masuk penjara selalu melakukan kekerasan kepadanya. Torey juga sepertinya
memaklumi ketika tak sedikit orang yang mengalami kesulitan untuk berusaha mencintai Sheila. Karena memang
perilaku Sheila mencirikan bahwa ia tak tahu bagaimana caranya untuk dapat dicintai oleh orang lain.
 Torey tidak dapat menyimpulkan kasus yang sebenarnya terjadi pada gadis kecil yang tak pernah menangis ini,
terlebih ketika hasil tes psikologi mengatakan bahwa gadis berambut pirang ini memiliki IQ di atas 180. Sebuah
angka yang mustahil dimiliki oleh seorang anak dari perkampungan migran. Apalagi jika mengingat Sheila bukanlah
anak yang mau mengerjakan setiap tugas sekolah dan selalu merusak lembar tugasnya.
Meskipun banyak hal yang menciutkan nyali Torey untuk membantu Sheila, ia tetap berusaha sebisa mungkin,
paling tidak sekadar menjinakan sikap liar Sheila. Hingga akhirnya, dengan penuh kerja keras, Torey berhasil
menarik perhatian dan kepercayaan Sheila kepada dirinya. Dengan sikap keibuannya, setiap pagi sebelum kelas
dimulai, Torey memandikan Sheila yang sebelumnya tak pernha mengenal kebersihan. Jauh daripada itu, Sheila kini
sudah mau menceritakan banyak hal kepada Torey meskipun yang ia ceritakan adalah hal-hal yang berulang;
kepergian ibunya dan kekerasan yang sering ia terima.

Kedekatannya dengan Sheila terlibat terlalu jauh dalam masa lalu Sheila dan dengan setiap perkembangan psikis
muridnya itu. Hal ini membuatnya lupa bahwa Sheila sedang menunggu unit anak-anak di rumah sakit negara
dibuka. Karena merasa bahwa Sheila tidak layak digabungkan dengan orang-orang gila di rumah sakit Negara,
dengan bantuan kekasihnya, Chad, Torey mengajukan ke pengadilan agar Sheila tidak dipindahkan ke rumah sakit
negara.
Usaha Torey pun membuahkan hasil dan hari-hari selanjutnya berjalan lebih baik hingga satu peristiwa mengerikan
terjadi pada Sheila yang malang. Pamannya yang baru saja keluar dari penjara mencoba menyetubuhi Sheila karena
gaun indah pemberian Torey yang dikenakannya. Sebilah pisau merobek kemaluan Sheila hingga ia nyaris
kehabisan darah. Dengan wajah pucat, Sheila memasuki ruang kelas dan berulang kali ke kamar kecil untuk
menyembunyikan darah yang terus mengalir dari kemaluannya.
Berkat insting keguruannya, Torey melihat ada yang ganjal dengan tingkah Sheila hari itu. Setelah mengetahui apa
yang sedang menimpa muridnya, Torey langsung membawa Sheila ke rumah sakit dan pamannya segera kembali
dimasukkan ke penjara.
Kisah dalam novel ini diakhiri dengan perpisahan antara Torey dan Sheila di akhir tahun ajaran sekolah. Sheila
yang memiliki IQ di atas rata-rata anak seusianya diloncat kelaskan ke kelas tiga. Akan tetapi sekalipun Sheila
sudah mampu menguasai emosinya, ia tetap tidak dapat menerima dan memahami perpisahan.

Dalam novel ini diceritakan bagaimana Torey menaruh perhatian yang mendalam kepada Sheila. Saya sendiri
menilai bahwa kepriatinan Torey tumbuh karena latar belakang Sheila yang jauh dari bahagia. Oleh kerena itu,
sedikit perhatian yang Torey berikan kepada Sheila menyebabkan Sheila merasakan keanehan. Terlebih lagi di awal
pertemuan Sheila menampakkan rasa ketakutannya. Pengajaran Torey yang mengedepankan kemampuannya
membaca perasaan atau jalan pikir muridnya inilah yang saya kagumkan. Sejak melihat raut ketakutan pada wajah
Sheila karena keramahan yang ia berikan, Torey mengubah sikapnya dengan sedikit cuek namun tetap
memerhatikan dari jauh.
Berdasarkan apa yang telah saya baca, cara Torey menghadapi Sheila seperti di atas dapat dikatakan seperti
menjalani perang grilya. Torey tidak langsung mengambil perhatian ataupun mendekatkan diri secara personal
kepada Sheila, namun mempelajari apa yang ada di balik gadis kecil itu. Dengan berbekal sedikit informasi yang
didapatakannya dari berkas tipis yang menceritakan latar belakang Sheila, Torey berhasil menggunakan pendekatan
diam-diamnya kepada Sheila.
Torey membiarkan Sheila menampakkan sikap aslinya dalam kelas dan mencoba memahami apa yang ada dalam
pikiran Sheila. Untuk menangani kekhususan yang dimiliki Sheila, Torey memiliki pendekatan yang sedikit berbeda.
Jika kepada anak-anak lainnya Torey melakukan pendekatan dan berusaha saling membentuk kepercayaan, dengan
Sheila mulanya ia membiarkan Sheila meminimalisir bentuk traumatik yang didapatkan dari masa lalunya seperti
takut dicambuk setiap melakukan kesalahan.

