TUGAS MANDIRI

DASAR-DASAR PENYULUHAN PERTANIAN

(LUHT4211)

PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 1 SAMPAI DENGAN 27, PILIHLAH SATU JAWABAN YANG
PALING TEPAT!

1. Perkembangan penyuluhan pertanian di- Amerika Serikat pada awalnya ditandai dengan ....
A. sumbangan pemerintah kepada setiap negara bagian berupa lahan pertanian untuk perkebunan
B. sumbangan pemerintah kepada setiap negara bagian berupa lahan pertanian untuk laboratorium
C. keberhasilan pemerintah melalui pena-naman dalam demplot
D. keberhasilan pemerintah melalui pena-naman di rumah kaca

2. Penandatanganan Land-Grant Act oleh Pre-siden AS, Abraham Lincoln dilaksakan pada tahun
....
A. 1682
B. 1628
C. 1862
D. 1962

3. Tujuan pendirian Extension Service di Ame-rika Serikat pada tahun 1914 adalah ....
A. menyebarkan dan mendorong penerapan informasi yang berguna dan praktis
B. mengkaji perkembangan masalah per-tanian
C. mendukung dan memanfaatkan kegiatan laboratorium
D. menyusun undang-undang pertanian

4. Dalam perkembangan penyuluhan pertanian di Inggris pada masa menjelang perang dunia ke dua,
sektor pertanian di Inggris ....
A. seratus persen dipenuhi dengan mengim-por
B. dua pertiga mampu dipenuhi, sisanya di-penuhi dengan mengimpor
C. sepertiga mampu dipenuhi, dua pertiga dipenuhi dengan mengimpor
D. seratus persen mampu dipenuhi sendiri

5. Sampai dengan awal abad 19, upaya mem-perbaiki produksi pertanian di Indonesia dila-kukan
dengan sistem ....
A. pangreh praja
B. tumpang sari
C. tanam paksa
D. tanam baru
6. Pengertian penyuluhan pertanian sebagai suatu sistem pendidikan di luar sekolah untuk keluarga
petani di pedesaan dikemukakan oleh ....
A. Soemodiwirjo
B. Mardikanto
C. Wiriaatmadja
D. Leagans

7. Pernyataan yang benar berikut ini adalah ....

A. pendidikan formal mempunyai jangka waktu yang lebih singkat dibanding pendi-dikan non formal
B. jadwal pelaksanaan pendidikan non for-mal terstruktur
 C. pendidikan non formal mempunyai kuri-kulum yang fleksibel, tergantung kebu-tuhan sasaran
D. materi pendidikan formal tergantung ke-butuhan dan masalah yang dihadapi sa-saran

8. Aliran yang sering digolongkan ke dalam falsafah tradisional adalah ....

A. Perenialisme
B. Idealisme
C. Realisme
D. Progresivisme

9. Menumbuhkan kemampuan untuk melakukan proses pemecahan masalah pada sasaran didik
adalah implikasi tujuan pendidikan menurut aliran ....
A. idealisme
B. rekonstruksionisme
C. pragmatisme
D. realisme

10. Pentingnya sasaran didik untuk selalu dapat mengikuti dan menyesuaikan dengan peru-bahan yang
terjadi di sekitarnya termasuk salah satu falsafah pendidikan ....
A. pentingnya individu
B. demokrasi
C. kerjasama
D. kontinyu (terus-menerus)

11. Prinsip mengerjakan, akibat, dan asosiasi adalah prinsip penyuluhan pertanian menurut ....
A. Mardikanto
B. Leagans
C. Wiriaatmadja
D. Dahama dan Bhatnagar
12. Penyuluhan pertanian seyogyanya diseleng-garakan menurut keadaan-keadaan yang nya-ta,
merupakan salah satu prinsip penyuluhan pertanian menurut ....
A. Wiriaatmadja
B. Padmowihardjo
C. Mardikanto
D. Leagans

13. Salah satu tujuan pemerintah dalam sistem penyuluhan pertanian adalah ....
A. mengusahakan pertanian yang berke-lanjutan
B. memberikan program-program melalui pendekatan top down
C. melakukan pendekatan yang humanistik
D. mengoptimalkan sumber daya yang ada

14. Menyiapkan tenaga subprofesional dan profe-sional dalam pelaksanaan program penyu-luhan adalah
salah satu peran lembaga ....
A. agribisnis
B. penelitian
C. pemerintah
D. pendidikan

15. Subsistem hulu, pertanian primer, agribisnis hilir, dan penunjang termasuk empat subsis-tem yang
terdapat pada ....
A. kelembagaan petani
 B. lembaga penelitian
C. kelembagaan sistem agribisnis
D. lembaga pendidikan

16. Komponen yang berfungsi dan berperan se-cara langsung sebagai pihak yang mela-kukan perubahan
perilaku sasaran adalah komponen ....
A. peraturan
B. penyuluhan
C. pemasaran
D. penelitian

17. Berdasarkan statusnya, penyuluh lapangan adalah ....

A. tenaga profesional yang bersertifikat
B. otak penyuluhan
C. tenaga amatir yang dipilih
D. tenaga sub profesional yang bersertifikat

18. Falsafah pembangunan pertanian yang paling sulit diterapkan adalah pembangunan perta-nian ....
A. yang berkelanjutan dan ramah lingkungan
B. sebagai panduan sistematik karya inter-sektoral
C. sebagai refleksi wawasan agribisnis
D. pembangunan sebagai peningkatan kese-jahteraan petani dan keluarganya

19. Berikut ini yang tidak berhubungan dengan suatu sistem adalah ....
A. pola/rangkaian
B. kebebasan
C. kebersamaan
D. hubungan yang memiliki aturan

20. Dalam kegiatan penyuluhan pertanian, sa-saran penyuluhan menduduki posisi sebagai penerima,
apabila ....
A. pendekatan yang dilakukan bersifat parti-sipatif
B. sasaran yang memberikan informasi-informasi yang ditampung oleh penyuluh
C. kegiatan yang dilakukan adalah pengin-troduksian teknologi baru
D. pendekatan yang dilakukan dari bawah ke atas

21. Agar petani-nelayan mampu mengupayakan yang terbaik dan paling menguntungkan bagi mereka,
maka ....
A. keputusan pembangunan pertanian khu-susnya usahatani dikembalikan pada petani-nelayan
B. pendekatan penyuluhan pertanian harus bersifat terpusat
C. petani-nelayan dituntut menuruti kebi-jakan-kebijakan dari atas
D. pemerintah memperlakukan petani-nelayan sebagai objek pembangunan pertanian

22. Yang bukan merupakan ciri-ciri masyarakat di pedesaan adalah ....

A. mempunyai pola hubungan yang keke-luargaan bersifat intim dan awet
B. memiliki mobilitas sosial yang rendah
C. merupakan masyarakat yang homogen
D. mempunyai populasi keluarga yang kecil

23. Metode penyuluhan apapun yang diterapkan oleh penyuluh tidak akan berjalan dengan mulus apabila
....
A. sasaran tidak canggung berdekatan/ber-temu penyuluh
 B. penyuluh telah benar-benar mengenal sasarannya
C. antara penyuluh dengan sasaran masih ada jarak
D. penyuluh telah meneliti keadaan sasaran yang akan disuluhnya

24. Berikut ini yang bukan termasuk faktor eksternal yang mempengaruhi perilaku sa-saran adalah ....
A. pengetahuan sejak kecil
B. adat istiadat
C. keyakinan yang dianut
D. kondisi fisik lingkungan

25. Bila seorang penyuluh mampu menerapkan strategi yang dapat menggerakkan sasaran, sehingga
berdampak pada tertariknya sa-saran dalam mencoba ide-ide baru, maka penyuluh tersebut mampu
berperan sebagai ....
A. organisator
B. fasilitator
C. motivator
D. dinamisator

26. Mampu menghayati profesi sebagai penyuluh adalah salah satu kualifikasi yang harus dimiliki oleh
penyuluh dalam hal kemampuan ....
A. berkomunikasi
B. bersikap
C. pengetahuan
D. karakteristik sosial budaya sesuai sasaran

27. Dinas Penyuluhan Pertanian pada masa se-belum kemerdekaan di Indonesia didirikan pada tahun ....
A. 1911
B. 1912
C. 1913
D. 1914

PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 28 SAMPAI 45, PILIHLAH:

A. JIKA 1) DAN 2) BENAR!
B. JIKA 1) DAN 3) BENAR!
C. JIKA 2) DAN 3) BENAR!
D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR!
28. Keberhasilan suatu penyuluhan pertanian ditentukan oleh ....
1) jumlah penyuluh pertanian
2) profesionalitas penyuluh pertanian dan kualitas hasil penelitian
3) kemauan masyarakat petani untuk mela-kukan perbaikan dan dukungan peme-rintah