Sedikit demi sedikit Torey mengubah mindset Sheila dengan mengatakan apa yang seharusnya terjadi, apa yang
harus dilakukan beserta dengan alasan yang mudah dipahami anak kecil. Hal ini pun seperti menjadi bagian yang
harus ada dalam pola pengajaran Torey, karena hampir di setiap teguran yang dilakukannya memiliki pola seperti ini.
Teknik pengajaran yang Torey lakukan adalah dengan menguasai suasana hati muridnya. Hal ini jelas terlihat
ketika setiap pagi Torey mengajak murid-muridnya bernyanyi dan mengajak murid-muridnya mengungkapkan
perasaannya satu per satu. Dengan cara ini, menurut saya, paling tidak Torey sekaligus dapat mengajarkan kepada
murid-muridnya bagaimana mengontrol emosi.
Adapun cara pengajaran yang Torey lakukan kepada Sheila yang tidak pernah mau dikatakan salah adalah dengan
membiarkan anak tersebut memahami sendiri terlebih dahulu apa yang ada di dekatnya setelah itu Torey megoreksi
apa yang dipahami Sheila dengan menunjukkan apa yang seharusnya dilakukan Sheila.

Satu lagi sarana pengajaran yang Torey bedakan antara Sheila dan murid-muridnya, yakni sudut diam. Sudut diam
yang Torey sediakan untuk Sheila digunakan ketika Sheila kehilangan kontrol emosinya. Menurut saya, sudut diam
yang dikhususkan bagi Sheila adalah satu penerapan pengajaran yang sesuai dengan kekhususan Sheila.
Pemberian sudut diam ini, berdasarkan pandangan saya, paling tidak mampu mengurangi sikap destruktif Sheila.
Ditambah lagi dengan adanya sudut diam ini Sheila dapat meminimalisir sikap balas dendam yang biasa ia lakukan,
seperti dalam salah satu kasus ini adalah merusak ruang kelas seorang guru yang memarahinya.

Satu hal yang kurang saya setujui dari cara pengajaran Torey adalah adanya pendekatan personal yang terlampau
jauh, sehingga menyamarkan batas hubungan seorang guru dan murid. Keterlibatan Torey dalam hal ini
menyebabkan Sheila tidak ingin berpisah dengannya. Meskipun ketidakinginan Sheila untuk berpisah dengan Torey
adalah salah satu bentuk traumatik yang pernah dialaminya, setidaknya jika masih ada sekat pemisah hubungan
seorang guru dan murid Torey mampun membuat Sheila memahami bahwa mereka hanyalah guru dan murid.

Sikap implusif Torey dalam novel ini saat menangani beberapa hal yang berkaitan dengan Sheila, menurut
pandangan saya juga tidak selamanya buruk. Keinginan Torey untuk membebaskan Sheila dari tuntutan pengadilan
memang melampaui batasannya sebagai seorang guru, tapi dengan ini kita belajar bagaimana seorang guru mau
mempertaruhkan keadaan (dia didukung atau tidak oleh pihak sekolah).

Di samping itu, sikap implusif ini menjadikan kekeraskepalaan Torey dalam mengambil keputusan tidak selamanya
baik. Setelah implusif yang Torey lakukan membuahkan hasil sesuai dengan keinginannya, kedekatannya dengan
Sheila juga semakin menjadi. Kekurangannya di sini adalah Torey kurang mampu memberikan realita kepada Sheila
bahwa hubungan mereka hanya sebatas guru dan murid, sehingga tidak membuat Sheila kecewa ketika sedikit
perubahan dilakukan oleh Torey.
Adapun poin penting dalam teknik pengajaran Sheila adalah pemahaman Torey terhadap latar belakang kekhususan
yang dialami muridnya. Selain itu, seorang guru seperti Torey harus mampu menaruh perhatian yang menyeluruh
kepada setiap muridnya. Hal ini terbukti dari hasil pengajaran Torey selama setahun murid-muridnya mengalami
perubahan yang pesat ke arah yang lebih baik.
Adanya kesadaran pada realita juga bisa dimasukkan kedalam poin utama dalam teknik pengajaran yang Torey
punya. Torey tidak memiliki suatu target atau tuntutan yang besar kepada anak didiknya, tetapi murid-muridnya tidak
dianggap lagi sebagai murid sampah dan mampu bersosialisasi dengan anak normal pada umumnya sudah cukup
bagi Torey.

Sikap kooperatif Torey dengan pendamping atau asistennya, juga bisa menjadi contoh bagi pengajar anak dengan
kekhususan. Selain itu, menurut saya hal yang cukup penting dari teknik pengajaran Torey adalah pemahaman
seorang guru terhadap kondisi psikologi muridnya. Karena ketika seorang guru dengan kekhususan mampu
membaca psikis yang terjadi dalam muridnya, ini dapat sangat membantu proses belajar mengajar agar berjalan
sesuai dengan harapan. Selain itu, pemahaman psikologi seorang guru tak hanya membantu guru itu sendiri, tapi
juga membantu murid agar tidak merasa tertekan selama proses belajar mengajar berlangsung.
Terlepas dari berbagai aspek yang saya sampaikan dalam review ini, saya rasa novel ini bukan sekadar untuk
mengundang rasa kasihan pembacanya, melainkan agar masyarakat, awam maupun pendidik, dapat belajar dari
Torey bagaimana menangani murid-murid spesialnya dengan kekhususan yang berbeda.