29. Berikut ini yang termasuk kegiatan utama penyuluhan pertanian adalah ....
1) memfasilitasi proses pembelajaran petani dan keluarganya, masyarakat pertanian dan pelaku agribisnis
lainnya
2) membantu menciptakan iklim usaha yang menguntungkan
3) menjadi perpustakaan bagi petani

30. Penyuluhan sebagai proses pendidikan meli-puti hal-hal berikut ....

1) sasaran didiknya adalah orang dewasa sehingga penyuluhan harus sesuai de-ngan karakteristik orang
dewasa
2) penyuluhan harus menerapkan falsafah dan prinsip-prinsip pendidikan
3) penyuluhan adalah proses mengubah perilaku seseorang agar hidup lebih baik dan meningkat kualitas
hidupnya

31. Berikut ini ilmu yang terkait dengan proses penyuluhan adalah ilmu ....
1) pendidikan
2) sosiologi
3) komunikasi

32. Peran penyuluhan dalam pembangunan meli-puti antara lain sebagai ....
1) katalis
2) perantara
3) penemu solusi

33. Tujuan pembangunan pertanian meliputi ....

1) meningkatkan kesejahteraan petani dan keluarganya
2) membangun lingkungan yang seimbang dan berkelanjutan
3) membangun pertanian berorientasi keke-luargaan

34. Konsep diri yang dimiliki orang dewasa ada-lah ....

1) bertanggungjawab terhadap perbuatannya yang salah atau benar
2) sadar akan tugas dan perannya
3) mampu mengambil keputusan

35. Kegiatan mencari kebenaran akan mendo-rong seseorang untuk ....

1) memiliki kemauan dan kebutuhan men-cari fakta-fakta dan nilai-nilai kehidupan baru yang lebih baik
2) menelaah dan menginterpretasikan nilai-nilai kehidupan
3) membentuk karakter dan mengembang-kan bakatnya

36. Menurut aliran idealisme, kurikulum pendi-dikan harus bersifat ....

1) practical education
2) research education
3) liberal education

37. Aliran falsafah umum yang berkembang sam-pai saat ini adalah ....
1) idealisme
2) realisme
3) pragmatisme

38. Prinsip mempunyai sifat-sifat ....

1) berlaku umum
2) dapat diterima secara umum
3) telah diyakini kebenarannya

39. Penyuluh ahli adalah orang yang bertanggung jawab atas penyusunan program atas dasar ....
1) analisis usahatani
2) analisis pasar
3) pertimbangan teknologi

40. Hal-hal yang berkaitan dengan penyuluh per-tanian adalah ....

1) memiliki kemampuan teknis untuk meng-ubah perilaku petani
2) memiliki kemampuan pengetahuan ten-tang teknik-teknik pertanian
3) berfungsi sebagai fasilitator, dinamisator, dan organisator
41. Beberapa teknik bekerja sama dalam sistem penyuluhan pertanian antara lain ....
1) mengakui kesalahan
2) membuat ide atau saran yang berkesan
3) membuat kerangka berpikir yang dapat diterima

42. Sasaran utama dalam penyuluhan pertanian adalah ....

1) petani-nelayan dan keluarganya
2) sasaran yang secara langsung terlibat dalam kegiatan bertani dan pengelolaan usahatani
3) mereka yang selalu terlibat dalam proses pengambilan keputusan terakhir

43. Berikut ini yang termasuk kelompok petani berpendapatan sangat rendah adalah ....
1) transmigran
2) petani-nelayan kecil
3) suku terasing

44. Contoh program penyuluhan yang memper-timbangkan aspek sosio-kultural yang ada dalam
masyarakat sasaran adalah ....
1) praktek pertanian dilakukan di tempat pemimpin masyarakat
2) melakukan kunjungan pada nelayan di pagi hari
3) pertemuan penyuluhan dilakukan pada hari selain Jumat
45. Organisasi penyuluhan melalui Padi Sentra mempunyai kewajiban untuk ....
1) menyediakan kredit sarana produksi bagi petani
2) melakukan kegiatan penyuluhan secara teknis
3) menyediakan pinjaman uang pada penyu-luh